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會計實訓工作總結

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總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,因此我們要做好歸納,寫好總結。你所見過的總結應該是什麼樣的?下面是小編為大家整理的會計實訓工作總結,歡迎大家分享。

會計實訓工作總結

會計實訓工作總結1

隨著會計制度的日趨完善,作為一名在校的會計專業學生,為了順應社會的要求,加強社會競爭力,也應該注重培養自身的素質,培養較強的會計工作的操作能力。學校為促進我們理解掌握會計核算基本知識,增強動手操作能力,為今後的學習工作打下基礎,安排了為期三週的會計實訓。這次實訓我們採用手工記賬的方法做賬,小組為單位,以模擬企業----**環宇機械廠12月發生的經濟業務為資料做了原始憑證—填制記賬憑證—填制各種明細賬和總賬—編制科目彙總表—核對各賬是否相等—編制試算平衡表—填寫財務報表—整理和裝訂記賬憑證的一整套完整的賬。

老師先讓我們瞭解公司的相關內容,然後讓我們做了1到10日的業務,要求我們先根據,分析原始憑證上的專案寫分錄。我剛開始覺得很簡單,但到了老師報答案時才知道自己這個分錄少明細科目,那筆業務錯了金額,或者直接少些分錄,這些錯誤都會直接影響到記賬憑證的填寫,正誤。這些失誤都是自己細心不足,耐心欠佳,造成的,這是作為未來會計人員最大的缺點。下來開始登記記賬憑證,記賬憑證是根據原始憑證填寫的,由於我們根據原始憑證寫好了分錄,我就認為填寫記賬憑證是最簡單的步驟,但是事實並沒有我想象的容易,自己總是會將金額寫錯,書上提及的改錯方法還記得但是無法很好運用,就浪費了很多記賬憑證。後來在老師的提醒下,我知道實際中如何正確修改,也發現了書上的方法與現實並不是完全相同,要聯絡實際操作,不能只做學院派。除了金額,自己的憑證編號也出了錯,我將相同業務的幾個憑證和一筆業務需寫幾張憑證的憑證編號都用了分數表示,這都是由於自己對書本知識不清楚造成的。除此以外,記賬憑證上要求寫的會計主管、會計人員的名字也填寫錯了,這個錯誤是因為自己沒有聽老師的要求,沒有熟悉該模擬企業的概況。諸如此類的錯誤比較多,也就導致我原本以為很簡單很快完成的任務用了我很長時間。出了這麼多錯誤我才知道自己的書本知識真的不牢固,自己要加強對書本知識的掌握,只有以書本的

基礎知識為基底,自己才不會在實際操作中不會一籌莫展。當然自己也不能總根據書本上的內容,理論與現實總有差距,實際做賬過程中有許多與書本知識不同的地方,我需要理論聯絡實際,,做實務派也做學院派。還有一點,自己上課時應該認真聽講,達到老師要求,當心老師提到的注意點,遇到不懂的不能裝懂,要及時問老師。

完成了1到10日業務的記賬憑證,我們就要登記日記賬、明細賬,完成科目彙總編,最後登記總賬。由於以前並沒有接觸過,自己及小組其他夥伴在完成任務還是比較困難。開賬、登賬、計算餘額老師都在做這些任務時和我們講過做法,但這並沒減少這些步驟的繁瑣及問題。在登記日記賬、明細賬時,不同會計科目要登記在不同形式賬頁中,哪些需要需要逐筆結出餘額的科目也要注意,書本上有相關的知識,但就是因為自己對知識掌握的不好,是自己登記時很沒頭緒,有很容易出錯。最常見的就是漏記記賬憑證上的內容以及計算的金額錯誤,這些任務就要求我對書本知識的瞭解和細心程度。在完成科目彙總表時,由於涉及的科目比較多,數字計算比較麻煩,我們小組採取分工計算,我們在“T”型賬務中彙總計算,得到的結果相互比照,步驟很繁瑣,計算很容易出錯,我們小組在計算多次才得到結果。我想這就是當初分組的原因,這個計算不僅僅考驗我們的計算能力,也是對我們團隊合作精神的鍛鍊。10日的天數不多,可業務卻很多,我感覺特別累,特別是遇到麻煩的計算和計算結果於其他人不一樣時,心裡總是很煩躁,錯誤也就隨之增加,甚至有時做不下去。對於先前的不注重,我感到很慚愧,自己也從中瞭解作為一名做賬初學者,自己應該虛心學習,耐心和細心要每時每刻鍛鍊。至於書本知識,我要不斷溫故,在實際操作中不斷知新。

前十日業務在不斷出錯中完成,這讓我有了一些做賬經驗,在做後一段時間業務時自己感到並沒有先前那麼困難。但是業務也到後面越難,有許多原始憑證需要自己計算填寫,包括分配金額和成本等等,這些計算屬於成本會計知識,對於成本會計沒有很好掌握的人來說是個挑戰。老師在課上講了計算方法,我不大會計算,自己不得不看書本或問我們組組長和班上其他人,我在做這些業務時每天都熬夜,真的很累,而且總是不耐煩。現在想想這種情況屬於自己的問題。

實訓結束了,我很感謝李老師在實訓期間對我們認真負責,不斷傳授實務操作方法、複習以前知識、講授新的知識。這次實訓讓

我體會到會計工作在企業的日常運轉中的重要性,以及會計工作對我們會計從業人員的嚴格要求。當然這次困難的實訓也使得我們每個人掌握填制和稽核原始憑證與記賬憑證加強對所學專業理論知識的理解,提高運用會計基本技能的水平,使我的基礎會計知識在實際工作中得到了驗證,並具備了一定的基本實際操作能力。但在取得實效的同時,我也在操作過程中發現了自身的許多不足當然也浮現了許多不足之處,如基礎知識不牢固、不夠細心,耐心也欠缺等。我要在今後生活中我要培養自己的認真、仔細、耐心和細心,不斷複習書本知識,上課時認真聽講。每一次實習都是一次很好的鍛鍊機會,我們要在實習中累計經驗,發現他人之長及自身之短,不斷取長補短,不斷成長,做一個動手、動腦能很好結合的人,這對今後走入社會,適應社會環境,在激烈就業競爭**得更穩。

財務會計實訓總結經過一個多學期的學習,我們在老師指導下進行了兩個星期的會計手工實習。我們按手工記賬的程式和方法進行了全方位,全模擬性的瞭解。

實訓中,我們組織三人一組。由一個組長帶領兩名組員組織和指揮實驗小組會計模擬實驗的操作。

首先,我們根據實驗資料中的經濟業務摘要編制會計分錄。然後設定t字賬,編制科目彙總表、開設總賬、登記期初餘額、且根據科目彙總表登記總帳並結賬,最後根據總賬及其他有關資料編制資產負債表、利潤表和現金流量表。

