總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編精心整理的高中教師下學期工作總結，希望對大家有所幫助。
高中教師下學期工作總結1
本學期我擔任高x（x）班及高x（x）地理課的教學工作任務。
首先，在高x，在本學期初，我主要抓高x地理的基礎知識部分，規範學生上課紀律及完成作業，糾正學生學習地理沿用國中的方法。高x由於有全市統考，所以，在趕教學進度的同時，滲透高一兩冊必修的內容，進而做到溫故而知新。
由於學生在本學期只有一次期末考試成績，沒有平時成績，我馬上做了補救措施：要求學生用x周時間完成練習冊，改好、講評月考試卷。在接手高一地理教學任務以後，我發現學生普遍有上課紀律散漫、作業完成質量不高、應付測驗、月考不認真等情況，導致了這次期末考試成績不理想。因此，針對這些普遍現象，我制定了下學期的工作方向為糾正地理學習方法，提高學生學習地理興趣，提高課堂效果這三大方面。對做得好的班級、個人及時表揚和鼓勵；每次測驗、月考之後進行全級排名，務求提高學生的競爭意識，提高學習成績。
其次，地理學科與其他學科相比，最突出的特徵是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結構聯絡及其發展變化過程。總複習過程中特別強調熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，並能在圖上填繪重要地理事物的位置或分佈區；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀影象，各種自然要素和社會經濟的統計資料及圖表等，並能根據要求繪製簡單的地理圖表。運用圖導法建立各章節之間的知識結構，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破，化難為易；運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉換思考問題的角度，推導地理規律和原理；通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓練提高應變能力和地理綜合思維能力。
最後，在高x的教學工作中，本學校是一所新興的學校，學生的生源較差，其理解能力往往不能滿足教師的要求。針對這個特點，在大學聯考複習期間，應注意對學生已學的基礎知識加以鞏固和落實。以避免出現教師講過多次，但學生仍然無法理解；或者是部分同學理解，而其他同學仍然不能理解的現象。而且對於本學校的學生應該實事求是，尤其是中等及差生，不要對他們做出太高的要求，只要求其掌握能夠掌握的內容；對於難於掌握或者是理解的，有時可以放棄。只有做到真正的落實，才能使學生打好紮實的基礎，從而謀求更進一步的發展。
高中教師下學期工作總結2
每一個新學期的開始和結束，都需要考生最好一定的教學計劃和教學總結。不僅僅是個人教學工作的檢驗，同時也是瞭解學生分析學生成績的好機會。下面是一份關於高二教師教學工作總結表，總結了一個學期的教學以及自身能力和學生學習情況的提升。
一、思想職業道德方面
積極參與到學校爭優創先的活動中，處處以身作則，按時上下班，積極參加學校組織的各項政治學習和活動，並認真做好筆記，認真學習新課程教學標準，在教學中，我始終能以滿腔的熱情去關心熱愛每一位學生。
二、教育教學能力方面
在擔任高中數學教師的過程中，我深知基礎教育的重要性，更是注重學生素質的全面提高。平時認真備課，努力鑽研教材，明確教學目的，突出教學重點，攻破教學難點，精心設計教學過程，採用生動活潑的教學手段，提高學生的學習興趣。平時也會想其他老師學習，提升自己的教學水平和能力。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展
始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。
四、抓實常規，保證教育教學任務全面完成
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，形成學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。
一份耕耘，一份收穫。總之今年我的教學工作苦樂相伴。今後我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
五、在班主任工作方面
1、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才，做好學生的思想工作。
2、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養＂團結協作，自強不息＂的班集體。
作為一名教師不僅僅教會學生如何學習，成績有所提升，同時更重要的是教會學生如何做人，同時還有一些能力的提升。
精選20xx高中教師下學期的工作總結3
時光荏苒，轉眼一學期又已經結束，這學期以來，我努力改進教育教學思路和方法，切實抓好教育教學的各個環節，認真引導學生理解和鞏固基礎知識和基本技能，無論從學習態度還是學習方法上都有了明顯的進步，取得了應有的`成績。現將本學期的教學工作總結如：
一、工作態度
一學期以來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成完整的知識結構，並嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
二、加強理論學習，積極學習新課程
