總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，為此我們要做好回顧，寫好總結。總結怎麼寫才是正確的呢？以下是小編收集整理的教師的活動總結10篇，希望能夠幫助到大家。
“全員育人導師制”注重教育教學管理的理念轉變，用現代教育理念指導教育教學管理實踐，突出師生平等地位、全面發展和有效互動的理念，通過有效的制度建設促進教師成長、學生全面發展和學校教育質量的提升，取得了顯著成效。主要表現在：
1、增強了教師的“育人”意識，提升了教師隊伍素質
教師是教育教學活動的直接實施者，是教育教學活動有效性的關鍵因素。傳統的教學模式下，教師以單一的傳授科學知識為教學目標，在教學方法上以說教為主，忽略對學生的情感、態度的關注與培養。師生關係處於一種垂直的單向管理，師生之間平等地位和互動關係缺失，“育人”意識薄弱。經過學校“全員育人導師制”的實施，本人的教育教學理念明顯改變，在學生管理中注重與學生談心、及時交流、溝通，全面瞭解每個學生的家庭、學習、生活情況，針對性的幫助學生解決問題，培養學生的健全人格，育人責任感得到明顯增強。
2、促進了學生的全面、健康成長，特別是促進了學生健康人格的培養
“導師制”以一種“全人”的教育理念培養學生，提倡教師在關注學生學業進步的同時，注重對學生的道德、品質的培養，使生成長為一個自尊、自信、寬容的人，培養學生學會學習、學會生存、學會生活。學校自實施導師制以來，通過教師、學生、家長等各個方面的共同努力，學生的各方面素質得到明顯提高，得到家長的普遍認同。
3、增進了家校聯絡
美國學者科爾曼在其報告《教育機會均等》一文中最先提出：學校教育只是影響學生成績的一個很小的因素，學生的家庭背景等更多的影響了學生的學業成績。這一方面引起了我們對學校教育的質疑，另一方面也啟示我們的學校教育不能走“象牙塔”的道路，需要加強與家庭、社會的聯絡，全方面的瞭解學生的個人情況並施之個性化的教育。“導師制”就此做了實踐性的探索。在學校的《學生成長導師工作手冊》中規定了導師的工作職責、導師工作的常規制度。
4、教師教育方法得到改進，師生關係明顯改善
在開展工作中，主要遵循了下原則：
（1）思想品德教育、心理輔導、生活輔導和學習方法相結合的原則。
（2）尊重、理解、熱情期望和嚴格要求相結合的原則。
（3）目標引導、正面教育、協調影響、堅持不懈的原則。
我採取的工作方法主要有：
（1）“身教”育人、人格薰陶。在育人活動中我重視自身的人格修養，注重身教，以自己的模範人格為學生樹起前進的目標，以自身的人格魅力“隨風潛入夜，潤物細無聲”，潛移默化地影響學生人格的塑造。
（2）交流談話、心理相容。我通過經常性地與學生談話，以多種方式與學生進行交流，走進學生的心田，建立心理上的認同，達到心理相容，從而進行有針對性的教育和引導。根據自己的特點與學生的特點運用有特色的交流方式，如可以有意識地將心理健康教育的理論和操作技巧運用到導師制工作中，運用行為科學的可操作性的技術來矯正學生的問題行為；也可以通過日記、書信等方式和學生進行“筆談”，幫助學生解決問題，培養健全人格；有時還通過網上交流，瞭解學生的想法，為學生分憂。
（3）引導學生自我教育。創造條件，培養學生自我評價和自我認識的能力，激發學生自我調節的內
部動機，通過學生對自己心理和行為上積極主動的自我調節，達到學生自我教育和自我管理的目的。 通過教育教學方法的改變，師生的平等地位得到充分體現。教師和學生之間亦師亦友，在平等中實現及時的心與心的交流和溝通，徹底轉變了傳統教育教學模式下教師的主導、學生被動接受的局面。
5、學生全面發展，教師綜合素質提高，真正實現“教學相長” 導師制著力於教育理念的更新。