在我所在的小組中,我擔任寫分錄、根據科目彙總表登記總賬、登記記賬憑證的工作。在登記記賬憑證時,我自以為對單據等並不陌生,但是在實際操作時還是出錯了,例如,借方科目的金額寫到貸方科目去了。存根聯忘寫日期等等,還有在寫分錄的過程中,感覺都是在學習理論知識見過的,看起來比較簡單,但是真正輪到自己做的時候,卻是錯誤百出。有時看錯了金額欄的位置,明明是在千位卻寫到了萬位,導致數字錯誤,有時忘寫會計科目的明細賬,有時沒登出空白的金額欄等。有時候登賬時特別是三欄明細賬,由於明細專案太多,金額欄緊湊一不小心就會把數字填錯。但是在經過幾天的熟悉過程之後,錯誤就慢慢的減少了,而且手工操作的速度也有提高。雖然實訓這幾個星期每天都生活在忙碌之中,但每天都過得很充實。

會計實訓工作總結2

為了彌補會計理論課堂教學“紙上談兵”的不足和手工會計工作量大、效率低等缺陷。通過會計電算化實訓,使得學生可以將會計基礎知識、會計基本理論、會計實務和電算化會計有機結合起來,並在“實戰”演練中增強對會計以及電算化會計的感性認識,加深對會計和會計電算化過程的瞭解,熟悉會計和會計電算化基本理論和技能的運用,提高學生的動手操作能力,為將來從事會計工作打下堅實的基礎。根據《專業教學計劃》和《〈電算會計實訓〉教學大綱》,本學期末對09級各班級如期進行了電算會計實訓教學。在本次實訓中我擔任09會計與審計(1)班的實訓指導老師,現將本次實訓的情況總結如下:

根據教學計劃和教學大綱要求,《電算會計實訓》的教學目的是通過實訓使大家理解會計資訊系統實施的涵義,瞭解會計資訊系統實施需要注意的問題,掌握軟體系統初始化設定的方法,明確財務軟體各子系統的功能、作用及操作流程,能夠熟練處理企業的各種日常經濟業務。實訓完畢後要參加由紹興市財政局組織的會計電算化培訓考試和用友軟體的認證證書考試並獲得相關證書。

為了圓滿完成電算會計模擬實訓,較早開始了準備工作。首先,選定了合適的教材,並修改整理。接著,為了讓學生能夠順利進行操作,我自己動手先操作一遍,做到心中有數,並能夠及時考慮學生可能遇到的問題。實驗室裡也反覆檢查,做到萬無一失。此外,還制訂了實訓計劃,安排好實訓程式。

雖然這次實訓時間比較緊張,但經過這些天的會計電算化實訓,使學生的在課堂上所學的會計專業知識在實際工作中得到了驗證,並具備了一定的基本實際操作能力。同時,也鍛鍊了學生的工作責任感,以及團隊合作的精神,為他們畢業走上工作崗位奠定了堅實的基礎。此次實訓,不僅學生學到了很多實踐知識,作為他們的老師,我在這次實訓中也獲益匪淺。一方面,我進一步從整體上熟悉了會計流程和會計核算的程式與方法,另一方面,也提高了我的教學和管理能力。在我今後的人生道路上,它將是一筆寶貴的財富。

但在取得成效的同時,我也在教學的過程中發現了自身的許多不足:

1、比如自己不夠細心和沒有耐心,經常會遺漏了某些細節,導致後來的操作為了謹慎又要重複前面的操作,引起了不必要的麻煩,同時,因為學生重複問一些相同的問題而顯得不耐煩等

2、雖然在此次實訓之前我已經自己把實訓成果自己做了一遍,但在實訓的過程中,還是發現遺漏了很多細節,而且自己的會計學專業知識也不是很紮實,今後還得加強學習,以進一步提高自身的能力和教學水平。

3、本次實訓雖然是結合了一個具體的企業的年度資料作為案例,模擬了實踐中的會計工作,但由於種種條件的制約,此次實訓離真正實踐中的會計工作還是有一定得差距,比如崗位分工不到位、會計工作不夠完整和系統、會計實施的深度不夠等。

會計實訓工作總結3

通過為期兩個月的會計模擬實訓,利用手工做賬的方式,熟悉並掌握了從分析原始憑證—填制記賬憑證—填制各種明細賬和總賬—編制科目彙總表—核對各賬是否相等—編制試算平衡表—填寫財務報表—整理和裝訂記賬憑證的一整套程式。

關鍵詞:登賬、核賬、查賬、扎賬、整理與裝訂

實習目的:為了在走上工作崗位後能儘快適應並勝任實際工作,縮小理論與實踐的距離,要在學校學習期間培養學生的的實踐能力和操作技能,其主要辦法之一就是進行會計模擬實訓。會計模擬實訓主要包括原始憑證、記賬憑證填制和登記各種明細分類賬、現金銀行存款日記賬、登記總分類賬及編制財務會計報表,還包括企業供應、生產、銷售三個環節的核算和成本計算中會計憑證取得或填制的方法,還包括賬項調整、賬項結轉與結賬、錯賬查詢與更正的方法,以及試算平衡表、發生額及餘額對照表、資產負債表和利潤表的編制依據和編制方法等。選擇手工做賬的方式,為了熟悉並掌握會計基本做賬流程,從而彌補我們兩年來之重視理論學習的缺陷,希望通過本次模擬實訓對我們即將面臨的崗位實習有一定的幫助。實訓的基本流程

第一步,根據模擬企業實際發生的經濟業務,填制和稽核原始憑證,然後根據稽核無誤的原始憑證編制記賬憑證,再根據記賬憑證編制彙總記賬憑證。填制和稽核會計是會計核算工作的基礎,是保證會計核算資料真實、可靠和完整的關鍵,是發揮會計監職能的重要一環。全部會計憑證必須經過有關人員嚴格稽核,只有稽核無誤的會計憑證才能作為登記賬簿的依據。

第二步,根據稽核無誤的會計憑證分別登記現金和銀行存款日記賬、各種明細賬和總賬。然後與會計期末進行會計賬項調整、結轉並結賬、對賬。如過發現賬簿記錄存在錯誤、應及時予以更正。第三步,根據有關的分類賬簿記錄資料編制資產負債表和利潤表等主要的會計報表。另外,正式編制會計報表前還應編制試算平衡表進行試算平衡。

專業一結束,為了能夠更好的適應即將面臨的實習和工作,我們進行為期一個月的會計手工綜合模擬實習課程,並安排了徐海燕等老師對我們進行專業指導。模擬實訓的內容是作為一個會計人員的身份,巨集遠機械裝置公司處理12月的相關業務。在老師的指導下,將12月業務分為上、中、下三旬,併合理均勻的預期安排在了四周。

通過這次手工綜合實訓,明確了其做賬的基本方法和程式,深刻認識到作為一個會計人員在懂得基本專業知識的前提下,具備認真、仔細、耐心、等特點,要具有一種“經得起平凡,耐得住寂寞”的心態。我們先做的是出納工作,出納登帳的方法:出納在每一筆經濟業務發生的時候,先要取得相關原始憑證,然後根據相應的原始憑證,將其登記記帳憑證。再根據記帳憑證,登記其明細帳。期末,填寫科目彙總表以及試算平衡表,最後才把它登記入總帳。結轉其成本後,根據總帳合計,填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這也就是會計操作的一般順序和基本流程。

會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間,我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦,以致於登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩,愈煩愈錯,這隻會導致“雪上加霜”。反之,只要你用心地做,反而會左右逢源。越做越覺樂趣,越做越起勁。梁啟超說過:凡職業都具有趣味的,只要你肯幹下去,趣味自然會發生。因此,做賬切忌:粗心大意,馬虎了事,心浮氣躁。做任何事都一樣,需要有恆心、細心和毅力,那才會到達成功的彼岸!

