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國小教師教育科研工作總結(精選6篇)

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不經意間,一段時間的工作已經結束了,回顧這段時間中有什麼值得分享的成績呢?不妨坐下來好好寫寫工作總結吧!怎樣寫工作總結才更能吸引眼球呢?下面是小編為大家收集的國小教師教育科研工作總結(精選6篇),希望能夠幫助到大家。

國小教師教育科研工作總結(精選6篇)

  國小教師教育科研工作總結1

  (一)、常規教研工作

1、各教研組根據學校教研工作計劃,開展了紮實而富有成效的教研工作,每個教研組做到計劃具體、目標明確、責任落實,全校教師參加教研活動的出勤率達95%。特別是英語教研組,開展活動多次,還承辦了洪湖市在我校舉行的國小英語教學工作現場會,我校兩位英語老師提供兩節課,受到領導和聽課老師的一致好評。為這次現場會,教科室還專門編輯了一本英語專題資料,展現了我校的英語教學教研的熱潮。

2、加強教師校本培訓,絕大多數教師的教研能力有所增強。本期由教科室組織開展了課堂教學的有效性、作文教學、案例寫作以及課堂教學評價等專題講座,使教師對反思的方法、內容及功能有了較為明確的理解,幫助教師更好地把握對課堂教學的評價原則、方法及策略。

3、本期繼續堅持了教師公開課制度,對優化課堂教學,引領青年教師,提高課堂教學質量產生了積極的作用,根據我校語、數、體藝科教師較多的情況,要求每位年輕教師一學期必須上一節公開課,全校本學期共上公開課10多節。為推動研教改步伐,在中心學校的指導下教科室成功地舉辦了教學能手選拔賽,語、數、科、英等各學科教師一展風采,這次活動激勵了年輕教師的教學熱情。劉紅霞、陳輝兩位老師在洪湖市第九屆國小教學能手競賽活動中也取得了較好的成績,得到了教學專家的好評。

4、做好與鄰近鄉鎮的教研交流活動,本學期開展了與大同總孝新灘鎮小的兩次教研活動。

5、各教研組、年級組根據本學科及組內教師結構情況,開展了以解決本學科教學、教研突出問題為目的的集體備課專題教研活動,對提高本組教師的教學能力發揮了一定作用。

6、充實完善了教研科研的各項制度,形成了自身的教科研工作管理體系,為教科研工作的深度推進提供了保障。

7、繼續協助教務處做好教學月查工作,為幫助教師調整和改進教學以及評價教師工作提供了最基本的依據。

8、做好教科研資訊釋出。利用校園qq群、學校網站進行各類資訊的釋出和交流,如各類學習材料的下發,各類教育教學論文、案例、隨筆、教學設計等的評比通知、各種雜誌的約稿、各類競賽的獲獎情況等。

9、校刊編櫻精選教師、學生等各方面的文章,積極籌劃編印XX年《我行我思》、《尖尖角》,並在校園網站上公佈,為教師、學生、家長提供交流學習平臺,同時為今後的編印工作積累更多經驗。

10、文章上薦。積極向各級各類教育刊物,如《弄潮》、《洪湖教育》、《教師培訓》、《湖北教育》、《教育科研動態》、《少年寫作》、《荊州日報。教育週刊》等,推薦教師的各類文章和學生的優秀作文,同時積極組織教師參加各級各類的教育教學論文評比。本學期共有7篇文章發表,10多篇獲獎。

11、主動做好每年一屆的科技創新大賽工作,指導學生的科技實踐活動,推薦優秀作品參賽。

  (二)、教育科研工作

1、課題研究。本學期我校的市立項課題《提高學生習作能力的策略研究》,在市教科所專家、中心學校領導、學科課題組指導下,積極開展研究,並取得階段性成果,在荊州市"提高課堂效益"的課題會議上交流。同時,籌備材料,積極申請"荊州市先進課題組"。本課題還在本學期加入了湖北省教育科學規劃"xxx"資助課題《互動導學式心靈寫作課例研究》課題協作研究,《互動導學式心靈寫作課例研究》邀請全國和全省著名課改專家、全省著名語文教學專家為專家指導組成員,以《新課程研究》和《少年寫作》雜誌為平臺,以湖北省少年作家協會和中國小作文教學研究學會為組織後援,促使學生在寫作實踐中形成寫作興趣,掌握寫作方法,提高寫作能力,變"要我寫"為"我要寫"和"我會寫",並在寫作過程中學會學習與合作。共同開展協作研究,參加全省的校本行動研究協作攻關行動。我校的英語教研組也被評為"荊州市先進教研組"。