通過平等、互動的師生關係，轉變教師教育方法、提升學生德、智等各方面素質的綜合提升。導師制是一項整體性的工作，這一制度的實踐應用，促進了教師和學生的“雙贏”，教師經歷實踐磨練，專業素質不斷提升；同時，我把“全員育人”看作是一項日常工作，也是一個研究的課題，對於所引導的過程與效果進行記載、分析，撰寫個案分析材料，定期開展研討，促進理論與實踐上的交流與完善，不斷提高“導”的水平。於學生而言，中學生成長導師制突出“以人為本”的現代管理理念，盡一切可能關注人的需求成為教師進行教育管理工作的精髓。“全員育人導師制”作為推進個性化、親情化德育工作的一個有效載體。強調個性化、親情化、漸進性、實效性原則，以生為本，因人而異、目中有人、尊重個性、面 向全體。著眼於學生的整體成長髮展，關注的是學生的.精神生活質量與個性化學習需求，滿足不同學生多樣化發展的需要，讓每一位學生個性得到張揚，享受成功的快樂。學生在新的教育管理模式下，得到全面、和諧、可持續的發展。“教學相長”的局面在導師制下得到有效體現。
教師的活動總結 篇2為進一步提高學校管理水平和教師教育教學水平，進一步落實我校“三說”活動實施方案，我校與20xx年4月29號星期五下午在學校會議室舉辦了“東屯鎮中領導說管、教師說教”活動。
活動中，全體教師人人蔘與，積極發言，後經學校評審小組評議，評出一等獎二名，分別是王一鵬、宋向毅，二等獎四名，分別是張寶中、洪偉敏、張道峰、王修峰，三等獎八名，分別是李丹、王晶晶、宋向芬、王世霞、宋以軍、王廷靜、宋躍凱、王永娥。
活動結束後，全體教師對該活動給予了很高評價，並認為通過說管、說教，給自己提供了展示平臺，也為互相學習、取長補短提供了良好的氛圍。
教師的活動總結 篇3為紀念“三八”國際勞動婦女節，讓全體女教職員工過一個健康、和諧、快樂、溫馨、難忘而有意義的節日，我校組織以豐富多彩的方式使女教師度過了又一個屬於自己的節日“三·八”國際勞動婦女節，又一次展示了我校女教師自尊、自信、自立、自強的精神風貌，與時俱進的創新理念和不斷開拓進取的奮鬥業績。
是國際勞動婦女節xx週年，我校以“展示、感恩”為主題，以“乘勢而上、開拓創新、銳意進取”為總目標，通過開展主題鮮明、內容豐富、形式多樣的紀念活動，團結動員女教師積極投身新一輪改革發展大潮中，紀念活動既隆重又有實效，現將有關情況總結如下：
一、對全校慶祝“三·八”活動提出總體要求。
“貼近實際、貼近婦女”的“三·八”紀念活動，通過活動，倡導女教師為建設城西中心國小大家園，從我做起，從現在做起，並進一步激發了教師們嚮往美好的生活與未來的激情。為紀念“三。八”國際勞動婦女節103週年營造一個良好的工作環境和婦女發展環境。
二、以節日為契機，因地制宜地開展豐富多彩的慶祝活動。
今年的“三八”國際婦女節在往年的基礎上更有新意也更有紀念意義。女教師自己動手以特有方式慶祝自己的節日。學校統一組織開展了“感恩教育、向您推薦一本好看書、我的課堂最精彩”等活動。大家歡聚一起，在喜慶、愉悅中別有風味地度過了一個與往年不同的“三·八”婦女節。通過活動充分展現了我校女教師熱愛生活、歌唱生活、奮發向上的精神風貌，給人以鼓舞，給人以振奮！
三、充分利用宣傳欄，開展三八宣傳活動。
張貼詩歌《母親》，歌頌勤勞偉大的女性，為慶祝國際婦女節營造氣氛。宣傳《婦女權益保障法》，使學生家長中的婦女們充分了解新時期下自身的合法權益，增強法律意識，學會懂法、用法，依法維護自身的合法權益，維護女性應有的地位。
總之，今年的“三·八”紀念活動，我校通過各具特色的活動形式凝聚人心，振奮精神，大力弘揚當代女教師拼搏進取、創業奉獻的時代風采，激勵和引導女教師爭做學習型、創新型的女性，以素質求發展，以作為求地位，自強不息，奮發進取。使學校女教師以高昂的姿態和頑強的精神投身於教育教學的偉大實踐中。為女性成長、成才、求知、營造良好的社會氛圍，推動社會理解和支援女性創新、創業。度過了一個隆重而富有激情，豐富並具有成果的節日。