此次的實習為教會了我我們以後深入社會,瞭解在社會中生存所應該具備的各種能力。利用此次難得的機會,我認真學習會計理論,學習會計法律,法規等知識,利用空餘時間認真學習一些課本內容以外的相關知識,掌握了一些基本的會計技能,從而意識到我以後還應該多學些什麼,加劇了緊迫感,為真正跨入社會施展我們的才華,走上工作崗位打下了基礎!

會計實訓工作總結4

一、實訓基本情景

(一)實訓時間:x年x月x日——x月x日

(二)實訓單位:光華機床有限職責公司

(三)實訓目的:

1、經過對企業會計模擬實訓,這樣能夠系統地掌握企業會計核算的全過程,從而加強我們對學會計理論和知識的理解與認識,完成從理論到實踐的認知過

2、實訓的資料涵蓋了會計操作的全部基本技能——從建賬、填制和稽核原始憑證、記賬憑證到登記賬簿;從日常會計核算、成本計算到編制會計報告、年終結賬

3、全部實訓突出綜合性、完整性、超前性、和系統性。以一個模擬企業的特定會計期間為範圍,將經濟業務的來龍去脈與企業的生產經營有機地結合起來,將企業經濟業務發生的前瞻性與市場經濟的變化相配套,開闊視野,增進我們對社會、企業的瞭解和認識,為即將進入社會的我們從事財會工作打下很好的基礎。

(四)實訓完成情景:經過教師的指導,以光華機床有限職責公司為實訓企業,經過一個月的實訓,我基本上能夠靈活的把所學的會計知識運用到會計實訓當中。能夠熟練的對會計核算的各步驟進行系統操作實驗,包括賬薄建立和月初餘額的填制、原始憑證、記賬憑證的稽核和填制,各種賬薄的登記、對賬、結賬、編制報表等。能夠按計劃完成指定工作。

(五)實訓形式:手工會計

二、實訓過程及資料:

1、建賬。根據資料的期初餘額建賬

2、稽核填制記賬憑證。基本要求有:記帳憑證各項資料必須完整,記帳憑證應當連續編號,記帳憑證的書寫應清楚、規範,記帳憑證能夠根據每一張原始憑證填制,除結帳和更正錯誤的記帳憑證能夠不附原始憑證外,其他記帳憑證必須附有原始憑證,填制記帳憑證時若發生錯誤,應當重新填制,記帳憑證填制完經濟業務事項後,如有空行應當自金額欄最終一筆金額數字下的空行處至合計數上的空行處劃線登出。

3、登明細帳。其中具體包括:三欄式明細帳、數量金額式、多欄式。

4、運用“T”形賬戶編制科目會總表。這是為登總賬所做的準備,它能反應這期間業務發生進有哪幾個會計科目,並且能清楚的看到其借貸所發生的餘額以及最終餘額。

5、利用科目彙總表登記總帳,。按照科目彙總表中各科目依次登帳。

6、期末結賬。

7、編制資產負債表、利潤表的編制、現金流量表等

三、實訓總結、體會及提議

(一)總結和體會

1、在會計實訓的一個月的學習中,讓我對其有了更深的認識和見解。

為期一個月的模擬實訓結束了,經過本次實訓,讓我對會計整個流程的操作有了較好的認識,我學會了會計中各個環節的操作,以及更加懂得了細心、謹慎和職責對於一個會計來說是那麼的重要。在這些會計模擬實訓中,對於在課堂上教師講授的經過這一次實訓讓我們系統地進行了一番實踐。經過這次的模擬實驗使我加強了對基礎會計各方面知識的記憶也讓我發現了自我在哪些方面的不足,發現問題及時補救是這一次實訓一大收穫。在實驗我學習到了許多在書本上不能學到的知識。這次是經過自我對企業發生的業務稽核並親自填寫記賬憑證,登記明細賬、編制科目彙總表、登總賬等一系統的操作。在實訓的過程中遇到問題除了問教師自我也意識到僅有把書本上學到的會計理論知識應用於實際的會計實務操作中去,才能夠真正掌握這門知識,我想這也是這次實訓的真正目的吧。

2、在這一次的實訓中我除了對會計工作有了進一步的認識,在取得實效的同時在實習過程中發現了自身的一些不足。比如自我不夠細心,經常抄錯數字或借貸寫反,導致核算結果出錯,引起不必要的麻煩;在編制分錄方面還不夠熟練,今後還得加強練習,熟悉課本知識。總而言之,這次的會計實訓讓我學到了許多在課堂上所學不到的經驗,在實踐中鞏固了知識,也為我們以後走向社會奠定了堅實的基礎。還有,基礎的知識十分的重要,其實這一次實訓我清楚的瞭解到自我還有很多基礎知識不牢固異常是一些計算問題,基礎、中級財務會計的知識模糊不清楚。在實際操作的過程中,在發現有很多問題自我不知如何下手,沒有辦法解決問題。僅有經過學習和實訓功過了,在課堂上認真的學習理論知識,在實踐的過程中把學到的理論知識應用到實踐中,才能夠更好更快地解決問題。

3、在記帳過程中,由於種種原因遇到了很多問題,可是經過對症下藥,採用錯帳更正方法,一般有劃線更正法、補充登記法、紅字更正法三種,而不是填補、挖改。這是我在作帳時要注意的一點。在實訓中我也學會了原始憑證與證帳憑證、各明細帳與總帳核對等。這是十分繁瑣,也是十分重要的,否則會功虧一簣,徒勞無功。在實訓中最能體會的是累、煩!可是最終我還是堅持下來了,我為自我感到驕傲,我想這也是我負責、用心表現吧!Yjbys

