總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編為大家整理的四年級班主任個人工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級班主任個人工作總結1
本人本學期擔任四年級59班的班主任，本學期班級各個方面都比上個學期有了明顯的進步。下面就本人平時與學生的交流說說自己的一些體會。
班主任在日常生活中和學生接觸最多，是學生效仿、學習的直接物件，班主任的一言一行，都會給學生留下深刻的印象，對學生的思想、行為產生潛移默化的作用。
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，而培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學勇於探索以發揮其最大潛力，在掌握知識、方法的同時學會做人，則是班主任工作的出發點和歸宿。我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心。沒有愛就沒有教育。熱愛學生應當成為班主任工作的一項基本原則。特別是要善待班級中的後進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。其次，做班主任還要捨得投入，不僅要投入時間和精力，更要投入情感，做一位良師益友；再次，還須掌握一定的處理事情的技巧和藝術，也即要有一定的教育機智，理性地處理一些偶發事件。班主任工作千頭萬緒、包羅永珍，要做好很多常規工作，如班集體建設、班幹部培養、協調與任課老師的關係，搞好家校聯絡，瞭解學生的學習、生活和思想動態等。今天我就談談自己的一點做法和體會。
一、明確目的，嚴格要求。
做任何事情都應該有明確的目的。因此，在接手這個班之後，我每天都在晨間談話的時候進行學校各方面規章制度的要求的詮釋。上課的時候要求應該怎麼做，下課的時候又應該怎麼做，同學之間該如何相處，在體育課中該怎麼做，語文課、數學課、科學課、等各門課程中對學生的學習態度以及學習行為進行細緻的要求。許多詳細的內容都寫在班級公約之內。
管標準是提高的，但都在學生的能力以內，只要思想上重視，時時事事都注意起來，是能夠做得到的。嚴格要求的目的不在於束縛學生的手腳，而是要提高學生的自我約束自我管理的能力，從而逐步上軌。
二、建設一支富有戰鬥力的班幹部隊伍。
本班以前的管理制度是每個同學全面能力的競爭上崗的制度。這樣的制度有優點也有它的缺點，比如本班同學毛佳麗，該同學在班級管理方面，特別是管理紀律方面她有比較強的能力。如果進行全面的競爭上崗的方式，許多同學都會提出，毛佳麗同學的成績不夠優秀，學習方面經常出錯。影響其自信心。因此我對學生的各方面採取揚其長，避其短的方式。選取毛佳麗、汪煒、董靜靜、孫潔萍四人為班級的紀律委員，一方面可以使四人團結在一起，一起為班級出力，管理好班級，另一方面因為是四個紀律委員也可以防止以前只有一個紀律委員，有些能力強的同學容易滋生權力意識，避免驕縱。事實證明這四個同學的管理能力都不錯，使整個班上任何課一改以前的吵鬧，同時在老師在與不在時都能保持一致。接著培養一批班幹部，使他們能各司其職。比如管理教室衛生的衛生委員陳慧琳，這人學習態度十分認真，一有作業總是想事先完成，學習成績良好，同時也熱愛勞動。可是這人很喜歡對著班幹部做事，喜歡跟別人唱對臺戲，講話的聲音又特別重，脾氣特別躁，屬於班級內特別難管理的人。我讓其擔任了班幹部之後，使其認識到自己是班幹部，要以班幹部的身份來嚴格要求自己，同時他也體會到別人唱對臺戲的壞處，因此，這個同學在這學期的表現中逐步出色起來，甚至基本上都改掉了以前的壞習慣。把教室的各個地方衛生都管理得非常乾淨，成為一名得力的班幹部。同樣，採用揚其長，避其短的方式，在班級中挑選的文娛委員，燈長，桌長，以及小組長這類的班幹部在班級管理中表現出色，調動每一個學生的積極性，讓每個學生都能發揮他們的長處，讓每個學生都不斷進步，帶到整個班級積極向上。
三、關注後進生。
俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班幹部時時為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”。同樣在後進生這一塊，光靠老師關注後進生，那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關注後進生，特別是讓優秀的同學來帶動後進生。以前我也把後進生與優秀生坐在一塊兒，但是到了期末一看，後進生還是後進生，優秀生還是優秀生。甚至於後進生坐在優秀生的旁邊經常受到優秀生的歧視。好心卻做了壞事。我用心的揣磨其中的原由，我發現自己看待優秀生與後進生也是不同的語氣不同的眼光。所謂的期望效應，在我的眼神裡，在我的語氣裡學生能很好的感知得到。當我意識到這些不足之後，我努力爭取做到對全班學生不管他好與歹都是一視同仁。即使學生真的不是讀書的料，日後到社會中也未必不是人才。在學校裡至少應該培養學生健康的心理。其次，發揮小組合作精神，經常比較各組完成作業的情況，學習狀態。小組裡比較優秀的學生會抱怨後進生拖後腳，這是良好的教育時機，讓優秀生明白，要想哪一組得最優，就要使每個成員都要優，促使小組成員增加合作，提高小組競爭力。其三，加強桌與桌之間的競爭。把一個任務，佈置給全班學生，要求同桌合作學習，然後對學生進行抽測，如果抽到哪一位同學學得不好，就要指出是同桌不盡力的原因。促使優秀生加強與後進生的合作，與其說是合作，大多部情況是開小灶。這樣在課堂上課時，優秀生也不會時間沒到就搶著發言，後進生也能學到一些基礎的知識。也使課堂教學更加的有效。把同桌看作一個整體，這樣的一學期的學習，我班的後進生，陳華、賀銳翔、蔡逸民等在學習方面都有一定的提高。
四、讓書香浸潤學生心靈
書是人類進步的階梯。為了響應建立書香校園的號召，為了培養學生的讀書興趣、讀書能力和讀書習慣，擴大閱讀量，我班結合學校讀書活動，努力為學生營造一個書香班級，使讀書成為學生的習慣，共享讀書樂趣。現就我們的做法總結如下：