教師的活動總結 篇44月10日上午，達川區明星幼教中心的寶貝和家長們一起來到了達州市著名風景區——鳳凰山，參加‘春回大地，親子健行、親子登山‘活動。
早上8：30，寶貝和家長們準時來到了鳳凰山元稹紀念館集合。活動開始時，主持人潘老師給大家講解本次活動的意義和注意事項。隨後，可愛的老師們為大家帶來一段動感十足的舞蹈，給寶貝們加油打氣，拉開了登山活動的序幕。各班老師給每位寶貝發一張拼圖卡。我們以班級為單位、所有幼兒到達目的地完成拼圖才算完成任務。
9：20，我們家長和孩子們一起出發開始了登山活動。雖然，山路陡峭，道路狹窄，走起來也不方便。但是我們的孩子們和家長非常的有秩序。
最早到達終點的是果果二班的孩子。真是太佩服他們了，出發的時候果果二班是最後一個走，沒想到他們卻是最先到達終點。可以看出他們的團結協作意識很強，也非常有集體榮譽感。
10點左右，所有的寶貝和家長都到達終點。大家都積極的完成班級拼圖。一番努力，各班的寶貝們，都取得了不錯的成績。
在這次登山活動中，最讓我感動是果果二班和苗苗一班的。當他們班裡還有人沒有達到終點時，這些寶貝和家長又下山去接他們。有的孩子還攙扶著爺爺奶奶到達目的地。這次活動我們並不是要評出誰先誰後，是希望通過活動培養孩子的意志力，增強班級的凝聚力，學會互幫互助。本次活動的目的已經達到了，這些平時在家長細心呵護下成長的孩子們，今天>長大了。山路崎嶇，路程遙遠。孩子們用他們的小腳堅持不懈地走完了這段路程，我真為他們感到驕傲！
在此，我還想給我們最可愛的老師們說聲‘謝謝‘。大家從山腳到達山頂時，都已經很累了。我們的老師們又打起精神、組織好本班的活動，和孩子們一起又唱又跳。她們都是90後，在她們爸爸媽媽的眼裡，她們也還是一群孩子，可是她們卻沒有一個人說一聲苦道一聲累。>這就是我們明星人的精神，一種頑強拼搏，無條件的去完成任何一個任務的精神。
今後我們還會多組織這樣的活動。讓幼兒在自由活動中大膽去發現、去探索。培養他們的自主性、善於思考、獨立>克服困難的能力。
教師的活動總結 篇5 一、雙筆字總體水平太低。
學生對教師有著特有的崇拜和模仿，特別是一手好字將對學生產生不可估量的影響，希望大家能在平時加強練習，我校有幾位高手可以請教：xxx、xxx等。
二、說課
1、要脫稿，脫稿一方面說明你對教學設計熟記於心，另一方面說時利於情緒表達和臨場發揮。
2、對專案過於要求全面，全則空，8分鐘有四分鐘都在說目標、重難點、教學法
3、目標最好融入過程，這樣的目標才是真正的目標
4、把說的重心和中心放在如何突出重點和突破難點上，一方面說我想怎麼做，另一方面說我為何這樣做！
最後，希望大家多讀書，既要學專業也要學其他知識，一個知識廣博、文理相容的老師，必將受到學生愛戴，你的教師之路也必將走的很遠很高！
教師的活動總結 篇64月23日上午，xx中學執教畢業班的近50名數學教師在縣實驗中學參加了九年級任課教師解題能力競賽活動。
為了進一步增強教師隊伍的業務能力，本著“以競賽促進教師學習，以競賽提升教師解題能力”的宗旨，特舉辦了全縣九年級數學教師解題能力競賽活動。
今年的競賽活動則是在歷年成功舉行考學活動的基礎上的創新。此次競賽著力抓好三個環節：一是明確競賽內容。這次解題競賽的內容是12年、13年的江蘇省十三大市的會考試卷，確定這樣的範圍目的很明確。因為九年級是國中畢業年級，即將面臨會考，需要畢業班教師們認真研究考綱，研究考題，研究考點，敏銳捕捉到有效會考資訊，幫助學生們進行實效性複習，進而提高學生們的提高解題能力。
二是明確參賽人員。參賽物件就是各中學執教畢業班的教師，由校長帶隊參考，由學科教研員監考，教師嚴格遵守考試紀律，從而確保競賽活動公平公正。三是明確獎勵措施。教師競賽成績將在全縣公佈，優秀率為參賽人數的15%，給與表彰和獎勵。