(二)提議

可是作為一名即將走進社會的學生,能夠很好的掌握書本上的知識並且靈活運用是十分實在和重要的,可是作為今後的一位會計人員職業道德也必須培養誠信,一個人如果沒有良好的誠信品德,就不可能有堅定的的信念。所以要想做一個好的會計員,要想做一個對國家有用的人,就必須要以誠信為本。證據,在此刻的法制社會,無論做什麼都要講究證據,我們都明白作為會計人員在進行填制記賬憑證和登記賬簿時,都以證據進行操作,沒有合法的憑證做依據來證明業務是否發生,則不能夠進行賬務處理。所以在會計中,講證據是最重要的。敬業精神,經過兩年多的學習我們都明白會計行業中更需要敬業精神,我們整天與數字打交道如果不敬業、不謹慎的對待工作,那將產生很大的損失。所以敬業不僅僅是對企業負責更是使對自我的負責。要學會不做假 賬,這是作為一個會計人員最起碼的道德準則,也是一個會計人員最難遵守的原則。其中的矛盾實在難說,作為新一代會計人員,就應當堅守這一基本會計準則,為國家做出自我的一點犧牲,奉獻自我的一點力量。做為一名會計人員必然要與金錢打交道,每一天要接觸許多錢,這就要我們每一位會計人員做到無私。是自我應當拿的工資或獎金就一分不少的拿到,不是自我的錢即使是一分也不拿,要做

到嚴以律己、謹慎對事的良好的職業道德。靈活要求我們做會計的應當學會善於交際,與領導之間、與同事之間、與同行之間以及與業務往來客戶打好人際關係,在不違背做人原則和會計原則、法規的基礎上處理好人際關係,這對我們的工作有很好的幫忙。

會計實訓工作總結5

這個炎熱的夏天註定要帶給我們不一樣的回憶。

從第十六週開始,我們就進入了盼望已久的實習階段。每一天按時去八棟六樓實習,我們系稱之為“上班”。但是,似乎真的給我們一種上班族的感覺。儘管烈日炎炎,我們一百四十多人就擠在一間教室裡,而我們這組所在的地方連風扇都沒有,但是我們還是堅持了十五天。也許前幾天確實是帶著幾分新鮮感,但我想讓我們堅持下去的更多的是一份職責,是我們對未來的這份工作的一種承諾。

十五天的時間不算太長,但給我們留下了一份寶貴的經驗。我們在實習中學到了很多知識,也發現了自己諸多的不足之處。

實習磨鍊了我們的意志,培養了我們的耐心。原本以為自己是一個很有耐心的人,但這次實習給我敲醒了警鐘,其實我在這方面還是有待提高的。記得在建賬時,由於沒有經驗,事先並沒有思考周全,賬戶隨著實踐的深入而不斷調整、新增,最後賬戶名稱的順序全都被打亂了,導致登賬時候工作量十分大,而且很繁瑣。一個不留神就容易登錯賬,整頁又得重做。有時候,辛辛苦苦工作了一個上午,下午才發現又出現了紕漏,又得重新開始。有好幾次,我都想打退堂鼓,把它丟在一邊算啦,簡直就是挑戰我的忍耐潛力。當然,最後還是堅持下來了。所以,當我把賬做好時心裡有一種說不出的喜悅,我想如果沒有那麼艱難的過程,結果肯定會缺少一番滋味。

溫故而知新也是這次實習中的一種收穫。在實習過程中漸漸明白,原先上課時學的很多東西都是有著深刻的實踐基礎的。還記得大一時,我學賬戶結構的時候一向都不理解為什麼要用不同的賬戶來登賬,總覺得很抽象,當時為了考試只好死死地記住。透過實踐,我最後瞭解到什麼樣的賬用什麼樣的賬戶來登更為方便、直觀。

有句話叫做“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,這次的實習似乎讓我對它的理解又多了一分。一些平時看似很簡單的業務處理起來也會遇到意想不到的困難。就在電算化的模擬實習中,我很不幸地在陰溝裡翻了船。因為我明白電算化中的資料都是緊密相連的,牽一髮而動全身,所以我在做的時候不停地提醒自己要留意謹慎,似乎也沒有遇到什麼困難。正當我慶幸把資產負債表和利潤表做出來時,猛然發現它們與答案相距甚遠,更麻煩的是我做出來的現金流量表居然沒有任何資料。看來明白做是一回事,能否成功地做出來是另一回事了。今後我得在這方面多加練習,提高自己的動手潛力。

半個月的實習已經臨近尾聲,驀然回首,它確實讓我百感交集。欣喜過,懊惱過,開心過,沮喪過經歷了這次歷練,我們會慢慢地走向成熟。很幸運能夠擁有這次的實習機會,同時也期盼著下次實習的到來

幾周的實訓,我深刻的體會到作為一個會計職員所需要的一份細心,一份耐心,一份責任心.以前一直以為實訓課應該蠻輕鬆的,但是這一段時間我們實訓下來,我發現不能簡單的說累或煩,會計要求很高,容不得半點的馬虎。平時造作業的時候做錯了還可以改正,但是做賬的時候弄錯的話要修改就很麻煩了,一步錯可能就會導致後面步步都錯,所以會計工作中細心就顯得尤其重要。從一開始的做會計分錄,到登記憑證。然後再到登記賬簿,再是結賬,對賬,編制報表,裝訂等一系列的工作,其中的酸甜苦辣,只有經歷過了才真真正正瞭解到什麼是會計,原來會計的工作本沒有想象中的簡單,清閒。很久以前就聽過“只有經歷過,才找到其中的滋味”通過這次的實訓課,我真真切切的瞭解到什麼是會計,讓我對會計有了最基本的熟悉。讓我體會到會計不僅僅是一份職業,更是人生價值的詮釋,由於會計是:細心+耐心+責任心。我們在20xx年4月5號開始了本次會計實習,採取模擬實習的方式,使用印製好的資料作為整個會計實習的材料來源。通過實習,熟悉並把握會計流程的各個步驟及其具體操縱--包括瞭解賬戶的內容和基本結構,瞭解借貸賬戶法的記賬規則,把握開設和登記賬戶以及編制會計分錄的操縱、原始憑證填制和稽核的操縱以及根據原始憑證判填制記賬憑證的方法。以使學生對會計有更深的理性熟悉並把握會計基本操縱技能。這是本次實習的目的!師德培訓心得學習體會經過學校的師德培訓,以及對《教學綱要》的解讀,心裡頗有感觸。切合實際,適時而為是我們當前教育教學中所面臨的首要任務。

高尚的德行是教師為人師之核心,一些道德失範的教師實際上是失去了教師本質的人。雖然中西方的師道存在較大的差異,但對教師職業道德都很重視。在我國,自古以來對教師的職業道德都有很高的要求,強調為人師表、以身立教,以及對學生的人格感化。西方則一貫強調通過教師的道德、人格感化學生。赫爾巴特指出:“教學如果沒有進行道德教育,只是一種沒有目的的手段”,這要求教師的日常教育教學行為要具有“教育性”。現代教育的培養目標發生了很大的變化,要求教師不僅要做到“傳授知識”,而且還要通過傳授知識去實現學生“人格的建設性變化”,這就意味著教師對學生的發展負有更全面的責任。因此,對教師專業素質的要求不只是知識與技能的發展,還要提高教師內在的專業品質,即實現教師個體專業技能與專業精神在知行範疇和道德範疇的高度統一。可見,做教師難,做一個符合標準師德的教師更難。官方給予教師的稱號是“人類靈魂的工程師”、“園丁”,已經到了神的境界,其實我們壓根兒就是人。

