總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此十分有必須要寫一份總結哦。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編幫大家整理的資訊科技教學工作總結5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
本學期七年級資訊科技備課組的工作中心是圍繞實施新課程認真開展教學工作，構建和諧的教學氛圍、促進教師發展的教研環境、開展創新的第二課堂活動。該課程的開設對於學生資訊素養的提升，對終身學習能力的培養具有非常重要的意義。作為資訊科技教師及教研人員應充分認識資訊科技課程的重要地位，開好課，開齊課，加強教育教學研究。
現階段學生情況分析：
優勢：現在學生家庭中擁有電腦的數量較多，平時接觸電腦的機會也比較多，而且，電腦學習不需要太多的精力和時間，部分學生比較感興趣。計算機是比較特殊的學科，操作性較強，大部分學生對此相當感興趣，學習較積極，比較熱情，討論和學習的氣氛比較不錯。
不足：由於學校電腦裝置和學生家庭中的電腦相比要落後，學校機房40幾臺機器不能滿足學生上課需求，對學生積極性造成一定負面影響。學生對電腦的興趣侷限於遊戲娛樂和上網聊天方面，缺乏全面性。對教材要的一系列操作知識不感興趣，只對娛樂功能感興趣。學生之間差異性太大，有的學生對電腦很陌生，鍵盤都不熟悉，有的對電腦則是相當熟練。
在這種情況下上好資訊科技課或開展好教育教學研究，是擺在資訊科技教師面前的一個重要課題。為此，我們理應抓住機遇，全面更新教育教學理念，樹立新教育觀、教學觀，要改進教育措施和教學措施，具體要做好以下工作：
一、充分體現“學生為主體”，“教師為主導”的原則
資訊科技教師在教學過程中應始終體觀“以學生為主體”、“以教師為主導”相結合的原則，靈活運用各種有效的教學模式，鼓勵學生積極思維，踴躍操作並解決問題，注重培養學生的自學能力、合作精神和探究慾望，在學習的整個過程中領悟資訊文化內涵。教學實施的過程中，在充分理解課程標準的情況下，根據學生的實際水平，合理地整合開發課程資源，重組教學內容。資訊科技教學應該充分關注個體差異，設計分層次的學習目標。在教學過程中，要尊重學生的不同興趣愛好和解決具體問題的不同技術思路。對學習起點較低的學生，要多鼓勵、多幫助，提供有針對性的指導；對於基礎較好的學生，要少限制、多支援，鼓勵自主探究。
二、選擇合適的教學方式
資訊科技課操作性很強，要求至少70％的課堂教學在機房完成，所以教學方式是影響學生學習方式的形成、完善以及改變的重要因素。資訊科技課堂教學常用的教學方式有：
①任務驅動。“任務驅動”教學強調學生在密切聯絡學習、生活和社會實際的有意義的“任務”情境中，通過完成任務來學習知識、培養技能、形成能力，提升素養。在“任務驅動”中所設定的任務要求做到科學、適當、適度。
②小組探究。學生按照共同的興趣和愛好，組成學習小組，通過自主探究和小組合作，提高學生參與集體活動的積極性,促進學生的發展，有利於實現情感領域的培養目標，培養學生的合作精神和良好的人際關係。
③啟發式。在發揮教師主導作用的前提下，根據教學目標，充分調動學生的學習積極性，引導學生展開思維活動，主動獲取知識。這種方法有利於學生積極參與和學習，主動思考和實踐。
④講授法。資訊科技教師根據資訊科技課程的不同教學內容，做成各種教學課件，藉助於有關裝置，邊講授邊演示操作，講練結合，完成教學任務，達成教學目標。
⑤分層遞進教學法。根據不同層次學生學習水平的差異，確定不同層次的教學目標，實行分層施教、分層測試評價。在教學過程中形成一種促進各層次學生不斷遞進的機制，開發學生潛能，發展個性，全面提高全體學生的基本素質。
三、努力轉變學生學習方式
以往，普通中學生在資訊科技課堂的主要學習方式是聽課、記筆記、強化練習，應付考試，把學習建構在人的客體性、被動性和依賴性基礎上，忽視了中學生作為人的主動性、能動性和獨立性。
