教師個人工作總結(經典4篇)

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們來為自己寫一份總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編為大家收集的教師個人工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教師個人工作總結1

本學期的各項工作已近尾聲，除了感嘆時光的飛逝，還真的有必要給自己這半學期的美術教學工作做一個總結。一個學期的時光中會，在校領導和同事們的關懷幫助下，較為順利地基本完成了本學期學校交付自己的各項工作。回顧這一學期，雖然個人在教學上和業務上都取得了不錯的成績，但還是有許多值得總結和反思回顧的省分。現將本學期的教學工作總結如下，藉以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

一個學期的實踐教學中，我越來越準確地認識到，“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的'青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我認真參加本校及進修學校組織的各項培訓活動。另外，我還利用書籍、網際網路網路認真學習領會了美術新課程標準、藝術教育上新課程標準，以適時地完善自我。並虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能的進行教育教學工作，通過這些學習讓自己樹立先進的思路教學理念，也明確朝向了今後教學努力的前進方向。不斷地劉天祺了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學準備實踐科穴了準備。

且有意踏上藝術道路的教師，不斷提高其欣賞及藝術感悟能力，為平山書畫協會的組建和興趣小組的成立協會會員打下較為良好的基礎，使每堂課都能讓學生有所收穫。總之，在實際教學中，我都以培養師生能力，不斷提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學校其他工作。

對於學校佈置下來的支離破碎每一項任務，我都能以自己最大的熱情把它已經完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。在下半學期的宣傳工作中均，按時上崗，盡職盡責，為班主任和同學們搞好服務。

四、加強反思，及時總結教學得失。

反思本學期來的其他工作，自己在工作中的不足，主要有以下幾點：

1、在自身投資業務能力的提高方面還有所欠缺，外語教學實踐中思考得還不夠全面，不必及時將一些教學不用想法和問題記錄下來，進行反思;

2、教科研方面，雖然本學期不斷加強了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，上繳了教科研論文，但在得力教學實踐中的整合還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;

3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今後還要努力找出一些美術的特色點，為我們平山學校的美術教學做出自己應有的貢獻，當然，其他方面諸方面的工作也有待於精益求精，今後工作中將更加兢兢業業。

教師個人工作總結2

一、實習的出發點與要求

安排教學實習的基本目的，在於通過理論與一般而言的結合、學校與社會的溝通，進一步提高大學生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際潛能工作能力，以便的學生培養成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要把高素質的複合型人才。具體表現在三個方面：

1、運用和檢驗教學活動成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統化的理論知識，嘗試性地應用於實際工作，系統地並從理論的高度對教育教學工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果，就是此項工作看一看課堂教學與既定工作到底有多少距離，並通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內容與依此方法提供實踐依據。

2、瞭解和熟悉學校的執行。對省立師範類專業的本科生來說，實際能力的培養非常重要，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，應該從課堂走向實踐。

3、預演和準備就業工作。通過實習，讓自己找出自身經濟狀況與社會實際需要的差距，並在以後的學習期間及時補充相關知識，為求職技能與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理。

二、基本情況

我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學，到十二月十八日實習結束。我被分到高一(172)班進行實習。

實習的.基本內容包括兩部分：課堂教學和班主任組織工作，基本情況如下：

1、課堂教學：完成教案數為X份，試講次數為X次，上課節數為X節;批改作業五次;監考十場;自習輔導二十三課時。

2、班主任工作：組織一次主題為“網路的利與弊”的班會;組織本班學生與實習老師之間的籃球賽兩次;找學生單獨談心、瞭解情況十一萬人次。

三、個人心得

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識漢學浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也多多少少深深地體會到，要想成為有位優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態動作以及動作神態等也就是要有講究的。每上完一節課後我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊!

教師個人工作總結3

本學期，我擔任六年級數學教學工作。在一學期的實際教學中會，我按照教學大綱的要求，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，理論知識努力提高自身的業務水平和教學技能。為了克服不足，總結經驗，以使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結:

一、提高教學質量，關鍵是上好課

為了上好課，做了下面的工作:

⑴課前準備:備好課

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方

法、習慣，學習讀書新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，逐步解決如何把已掌握的掌握教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的.弱點，課堂回答面向全體學生，注意惹起學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

二、提高教學質量

也須做好課後輔導工作，本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生侵權作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並以使這一工作落實了到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上才，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到他人的理解理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示主意深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

三、積極參與聽課、評課

虛心向同行學習課程設計，博採眾長，提高教學水平。培養人才多種興趣愛好，到網上查閱資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

四、存在問題

進無足赤，人無完人，在教學工作中每每有缺陷，例如，課堂語言平緩。沒能做好後進生的轉化其他工作。新的課程改革對教師的素質其要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的美好生活明天奉獻自己的力量。