1、建立班級書架。學期初由班委負責發動學生從家裡帶來上百本自己孩子的藏書放到書架上供學生自由借閱。為了讓班級的圖書時換時新，還採用讓學生自由交換的方式來閱讀，每人帶一本書到班級裡與同學交換，這樣一本書就可以換六十來本，既可以方便學生自己課餘閱讀，又可以與同學互通有無。為了更好的保管圖書，提高圖書的使用率，我們還成立了“班級圖書管委會”，確保圖書借閱的正常運轉。
2、做好摘抄筆記。不動筆墨不讀書，要求學生每讀完一本書，都要做好摘抄筆記，把其中的優美詞句進行摘錄，並用一句簡短的話來概括文章的中心或讀完書的感悟或心得。並於每天的早讀課開闢出一個晨誦時間，讓學生輪流進行交流，或是向同學推薦好書。這樣，在學生對閱讀有興趣的基礎上，指導學生閱讀的一些方法，養成不動筆不讀書，每讀書每思之的習慣。引導學生隨時記錄感想，反覆賞析。
3、落實閱讀時間：每天早上早讀課前為班級集體晨誦的時間，讓學生一起誦讀課內的一些文章、優美詞句。每天的早讀課上請一至兩名同學上講臺向同學介紹自己讀過的好書，摘讀其中的優美欄位或讀書的心得。中午抽出一段時間作為學生自由閱讀的時間，讓學生讀一些課外書籍。在節假裡鼓勵學生到市圖書館借閱圖書。
4、鼓勵親子共讀。為了讓孩子在家也有個看書、讀書的環境和氛圍，在家長會上與家長共商建立書香家庭的相關事宜。部分家長能積極為孩子購買圖書，經常讀書讀報以做好孩子的榜樣，有個別家長還能和孩子共看一本書，共同談讀後的感想和體會，為培養孩子的讀書興趣做了很好的鋪墊。
5、制定獎勵制度。對讀書活動中表現優秀的學生及時給予獎勵，以進一步激發他們的閱讀熱情，建立獎勵制度。配合學校進行“小書迷”評選。
通過開展書香班級活動，大大提高了學生閱讀書籍的興趣，大大的提高了學生的語文閱讀水平，作文水平也有了一定的進步。
四年級班主任個人工作總結2
一學期的時光轉瞬即逝。在各級領導的關心幫助下，在老師們的大力支援下，我較好的完成了我的四年級語文教學工作以及班主任工作。為了能在以後的工作中更好的發揮自己，及時總結經驗，吸取教訓，總結前段工作如下：
一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、幹部隊伍的組建和培養
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。
當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信；其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
三、以強化常規訓練帶動教育教學工作
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。 訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然後，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑑於國小生年齡與心理特徵，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發學生競爭意識及其途徑
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
六、協調與科任老師和家長的關係，建立豐富的資訊網路
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。 家長會是學校與家長聯絡的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，儘量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任作才能更加順利輕鬆。
此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、幹部和同學之間互相監督彙報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的資訊網路，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。
七、學生個性特長和創造能力的培養
素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到儘可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂樑柱和帶頭人，也為培養 21世紀的專業人才奠定基礎。
八、班主任對學生的評價策略。
對學生的評價必須講究策略。班主任要把握"激勵勝於頌揚，表揚勝於批評"的原則，讓學生"在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足"，在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。
九、做好個案總結和班主任工作總結
做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結要認識不足，吸取經驗，努力使今後的工作更加完善。
誠然，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，國小班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法。
四年級班主任個人工作總結3
反思是一個老師成長與進步的階梯。又是一個學期即將結束的時候，回頭看看自己走過的路，有一篇篇的反思給自己做記憶的錦囊，真的很好。教師這一職業是非常辛苦的，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理同學的重擔。是學生的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學生行為習慣培養的主力軍。下面我將這一學期的工作總結如下：
一、思想方面
