總結是事後對某一時期、某一專案或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能夠給人努力工作的動力，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結怎麼寫才是正確的呢？下面是小編為大家整理的班主任工作總結8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
自20xx年9月1日至20xx年1月15日，我擔任華航航空學校鄭州分校0903班班主任以來，帶領全班同學，一起努力，一起成長，起伏波折，終於完整地完成了本學期的工作。具體如下：
一，確立一種適合自己性情的教學管理模式，我稱之為“情感教育法”--柔而不弱，韌而不脆。
剛從學校走出來，我覺得自己更應該以一個低的心態來接近學生的心靈，將自己學生時代內心的遺憾不再留給自己的學生。人性是柔弱的，心是多向的。人性教學，應該從心開始。心可高，可低，可大，可小，所以人有強，有若，有善，有狡。在天識文學報上我試著寫了一篇關於心志的文章《志在繁華，心在淡泊》，也是對培養有心靈感覺孩子的一種努力。柔性若水，汩汩而流，一點點化大為小，滋潤萬物。我性情雖柔，但生性執著，憑著自己一份做個好老師的渴望，我相信，在不斷的探索中，我總會找到一條自己的路來。
二，定班型。
人要做“活”人，班要做“活”班。一個有生氣的班，必須是有進取和和諧的氣息的班級。為了達到我內心的這種美好境地，我先從文做起。文者，秀之。不言其他，先建立自己的班級圖書館。讓學生自己動手捐書，自覺讀書。書讀得多了，人會自覺有一種文字意識，用文字也淨化自己，做個有感覺的人。接著，我在班又喊出了一個口號“一生一日一感言，一生一日一詩意”。在每天課前讓學生寫在黑板一角一句感觸的話，並在臺上背句古詩。晚自習學生釋義，我引申。其實，這些不過是小小的行為，可是我總想通過這些來培養學生讀書，思考的習慣。一個有詩意的，有情趣的班級想走向和諧是更易了一些。重要的是選班委。我沒有管理班級的經驗，所以選班委對我很重要。第一次以班主任的身份走進教室，我比學生還緊張。很多事情，手足無措。可是，總要先選些班委，而且是有管班經驗的。開始小心的帶班，積累自己的經驗，定期給班委開會。我定週二四例會，總結工作，並探討問題。在此期間，也要注意培養班委，例如，告知他們各個班委的職責是什麼，班委要有思考問題的大局思維輪廓，班委權責不要衝突等等。很多問題班主任應首先引導好的。很喜歡“班頭”的稱號，班頭，班頭，好似火車頭。都是定方向的。可是，火車頭總有個軌道定著它，可是班頭就不同了，一個班要穩定地往前走，要朝向哪個方向，班頭可要自己心裡有譜。做班主任不容易，要站得高，想得遠。
三，創辦天識文學社
這個我們班是創辦者。先不說。
四，素質教育課
剛開始上晚自習，只是說說衛生，紀律等。後來突然決定帶大家一起學，在每週的一三晚自習的第一節，我定個話題，如“信念”“論偷竊”“選擇”等，然後以故事入題，最後引申到理性，還有學生自由表達的部分。課堂最後十分鐘是知趣問答，一“我讀書，我成長”--“你沒看到的我”--互動環節。這樣上自習，學生都很開心。我呢，也不斷學習，增加知識，事先做好準備。後來，堅持一段時間之後，我發現自己也善於表達了，學生更活躍，更有思想了。
五，成長日記與《老師我想給你說》
一開始，就讓學生們寫成長日記了，收上來一次，覺得蠻好，挺有意思。就這學生堅持寫。算是一個意志的考驗吧。後來，我讓學生們給我寫點東西，學生問“寫什麼”“我說就寫寫你們心裡的委屈吧，以《老師我想對你說》為題。41個學生，41封信，他們寫得都很認真。收了信，回到宿舍，一一讀完。躺在被窩，淚水便不住地流了下來。感慨頗多。第一次為學生哭，掩面而泣，感動，委屈都有...。第二天，我給每個學生回了信。天很冷，手也難拿筆，但一天半的時間，我全認真的回了信。信是寫給他們的，也是寫給自己的。很感激我的學生，有幾個學生的話，此時依舊深印在心，“...老師，自習課，要多來班裡啊，你在的時候，我們看書更有勁..”“雖然平時老惹你生氣，但是，當班集體利益出現時，我們所有人，會毫不含糊的抱成一團，與別人鬥爭，與困難鬥爭。因為0903班是一根繩，心在一起，所以不會斷..”我喜歡用這種書信的方式與學生交流。
教學管理是一件需要耐心的工作，很多時候，我也疲憊過，想放棄過，但每次又都重整旗鼓，因為我不能放棄。我把教學管理想作騎車，剛開始，總避不開摔腳，可是，要想有輕鬆駕車的一天，我們就必須有經歷摔腳的過程。和學生一起，真的很開心。這是一種純淨的，安全的，甜美的快樂。
在這一學期的工作中，有過辛酸，但更多的是收穫，是成長。一路過來，有成績，也有問題。如，最頭痛的男生問題。班級丟東西問題。學生的事情總是些瑣事，可都是學生切身的事。怎麼可以不用說教，讓他們走得更好呢？
