總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，是時候寫一份總結了。那麼總結要注意有什麼內容呢？下面是小編收集整理的一年級教師工作總結，歡迎閱讀與收藏。
一年級教師工作總結1
這個學期，我是一年級語文老師。作為一名教師，我感到肩上的擔子很重。由於我的教學經驗尚淺，我不敢忽視我的教學工作。我努力學習，深入研究教學方法，虛心學習。立足現在，展望未來，為了在今後的工作中取得更大的進步，對本學期的教學工作進行總結，希望發揚優點，克服缺點，總結經驗教訓，開拓進取，使教學工作更上一層樓。經過一年的努力，可以說是忙碌了，收穫了很多。
第一、抓好學生的學習習慣。
對於剛上一年級的學生來說，讓他們在40分鐘的課上認真聽講是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作的重點。我編兒歌、口令等形式把學生學習習慣的培養融入到樂趣中，讓學生在樂趣中慢慢養成好習慣。從坐著到站著，從寫字到看書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講啊講。通過一年的訓練，我們班所有的學生都能養成良好的學習習慣。
第二，認真備課。
認真備課，不僅是對學生，對教材和教法也要認真備課。根據教材內容和學生實際，設計課型，擬定擬採用的教學方法，詳細記錄教學過程的程式和時間安排，認真編寫教案。每節課都要“預習”。每節課課前都要充分準備，製作各種有趣的教具，吸引學生的注意力。課後要及時總結這節課，寫好教學後記，認真收集每一節課書的知識點，歸納成一套。
第三，搞好學生基礎知識的教學。
一年級作為學生進入學校的第一步，和蓋高樓一樣，必須為學生的成長打下堅實的基礎。這一學期，我很努力地關注學生的寫作、閱讀和課外閱讀。
(1)搞好寫作訓練。
寫作是高一語文教學的難點。每個學生都能寫一手好字，是我最大的心願。所以在平時的教學工作中，我特別注重對學生寫作的要求。首先，讓學生寫好。作為他們的語文老師，我更注重在板書和給學生留言方面給學生做好示範。其次，我指導學生學會看帖子，這需要學生從技巧和習慣兩方面入手。
特別是學生習慣的要求，比如如何握筆，如何保持書寫姿勢，這些都是經常被忽視的，而恰恰是這一點，影響了學生書寫質量的提高，甚至影響了用眼衛生和骨骼發育。所以我在做好學生寫作的同時，更注重學生良好的寫作習慣。
(2)做好閱讀訓練。
如何讓學生從“閱讀”轉變為“閱讀樂趣”是一個關鍵。首先，調動學生的`閱讀熱情是最重要的。在課堂上，我經常設立各種閱讀比賽。小組閱讀、男女閱讀、樣書閱讀、教學閱讀等形式在一定程度上激發了學生的閱讀興趣。其次，我注重閱讀教學的過程，盡力喚起學生張開想象的翅膀，讀出自己的感受。第三，注意他們的示範。由於一年級學生的模仿性比較強，在教學生讀課文之前，我要特別注意這篇課文的語音、語速、語調和語感，儘量給學生做好示範。
第四，做好課後輔導。
課後對不同層次的學生進行相應的輔導，滿足不同層次學生的需求，避免一刀切的弊端，同時加強對後進生的輔導。對後進生的輔導不僅限於學習知識，更重要的是學習思想。要提高後進生的成績，首先要解決他們的心理問題，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。我們應該通過各種渠道激發他們的求知慾和上進心，讓他們認識到學習不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。但是充滿了樂趣。從而有意識地把身心投入到學習中。這樣，後進生的轉化，從原來的簡單粗暴、強迫學習變成了自覺的知識。讓學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，我們會教他們如何學習和提高技能。並認真做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，是後進生轉化過程中的絆腳石。在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，讓他們學得輕鬆，進步快，增加他們的興趣和求知慾。
第五，博採眾長，提高教學水平。
