總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學習寫總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？以下是小編收集整理的幼兒園的年終工作總結9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
本學期我園以“強基固本，加快富有內涵的發展”思路為統領，以師幼發展為根本、優質保教為中心、科學管理為發展方向，在園領導的關心與支援下，在各處室的密切協作、各年級主任的大力配合下，通過全體教師的齊心合力，完成了學期初制定的各項保教工作任務。具體總結如下：
一、規範保教常規工作，提升保教常規品質
(一)落實常規督查，加強保教常規管理
有效落實教師、保育員及分管口人員的工作細則和職責。從小處和細節入手，注重工作常態下的督查指導，實現保教常規工作的流程化、規範化和自動化。根據幼兒一日活動流程，嚴格遵循計劃性與靈活性的統一，集體小組與個別活動相結合。教師、保育員要認真落實一日工作細則和職責，關注保育工作中的教育環節，通過分管領導的隨機抽查、跟班督查和行政值班領導檢查，規範保教人員的崗位職責，注重教育活動過程，真正實現一日活動皆為教育的理念。
(二)重視對幼兒園保教常規工作的多元性評價，加強幼兒園保教工作的考核
嚴格執行“計劃落實督查總結”的執行方法，不斷提高教師常規教育、備課、組織活動、聽評課等能力，提高幼兒園保教工作的整體質量。
(三)案頭工作，規範中呈現品質
加強案頭工作的指導和檢查。為了不斷規範案頭工作，提高書寫質量。本學期保教處對教案、教育筆記實行逐層查閱和指導。具體措施是：年級組長週末查、保教主任月底查、業務園長隨機查，每次檢查不僅指出存在問題，並且提出整改意見。就在這種分層次且有針對性的檢查指導和整改中，老師們的案頭工作從不會書寫到簡單摘抄再到能寫出自己和孩子的點滴生活記錄，現在已達到能寫好本崗位工作、班級各類活動的反思、體會。也讓他們養成了在一日活動中，注重觀察、思考，解決問題策略的隨機性記錄習慣。本學期共有32篇隨筆、論文獲國家級獎勵。
二、學習培訓多元化，提高教師整體素養
(一)加強師德建設，提高師德素養
師德是教師整體素質中最重要的。本學期我們結合幼兒園實際情況，重點開展了三方面工作：一是重學習。組織教師進行了《幼兒教師專業標準》、《田園幼兒園教師行為規範》、《黃金心態成就卓越教師》等多方面的師德培訓;開展了圍繞“孝悌忠信禮義廉恥”、“弘揚傳統文化，傳遞正能量”等內容的道德講堂;進行了以“立師德、正師風、鑄師魂、塑形象，做人民滿意教師”為主題的師德師風學習教育整治活動;組織全體教師進行了師德“大學習、大討論、大反思”活動，觀看了山村教師徐本禹的感人事蹟，在不斷學習培訓中提升了教職工的師德素養。二是樹典型。在教師中開展了以“崇高的事業無悔的選擇”為主題的演講比賽和“最美教師”評比表彰及班主任師德經驗交流活動，還組織了學習我園優秀黨員柳春豔教師的先進事蹟活動。三是定規矩。補充完善了師德師風的考核制度，繼續把師德作為教職工的重要考核內容，除將師德做為園內職務聘任和績效考核的重要依據外，我們還根據教育部頒發的“教師六條禁令”、“教師十要”和“教師十不準”結合幼兒園的實際情況，制定了我園的“教師六條禁令”、“教師六要”和“教師六不準”。另外還加大了督查和考核力度，杜絕了體罰和變相體罰等不良行為，並嚴格執行了師德一票否決制。為很好的落實十八屆四中全會精神，圍繞依法治教、規範辦學，本學期我們提出了全體教職工掛牌上崗的要求，旨在為出入幼兒園的領導、家長和辦事人員提供便利的服務和監督條件，以此來規範辦學行為，提升服務態度。
(二)加強理論與業務學習，提升教師專業素養
堅持週三業務學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此我們通過有目的地開展集中學習和自主學習相結合的方式來提高教師理論水平。
1.繼續深入學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，立足案例的分析與指導，組織多種形式的學習解讀活動，將《指南》精神落實到幼兒一日生活的各個環節，落實到每個幼兒的學習與發展上。
2.系統的解讀和學習《幼兒園教師專業標準》，全面提升教師的綜合素質。學習從《專業標準》研製的目的和作用、《專業標準》的基本理念、《專業標準》的基本內容與特點等方面入手，通過內容解讀、案例討論、分享心得座談的方式，讓教師們從不同方面對幼兒園教師專業標準有了一個更清楚的認識，幫助教師們深湯斫飭“師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學習”的基本理念，對“專業理念與師德、專業知識、專業能力”3個維度14個領域62項基本要求有了進一步的瞭解。通過學習，使全體教師在理解和領悟的同時也把教師個人的修身立德、為人師表，當作教師職業道德建設的根本。
3.鼓勵教師自主學習。鼓勵教師向書本學、向有經驗的老師學、吸取網路精華。為教師訂閱《幼兒教育》、《學前教育》、《早期教育》、《上海托幼》等專業雜誌，鼓勵教師每天保證至少半小時的讀書時間，並對《新教師成長手冊》、《奮鬥的青春最美》兩本書進行了精讀，教師在讀書過程中認真做好讀書筆記，做到讀思結合、讀議結合、讀研結合，通過閱讀解決教學實踐中遇到的問題。在充分閱讀的基礎上每人都完成3000多字的心得體會，並利用教研活動、讀書分享會等形式開展讀書沙龍活動，為教師營造讀書氛圍,讓教師從優秀作品中汲取營養,開闊視野,豐富知識,從而提高教師的文化底蘊和文化素養,使教師成為有思想的教育者。
4.加大外出培訓力度，借鑑先進教育理念。本學期我園先後組織20多人赴康巴什、北京、上海等地的學習培訓。開闊了老師的視野、增長了見識，老教師們在組織教學活動中教學的形式有了創新。外出學習者在精心準備的基礎上，採用模擬課堂、課件展示、遊戲互動、理論講座等形式，生動形象地向全體教職工彙報了她們外出學習的見聞和收穫。達到了“一人學習，大家受益”的學習目的，使大家瞭解了更多新的教育思想和教育理念，開闊了教育教學視野。
5.針對教師技能弱勢，開展崗位練兵活動，紮實提高教師的專業基本功