每週一參加升旗儀式，心中都會有一股新的力量與衝動。看到晨起的陽光，摺疊在校園的梧桐樹枝上，死玫瑰花雕，又似夢想綻放。時間似水，流失的是美好，沉澱的是人生。我人生之處的道路，在這裡，淚水，歡笑，感動，成長。感謝所有人，特別是我的學生們。在這裡，老師相對你們說，我可能不是最富有最成功的人，但是我希望我的學生能夠走向成功，走向美好，我們一起努力，做個真人，成長，思考，快樂。
班主任工作總結 篇2這學期較上學期相比，總時間短，休假頻繁，課程緊張，活動精彩。一切似乎都在與時間賽跑，緊張，有序，充實是大家共同的感覺！就各方面，以下作詳細闡述！
學習上，雖然少了思修和線代，但同時增加了物理，化學，無機實驗，概率，歷史，軍事理論與形勢政策，外加選修課！課程總節次由上學期的十二大節左右飆升至如今的二十三大節，一天滿課不在是傳說！要命的是課程的難度也有提高，比較明顯的是微積分，多重微分，積分及應用難度明顯提高！物理初開，難度不大，老師習慣照本宣科，大家基本靠自學！化學內容繁多，但大多都比較基礎！實驗課基本上約等於考察大家的動手能力！概率論有點類似於線帶，主要是計算，理解上有點麻煩！製圖進入白熱化，零件圖，組裝圖稍難！計算機以tc為主，結果證明考題與題庫裡差別很大，老師說的very easy大家再一次深刻質疑！其餘科目基本上和上學期難度差別不大！這一切對大家是挑戰也是磨練，不僅是腦力，也包括體力！許多同學感慨，彷彿時光倒流，回到了難忘的高四！據說到下半年的大二，課程相比這一學期會有所減少，但一定比大一上學期課程的量和難度有提高。似乎班級內部關於學習的交流應該加大，並且深入，有必要的話在大二一週開一次學習交流會，答疑解惑，可以邀請學長指點，有可能的話也可以邀請老師！
生活上，大家逐漸養成習慣，正常情況下，每週一至週五早上6：50左右大家都會陸續簽到，根據簽到情況顯示，大多數同學時間觀念比較好，遲到缺席的不多！但集體跑早操或者晨讀做的不到位，之前因為我參加訓練督促的不多，基本上只跑了四次左右！晨讀基本上下放到個人，大家情況不一！天氣轉熱，加上甲流逐漸遠去，大家的健康觀念也有所下降，好在發燒感冒只是偶爾的事！身體是基礎，到大二一定要與體育委員商量組織一些強身健體的活動，提高班級的整體身體素質！實現體育強班的轉變！到時為應對四級，也會帶領大家集體晨讀，背單詞！
活動組織上，由於各項工作加上學習花費了不少時間，活動以院裡組織為主，班級活動相對較少！這學期，院裡出面組織的大型活動有為西南乾旱地區募捐，還有校運會！
為西南乾旱地區募捐，作為院裡的一份子，我們包裝兩個班由我本人帶領主要負責前期的宣傳準備工作，時間短，工作量大，參與率，！從完成情況來看，年級裡基本滿意！從週日年級商定好具體方案與具體分工後，週一下午課結束之後，兩個班長帶上兩個生活委員冒雨準備好材料以後，兩個班五十九同學，除我開會另外兩個協助年級做展板之外，其餘全部留在宿舍趕畫海報二百份！週二利用中午下午飯後時間兩個班全體同學按時間分開，去教學區，各院系及四個生活區張貼，保證在晚上七點多校園裡到處是宣傳的海報！隨後大家又趕製募捐箱十二個，到晚上十點左右，募捐箱基本準備好！隨後的兩天裡，兩個班的同學分批次到各募捐地點帶頭募捐，活動進行的相當圓滿，的遺憾是沒有留下多少影響資料！總體來說，兩個班的表現都還不錯！
關於校運會，本班全體同學都不是運動員，全部是觀眾，從出勤情況來說，很不錯，基本都到了，中間紀檢部點名只有一兩個人開了小叉。而會場紀律上，大家都比較循規蹈矩，做忠實文明的觀眾！
班主任工作總結 篇3一年級下學期工作在不知不覺中過去了,一個學年也許只是微不足道的一小段,然而對於一年級的學生來說,無論是行為習慣的養成還是學習方法的指導,都具有無足輕重的收穫。回首一學期的工作,有成績亦有不足,是一種說不出的滋味,酸、甜、苦、辣,雜味齊全。在這個學期裡我從以下幾方面做了:
一、思想教育工作
對於一年級的國小生來說,雖然接受了半年的各科教育,但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此,我在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求,並在開學初組織學生又重新學習了《國小生行為規範》,並結合班級學生情況,總結“學生行為大闖關”。學期到頭,學生不但在衛生禮貌方面有了進一步提高,而且在拾金不昧方面也大大發揚起來了,班上的“小雷鋒”也多了,學習的風氣也變得更濃了
二、時刻關心孩子
愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,要想管理好班級,必須關心、瞭解每一位學生的性格特點。低年級的孩子對老師特別熱情,經常會圍著老師轉。我也會把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:問問他們週末去哪玩了;這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天都誰進步了!在這種輕鬆的聊天氛圍下,把握好時機,順其自然的給孩子們提出一些要求,再鼓勵鼓勵他們的學習情況,會收到意想不到的效果。
三、及時表揚鼓勵孩子
對於一年級的孩子來說,表揚的效果是非常好的。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:“你又進步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說:“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時,經常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什麼了,又獎勵了他幾顆小紅花,一臉興奮,然後那幾天在學校表現就會特別好。
四、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎,一年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。對於這一點,我正在努力中。如根據一年級孩子的特點,採用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。如:寫字比賽、比一比誰的衣服最乾淨、下課看誰的小手小臉最乾淨、看看誰的位置周圍最乾淨等等。
五、面向全體與因材施教結合。
面對這群調皮目中無人的孩子,有時不免會有些急躁。但是這學期來我在教學中不斷地提醒自己,一定面對問題要冷靜,要沉著,因為我面對的只是六、七歲的孩童,他們是天真的、無邪的,所以在班級管理和教學中我都要採取得當的措施,做好每一項工作。
(一)關注學困生,給他們以溫暖和鼓勵。王生鈥、周兵森等同是班裡學習吃力,紀律性差的學生,語文數學都學不好,我總會耐心地去指導,鼓勵他們。當他們偶爾作業當堂完成的時候我也同樣會和他們一起驚喜,一起高興,我會摟著他們給他們鼓勵,獎給他們笑臉和星星,我發現越是這樣性格內向的孩子,老師這樣的做法越能給他們學習的信心和動力。現在他們這兩個孩子進步很大,儘管考試的`時候成績不是太好,但是至少懂事些了,學到了一些課本知識。
(二)留作業,針對學生個性特點。由於課標的要求,一年級語文每課的識字量都很大,對於剛剛入學的孩子來說任務的確很重,再加上每個孩子識字知識儲備的基礎是不一樣的,所以導致學生在識字學習中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發現,即使老師有要求預習的任務,很多孩子也不能充分的預習,所以在課上檢查學生認讀生字的時候總會有學生認不好,而且每課幾乎就是固定那幾個學生。所以針對以上特點的學生我會單獨給他們留作業,比如說,我要留給其他同學的作業是把第12課的生字在課文中圈出來,會讀會認,再把課文讀三遍,讀熟。而這些學生我只要求他們把生字圈出來,會讀會認就可以了,但我會叮囑鼓勵他們:“老師今天只給你們留這一項作業,我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認會。”果不其然第二天的語文課堂,有一個幾乎每次課堂都不能把生字認全的小女孩竟然把那課所有的生字都認會了,真的是很出乎我的意料。所以當然少不了要給她一番表揚和鼓勵。在教學中我體會對於學困生來說,在留作業上一定先要降低數量和要求,讓這些孩子在有限的能力內完成老師佈置的任務,使他們初步享受到自己進步,受到老師表揚的樂趣,然後在此基礎上循序漸進。
六、安全教育工作
1.不準在操場、餐廳和廁所逗留、玩耍,在校內外做到輕聲慢步,不允許學生做危險的遊戲。如;互相追打、奔跑等。
2.教育孩子不要將火柴、打火機和玻璃球等物品裝在身上。
3、教育學生注意飲食衛生,不在攤點上購買任何不衛生的小食品,防止食物中毒。不喝生水,不吃零食;不吃陌生人給的東西。
4、不損壞學校的花草樹木。
七、衛生工作,疾病防控工作重中之重
今年來的流行感染病可不少,班級不少孩子都得了流感。我想,如果班級衛生工作搞不好,不但影響學生學習的精神面貌,而且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛生搞不好,就會直接影響孩子的健康。因此,本人在班級衛生方面下了狠心來抓,一是在個人衛生方面要求學生每天飯前便後要洗手,衣服要保持乾淨整潔,在教室衛生方面要求學生堅持做到每天兩掃的工作。在環境區域,我班堅持做到了隨時有垃圾隨進行清理的工作。每天除了按時量體溫,還要做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當?小手是否冰涼?“三問”——作業做好了沒有?身體有沒有不舒服?如果發現學生有任何情況及時聯絡家長或到