要給學生一滴水，教師首先要有一桶水，尤其是在當今知識更新迅速的時代，才能更好地適應教學工作。我明白今天的學習是為了明天的工作，教師自身素質的提高是為了更好的教育。直到你到了可以教和學的年齡，你將永遠站在教育領域的最前沿。在教學中，虛心請教其他老師。在教學中，如果你有疑問，你必須問。在每章的學習中，積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法。同時要聽老師的課，學習別人的優點，克服自己的缺點，經常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進我們的工作。
第六，缺點。
1.雖然強調學生的主體性，但由於年齡的原因，學生在教學中並沒有充分發揮自己的能力。要發揮學生主體性，在以後的教育教學工作中，應該給予更多的指導，給予學生學習方法。
2.學生的作業，個別書寫質量太差，作業本保護不夠好，個別學生對單詞的筆順和筆畫把握不好，錯別字多，沒有養成認真書寫的好習慣。
3.教師駕馭教材的能力有待提高，在課堂上要能應對學生不同的問題。這就要求我們不僅要準備教材，還要準備學生，備課時要注意預設和生成。
4.注意針對不同的學生採取不同的教學方法。應該要求能力或智力較差的學生適當降低水平，這樣可以提高學習興趣，減輕壓力，縮國小生之間的差異。
5.學生語言能力的培養:培養學生語言的有序性和完整性，減少地方方言和口語。
第七、未來努力的方向。
1.要努力開發和充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。活動要與教材內容相關，可以把遊戲、唱歌、猜謎語、表演引入課堂。
2.充分利用現代教學手段講授課文的重點和難點，提高教學質量。多組織班級活動，如:讀書比賽、演講比賽、講故事比賽等。讓那些思想落後，集體榮譽感差的同學得到啟發和教育，發現他們的閃光點，及時表揚和鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
3.加強教師自身素質的培養和提高，不斷更新觀念，以適應新形勢下教學發展的需要。在今後的教育教學中，我們決心認真研究教材，尋求更適合學生的方法。充分重視學生手腦的訓練，讓每一個學生都得到全面發展，為自己未來的發展打好基礎。
一年級教師工作總結2
在新學期裡，我有幸來到**學校工作。能加入這個大家庭，我感到十分高興，同時迎面而來的是巨大的挑戰。在新學期，我擔任一年級語文教學和班主任工作。在我的想象中，一年級的教學工作肯定是不輕鬆的，面對著剛剛踏入校園的小朋友，老師需要更加細心和有耐性，在完成教學任務的同時更要培養學生良好的習慣。學校在教育上提倡生本教育，以學生為本，服務師生，成就師生。注重學生的閱讀，不論是在家還是在校園，都推進閱讀，這與我之間的教學經驗相差甚遠，需要從新學習。在課堂上讓學生讀繪本故事或老師讀故事，課間也有閱讀繪本的時間，讓學生從小培養閱讀的興趣，課堂不僅僅是圍繞語文書，通過閱讀課堂得到了延伸。這樣的課堂不單單是拓展了學生，同時老師也需要不停地閱讀和學習，真正做到教學相長。第一次接觸一年級的課堂，面對活潑的'學生，老師也需要找回童真。對待低年級學生，一味講道理孩子可能聽不懂也沒有這個耐心去聽，所以不論是講課、講紀律、講道理都需要利用故事的形式，以孩子喜愛的方式才能達到事半功倍。自我感覺在重拾童真方面還需要努力。
新學期的第一個月，每天都充滿挑戰，面對這些挑戰我們有最堅實的後盾--——**學校。每天放學後，學校都會給我們新教師進行培訓，給我們教學上的建議，幫忙解決遇到的難題，務求讓我們更快地勝任自己的工作。學校還組織到育才學校進行學習，更深入地瞭解生本教育應該如何開展。回顧這一個月，工作任務固然繁多，但收穫更加豐盛，願我與我班的小孩一起進步。
一年級教師工作總結3
上學期，我擔任一年級的科學教學工作，學生剛剛由幼兒園升入，學習習慣還未養成，再加上家庭及學生智力的差異，我努力根據學生的實際情況，採取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。現小結如下:
一、以課堂教學為核心
1.備課
學期初，鑽研了《科學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課後習題的作用，設計好練習。
2.上課
(1)創設各種情境，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對科學課感興趣，參與性高，為學好科學邁出了堅實的一步。
(2)及時複習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是:新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快，不會複習的特點。
