總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編為大家收集的班主任工作總結7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
學校整理檔案，每個班主任發了一個檔案盒，幾十天以後上交，有的盒子裝的滿滿的，有的只有三兩頁紙，這裡面也不乏老班主任，也有新班主任。材料交的多的，恰恰是平時工作比較紮實的人。工作的紮實自然離不開平時的積累，做一個會積累的班主任，才更有助於自己的成長。
一是要積累自己的學習
學生是在不斷變化的，每一級學生都有自己的特點，倘若不能積累自己學習的班主任老是拿原來的觀念看學生，就很難融入到學生裡面，隔閡出現，工作將事倍功半。
可以學身邊的班主任，看看有比較好的班風學風的班級是怎麼做的，能不能效仿一下或者推陳出新。可以從網路上學習，這點針對性要強，自己碰到問題了，就上網搜一下，結合本班學生特點在開展工作，達到效果了，不妨總結一下，再發到網上分享，看看志同道合的網友作何評價。還可以參考一些相關雜誌，比如《班主任》、《班主任之友》等。
二是積累有用的資料
簡易實物要有自己的資料本，可以手抄摘錄，可以裁剪貼上，分門別類，加以歸納。虛擬的可以建立自己的網路空間，或者利用自己的郵箱，把網路上好用的東東存起來，方便以後的隨時查閱。俗話說，他山之石可以攻玉，只要自己抱著學習的心態，多積累有用的資料，看似簡單的工作之後必是加倍的賞賜。
三是積累平時的活動
理論是一方面，重要的是要通過實踐去把理論落實。很多時候活動我們開展了，也就過去了，留不下什麼痕跡。而積累平時的活動，就可以讓自己在總結活動資料的時候就反思活動開展的得與失，不僅增強自己的管理能力，也為下一次活動的開展提供最真實的體驗。
有一些年輕的班主任天天忙，但不出成果，尤其是管理方面的文章，更是鮮見發表，這都是不注意積累所導致的。尤其要引起重視。
四是積累和學生的點滴
和學生天天相處，每一天都是新故事的開始，把每一天的新故事演繹好，記錄好，就是一部充滿生機和活力的電視連續劇，即便一個小故事、小點滴，也是一部很有味道的微電影。這些和學生一起的點滴故事，積累起來，就會形成自己成長的一種源動力。
記得有一次參加班主任培訓，一位很年輕的班主任做報告，他的成長就是利用了部落格，把每天和學生的故事寫下來，和學生分享。我們也一天天的陪著學生，也和學生髮生了很多故事，為什麼就沒有也寫下來呢？值得反思。
李鎮西老師作報告的時候展示了自己很多積累的實物，再讓我們敬佩的同時，也進一步的告訴我們學會積累和整理的重要性！做一個會積累的班主任，相信班級工作一定會上一個更高的境界。
班主任工作總結 篇2今年是我帶國中的第四年，這學期也是我又重新帶七年級年級。時間過得也真是快，一個學期又過去了，我的這學期的工作也已經完結了。這一學期帶的班我都還比較輕鬆，從以前的經驗中學到很多。下面對我的七年級上學期的工作做一個總結：
短短的一學期，我面對新的學生我也是帶著像剛剛開始帶學生一樣的盡力。這學期，我因為又是帶的新生，所以我就從學生自身出發的前提，去做我的班主任的工作。每一屆的學生都是不同的，不能以上一屆學生做要求，我必須是重新進入學生的生活中去才可以把工作做好。
我雖然是班主任，但是我這學期都會在學生下課的時候去觀察他們的課間活動，偶爾有時候也會參與進去，如此一來，我對這一幫學生也瞭解的非常快，知道他們的基本情況，便於幫助他們學習。當然這樣也發現班上有幾個不太活潑的學生，他們有點不合群。因此我便去找他們談話，知道了他們的生活比較困苦，所以內心就有點自卑。同時我也是鼓勵他們多去與班級的同學交往，開啟內心，展示這個時期該有的樣子。