針對我園教師在美術、舞蹈、硬筆書法方面技能相對欠缺的現狀，我們選派在美術、舞蹈、硬筆書法方面有特長的教師，對其他教師進行教師基本功的培訓，一方面是理論基礎知識的學習，另一方面是操作技巧方面的學習。每項技能每月集中進行一次臨場輔導，並佈置與學習內容相關的作業，對作業完成情況和質量培訓教師進行認真的指導與檢查。在抓好培訓、強化訓練的同時，注重突出效果檢查，追求實效性。使每位教師都學有所思，學有所得，學有所獲，真正提高教師的基本功能力。通過開展青年教師基本功競賽，提高教師專業技能。在今年東勝區教研中心組織的青年教師基本功大賽中我園四名參賽教師均以優異的成績大獲全勝。
三、立足園本教研，促進教師專業成長
(一)以課堂教學研究為切入點，提高教師組織活動水平
將每週的星期四定為我園的“一課三研日”，在“一課三研日”活動中關注教學活動細節，關注幼兒個別差異，認真落實教師備課、教學反思、分析等，結合“一課三研”觀摩研討活動，探索有效課堂教學模式。在“一課三研”教學活動中，我們採用一人講課，集體備課的形式。執教教師：一研自己備課，觀摩後，觀摩者進行評議;二研小組成員根據評議，修改後再度執教，觀摩者再度評議;三研由執教老師根據評議提出的建議，進行個性修改小組成員達成共識後再度執教。聽評課教師：通過便利貼聽評課和課堂細節描述的方式進行剖析與思考。從一研到三研大家通過反覆研討、試教，使一節節並不成熟的教學活動最終提升為精品課。這樣的研討，有效地提高了教師對集體活動的設計、組織和評析等多項教育教學技能，使教師在共同分析、互相探討、爭辯反思的過程中得到了專業的發展和業務水平的提升，同時也營造了同伴間團結合作、積極向上的研討氛圍。一學期共組織這樣的活動80餘節，教師平均參加聽評課活動40多節。
(二)特色活動在夯實基礎中凸顯品質
1.富有內涵“一班一品”
為加快我園富有內涵的特色化程序，我們繼續以“一班一品”為切入點打造特色教育。各班級的班級特色緊緊圍繞我園的“綠色健康、生態環保、民族地域文化教育”辦園特色進行各類活動。並依據班級特色紮實開展“六個一”活動，即每班開設一類班級特色活動、創設一種特色環境、開展一個班級特色內容、每月一次特色彙報、形成一個特色成果集、每班形成一個主題活動。按照特色計劃總結、特色彙報、特色環境、資料記錄、特色活動的適宜性五個方面制定了特色考核方案。學期末依據平均分值評選出班級特色獎，並整理彙編了班級特色教育成果集。每月一次的特色彙報不僅濃縮和凸顯了每個班級的教育特色，而且還達到了交流學習、智慧碰撞、資源共享、共同提高的目的，既增強了老師們的總結分析、概括提煉的能力，又提高了她們攝錄視訊、製作課件的資訊科技水平，也很好地展現了我園“綠色健康、生態環保、民族地域文化”的教育特色和風采。
2.彰顯特色的民間遊戲
(1)以“民間遊戲進課堂”為切入點進行“民間遊戲引入幼兒園教育”的課題研究，每月雙週的星期三都要組織此項活動，在活動中老師們選擇適合開展教學活動的民間遊戲，並依據幼兒的年齡特點和發展規律，設計有利於幼兒健康成長的民間遊戲教學活動進行展示，展示後其他研伴根據活動情況對遊戲核心價值的提煉、目標的設定、活動的方式等進行交流研討來進一步完善和創新遊戲的玩法、挖掘遊戲的教育價值、提高幼兒參與的積極性、主動性、有效性，讓孩子們真正玩出了興趣、玩出了快樂、玩出了智慧。我們共開展18節次的進課堂教研活動，並整理提煉了3-6歲三個年齡階段民間遊戲的目標。在研究的過程中，老師們利用記錄、統計、測量、對比等研究方式，來證明孩子的發展，通過好玩的民間遊戲活動我園孩子的體能明顯高於《指南》中同齡孩子的發展水平，特別是在投擲和跳躍方面，投擲《指南》3-4歲平均水平為2米，而我園幼兒3-3.5歲平均水平為4.21米，超過了《指南》的兩倍，本學期共有8篇關於民間遊戲的論文獲國家級獎勵。
(2)每月每個年級組以一個遊戲為切入點，從研究遊戲核心價值、玩法、注意事項、遊戲策略入手，將自我建構、同伴互助、專業引領相結合，總結出遊戲的活動案例課例，充實完善《玩轉民間遊戲》的園本課程內容。通過活動使一些技能性較強的遊戲在我園普及開來例如中大班孩子的滾鐵環、跳繩、抽陀螺、跳皮筋，小班孩子跳房子、趕小豬等活動。
(3)將每年的4月份定為了我園的“民間遊戲活動月”，每個年級組每學期要根據幼兒的年齡特點確定一項規定遊戲內容進行普及學習和練習，並在“民間遊戲活動月”組織開展師生比賽活動，達到人人會玩、人人樂玩，真正讓孩子們玩得開心、自由和盡興，最終達到強身健體的目的。四月份我們結合民間遊戲活動月組織開展了“我是小小跳繩王”、“滾環小能手”、“民間遊戲小健將”比賽活動，併為在活動中表現突出的60名幼兒頒發了獎品和榮譽證書。將每年的六月一日定為了我園的“民間遊戲活動節”，本學期我們結合六一活動開展“玩轉民間遊戲秀出童真童趣”民間遊戲親子運動會。本屆民間遊戲運動會形式多樣、內容豐富，而且達到了普及性。既有不同年齡段的幼兒專案，如跳圈圈、滾鐵環接力賽和同心協力;又有親子專案，如有趣的沙包、推小車和兩人三足;還有教職工的花樣踢毽子。舉辦這樣的民間遊戲運動會，更好的鍛鍊孩子們的多種運動能力，培養他們勇敢頑強的意志品質和團結協作的規則意識，增進親子間的溝通與交流、密切家園的聯絡與配合，提高教職工的職業幸福感，最終達到人人都能強身健體的目標。從而也增進了幼兒對中華民族的熱愛和積極情感，很好地傳承了中華民族的傳統文化。
我園民間遊戲課題已被東勝區教研中心確立為“十三五”重點課題。民間遊戲教研活動的開展，既豐富了幼兒的教育教學內容，又提升了教師的教研能力，愉悅了孩子們的身心，促進了教師的專業成長，對真正落實我園“民族文化教育”的辦園特色起到了積極的推動作用。
3.注重品質的節日主題課程
(1)利用婦女節、清明節、端午節、兒童節等活動，通過主題活動、節日活動、一日活動對幼兒進行思想品德、和傳統美德教育。
(2)完善了我園“節日主題”課程園本化的目標體系
幼兒園的年終工作總結 篇2我園從完善組織建設，健全各項制度，加強教育培訓，強化業務技能，加強檢查指導，抓好細節管理，定期總結反思，開展豐富的活動，創新常規工作等方面著手，使衛生保健工作更趨規範化和科學化，為保障幼兒健康成長奠定了良好的基礎。以下是我園的一些具體做法：
一、加強教育培訓，強化業務技能
年中，我園注重對全體教職工進行專職培訓，有崗前培訓、在職培訓，通過外出、在園、請專家來講課等多種形式，從而開闊教職工的視野。我們還開展多種形式的崗位練兵。如：對保育員進行理論和操作兩方面的比賽，理論方面的內容包括教育、保育、消毒、疾病防治，以筆試和口試、搶答賽的方式進行。操作方面分鋪床單、洗餐巾、教幼兒穿脫掉衣服等，從而實現了理論向實踐的轉化，提高了實際操作能力和水平。