班主任工作總結 篇4期末即臨，靜心回眸，頗感本期與以往的所有學期大有不同，現總結如下。
一、本期特色
（一）本期為踐行德育工作主題最明確的學期
本期德育工作有五大活動月組成，每月均設定明確的德育主題。2月份制定班級德育目標，人格教育活動啟動，3月份我是班級小主人，4月份我是學習小主人，5月份我是家庭小主人，6月的調整目標，衝刺期末考試。
（二）本期為踐行德育工作最具體的學期
圍繞每月主題，設定適合的學生具體活動，德育工作具體化。
二月份三項具體活動：1、人格教育家校合力動員會,召開班會，分析上期末的成績、問題與經驗，制定本學期行動計劃；2、班級以小組為單位設計自主活動方案,3、制定班級本期人格教育活動方案,主動申報並承擔班級裡的一項工作。
三月份兩項活動：1、讀雷鋒日記，日行一善，寫日記。2、班會交流班級內的優秀自主管理活動方案，並安排實施，獎勵優秀小組。
四月份四項活動：1、語文 演講比賽。2政治 模擬法庭.3、數學物理12校聯考。4、英語 演講比賽。5、評選班級文明達標生。
五月份四項活動：1、嘗試做家庭的主人：負責飯菜、衛生、休息等安排向家長征集學生生活自立內容：起床、家務等。2、學生制定個人生活自立計劃一式兩份。3、家庭中實施計劃，父母監督。4、評選班級自立自強之星。
六月份3項活動：1、確立個人考試目標，制定個人計劃。2、過程評價總結：重在學習態度的轉變，人格的健全。3、評先評優綜合素質評定。
（三）本期為踐行德育工作計劃最本色的學期
從學期始致學期末，以以上具體活動為德育載體，在學校、年級的安排、督促、評價制度規則的支援下，整個德育過程結合學情微調，緊密圍繞德育這條線進行教育教學活動，是改動計劃最少的學期。
二、本期其它工作及主要成績
1、以趙文浩、祝思源、王藝霄等學生為首的大部分學生已養成自主學習的好習慣，在其它方面也顯現自強、自律的優秀品質。
2、數學、物理學科結合學科特點運用小組合作學習，小組合作學習模式得以推進和發展。
3、陽光跑步活動堅持兩月，學生體質健康得到發展。
4、衛生意識明顯增強。
5、班級板塊結構中的各項負責人、學科老師、班主任以多種形式堅持與家長的聯絡溝通，彙報班級情況、徵求家長建議等。
6、本期獲得的榮譽：書香團隊獎；文化藝術節特別獎、精神風貌獎、參與獎；等
三、本期未完成的工作：
4月份我是學習小主人活動中第五項活動——評選班級文明達標生
5月份我是家庭小主人活動中的第四項活動——評選班級自立自強之星
四、本期主要問題
1、 王志、張森、馬騰飛等10位學生尚沒有學習狀態。
2、 拿手機進校進班現象尚很嚴重，課間、課上玩手機的事偶有發生。
3、 偏科問題和自習狀態問題。
班主任工作總結 篇5首先，感謝領導給予我的信任，將高一（7）班交給我。其次，感謝高一（7）班的科任老師對高一（7）班的辛勤的付出，沒有你們的汗水與心血，我想高一（7）班不會有現在這樣的成績。今天坐在這個地方，沒有太多的經驗，只是有一些自己的心得體會來跟大家分享。
一、融入班級時間真是一個讓人很感慨的東西，一轉眼高一也將走完了三分之二的路程，從接手這個班的第一天開始，很多的事情我都是極力去融入進去。從第一天的打掃教室、到軍訓的默默陪伴、再到運動會的全程陪同，或者是帶領他們去閱覽室閱讀等等。只要有他們的活動，我都是抱著極大的興趣去參與，真正的融入他們的活動中，跟他們一起去做，讓他們真正從內心的接受我，認可我。
二、習慣培養高一（7）班的學生的個性都非常強，都認為自己是非常厲害的，不是很喜歡別人去指手畫腳，喜歡按照自己的一套來做，為了改變這個現象，我一接手的時候就給他們立下了幾個習慣。第一，早讀晚修的時間都比年級規定的時間早5分鐘（一是為了避免他們的遲到，二是為了早他們早一點靜下來，有一個緩衝的時間）剛開始，也有學生不滿意，經過一個月的實踐，他們基本上接受了，能夠比其他班安靜的快，形成一個良好的學習氛圍。第二，上晚自習不允許討論問題。這個問題也曾經遭到他們的反對，但是我強制施行了一個星期，每個晚上都會去看他們的晚自習，慢慢他們也習慣了自己獨立思考問題，自己解決問題。（一是鍛鍊他們獨立學習的能力，二是杜絕了班上晚自習吵鬧的現象）
