總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，為此要我們寫一份總結。那麼總結應該包括什麼內容呢？下面是小編收集整理的班主任9月份工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
班主任9月份工作總結1
新生在學校學習這個階段是人的成長的關鍵階段，也是人的素質、思想形成的階段，形成好的學習習慣和勞動態度是關鍵，而良好的班風班貌是各種習慣養成的基礎。
作為一個新班的班主任，從開學到整個9月份面完成了以下的各項工作
一、加強班級和班風班貌的建設
1、建立班級的名單資訊冊，深入瞭解學生，掌握學生的整體情況。通過任課教師及家長，瞭解學生方方面面的表現，開學前三天已能準確叫出每個學生的名字，開學一個月，就對全班同學的學習能力、學習狀況，個性，興趣有了比較詳盡的瞭解。
2、建立了以劉亮亮為班長、杜斌為團支書的班幹部團支部團隊。建立了良好的班風，重點抓住那些班級中差生的管理，一個班級當中中等生的比例應該是最多的，優等生和差生的比例佔少部分，其中中等生是最飄忽不定的，屬於牆頭草，他們受到優等生和差生的雙重影響，哪一部分的作用大一些他們就會偏向哪一部分，做班主任的都知道，想把一箇中等生帶好她們要付出很大的努力，但一箇中等生退步的速度是很驚人的。所以要抓住問題的關鍵，從差生入手，儘量減少差生對中等生的影響，這樣不但教育了差生，也帶動了中等生的進步，從而促進班風建設，從紀律和班風上有了一個好的開始。
3、進行紀律、衛生、班費等的班級管理制度教育，建立個人信譽體制。
4、建立激勵機制，激發學生的學習興趣。
二．配合學生科完成以下工作
1、組織學生參加軍訓動員，前往軍訓地點，慰問在軍訓的學生們，並觀看慰問演出。
2、利用週末的時間組織學生到漢陽鐵路醫院進行體檢。
3、辦理學生證、走讀證、學籍卡片、長假條、學習學生手冊。
4．填寫人口資訊表。
5、宣傳紅眼病的防治措施。
6、每天到教室檢查教室的衛生情況，每週到寢室檢查衛生情況。
7、週一組織學生參加升旗活動。
8、週日晚自習下班處理常規事務，做學生的思想工作。
三．配合資助辦完成以下工作
1．發放填寫學生助學金申請表並收集相關資料。
2、瞭解家庭困難的學生，指導學生填寫免學費申請表，並收集相關的資料。
四、配合教務科的工作
1、組織學生到教務科領取教材
2、完成全班的計算機I級培訓的報名，繳費工作。
五、配合招生辦的工作
完成學生學歷的收集工作。
班主任9月份工作總結2
通過九月份的工作我們能清晰地感受到班主任的工作是優秀的，能抓住班級工作的重點，普遍體現了以下四個亮點：
一、（九月份重點工作）
1、常規工作能落實，包括班幹部的培養，管理；環衛打掃，就餐就寢。
2、班主任查班能主動到崗，走近學生解決問題。
3、佈置工作能令行禁止，保險入保率符合上級要求，及時到位。正視碰到的問題，不推諉、不抱怨、不上交，而是動腦反思，方法靈活，有效解決；
4、學生紀律與常規，抓早，抓嚴，抓龍頭（典型後進生），以點帶面，且反覆抓，抓反覆！
二、主要存在問題
從本月來看，我們工作中雖然取得了一定的成績，但還存在諸多不盡人意的地方。主要體現在以下幾個方面：
1、學生道德品質不好。我們學生經常有一些不文明的行為，如破壞公共設施，好端端的牆壁他非要將亂七八糟的話語寫在上面，如廁所等。
2、學生課間紀律不佳。剛開學時我們專門對學生進行了常規教育，重點抓了學生行為習慣養成教育，也有一定起色。但學生課間整體表現一般，亂丟亂扔、追趕打鬧、大聲喧譁等現象沒有完全杜絕。學生沒有一種愛護環境、保持環境清潔的意識。