我們要在課堂中倡導學生的自主學習，學生直接參與制定並確定對自己的學習有意義的學習目標，自己制定學習計劃、參與設計評價指標，在學習中積極思考，在探究和解決問題中學習。資訊科技課程無論從教學內容、教學環境和教學方法上都非常有利於培養學生的自主學習意識和學習能力。比如：我們學完文書處理軟體後，可以給學生布置一個電子作品，確立作品的主題，讓學生根據自己的興趣愛好，創作出集知識性和趣味性與一體的電子報刊，主題選擇方向可以是環境保護、奧運等。老師給出作品要求，給學生兩節課時間，可以上網蒐集素材，以小組為單位進行電子報刊的製作，同時也培養了學生協作學習的習慣。可以從作品的思想性、科學性、創造性、藝術性、技術性幾個方面給打分，全面給出評價，使學生得到一次很好的鍛鍊機會。
四、要關注學生的個別差異，鼓勵學生創造實踐
學生學習和應用資訊科技的能力水平、發展需求等方面的差異很大，資訊科技課程的評價要正視這種個別差異。一方面，對不同起點、不同興趣愛好的學生在已有基礎上取得的進
步都應該予以認可，使每一位學生都能獲得成功的體驗；另一方面，要尊重學生在學習和應用資訊科技過程中所表現出來的個性和創造性，對同一作品的不同設計思路和不同設計風格，對同一問題的不同解決方案，都應該給予應有的認可和鼓勵。
五、加強課堂管理，做好起始年級的養成教育，規範學生的學習行為。
由於資訊科技課90%以上是在微機教室裡完成的，學生面臨大量的娛樂誘惑，很難集中精力在學習上，這給課堂管理帶來了很大的難度。並且，由於受以前種種因素的影響，學生在課堂上也出現了很多不好的習慣，如上課紀律性差，不服從教師管理，甚至有玩遊戲的現象。這就要求教師在課堂管理上下功夫，在養成教育上多用心，努力規範學生的上課學習行為。
我們在資訊科技課堂教學中針對學生的具體情況採用不同的教學方法，從實際做起，注重落實，注意細節，使學生能在活躍的課堂氣氛中學到更多的知識。幾年來，我們資訊機技術教研組全體成員堅持不懈地努力，認認真真的工作，順利完成了每學年每學期的教學任務。
作為教師，教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織的其它教學研究和培訓活動。經過上學期的教學實踐，我深深地感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，並爭取學校領導和師生的有力支援，就能創造性地搞好資訊科技課的教學，就能使自己的工作有所開拓，有所進取。
資訊科技教學工作總結 篇2回顧本學期的資訊科技教學工作，我享受到了與學生共同成長的喜悅、收穫喜悅，我將把這學期的經驗用於以後的工作中，並逐步提升以享受更多的喜悅。下面就本人的工作來作一個自我總結：
一、教學工作
學期初，我們資訊科技組的老師就以“加強學生管理，提高學生學習能力，培養學生資訊素養”為目標，展開了一學期的教學工作。
1.本學期，我們將學生的路隊管理和學校的陽光班級“掛鉤”，從而鍛鍊了學生的自控能力，培養了學生的集體榮譽感，學生做到了路隊整齊、安靜。
2.教學中打亂教材順序，抽取精髓，激勵同學們主動獲取知識。四年級學習的powerpoint，在講授時，首先介紹了一個用powerpoint製做的電子報刊獲獎作品，展示完成時，孩子們很好奇，我就帶領著孩子們具體去實現它，簡單介紹了文字、圖片的插入，然後要求他們自己選一個主題，上網搜尋資料和圖片，應用的自己的電子報刊中。
他們很快完成了，很興奮，但是種種問題也出現了，為了讓電子報刊更為美觀，引導學生學習背景、字型的設定、自定義動畫、幻燈片切換、超連結等操作技巧。只用了短短的幾個課時，孩子們都能隨心所欲的製作電子報刊了。鍛鍊了學生的動手能力、資訊的篩選能力以及審美能力。在轉差促優上，讓優生帶動差生的做法，轉化差生，促進他們的共同發展。
3.每節課堅持進行5分鐘的打字訓練，提高了打字的速度。教學中滲透孩子們要愛護機房的設施，並注重培養孩子們良好的資訊素養，正確利用網路獲取知識、不沉迷於遊戲，提高綜合素質。