三、積極引導高一（7）班的學生在進班的時候成績相對來講好一些，但是很多人進來之後都很迷茫，因為他們告訴我，這裡都不是他們的目標，他們大半都是考一中失敗之後不得已來這裡的。針對這個情況，我積極引導他們，給他們展示一些優秀的大學、介紹一些成功之人背後的故事、樹立他們的自信心等等。總之從各個方面去給他們分析這裡的優勢，用班級、學校、3年之後的結果來積極去引導他們，不斷的給他們灌輸這裡的優點，事實證明，積極引導比一味的去批評他們的想法的效果要好很多，上學期的家長會與家長交流的時候，很多的家長都表達了他們對學校和這個班級的肯定，學生很快從過去的失敗的陰影中走出來，積極的面對學習。
四、及時溝通班上65個同學，每一個人都是一個獨立的個體，每一個人都有自己的想法。無論是學習中還是生活中，他們都會遇到這樣或那樣的問題，要想真正融入這個班集體，必須要知道他們內心的想法。所以，我抓住每一次機會，與學生及時進行溝通，比如每一次大考之後，我分為2個部分，一個是我必須要談話的同學，一是我在班上鼓勵他們主動來找我溝通。有時是下晚自習走在路上，或者是去查宿舍，再或者是他們到辦公室來有一些事情，只要我能遇到，就會抓住一些機會進行非正式的交流，慢慢的與他們交流，我們班的學生相對來講比較單純，只要你慢慢去深入他們的內心，他們會跟我這個班主任傾吐很多的事情，有一些是甚至是出乎我意料之外的訊息，從而讓我更進一步去了解班上的一些事情，掌握他們的思想動態。有一些家長甚至會跟我說，他們的孩子不願意跟他們交流，但是很願意跟我交流，我想這就是溝通的魅力吧，但是要懂得溝通的技巧。
總之，班級管理工作是一項複雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。我想讓高一（7）班成為一個“讓自覺成為一種習慣，讓堅強成為一種品格，讓學習成為一種興趣，讓進步成為一種必然”的優秀班集體。
班主任的工作之路也很漫長，選擇了做老師，就必須做好這一門必修課。希望在今後的時間裡跟大家一起成長，共同為學生的一生髮展服務。謝謝大家，如有什麼講的不對的地方，請各位批評指正。最後感謝領導和各位老師對我工作的支援和肯定。
作為一個剛踏出校門，步入社會的新人來說，一切都是新的，一切都必須從頭做起。在擔任高一（1）班班主任的這半年來，從中學到了不少東西，這都是我從前所未接觸過的，感覺非常新鮮。班主任的工作是一件非常繁瑣，但又是很重要的工作。下面就來談一談我在這半年的班主任生涯的喜與樂，悲與愁。對過去的總結，也是對未來的計劃。
一、德育工作方面
加強學生的思想道品質修養是我們的最首要任務。它直接關係到學生未來的發展路向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育。
1、接新班初，我要求學生認真學習校規和班規，從小事著手，嚴格要求戴校徽和團徽，穿著校服，不染頭髮，不戴首飾……不因為成績好而放棄對其嚴格要求。
2、公平寬容地對待每一個學生，不計較過去。對後進生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，安排他們與好學生一起坐，互相幫助，共同進步。
3、制定了較細的班規，要求學生自覺遵守。並且成立一些專人小組管理班務，培養自管能力。學生基本能遵守各方面的紀律，如食堂紀律、午睡紀律、課間紀律、和集會紀律等。
4、開學不久，我就開始家訪，家訪近10位同學，密切與家長聯絡，共同管理學生，注意其發展的動向，及時提供幫助，向良性發展。
5、經常與學生談話，瞭解班中的發展趨勢，及時予以調整。做好學生的思想工作。
6、努力培養班幹部管理能力，多談心，多討論，放手讓他們去管理，增強個人的獨立能力和管理能力。
二、學習方面
在學習上，班上部分同學已形成了良好的學習風氣，能夠互相討論、互相幫助。
1、鼓勵學生積極參加特長生的培訓，有10個同學參加了美術特長生，兩個同學參加了體育特長生。
2、組成8個學習小組，努力營造一種良好的學習風氣。同學之間互相競爭，共同進步。
3、學生的基礎較差，文科佔優勢，連續兩次的考試，理科都不如人意。如何來提高，還要想辦法。
儘管制定了一系列的措施，但班級的管理還仍然存在許多不足之處。例如自修棵紀律較差，課堂紀律沒抓緊，這都是我今後要努力改進的地方。
本人擔任高一（5）班班主任已有三個多月，在這三個月裡，我全身心投入到工作中，總結起來，有得有失。開學初，我作了一個題為《抓好德育，狠抓學習》的班主任工作計劃，下面我分別從我班的德育和學習兩方面總結一下我的工作。
一、德育
1、開學至今，我不厭其煩地對學生進行思想政治、班規、校規、文明禮貌等方面教育，所以班上沒有出現重大的違紀事故，並逐漸養成文明的好習慣，如遲到先在前門報告，經老師允許才進去。
2、制定了較細的班規，學生基本能遵守各方面的紀律，如食堂紀律、午睡紀律、課間紀律、和集會紀律等。
3、經常灌輸給學生以樸素、簡潔為美的審美觀，告訴他們什麼人就要有什麼的樣子，學生就要有學生的樣子。不穿拖鞋，不染髮，不穿奇裝異服，男生不留長髮，女生不燙髮、不化妝、不戴首飾，所以在儀容方面我們班還是做得比較好的。