2、外出學習。派出語文教師荊州市課題會議觀摩課活動;派出了英語骨幹教師參加荊州市英語聽課活動。在洪湖市教研室舉辦的語、數課堂教學競賽中,我校都派出了學科教師代表參與學習。

  國小教師教育科研工作總結2

教而不研則淺,研而不教則空。科研是促進教師專業化發展的有效途徑,也是學校持久發展的不竭動力。本學期的教育教學工作中,我校充分發揮了教育科研在工作中的地位與功能,運用教育科研促進了教師的專業發展,以教師的專業發展有效促進了學生素質的發展。以“在實施綜合實踐活動課程中開發xx社群文化資源的研究”課題和“國小生語文前置性學習策略的研究”課題結題的契機,加強對科研成果的總結和梳理,同時抓好立項課題的研究工作,使我校的教育科研繼續走健康、持續發展之路。現進行簡單的回顧與總結。

  一、落實常規培訓,強化科研意識

為了加強教師的專業素養,力爭能從理論和實踐兩方面取得長足的提高,學校堅持採用“請進來,走出去”方針,多次邀請省、市、區專家到校指導綜合實踐、語文以及數學工作,組織老師們到示範學校參觀、聽取優秀經驗做法,同時,積極參加市區教學研討活動。組織全體教師聽科研方面講座,努力營造科研氛圍;開展研討活動,收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑,分析問題產生的原因;集思廣益,解決問題,保證課題研究的有效推進。

與此同時,學校還開展了經常性的隨堂聽課活動,不僅教學校長經常聽課,還鼓勵教師自願聽家常課,積累與總結原生態的教學經驗,發現現實性的問題後,在集體備課中進行探討,取得共識,形成觀念,遷移成果,提高了教師的課堂教學能力,促進了教師專業化發展。

  二、課題促動,打造學校辦學特色

20xx年11月17日下午,我校舉行了“國小生語文前置性學習策略的研究”課題結題報告會。專家組一致以“優分”評定通過了本課題的結題,並對我校下一步的課題推廣工作提出了寶貴的建議。希望本課題在推廣過程中要充分關注前置性學習與學生課業負擔之間的關係。注重有效性、合理性,分配好學科之間學習時間。教師應繼續加強相關的理論學習,提高理論水平。人心齊,泰山移”。兩年來,課題組成員齊心協力,兢兢業業,在課題研究的道路上披荊斬棘,排除萬難,終於收穫了甘甜的果實。“一花獨放不是春,百花齊放春滿園”。本課題的研究經驗與成果將繼續在我校各學科推廣,希望迎來一個又一個豐收的季節!

歷經三年的綜合實踐活動以及語文課題終於成功結題,但這並不意味著我校對學科教研探索的結束,11月25日,廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員培訓在我校隆重舉行。我校潘國洪校長承擔的廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員課題:“綜合實踐活動課程實施與教師教學能力發展的研究”及廣州市教育科學規劃面上課題“廣州市義務教育階段綜合實踐活動指導教師專業發展研究”子課題:“國小綜合實踐活動科組建設研究”進行了開題。兩個課題的選題、研究目標以及研究路線等都得到了專家們的一致肯定,專家們針對課題內容提出很好的建議,為課題的研究開展提出了寶貴的意見。本學期,我校還有5項區級小課題立項成功並有序開展研究,我校將不斷深化對綜合實踐活動課程的研究,致力於教師的專業成長,不斷豐富和積累成果,創造新的佳績,不斷推動學校教育教學工作邁上新臺階!

  三、重視資料積累,完善成果管理

為了不斷促進老師們在活動中反思提高,也為今後的活動課教學留下第一手教學資料。本學期,加強了科組管理,重視活動階段性的總結,不僅要求老師們對撰寫教學案例,還對教學研究過程中學生的一些成果資料做好規範的整理和管理,並在學期末進行各班學生成果展示活動;同時,教師要根據每一階段的活動情況,對照新的教育理念和活動中的實際情況,經常進行反思,並形成論文。對典型問題科組要組織統一學習、討論、研究,找出解決問題的方法,及時進行總結與推廣;不但要求每位教師講好優質課,而且要求他們要整理好課堂實錄,並對自己的課堂教學進行點評與反思,在整理的過程中不斷反思、提高。並把近兩年來,教師在開展課題研究中形成的論文、教學案例、課堂教學實錄、教學反思、教學隨筆等成果集萃成書籍。