(3)努力構建知識網路。一般做到一小節一整理，形成每節知識串;每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新，實踐提供了可能。
3.注重對後進生的輔導
對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取"揚棄"的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。
4.做好測試評估工作
評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是瞭解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的`試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試採用按類講解。如:將試卷中錯誤較多的型別依次進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握，運用知識。
二、積極落實素質教育
堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變"以知識為本"的傳統認識，樹立"以學生髮展為本"的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出"樂，實，活，新"的教學情境。例如:找規律;動物拼圖;我當小醫生等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛，嘴巴和手，創造了讓學生操作，實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕鬆，愉快的心情去積極主動的參與學習。
三、因地制宜進行教學活動
1.改變教育觀念明確教育是為學生今後的發展服務的。閱讀教育期刊，思考培養學生創新意識，實踐能力的方法和途徑。
2.積極鑽研教材，摸索教育教學特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。
3."走出去，請進來"。到其他學校聽課，大家交流，討論:在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的，開放的情境，逐步培養學生的創新意識，能力和實踐能力，明確方向，促進教學。
四、不足之處
對教材的鑽研深度還不是很透徹，對科學教學工作還缺乏經驗，對學生的年齡特點知識掌握規律還不是很明瞭，對學生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調動家長參與教育，學校家庭的教育不能形成合力，以致於成績上不去。
在今後的教育教學中，我將努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今後的發展服務。
一年級教師工作總結4
本學期我繼續擔任一年級語文課的教學工作，一年級是整個國小階段的基礎，這個基礎打的好與壞將直接影響到學生整個國小階段的語文學習興趣及成績，所以本學期的教學工作顯得尤為重要。為了總結自己工作中的得與失，進一步改進自己的方法提高教學成績，現將本學期的工作總結如下：
一：基本情況分析
我們班共有學生31名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護下長大，他們都十分的聰明活潑，天真可愛，對一切新鮮的事物都充滿了好奇，只不過由於家人過分溺愛，使得他們不會面對逆境和挫折，因而也就在學習中容易打退堂鼓。在語文教學中，我認識到了學生的這些問題所以儘量想辦法解決學生的這些問題。經過我們全班同學的共同努力，在本學其中的各種語文測驗和考試中都取得了比較理想的成績。
二：主要工作及成績
在本年級各位老師的幫助指導下，在全體學生的共同努力下，我們班在各個方面都取得了比較理想的成績
1、語文學科成績有了比較大的提高。剛剛入學的時候，很多小朋友不適應課堂上緊張的學習，沒有找到更好的語文學習的方法和竅門，因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績並不是很理想，經過半個學期的努力和刻苦學習，在期末考試中，全班同學都取得了比較理想的成績。