在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規範為準繩，嚴格要求自己。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。工作中，能做到認真負責，刻苦努力，對於學校交給的任務愉快接受，積極完成。
二、業務素質方面
學校很重視提高我們本身業務素質和加強先進教學理念、教學方法的學習，本學期學校和上級領導為我們建立了學習的良好機會，並不惜重金聘請國家級的專家、教師來我校講座與交流，使我受益匪淺。整理學習心得我寫下了《讓課上得越來越精彩》、《在細節中求生存》、《為了我們的陽光新一代》等一篇篇教學反思。
為了適應課改的需要，我不斷地鑽研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，並取得了很好的教學效果，多次在學校做的英語公開課，受到了領導和同事一致的好評。但是，我深知自己與一些優秀的國小英語教師相比，還存在著一定的差距。由此，公開課之後，反思自己的課，我寫下了《在公開課中歷練與成長》、《與家長攜手，共鑄輝煌明天》。同時，我還積極參加學校組織的業務學習和區裡組織的各項教師培訓，認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法；和同事們一起到兄弟學校聽課，學習優秀教師的先進經驗；除此之外，我還積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發表自己的見解，以此來共同提高業務水平。與同事交流，我寫下了《感悟師德之“仁者無敵”》、《寓單詞教學與娛樂之中》、《讓學生學會傾聽》等教學心得體會。
三、教育教學工作方面
這學期我擔任的是六年級的英語教學。學期之初，班上的孩子們，好像懂事了一樣，課堂紀律比五年級的時候好了許多，可能是孩子們長大了？到了國小六年級，都知道即將面對的就是小升中考試，並且都想考一個好一點的中學，所以一些孩子就像突然長大了許多，課堂上說話的學生少了，認真聽講的學生多了。可是，國小生畢竟還是國小生，他們不像國中三年級的學生那樣，心裡會時刻惦記著即將面臨的中招考試。一段時間以後，我發現班裡的一些同學又恢復了以前的樣子孩子畢竟還是孩子！
經驗告訴我，對於這個年段的英語教學（教學內容多，語法點多），如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際情況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤於專研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，使學生在輕鬆、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，並能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。我撰寫的論文《淺談國小英語朗讀教學》獲鄭州市教科研二等獎；20xx年10月，《六十年，風華正茂！》在省教育廳組織的祖國六十年徵文中榮獲二等獎；12月，我輔導學生參加全國“蒲公英”英語風采大賽，歌曲《My Heart Will Go On》榮獲金獎，《The Pocket Money》等小組節目榮獲銀獎，看到孩子們獲獎時高興的樣子，我覺得我所辛苦付出的一切都是值得的。每一個成績的取得都表明了我在教學工作上的明顯進步，每一次進步都與我的努力付出分不開的。我堅信，在教書育人的道路上我會越走越好的。
曾經有人問我：“你為什麼不改行？”我毫不猶豫地告訴他：“我熱愛這份職業！”做一名教師，是我人生的選擇；做一名優秀教師，是我人生的目標。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”我始終無怨無悔。
四年級班主任個人工作總結4
本學期，我擔任四（4）班的班主任工作，一學期來，勤勤懇懇，兢兢業業，積極貫徹學校各項工作要求，結合本班實際，努力做好帶班工作。現對本學期的班主任工作作出總結，希望能發揚優點，查漏補缺，總結經驗教訓，以促進今後的工作的更進一步。
一、認真學習學校各項工作計劃，徹底貫徹各方面措施、要求，結合本班實際，制定有組織的班主任工作計劃。
二、調查瞭解本班學生各方面情況。
雖然帶這個班已經四年了，但是學生隨著年齡的增長從心理和生理上都有了很大程度的變化。我就開始瞭解班上學生各方面的情況，多與他們接觸，拉近彼此的距離，以便更好地瞭解他們。同時，通過向科任老師瞭解，以獲得更多有關的學生成績、紀律、個性方面的情況。最後，檢視一些相關的學生檔案，瞭解以往的學生資料。
三、結合自己的親身瞭解及學生實際的工作能力，選拔班幹部。
收集到一定的資料後，我開始選拔班幹工作。我採取學生自薦，其他學生公選的辦法，充分調動學生的主動性，結合學生的興趣愛好及能力，選拔出一批班幹部，落實班幹工作，讓他們各施其職，發揮各自得優點及能力。
四、制定《學生花名冊》、《學生聯絡卡》，並存檔。通過這些工作，以瞭解學生的家庭情況，為今後的家訪工作作準備。
五、狠抓學風，班紀利用班會課的時間，組織學生學習“兩規範”及班規和其他學校規章制度。
制訂“學生操行分”及獎懲制度，形成良好的班風班紀，讓學生在一個良好的班集體中學習。這學期來，大部分同學都能遵守各項規章制度，並能堅持踏進校園就進班學習的良好學風。
六、做好家訪工作。
在國慶節假期期間，對學生進行了一次全面的家訪，瞭解了學生在家的學習情況，同時與家長建立了聯絡，在教育工作中共同監督學生的學習。假期過後，回到學校，根據家訪情況，在班上作總結，指出不足，提出希望。同時利用課餘時間對學生進行個別談話，尤其對於“雙差生”，與其談話，共同分析原因，找出正確的學習方法，提高其學習的興趣。
通過以上各項的工作，本學期，我所帶的四（4）班，在各方面都有一定的進步。當然，由於經驗不足，存在的不足還是有的。在今後的教學工作中，還必須虛心向有經驗的教師請教，取長補短，不斷總結經驗教訓，以求做到更好。
四年級班主任個人工作總結5
