總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？下面是小編整理的體育師徒結對活動總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
體育師徒結對活動總結1
6月18號下午，xx區體育學科師徒結對“第一小組”全體成員在北師大xx附屬學校進行主題為“體育會考專案教材化”的教學研討活動。浙江省特級教師，xx區中國小體育教研員曹強老師應邀前來參加活動。此次活動有三個議程：
首先，來自xx國際實驗中學的朱老師，執教了一堂水平四8年級《排球——墊球》課。朱老師“立足學生”並按照《浙江省中國小體育與健康指導綱要》一書的要求和精神，結合一節課的基本要求制定了詳細的教學計劃。在授課過程中，年輕的朱老師體現出紮實的基本功和職業素養。通過對牆墊球、移動墊球、墊球比準等一系列的組合和遊戲，讓學生在學練過程中鞏固提高墊球技術的同時，發展了相應的判斷、移動、合作等能力與素質，同時大大激發了學生對排球運動的興趣，打破了原有排球課堂只教“原地自墊球”（我區體育會考自選專案之一）應試局面。
接下來，全體學員來到會議室。朱老師對這節課的設計思路進行簡單闡述後，大家便開始進行深入的研討。老師們分別從不同角度對這節課談了自身的看法。來自東北師大的於志明老師覺得課堂的組織隊形——扇形，有些不妥，並給出了調整建議；xx中學的王老師對練習步驟的先後順序提出質疑，丟擲問題供大家研討-------xx區學科帶頭人，第一小組組長趙明老師，結合省指導綱要裡對一節課的基本要求，對朱老師的課提出了幾點建議：1、佇列與準備操內容的選擇有不妥之處，建議準備活動要為基本部分做鋪墊，體現課是一個整體。2、遊戲的實效性，本節課遊戲環節的設定投入和產出不成正比。最後，浙江省特級教師，曹老師從“課程”和“育人”的理念下對這節課進行了分析。曹老師首先肯定了朱老師的專業素養，也針對這節課提出了幾點建議：1、創新意識，要求我們體育老師不能默守陳規，要敢於創新，只要我們的課堂是立足學生，有利於學生髮展的就是成功的課。2、課程意識，不能為技術論，要善於利用技術的'載體發展學生的體能，提高學生的能力。3、單元意識，對一個技術的學習一定要有整體的思路，循序漸進、層層遞進的讓學生學習掌握。接下來，曹老師對前面幾個老師提出的一些困惑做了一一解答，例如對準備活動是否在本節課一定要出現？對牆墊球應該出現在單元的第幾次課？出現這節課的利與弊都做了深入的分析與解答。
最後，來自xx中學分校的xx區骨幹教師華君老師，結合自己最近幾次外出參加教研活動的所見、所聞、所感以理論與案例相結合的形式深入淺出的給所有教師做了一個“學習心得”交流報告。華老師分別從教師的語言上、學生的體能發展、組合練習形式等幾方面做了詳細的闡述。例如，談到組合華老師認為：
1、組合練習必須是安全的，以不傷害學生身心健康為前提。2、技能體能組合中，體能練習部分應該是有利於學生學習與掌握運動技能這一總體目標，等等。
勤奮、合作、創新是第一小組全體成員共同堅守的承諾，正向組長趙明老師在活動結束中講到，只要我們有一個勤奮好學的態度、團結合作的意識、敢於創新的精神相信在小組成員的共同努力下三年後必將碩果累累。
體育師徒結對活動總結2
時光荏苒，很快半年過去了。學校組織的“師徒結對”活動，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了年輕教師的快速成長。回顧這半年多，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在師傅和其他老師們的關愛下，我逐漸適應了弄養國小的教育教學工作，熟悉了學生與課堂，瞭解了弄養國小教師的職責。在教學實踐中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅！
我很榮幸能成為陳雲蘭老師的徒弟。我承擔低年級教學工作，陳老師承擔高年級教學工作，工作內容和工作性質的相融，為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。而且陳老師特別的謙虛與溫和，平時總是笑眯眯的。每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在陳老師的身上學到了不少東西！，在陳老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長。陳老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的'收穫：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在陳老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在
平時的教學中，我能做到認真備課，鑽研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鑽研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。特別是我以前沒有從事過低段語文的教學工作，剛開始把握不好低年級學生的特點，一節課，我講得辛苦，學生聽得茫然。師傅瞭解到這個情況後，主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調動課堂氣氛、如何組織課間遊戲、如何進行小組合作？？聽到師傅多年的經驗之談，我如獲至寶。在師傅的指導下，經過一年多的學習、實踐、摸索，我的課堂也開始變得活潑生動。
其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是陳老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事後總能讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改進，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，終於順利的完成了這個學期的教學任務。
體育師徒結對活動總結3
時間過得真快，轉眼間我與楊明明老師師徒結對已近一學期了。通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結：
一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，於是我認真分析楊老師的優缺點，對於他好的地方，提出來一起學習，對於不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。最後根據這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，並根據計劃開展一系列的活動。
二、虛心學習，努力提高自身素質
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是儘量安排出一定的時間前去聽課學習，並仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間裡，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的.專業理論也有一定的提高。
三、做好示範，做好指導，共同提高
在這個學期裡，我把每一節課都當成示範課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，儘量把最好的方面展示給徒弟。
在指導徒弟時，我經常讓他闡述備課的構思，所以他備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發現他教學設計有問題就會幫助她及時改正，從而使他的備課水平有了提高。指導他上彙報課時，我盡力幫他分析透教材，設計出科學合理的教學環節，並指導他多次試教，儘量把優秀的教學活動彙報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助他發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給他評課時，會反饋很多他自己沒有意識到的優點和缺點。比如他的普通話說的比較好等優點我都給予肯定；對他的缺點如課堂上缺少激情，評價語言較少，光注意到前一部分學生而忽略了後面的學生，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給他指出來。每次他都能樂意接受，並虛心改正。
通過一個學期的師徒結對活動，我感到惠老師比較有潛力，他不但向我學習，還虛心向其他有經驗的教師學習，他教育教學水平有了明顯的提高，真為他感到高興。
青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我們應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今後我們還將共同經歷學習、成長、成熟的專業化成長過程，相信我們在今後的活動中會獲得雙贏，讓師徒結對走向共生。