二、完善組織建設，健全各項制度
幼兒園衛生保健工作涉及面廣，必須有嚴密的組織機構。我園由一名領導主管衛生保健工作，同時建立起一支由保健醫生、班組保教人員、保育員、後勤炊事人員組成的隊伍，形成了既縱向又交叉管理的網路群體，在組織上保證這項工作的開展和落實，並根據需要成立專項工作組織，將重點工作與常規工作緊密結合起來，推進衛生保健工作的開展。組織建設完善後，我園制定了切實可行的制度，並根據執行情況進行改進和完善。
三、加強檢查指導，抓好細節管理
完善制度，配備充足人員，通過檢查和考核使制度真正貫徹並落到實處。首先，明確分工，定期檢查。我園的衛生檢查小組，定期對各班級的午睡、用餐、衛生、消毒、幼兒護理等工作進行檢查。其次，把日常工作檢查與考核緊密結合，做到檢查與獎懲掛鉤，業績與先進同步，考核高分與獎金對等，完善管理機制，提高教職工的自律意識。
我們在幼兒衛生保健工作的實踐中，努力踐行“細節決定成敗”理念，幼兒園日常工作雖然平凡瑣細，卻與每一個幼兒的健康成長息息相關，決不允許有一絲一毫的大意疏漏，否則，將有可能造成無法挽回的後果。保健醫生每天做好晨檢細節工作，從而真正促進幼兒身心健康，讓家長安心放心。
四、定期總結反思，不斷提高水平
通過學習，我園全體教職員工認識到健康的幼兒應該有強健的身體、健康的心理狀態，必須貫徹“預防為主”的方針，對疾病與事故做到防患於未然，促進孩子的健康成長。通過實踐，我們做到了以下幾個方面：
1、科學飲食
（1）根據季節編排食譜。如秋季氣候乾燥，可多選擇營養豐富的暑類和根莖類蔬菜；冬天因天氣寒冷，體力消耗大，則需安排高蛋白、高熱量的食物。
（2）增加含鐵量高的食物，增加幼兒的血色素，積極防治貧血，如魚、肝臟、蛋黃、肉，補充水果及維生素B、維生素C，以促進鐵的吸收，同時注意動物性食品與植物性食品混搭，促進互相吸收。
（3）改進烹調方法。我園以一物多制的辦法調動幼兒食慾，把食物的幾十種製作方法收集在我園的一份選單錄裡，每週排食譜就輕鬆自如了。
（4）飯量跟蹤調查。我們根據小中大班中餐進食量按每班稱好，教師每天檢查幼兒的進食量，減少倒飯、剩飯現象。
2、嚴格執行消毒制度，預防疾病的發生
幼兒園是幼兒密集的生活場所，幼兒餐具、用具，洗刷不徹底，消毒不到位，就會病從口人，引發各種疾病。因此，我園補充完善了各類消毒制度，做到“四定”，即定人員、定崗位、定職責和定責任。配備專門消毒餐具的蒸汽消毒櫃，每班配小消毒櫃，教室、食堂配有紫外線消毒燈，嚴格按時按要求消毒。
3、嚴格幼兒食品管理，嚴把質量關，杜絕食物中毒事故的發生，嚴格執行“四把關”制度。
一是把好進貨關，幼兒園的葷素菜、各類食品全部在正規大型超市購買，嚴格食品索證准入制度，入庫時專人查點、驗收登記。
二是把好保管關，倉庫保管員及時檢查，不得把腐爛變質及過期失效的貨物發放出庫。
三是把好製作關，嚴格生熟分開制度，炊事員嚴格按程式進行烹製。
四把好入口關，教師在分飯時，仔細辨別飯菜質量，把好幼兒入口關。相關責任人各負其責，層層把關，發現問題及時處理，避免事故的發生，使保健工作更加細緻化、合理化。
4、加強體育鍛煉
戶外體育活動是有目的、有計劃地利用多種材料，形式多樣，享受空氣、陽光等自然因素進行鍛鍊的活動。我園每班每天保持兩小時的戶外活動時間，由保健醫生和分管領導抽查齊抓共管，使幼兒每天都有戶外活動。
5、保證幼兒充足的睡眠
幼兒入睡後會分泌生長激素，為了孩子的健康成長，要求老師加強午睡管理，巡迴檢查幼兒的睡姿、蓋被情況，園長經常下班檢查幼兒的入睡率等情況，並把它記載在月考核中。
6、嚴把安全關
我們成立了負責安全的小組，負責園內的安全工作，針對園裡的大型玩具、戶外活動器械、電器、水電管線進行安全檢查，要求全體職工在工作中細心觀察，發現問題及時報告，及時處理，強化安全防範意識，杜絕事故隱患。教育幼兒不佩戴首飾，不帶危險品入園等。
五、開展豐富的活動，創新常規工作
針對幼兒的年齡特點，我園開展形式多樣的活動，以創新促常規，取得了很好效果。如，為了讓幼兒的菜餚推陳出新，幼兒園向家長征集寶寶食譜，家長們積極響應，提供了許多幼兒喜歡吃的自創菜譜，孩子們吃得很開心。
幼兒園的年終工作總結 篇3根據區20xx年計劃要點，結合實驗幼兒園實際，堅持“發展孩子、服務家長、成就教師”的辦園理念，以學習落實《3—6歲兒童學習與發展指南》為主線，以構築優質教育為主旨。重視保教結合、展示教師“敬業、愛崗、創造、奉獻”的優良園風和“健康向上、團結高效、充滿活力、追求卓越”的校園文化氛圍；依法辦園，規範管理，注重，彰顯特色，努力創高質量優質+規範+特色的品牌幼兒園。
一、強化安全管理，建立平安校園，落實幼兒園“一崗雙責”。
1、加強制度建設簽訂責任書。我園進一步加強和完善相關制度，做到以章治園，同時與教師簽訂各項安全責任書，做到職責相連，增強教師的責任心，做到事故責任倒查制，落實幼兒園“一崗雙責”。
2、堅持做好安全值班，落實門口領導值班制度，成立安全管理小組，由園長親自擔任組長，主任和保健醫生、各班班長，成員分清職責，每天安全小組人員進行安全巡視，發現問題及時整改上報，並認真做好安全檢查記錄，切實將安全工作做紮實。
3、加強食堂管理，保障食品安全。我園食堂有專人管理，建立食堂管理臺賬。食堂從業人員健康證等各項證件齊全。堅持索票、索證制度，嚴格進貨渠道。堅持做到飯前試吃、飯菜留樣制度，定期召開伙委會會議，提高食堂管理水平。
4、加強門衛管理制度。為保證幼兒安全，幼兒園加強了入園，離園刷卡制度。嚴格執行出入園制度，家長接送幼兒必須持有接送卡，經刷卡後方可入園，如有特殊情況必需由家長事前說明。家長中途有事需要接孩子離園，先要給本班老師打電話，由老師將孩子安全送到家長手中。並規定凡不認識的人或未成年人來接孩子，一律不準放行，以確保孩子安全。
5、舉行消防演練，提高應急避險能力。定期舉行消防知識培訓，學習正確使用滅火器的方法，掌握火場逃生要領，確保生命安全。一學期舉行了兩次消防演練，通過演練，進一步增強師生的安全意識，提高應急避險能力。
6、加大硬體建設力度，積極改善辦園條件。安裝數字化監控設施，實現幼兒園監控無縫對接，有專人進行監控記錄。實現物防、人防、技防全覆蓋。加強門崗培訓力度，強化責任心，為師生守護好安全第一道防線。
二、加強師資培訓提升教師素質
一年來，我園加大師資培訓力度，深入紮實地開展園本教研培訓，努力實現“書香閱讀促思考，專家引領促提高，網路引領拓視野，同伴引領促啟迪”的教研終極目標。