競賽活動有力激發了全縣數學教師的主動學習意識，競賽活動在教師隊伍中掀起了“比學習、重研究、練內功、提素質”的熱潮，競賽活動促進了教師專業成長，增強了課堂教學和輔導的實效，促進了我縣教師隊伍和整體教學水平的提升。
教師的活動總結 篇7下雨天，孩子通常喜歡撐著傘，踏著水花，在雨中玩耍，這是多麼愜意的畫面啊，今天我選擇了花傘作為素材，和小朋友共同製作花傘。由於大班孩子在手工方面已有一定的基本，能較熟練地運用折、剪、貼上、畫的技能，因此我將目標定位在：1、學習運用折、剪、貼上等方法制作花傘，運用點、線、圖案等由中心向四周對稱裝飾傘面。2．培養幼兒的動手操作能力，增強感受美、表現美的能力。
活動開始時，我以談話：下雨天為主線，和孩子聊起有關雨天的事情，再出示範例----漂亮的花傘，激起幼兒的興趣，通過讓孩子觀察、猜測花傘的製作方法，喚起孩子已有的經驗，進一步再重點講解先折、剪，做出花傘的面，運用對稱的方法進行裝飾。接下來就是孩子們動手製作，在活動中，孩子們始終饒有興趣地動手製作著，他們剪出的花傘面，大大出乎我的意料，有碎邊形的、有蝴蝶形、有花瓣形的，還有八邊形、六邊形的，加上孩子們富有創意的裝飾，使得製作出的小花傘各具特色，讓我再次感受到孩子們的創意思維。
活動中，我也反思到指導中出現的不足，如1、折、剪花傘面的關鍵是折三角形的方向，老師沒有預想到孩子們在方向出錯的情況下，剪出的花傘面不是整體的，而是變成兩個或是四個對稱的圖形。2、製作傘杆部時需要多次向內折長條，這需要手指的配合才能折出大小合適的傘杆，可是很多孩子急於求成，折出的傘杆過寬，導致整體配合不夠美觀。3、評價時以老師的講評為主，沒有讓更多地孩子參與評價，忽略了以孩子為主的評價觀。
反思一次，我又有了新的收穫，找到自己需要改進的地方，希望下次的活動，還能帶給孩子們更多的精彩。
教師的活動總結 篇8一、領導重視，精心組織
領導對組織“三八”婦女節活動高度重視。在“三八”婦女節前夕，為活躍女教職工的文化生活，以慶“三八”婦女節為契機，弘揚傳統美德和時代新風，由工會組織了豐富多彩的慶祝活動，由曾春菊主席主持活動的開展。
二、開展適合女教職工特點的活動，增進情誼
“三八”婦女節是我國的一個重要節日，是專門為女性朋友舉辦的，這點充分體現了黨對普天下女性的關懷。為展示廣大女教職工的綜合素質和時代風采，能有效地提高女教職工的整體素質。
工會精心籌劃設計了“三八”婦女節活動，為了搞好這次活動，以“文明，務實，節儉，有意義”為原則，在工會主席的帶領下，組織了豐富多彩的活動，給慶祝活動增加了非常熱烈的氣氛。
各校組織了茶話會、座談會等活動。使廣大女工陶冶了情操愉悅了身心，全面提高了自身素質，進一步增強了團結協作精神和彼此之間的友誼。
三、積極開展評比表彰活動
在“三八”婦女節活動上，我單位表彰了優秀女員工。使大家學有榜樣，做事有勁頭，這次活動女教職工們表現出極大的集體榮譽感，展現了女教職工良好的精神風貌。她們紛紛表示：在今後的各項工作和各種活動中，將再接再厲，力爭取得更好的成績。
教師的活動總結 篇9在教師幹部作風雙整學習活動中，我學習了學校作風整頓檔案精神，學習了《教師法》《義務學生。對待學生要有耐心，問題學生要給他(她)機會，用發展的眼光看人，學生的自信心，精心營造育人的一片藍天。“教師，用愛點亮學生心頭的明燈，開啟沉重的心扉，責無旁貸，任重道遠。”“愛就教育，這就要求教師有的知識和學問，更有堪為人師的人格和品德，有著對學生的無私奉獻的愛。”
“教師在教會學生做人和學會知識的，還要讓學生知道先相信你，然後別人才會相信你。”教師，日常工作要政治理論學習及學習，工作，以過硬的本領來好交辦的日常工作，並且要更新教育工作理念，工作要勤動腦，多，力求工作上創新，有新。