師德建設作為提高教師道德的系統工程,對促進教師專業發展是具有特殊而重要的意義。從師德建設與教師專業發展的密切關係來看,實現師德建設與教師專業發展的一體化是必要的。現在,教師在專業發展中技術至上的傾向仍佔優勢,加以社會競爭如此激烈,現實如此殘酷,如何使師德建設與教師專業發展相結合,是我們一直探討的話題。

教師的專業發展是具有階段性,在不同的階段教師面臨不同的發展任務,其發展水平、需求、心態、信念也各不相同。所以,我覺得教師專業道德的發展與教師專業發展的階段特徵也應該是有階段性的,同時也受到教師專業實踐與整體專業水平所制約。比如,新入職的教師和學生髮生“矛盾與衝突”,很可能是由於教師專業知識與專業能力不足引起的。因此,師德建設要適應教師專業發展的階段特徵,確定師德建設的目標,在內容、方法上也要有所側重。

因此,師德教育作為師德建設的一個重要組成部分,應與教師專業實踐相結合。儘管教師專業發展的途徑眾多,但是都不能代替教師在學校教育教學場景中的日常專業實踐。師德主要表現在教師的專業實踐當中,專業實踐也是教師師德建設的重要途徑。教師的許多優良品質是在專業實踐中形成與發展的,專業道德規範只有在專業實踐中才能內化為教師的專業品質。道德具有實踐性與情境性的特徵,不同的教育教學情境會呈現出不同的道德現象與道德問題,教師在實際工作中究竟會如何做,在專業實踐中能不能主動按照教師專業道德規範履行自己的職責,這與他本人的實踐經驗有著極大的關係。因此,師德教育要與教師日常的專業發展緊密結合,讓教師在專業實踐過程中,通過對道德現象、道德問題,甚至是道德衝突的認識、解釋與詮釋來提高師德修養與能力。脫離教師專業實踐的師德教育難以深入教師心靈,更難以激起教師內在的道德需要。所以師德培訓不能這樣的說教,更不能一刀切,一培訓就一鬨上,其實現實已經告訴我們這樣的師德培訓是沒有效果的,這樣做有自欺欺人,掩耳盜鈴之嫌疑。

目前的師德教育還沒有從根本上改變內容片面、方法單一的弊端,主要表現為偏重宣傳說教,與教師專業實踐相脫離。這種狀況不僅造成師德教育的低效,而且也使師德建設與教師專業發展一體化的目標難以實現。要改變這種情況,首先,要形成師德教育以人為本的意識,要充分考慮教師的實際情況,尊重教師的個性化要求,使教師成為師德建設的主體,而非僅僅作為工具性的建設物件。其次,要建構開放、靈活、多樣的師德教育模式。師德教育不只是為教師專業道德的發展提供理論依據,更重要的是要為教師道德思想力和行為力的提高奠定基礎。因此要提倡教師間的合作討論與教師個體的實踐反思,特別是教師個體的實踐反思對教師專業道德的提升具有重要的意義。教師將自己的專業實踐過程作為反思的物件,思索複雜的教學背景和教學過程中的專業問題,通過自我觀察、自我體驗、自我反思,以達到自我改進、自我更新與自我完善。

會計實訓工作總結6

為期10周的財務會計分崗實訓轉眼就到了尾聲了。對於會計專業我們來說,這是一個充滿挑戰卻又賦予激情的過程。

在財務會計分崗實訓課上,老師耐心講解每章每節需要注意的細節,同時,我們學生們在課上較系統地練習企業會計核算的基本程式和具體方法,加強學生對所學專業理論知識的理解、實際操作的動手能力,提高運用會計基本技能的水平,也是對學生所學專業知識的一個檢驗。使學生掌握填制和稽核原始憑證與記賬憑證,以及登記賬簿的會計工作技能和方法,而且能夠切身的體會的出納員、材料核算員、記帳員等會計工作崗位的具體工作,從而對所學理論有一個較系統、完整的認識,最終達到會計理論與會計實踐相結合的目的。

作為一名會計,你不僅需要細心,還需要更多的耐心,以前一直以為實訓課很輕鬆,但這段實訓的時間,我發現錯了,會計的要求很高,容不得半點馬虎,平時作業錯了老師還可以改正,但現在是模擬實訓,相當於在現實的會計實踐中,是不能要求低,所以滿不輕鬆的。俗話說“一子錯,滿盤皆落索”不單單能放在棋壇上,還可以形容會計,而且恰到好處,一出錯了,將會影響後面的步驟的準確性,所以能否全身心投入,有耐心,又細心是非常重要的一名會計員的條件。

通過這次實訓,獲益良多,對日後的工作有了一個形象的認識,也有了一個良好的自我測試,知道自己的不足,更好地使自己進步。

會計實訓工作總結7

切實做好實訓室的安全工作是預防事故、保證師生人身安全和國家財產安全的大事,也是確保教學工作正常進行的前提條件。管理實訓室的負責人和實訓室工作人員要貫徹執行黨和國家關於安全工作的方針、政策和法規,牢固樹立“安全第

一、預防為主”的原則,在進行實訓室建設和教學等工作時應切實重視實訓室安全工作。

一、實訓中心主任對實訓室安全責任人落實安全規章制度和安全防範措施的情況進行經常性的檢查、指導和督促。

二、各實訓室要根據固定資產價值、實訓用房面積以及安全工作的特點設兼職安全責任人1-2人。實訓室安全責任人應對本職崗位的安全負責並積極參加由實訓室組織的安全工作,協助實訓中心和學校有關部門做好實訓室安全方面的各項工作。

三、實訓室應定期開展安全檢查,發現不安全因素要及時採取控制和消除的措施。對於實訓室無力整改,難度較大的事故隱患,應及時向學校有關部門提出報告,申請給予解決。

四、重要安全實訓室的責任人應按學校規定每天做好實訓室的安全檢查工作,並每週上報一次。

五、實訓室所配備的各種消防器材應放置在乾燥、陰涼、容易看到和取拿方便的地方。消防器材由實訓室安全責任人管理,應經常檢查其效能並及時換藥,發現報廢或失效,應立即維修或更換。進入實訓室的人員,特別是教師應熟悉消防器材的使用。

