本學期擔任國小五年級的教學工作,下面就語文教學工作總結如下:
一、培養學生良好的學習習慣
1、潛心讀書的習慣。開學初,學生任務較輕、閒餘時間相對較多。為此我讓學生蒐集家中的適宜讀物進行整理,編訂了“班級讀書目錄”,利用這段時間培養學生讀書的習慣。同時結合語文課本中“培養學生良好的學習習慣”中的“寫讀書筆記”這一內容讓學生讀書、寫筆記。這樣一來很好地激發了學生的讀書興趣,這些本來無書可讀的學生也因為相互的交流不僅有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀,班內紀律隨之好了,一些學生在預習課文的時候也改為了寫讀書筆記,效果頗好!
2、自主學習的習慣。在培養學生自主學習上,我首先從課堂上入手,對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好,對內容的理解卻不做深入地講解,而只是拋給學生一些問題進行引領,讓學生自己閱讀、體驗成功。課下我把自己收藏的一些兒童讀本分批發給學生,無需我多言,回收上來的書、報中的閱讀思考一類的練習總是被學生填的滿滿的(我要求學生如果想填必須用鉛筆)而且還有一些改動的.痕跡。
3、自由表達的習慣。學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言,變得保守起來。我儘量的鼓勵學生,並運用各種激勵手段:語言的肯定、讚許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學生用小紙條和我交流,努力使自己成為學生的朋友,讓學生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。
4、按時完成作業的習慣。這個班有個別學生不完成作業的習慣,為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學生沒交作業煞費苦心,也有一些是因自己的懶惰疏於管理而偷懶的學生。本學期,我充分發揮班幹部的作用:小組長必須查清本組的作業方可上交,學習委員進行統計、上報。這樣一來每天無需老師點名,對班內學生完成作業的情況一目瞭然。
二、努力提高課堂教學效率
本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創新”,一方面積極地參加各類學習,領悟其中新的理念、好的方法,結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計,努力讓我的語文教學更具特色,形成獨具特色的教學風格,更好地體現素質教育的要求,提高語文教學質量。在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“六認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,並結合各班的實際,靈活上好每一堂課,儘可能做到當堂內容當堂完成,課後仔細批改學生作業,不同型別的課,不同學生採用不同的批改方法,使學生對語文更有興趣,同時提高學生的語文水平。
三、認真撰寫教學隨筆
教師要想盡快的成長起來,就要學會不斷的反思、提高。每天課後我都會認真反思這一節課的得與失並認真地記錄下來,有時只是一個個教學片斷,有時只是短短的幾句甚至是發生在我與學生之間的故事。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、提高的過程,另一方面也是蒐集、整理資料的過程,我從中受益匪淺。
四、著力提高學生習作水平
我儘量創造輕鬆的習作氛圍,給予學生鼓勵性的評語等。這學期,我發現身邊的優秀學生更有激勵性,於是我經常讓學生欣賞班內的優秀習作,有時我將每一個學生的習作精心挑選,有的學生是整篇文章、有的學生只有隻言片語,並將一些好的習作進行整理修改,然後讓孩子們輪流閱讀。這樣一來使學生在習作方面很有成就感,從而更加的喜歡習作,習作水平也相應的提高很快。
五、促進學生整體提高
面對班內學生成績兩極分化嚴重的現象,我將課後的時間更多地投向學困生,尋找它們身上的閃光點,以激發他們學習的積極性和主動性。沒有不想上進的學生,關鍵在於老師怎樣去教育。對於一個班而言,只有整體成績提高了才是真正的優秀。關注學困生,讓我受益不少!