1、大興學習之風。辦有文化的幼教，做有思想的教師，讓讀書成為習慣。我園廣泛開展了各項園本培訓：轉變角色，豐富培訓內容。激勵教師不斷反思，挑戰自我。開展了參與式培訓，以“我參與”的形式、讓每位教師都成為教研活動組織者，以此來提高廣大教師的業務素質。
2、大興師資培訓之風。創造條件，讓培訓邁上新的臺階，拓寬交流的平臺。我園組織全體教師積極參加教師國培、省培及繼續教育培訓，如骨幹教師培訓班、新教師培訓，師德師風培訓等。拓寬視野，走出園門，為骨幹教師提供外出上海、成都、東北學習的機會。通過這些活動的參與，加速了我園師資隊伍的成長。老師們受益匪淺。
3、大興結對幫扶之風。開展結對幫扶，促進園際交流。杏花嶺區實驗幼兒園和杏花嶺區寶寶幼兒園、杏花嶺區杏東幼兒園、市建一公司幼兒園、麵粉二廠幼兒園結成“愛心拉手”對子。活動週期為三年（20xx年—20xx年）。通過採取教學觀摩、同課異構、跟班學習、業務培訓、送教下鄉、師徒結對、網上交流等靈活多樣形式多樣的幫扶活動，共享資源，共同提高。期間，曾多次組織教師對兄弟園進行環境創設，教研活動，教學活動的指導，並接待幫扶園實地觀摩幼兒園。充分發揮了省級示範幼兒園和市五星級幼兒園的示範、引領、輻射作用。
4、強抓教學常規管理。堅持以教學為中心，全面提高教學質量。
（1）規範教學秩序、強化教學常規管理。嚴格執行教學“認真化”，教師做到認真備課、認真上課、強化教學過程每個環節的實效。除堅持每月進行一次教學常規檢查並及時通報檢查結果外，平時教學管理人員還對教師授課進行不定期的抽查。
（2）嚴抓教學計劃的制定和落實，加大了聽課的力度。對教學過程中出現的問題及時處理並做好記載，根據教學常規考核細則有針對性地提出改進措施。
（3）鞏固幼兒園區域活動成績，繼續提高區域活動水平。採用固定與靈活設定相結合方式，創設豐富多彩的、多功能的、具有選擇自由度的區角，讓每個幼兒有機會自由選擇，用自身的方式進行學習。引領教師對各遊戲的特點和組織策略進行深入研究和積極探索。
5、名師工作室促教師專業成長。成立名師工作室，明確目標，劃分層次，提出要求。引領研究型（特級教師）；榜樣示範型（省市保教能手、學科帶頭人）；奮發向上型（正在努力成長的年輕教師）。在名師工作室建立任務中，對於不同發展期的教師給予不同的任務驅動，引領研究梯隊主要是以研究引領為主，出思路，出理念；榜樣示範梯隊主要是以實踐、探索、示範為主，出經驗，出方法；奮發向上梯隊主要是加強自身的學習與提高，勇於實踐，不斷探索，做出成績。
三、實現家園共育助力幼兒成長
實驗幼兒園在追求教育目標，實現教育宗旨的過程中，注重了家長工作，逐步做到了深、細、廣、恆、活。深——即深入到家庭，深入到班級，深入到個人；細——即重視調查研究，重視家長資訊反饋，不斷改善、改進提高；廣——普遍面向全園家長；恆——堅持到底，持之以恆；活——因人而異，因事而異，達到家園同步提高。幼兒園建立了中國幼兒線上520娃娃家園共育網站，建立了幼兒園、社群、家庭三位一體的教育網路。為教師家長孩子提供了溝通和交流的平臺。實驗幼兒園利用自身豐富的教育資源優勢，在實驗幼兒園部落格圈和杏花嶺實驗幼兒園教師家園，建立網上家長學校，“社群動態”、“家長文萃”、“專家觀點”、“名人教子”、“家教課堂”等欄目，及時更新內容，藉此達到“溝通、交流、理解、合作、提高”的目的。為教師家長孩子提供了溝通和交流的平臺。
1、鼓勵家長參加家長會到舉辦家長學校專題講座，從引導家長觀看幼兒半日活動到親自參與幼兒的教學課堂。今年我們利用家長資源開拓學習內容，如家長義工進課堂，擔任“客座教師”，為家長舉辦講座：醫生家長介紹保健知識，交警家長上交通安全課，美術老師家長教幼兒畫水粉畫等。
2、從觀看幼兒園大型主題系列活動到參與幼兒園各種家園親子游戲活動。如“三八”婦女節進行愛媽媽、奶奶的感恩教育，四月的親子運動會，大班畢業典禮，萬聖節主題活動，每學期的家長開放日，迎新年家園聯歡會等。
3、從注重家長園地宣傳到家園共同參與活動課堂，如結合主題活動，帶領幼兒家長走出幼兒園融入大自然，參觀圖書館，博物館，利用這些資源，自然就把生活與教育融到了一起，讓家庭，幼兒園，社會三位一體充分發揮多元教育資源。
實驗幼兒園時時處處體現發展孩子，服務家長的教育理念。在追求教育目標，實現教育宗旨的過程中，注重了童真童趣童心童語，一車兩輪同向同步，家園共育共同提高，使優質的教育環境展示於社會，優質的服務態度取信於家長，優質的保教質量滿意於幼兒。
四、收穫的喜悅
1、實驗幼兒園榮獲“全國幸福教育聯盟示範幼兒園”。王主席親臨幼兒園授牌。幸福教育旨在鼓勵學校和教師發揚個性，立足於本校本人優勢打造品牌學校和優秀教師，成就幸福的幼兒園、幸福的教師、幸福的幼兒，最終實現幸福的教育和幸福的人生。讓師生共同享受幸福的教育過程。
2、實驗幼兒園榮獲“全國國際象棋特色學校”。幼兒園成為山西省首家開設國際象棋的幼兒園之一。幼兒園採取全園普及、點面培養的模式，積極開展“幼兒園國際象棋教學的實踐與指導"系列活動，制定了發展規劃，組建了國際象棋園隊，加強國際象棋師資隊伍的培養，開展了深入的探究活動。經過多年的努力，幼兒園在國際象棋特色教學中積累了豐富的經驗，取得了優異成績，這對於提高全體幼兒的素質開發幼兒智慧，陶冶幼兒情操，發展幼兒個性有著極大的作用。
3、實驗幼兒園被北京大學教育文化傳略研究所，光明日報《考試》雜誌社，人民教師網《教育》雜誌社評為“全國校園文化創新校”。幼兒園注重校園文化建設，引領全園教師更新教育理念，紮實開展營造書香校園氛圍，打造校園文化品牌。園所文化是一個園所校園精神與氛圍的集中體現，具體表現為自身的“優質”和“特色”，是一種獨特的文化。
4、成功舉辦實驗幼兒園第十屆“書香校園閱讀節”活動。我園特邀兒童閱讀推廣人、童話作家小酷哥哥安鵬輝老師，用“故事“推動閱讀”，引導孩子們愛上童話。9月30日，幼兒園開展了以“小圖書、大世界”為主題的“圖書跳蚤市場”活動。這次活動是我園“閱讀節”系列活動之一，旨在引導幼兒和他人分享讀書的快樂，培養幼兒珍惜書刊的好習慣，鍛鍊幼兒的交往能力，進一步營造書香校園的氛圍。
5、道德講堂。圍繞“中國夢”，以“追逐教育夢想，聚焦最美幼兒教師”為主題，開展主題活動。通過活動樹立了我園道德情操高尚、有紮實學識和仁愛之心的優秀教師典型