我是班上的班主任以外還擔任他們的語文老師，我對於這方面我積極備好每天上課要的內容，儘量把我上的每一節課都帶動學生學習的興趣，深入他們的教學。上課準備足夠的問題提問，增加他們的記憶，下課多在班上待一會，給他們問問題的時間，幫他們當時解決在學習過程中遇到的問題，避免在當時沒有把問題解決然後他們就把問題扔在那裡不管，要培養他們有問題及時解決的行動性。
由於已經當過班主任的原因，所以 知道自身的提高是格外重要的。課餘的時間我都會積極的學習，會在日常中去反思自己一天的工作中有什麼是做得不夠好的。假日不上班的時間，還會去給自己加課程，去其他學校取經，不斷的充實自己，進一步提高自己在班主任的工作中的能力，只有這樣才可以把我的工作做餓滿意了，讓學生也覺得開心。
這一學期已經過去，我很期待下一個學期的到來，我會更加的努力去工作，把身為班主任的職責做好，願下學期的工作順利，為學生打造更好的學習環境。
班主任工作總結 篇3本學期我擔任高三年級十八班班主任，該班屬第二層班級，我主要做了以下幾方面的工作：
一、培養學生自信心，重視每一個學生
1、排名不公佈，以此減輕學生心理負擔。
2、儘量在日常生活的鎖事中找到對每一個學生的閃光點並即時表揚，讓學生在成功中找回自信。
3、利用班會課開展各種競賽活動或演講比賽，這樣即能培養學生的膽量也能增強學生的自信心。
4、從不當著人的面批評學生，即使學生出現了問題也是單獨找他談話，曾有學生在檢討中這樣寫道：“尹老師感謝您沒有當著人的面指責我今後我將……”從此該生真的脫胎換骨了。
二、培養學生良好的習慣（如生活習慣，學習習慣，衛生習慣等）
1、中國是禮教之幫，為此在平時要求學生愛自己的父母，老師
具體為見到老師、家長能主動問好。
2、乾淨的環境能讓人心曠神怡，為此要求學生既要幹好班級的衛生也要幫助家長打掃家裡的衛生。
3、學生的主要任務是學習，要求學生要勤于思考，認真作業，不恥下問，要積極，主動地參與學習。
4、經常到宿舍巡視，教住校生如何處理內務。
三、培養學生集體榮譽感
1、讓學生明白自己是十八班這個集體中的一員，自己的一言一行關係著集體的榮譽，鼓勵學生為班級爭光，引導學生在學習，生活中發揚集體主義精神，不利班級的事不做，不利班級的話不說。
四、明確提出班級目標，熱愛集體，增進友誼，刻苦學習，爭
取大學聯考榜上有名。
五、嚴格的管理制度
1、以身作則，帥先錘放。
2、面向全體學生，公正無私，一把尺子量大家。
3、防患於然，輔助於罰。
六、增進師生感情，同學友誼
我所擔任過班級的每一個同學的生日都被記錄，生日之際一張
小小的賀卡包含了千言萬語，學生生病一個親切的問候或微不足道的水果。學生犯錯不是大聲呵叱，而是動之以情，嘵之以理，學生考不好不是埋怨而是幫助他們分析決失分的原因…..老師用心地愛護學生，學生同樣會愛老師，在這樣的環境中人與人之間處處充滿了關愛，班級自然就形成了積極進取的凝聚力。
七、加強與家長的聯絡
學校配合才能更好地使學生健康成長，本班62名學生本學期我
家訪了二十一家，電話聯絡過四十三家，請了十四家家長對校，開了五次班長會。
八、幫助學生認真分析每一次模擬考，做到對班級學生的情況
心中有數，對存在借位現象的學生了解原因，即對與家長聯絡，同時與科任老師協調節器，請十六、十七班的學生進行學習經驗交流，在本班內進行學習方法探討。
九、努力做好學生的心理醫生
大學聯考之前的焦慮，大凡經歷過大學聯考的人都永生難忘，為了儘量
能做好學生的心理醫生我查閱了許多有關的書籍，經常深入到學生中與他們談心，在交談中即時發現問題，即時處理，同時讓學生豎立正確的人生觀，大學聯考不是唯一的出路，潛移默化地讓學生做好“一顆紅星兩種準備”，幫助學生找準自己的位置，確定正確的奮鬥目標，讓好高騖遠的學生儘早清醒，讓不該發生的故事不要發生在大學聯考後。