4、我們班連續三個月都被評為“文明班”，而且分數較高，三個月的分數都逼近模範班的分數。
5、開學不久，我就開始家訪，家訪近10位同學，效果明顯，被家訪過的學生都明顯的進步。
6、組織了兩次主題班會。第一次是《網上衝浪的利與弊》，以表演的形式進行，學生充分發揮他們的才能，讓全班每一位同學更清醒地認識網路的利與弊。第二次是《我為我的集體出一分力》，由於第一次月測後，學生有驕傲、鬆懈的情緒，而導致第二次月測倒退了，而班的紀律、衛生等方面都有明顯的倒退現象，於是我讓他們一演講的形式開一次主題班會，這次班會對整頓班風、學風起了一定的促進作用。
以上所說的成績微不足道，存在的問題也不少，如課堂紀律和自修課紀律欠佳，說話，遲到、吃東西、開位等各種各樣的違紀形式都有。做清潔衛生不自覺、經常被扣分。
二、學習
在學習上，班上部分同學已形成了良好的學習風氣，能夠互相討論、互相幫助。
1、第一次月測綜合指數排普通班第三名，第二次月測雖然退了步，但從進幅來看，也進了兩名。兩次月測都超過了級部定的指標。第二次月測中出現了一個全級單科狀元。
2、積極參加特長生的培訓，有12個同學參加了美術特長生，兩個同學參加了體育特長生。
3、英語競賽一個同學獲得了三等獎。
三、其他
軍訓獲得三等獎。
總的來說，雖然我班還存在著各方面的不足，但基本上已進入了穩定狀態，並且向著良性發展。
班主任工作總結 篇6本學年，我再次擔任一年級的班主任工作，雖然擔任一年級的班主任工作已有多次，可以說教訓足了，經驗也厚了。但是21世紀是資訊科技高速發展的時代，要想讓中華民族永遠屹立在世界的東方，就要不斷地提高國民的素質，教育就被安排在不容置疑的位置。學校這傳授知識的殿堂，有著不可推卸的責任。在這一學年結束之際，我不禁要問自已，在過去的這段時間裡是否取得了哪些成就，在今後的工作中該做哪些努力，這不僅是對過去的總結，更是今後工作的良好開端。
____開學的每一天，我迎來了一群好奇好問、生動活潑、爭強好勝、渴望成功的小朋友。我知道他們人小，可塑性大，智慧的火苗極易點燃，只要方法得當，適應他們的心理需求，他的積極性極易調動。於是，我有計劃地展開我的工作。
1、細抓班級常規管理
____我一貫將班級常規管理工作放在首位，抓好班級常規管理，能使全班學生積極性得到充分的發揮，形成良好的班風、學風，大提高了學生的自制力和自治力。班級常規管理工作上，我落實到“三管”。
____一是“管到位，講責任”。為了讓各項常規工作做到位，對工作負責，我動之以情，關心他們成長，工作上注重“細”，注重“勤”。開學第一天，孩子們就要運用常規社儀進行學習、生活。為了讓他們儘快掌握，可讓我動足了腦筋。上課前，我總是先到班上看一看，每天的早操必到場或巡視，發現不良的行為，就及時教育。白天，我不在教室就在辦公室，不是抓教學就是抓學生的思想工作。平時，我還經常與學生一起搞清潔、一起勞動、一起做好事，參與學生一日的學校生活，瞭解學生的思想、學習、生活、身體情況。
____二是“管過程，講科學”。班級管理工作要有實效，切莫操之過急。我注意靈活運用各種符合孩子們身心發展的方法和手段，做到細心和耐心。工作中，我細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現，多與家長取得聯絡，瞭解家庭情況，分析其思想動態，關注他們的點滴進步，及時鼓勵、表揚。這樣一來，對學生各方面的情況均瞭然於心，做到因材施教了。
三是“管質量，講效率”。班主任管理中，質量來自兩方面。一個是“產品”的質量，即學生的質量；第二個是製造“產品”的質量，即班主任工作質量，兩者有著十分密切的聯絡，後者狀況的優劣直接影響學生質量的高低。要知道沒有要求就沒有教育，沒有教育就沒有要求。因此班級常規管理時我把愛護學生和嚴格要求學生有機地結合起來，對學生認真地管理和教育，使學生的智慧和思想品德沿著正確的方面發展，成為合格的接班人的必要條件。
工夫不負有心人，在我耐心的指導下，孩子們已經會用最快的速度整理隊伍，並且學會上課守紀，從上課時七嘴八舌地插嘴到現在能安靜地聽老師說、聽同學說；下課能文明休息；午飯、午睡學會自理。學生們的點滴進步，這無不傾注了我片片愛心。
2、進行班集體建設