二、課外輔導
利用學科特點和自身條件，組織部分學生參加學校開的第二課堂——興趣小組。成果是喜人的，在第十二屆計算機表演賽中，參賽的11名同學都取得了優異的成績，指導的多個電子報刊、電腦繪畫作品發表在《中國小電腦報》上，學生的電腦打字速度、電腦知識水平、審美能力等都有了進一步的提升。
三、自身提高
在教學之餘，我也注重自身發展進步。上網查閱大量的教育資訊，閱讀資訊科技方面的書籍，與同伴交流，互相聽課、評課，參加教研活動，並在教學反思中逐步提高自己。
四、努力方向：
1.繼續加強自身學習，閱讀資訊科技方面的書籍，獲取新的教育教學資訊，提高自身的素質。
2.對學生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，讓孩子們在計算機的操作能力上有更大的進步。
3.繼續加強微機室的紀律和計算機使用道德方面的教育。
這學期有收穫、有喜悅、有不足、有反思，我們要繼續用我們的熱情與執著，譜寫資訊科技的新篇章。
資訊科技教學工作總結 篇3本學期在學校的領導下，並結合我校的實際情況開展了資訊科技教育、教學工作。學期臨近結束，回顧一學期以來的工作，不論是工作中還是自身的業務水平都得到了逐步的提高，充實了許多，也得到了許多，現將本學期工作情況總結如下：
一、教學方面
1、開學初我制定了自己的教學工作計劃，認真備好八年級年級的課，上好課，為更好地完成教學工作任務做好準備。上好每節課對於老師，對於學生都是很關鍵的。確實，這個學期我真的做到了這一點，現在的八年級學生大部分已熟練掌握電腦的操作及使用方法。通過一年來的學習，學生能夠後對電腦進行簡單的操作，熟練的掌握了Office辦公軟體，能夠使用FrontPage製作簡單的網頁，打字速度也有了明顯的提高。按照課程標準完成了教學任務。當然還有少數學生掌握程度並不理想，這點在今後的教學當中是我必須要去努力攻克的難點。
2、在教學之餘，我們還努力搞好我們的興趣加強班的'培訓，在這些班中，學生學到許多平時在資訊科技課上學不到的知識，平時學生可以在微機室來查閱一些其他學科的知識，還有的學生學會QQ上聊天，有的學生學會了一些軟體的安裝，幫助教師進行電腦的簡單維護，用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。
二、師德滲透方面
教師的一切活動不僅以各種有目的、有計劃的教育措施影響學生，而且也以自己全部的個性心理品質影響著學生的心靈。因此在工作中我能按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，為人師表，嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養。
資訊科技學科有本身的特點，學生上課時要經常動手操作，這就難免有些學生不能聽從老師的指揮，容易造成課堂秩序的混亂，所以在教學中我對學生提出嚴格的要求，而且我自己也以身作則，讓學生們心服口服。在嚴要求的同時，我又對他們充滿關愛與耐心，指導他們的學習並對他們進行集體主義的教育，並要求他們時刻謹記愛護學校的公共財物，自覺愛護微機裝置，這樣在我的課堂上形成了良好的教學秩序，也是保障良好的教學效果的前提。
三、資訊科技管理方面
作為學校的資訊科技教師，自然而然地就成為了學校計算機教室的管理員，不論是電腦的常規維護還是各種材料的填寫、整理，我都會認真、高效的把這份工作完成，對裝置的維護，確保裝置能正常完好的執行顯得尤為重要，而對於這些裝置的使用、維護，我都能夠了解和熟練掌握，為以後學校使用遠端教育資源，
學科間的相互滲透做下堅實的基礎。
1、微機室嚴格按照計算機教師學生守則要求來要求學生。保持微機室的室內衛生，每天進行打掃。給學生和教師一個乾淨整潔的環境來學習。
2、機房上網時，嚴格遵守國家的相關法律法規，嚴禁上一些非法的網站。
3、不要非法下載一些與教學無關的資料遊戲，禁止上網玩遊戲。