班主任工作總結 篇4開好家長會是班主任工作的重要組成部分。教育好下一代是一項極其複雜而細緻的系統工程，需要學校、社會和家庭緊密配合，通力協作，形成目標統一，要求一致，內容科學，方法優化，形成活潑的絡。現在每個家庭只有一個小孩，父母雖然望子成龍之心，但往往沒有較好的教育方法，他們迫切希望瞭解孩子，瞭解別人對自己孩子的評價，更重要地是瞭解教子成龍成鳳的方法，無疑在他們的眼裡教師就是這方面的"專家"。因此，每一次開家長會，孩子的父母長輩都會滿懷希望地來到學校，聽著記著。
面對那些渴求的目光，作為班主任僅僅只介紹一下班裡的情況，說一下張三長，李四短是不夠的，我覺得還應該給點什麼給家長，或者是教育教學中的體會，或是兒童年齡階段的什麼特點，或是別人教子有方的經驗。如果把家長會開成一個教育專題講座會，或者經驗交流會，那麼到會的每一個家長都會有所收穫，有一種撥開迷霧的感覺。 基於以上的考慮，近兩年來我開家長會總要思考一個問題：這次家長會給家長點什麼？
然後，結合班裡實際，查資料，找理論，做大量的準備工作，讓到會的家長滿意而歸。哪怕是開差生家長會，也會讓家長們感覺到不是受訓，而是受益。這幾學期我開家長會的專題有《幫助你的孩子走向成功》、《差生心理初探》、《在孩子的心中種下責任的種子》。
下面僅以《在孩子心裡中種下責任的種子》這個專題的家長會，談談自己的體會。
1、問題的提出。
這個班我從一年級帶到三年級，可以說對學生相當熟悉，讓我最惱火的是孩子們沒有責任心的問題，隨時隨地都可以看到或聽到孩子們不負責任的事情。如：忘了帶學習用具，作業沒做完就玩去了；做清潔，掃把、帚帕扔一地就不見人影了；筆、書本攤一桌子，抽屜垃圾塞得連書包、字典都放不下等。有一次上美術課我班有37人沒帶畫具，還有一次上自然課25人沒帶書，勞動課常常是半數人不帶工具，就連語、數課也常有人忘了帶書帶筆。每當老師幫助教育時，孩子們都是一個理由"忘了"。那麼是不是我們的孩子記性不好，是不是所有的孩子都得了健忘症呢？答案是否定的。原因是：我們的`孩子沒有被培養起責任心。
有一天我正上語文課，教室的門開了，一個學生滿臉淚痕地被推了進來，不知所措地站在門口，緊接著一位家長伸進頭來大聲解釋遲到不能怪孩子，是家長睡過了頭。類似情況，有的家長不能來，就讓孩子帶紙條，解釋遲到的原因，承擔遲到的責任。我真想問問這些家長，上學究竟是誰的事？遲到了應該由誰負責？ 現在許多家長包辦了孩子的一切，家務活根本不讓孩子插手，如果孩子想幫大人乾點什麼，大人便會說把你的學習抓好，考試上去了比什麼都強，家裡的活不用你管。說實在話，我們替孩子做得越多，照顧得越周到，孩子就越不會料理自己的事情。
久而久之，孩子們會成為自己事情的局外人，一切責任都有人為他承擔。而有些家長也非常樂意承擔責任，孩子成績沒考好，家長說我不知道要考試，沒給他複習，孩子的學習用具沒帶，家長又說忘了給孩子準備。其實承擔責任是很累的。有的家長三天兩頭請假給孩子送東西，怕孩子愛委屈，有的家長就乾脆叫孩子把畫筆、水桶等，長期放在教室裡，省得孩子記不住，更放縱了孩子不負責任的行為。 基於孩子不負責任和家長過分承擔責任的表現，這就決定這次家長會要講一講培養責任心的問題，幫助家長認識培養責任心的重要和怎樣培養責任心的問題。
2、內容的安排。
首先我讓本班學生家長進行經驗交流。讓兩個學生家長分別就培養孩子的自理能力和自學能力兩方面發言。然後，由我向家長進行《在孩子們的心中種下責任的種子》專題發言，我從以下幾個方面進行了闡述》。
⑴責任感對國家、對家庭、對孩子本人都是極為重要的的。
⑵孩子不負責現象堪憂。
⑶不負責任原因探索。
⑷培養責任感宜早不宜遲。
⑸如何中培養孩子的責任心。
我還查閱資料以全國第四屆"十佳"少先隊員黃思路為例，深入淺出地告訴家長，培養孩子的責任心要"狠心"，要有韌勁，長期堅持。責任的種子才能在孩子們的心中生根開花。最後建議每個家庭給孩子一個固定的"工作"，讓它們每天堅持完成。
3、資訊的反饋。