這學期，我擔任四年級二班的班主任及語文教學工作。時間一瞬即逝一學年就過去了，但在班級管理工作中，我卻與學生一起度過了一段難忘的日子。
一、重新改選班委成員，嚴肅班風班紀，培養班幹能力。
俗話說“沒有規矩，不成方圓。”一個班級，如果沒有一個大家公認的紀律約束，是無法想象的。為了讓學生們懂得班級紀律的重要，懂得自我約束，我利用班會課、晨會課組織學生學習《國小生日常行為規範》，然後結合人教版四年級下冊語文教材中的“口語交際”（討論班級公共條約）組織開展了一次討論，讓孩子們自己制定班級公約，賞罰分明。然後照章執行，自我約束，互相監督。
班主任管理工作如何能得以順利開展，除了制定大家遵守的公約之外，還需要有一支良好的班幹隊伍的協助。接班一個月後，我發現班長史紅兵同學雖然已經擔任兩三年班長，但是在管理班級方面缺乏魄力，沒有起到模範帶頭作用，其他班幹也是毫無以身作則的意識，於是我果斷決定，重新改選班幹。通過這一個月的觀察，我發現原來的副班長方瑜同學，做事果敢幹練，有魄力，於是，我通過班幹改選，順利將方瑜提升為正班長，在我班實行“兩個班長”管理，無論正副的班級管理方式。其他班幹，也相應得到改選，給一批有積極性，學生信任的孩子參與班級管理創設了機會。班幹上任後，我又召開班幹會議，告訴他們工作要以身作則，方能有威信。
二、組織開展各項活動，營造良好的班級氛圍。
班級要有生機，學習才有動力。而積極參加學校各項活動，班級主動開展活動，無疑是給班級注入最好的活力。於是，本學期，我讓宣傳委員召集了一群喜歡出黑板報的孩子，由教師輔匯出了一期黑板報，然後再輔導方法，最後放手。本學期，我班每月定期出好黑板報，大大調動了部分學生參與班級活動的積極性。另外，本學期，我還組織學生參加學校的班級對抗賽，雖然最終結果並不盡人意，但是孩子們的參與熱情，卻深深感動了我。為了班級榮譽，運動員奮力拼搏，啦啦隊吶喊助威，在活動中讓孩子們感受什麼叫做團結一心。端午節時，我組織學生搞主題班隊活動，以小組為單位，慶祝端午，進行手工小製作；“六一”來臨，組織全體學生參加學校合唱比賽……在活動中增進師生的感情，在活動中增強班級凝聚力。
三、採用“手拉手”學習互助，轉變學習方式
作為班主任，我一直認為，為學生的可持續發展而努力，是最有意義的工作。而教會學生學習方法，讓他們懂得互助合作，是一鐘有效可行的工作方式。為了促進學生各科學習能力的增強，我在班級裡開展“手拉手”活動，讓基礎落後生給自己找小老師，讓學習中等以上學生互相找競爭對手，在互幫互助、互相合作競爭中調動學生學習的動力。另外，我還一如既往地以四人一組為單位，分組時我是儘量照顧到數學、英語兩門學科，然後根據組織能力強弱，選出每組的組長，便於課堂上組織開展小組內學習互助活動。
四、一個學期轉變幾個學生，讓教育慢進行。
我班有一個孩子因為個性比較內向，行動總是落後，每天遲到。四年來，一直沒有改變過。當我發現這樣的現象時，我對她格外照顧，決定幫助她改掉壞習慣。當發現她有遲到的習慣時，我調查清楚後，就跟她約定，允許她每天踏著上晨讀課的鈴聲進教室，能堅持做到我就表揚。後來，她真的能在鈴聲響起時進了教室。再後來，我又提高了要求，讓她每天提前幾分鐘進教室。就這樣，一學期結束，她改掉了遲到的壞習慣。
我班還有一個孩子，寫字不端正，經常丟三落四，不及時完成作業。媽媽為他苦惱，在接孩子時與我交流，總是恨鐵不成鋼。我指導家長，不要急躁，然後找到孩子的小老師，讓她每天協助檢查這個男孩該帶的東西是否帶回家，作業如果沒及時寫完，讓組長協助督促補完。一開始，他仍然表現不令人滿意，幾乎每天都因作業拖拉被留下來補完。（別的孩子回家，他和另幾個同樣拖拉作業的孩子留下來，我以為這樣嚴格要求，是有助於孩子明白，作業是非完成不可的。）到了期中，這個男孩的測驗居然達到80分以上，他媽媽大為驚訝，我則在班級裡大加表揚，對凡是進步明顯的學習合作小組，用練習本、課外閱讀報刊雜誌作為獎品，給予鼓勵，該學生從此變了個樣。到現在，我發現他的字寫端正了，作業拖拉的毛病也改掉了。只是偶爾忘記將作業帶來，電話打給媽媽，媽媽立即能送來作業，並向我證明，孩子是完成了，只是偶爾忘記了。那天，孩子媽媽對我千恩萬謝般，“多虧了有你，否則，我兒子真讓我恨呢。”我連忙說：“要謝就謝他的小老師，還有他自己。”我想，我所做的，只是一個老師稍微努力都能做到的。無所謂感謝，但是，能轉變了孩子，我當然也是快樂的。
班主任工作總是繁瑣的，不在此一一贅述。作為班主任，工作中難免會常有抱怨，但是，當送走一批批孩子時，當曾經帶過的學生，在路上相遇時，能依然大聲叫我們一聲：“老師！”那一刻，我們是否覺得這就是工作的小小价值所在？這樣的快樂，別人是體會不到的。
四年級班主任個人工作總結6
提起筆又是一學期！感慨於時光的匆匆，有時也願回首走過的路，因為那裡有付出的充實，也有收穫的喜悅。在工作上，我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學的態度邁著堅實的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收穫。下面就本學期的班主任工作進行回顧總結：
一、熱愛學生，尊重學生，相信學生
我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發揮班幹部的`主體作用。在一定意義上說，建立和諧的班集體，班幹部是決定性的因素於是，我著手對管理體制進行“放權”：通過幾次班幹部例會，要求班幹部敢想，敢做，不僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。
二、以身作則，為人師表
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的四年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱裡，那些近旁的學生看到我這樣做之後，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。
三、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每週一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。