六、進入實訓室人員必須嚴格遵守安全用電、儀器裝置安全操作規程和危險物品管理的有關規定。

七、各種儀器、裝置和機具必須定期保養、檢修,及時排除故障。

八、實訓室按規定應安裝的電氣設施必須齊全完好,嚴禁超負荷用電,並應定期檢查用電裝置和電路。

九、機械裝置和各種機具的傳動帶、轉動軸、聯軸器、飛輪等高速旋轉部件處,必須加裝防護罩;壓力機械的施壓部分應有安全防護裝置。

十、使用化學易燃、易爆物和各類燃油的實訓室以及使用大型精密、貴重儀器裝置的場所,嚴禁吸菸和動用明火。

十一、實訓室儲存汽油、氧氣、乙炔等易燃品數量應符合相關規定,並應在儲存處標示“嚴禁煙火”標誌。

十二、焊接裝置的實訓室,進行焊接操作時,必須隨時注意周圍情況,發現不安全因素應立即採取措施予以消除。

十三、不得穿拖鞋進入實訓室,在操作機械裝置時,不得披長髮、赤膊等,現場教師有權利禁止該類學生進行實訓實習。

十四、進行實習實訓時現場教師應積極主動管理好學生紀律,嚴禁在實操時追逐打鬧,未經同意不準隨意開動(使用)各種儀器裝置。

十五、使用完實訓室的教師學生應立即整理工作場地,將廢紙、木屑等物品打掃乾淨,並切斷電源,關閉油路,熄滅餘火。實訓室安全責任教師下班前要做好“五關”檢查。

十六、發現火險,在場人員應積極撲滅,如火災蔓延,撲滅無效時,必須立即報告公安消防部門(火警電話119),並組織有關人員保護現場。

十七、對於違反本條例規定,尚未造成事故和損失者,由實訓中心主任及時進行批評教育;對於工作不負責任,玩忽職守或因違反本條例及其它安全制度造成事故者,根據其情節輕重和造成的損失大小,分別予以扣發獎金、賠償、罰款、行政處分,觸犯刑律的,由公安部門報請司法機關處理。

十八、對在實訓室工作中遵章守紀,一貫對安全工作認真負責,發現事故隱患,應積極採取措施,排除險情。

會計實訓工作總結8

作為會計專業的學生,會計電算化是一個非常重要的學科,我們不僅要掌握基礎知識理論,還要熟練地掌握實際的操作動手能力,這為我們以後從事會計工作打下良好的基礎。這次老師為我們佈置的這次實訓,不僅是要檢驗我們是否掌握知識,更是在鍛鍊我們的動手能力,更好的掌握會計軟體的運用。

一、實訓目的:

結合課堂上所學的基礎理論知識,熟悉用友U8。50的操作過程,掌握電算化的方法,能獨立熟練的完成會計電算化的工作。培養認真仔細,耐心嚴謹,團結協作的學習和工作態度。

二、實訓步驟:

1、安裝軟體:會計軟體的正確安裝是電算化的前提,安裝的過程不難,但需要注意的是電腦的作業系統,比如:W7的作業系統和用友軟體不能很好的相容,安裝之後會出現很多問題,而我正好是W7的操作程式,所以在之後的操作中出現很多問題,不得不從頭開始。所以要正確的選擇安裝環境。

2、新建帳套:帳套是一個會計資訊資料的框架,只有建立了新的帳套才能開始一系列的工作。建立帳套的過程很簡單,但還是有需要注意的地方。

①啟用會計日期要正確填寫,否則到後面的實訓稽核憑證的時候,系統會出現"不能超前建賬時間"或"不能滯後建賬時間"的提示,這一錯誤的根源在於啟動總賬系統時間時,必須大於或等於賬套的啟用時間。

②Demo的口令應為空。

③應當禁止按行業性質預置科目。

3、設定操作員及其許可權:每一個使用者(除賬套主管外)的許可權掌握在賬套主管的手中,只有賬套主管給予使用者許可權,使用者才能行使他的職責。如果沒有設定使用者許可權,在後面的操作中使用者就不能進入賬套。

基礎設定:這一部分需要掌握系統引數的設定、會計科目的增加和修改、專案目錄的設定、增加結算方式等操作。需要注意的是,①以Demo的身份登入,操作日期為20xx年11月01日。②增加會計科目時,“原料及主要材料”和“材料”需要專案核算,不然後面填制憑證將不能進行。

4、總賬系統:需要要掌握輸入期初餘額、填制憑證,稽核憑證、期末損益結轉、月末結賬等。這部分其實並不難,但需要我們特別仔細,因為一個小錯誤有可能導致後面一系列的錯誤,只能重做。只要我們小心謹慎,一步一步的做就能完成。需要注意的是:①登入總賬系統時,應更換操作員為自己。②期初餘額錄入後,要檢查試算是否平衡,不平衡的話就不能進行下面的操作。③稽核憑證,記賬時應更換為Demo,日期為11月30日,期末結轉損益時又要更換為自己去生成憑證,最後更換為Demo對生成的憑證稽核、記賬。操作員的更換一定弄清楚,不要混淆。④做完以上操作後,先不進行總賬的月末結賬,等其他系統完成後再來結賬。

5、工資系統:這一部分需要了解和熟悉的有建立工資賬套、基礎設定、設定計算公式、銀行代發、工資分攤、月末處理等。這部分本來沒有難度,課堂上做練習也已經熟練了,但在做工資分攤時出現了不能制單的問題,在檢查和嘗試了多次之後,還是不能解決,最後請教了老師之後覺得是軟體的問題,於是就換了一個作業系統的電腦,這一次很快就解決了問題,但在這裡耽誤了不少時間。這也讓我明白有時候一條路如果走不通,進入死衚衕,就應該換個思維和方法,可能問題就解決了。

6、固定資產系統:這一部分要掌握初始化設定、資產類別設定、原始卡片錄入、對應科目折舊、計提折舊、月末處理等。看起來簡單,但實際上卻很容易出錯,步驟雖簡單,卻很繁瑣,稍微不注意,一煩躁就容易犯錯。

①應該注意的有:登入時更換操作員為自己。

②原始卡片錄入時應當看仔細,出錯後不能修改。

③計提折舊後生成的憑證應該返回總賬以Demo去稽核、記賬,這時再去對賬就會平衡了,再去月末結賬。

7、總賬期末結賬:在固定資產和工資系統都平衡且月末結賬後,再進行總賬期間損益結轉,再對生成的憑證稽核,記賬,做完這些操作後,才能期末結賬。

8、UFO報表:要求熟悉UFO報表系統中自定義報表和模板生成報表的基本原理,掌握報表格式設計,公式設定,報表資料計算等操作方法。要注意的是需要在存貨的期末公式中增加“製造費用”的期末公式,這樣算出來的資料才是資產=負債+所有者權益。最後儲存資產負債表。

以上就是用友軟體的操作流程和操作中我容易出錯的地方,完成實訓後,再回過頭來看這些步驟和易錯點,不僅因為對知識的掌握不夠,更多的是粗心大意造成的,比如有些地方自己覺得做的時候分明沒有什麼錯誤,恰恰對賬的時候就是有錯誤,最後發覺其實是個很小的錯誤。這樣的例子多不勝數,有時把自己弄得暈頭轉向,這時就不應該糾結於此,應該跳出自己的思維方框,從頭到尾的檢查一遍,多微小的都應該檢查,這樣才能找出錯誤,儘快改正過來。在我遇到困難時,老師給予了我很大的幫助,她耐心的解答我的問題,不僅有老師,我還得到同學的幫助,讓我少走冤枉路,謝謝他們給予我的幫助。