《在孩子的心中種下責任的種子》專題家長會一結束，家長們紛紛圍上來發表看法，總的認為是家長會開到了點上，找出了孩子的病根，家長的不足，也學到了一些教子方法。廖欣羽的家長在反饋意見中寫道："家長教育經驗的相互交流，確是一種很好的方法。老師對不同年齡段小孩的心理狀況的分析和教育重點的指點，使家長受益非淺。"庹穎的家長寫道："在會上老師多次提到的學生責任心的問題，我們也有同感。試想一個孩子，如果現在不在心中種下責任的種子，將來怎樣走向社會。且不說對社會做出貢獻，就是生存都將存在問題，我們一定配合學校，從抓責任心的培養著手，培養孩子的素質。"許利劫的家長寫道：聽了家長的發言和老師加強責任感的講話，使我們瞭解了一些好的教育方法，使我們知道了教育孩子的側重點。曾卓的家長寫道：李老師講的培養學生責任感的重要性，我們家長深受教育。過去總認為學生在校有老師教育引導，一切萬事大吉，非常放心。因此，忽略了對學生的家庭教育，對小孩十分嬌慣，現在也吃到了一些苦頭。通過今天的家長會感觸頗深，對小孩的教育我們要重做一番思考，管教小孩的方法要有所變化。感謝這次家長會，要不然還不知道在迷霧裡耽誤多久。
從上面資訊反饋來看，家長確實受到教育，受到了啟發，有了新的認識。因此，把家長會開成教育專題會，有利於家長對孩子現狀和教育現狀的瞭解，有利於提高認識，統一思想，達到家長和學校對孩子教育目標的認同，共同擔負起培養素質高，能力強，會創造的一代新人的重擔。
班主任工作總結 篇5一、必須做好深入調查工作，通過翻查檔案、找學生談話、電話家訪等形式，摸清每個學生的家庭、學習的基礎狀況、思想道德方面、學生身體及個性等方面的具體情況，做到心中有數、因材施教。
二、必須建立一個敢於負責、助於工作、具有整體觀念且有一定工作能力的班委會，既有明確分工，又能團結協助；既敢於批評、又能勇於自我批評。
三、班主任工作必須具有前瞻性，根據當前的形式、學校的具體情況、季節、溫度變化，提前採取一些必要的措施加以防範，加強班風、學風的正確引導，把問題儘量解決在萌芽狀態。
四、必須關心、愛護、幫助學生，特別是後進生的幫扶工作要落到實處。對於學生的學習、課餘活動、住宿等日常管理，責成專人檢查落實。每週進行一次評比。多深入班級，實操車間、宿舍，。多瞭解、多溝通，盡力幫助學生解決一些實際的問題。
五、必須學會和學生交朋友。跟他們平等交談，平等相處，儘可能多的貼近學生的學習和生活，善於發現每個人的優缺點，當眾鼓勵、背後批評引導，使學生感到老師的批評是善意的，這樣的批評學生也願意接受。
六、必須勤和任課老師溝通，瞭解學生對每一門課的學習態度、熱情、紀律遵守等情況，以便共同協商解決問題的措施和辦法。
七、必須在各方面嚴格要求自己，給學生起帶頭表率作用，嚴於律己、寬以待人、禮貌待人。
八、必須做好後進生的轉化工作，對這些同學加倍關心、愛護、幫助，鼓勵他們哪怕是微小的進步，善於發現其閃光點，從而激發他們的學習熱情，啟用其潛在的動力。
九、必須做到四勤，勤思考、勤巡視、勤佈置、勤檢查，使班級的各項工作都能按學校的要求有條不紊地進行。
班主任工作總結 篇6班主任是學生的組織者和領導者，班主任工作，直接影響著每一個學生在德智體各方面的健康成長，影響著他們一生的道路，所以每個班主任身上的擔子是沉重的。班主任工作是辛苦的、創造性的勞動，同時也充滿著育人的科學。
作為班主任，首先必須具備良好的師德修養，這也是作為教師應具備的基本條件。因為教師的一言一行，一舉一動都會直接對學生產生很大的影響。在學生的心目中，老師都是正直、無私、公正而又充滿愛心的。所以，時時處處我都想到自己是一個老師，嚴格要求自己。身教重於言傳，無形之中，給學生一個表率作用。
首先要熱愛教育事業，熱愛本職工作。當教師辛苦，當班主任更辛苦，但只要想到我們的工作是為祖國培養人才，想到教師的職業是陽光下最崇高的職業，看到學生們在我們的培育下茁壯成長，還有什麼比這更令人欣慰的呢？當我認識到自己的工作的價值和意義的時候，我對自己所做出的一切也便無怨無悔了。