____一個班級的好壞，從班風可以體現出來。要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力，這樣才會有良好的班風。這就要著重培養他們的集體主義精神、主人翁精神，增強集體榮譽感。要教育學生團結友愛、關心集體、關心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。具體做法是：先為集體制定一個奮鬥目標，它要具有強烈的指向功能。我剛接一年級新生時，由於入學不久，學生難免在學習及日常行為中表現不穩定的行為。孩子對班集體的事漠不關心，紀律鬆散，對學習的認識不夠。為了要學生形成一種積極向上的精神，我在班會上為國小生樹立了一個光榮的形象，讓他們為自己能成為國小生而自豪，繼而建立目標，做一個合格的國小生。為了達到這個目標，孩子們積極起來，紛紛爭取表現。
____我為了實現班級的最終目標，加強班級的凝聚力，再在班內組織開展各式內容廣泛、形式多樣的活動。其中最為學生歡迎的是班內的“紅花兒童”的競爭。學生們積極參與，為了多爭得一朵紅花而力爭向上。活動提高了學生的品德修養，培養了學習習慣和興趣，促進學生之間的發展，增進友誼進而昇華為集體感情。特別是校運會上，在我的激情鼓動下，全班同學齊心協力為集體爭光，結果士氣大振。孩子們盡心盡力進行佇列訓練，結果取得進場儀式第一名，，參賽的運動員也為了給集體取得榮譽，不惜吃苦受累，堅持訓練，結果獲得團體部分第一名。事實上，這些好的活動為學生帶來好的影響，對班級產生自豪感，責任感和集體榮譽感。同學們都樂意成為一（2）班的成員，樂意為集體出力。
3、做好後進生轉化工作。
____轉化後進生是班主任工作重要內容之一，後進生形成原因是多種多樣的，即有家庭原因，社會不良環境的影響，以及教育不當的原因，也有學生生理上存在的缺陷或在心理上發生障礙等方面的原因。針對他們的不同情況，誠心誠意讚賞和肯定他們的優點，讓他們很好地發揮自己的長處。其次用科學合理的方法教育後進生，強化他們的思想教育，積極引導他們樹立正確的道德觀，形成好學的品格。教育時有“三心”：誠心、愛心、耐心，使後進生感到老師給予他們的溫暖。再後，溝通家長，爭取配合。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。我通過開家長會或單獨與家長見面的形式相互交流，讓家長把學生在家的情況及時向我反映，同時令家長也能端正自己的態度，正視問題，齊抓共教，雙方合作，這樣一來就事半功倍了。
4、多方面、多手段開展工作
____要建立一個優秀的班集體因素是多方面。首先，我重視主題班會與主題聯隊會的開展。主題班會是組織和培養班集體的一項工作，具有班級的教育和培養的功能，促進良好的班風形成。我堅持每月兩次班會和隊會，使學生通過班隊會受到深刻的感染，形成良好的人格。再是在教育中注重對學生的評價講究策略。我把握“激勵勝於頌揚，表揚勝於批評的原則”讓學生在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足。在輕鬆愉快氛圍中受到愛的薰陶、情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。最後，還注重用榜樣激勵，配合班級輿論讓學生加入班的管理工作等，收效理想。
____本學年，我班除了在校運會取得優異成績外，還獲得了“先進班”“先進中隊”的光榮稱號，每月均評為文明班。
____誠然，在教育學生“學會生存、學會學習、學會關心、學會做事、學會生活。”的過程中，班主任的工作內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。更多精品源自20xk試題
班主任工作總結 篇7本學期我在開學初制定的班主任工作主要目標是：1、形成良好的課前和課堂紀律。2、繼續培養小班幹，形成班級管理團隊。3、抓好行為習慣差生的轉差工作。
針對以上目標，我做了以下工作：
1、為了形成良好的課前紀律。原來我要求的是上課鈴向後快速回到座位，靜等老師到堂。後來發現這樣做效果不好，鈴響後，還有幾個愛說話的學生總是不能入座或者說話。於是，我改變策略，讓在班級最有威信的劉夢曉鈴響後進行帶讀，因此每節課來到課堂上就會聽到朗朗的讀書聲，數學課前何婉老師安排課代表抄寫計算題，這樣讓學生有事幹，課前紀律自然就好了。
2、小班乾的繼續培養。
要想讓班幹部成為老師的得力助手，我覺得首先要敢於放手讓班幹部做事。我們班從三年級時，一些小額的費用我就讓小組長來收。一開始交給他們方法，例如收一個錢記一個名字，收到的錢用塑料袋裝好。方法教會了，基本上是不會出錯的。只是有一次一個組長收20元錢時掉了一次，我和他各賠付了10塊錢，孩子得到了教訓，我替他給了10塊錢，家長也沒話說，我覺得這是做事過程中難免付出的代價，孩子接受了教訓，值。現在我們班的雜誌錢都是小組長收，再也沒有出現過類似的錯誤了。
3、抓好行為習慣差生的轉差工作。
一個班級中行為習慣有問題的孩子是最讓班主任頭疼的，他們比學習差的孩子更讓老師操心。本學期我繼續關注的物件依然是彭曉羽。（回顧上學期表現）