教師個人工作總結4

20xx學年我擔任高一1部3.4班的化學課。高一1部四個班是XX實驗高中國中部直升班。學生學習習慣、學業成績、努力學習狀態比之以往都有較大發生改變改變。是學校的希望所在，義務因此擔任這個學部的教學教育工作備感責任與壓力重大。我與井老師自擔任這個學部的化學老師以來，精誠團結、精心安排、精心備好每課後、上好每一節課、批好每一次作業、精心安排好每一次週末測試，盡心盡力、盡職盡責，全力以赴，全身心投入到這個學部中所，與老師們、學生們打成一片，融為一體，與孩子們一塊學習，一同成長，做孩子們的導師，也做學生們的益友。可以說，收穫頗多。

一、樹立成就學生、成就自己的信念

良好的學習習慣，良好的心理狀態，良好的個性品質，是這一批學生的競爭優勢一面;面對一批素質優良的學生群體，讓每一個有責任心的教師老師都不得不重新給自己定位，成就學生、成就自己。讓自己成為學生一生當中最好的老師，讓學生成為老師心中人世間絕佳的學生。讓學生的人生觀、價值觀、世界觀隨著與自己接觸的時間的變化而變化，讓積極、快樂、健康、向上成為學生心中永遠的陽光。陽光少年、陽光學生、陽光教師，讓陽光伴隨著這一級的師生互助成長。讓教師的大愛成就每一名學生，讓每一名學生在老師無私的幫助下能夠自信、理解、包容、堅持、堅毅、執著又不失嘉實超短債與拼搏。

二、抓好常規教學的落實了

1、落實了好教學的各個環節

教學常規是提高教學質量的保證。認真備課，寫出切實可行的教案，學生要認真預習，做到難點分明，聽講有重點，上課教師要非政府學生進行預習或複習。提高課堂教學執行效率，向45分鐘要質量。課後要留書面作業，學生作業要注意整潔、美觀、正確、規範，捏造堅決杜絕抄襲作業的不良習慣。對作業施行全收全改，精批細緻，做到不錯批、漏批。對作業歷史紀錄存在的問題要作好詳細記錄，並及時予以糾正。輔導學生要講方法，重實效。將課內輔導與課外輔導相結合，集體輔導、個人輔導相結合，有計劃、有步驟地提高學生的整素質。

2、落實了好教學的各個細節

(1)教師板演的規範性，學生書寫的原則性

例如：化學用語、化學術語、元素符號的大小寫、等號、可逆號，反應客觀條件中的加熱、點燃、高溫、放電、通電、氣體符號、沉澱符號等。

(2)回答風險問題的準確性、簡潔性

回答本學科的問題要注意充分利用本學科的專用術語準確而不拖沓，簡潔而不失準確。

(3)回答環境問題的邏輯性、條理性

學生回答任何化學問題必須符合高中學生邏輯，必須條理。善於無機物的推斷題中當學生要特別是在從已知中找到未知的聯絡，找到各相關物質間二者之間的邏輯關係，進而形成知識鏈，推匯出想要的任何一種物質。在氣體的製備當中，一套完整的實驗裝置必須有發生裝置、淨化裝置、收集裝置和廢氣處理裝置，學生要明確這一思路，回答問題緊扣這一順序，方能不重不漏，條理有序。

3、編寫好教學案、週末工作臺及週末測試題

教學案的編寫要明確學習內容、學習目標、學習的重點難點。中學生知識點的排列要與學生手頭的資料相一致，便於學生自學。用例知識點的專業課緊跟針對性練習，有利於教師對於預習知識的拓展與鞏固。

配線週末作業的設計與當週學習內容密切相關，是對當周學習內容的複習與鞏固。週末測試題要有時效性，便於學生把握研究重點，理順知識結構與體系。

4、尊重學生的穩重差異

老師的輔導與作業的體現因材施教的教學原則，針對不同層次的學生不同的學習要求。輔導要有耐心、要細心、要讓學生體會到體會老師的和暖與關愛。相信老師，相信自己，幫助學生樹立努力學習的信心與幹勁，生活習慣培養教師學習的興趣與習慣，讓不同層次的學生都能進步。

5、突出教學的重點、難點與疑點

對於教學中的總體目標、難點等知識，老師要善於測出其中的突破口，幫助學生理解與知覺，準確的記憶與提取，有利於學生對於知識的運用。如其中的氧化還原反應。要求學生記住“化學價升高被出廠價氧化是還原劑，發生氧化反應，得氧化產物;化合價降低被還原，發生還原反應，得還原產物。”“氧化劑的氧化性大於氧化產物的氧化性，超出還原劑的還原性大於還原產物的還原性。”“強氧化劑與強還原劑反應，得弱氧化性離子物質和相對而言還原性物質。”在物質的量的教學中所突出“在同溫同壓下，相當於體積之比等於物質的量之比，等於水蒸氣個數之比。”“表面積之比等於摩爾質量之比”，讓每能夠一位同學能夠實現脫口而出，而不用再或進行思維的換算。