在這次實訓中,我深深感受到本身所學知識的有限。本以為自己已經掌握了,但實際操作時又出現很多問題,雖然最後解決了,但浪費了許多時間,一次又一次的重做,讓我不斷改善,不再重蹈覆轍,同時也鍛鍊了我的耐力,細心度,因為要成為一名優秀的會計工作者不僅需要紮實的理論知識,還要熟練地實際操作,更需要認真仔細,負責嚴謹的工作態度,這些都缺一不可。我相信經過這次實訓,我會更加了解電算化這門學科,為以後的實際工作打下基礎。

會計實訓工作總結9

12月伊始,懷著一份好奇與興奮的心情,我們來到了手工模擬實習的教室,開始了為期一個多月的實習生活。於是我們像走上了工作崗位一樣,每天上午九點上班到11點下班,下午一點半到三點半。我們班上總共被分為八個組,大概每組有六到八個人的樣子,加上會計、財務總共有一百多個人在一個機房的房子裡。但是為了能夠好好地實踐會計工作以及學習更多的實踐知識,每天堅持按時上下課,認認真真地完成每天的任務。

此次的實習主要是要求我們根據一本書上所提供的原始憑證以及一些虛擬的資料初步接觸會計今後要做的基本工作,比如說設定賬

簿、填制記賬憑證、科目彙總、登記明細賬以及總賬、結賬與對賬、編制會計報表。

雖然已經接觸會計這門專業知識有兩年多了,但是很慚愧我們對於實際怎麼建賬、填憑證等都還很不明白,許多細節方面的知識都不是很清楚。還記得剛開始實習的第一天,老師要我們首建立總賬和明細賬,大家都不知道該如何下手。準備好一些基礎工作後,在老師的指導下我們才開始了最初的工作,建立總賬、現金日記賬、銀行存款日記賬和各種明細賬,接著再根據模擬的會計資料錄入期初餘額。每位同學都做的很投入,顧不上與身邊的同學閒言碎語,深怕一個不留神就把數字給填錯了。最後再試算平衡,要求全部賬戶的借方餘額合計等於全部賬戶貸方餘額合計;總賬借貸方餘額要與下設的相關明細賬戶借貸方餘額合計數相等,試算平衡之後才可以進行本期業務地登記。經過一兩天地工作,大家都慢慢地進入了模擬實習的狀態,我也發現了會計這項工作的確像別人說的那樣很繁瑣、很枯燥,需要有耐心,需要仔細認真。比如說建賬的時候,我們不知道反反覆覆地寫了多少個“期初餘額”。

做完一些期初的工作後,我們進入了最主要的工作——填制憑證。總共有135筆業務,分三次完成。原本以為這會是比較簡單的任務,只要通過原始發票判斷這筆業務歸屬的會計科目,再根據實際發生的金額填上數字就可以了。可是實際操作起來卻不像想象中的那麼簡單。比如說一筆涉及到兩個以上的賬戶時,怎樣把它寫出複合地會計分錄才是正確的,又比如說一些預提待攤的賬戶應該怎樣分配金額;還有最麻煩地計算分配和結轉一些輔助生產費用、材料成本差異等等。這些都要求我們對財務會計以及成本會計的知識掌握地很熟練,這樣才能夠更好地運用到實踐當中去。每完成一批憑證後,我們都會做一次科目彙總表,雖然比較麻煩,但是等做到最後把借貸方試算平衡後,我們的心情不知道會有多好。還記得第一次科目彙總的時候,由於自己的一些小錯誤,怎麼也平衡不了,真的差點就放棄了,可是我告訴自己必須堅持。反覆地和同學對照了幾次,終於找出錯誤之後平了。於是我告訴自己,一定不能急躁,一定要靜下心來,容不得有半點馬虎。雖然沒有一次就把賬做平,但是心裡還是挺高興的。

在填完憑證之後便是登賬了,必須根據每張憑證登記各種明細賬、根據科目彙總表登記總賬,雖然看上去有點像誰都會做的事,可重複如此大的工作如果沒有一定的耐心是很難勝任的。因為一出錯並不是隨便用筆塗了或是用橡皮擦塗了就算了,每一個步驟會計制度都是有嚴格要求的。例如數字寫錯了還得用紅筆劃去,再用黑筆把正確數字協商,最後還要簽章。而且字跡還得清晰清秀,數字。

會計實訓工作總結10

為期一個半月的實訓結束了,我在這一個半月的實訓中學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,受益匪淺。現在我就對本次實訓做一個小結。

對於現代企業來說,會計工作是一項重要的管理制度,是要為實現企業的經營目標服務。因此,可以認為,實現企業的經營目標是企業會計的根本目標。帶著這個目標,我開始了在我所在的實訓企業進行了有目的實訓。在此之前,我認真學習了《會計法》以及財政頒佈的《企業會計準則》、《企業財務通則》等作為過渡的新的行業會計制度和財務制度,因為這些大學法規我國會計制度改革程序中的一重大舉措。

此次實訓,主要崗位是一些帳務的核查,因此主要實訓科目應收應付帳款的核算,也涉及一些其他對外投資科目。在實訓中,我參加了該企業月末的財務核算,認真學習了正當而標準的會計程式,真正從課本中走到了現實中,從抽象的理論回到了多彩的實際生活,細緻的瞭解了財務會計的全過程及會計核算的各環節,認真觀摩一些會計的整個審計、核算過程,並掌握了一些會計事務的適用及適用範圍。跟隨財務人員,核實會計事實。真正瞭解和熟悉了我國的公訴程式及法庭的作用和職能,同時還配合公司財務人員做好帳本的調查筆錄和日記帳筆錄,做好帳簿的裝訂歸檔工作。經過1個半月的實訓,我從客觀上對自己在學校裡所學的知識有了感性的認識,使自己更加充分大學解了理論與實際的關係。我這次實訓所涉及的內容,主要是會計業務(對公業務),其他一般瞭解的有購貨業務、票據業務、貸款業務。會計業務對公業務的會計部門的核算(主要指票據業務)主要分為三個步驟,記帳、複核與出納。這裡所講的票據業務主要是指支票,包括轉帳支票與現金支票兩種。對於辦理現金支票業務,首先是要稽核,看出票人的印鑑是否與銀行預留印鑑相符,方式就是通過大學驗印,或者是手工核對;再看大小寫金額是否一致,出票金額、出票日期、收款人要素等有無塗改,支票是否已經超過提示付款期限,支票是否透支,如果有背書,則背書人簽章是否相符,值得注意的是大寫金額到元為整,到分則不能在記整。對於現金支票,會計記帳員稽核無誤後記帳,然後傳遞給會計複核員,會計複核員確認為無誤後,就傳遞給出納,由出納人員加蓋現金付訖章,收款人就可出納處領取現金(出納與收款人口頭對帳後)。

