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精選學校宣傳工作總結三篇

工作總結 閱讀(1.92W)

時光飛逝,如梭之日,辛苦的工作已經告一段落了,相信大家這段時間以來的收穫肯定不少吧,是不是該好好寫一份工作總結記錄一下呢?你所見過的工作總結應該是什麼樣的?下面是小編為大家整理的學校宣傳工作總結3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

精選學校宣傳工作總結三篇

學校宣傳工作總結 篇1

青少年近視的防治工作越來越被學生、家長及社會所關注。在學校保護視力就是保護人才。因此我校舉行了一系列防近宣傳活動。現將防近宣傳工作總結如下:

本學期我校防近宣傳力度大大增加。學校領導對本項工作給予高度重視,防近工作納入領導工作日程,並由主管領導定期檢查總結。發揮班主任、保健教師的作用,有組織有計劃地開展宣傳教育活動。我校通過板報、廣播、手抄報等多種方式進行宣傳,使學生了解了很多近視眼預防及治療的相關知識,讓學生能夠經常注意到對眼睛的保護。

我校認真做好眼保健操監督工作,力求按揉穴位要準確,手法要適當,用力不要過輕或過重,以穴位感到酸脹為宜。任課教師隨時糾正學生不良用眼習慣。並培養學生良好的用眼衛生習慣:讀寫時保持正確的體位和姿勢,做到“三個一”。

通過上述一系列工作,我們發現,學生不但掌握了預防近視的一些相關知識,愛眼的意識也增強了,眼保健操姿勢逐步開始規範化。我校將繼續努力,相信學生近視眼患病率會逐年下降。

學校宣傳工作總結 篇2

為積極引導、培養學生樹立節能環保意識,形成愛護公物,勤儉節約的.生活習慣,XX中學於20xx年6月11日至17日間,開展了節能宣傳週教育活動。具體工作開展情況如下:

一、組織機構健全,確保工作有序落實。

學校成立了以校長任組長,副校長任副組長,中層領導為組員的工作領導小組。召開領導小組工作會議,確定活動實施方案,確保了活動開展的組織性、實效性。

二、加大宣傳力度,提高教職工參與意識。

通過教工大會、班主任工作會議等學習活動方案,明確活動目的和要求,明確在活動開展過程中需要積累的文字材料。充分發揮板報、廣播站、校園網、宣傳欄等宣傳作用,營造濃厚的節能環保氛圍。

三、精心組織,規範操作。

1、政教處於6月12日於大會議室組織上好一次節能課。

2、班主任組織學生於6月14日第八節課開展了一次有關節能低碳主題班會。

3、學生利用6月16日、6月17日雙休日時間,開展一次節能小發明或小創造實踐體驗活動,學生利用廢舊物品精心製作了貼上畫作品。

4、政教處、財會室、總務處開展了節能情況聯合檢查,對用水用電提出明確要求,促進節能工作有效落實。

5、全體師生於6月17日開展了能源短缺體驗活動。

本次節能宣傳週主題教育活動培養了學生節能環保意識,很好的完成了預期目標,在校園內營造出“節能我行動,低碳新生活”濃厚的節能環保氛圍。

學校宣傳工作總結 篇3

根據為深入開展民族團結宣傳教育活動,切實形成全民受教育、人人促團結的活動氛圍,按照市、鎮統一部署和要求,我校開展了“河濱國小民族團結進步宣傳月”活動,現將具體活動開展情況彙報如下:

一、精心組織、合理安排

為了紮實有效地開展好我市的第二個民族團結進步宣傳月活動,成立了以樑錦堂為組長,以學校行政班子為成員的領導小組。根據市、鎮安排意見,結合我校實際情況制定了我校開展“20xx年東莞市民族團結進步宣傳月”活動實施方案。學校各部門也各負其責,密切配合,共同組織了本次民族團結進步宣傳月活動。切實把民族團結教育月各項活動與學校教育教學工作結合起來,把維護民族團結的思想滲透到每位教師和學生心中。

二、多層次多形式開展活動,營造良好的民族團結氛圍

(一)利用升旗儀式的國旗下講話作動員。按照市、鎮相關檔案所提出的具體要求,以“民族團結一家親,同心共圓中國夢”為主題,對全體師生進行動員,對深入開展民族團結教育月活動進行具體安排部署。

(二)充分利用學校的資源,通過手抄報、廣播站、宣傳欄以及班隊會等多種形式,大力宣傳民族團結進步宣傳月活動,形成民族團結進步的良好氛圍。

(三)結合我鎮“師德師風建設年”活動要求,認真落實師生思想政治工作。在全校師生中廣泛開展黨的民族理論、民族政策、民族法律法規以及民族基本知識的學習和宣傳教育,把教育內容融入到課堂教學之中,牢固佔領教育主陣地,強化全體師生維護民族團結的意識。

(四)各班開展了以“民族團結一家親,同心共圓中國夢”為主題的讀書活動。五年級舉行“各族人民心連心”主題手抄報評選活動,六年級舉行了“民族團結一家親,同心共築中國夢”主題徵文活動。通過活動,激勵學生樹立立志成才、報效祖國的強烈願望,切實肩負起應有的社會責任,促進民族間大團結,共創和諧校園。

總之,我校緊緊圍繞“民族團結一家親,同心共圓中國夢”的活動主題,以“共同團結奮鬥、共同繁榮發展”為主線,深入開展民族團結進步建立活動,引導廣大師生牢固樹立漢族離不開少數民族、少數民族離不開漢族、各少數民族之間也相互離不開的思想觀念。