理論是行動的先導。自實行新課程以來，我是帶新課程的新授課，為了加強對新課程的認識和了解，我積極學習新課程改革的相關要求理論，仔細研究新的課程標準，及時更新自己的大腦，以適應新課程改革的需要。同時為了和教學一線的同行們交流，積極利用好互聯網路，開通了教育教學部落格，養成了及時寫教學反思的好習慣。作為一位年輕的數學教師，我發現在教學前後，進行教學反思尤為重要，在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會獨特的見解，教學前後，都要進行反思，對以後上課積累了經驗，奠定了基礎。同時，這些見解也是對課堂教學非常重要的一部分，積累經驗，教後反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。
三、關心愛護學生，積極研究學情
所謂“親其師，信其道”，“愛是最好的教育”，作為教師不僅僅要擔任響應的教學，同時還肩負著育人的責任。如何育人？我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好，瞭解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然後對症下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。只有這樣，瞭解了學生，才能瞭解到學情，在教學中才能做到有的放矢，增強了教學的針對性和有效性。多與學生交流，加強與學生的思想溝通，做學生的朋友，才能及時發現學生學習中存在的問題，以及班級中學生的學習情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議。
四、充分備課，精心鑽研教材及考題
分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據所學內容設計課堂教學情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，講練結合，真正體現學生的主體作用和教師的主導作用；備學生指的是全面掌握學生學習數學的現狀，依據學生的學習態度、水平設計合理恰當的教學氛圍，充分考慮學生的智力發展水平，擴充套件學生的認知領域，為學生提供思維訓練的平臺，創設熟悉易懂的學習情景，為學生的心理髮展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學生的實際出發，從教材的實際內容出發，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。一節課的好壞，關鍵在於備課，備課是教師教學中的一個重要環節，備課的質量直接影響到學生學習的效果。備課中我著重注意了這樣幾點：
1、新課程與老課程之間的聯絡與區別；
2、本節內容在整個高中數學中的地位；
3、課程標準與考試說明對本節內容的要求；
4、近幾年大學聯考試題對本節內容的考查情況；
5、學生對本節內容預習中可能存在的問題；
6、本節內容還可以補充哪些典型例題和習題；
7、本節內容在數學發展史上有怎樣的地位；
8、本節內容哪些是學生可以自學會的，哪些是必須要仔細講解的；哪些是可以不用做要求的；
9、本節內容的重點如何處理，難點如何突破，關鍵點如何引導，疑惑點如何澄清等。
在教學過程過，特別重視學生對數學概念的理解，數學概念是數學基礎知識，是考生必須牢固而又熟練掌握的內容之一。它也是大學聯考數學科所重點考查的重點內容。對於重要的數
學概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度。從這幾年的大學聯考來看，有相當多的考生對掌握不牢，對一些概念內容的理解只浮於表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。還特別重視學生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓練，重點抓解答題的解題規範訓練.
高中教師下學期工作總結3
這學期本人擔任高二(7)、(8)兩個班的英語教學工作。本學期初我便針對我班學生普遍英語底子差基礎薄的實際，制定了一份教學計劃。本學期我也在全力實施這份教學計劃。在學期尾聲，我就對照這份教學計劃來總結下本學期的教學成果：
一、既注重面向全體學生，又注重突出學生主體，尊重個體差異，注重激發全體學生學習英語的興趣。
我們班英語成績不僅僅僅整體來說比較薄弱，而且還有幾個偏科個性嚴重的學生。針對這幾個學生，上課我會有意識地多讓他們起來回答問題，尤其是一些較簡單的問題，以此來增強他們的自信心;我會強抓他們基礎，從高一的單詞開始讓他們背，並且讓他們多背句子;從基礎語法開始給他們複習語法，並且每堂課抽幾分鐘讓學生練練翻譯句子，讓他們把詞彙和語法都能運用起來，起到鞏固效果。
透過這個學期的基礎訓練，本來連完整句子都不會寫的後進生寫作文潛力有了明顯的提高，而原本作文水平還不錯的學生也提高了寫作的興趣，課間經常會拿自己寫的小文章給我批改。另外，針對優等生，我也有相應的提高策略，讓學生每一天保證務必的閱讀量，寫讀後感，每一天課前讓一個同學上來展示。這樣不僅僅僅能鍛鍊他們的閱讀潛力，還能鍛鍊他們的寫作潛力，口語表達潛力!
二、用心參加群眾備課活動，力爭發揮群眾的聰明才智，做到取長補短，共同提高。
本學期，在陳老師的帶領下，我們高二組進行了幾次群眾備課，共同探討教學過程中的疑難問題，並且共同商討確定的教學設計方案。群眾備課不僅僅僅使群眾的智慧得到了發揮，而我們個人也得到了提高。這對我一個新老師是有很用心的促進作用的!
三、認真專研教學方法，努力提高上課效率，培養學生各項英語潛力。
作為新教師，本學期參加了幾次教研活動，每次活動都用心參與、認真反思。每次都能得到很大的啟示和幫忙，然後我會相應地調整自己的教學方法。會一向在如何提高學生上課效率培養學生英語潛力上做思考、做嘗試、做努力!努力跟我的學生們一齊進步!
