【提要】本篇《公開課小結》由小編為需要作文素材的朋友精心收集整理，僅供參考。內容如下：
學校舉行的公開課，講課、評課結束了，通過這一次公開課，我有了很多的收穫，從中又學到了很多的知識，我作為一名老教師，公開課對我來說又是一次提升的機會，這一次公開課，我能感悟許多。
說到公開課的真實，不能迴避的是公開課與常規課的區別。由於公開課的特殊性，它比常規課更要求完美是必然的。一節好的公開課我認為應具備以下素質：
一是應該能夠體現新課程理念，對新課程的推進具有引領和示範作用；
二是應該讓學生有實實在在的認知收穫和或多或少的生命感悟，應是一堂有效的課；
三是應該是真實的，能客觀反映師生的真實水平和教學的實際情況，讓人有真實感、親近感、親切感，可看、可學、可用；
四是應該具有研究的價值，公開課不僅要成為教師自我反思的物件，同時也要成為教師同行或專家共同討論的領域，從而對促進教學改革和教師專業成長起到實質性的作用。
通過本次公開課，我感受到要上好一節課，如下環節不可忽視：
1.課前做好充分的準備老師要深入鑽研授課內容，注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又紮紮實實的傳授給學生，注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又紮紮實實的傳授給學生。要充分做好課前準備工作。不同的文體、不同的內容，就會有不同的授課方法。在備課過程中，必須要考慮到學生對課文所描述的物件熟不熟悉，能否理解課文的內容。我們在課堂上怎樣做才能使學生有所收穫。這些都需任課老師在課前仔細琢磨，做好設計。只有這樣，才有可能上好每一節課。
2.在講課前，要懂得如何引發學生的興趣，如何激起學生的熱情。學生的情緒高漲起來，整節課的氣氛就會很活躍，他們的注意力就會集中在課堂中，思維活躍，對老師所提問題會做出很快的反應，於是師生配合能呈現出較好的效果。
3.課堂要真正體現出以教師為主導、以學生為主體的教學理念。目前，正提倡把課堂還給學生，讓學生具有自主學習和思考的時間和空間。在課堂中，儘可能讓學生自己去解決問題，儘量多給學生練習的機會的。例如小組間進行競賽，分任務完成老師提出的問題，從而調動學生的積極性。
4.要重視課堂中的教學用語，力求生動活潑，簡明精煉，多做師生間的情感交流。多說些賞識性的語言，不僅維護學生自尊，還能使師生關係更為親密融洽，有利於開展教學活動。
讓學生成為課堂的主體。學生是學習的主人，是學習的主體。教學中只有充分調動學生認知的，心理的，生理的，情感的，行為的等方面的因素，讓學生進入一種自主的學習境界，才能充分發揮學生的主觀能動性，融自己的主見於主動發展中。為了讓學生更好的發揮他們的主體作用，把他們的被動學習變為主動參與，我覺得我要在以下兩方面下功夫。
（1）創設情境，引人入勝。
（2）巧設疑問，激發求知。古人云，學起于思，源於疑。巧妙的疑問，扣人心絃的懸念設定，能激起學生強烈的求知慾，促進學生積極思維，主動參與課堂活動。亞里士多德說過，思維自疑問和驚奇開始。問題是思維的嚮導，只有把問題設計的巧妙，學生才會積極思考。因此，教師應該在問題的設計上花點心思。
通過上公開課，我更加認識到自己的缺點和不足，做到取長補短。在教學中如果能把學生的學習主動性和積極性發揮好的話，我們的教學將會起到事半功倍的作用，教師教得輕鬆，學生學得愉快。我想在以後教學中，我會更加註重對於課堂教學的重視和把握，不斷地學習，從而提高自己的教學水平，使枯燥的專業教學具有一定的`特色，讓更多的學生喜歡上專業課。
（二）學校公開課小結範文公開課非常順利地完成了，雖然45分鐘，但為了準備這45分鐘卻花費成倍的心血。從接到此任務通知我便開始進行構思，定主題查閱相關資料，最後決定以迎面接力為課題並進行了課的設計、撰寫教案。請師傅一遍一遍的指導，並且向組內的老師請教，他們都給了很多好的意見和建議，直到開課前一天才定稿。滕老師積極地幫我籌備器材，教研員對我們也是非常的關心，還特地抽空過來指導我們的課。這次公開課不僅給了我鍛鍊的機會，更讓我感到了各位老師的關愛。心理甚是感動，也充滿這份感謝。通過此過程自己也受益匪淺，感覺自己一下子進步了很多，真的好高興。
上完課，點評老師給了一些建議，受益匪淺，比如說充分利用場地器材方面，講解示範方面的注意點，還有練習密度的控制等都需要改進。下面小結一下本次課存在的不足之處。首先是上課的聲音不夠洪亮，可能是發音不正確吧。這個問題一位優秀的老師也給了我建議，讓我學會用腹腔發音，並且要多練習。其次是隊伍的調動及組織要充分的利用場地及考慮到安全問題。這些都是需要在備課的時候充分研究教材和學情而定的。因此在以後的教學中要努力積累經驗，發現問題並找出解決的方法。最後是要務實，做為一個新教師最重的的就是務實，不用搞很多的花樣，踏踏實實的把課上好，讓學生的體質得到提高。
最後是對本次課的一些反思：
1、孩子很聰明，領悟能力非常強，所以在平時的教學中要根據學情認真組織教學。
2、要充分調動學生的上課熱情，只有熱情調動起來，教學效果才能更好。例如：這次改變的慢跑形式充分體現了這一點，平時就是排著兩條隊，圍繞操場，學生感覺枯燥無味。此次慢跑中讓學生繪圖，這樣學生就有了思考的問題，學生不斷地變化路線跑起來既有激情又不覺得累，效果自然達到。
3、要充分發揮教師的主導作用。教師在教學組織方面的作用非常之大，怎麼樣的組織形式學生容易接受又很喜歡這是關鍵的，因此，在我們的教學過程中要不斷地研究學情，根據每個班級的學生特點，把同一個內容上成不同的風格。
4、允許學生犯錯，我們上一節課不能把學生會犯的錯誤都提前提出預告或者警示，讓學生有自己的體會。教師要及時加以糾正與引導，使之走上正確的方向。
5、不放棄每一個孩子，這是我一直堅持的原則。體育的本質就是發展學生的身心健康。學生有個體差異，要因材施教使每個學生獲得成功。