四、加強班級管理，培養學生能力。
良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那麼如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵班幹部敢想、敢做。
不僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。
2、清潔衛生由小組負責。
衛生由每個小組負責，採用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢後，將衛生用具放回原位，然後在衛生值日本上作好相關的記錄並由組長負責檢查值日情況。
3、鼓勵學生展示自我，樹立自信。國小生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽，口算比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
4、加強家校聯絡。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯絡，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，與多位家長進行交流。
5、成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。
自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤，衛生，儀表服裝，校會以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導，做好宣傳工作，製造良好的輿論環境，使班級形成一個有正氣，有次序的良好班風，為同學創造一個良好的學習環境。自律小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學保持聯絡。
及時發現班級存在的問題，並制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，並定期向全班同學做工作彙報，總結前階段之成果與不足，對同學提出相應的建議和要求，同時也徵求廣大同學的意見和建議，制定下階段的工作重點，不斷改進工作方法，進一步調動廣大同學的積極性，齊心協力，使班級的各項常規管理正常化，制度化，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，並解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛鍊，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
四年級班主任個人工作總結7
四年級班主任工作總結這一學期班主任工作做下來，有收穫也有困惑。
一、我的收穫
1、生活學習習慣的初步養成。
這些習慣只能是相對於以前的表現而言。首先，在衛生習慣方面，學生能在值日表和勞動委員的安排下做好值日。重視了四項競賽的衛生檢查。在學習習慣方面，我主要是糾正了學生們在聽、說方面的不恰當的做法。如老師講課，同學回答問題時，他們時常中半截或甚至不聽就開始自顧自地發表意見。針對這種現象，我對回答問題的學生有這樣一些要求：
（1）必須認真聽完一個同學的回答後再舉手，或補充，或糾正錯誤，並且舉手時不得在聲叫嚷。
（2）回答問題的同學不得重複別人說過的話。
（3）回答時把一句話想清楚後，再說完整。就用這樣的方式訓練學生聽、說的能力，雖說是四年級，但對他們的要求是從最基本地做起，養成的壞習慣很難一下子改變過來，只能從易到難，一步一步來。
2、幹部的培養。
看過許多別人的經驗之談，有一些能運用到自己班級中，有一些實行起來有難度，也不符合實際情況。這一年來，針對我班的具體情況，主要培養了紀律委員、勞動委員。我看到他們對自己的工作都積極認真負責，因此，我鼓勵他們大膽工作，指點一些工作方法，幫助他們樹立威信，同時對班幹部嚴格要求，告訴他們要以身作則，這樣才有資格去說服其他同學。現在在清潔衛生方面，勞動委員會做好值日；在自修時紀律委員能管理好大多數同學看書、寫作業。同時，其他的班幹部也能協助他們共同管理，盡他們最大努力搞好班級。
3、轉化後進生工作。
我採用的是單獨輔導和學生相互幫助相結合的方法。對於我們這樣一個後進班級來說，轉化後進生工作是一項較難、較累，並且效果也不明顯的工作，但又是相當重要的，這一年來，轉化後進生工作只能說是稍有進步，我覺得這是需要時間和精力，有了一點進步，也有了信心，在以後還會繼續抓好這項工作。
二、困惑
如何使學生自覺地控制管理好自己的口和手；如何使家長積極配合老師，教育管理好孩子，如何使孩子們的集體榮譽感更強等等。班主任工作是一門藝術，當了班主任以後，才知道自己沒學好這門“藝術”，各方面的能力還有待提高。但對學生，我問心無愧。在以後的日子中，我會不斷學習，多向前輩們學習，努力提高自身素質，搞好班主任工作。
四年級班主任個人工作總結8
一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己
的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。
一、提高教學質量，關鍵是上好課。
為了上好課，做了下面的工作：⑴課前準備：備好課①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
二、提高教學質量，還要做好課後輔導工作，本班的學
生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
培養多種興趣愛好，到網上查閱資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
四、存在問題。