  四、善於發揮網路平臺功能

實地研討需要外出的時間比較多,外出活動有時不能得到時間上保證。但是,網路研討打破了時間和空間的限制,既可以實現跨校級的研討,也可以不受定點定時的限制,實現資源共享。本學期,我校積極組織老師們參與區的網路研討,與其他學校的老師共同學習研討,在交流中不斷完善自己的知識體系和實踐指導能力。同時,我們還堅持以學校課題部落格為平臺,把老師,學生的成果以電子形式上傳,既儲存了資料又加強了和外界的聯絡溝通。

  五、獎勵鼓動,有效開展教科研活動

為了增強全體教師的教科研意識,提高教科研水平,也為了加強學校教育科研的過程管理,提高學校教育科研的品位和層次,本學期我校制定課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫的課研研究方案或實施計劃、課題研究階段性小結、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎,學校給予適當的獎勵。同時每學期都在全校範圍內進行教科研積極分子評比,發揮科研骨幹的帶動作用以及促進教師的研究積極性和參與熱情。

  六、努力方向

本學期的工作中發現,有些教師在日常教學工作和學生的管理工作中,有時會因為困難較大而產生畏難情緒,不能以科研的角度,長遠的目光去研究,去實踐,這是下學期工作中應該著力加強引導和督促的。在課題研究中,要注意學習先進學校的經驗和好的做法,共同研究如何使課題和課堂教學更有機的結合,爭取課題研究有較大的進步。

  國小教師教育科研工作總結3

本學期,我們科學教研組以《科學(3--6年級)課程標準》為指導,以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點,樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發展的觀念,努力提高全組教師的業務水平,全面推進師生的整體科學素養,為了提高我們組每一位科學教師的業務水平和實踐能力,本教研組在本學期也開展了有意義的活動,下面我對本學期的'活動做如下小結:

  1、教研活動以點帶面,能參加各種教研活動是每一位教師夢寐以求的事。

本學期,科學教研組積極組織教研活動,10月分科學教研組長上示範課,科學組所有教師交流學習。由科學教學經驗豐富的骨幹教師張光榮精彩點評,全體教師共同努力,探究更新更好地教學法。11月份由我參加了大理州第一屆科學課說課教學競賽現場觀摩。能暢談學習體會與經驗,然後與其他成員共同交流討論、共同反思,共同成長。回校後又將獲得的資訊與方法與沒有及時參與培訓的科學教師一起研究,使她們也一樣在業務上共同進步。

  2、上好每一堂課是我們迅速成長的關鍵環節

本學期我們組的每位科學教師都嚴格執行教研組的工作計劃,我們教研組雖然人員少,老師擔負的教學任務重,但他們都能在教學實踐中認真鑽研新課標、教材,分析學生的實際情況,確定教學目標,設計教學過程,精心設計每個教學環節,聯絡生活實際,讓學生在生活中學科學。

  3、在反思的過程中逐步得到提高

“要給學生一碗水,自己得準備一桶水、一缸水”教師如果不學習,教學活動就成了“無本之木、無源之水”,為加強修養,提高素質,我們組認真學習新教材和新科學課程標準,學習學科刊物,瞭解教改資訊,提高自己的科學素養。一學期來,每一位科學教師都能善於用新課程的理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為,對一些典型課例進行案例分析;養成“課後反思”的習慣,在反思中更新自己的教學理念,豐富自己的實踐經驗、完善自己的教學設計,為後繼教學工作積累有價值的素材。。期末,我們各位科學教師又聚一起相互交流自己本學期的點滴體會。通過交流,教師們針對自己以後的教學受到了不同程度的啟發。另外,就各年級的科學課內容而言,其難度已是老教材難以相比的了,有一部分內容甚至於涉及到高中階段的,但我們的科學老師們一方面注重自身的學習提升,另一方面多多地互相學習。

  4、積極開展聽、評課活動,提高教學水平

一學期來,本組教師精誠團結,互相幫助,相互之間教研氣氛濃厚。我們打算在下個學期多開展“以互聽互評研究課”的活動,上學期組織了4節觀摩課,下學期跟華嚴社群完小聯誼活動,組織了三節觀摩課。通過聽、評活動,相互切磋,取長補短,爭取在一次次真情的評課中,促使教師逐步形成具有自己個性的教學風格,提升聽課教師的看課、評課能力,每位教師有所得有所獲,每位教師有所思有所悟,為本教研組教師錘鍊業務素養造梯搭臺,從而達到使我組所有科學教師共同成長的目的。