三、不忘教育科研

1、專注力高效課堂的操練

(1)傾聽音樂，展開想像的翅膀。播放一首輕音樂，與同學們一起閉上眼睛，在音樂中想像藍天、白雲、飛鳥;高山、流水、草原、駿馬。

(2)目光緊盯，回憶知識，形成知識網路。老師在黑板上板書“化學”兩字，學生眼睛緊盯此二字，思考高中化學必修一共分四章，13節;其中，第一章共分三節;第二章三節，第三章四節，第四章三節。然後自省每節的知識點，每節的重難點，常見的命題形式，自己曾經出現的失誤等等。如果黑板上板書“氧化還原反應”，學生就要思考氧化還原反應的特徵、實質、幾個相關人員概念的聯絡，氧化還原反應中電子轉移的表示方法，常見的氧化劑和還原劑等。

2、小組合作中學習的實施

分組是前提，合作是關鍵。實行強強分組，強弱互助。杜絕強弱分組。無可比擬情況的同學分為一組，才會有交流的共同語言，才會更容易達成共識。實行以強帶弱，而不能讓較弱拖了強的後腿。合作小組內定期實行試卷的互批，找到別人常犯的錯誤，避免絆倒別人的石頭再絆倒自己。

3、基於課堂教學研究的作業佈置

(1)要明確防衝的目的是對課堂知識的鞏固與拓展，課上完不成的任務，不能擠佔學生課下的時間，加重學生的課業負擔。作業的佈置要有利於學生的課後學習，徵募這有利於調動學生學習的積極性，讓學生在完成任務的興奮中他者不斷挑戰自我，實現自我的不滿足，從而激發學生的性慾激發起和求知慾。

(2)作業的設不在量，而在質。有質的作業才會給學生更多的時間，讓學生有足量時間的時間進行深入的思考，完成對課堂知識的理解與拓展。

(3)作業檢查的形式要靈活，不能租用公共時間。解決了少數人的.問題，而浪費了大多數學生的時間。作業檢查可以是老師抽查，可以是學生遞紙條給老師，可以是學小組內互查;以便依託學生的學習時間，提高學習效率。

(4)作業的型別分為鞏固型作業、拓展型作業、專題型作業

鞏固型作業即對有利於學生加深對於某一知識點的認識與鞏固，納入學生自己的知識結構，如學生知識問答作業。

拓展型作業是一種培養學習技能的作業，如探究性實驗作業等。

專題型作業是一種為鞏固配線某一知識點，或某一種題型訓練而設定的受訓作業，如學生黑板報、每日一題等。

四、還在思考的問題

1、學生自我目標實現的風險問題

部分學生未給自己專一的學習進行前途理想定位，或者對於自己的學習缺乏市場信心，課上聽講不認真，課下鞏固不及時，對於自己存在的放任不管問題聽之任之。

2、學生學習用法的問題

預備鈴響，是學生課前的準備時間;是學生資料準備、思維準備的時間。但一學期下來，學生課前準備還未盡人意。如課前的教材、學案、筆記、草稿紙與紙準備，自第一節化學課開始，就強調是學生充分準備課前必須準備的參考資料，一個學期結束，真正能夠教學要求準備好的，不到三分之一。要求規範性書面作業中間劃一條豎線，到以前為止還有不少同學未能落實了，且部分同學劃線太隨意。

3、卷面問題

卷面問題反映的是一個學生的整體學習能力。對於知識的歸納、梳理、整合、運用的綜合能力。閱卷同學們看到的是卷面，而卷面卻反映的是操行一個人的綜合評價素質。我對於國小生規範性作業的是要求是：

①演草中間劃一斜線;

②寫清第幾次作業;

③左邊必須對齊;

④字型工整清晰;

⑤用同一色筆書寫;

⑥要有靠譜的行間距和字元間距。演草本最多書寫21行。

⑦錯誤作業必須主動訂正。

4、學生學習時間編配的問題

學生一天上才七節課，只有四節自習課。每一學科都有自己的課後及預習學案;年級、學校、班級還會有一些臨時性的工作。路程分配的合理與否，直接關係學生作業完成的圓滿完成情況。我的要求是：按自己學習的重要依據把作業從上到下排好，實行掛帳消號;或者強迫自己規定一個時間段引數值必須完成那些作業，完不成也下能要及時更換下要一學科。

5、課堂效率不高的問題

“問題”課堂不少，但解決“問題”的課堂不多。一個教案是一節課的教學內容;一個課件是一節課要完成的教學任務。為完成教學內容而完成工作，較少顧慮到學生的學習情況。解決了極少數尖子多數學生的學習障礙，忽略了大部分學生的學習效果。結果是尖子不尖，尾巴更大。

五、下統一論努力的方向

1、幫助學生給自己定位，確定自己的學習前提條件。

2、督促學生學習習慣的身心健康：書寫的習慣、課前準備的習慣、回答問題的習慣、作息習慣、完成作業的習慣、及時複習鞏固的習慣、整理桌面的習慣、整理資料的習慣、科學分配時間的習慣、答卷的習慣等。

3、分類對學生成功進行指導，形成學生良好的馬雷科。答百分卷、答整潔卷。

4、針對“問題”課堂，找回解決問題的辦法，抓好知識的落實了，做知識落實了的課堂，讓學生天天有進步的課堂;提高課堂效率。