一個很現實的問題擺在我面前，這樣一個以自我為中心，總是想幹嘛就幹嘛的孩子在我的班級，現在我如果不把他管住，那麼到了五六年級他就更無法無天了。另外，孩子是會互相模仿的，放任一個，就會有第二個，三個，四個，乃至更多的出現。這一學期裡他依然定時不定時地出點小插曲給我進行調劑，例如，把別人的作業本名字改掉，寫上自己的名字交上去；一到值日就溜號，跑得比兔子還快。正是因為有他這樣的孩子，才讓我不斷地思考，如何和他鬥智鬥勇，提高戰鬥能力。本學期秋遊前，我擔心他又會出妖蛾子，就想讓他和其他幾個同學組成一組活動，正好當時他的家長也在，好說歹說就是不同意。於是等他走後我在電話裡和他的家長說，集體活動中他對於我的安排不服從的話，請他考慮清楚，可以不參加。我就不相信讓這樣愛玩的孩子會捨得不玩，要玩，就得按我的規矩來。結果，他乖乖地按照我的要求去秋遊了，一路表現良好。
班主任工作責任大，繁瑣，但我想，既然我幹了，就得想辦法把它幹好。套用我曾經看過的文章中的一句話來說，就是：如果我把這項工作當作負擔，那麼我就天天生活在地獄裡：如果我把它當做享受的話，那麼我就生活在天堂裡。
班主任工作總結 篇8知、情、行是彼此聯絡，相互影響，相互促進，相互轉化的。一般地說，“知”的培養是基礎；“行”的實現是關鍵和標誌；“情”起中介和“催化劑”的作用。因此，學生思想品德的培養必須是：“曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恆”，促進四要素統一和諧地發展。
思想品德教育只考慮認識過程是遠遠不夠的，通過班會或團隊活動向同學們正面宣傳提倡什麼，限制什麼，禁止什麼是需要的，但抓住時機，創設自然融洽環境，努力激發學生自身的“內應力”與道德情感則是另一回事。在校內、教室是學生接受思想品德教育的主要場所。教師在這兒，有的通過別開生面的班隊活動，有的挖掘學科自身的教育因素，有的則根據學生個性與心理特徵，因勢利導，達到各種教育預期目的。但也應看到，由於對學生“主體需求是內化的原動力”這一點認識不足，在如何把社會首先規範內化為學生自己的品質方面研究得不夠，我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。學生在那種正面教育場合，有時很難放開自己，他們經常只是首先意識的被動接受者，即使安排有學生在活動中發言，所說的也常是此刻我應該說此什麼，而非內心真實所感，不能期望這種形成會達到很好的效果。其實，真能觸到學生靈魂的教育常常是不露痕跡。它不僅發生在操場上，發生在課間十分鐘，而且發生在事先無所準備的最自然的生活與情境中。因此，進行情感教育，是德育工作者開啟學生心靈的啟動器，是“知”與“行”的中介和“催化劑”。
(一)以情育情，以情動人
情感的一個重要特點是具有感染性，也就是說，情能動情。即在一定的時間和範圍內，情感可以感染到其他的人，使之發生同樣的或與之相聯絡的情緒。新組建的98級公關班，有兩位女同學因小事發生口角，繼而惡言相向，在班上掀起軒然大波。事後，我不是武斷地各挨五十板，而是找當事人心平氣各地瞭解情況，並打算抓住這個時機，召開一個主題班會。班會以小組為競賽單位，安排了學生喜聞樂道的歌曲、典故、諺語、名人名言等專案，圍繞著“團結、友情、親情”進行了緊張的比賽，學生們情緒高漲，竟相參與。當活動進行到高潮時，我在黑板上寫了“大家庭中的你、我、他”幾個大字，緊著錄音機裡傳出了《相親相愛》的歌曲，再一次引起了全班同學的情感共鳴。隨著如潮般的掌聲，那兩個同學不約而同地走上講臺，四隻手緊緊地握在一起……
通過這次班會，同學們認識到同學間，要互相“包容”，只有團結一心，班級這條“大船”才能順利到達成功的彼岸。而且，增強了集體的凝聚力，形成團結向上的班風。
（二）以知育情，以情促知
我們知道，單純地對學生說教是不會有好效果的，同樣單純地採用感化而不伴之以說理，也難以使學生產生有原則、有深度的道德情感。“知之深，愛之切”正是這個道理，因此，班主任應著力提高學生的道德認知，使他們知道應該怎麼做、明白為什麼要這樣做。如今年五月份，發生在美國轟炸南聯盟中國大使館的血腥事件，引起了全世界中國人民的強烈憤慨。我趁此機會讓學生觀看電視，收集有關新聞報道，激發他們的愛國激情，發出了“中國人民不可欺”的強烈心聲。同時，又讓他們認識到“落後就要捱打”的道理，激勵他們“為中華崛起讀書”以實際行動來聲討美國的暴行。這樣，無疑對學生進行了一次有血有肉的愛國主義教育。也就是說，認知越豐富，明理越深刻，情感就會越深厚。
（三）以行育情，以情導行
情感的另一特點是實踐性。實踐是情感形成和轉變的基礎，也是搖動情感發展的動力。所以情感教育要從實踐開始，在實踐中，以行育情，越實踐，學生的情感就越深，反過來，情感越深，就越願意實踐，從而形成自覺行為。
在以“愛心獻功臣”的活動中，我班學生紛紛捐款，奉獻了自己的一片愛心。錢雖不多，但卻體現了中國青少年對那些為中國人民解放事業出生入死的功臣的崇敬之情和愛國、愛民族的高尚情操。