  5、反思與改進

反思我們組的教學和教研工作,我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足,我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實,有時候只流於形式;還有教學硬體設施的不完善,缺少許多實驗裝置和器材,使很多教學計劃都難於落實。上述的點點滴滴,說明了我校科學組老師對科學教學研究的真誠與執著,面對新的世紀,面對如荼如火國小科學教學改革,我們確信:明天是今天的延續,明天還將迎來新的發展,我們定將沿著確定的目標前進,進而尋求新的突破,追求新的超越。教科學難,教好科學更難,但我們科學組的每個教

  國小教師教育科研工作總結4

在繁忙的工作中不知不覺又迎來了新的一年,回顧這一年艱辛的工作歷程,作為課題小組的成員工作取得了一定的成績,基本上完成了小組的既定目標,我倍感欣慰,但也存在部分的問題,需要解決,為了更好的完成課題研究工作,更好的為教育教學服務,特對階段性的課題工作進行總結。

針對今年一年的課題研究工作,從四個方面進行總結:

  一、加強理論學習,深化課題理念。

課題研究要想深入有效的實施並推進,必須要有一定的理論知識做支撐,為了瞭解到最新最切合實際的“提高課堂教學實效性”的知識,我經常研讀相關的理論書籍,學習其中的精華理論,追蹤先進的理念思想,努力提高自我的研究修養,積極吸收,體味研究的酸甜苦辣。二年來,我認真學習瞭解課題方案,深入學習有關“提高課堂教學實效”的相關材料,對“提高課堂教學實效性”有了進一步的認識,深化課題理念。

  三、積極參與,勇於實踐,善於發現問題,及時交流探討。

平時不管多忙多累,我總能認真及時完成課題組佈置的各項研究任務。並針對其中的問題研究,我總是積極進行深入的學習與思考,力求在實踐摸索中找到答案。在研究中,我發現班級學生的傾聽習慣很有問題,語文課堂上,學生雖然思維活躍,競相發言,但背後隱藏著一個很大的問題:很多學生只想著發表自己的看法和意見,很少能靜下心來聽別人說,少部分學生容易走神或開小差,缺少傾聽意識和能力,導致課堂學習效率低下。由此我便著重從學生傾聽能力培養的角度入手,開展研究,蒐集並閱讀了大量相關理論文章和教師經驗論文,在充分借鑑他人經驗的基礎上,對自己班級學生的傾聽習慣現狀作了分析,設計並採用了一些措施嘗試著進行了實驗:通過優化教學設計來吸引學生的學習注意,採用多元化的教學手段,引起學生的無意注意,同時通過課堂學習制度的制約以及改進語文課堂的交流方式和評價方式促進學生被動傾聽,著力培養班級學生的傾聽能力。一階段的實驗讓我明顯感到學生的進步,孩子們學會了聽他人之言,取其之長進行補充發言,課堂學習效率有了明顯的提高。從中,我也真切地感受到課題研究就必須是實實在在的研究,來不得半點虛假。

在課堂教學中善於發現問題,並將教學中的問題進行疏理,提出有價值的問題及時記錄,並在每週的教研活動時與語文組老師進行探討,即圍繞“提出問題——交流診斷”這一流程進行話題研討,取得了一定的成效。

  四、樂於嘗試,重在實效

在研究過程中,學校為教師創設了展示自己能力的平臺,讓教師享受到成功的樂趣,調動了教師科研的積極性。二年來,我絲毫沒有放鬆對自己的要求,總是積極參加研討活動,利用一切機會和同事們交流,進行思維的碰撞。同時,我更認真備課,不斷嚴格要求自己,試著用新的理念和方法上好隨堂課。

教有所思、善於總結。邊研究邊學習,不斷總結經驗,並撰寫教學論文、案例和反思。

  五、課題研究收穫:

1.課題研究促使我不斷地學習,在課題研究過程中,總會遇到很多問題和困惑,如何有效解決這些問題,使課題能夠順利實施,就需要查閱大量資料,問題才能得到順利解決。這樣研究過程就成為了一種學習的過程,老師自身的專業素質同時也得到了很大的提升。