“一日為師，終身為父”，家長把學生交給我們，我們有責任有義務把學生教育好。作為班主任要教育好學生，首先必須建立一種良好的師生關係。讓學生信任你，使學生心悅誠服的接受你的教育，而良好的師生關係的建立，又要靠一個“愛”字為本。本期我擔任275班的班主任，通過深入學生，瞭解情況，進行家訪，摸清底子，然後對症下藥。如瞭解到黃亭同學因經濟困難而有放棄學習的念頭時，進行家訪，給她生活上的關照及費用、訂閱適合她的學習資料，使她安心學習。又如陳明同學自卑感強，性格孤僻，方法不當，學習效果不佳。於是，我在班上召開了學習經驗交流會，多次找他談心，安慰他，鼓勵他，開導他，取得一點成績及時表揚他，讓他心情愉快，性格開朗起來。
其次，是對學生嚴格要求。當然“嚴”與“愛”並不矛盾。只有對學生嚴格要求，才是真正意義上的愛。要求學生認真學習，不遲到，不早退，不曠課，勤學好問，尊師守紀，團結同學。從教室到寢室，到食堂，從學習到生活，從成績、能力到品德情操各個方面都有一套嚴格的規章制度，從而規範學生的行為。
第三是“勤”。班主任工作是一份“苦差事”，但有了對教育事業的熱愛，認識到自己工作的價值和意義，也就有了敬業精神。因為學生畢竟是學生，思想不成熟，容易受到不良風氣的影響。所以班主任必須堅持對學生做長期的、耐心的、細緻的思想工作，一時一刻也不能放鬆。我的做法是堅持“五到”：即早操、課間操、讀報、第八節課、晚自習，再加上班會課，課外活動與學生在一起同歡同樂，既做學生的良師，又做學生的益友。
我經常家訪，不論山高路遠，無論通過那種方式都要和家長取得聯絡，共同教育孩子。在家訪中也瞭解到有的學生家長不重視對孩子的教育，自己打牌賭博，對孩子的學習從不過問，生活上很少關心。通過家訪也較策略地教育了家長，使家長意識到家教、身教的重要性，讓家長真正作好孩子的表率。
第四是講究工作方法。多用激勵法，以正面教育為主。每一個學生都有自己的優點，都有自己的長處，作為班主任，應當善於發現每一個
學生的優點，並及時鼓勵。特別是對那些自信心不足，破罐破摔的學生，要及時引導，告訴他們“三百六十行，行行出狀元”。“天生我材必有用”，要看到自己身上的長處，不能自己瞧不起自己，要根據自身特長奮發向上，例如我瞭解到本班有一個學生，不愛學習，成績低劣，通過一段時間的觀察發現他身上有很多優點，如組織能力強，個子高大，和同學們的關係不錯，熱愛集體活動，於是建議大家推選他當體育委員，老師和同學們對他的信任和尊重，使他受到極大的鼓舞，他有了自信心，工作積極主動，即使有了舊病復發的時候，老師批評，也沒有頂嘴的現象。
第五，開展多種形式的課外活動，開闊學生的視野，同時利用這些機會，對學生進行愛我、愛校、愛家、愛國教育，尊師守紀教育，文明禮貌教育，敬老愛幼教育，艱苦奮鬥教育，教育學生胸懷大志，樹立遠大的理想，以此培養高尚的道德情操，本期召開班會十多次，收到了較好的效果。
第六，充分發揮班幹部的帶頭作用，實行班幹部負責制，分工負責，落實到人，經常在班上開展“幹部工作比比看”活動，充分調動幹部的積極性。如團支書工作做得特別出色。班長、勞動委員等幹部的工作也很令老師、同學滿意。
總之，班主任工作是一門科學。自己在今後的班級管理中進一步摸索更好的方法，力爭做一名很受學生、家長、同事敬重的班主任。
班主任工作總結 篇7班主任的工作是一項複雜細緻的工作，是學生班級集體的直接組織者，管理者和教育者，在校領導及學生科直接領導下，自20xx年以來各班主任主要做了如下工作：
一：做學生的思想政治教育工作，引導學生樹立正確的人生觀，端正政治立場，形成良好的品德，班主任除了幫助學生提高思想品德素質以外，還要提高科學文化素質,有些班級舉辦各種活動進行學會學習的教育，如99422班98裝潢班舉行學習經驗交流會，各班每週舉辦的班會，但是某些班級缺少一些必要的素質，從而發生班級混亂，上課看電視的惡習，大專班在此方面還應該多做些工作，努把力。