2、口頭表達能力有了比較大的提高。學校每天都有觀察說話的時間，每一個學生在課堂上都能得到較為系統的說話訓練。經過這樣有計劃的訓練，每一個學生都能把話說得比較完整比較有順序，而且有個別學生還能做到把話說得比較生動有趣。
3、閱讀能力有了提高。一年級的學生識字量非常有限，讓他們完全依靠認字來進行閱讀是非常不現實的。由於一年級在剛剛入學的開始首先接觸的就是拼音的學習，所以當他們學會了拼音以後在進行閱讀就簡單的多了。
4、對於古詩的背誦與理解有了比較大的提高。在本學期中，學校開展了對學生的聽說讀寫的訓練，在訓練過程中比較重要的一項就是對學生古詩文素養的培養。每一個星期學生至少要背誦2篇以上的古詩要了解詩的大體意思，知道詩句的作者朝代和詩中比較有名的詩句。經過有計劃有目的的系統訓練，學生們已經掌握了許多首古詩，對我國五千年的文明歷史也有了一丁點的瞭解。
5、雖然我們一年級的學生剛剛入學，知識面還比較窄，但是他們經過一個學年的系統訓練已經學會辦閱讀報和古詩文小報，不僅會辦而且設計的還比較美觀大方。
三、取得經驗和存在不足
取得經驗
1、重視各種語文輔助訓練手段的運用。
2、課堂教學注重實用性與趣味性相結合。
3、：注重培優補差工作的開展。學生年齡小，接受事物的能力和速度十分不同，這樣在學習中難免就會出現兩極分化的局面，對於接受快學習能力強的學生，老師要適當給他們增加學習的難度，對於那些在學習上暫時還有困難得學生老師要及時給與幫助，增強他們戰勝困難的.勇氣和信心，提高他們的學習成績。
4、重視語文課的思想教育功能。把對學生的教育融入生動活潑的教育教學中，使學生在獲得知識的同時能夠受到思想上的薰陶，為她們成長為德智體全面發展的人奠定良好基礎。
5、要尊重學生的情感體驗，尊重學生的想法。對同一篇課文，或同一個人物，學生往往會產生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤，我就尊重學生的獨特感受。在教學中要鼓勵學生大膽地發表自己的觀點和見解，體現審美價值的個性化，多元化，這樣有利於調動學生學習的積極性，活躍學生的思維。在課堂提問時，不直接去問本來就能讀懂的課文內容，要多想一想要原來準備要提問的地方，能不能用其他的教學形式來替代。如用各種形式的讀替代，用語言訓練替代，用表演或演示替代，用發言爭辯替代，用圖解或表格替代，用課堂各類練習替代，用聯想或想象替代，用學生的質疑釋疑替代，等等。問題的設計具有開放性，有趣味性，富於想象力的問題，能讓每個學生都發揮自己的聰明才智，才能讓學生真正成為課堂的主角。
6、創造輕鬆和諧學習環境。上課時，我運用兒歌激趣，唱歌吸引，遊戲活躍，小紅花鼓勵等多種辦法來調控教學，使學生保持良好的學習注意力。
7、採取多種識字方式，讓學生在輕鬆愉快的氣氛中感受學文字，學語言，用語文的樂趣，通過加強知識，能力，情感，態度，過程，方法的不斷整合培養學生在生活中識字，在書本中識字的自覺性。（1）寓教娛樂，在遊戲中識字。（2）舉一反三，在思考中認字。在教學中不是孤立地教學生識字，而是要創造一種情趣，一種氛圍，讓學生有興趣學。（3）勤於實踐，在生活中識字。鼓勵同學們在生活中識字，一方面從衣食住行入手，仔細觀察生活，拓展識字。另一方面，還可以從網際網路上認識新字，學習成語。（4）走進大自然，在大自然的氛圍中識字。通過觀察大自然及其事物的變化，認識生字，生詞，說一句完整的話。
8、充分利用多媒體教學，把視聽與思考相結合，使學生的認識從感性階段向理性階段發展，由形象思維向抽象思維轉化，教師要設計好教學的每一個環節，適時演播，恰當講解。
9、激發課外閱讀的興趣。安排一定的時間講童話故事，激發學生的學習興趣，因勢利導，介紹一些好書讓學生閱讀，如《好兒童》。《少年科技畫》等兒童讀物。
10、是積累語言。通過朗讀，背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章。
存在不足：
1、忽視了學生動口快動手比較慢的問題，沒有留給學生充分寫的時間，練習的時間，以至於學生沒有牢固掌握所學的知識，造成了學習中不必要的麻煩。
2、口語交際課只是讓學生進行了口頭上的練習，對於一些觀察實踐方面的練習沒有及時進行，使得學生的觀察能力沒有得到很好的培養和發展。
四、今後努力方向
在今後的教育教學中，我決心認真研究教材，尋求更加適合學生的方法。充分重視學生動手動腦的訓練，使每一個學生都能得到全面的發展，為學生今後的發展奠定良好的基礎。