"進無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩。沒能做好後進生王純慶的轉化工作。
新的課程改革社對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
四年級班主任個人工作總結9
在XX學年度上學期本人擔任四年級（2）班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：
一、深入瞭解學生，搞活課堂教學。
本學期初我接任了四年級（2）班的班主任工作。為了能很快地瞭解學生，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，瞭解學生方方面面的表現。在長期接觸中，我瞭解到：我們班大部分的學生的基礎較差，平時好講好動，較調皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，儘量提高課堂的氣氛，在教學內容裡增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。
二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，並不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重複性工作。因此，我在工作之餘，認真鑽研班級管理經驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《國小生守則》《國小生日常行為規範》，組建了班幹部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，並讓班幹部協助其工作，這樣既調動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小幹部。
三、言傳身教，培養學生主人翁意識。
我班學生平時的生活習慣較差，比如在學校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，有些同學看見地上有髒東西主動打掃乾淨，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，誇獎他們愛乾淨、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。
四、重視對後進生的教育工作
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平
新一輪的課程改革，要求教師在教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛鍊和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利於班級的管理。所以樹立終身學習的思想，瞭解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。工作中我不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。
經過一學期的努力，我在班級工作中取得了一定的成績，但也存在著一些問題，這些問題，我會在以後的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
四年級班主任個人工作總結10
班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯絡的紐帶和橋樑。本學期我擔任四（2）班的教育教學工作。在這個學期裡，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生多方面的素質，做了下面幾點工作：
一、全面發展，德育為首。
學校固然是培養人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對複雜的社會環境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，。如結合學校為幫助貧困生而開展的獻愛心捐款活動，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難，八方支援”的道理。同學們紛紛獻出了自己的一份愛心，特別是一向調皮搗蛋，又比較自私的某某同學一下子把一星期的零用錢都捐了出來，同學們被他的行為感動了。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。
二、安全教育，常抓不懈。
安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、隊日課進行講解、學習外，還採取了許多安全措施：我每天到校後都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生值勤，監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。特別針對我班放學自己開電動車回家的情況，經常教育這些學生需要注意的問題，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。
三、加強管理，促進學習。
學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每週利用一定的時間，學習《國小生守則》和《國小生行為規範》，讓學生時時檢點自己的行為。同時我還利用一切身邊的事例教育學生奮發向上。
四、班隊活動，自謀自劃。
為了進一步鍛鍊班隊幹部的工作能力、豐富隊員們的校園生活，本學期我把手中的權利還給學生。結合每星期遊園活動計劃，有教師制定活動主題，隊幹部負責籌劃，隊員們進行節目排練和表演。雖然，在大人眼裡，他們的節目是那樣“不上臺面”，但學生卻老是盼望著星期三遊園活動的到來。在這裡，他們體會到的是學習的歡樂、集體的友愛。每次活動，我都儘量請不同的班隊幹部主持，從開始的只會報報節目的名單，到會寫寫簡單的串詞，從中他們的能力得到了提到。