3、清潔衛生保持不夠。我們學生打掃挺辛苦也很認真，但成果沒有得到珍惜，學生習慣沒養成，這與我們班主任有關。要想想你為學生作出表率了嗎？教室裡是否有個裝粉筆頭的盒子，擦講桌的抹布，你上課是否亂丟粉筆頭，是否要求學生每人帶個抹布，和裝垃圾的袋子。長期堅持就形成好習慣。有的教室除打掃時乾淨以外，掃帚橫七豎八，垃圾簍外紙屑滿地。天下之事必做於細。其實解決很簡單指定一個調皮學生負責即可，即分配了任務又加強他責任心，適當表揚還育了人。
4、捂蓋子、甩包袱、踢皮球現象嚴重。出問題怕暴露，自己扶短，怕扣分。能瞞就瞞，一定要分析原因，發現苗頭及時解決，以免留後患。出問題推卸責任，要麼就上交不管，要麼視而不見，聽之任之。帶一個班責任重大，教育無小事，事事是大事。
三、今後工作的幾點建議與要求
班主任工作是一門學問，是一種藝術，一名好班主任就是一個好班級。為了今後的班級管理工作做得更好，提出以下幾點建議與要求：
1、注重情感交流。搞好班級工作，班主任首先要有愛心。這是教育的真諦！古人說的好“親其師，信其道”，有了愛心，教師就會滿腔熱情地關心愛護自己的學生，學生也會從教師的關愛中感到溫暖，因而尊敬支援自己的老師。在這樣的氛圍中，學生的'積極性、主動性就會得到充分發揮，班級的各項工作就容易開展，班主任就會有成就感、幸福感。有的班主任因不善於和學生溝通交流，一味的嚴格要求，態度生硬，致使學生不信任、不支援，甚至產生逆反心理，和班主任對著幹。在這種情況下，班級工作能有什麼成效，班主任工作會有什麼樂趣？
2、深入學生中去。班主任要經常進教室，善於用心觀察學生細微的變化，從細小的變化中發現問題，然後言傳身教，及時解決。我們一定要多利用時間貼近學生。切記：拋不開繁瑣的具體事務，邁不出有效的管理之路！
3、精細管理，落實到人。將班級日常管理事務細化落實，在一些細節問題上加強教育引導和關注力度，如環境衛生、勞動、學生交往的細節等。我們鄒威老師在細化管理上，班級實行量化考核。認真對待每一個工作細節，抓好班風、學風、考風，高度重視安全、衛生工作。
4、加強合作，建立親密無間的工作夥伴關係。班級管理不僅僅只是班主任一個人的工作，每位科任教師都承擔著責任，希望各班班主任牽頭開好班級任課教師研討會，對班上學生的學習、思想、生活、個性心理等情況進行系統的研究，制定切實可行的班級管理制度與班級管理目標，責任到人，要人人有事做，事事有人做，教學與管理中應少些盲點與盲區。
5、抓好學生道德教育。由於受到社會環境的影響和家庭教育等的影響，部分學生嬌生慣養、以自我為中心、我行我素、目中無人、講究吃喝玩樂享受厭學棄學、自私自利、甚至有些出現心裡障礙等。因此我們針對這種現象，要對學生進行思想引導教育，將學生從這些危險的邊緣拯救過來。讓學生開開心心學習，快快樂樂生活。6、正確對待班主任工作面臨的問題。我們現在面對的學生大部分都是“00後”，他們接受新事物很快，具有很強的叛逆心理，不再“盡信師”，“唯師是聽”。他們敢於說“這是我的權利”，他們有強烈的自我意識，班主任與學生的“代溝”更明顯。他們大多為獨生子女，養尊處優的生活環境，使他們形成了自由散漫、無拘無束的性格，這與班集體要強調的團隊意識和合作精神形成了強烈的衝突。而此時的班主任，在引導、改造學生個體時，如何把藝術性、靈活性、策略性很好地結合、發揮出來，就是一個很大的難題。
7、有效利用班會，創新開展班會，放開手腳工作。可以開展先進個人評比，可以幹部總結，可以開展互相評議，可以說說一週來收穫感悟，可以開展專項整治回顧不一而足，希望八仙過海各顯神通。
總之我相信有我們在坐各位的共同努力，我們學校班級管理工作一定能夠有一個新的突破和發展，一定會湧現出一大批優秀的文明班級。