在教育教學工作中，以人為本的教育發展觀，學習、勇於創新的教育實踐觀，關注細節、追求的教育價值觀，教育任務、工作。到工作中幹好每一天的工作，上好每一節課。關注每學生的健康成長，讓孩子發展。的師德形象，對學生“曉之以理、動之以情、以理樹人”，用心育人。教師的思想品行將是教師最的人格力量的體現。育人單憑熱情和幹勁是的，還需要以德立身、以身立教。一名教師，就要有默默的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。
大家：“一粒種子，要春天的播種，夏天的澆灌，秋天的收割，還有好多工序才能變成碗中香噴噴的米飯。教育學生一樣，只是播下了，不再澆水，不去收割，那麼永遠都不會有收穫。”“讓一起為年輕的生命多注入激情，多體驗，多賦予憧憬，努力追求教育之於生命的最高境界--帶著對生命的了知、洞察和至愛，帶著人格的魅力和靈性，像尋找珍貴的金子一樣去和喚醒生命的潛能，潛移默化，潤物無聲，讓教育淋漓地展示人性的魅力和對生命的至愛。”
教師的活動總結 篇10按照中心校關於實施有效教學工作的要求，根據我校實際情況，開展20xx20xx學年度校級課堂教學展示活動，歷時二天，於4月20日結束，現將本次展示活動作以總結匯報。
一、基本情況
華員伍仙國小課堂教學展示活動共聽9節課，做到中青年教師人人蔘賽，個個登臺。
二、閃光之處
1、這次教師課堂教學展示活動，以“倡導自主合作探究學習，提升教師綜合教育能力，提高課堂教學效益”為主題。在課堂教學中，尊重學生的主體作用，積極踐行“以學生髮展為本”的新課程理念，如王剛老師在課堂教學中，注重學生學習方法的引導，體現了知識、能力、智力的協調發展，課堂以訓練為主線，技能在訓練中掌握，能力在訓練中形成，智力在訓練中發展。
2、知識與能力，方法與過程，情感態度與價值觀三維目標在教學中明顯體現，積極引導學生自主合作學習。在聽課中，我們明顯地看到了教師善於創設情景，創造一個平等、民主的氛圍，教師自覺放下架子，把微笑帶進課堂，把鼓勵帶進課堂，把情趣帶進課堂，讓學生在民主和諧的氣氛中，心靈得到自由，行動得到自由。教師的勞動不再是燃燒的蠟燭，照亮別人，毀滅自己，而是分享學生成長的喜悅，是自我價值的體現。如陳娜老師執教的三年級語文，充分引導學生合作學習，自主學習，提出問題，解決問題。
3、充分挖掘教學資源，努力提高課堂教學水平。教學手段的現代化已成為當前實施創新教學、素質教育的一個重要問題。通過本次活動，極大的促進了教師利用優質教學資源的積極性、主動性。如聶自成老師，抓住重點語段，朗讀、品讀、感悟，加深對課文的理解。王會芳老師執教的六年級語文，備課細緻，深入鑽研教材，引導得法，找準閱讀與寫作的突破口和銜接點，語言表達精煉準確，體現了較為紮實的語文素養和語文功底。
4、常規課堂基礎知識紮實，學生的基本能力訓練較好的體現。教師何利鵬、陳玲、牛隨芳自制教具、學具，課前準備充分，課堂教學實在。
5、學科教學特色初步展現，學生整體水平明顯提高。語文課學生的有感情朗讀，數學課學生算理推導均有明顯提高。
三、存在的問題
1、新課程理念與優秀的傳統教學方法不能很好的做到有機融合在一起。小組合作學習，無疑是值得提倡的，但是，指導不到位，效果不佳。
2、教學中，須弱化教材、教師的權威性，克服教師中心言說者地位，應追求一種主體間的平等對話，讓教師真正成為“平等中的首席”，為學生留下足夠的學習空間。重視教師的導的作用。
3、課堂上要關注大多數學生，關心學困生，以使整體提高。
四、改進方法
1、加強學習。充分利用教研活動，校本培訓，積極倡導教師學習教育理論，心理學、課標等，使教師樹立終身學習的理念，內強素質，提高教師的課堂教學能力，積極引導教師互相聽課、評課交流。
2、充分利用遠端教育資源，組織教師多看、多聽、多學。