五、搞好衛生，關心健康。
優美的環境使人心情舒暢。搞好班級衛生，可以使學生有良好的學習環境，從小養成講究衛生的習慣，還有利於學生的身體健康，少生疾病。對於班級衛生，我專門安排學生監督，做到衛生工作經常化，不留死角。為預防學生生病，我就像關心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學生給予特殊照顧。
總之，這學期，經過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結互助、積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有出色的表現。今後的工作，我將更加努力，再創佳績。
四年級班主任個人工作總結11
本學期，我根據學校的班級工作要求，針對學生活潑、大膽、好動、表現欲強等特點，細緻抓好學生的常規管理，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，從以下幾方面，紮實、細緻地做好了學生的思想道德教育。
一、 抓好常規教育。
加強班級管理，培養優秀的學風、班風。開學初，調正班委會，根據學生的基本情況，安排好值日生，實行個人負責制，人人蔘與，組長負責。我要利用晨會、週會，和學生認真學習《國小生一日常規》、《國小生日常行為規範》，逐條講解、討論，逐條落實。 利用班會課對學生進行安全、品德教育，幫助學生端正思想，提高學生的思想境界。平時，要經常到學生中間，觀察他們，瞭解他們。 及時發現問題，有針對性地進行教育。對做得較好的及有進步的同學，在同學面前大加表揚，使他們成為同學們學習的榜樣。通過不斷地教育鼓勵，使同學們有自覺性的逐漸增強，遵守學校的各項規章制度。較好的促進各種活動的開展，爭取較好的成績。人人爭做學校環保衛士， 學習中互相幫助，一幫一活動，形成了良好的班風。
二、 培養學生多方面的能力
開學初，我要在班內進行了班幹部競選，並根據個人特長明確分工，使每位班幹部各負其則，提高學生的工作積極性。同時，發動同學在班內找一個為大家服務的崗位，使同學們人人能為班級這個大家庭出力。我班要開展“爭當值日班長”與“比一比，哪組棒”的活動。通過這些活動，提高學生的自我管理能力，使班級增強凝聚力。
每週的班隊課上， 預先指導班幹部精心設計，發動同學認真準備。我儘量讓大部分同學都參加，特別有意讓一些活潑好動的同學，甚至後進生參加，使他們感受到成功的快樂，感受到集體的溫暖。我還要認真組織學生參加學校組織的各種活動，爭取最佳成績，使學生的身心得到了和諧發展。通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。
三、加強聯絡。
平時，我要關愛班裡的每一個學生。對一些表現不突出的同學，我要做到經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，耐心地幫助他們。一量發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我要及時性、主動地和家長聯絡，，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。
四、 積極開展好文體活動
積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高。在學校組織的跳繩、拔河比賽中，我班都獲得第一名，使班級凝聚力增強。
總之，通過一系列的活動的開展，使學生健康的成長，使學校、家庭密切配合，更好地教育學生，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
四年級班主任個人工作總結12
提起筆又是一學期！感慨於時光的匆匆，有時也願回首走過的路，因為那裡有付出的充實，也有收穫的喜悅。在工作上，我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學的態度邁著堅實的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收穫。下面就本學期的班主任工作進行回顧總結：
一、抓好學生思想工作，促成班級精神
“做一個堂堂正正的人。”是我一直都掛在嘴邊的話，孩子們和特別熟悉，不管是考試還是平常作業學生們都能很自覺的獨立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結合語文課和思品課程加強學生的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內容，“誠實和勤勉應當成為你終身的伴侶”，時時提醒是是注意。第一句話就是“我是個好孩子”讓學生每節課讀每天讀，在孩子們的思想中形成一個思維定向。我一直強調“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅。”同時我還利用班會、平時時間，尤其是利用偶發事件進行教育。目前班級基本形成一種班級精神“誠實、勤奮、理想、寬容”。
二、抓好班級教學工作，促成班級氛圍
一個班級是以學習為靈魂的，沒有深入的班級是失敗的。為了讓學生們深入學習，我個人想以下幾個方面是成功的。
1、充分協調。摩擦總是會有的，而協調是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協調老師與老師之間，協調老師與學生之間，協調學生與學生之間。老師間倒是很容易，而學生之間也能用權威和影響力來解決。而老師和學生之間的協調是很重要的。特別是在科任老師對學生的言行不適時，在學生心中，在學生群體中造成很大負面影響的時候，很可能會發生矛盾，雖然是四年級，但是學生的內心開始抗拒，就會直接影響這科學習，而且這樣影響有著很強的“傳染性”。在本學期，我覺得我做的很棒，讓各科老師和學生都處於十分融洽的狀態下，其中我細心觀察和即使的協調發揮了決定作用。