2.課題研究轉變了我的工作習慣。以前我教學更多的只是埋頭工作,不注意及時總結經驗教訓,或者說有了教訓也沒有及時記錄下來,進行反思。課題研究下來,我開始注重把經驗教訓及時地進行總結反思,發現問題能及時著手尋找解決的途徑,讓總結與反思成為工作的一種方式。

  六、存在的不足:

1.研究水平還有待提高,還要認真學習理論知識,不斷給自己充電,提高研究水平。

2.課題研究中跟蹤調查與反饋程度還不夠,有時候還沒真正將研究成果運用於課堂教學中。

3.隨著課題研究的深入,我感覺自己在慢慢地成長著,進步著。同時,我也發現了自身所存在的不足,尤其是理論知識的匱乏,制約著我研究進一步的深入開展,影響著教育教學效果,同時也時刻提醒著我要不斷學習,不斷充電。在今後的研究中,我將更積極地開展研究,以期獲得更大的進步。

(一)體育工作

認真貫徹落實《中共中央國務院關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》、《學校體育工作條例》及《國家學生體質健康標準》,堅持樹立“健康第一”的指導思想,以提高學生綜合素質為目標,積極開展全國億萬學生陽光體育運動。深入實施新課程標準,重視課外體育活動,努力提高體育教學質量及運動訓練成績。加強校園體育文化建設,積極建立學校體育特色。

(1)認真落實課程要求。嚴格執行國家課程計劃,開齊、開足、上好體育課,沒有削減或擠佔體育課時間。體育教師按規範做好“教學六認真”工作。組織學生做好廣播體操和眼保健操。

(2)確保學生每天1小時體育活動時間。鼓勵學生走向操場、走進大自然、走到陽光下,使每名學生在校期間至少掌握2項運動技能。在沒有體育課的當天,安排了一節體育活動課。

(3)認真實施了《國家學生體質健康標準》。高標準實施《國家學生體質健康標準》,做好測試資料的採集和報送工作,確保報送資料的真實性、有效性和及時性。同時,將資料彙總、分析,採取措施,不斷提高學生體質健康水平。

(4)認真開展體育競賽,鼓勵學生課間進行籃球、乒乓球、足球、跑步、跳繩等活動,提高我校學生的身體素質和競技水平。

(5)加強學校體育安全管理。明確安全責任,完善安全措施,加強安全教育,確保師生安全。建立了校園意外傷害事件應急處理機制,加強了對大型體育活動的管理,做好應急預案,沒有發生群體性安全事件。在運動會上我們專門組織學生學習了《運動會上應注意的安全問題》一文,確保了運動會上學生的安全。我們認真貫徹《學校體育工作條例》,加強了體育教學,開展豐富多彩的校園體育活動,豐富學生校園生活,提高學生身體素質。

(6)廣泛開展了群眾性體育活動,紮紮實實地開展大課間活動,將跳繩、踢毽、沙包、跑步、球類活動作為學校經常性活動專案,有計劃地組織了一些小專案競賽,促進了我校群眾性體育活動深入開展。

我校今年大課間被評為縣級三等獎。

(二)藝術教育工作

堅持面向全體學生、分類指導、因地制宜、講求實效的方針,進一步提高貫徹落實《學校藝術教育工作規程》的自覺性,增強推進藝術教育的使命感和責任感,嚴格執行課程計劃,加強藝術教師隊伍建設,提高藝術教育工作的針對性、實效性,紮實有效推進學校藝術教育工作的開展。

(1)嚴格執行《學校藝術教育工作規程》。按教育部和省市義務教育課程設定的規定和要求,努力配齊專職藝術教師,加強藝術類課程教學,嚴格執行課程計劃,開齊開足上好藝術課程。

(2)開展豐富多彩的校園藝術活動。通過業務培訓、交流和觀摩、參加競賽等方式,提高教師的專業水平和藝術修養。開展好班班有歌聲活動,辦好校園藝術節,豐富和完善藝術教育活動內容,開闊學生的藝術視野,提高師生的藝術實踐能力。