6、成功舉辦實驗幼兒園“20xx第八屆國際象棋家庭大賽”。實驗幼兒園採取全園普及、點面培養的模式，把課題研究、園本教研與常規教學融為一體，做到“實踐反思，同伴互助、專業引領”三位一體，建立“以園為本、專家引路、教研參與、家園共育”的幼兒園國際象棋教學思路和模式，創立了實驗幼兒園國際象棋品牌與特色，有效地促進了教師的專業發展，促進了實驗幼兒園的可持續發展。
7、實驗幼兒園入編20xx年“xx”全國教育科學科研成果。申芸園長任副主編。成立杏花嶺區王曉麗名師工作室。榮獲太原市文明單位標兵。積極參加太原市“成長杯”教學大賽，獲得優異成績。
20xx年，我們要繼續努力，辦有文化的幼教，做有思想的教師。把家長的期待變成我們的行動，把家長的希望變成生活的現實。讓科學育兒知識走遍千家萬戶，讓孩子享有幸福的教育，讓教師享有教育的幸福。
幼兒園的年終工作總結 篇4本年度，我園在上級的正確領導和親切關懷指導下，全體教職工齊心協力，團結合作，堅持“預防為主、防治結合、加強教育”的原則，通過安全教育，增強了幼兒自我防護能力。通過齊抓共管，營造了全園教職工關心和支援幼兒園安全工作的局面。這學期，我們在安全管理上求真，在安全教育上務實，全力營造了“和諧校園、和諧教育”的良好氛圍，為了使幼兒身心得到更好的發展，確保幼兒的安全，使幼兒形成初步的安全意識，對安全工作總結如下：
一、加強領導，嚴格管理，明確責任，抓好幼兒園安全工作
1.“安全”是幼兒園永恆的主題。
抓安全是幼兒園領導的頭等大事，安全工作重在落實，要落實在每個人的思想上，更要落實在實際行動中。為此，我園實行了安全工作人人齊抓共管的局面，並且由園長負責安全工作。要求各崗位教職工在上班下班前必須將所自己管轄的區域進行安全檢查，待每一環節確認安全無誤後方可上崗或離崗。每週安全小組人員進行安全巡視，發現問題及時整改上報，並認真做好安全檢查記錄，切實將安全工作做紮實。
2.幼兒園始終堅持“安全第一，預防為主”的方針。
這學期，我們主要在安全管理中突出重點，堅持開展安全教育，通過有計劃、有組織的多種形式的安全教育，使全體教職工認識到“安全”直接關係到幼兒園的生死存亡，直接關係到幼兒園在社會中的地位和聲譽，沒有安全保障，就談不上任何工作。從而在思想上、行動上形成共識。通過培訓、學習和實際演練、操作，使全體教職工在掌握安全知識、提高安全意識的同時增強了對安全裝置、設施的感性認識，強化了安全意識，真正做到了“臨場不亂，報警不慌”，提高了全體教職工對突發事故的應急能力，為幼兒園保教工作的開展提供了安全保證。
3.不斷建立健全、修改、完善幼兒園各項安全制度，增強安全防範，注重安全管理制度化。
搞好幼兒園安全工作主要是做好日常生活中的安全防範問題，建立健全檢查和管理制度。成立安全管理小組，由園長親自擔任組長，副園長和保健醫生、安全管理員、段長為成員，各成員分清職責，層層簽訂安全目標責任書，明確安全責任，強化安全責任心。每週一按時進行例會，並對安全情況總結分析，每月召開安全工作專題研討會，發現隱患及時處理，使安全工作做到萬無一失。
4.堅持定期不定期進行安全排查工作。
每月，安全管理小組都會在園長的帶領下，排查幼兒園的安全隱患，安全小組人員每週排查園內各種設施、裝置、活動場地、大型玩教具、器械、護欄、門窗、電源、開關、煤氣灶等的安全狀態，排查滅火設施（滅火器是否過期）及報警裝置及安全情況和放置位置及完好使用狀態情況，排查應急通道是否暢通等，以確保出現緊急情況時，可及時獲得外來援助等，從而確保安全工作順利進行。
二、高度重視安全工作，提高教職工和幼兒的安全意識
我園高度重視安全工作，定期對全體教職工進行安全教育，增強教職工的責任感。並組織全體教職工認真學習上級轉發的各種安全教育、安全檢查等檔案，通過學習，讓大家明確到安全工作人人有責，使教職工在思想上對安全工作高度重視。組織教職工學習報刊、雜誌、媒體報道的各類事故、案例，分析產生事故的原因，進行討論評述，讓大家認識到自己肩負的責任重大，要引以為戒，加強責任心才能杜絕事故的發生。本學期，我們共進行了兩次消防安全演練，兩次地震應急演練，觀看交通安全視訊、邀請我園法制輔導員來園給孩子們進行“珍愛生命預防溺水”的知識講座，邀請交警大隊教導員來園給教職工和幼兒進行交通安全講座，通過講座和演練大大的提高了教職工和幼兒的安全意識。
三、加強幼兒園食品衛生工作的規範管理
食品衛生工作是幼兒園安全工作的一項重點工作，為了保證幼兒的食品安全，我園建立健全了衛生防疫與食品衛生安全工作責任制，將幼兒園衛生防疫、食品衛生安全工作的責任分解落實到具體負責人，做到職責到崗，責任到人。保健醫生對食堂的食品衛生加大監管力度，保證食堂各項設施、裝置、物品和食物的採購符合安全要求，嚴格把好食品安全質量關，嚴防出現幼兒園食物中毒事故發生，強化廣大教職工的食品衛生安全意識和健康知識，自覺抵制不乾淨食品，增強防病能力和公共衛生責任感，從而，保證廣大教師和幼兒健康和生命安全，並堅持定期不定期進行食品衛生檢查，切實有效地加強食品衛生安全管理，及時排查食品衛生安全隱患，嚴把出入庫關，堅持發票索要制度，不進過期、腐爛、變質食物，做好消毒記錄、物品採購臺賬和食品留樣記錄。
四、加強門衛管理制度
為加強安全管理，保證幼兒安全，幼兒園加強了門衛管理門制度。嚴格執行出入園制度，家長接送幼兒必須持有接送卡，經刷卡後方可入園，如有特殊情況必需由家長事前說明。家長中途有事需要接孩子離園，先要給本班老師打電話，由老師將孩子安全送到家長手中。並規定凡不認識的人或未成年人來接孩子，一律不準放行，以確保孩子安全。嚴格門衛外來人員登記制度，禁止外人入內。
五、做好衛生保健工作，為幼兒創設安全、健康的保教環境
1.保健醫生和值班老師堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發現情況及時處理，並教育幼兒，並與其家長溝通。
2.平時注意預防燙傷幼兒。把開水、熱湯和熱飯等晾溫後再提供給幼兒，並提醒幼兒注意別燙著。
3.堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進入耳、鼻、口的現象發生。中午值班，做好交接班記錄，加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒和體弱幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣、是否生病等等，有異常情況告知家長並及時給予妥善處理。