2、不斷過問和促使各科的學習。在四年級孩子眼裡，其它課程總不如數學語文，學生的重視程度遠遠不夠。如英語科，由於學生對英語的重視程度還不夠，上課不細心聽講，我便在課餘做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時，細心觀察做好個案工作。
3、鼓勵學生克服各種困難，來自家庭、心理、學習、生活等方法的，鼓勵、引導他們如何安排時間，如何使用方法學好不同的課程，例如數學方面指導計算和審題方法等，但是很多程度上促進了學生學習。另外在針對本班比較嚴重的來自家庭方面的困難，教會他們如何適應和改善，如何更有利於學習。
4、通過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學回家路上，現在我想已經取得了絕大多數家長的信任和支援。同時引導家長鼓勵和幫助學生的學習。
三、選好班幹部，促進班級體制建設
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班幹部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班幹部的選拔和培養，本學期，我採用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然後讓學生自願報名競選。班幹部產生後，我和他們經常召開班幹部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班幹部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班幹部開一次會，讓他們談談得失，以及今後的打算等。這樣，既為班幹部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。激勵、允許錯誤，公平公正。
四、抓好常規管理，促進班級習慣養成
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完整的班幹部體系，細緻到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在課間操、課下建立起一套相關制度，讓學生有條不紊的進行，天長日久形成習慣；在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每週進行總結評比，表彰日常行為規範好的同學，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
當然，我在本學期的工作中還存在著一些問題，例如班級精神的培養還不能系統化，發展還不夠科學有效。一直以來，我都想讓孩子們正確、快樂的學習和生活。“當師則師，當友則友”，在下學期，我會加倍努力，做好工作計劃，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優秀的人才來。
四年級班主任個人工作總結13
我越來越發現，現在的孩子見多識廣，對社會、家庭、環境的瞭解更深，要想當好這個班主任還真是不容易，我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。為了當好班主任，確切的說，為了能和孩子們融洽地生活、學習在一起，我認真制訂班主任計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛鍊，現將自己一年來的班主任工作總結如下：
一、培養學生良好的行為習慣
作為一名教師，不光是“教書”，更重要的是“育人”。我把培養學生良好的行為習慣列入班主任工作計劃之首，教育學生做事先從做人開始。正如有人說過：“一個人擁有了良好的行為習慣，就像一張存入銀行中的存摺，你將享有取不完的利息。”
對於國小生而言，先從小事做起，見到老師問聲好，同學之間團結友愛，有集體責任感，上課積極發言，開動腦筋，作業及時完成。看起來，這些似乎很簡單，但是，只要我們把這些簡單的事情做好就很不簡單了。除了這些，我要求孩子們要麼成為說謝謝的人，要麼成為被說謝謝的人。自己能做的事情不僅要會做還要做到最好。
二、充分發揮班幹部的作用
由於我把權利下放，在我們班裡，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力。於是，各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事，班級凝聚力也因此更強了。
孩子們長大一歲，相對而言，獨立自主的能力強了，如果什麼都為他們準備好，什麼都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會長大！
用愛澆灌每位學生的心
作為一個母親，我深深知道，孩子最需要鼓勵、需要信心，我常常在不經意的時候，發現我的兒子會因為我的一句讚美而表現出色。同樣，每個學生都是家中之寶，他們也需要愛，需要激勵，需要讚美，我會毫不吝嗇的把自己的讚美聲送給每一位學生，哪怕他是班裡學習最差的。
當然，事情並不是絕對的。我不是一味的讚美和包容，有時也會嚴厲的批評，特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的後果，並單獨和他私下裡交流，用自己的愛和行動來感染學生，有信心改正自己的缺點。
三、一份耕耘，一份收穫
一學年來，我所擔任的班級，學習成績比較理想，在考試中優秀率、合格率均達到學校的指定目標；在學校組織的各類比賽中，均能取得優異的成績。
我教育的宗旨是：讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個鍛鍊的機會，我都不會放棄，每一個機會都會發現新的東西，學生也由此多了一次鍛鍊，多了一份積累。
回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味，使我積累了經驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實得工作，當好一個學生喜愛的班主任老師。