(3)與少先大隊一起組織開展好六一慶祝活動,把慶祝六一兒童節活動作為展示我校藝術教育成果的平臺。

(4)做好藝術教育的普及與提高工作,踴躍向媒體推薦師生的書畫作品,擴大社會影響,本學期我校有15件師生的藝術作品獲縣級以上獎。

總之,通過本學期的藝術教育工作,活躍了我校校園文化,提升了我校辦學水平,為廣大師生營造一個歡樂、和諧、平安、衛生、健康的工作學習環境作出貢獻。

  國小教師教育科研工作總結5

堅持“科研為先、質量為重、以人為本”的原則,以課題研究為抓手,以校本培訓為依託,深入開展教學研究,進一步加強課題的有效研究與過程管理,積極開展校本教科研活動,使學校教科研工作“源於教學,高於教學,指導教學”,精心打造教師隊伍,全面提高教育質量,力爭使教科研工作有新的發展,新的突破,新的高度。

  具體工作

  一、學習為先,積澱底蘊。

學習是充滿思想的勞動,真正意義上的學習必定能更新觀念、促進反思、修正行為、增強底蘊。在實施課程改革的今天,每一個教師都應該自覺地將學習視作自己職業生命的第一需求,讓學習成為自己教學工作不可或缺的重要組成部分,通過學習不斷提高教學研究能力。本學期繼續利用業務學習的機會,輪流讓教師談學習新課程的感受,個人加強自學,廣泛學習和專題學習相結合的形式,開展教科研的校本培訓活動,進一步營造科研學習的良好氛圍,豐富教師的科研理論知識。繼續採用“請進來,走出去”的方法,一方面向外聘請有關的專家學者來校講學,另一方面繼續外派教師參加各級教科研骨幹培訓班和各種教育研討會,拓寬思路,放大眼界。學校科研室藉助網路及報刊雜誌,學習教育科研的理論知識,談體會。3月19日,邀請市教研員王紅老師,區教研員盧麗老學校講座,指導講課,評課,使教師的科研意識增強了。

  二、加強教研、科研整合,落實研究過程。

本學期,將課題組的日常研究納入教研組的常規管理之中,教研組長要全面關注本教研組的課題研究進展。全體教師要以全新的理念指導自己的教育教學行為,建立與新課程相適應的新的課堂教學。市級課題《國小生自主學習能力的培養的策略的研究》滲透到各個學科,使課題研究過程成為教師素質不斷提高、專業水平不斷提升的過程,因為這是一個教師由“職業型”向“研究型”轉變的必經之路。

1、每位課題組老師樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念,在日常教學中加以研究,將理論層面與操作層面有機結合。在教學實踐中發現問題並提出問題,在教育教學行動中捕捉、篩選、提煉、加工經驗和做法,把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源,並收集、整理成豐富的文字資料。

2、紮實做好課題的日常研究工作。緊緊圍繞課題研究方案,按照課題研究過程管理的要求認真實施課題研究。不斷改進課題研究的策略與方法,保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究有佈置、有落實、有檢查,對課題活動做到前有計劃,中有記錄,後有總結與評價。及時召開課題組成員專題會議,抓好研究方案的落實,密切關注、適時指導、加強監控,做到項項有人抓,時時有人問,過程研究與終結成果相聯絡,使其規範化、科學化。在課題研究過程中,努力認真做好以下幾項工作:

a、學期初根據實驗方案的設計,分解本學期應完成的實驗目標,結合教材內容,制定課題研究學期計劃,明確一學期課題研究的主要內容和實施方法。

b、根據學期計劃的安排和課題研究的實際程序,每人每學期上好一節課題研究公開課,在研究課活動中必須充分體現學科教學與課題研究的整合,我校本學期從3月6月分別安排不同學年的教師開展課題課展示活動,其間湧現了個別年輕優秀教師和課例,學校在學期末對這些教師給予了表彰。

c、完整地積累課題研究過程中的各種原始資料,如課題研究課設計理念、上課教案、教學反思等。

d、學期末根據課題研究的實施情況,總結一學期的科研工作,說明課題研究已經取得的成果,展望下階段的實驗設想。

  國小教師教育科研工作總結6

在過去的一學期,學校緊緊圍繞“加強科研工作力度,加快科研興校步伐”這一目標,認真努力地搞好教師教育科研工作。回顧這一年的工作,我們在感受工作緊張忙碌的疲憊之時,更為工作有突破、有成績而深感興奮。全體教師滿腔熱情,以創新的思路,強烈的爭先意識,紮實的工作作風,深入開展各項科研工作。現將教育科研工作總結如下:

  一、加強引導,紮實開展業務學習

教師業務學習主要圍繞課題研究為中心,注重教師觀念的更新和新課程理念的確立,加強理論性與實踐性的結合。採用集中和分散相結合的方式開展理論學習。在學習中,我們能充分利用學校的網路資源、資訊傳輸、名家引領等為廣大教師提供了學習、交流、切磋的機會和舞臺,引導教師學會理性地思考教學過程中出現的真實問題,感受到學習的重要,交流的價值,校園內形成了濃厚的研究氛圍。

  二、抓好立項課題的階段管理

結合我校實際情況,對已立項的課題進行認真組織、實施,嚴格做到開學初制定計劃,活動後及時總結。並建立了如下的教科研管理網路:教科室—課題組—課題負責人—骨幹教師。組織的完善,為我校形成教科研工作的中堅力量成為可能,使我校擁有一支能領導教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍指日可待。今年下半年我校的國家級子課題“利用種植園,構建多元開放的課堂”已做好結題工作,區級課題《種植園課程資源的開發和利用》也順利通過中期考評。

  三、抓好科研與教學的整合

教導處加強教研與科研的整合,將教科研融入平時日常的教育教學之中,要求教師把教研課上成課題研究課,立足計劃、學習、活動、研討、總結五個環節。各個課題組都制定切實可行研究計劃,並按計劃組織實施。努力做到教育教學科研化,科研管理課題化,課題管理過程化,有力地促進課題研究工作的深入開展。

  四、創設人性化環境

1、教師快樂書吧

我校有設計巧妙、溫馨怡人的“教師書吧”,“教師書吧”彙集了全校老師喜歡的書報:有教育教學專業書籍;有市面上的暢銷書;有深受大眾喜愛的報刊、雜誌……這裡,隨處可見老師們活躍而專注的身影??高高在上的五樓不再令人望而生畏,已是“幽幽之地,人心所向”。“快樂書吧”是一方組織教研、放鬆心靈的淨土;是一個充實自我、提升自我的天堂;是一個處開誠佈公、溝通交流的平臺;是清波人心中的“聖地”。

2、出版校報《葵苑》

由校長親自主編的校報《葵苑》,是綜合展示學校教育教學動態和教師教科研成果的內部刊物,文質典雅、構思精美,版面簡潔。校刊的編輯出版過程成為了開展校本培訓的重要過程,也為教師提供了一個展示教科研成果的良好平臺,成為開展校本培訓工作的重要載體,有效地激發了教師參與教育教學研究的積極性。每期校報均為教師刊登“教育敘事、“磨課”、“他山之玉”欄目。

  五、完善並落實教科研獎勵機制。

為進一步規範教科研管理,形成較完善的教科研評價激勵機制。學期初,學校制定並完善了學校課題研究獎勵辦法,加大了課題研究、文章發表、獲獎論文的獎勵力度。激勵了廣大教師參加課題研究的積極性。

  六、正視問題與不足,切實增強教育科研的實效性

我們固然做了一些工作,但與領導的期望,與時代對我們的要求相比,還有很大差距。在我校教育科研取得進步的同時,我們也清醒地認識到自己工作的不足。

1、教師的教育隨筆寫作,還存在不平衡的現象。儘管很大一批教師已行動起來,並在行動中有所發展。但同樣有相當一部分教師,平時的教育隨筆質量不高,存在一定的應付傾向。

2、科研成果質量有待提高。在所完成的專案和所發表的論文中,省部級專案和在國內外權威刊物上發表的論文極為短缺,相當一部分論文為“短、平、快”之作,與真正的學術論文要求相距尚遠。

3、教育科研工作,應更好地與課堂教學研究結合起來,應更好地體現教育科研為學校、教師、學生的發展服務的思想,應加大教育科研介入課堂教學實踐的力度,努力形成符合現代教育理念,不斷促進兒童成長的現代課堂觀。

4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確,管理制度還不夠完善,課題考核還沒有跟上,相應的激勵機制還急需建立。問題的存在正是我們努力的方向,我們堅信,有了校長的高度重視,有著全體教師的積極參與與支援,學校的教育科研工作,就一定會在現有基礎上,有新的進步,新的發展。

只要我們遵循“立足課堂,服務教學”的課題研究的原則,從嚴抓自身,求提高;從實抓調研,求深入;從新抓思路,求發展;從創抓重點,求突破,規範教育科研的管理力度,提高科研實效與推廣,那我校的教科研工作就一定能開創一個嶄新的局面,東明國小校的老師與孩子們就一定能打造起自己的品牌。