4.把好幼兒入園、離園關。每天，在孩子入園離園的時段，都有值班行政和值班老師在幼兒園大門口維持接送秩序。防止幼兒走失、不法分子侵害和拐騙幼兒的現象發生。
5.嚴格執行衛生安全消毒制度。要求班級老師保證教室每天開窗通風、保持乾淨；保證桌椅的安全、衛生；定期消毒玩具，保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒，保證寢室乾淨、並按時消毒。每月，提醒家長把被子拿回家，清洗晾晒，及時預防傳染病的發生。嚴格填寫消毒記錄、因病缺勤記錄和一日觀察記錄，確保幼兒在園的安全。
通過本年度的努力，我園安全工作取得了一定實效，我們將繼續努力，開拓創新，積極營造安寧、穩定、和諧的幼兒園環境，確保每位幼兒健康平安成長。
幼兒園的年終工作總結 篇5本學期，我們順應時代的發展的要求，遵循教育規律，立足校本實際，以學校管理、課堂教學兩大改革為突破口，推動學校優質發展。在繁忙有序的一個學期裡，全體教職工以積極的態度、務實的作風，投入到工作之中，用汗水和智慧為學校的改革和發展添磚加瓦，使改革取得明顯的成效，真正實現了三大提高的預期目標。
（一）營造學習氛圍，組建學習型團隊
在校長室的重視與推動下，學校通過行政會、教師大會等多種渠道多種形式，加強輿論宣傳力度，在教職工中大力宣傳終身教育理念，建立學習型學校的目的與意義，在校園中營造良好的學習氛圍。全校從領導到教師，統一思想、提高認識。實現觀念轉變，強化終身學習意識。使每一位教師都認識到，只有堅持終身學習，才不會被社會淘汰，不會被歷史淘汰。以學習型團隊建設為載體，在校本培訓中培養教師終身學習意識，增強教師的使命感、緊迫感和責任感，自覺地將新課程理念轉化為教育教學的實際行動。逐步使中層領導率先成為全員學習、終身學習的楷模。
（二）小組合作學習，提高課堂效益
針對當前課堂教學中的種種弊端，結合本校實際，本學期我校借鑑深圳水田實驗學校課堂教學改革的成功經驗，大膽進行課堂教學模式改革，大力推進以“小組合作學習”為重要環節的教學模式，取得令人滿意的實驗效果。
1、加強前期培訓。進行課堂教學模式改革的複雜性、艱鉅性是可想而知的，需要教師的智力支援。為使課堂教學改革的順利實施，我們下大功夫，做好前期師資培訓工作。五月初雷衍兵校長做了《大班額條件下的小組合作學習》例課，為教師提供了進行課題研究的基本方法，增強了教師參與課題研究的信心。
2、開展課堂教學研討。為了提高教師業務素質和專業水平，期會考試前，各科組進行常規課堂教學研討。在研討活動中，每位老師都能認真對待，在上課、觀課中反思、成長。活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入參與活動。同時加強集體備課研究，從不同年級角度對同一內容進行解讀。很好體現出集體備課的有效性。提高教師對教材的把握能力。期會考試後，各科組堅持開展業務學習。在分組學習時進行理論知識充電和學科專業研討。認真落實好每一次校本活動內容。
3、同課異構，促進教師均衡優質發展。本學期，我校先後與深圳水田學校開展了人教版語文、數學、英語同課異構教研活動；鎮教育局送課到我校國小數學同課異構教研活動；與培蘭國小進行了國小數學互動聯盟同課異構教研活動；與培蘭、水口國小開展了“相約在洋洋 名師伴成長”國小英語互動聯盟同課異構教研活動。“同課異構”就達到了一加一大於二的效果。這些活動為我校青年教師提供了很好的交流、學習、展示的平臺，促進了我校教師在互動中比較，在比較中反思，在反思中成長。
（三）抓好養成教育，培養良好行為習慣
養成教育始終是學校德育工作的重點內容，根據學生的身心特點，我們應立足實際，把教師的引導和發揮學生主體性作用有機結合起來。學生既是我們德育的物件，也是德育的主體，我們在組織教育、開展活動時都要充分發揮學生的積極性、創造性，本學期繼續大力推行“創優爭文明”評比制度，設立文明監督崗，引導學生會開展工作，調動學生自我管理的主動性，真心聽取學生意見和建議，把過去的“灌壓式”轉化為“主動式”，讓學生真正成為德育的主體。
幼兒園的年終工作總結 篇620xx年是我們全體教職工團結協作、奮力進取的又一年，在幼兒園的發展歷程中，也是令人難忘和值得自豪的一年。一年來，我園的發展規模不斷壯大，保教質量更趨完善，社會聲譽穩步提高。根據一年來的工作，我認真對照年初制定的工作計劃，逐條對照，認真核實，總結成績，發現問題，現將一年的工作總結如下：
一、辦園方向和管理機制
我們繼續深入貫徹教育方針和幼教兩個法規，堅持保教並重的原則，以促進幼兒體智德美全面發展為目標，全面實施素質教育，不斷深化幼兒園內部改革，使幼兒園各項工作盡顯特色，求得發展。我園進一步規範以責任制為核心的現代化管理體制，努力優化幼兒園常規管理，堅持實施層層管理的組織網路。各成員之間切實做到通力協作、紮實高效，具體分工，責任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調動起每位教職工的積極性，發揮其潛能。良好的班子集體能將教職工緊緊凝聚在一起，有效促進幼兒園各項工作的開展。我堅持從自身做起，並帶動全體教師積極參加各類進修學習，在政治修養、專業理論、文化技能、管理水平等方面嚴格要求自己，不斷增強黨性修養，認真學習教育管理理論，實施科學的工作方法，努力做好教職工的思想工作。
二、隊伍建設與管理
這學期我園設立了四個學前班、一個大班和一箇中班，各班都設定兩個人，並且每班的英語及音、體、美課程由專任教師擔任，每班教師都能自覺遵守幼兒園的各種規章制度，團結協作，互相配合，按時完成各部門佈置的任務。教師是現代教育中最活躍的因素，造就一支高素質的保教隊伍是幼兒園開展工作的核心。為此，我們首先從教師職業道德入手，狠抓師德教育。我們從優化教師個體素質入手，採用多種形式鼓勵教師苦練基本功，從基礎教育知識的熟悉到靈活運用教育實踐，不斷提高了教師教育教學能力。我們還要求教師不斷更新教育觀念，調整知識結構，加強教育技能改革，積極參加各級各類進修。在十二月中旬結束的州幼教繼續教育考核活動中，參加考試的十名教師取得了優異的成績。
三、環境創設