4、用機完畢後，應按規定關閉設別，經教師檢查後方可離開座位並把個人攜帶的書本及用品帶出微機室。
五、加強學習，提高業務水平
在教學之餘，我也注重自身發展進步。除了聽課20節的任務、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學，積極學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。加強了自身的業務水平和道德修養，經常閱讀一些關於教師職業道德的書籍，在網上閱讀一些關於新課程培訓和資訊科技課教學等方面的文章及心得體會。我還利用業餘時間認真學習網路知識，學習製作課件，為學校的教育教學服務。
六、校務辦工作
作為一名計算機教師，還兼校務辦的一些日常事務工作，這些工作是大家看不到的，而且很不起眼，因為在學校這個單位，
每個月都要有很多的活動，而且有上級的檢查等等，本人能夠為每次活動列印材料併為領導寫好活動的各項材料，為教師縮印影印試卷，整理檔案，每天要接收上級的檔案，並及時上報材料。
七、今後努力方向
1、要更新教學思路，從教材實際出發，通過多種形式的活動和方法，使課內課外有機結合。
2、對差生多些關心，多點愛心，多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大的進步。
3、在日常的裝置維護工作中多實踐，多嘗試，努力做到每一次的實踐都能有所收穫並充分利用好網際網路資源。
經過教學實踐，我深深地感到，社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，踏實工作，服務於教，努力為學校的發展貢獻自己的一份力量。
資訊科技教學工作總結 篇4本學期自己主要擔任八年級第二學期（5—10）班的資訊科技課。教材選用由順德區教學研究室編寫的《資訊科技》下冊，本冊教材教學內容以VB程式設計為主，共分兩個單元。其中第一單元學習程式設計基礎，第二單元學習程式設計的應用。現就本學期的教學作一總結。
一、學生基本情況：
（5—10）班的學生人數均為47人，在每個班的47人中，其中大區域性學生的電腦操作能力還是比較強的，但也有少數學生的電腦操作能力較差，對接受新知識的能力比較差。
本學期主要學習程式設計，所以要求學生的數學思維能力比較強。這些學生當中，每個班大概一半左右的學生是思維能力較強的。有區域性學生不只成果基礎差，但對學習又不主動，學習目標不明確，對於這類學生，在以後的教學工作中要注意跟進的物件。
二、機房基本情況：
所用機房是學校的電腦4室，這個機房的電腦是去年剛配置的全新的神舟組裝機。但可能是因為品質問題，這些電腦用起來確實不那麼好用，總是問題多多，最常見的就是經常性宕機，重灌系統N遍了，還是宕機。這給教學帶來了諸多不便。
三、教學方法：
因為本學期以學習程式設計為主，所以自己採用的主要教學方法有：講授法，演示法，練習法，小組互助法，任務驅動法等。針對不同的教學內容，採用不同的教學方法，以達到更好的教學效果。
在教學上，自己能根據教學大綱的要求，嚴格依照教學計劃的進度進行授課。吃透教材，每節課都是有備才上。組織課堂靈活。課堂上能做到氣氛活躍而有序，講解清楚，思路清晰。課堂深受學生的歡迎。
四、教學特色：
自己教學思路清晰，能結合學科進行教學，既鞏固了學科知識，又起到了程式設計的目的，還開拓了思維。
學生學習上，採用互助式學習方法。在學習過程中，學生是學習的主體，老師只是起到主導和組織者的作用。這樣做既發揚了學生的互助精神，又起到了一起進步的作用。
在作業完成上，針對存在作業做與不做一個樣，做好做差一個樣的情況，自己採用了作業積分的形式，激發學生做作業的興趣。到期末，看誰的積分多，積分達前幾名的，教師發出獎品。
五、考試成果：
自己所教的六個班，教學成果基本上是平衡的。合格率都在85%左右，優秀率都在45%左右。每個班中95分以上的高分者都達5人左右，但仍存在比較低分的學生。
六、缺乏與改進的方向：