高中教師下學期工作總結4
假如說上個學期是波瀾壯闊的一年，那麼今年就是微波盪漾的一年。假如說上學期是樹木突飛猛長的一個學期，那麼這個學期就是沉下來的生長年輪一個學期。曾經有一段時間，感覺像退潮一樣，水平下降的很快，但是整個的的水平面上來了。也許這就是我這個學期的整個人的狀態的描述吧。我相信，正是有了這樣的積澱，才能有再次騰飛的可能。
這個學期的收穫：
1、逐漸走進了語文教學的殿堂。從江洪春、孫秀琴、湛娟、王崧舟等一大批人的身上，我知道了語文是工具性和人文性的統一，語文要感情與表達同樣重要。我從《真理誕生於一百個問號之後》這篇課文中，進步最大。從韓興娥、薛瑞萍等老師的身上，知道了語文教學的真諦，那就是大量閱讀。我也正在做著這樣的工作，學生學得很幸福，我也叫得很幸福。這也許是本學期最大的收穫：心態平和了，按照語文教學的規律再走。
2、整個人對社會、對學校管理、對同事的心態更加平和。不能不說是收到的打擊讓我成長，所以我說過：感謝五種人，其中包括小人。成長中的磨礪越多，人才能真正變得堅強起來。有一段時間，我感覺快要撐不下去了，沒法呆下去了，最終調節心態，勇敢的生存了下來。一開始認為只有自己行，別人對不住自己，所以有點自高自大，結果越來越難受。後來逐漸調整，與大部分的同事相處得很好，不能不說是一種進步。
3、最好的一件事，就是越來越愛看書了。讀了幾本書，有時有種手不釋卷的感覺。每天拿著書，睡覺前看點書，總感覺這樣比光泡在電視、電腦前強多了。堅持才能勝利。
4、對待工作更加成熟了。檢查、學校的日常工作有一種如魚得水的感覺，讓我參加的比賽，絕大部分拿了一等獎，這得益於認真的心態和積極的準備。對待家人，感覺還不錯，每天能與家人聊聊天、散散步，多美妙的事情啊！
不足之處：
1、還是出現了很大的問題。也許在轉折的關頭有一些事情把握不準吧。以後要繼續做到：三思方舉步，百折不回頭。
2、對待課程的研究少了一些，我想下學期，一定要有所突破。上市級、省級的課，只有這樣，才能讓自己繼續地走下去，更高層次上鍛鍊下去。
3、有些事情做的還不夠，下的功夫少，缺乏持之以恆的精神，有點半途而廢而感覺。這在下學期要彌補一下。因為這才是你的特點。
寫了很多，總感覺要寫的東西太多，寫不完。我想，堅持下去，明天肯定是一片豔陽天。
高中教師下學期工作總結5
第一、思想和職業道德
積極參加學校的創先爭優活動，處處以身作則，按時上班，積極參加學校組織的各種政治學習和活動，認真做筆記，認真學習新課程教學標準。在教學中，我總能以飽滿的熱情去關心和愛護每一個學生。
第二，教育教學能力
在做高中數學老師的過程中，我深知基礎教育的重要性，更注重學生素質的全面提高。平時認真備課，刻苦鑽研教材，明確教學目標，突出教學重點，突破教學難點，精心設計教學過程，採用生動活潑的教學方法，提高學生的學習興趣。平時會向其他老師學習，提高自己的教學水平和能力。
第三，創新評價，鼓勵和促進學生的全面發展
始終把評價作為全面考察學生學習情況、激發學生學習熱情、促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生學習的評價不僅關注學生對知識和技能的理解和掌握，更關注學生情緒和態度的形成和發展。不僅要關注學生數學學習的結果，更要關注他們在學習過程中的變化和發展。
第四、抓常規，確保教育教學任務的全面完成。
堅持以教學為中心，加強管理，進一步規範教學行為，力求常規與創新的有機結合，形成學生認真、勤奮、求實、求知的良好學風。
沒有付出，就沒有收穫。總之，這一年，我的教學工作苦樂相伴。今後，我將本著“勤奮學習，深思熟慮，努力工作”的原則，再接再厲，把工作做得更好。
第五，在班主任工作中
1.做好學生思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生心靈，努力培養德智體全面發展的人才，做好學生思想工作。
2.加強班級管理，培養優良的學風和班風，深入全面地瞭解學生，努力培養“團結、合作、自強”的班級集體。
當老師不僅僅是教會學生如何學習，如何提高成績，更重要的是教會學生如何做人，同時也提高了一些能力。
高中教師下學期工作總結6
本學期，我擔任了高一（x）、（x）班的化學科教學，一學期來，我按照教學計劃，以及新課程標準的要求，已經如期、較好地完成了教學任務——高一化學必修1模組的教學。現對本學期教學工作作出總結：
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法。
今年新課標人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統，但知識點間的聯絡較差，因此我在備課時，參考和分析了很多有關資料，儘量根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法、方式，認真寫好教學綱要，儘量使知識點的教學有條理性，學生較易學和理解。同時課後及時對剛上完的課作出總結，寫好教學後記，記錄自己的不足和收穫，從而對自己的教學方法和方式進行改進，努力提高自己的教學水平。
二、加強實驗教學，提高學生的實驗水平。