辦園至今，我們一直力求給孩子們創設一種良好的教育環境。今年，我們根據幼兒園實際情況，進一步改善辦園條件，在幼兒園經費並不寬裕的情況下，購置了大型整體戶外遊樂設施，為我園的硬體建設增添了亮麗的一筆。我們從孩子年齡出發，力求做到生活化、情趣化、藝術化和兒童化，尤其是在班級主題佈置上，各位教職工充分發揮潛能，合理分配佈置經費，為孩子們創設了一個又一個豐富多彩的活動空間。並設定成不相同的環境風格，使有限的空間中融入了孩子喜歡的各類形象而盡顯生機，真正成為孩子心中的樂園。在努力為幼兒創設良好物質環境的同時，我們也將心理環境的創設放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環境中，積極創設寬鬆、和諧、寬容、信任的人際關係，努力優化師幼關係、保教人員關係、教師與家長關係等。教師
切實做到態度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處於一種被尊重、被關愛、受鼓勵的環境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，邁開健全人格的第一步。
在十月中旬 ，迎接市藝體幼工作檢查中，我園的辦園水平，師資力量，軟環境建設，得到了好評。這更加增強了我們勤奮工作的信心！
四、保教工作
切實提高幼兒園保教工作質量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標誌。一年來，我園在保教工作方面抓重點、求實效，使保教工作在原有水平上有所突破。
①保健指標
我園還認真做好全體教工及幼兒的體檢工作，積極把好晨檢及午檢兩大關，做好每個幼兒的全日健康觀察工作，並做好記錄。向幼兒及家長宣傳保健常識、傳染病的防治方法，收到良好效果。
②教育工作與幼兒發展
我們將《綱要》精神積極滲透，運用到日常教育工作中。以培養幼兒創新精神和實踐動手能力為核心，結合"靈巧摺紙"活動，進一步增強幼兒動手操作的興趣，給每個幼兒提供了充分動手動腦的機會，孩子們在參與的過程中，主動的去思考、去實踐，切實提高了多種能力。
③教科研工作
一直以來，我園堅持將教科研工作作為一個重點來抓，我堅持從自身做起，帶動全體教師積極投身到教育科研的領域，建立了嚴密的科研計劃和制度，從強化教師科研意識入手，使教師自覺養成科學研究的習慣。在課題研究過程中，我們結合我園實際，不斷探索，大膽實踐。根據未來社會人才發展的需求，我們對原有課程模式、培養目標、教育方法等進行了較全面的思考。我們認為必須儘快建立起具有本園特色的課程體系，才能真正促進幼兒全面的發展。
④家園聯絡
當前，家園共育作為擴充套件教育時空發揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關注。為此我園認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點。我們倡導教師要建立新型的家園關係，即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支援。同時切時做好家長學校工作，充分發揮家委會的作用，幫助家長建立全新的育兒觀。與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的瞭解與認識，配合幼兒園做好保教工作。
在全體教工的共同努力下，我們即將送走滿載收穫的一年。走過激動，走過欣喜，這一年對我來說依舊是不平凡的一年，正因為有了對幼教事業的熱愛，使我們甘願在這塊土地上播灑希望，執著耕耘。我深信，當新年的太陽冉冉升起之時，我們又會迎來充滿希望和收穫的一年。
幼兒園的'年終工作總結 篇7隨著幼兒園管理工作的實施，一學期來，在園部的直接領導下，後勤人員積極開展工作，全力服務於教學，充當教學一線的堅強後盾。為發揚成績、更好地做好今後的工作，現將幼兒園後勤工作總結如下：
一、加強學習，提高素質
每月保育員參加一次各種形式的學習活動，有保育員一日工作安排、怎樣消毒玩具等，教育後勤人員要以幼兒園的需要為己任，做好教學，熱愛自己的工作崗位，做到自尊、自愛、自強、全心全意地為老師和幼兒服務。認真學習先進的技術技能，讓每位後勤人員都能跟上時代的步伐，提高服務育人的質量。整個幼兒園的安全工作是一切工作的保障，所有後勤工作均以這宗旨展開工作。
二、明確職責，優質服務
我們幼兒園的後勤隊伍，根據工作的性質，可分為保健、保育、門衛三大塊，由於人員配備不齊，所以有時候都是一身兼幾職。
保育工作要求細緻，通過不斷總結交流，發揚優點，改正缺點，提高服務水平。在每月的保育員工作會議上，請工作時間較長的阿姨介紹自己覺得做的較好的工作亮點，要求工作時間較短的阿姨講具體的操作方法，分析她們的操作是否正確，相互取長補短。
12月份，xx婦保所檢查了我園的衛生保育工作，阿姨流利的回答，齊全的資料，潔淨的環境給她們留下了良好的印象。
後勤服務的宗旨是為一線教師、幼兒做好一切服務工作，深入班級，瞭解教師的心聲，開學時安排好各班級的課桌凳、床位、學習用品等，平時任勞任怨，為所有活動做好物品、場地、音響多媒體等準備工作。
特別是本學期建立省示範幼兒園，老師需要東西了領，沒了出去買；環境佈置了，加班整理資料了，奉獻了自己的休息日，最忘不了的是跟王劍玫付園長冒著大雨餓著肚子在常熟購買物品。另外加強幼兒園財產的保管，期初、末作好核對清查工作，減少不必要的損失，節約開支。倉庫鑰匙專人管理，進出物資均登記到冊。能節約的節約，為幼兒園節支做出了貢獻。
綜上所述，本學年後勤本著務實、勤儉的工作態度，與老師們同心協力，為建立省示範性實驗幼兒園做出了應有的努力。以後還要加強學習，不斷總結，做好下半年工作計劃，進一步提升服務水平。
幼兒園的年終工作總結 篇8教師是現代教育中最活躍的因素，造就一支高素質的保教隊伍是幼兒園開展工作的核心。為此，我們首先從教師職業道德入手，狠抓師德教育。我們深入開展了“一奉獻兩熱愛”的活動，學習“捧著一顆心來、不帶半根草去”的奉獻精神和熱愛幼兒、熱愛幼教事業的高尚師德，通過園內一些先進人物和事蹟的宣傳，幫助教師不斷改造自己的主觀世界，做到敬業、愛業、精業、創業，教書育人，為人師表。其次，我們從優化教師個體素質入手，採用多種形式鼓勵教師苦練基本功，從基礎教育知識的熟悉到靈活運用教育實踐，不斷提高了教師教育教學能力。我們還要求教師不斷更新教育觀念，調整知識結構，加強教育技能改革，積極參加各級各類進修。