二：各班主任都能認真的考核學生出勤的情況及教育學生遵守學校的各項規章制度及對月操行評定，在此方面有些班主任缺少一些必要的措施，而是放之任之，沒有指導好養成良好的學習習慣，沒有對各自的工作總結，更沒有激勵其他學生求上進，從而某些學生認為班主任只是記記名字而已，對自己的月操行分不重視，使的學生不上課的人數越來越多，惡性迴圈。00大專班表現優為突出。一些班主任整天忙來忙去，工作沒有做好，在學生中形成不了威信，班主任應在班級中確立威信，而又和學生成為朋友，這樣學生就容易管理。
三：對學生的學習情況進行了解調查，提高學生身體、心理素質，培養學生積極進取的心理品質，增強學生承受挫折能力，隨時應將各科成績迎頭趕上，班主任及時瞭解、幫助。並與本班的任科老師聯絡瞭解學生的思想學習、紀律情況向學生科領導反映學生的建議和要求，學生科領導及時解決問題。
四：班主任都能協助有關部門做好學生的安全教育，培養學生較強的安全意識，防止任何安全事故的發生。但有些班級班主任沒有及時發現學生中隱藏著的矛盾，沒有很好地、正確對待、及時處理好，而是對學生護短，沒有站在公平的立場上，沒有及時地做好工作，使的學生打架事故再次發生，但在學生科領導的工作之下，平穩了學生中一起又一起的學生糾紛。
五：班主任組織學生開張課餘活動和義務勞動，班主任在學生科領導及團委的組織下進行了許多課餘活動，如：拔河比賽、知識競賽、足球聯賽。豐富了學生的課餘活動，使學生集體榮譽感大大增強。各班還定期地更換黑板報的內容和宣傳欄的內容，並將各班作出評比。
六：班主任檢查督促學生搞好教室、寢室個人及公共場所衛生，督促學生按時作息，到學生寢室瞭解學生的學習，生活情況，並教育學生維護好校園環境衛生，教育學生愛護公物。
七：與家長及時聯絡，要想教育好學生，家長的協助一項是不可忽視的工作。班主任都能及時地將學生的在學校情況反饋到家長，和家長交流，共同努力，糾正學生的錯誤想法及在學校裡的不良表現，是帶好班級不可缺少的一環。
八：協助學生科做好違紀學生的處理和教育工作，每位班主任都能做好本班的學生違紀處理工作，當涉及到班級的班主任老師都能認真細緻地做好教育工作，但在教育時，有些班主任只是一味地批評，而沒有說服學生的道理，應該以教育為主。
九：組織各班班幹部工作。
十：對個班主任的幾點建議和要求
1：班主任的工作應該創新，班級管理創新為每位學生創造了組織管理和實踐的機會，通過擔任多種班級管理角色，提高每位學生的自我管理能力，讓更多的學生在集體中承擔責任，服務與集體，不僅增強了學生的集體意識和班級凝聚力，而且使學生獲得了班級管理人的積極體驗，從而激發學生主動參與班級管理的積極性。對後進生的教育：首先要了解後進生的心理特徵，如自卑。主觀需要與客觀的不符，願望良好與意志薄弱的矛盾。其次解決後進生矛盾心理，對後進生不應該偏見，態度冷漠，要運用多種教育方法，心理互換。如××班有寫學生上課吵鬧、喧譁、打架傷人還悠哉悠哉自以為是、有的粗言濫語頂撞老師，前兩天有學生向老師扔粉筆頭(00大專班，該生叫什麼名字我不記得了)這是一個典型的後進生，教育後進生應該創造一種條件讓他們體驗對方的心理感受，開張豐富多彩的教育活動，班主任應該理解和尊重後進生，關心後進生的疾苦，與他們交心做知心朋友，班主任應該放下架子與他們溝通。
2：教育好學生離不開班主任的言與行，班主任老師的言與行直接影響到學生大思想與學習，班主任要求是學生鍛鍊能力積極創新的榜樣，一些班主任在學生中下次再說成了學生的口頭禪，一些問題應該及時解決並非下次再說，等許多。我認為班主任都要在此方面下功夫。
3：經常關心學生的日常生活，讓學生體會到班級是個大家庭班主任就是自己的家長，使學生感到家庭的溫暖，李老師應該說在此方面做的最好，為學生縫衣服補被子，讓我這些年青的老師措手不及，但我還是努力地去做了。
4：最後希望校領導及學生科領導提出建議和要求。
xxxx