在教學中，我根據本校的實驗裝置條件，把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或學生實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵並指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。還嚴格要求學生，指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，並得出正確的結論，加強學生的實驗表達能力，提高學生的綜合實驗水平。
三、虛心請教其他老師，提高自身的教學水平。
對於新課材，經驗不足，在教學中難免會遇到不少問題，比如說在教學的設計、教學方法和方式，教學難度控制等方面。為了更好地進行教學，達到較好的教學效果，在教學時，我積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進自己的教學工作，提高教學水平。
四、認真批改作業，及時進行鍼對性評價。
作業是一種很好的資訊反饋方式，從作業中能夠發現學生存在的一些問題，佈置作業要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對我校所使用的輔助資料進行篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業時我認真分析並記錄了學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行鍼對性的評講，並及時對教學方法進行改進，做到有的放矢。
五、根據學生實際，做好後進生的轉化工作。
大部分同學上課還是很認真，學習勁頭也較濃，只是個別班後進生面太大了，後進生基礎太差，考試成績也就差，有些學起來就沒信心，更不想去學。針對這種情況，通過找他們個別談話和分析他們的作業、試卷瞭解原因，對於對化學不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性，或聊一些有趣的化學故事，提高他們的興趣；在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。同時，後進生一有進步，即使很小，我也在作業或練習或在課堂上及時地表揚他們。經過一段時間的努力，絕大部分的同學都養成了較好的學習習慣，取得了較大的進步！
在這一學期的教學中，我的體會是要想教好書，尤其是要上好新課標的課，得不斷的充電和不斷的學習，儘快完善自己的知識體系，提高優化處理教材的能力、進行資源優化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力。在教學中，平時多閱讀一些不錯的化學雜誌，如《中學化學教與學》、《化學教育》等，學習其他化學同行的先進經驗和進行教學交流；同時認真進行教學總結，寫好教學後記，並及時整理有關資料，積極撰寫教學論文，不斷提高自己的教學水平。
高中教師下學期工作總結7
本學期我擔任高xx班及高xx班地理課的教學工作任務。
首先，在高x，在本學期初，我主要抓高x地理的基礎知識部分，規範學生上課紀律及完成作業，糾正學生學習地理沿用國中的方法。高x由於有全市統考，所以，在趕教學進度的同時，滲透高x兩冊必修的內容，進而做到溫故而知新。
由於學生在本學期只有一次期末考試成績，沒有平時成績，我馬上做了補救措施：要求學生用3周時間完成練習冊，改好、講評月考試卷。在接手高x地理教學任務以後，我發現學生普遍有上課紀律散漫、作業完成質量不高、應付測驗、月考不認真等情況，導致了這次期末考試成績不理想。因此，針對這些普遍現象，我制定了下學期的工作方向為糾正地理學習方法，提高學生學習地理興趣，提高課堂效果這三大方面。對做得好的班級、個人及時表揚和鼓勵；每次測驗、月考之後進行全級排名，務求提高學生的競爭意識，提高學習成績。
其次，地理學科與其他學科相比，最突出的特徵是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結構聯絡及其發展變化過程。總複習過程中特別強調熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，並能在圖上填繪重要地理事物的位置或分佈區；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀影象，各種自然要素和社會經濟的統計資料及圖表等，並能根據要求繪製簡單的地理圖表。運用圖導法建立各章節之間的知識結構，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破，化難為易；運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉換思考問題的角度，推導地理規律和原理；通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓練提高應變能力和地理綜合思維能力。
最後，在高x的教學工作中，本學校是一所新興的學校，學生的生源較差，其理解能力往往不能滿足教師的要求。針對這個特點，在大學聯考複習期間，應注意對學生已學的基礎知識加以鞏固和落實。以避免出現教師講過多次，但學生仍然無法理解；或者是部分同學理解，而其他同學仍然不能理解的現象。而且對於本學校的學生應該實事求是，尤其是中等及差生，不要對他們做出太高的要求，只要求其掌握能夠掌握的內容；對於難於掌握或者是理解的，有時可以放棄。只有做到真正的落實，才能使學生打好紮實的基礎，從而謀求更進一步的發展。