教學上仍需進一步加強差生的轉化，儘量將低分率降低為零。在完成作上，雖然採用作業積分制，但仍存在一些不在乎作業積分的學生。還得再想想更加行之有效的方法，來激發學生學習的興趣。
資訊科技教學工作總結 篇5由於我校在這一學期的兩個新電腦教室在學期初都末能完成建設，一個在開學一個月後基本完成，而另一個直到兩個月後完成，造成課程不能按時完成。雖然這樣，但我們資訊科技組的兩位老師在教育教學上，愛崗敬業，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成功成才。特別是本人在電腦教室的建設過程中投入了相當大的精力，協助學校，電腦公司儘早把教室建好，使教學工作能夠儘早正常開展，並被評為區教育裝備先進個人！資訊科技課，不僅僅是讓學生學會幾種操作，更重要的是要提高學生的資訊素養。因此我們在教育教學方面注意了以下幾個問題，現總結如下：
一、教學方面：
1、備課
開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案，平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材教法，認真學習《資訊科技課程指導綱要》。力求吃透教材，找準重點，難點，克服教學中的隨意性。在積極參加集體備課的基礎上認真備課，備課分三個方面：
①備教材：鑽研教材，蒐集有關資料及新科技等前沿資訊，對教材系統，重點和難點內容，做到心中有數。
②備學生：經常瞭解學生的態度，知識基礎，學習方法，增強教學的針對性。
③備教法：選擇適當的教學方法，手段和現代教學媒體，提倡使用現代教學手段。備課教案全部採用電子教案，同時為了上好每一節課，通過上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節課都要認真做好上機準備，檢查機器狀態，有無“不可用機器”。上課時認真講課，教學目的明確,符合學生實際，體現教材的科學性和思想性，努力做到資訊知識，資訊能力，資訊情意三者統一。使“知識與技能”，“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現。力求抓住重點，突破難點，做到條理清楚，難度適宜，密度合理，保證授課內容的科學性和思想性，精講精練，不出現知識性錯誤。運用多種教學方法，注重講思路，講規律，講方法，學法，力求生動活潑，充分調動學生學習興趣。正確引導學生看待和使用網上資訊，培養學生良好的資訊素養。注意課堂管理，上課期間要求學生嚴格按照老師給定的任務進行操作，同時又注意因材施教，在學生完成上機任務時，到各臺計算機前巡視，注意對差生進行手把手的輔導。課後及時做好課後反思，不斷總結經驗，向課堂40分鐘要質量。
二、教學業務水平學習方面：
資訊科技知識更新很快，新知識，新產品，新術語幾乎天天出現。作為資訊科技教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質，不斷地自我加壓，才能將資訊知識更流暢地，輕鬆地，完整地講授給學生，才能讓學生始終走在資訊科技知識的前端，跟上不斷髮展的時代步伐。積極認真地參加本學科的繼續教育培訓，積極學習各種理論知識，以提高自己的教學業務水平，認真、主動地向其它有經驗的老師學習，包括從網上，課外書籍中查詢資料，以便在工作中能以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。
以上是本學期資訊科技教學工作中的總結。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。教育教學工作，是一項常做常新，永無止境的工作。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現，研究和解決學生教育和管理工作中的新情況，新問題，掌握其特點，發現其規律，盡職盡責地做好工作，努力為學校的發展貢獻一份力量！