目前，我園全體教職工學歷均符合《規程》要求，35週歲以下的教師、保育員均參加學前教育大專學習，60%教師達大專學歷，多人在進修學前教育本科。今年暑假，全體教師參加了教育資訊現代化培訓，並與9月份起全部實行無紙備課。第三，我們注重進一步優化教師群體素質，在集團範圍內定期開展形式多樣的業務觀摩、師徒幫教結對、教育研討等教科研活動。今年，我們選派四名教師每週赴上海蔘加音樂、美術、數學學科的學習，並由她們定期將上海幾名特級教師的教育經驗傳授給大家。此外，我們深入開展拜師結對活動，通過園內一批在省、市有一定知名度的骨幹教師的示範、傳授、指導，將她們在實踐中積累和提煉的理論與經驗在集團內進行推廣，從而積極帶動、加速各園新教師的成長。我們還努力創設舞臺，有意把青年教師推上公開課講臺，有意把他們放到各類競賽中“摔打”，有意引導她們參加教改實驗。本年度，又有多名教師迅速成長起來，受到各級表彰。其中，沈國珠老師被評為蘇州市學科帶頭人，郭豔君、金曉英老師被評為崑山市學術帶頭人，孫燕、顧黎敏老師被評為崑山市學科帶頭人，唐英芸、周黎麗老師被評為崑山市首批好師徒。
教育工作與幼兒發展
新《綱要》的頒佈為我們指明瞭新時期教育工作的方向，在組織教師深入學習新《綱要》的基礎上，我們將《綱要》精神積極滲透，運用到日常教育工作中。我們堅持立足一日活動，以培養幼兒創新精神和實踐動手能力為核心，結合“四小”活動的開展，進一步增強幼兒動手操作的興趣，給每個幼兒提供了充分動手動腦的機會，孩子們在參與的過程中，主動的去思考、去實踐，切實提高了多種能力。
此外，我們繼續堅持開展形式多樣的活動，豐富孩子的生活，讓孩子真正融入社會，走進自然。一年來，我們先後組織幼兒參觀國小、科博中心、新華書店、超市等，去福利院獻愛心，去空軍基地實踐，參加街道、社群的演出，大帶小自助餐活動、我和哥哥姐姐做圓子等活動，在六月份，我們結合申奧，在市民活動中心舉行了“我為申奧唱首歌”六一親子運動會，由繡衣、錦華、仁寶三所幼兒園一千多名幼兒及家長共兩三千人共同參加本次活動，活動使幼兒受到了一次特殊的愛國主義教育，同時也是我們集團第一次在全市人民面前的閃亮登場，受到了良好的社會反響。
教科研工作
一直以來，我園堅持將教科研工作作為一個重點來抓，我堅持從自身做起，帶動全體教師積極投身到教育科研的領域，建立了嚴密的科研計劃和制度，從強化教師科研意識入手，使教師自覺養成科學研究的習慣。
今年是“十五”課題研究的第一年，為此，我們認真組織課題的申報及開題準備工作。我們根據我園的實際情況，以幼兒社會性教育為突破口，確立了我園“十五”課題《城鄉幼兒社會化水平發展之比較研究》，目前已被確立為省級“十五”教科規劃課題。此外，我們還申報了國家級子課題《城市幼兒玩具購買、類別、數量、使用的調查研究》，兩個課題均確立專人負責，並已按實施方案開始實施。
在課題研究過程中，我們結合我園實際，不斷探索，大膽實踐。根據未來社會人才發展的需求，我們對原有課程模式、培養目標、教育方法等進行了較全面的思考。我們認為必須儘快建立起具有本園特色的課程體系，才能真正促進幼兒全面的發展。為此，在借鑑了國內外一些先進的課程體系理念之後，我們結合地方特點，開始設定一些具有本園特色的活動課程，如愛家鄉系列教育、環保教育等，由教師自編教材、自行設計，並將這些活動滲透貫徹到幼兒的一日生活、學習、遊戲之中，使幼兒在潛移默化中學會做人、學會學習、學會生活，極大的促進了我園教育教學質量的提高。最近，我們將園中在課程改革中湧現出的優秀教材彙編成冊，編輯了《園本課程——原創教學活動設計》一書，這也是我園在課程改革過程中成功跨出的第一步。
此外，家訪活動成為我園家長工作的一個重點，一年一次的新生家庭走訪工作使教師更好的開展新學期工作，使新生愉快地走進幼兒園；而更多的教師還利用節假日走進家庭、走進孩子、指導家長，有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。
在和全體教工的共同努力下，我們即將送走新世紀的第一年。走過激動，走過欣喜，這一年對我來說依舊是不平凡的一年，正因為有了一群可愛的繡幼人無私無悔的投身幼教事業，使我也甘願在這塊土地上播灑希望，執著耕耘。我深信，當新年的太陽冉冉升起之時，我們又會迎來充滿希望和收穫的一年。
幼兒園的年終工作總結 篇9XX年悄然劃上了一個圓滿的句號。回首這一年的工作，我感到很欣慰。雖然說不上創造了多大的成績，但我立足於本職崗位，積極進取，推動了幼兒園的發展，通過全體教師的努力，我園上了xx區乙級幼兒園，並通過省二級幼兒園的驗收。
一年來，在集團各位領導的指導下，在全體教職工的努力下，我園認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，圍繞各項教育工作的要求，以“讓每一位孩子健康、快樂地成長”的辦園宗旨，促進每個幼兒富有個性的發展，全面提高了幼兒園的保教質量。下面我將一年來的工作向大家做個彙報：
一、園務管理：落實制度，明確職責
為了使幼兒園管理工作逐步向規範化方向邁進，我們嚴格按照管理制度彙編，做到分工明確，責任到人。在實際工作中嚴格照章辦事。通過落實制度，明確職責，提高了教職工的工作責任感，促進了我園各項工作有序、有效地開展。
二、教師培養：加強學習，提高素質
為了提高教師的素質，我們通過多種形式對教師進行培訓。首先利用暑期的師德培訓，開展形式多樣的師德教育;其次採取請進來、走出去的方式。如在我們的園本培訓中，我們邀請了卜園長和周老師給我們作有關地域文化融入教學的相關講座。在暑期我園派了範敏娟老師去上海蔘觀學習，回來之後給大家作了“上海之行”的交流活動，對於新教師，進行了師徒結對，傳幫帶教，讓新教師在觀摩中進步，在反思中成長。
三、教育教學：注重細節，提升質量
一是各班能認真制訂教學計劃，在制定周、半日活動時合理安排各方面的教育內容，根據孩子的年齡特點把領域活動與主題活動有機結合，相互滲透，有效地防止在教學工作的主觀性和隨意性。
二是定期檢查教師備課、幼兒成長冊、教養筆記等。落實一日教學常規，加大對一日生活各個環節的監督和調控。以“抽查聽課”為載體，在聽完每節課後與教師及時交流，並進行點評糾正。
三是各班都創設了有利於引發幼兒互動的環境。在走廊、樓梯、班級主題牆、家長園地等環境的創設，做到美觀新穎，突出主題。根據孩子年齡特點，力求做到生活化，情趣化，藝術化和兒童化，讓孩子主動參與到環境中來，從中受到教育。
四是充分發揮我園的區域優勢，挖掘自然教育資源，把本土資源的內容滲透到幼兒的一日生活之中，貫穿於遊戲、教育活動之中，並以多種形式進行整合，結合本園、本班幼兒的實際情況，靈活開展。在組織好幼兒一日活動、上好主題教學活動的同時，我們還結合“世界水日”、“世界無煙日”、“護綠活動”、“環保創意種植”開展了系列活動，增強了幼兒的環保意識。12