通過這次實訓,我對會計工作有了以下更深的瞭解:

一、關於會計報告:

會計報告所披露的資訊應充分反映企業特定時期財務狀況和經營成果及其相關資訊,以滿足資訊使用者的需要。按照現行《企業基本會計準則》體系所報告的會計資訊已不能適應知識經濟時代對資訊的要求,

(1)現行會計報告的形式單一,通過表格數字化反映,文字說明的內容較少;

(2)現行會計報告的計量標準是以歷史價值為主,而對現行價值和未來價值反映不足;

(3)現行會計報告的內容是以歷史成本和權責發生制原則為基礎,反映歷史的和現在的資訊,而缺乏具有預測性、前瞻性及不確定性的資訊,另外,報告所強調的是整體內容,而對某些專項內容披露不夠充分;

(4)現行會計報告的結果是以內部經濟活動影響為主,未能充分揭示外部環境因素對企業的影響程度;

(5)現行會計報告報送的時間是以會計分期假設為前提,定期報告,時效性較差。

二、會計實務工作的改革思考:

會計管理作為國民經濟管理中的一個重要組成部分,其在社會經濟發展中的作用將越來越大。隨著知識經濟時代的來臨、管理方式的變化,會計工作的重點應日益從資訊加工演化為對知識、資訊的分析、判斷和運用上來,會計實務工作方面的改革勢在必行。

1、不斷擴大會計職業範圍。在知識經濟時代,會計工作的基點已經不是僅僅滿足於過去的資訊(計算機能輕而易舉地在極短時間內完成此項任務),而是將資訊控制、未來預測作為工作的重點。會計工作除傳統的企業會計核算外,財務管理、經營計劃制訂、財務控制系統設計、投資決策等應成為重要的職業範圍。因此會計實務工作者應不斷拓寬視眼,延伸和轉變會計工作的功能,充分發揮會計在知識經濟時代應有的作用。

2、不斷更新會計知識體系。在知識經濟時代,企業組織結構將出現較大的變革;按工作成果取酬的彈性工作制將成為普遍的工時制度;企業越來越重視人力資源和人力投資,員工也希望將自己的智慧財產投資於企業;企業的更多精力將放在新產品的研究上。另外,經濟各部門之間的聯絡更為緊密,經濟執行的“觸角”也延伸向經濟部門以外的其他領域,如政治、文化、環境等等,近年來出現的綠色會計、行為會計等就是這種趨勢的端倪。因此會計實務工作者應適應社會變革,不斷增長和更新知識。

3、不斷普及與深入資訊科技的應用。在知識經濟時代,財務資訊的收集、分析和處理,資本的籌集、排程和投入,產品的設計、加工工和製造等關鍵性的過程,都必須依靠健全的資訊科技才能順利進行,隨著經濟資訊化的出現,使得國際網際網路(Internet)、企業內部網(Intranet)成為會計人員的常用工具,手工處理方式已經到了非變革不可的時候。資訊科技在會計中應用的不斷普及與深入,及其本身技術、知識更新的不斷加快,必將進一步加大對會計職業發展和會計人員知識結構的要求。

三、會計教育的改革思考:

知識經濟時代將以“知識型、智慧型”人才為主體,而人才的培養源自於教育,教育是知識經濟發展的關鍵,它能不斷地進行高素質人才的生產和再生產,為經濟發展和科技進步培養源源不斷的後備力量。就會計而言,會計教育的改革勢在必行。會計教育工作應不斷轉變教育觀念,適應知識經濟時代經濟發展需要。

1、21世紀的會計教育是素質教育。在知識經濟時代,會計教育培養的是高素質的“通才”,教師不僅僅是傳授專業知識,更重要的是給學生創造一個有利的學習、生活氛圍,本著能構建完善的知識結構和能力結構,拓寬知識背景和能力基礎的原則,讓學生學會“做人、做事、做學問”。

2、21世紀的會計教育是終身教育。在知識經濟時代,學校教育再也不是一次性為學生準備一切的教育,學習的社會化、社會化學習是教育更普遍的形式,終身教育是會計教育的主要目標,一個人只要有一、二個月不學習,就會落後,會計人員將不斷迴歸教育,“活到老、學到老”正是為此需要做了很恰當的詮釋。

3、21世紀的會計教育是創新教育。在知識經濟時代,知識將不斷創新,“不創新,就滅亡”,就會計教育而言,一方面,它要求培養的人才有獨立思維的能力、分析和解決問題的能力、自我認識和評價的能力等;另一方面,它要求會計教育不斷進行課程設定、教學內容、教學方法和師資隊伍建設等方面的改革。

畢業實訓是學生大學學習完成全部課程後的最重要的實踐環節。通過畢業實訓是學生更直接接觸企業,進一步瞭解企業實際,全面深刻地認識企業會計的實際運營過程,熟悉和掌握市場經濟條件下企業的會計運營規律,特別是企業市場營銷工作的基本規律;瞭解企業運營、活動過程中存在的問題和改革的難點問題,並通過撰寫實訓報告,使學生學會綜合應用所學知識,提高分析和解決企業市場營銷問題的能力,併為撰寫畢業(設計)論文做好準備。在一個月半的實訓時間裡,我在我的實訓單位,瞭解和研究了企業主要的一些基本會計情況和問題,現作出以上報告。本次實訓是我大學生活重要的里程碑,其收穫和意義可見一斑。首先,我可以將自己所學的知識應用於實際的工作中,理論和實際是不可分的,在實踐中我的知識得到了鞏固,教學能力也得到了鍛鍊;其次,本次實訓開闊了我的視野,使我對現在的企業會計,工作生活有所瞭解,我對會計分錄、記帳、會計報表的應用也有了進一步的掌握;此外,我還結交了許多朋友、師兄,我們在一起相互交流,相互促進。因為我知道只有和他們深入接觸你才會更加了解會計工作的實質、經驗、方法。為我們以後進一步走向社會打下堅實的基礎。

在這次的社會實踐中,我明白了很多事情,也改掉了很多毛病。我知道掙錢的不容易,工作的辛苦,與社會的複雜多變,畢竟學校太單純了。為了適應社會,我們要不斷的學習,不斷的提高自己,在實踐中鍛鍊自己,使自己在激烈的競爭中立於不敗之地!

會計實訓工作總結11

實習報告專業:年級班級:學號:姓名:指導教師:地點:

時間:xxx

金蝶ERP—K/3實習報告

一、實習目的

通過對金蝶ERP—K/3軟體的學習,從中認識和了解金蝶ERP體系模組的應用以及操作,通過上機進行有效的ERP模組執行,同時提高對ERP軟體的認識,知道ERP的基本思想,進一步理解鞏固ERP理論,培養對企業資訊化的認識。以具體的公司資料為基礎,讓我們瞭解到金蝶軟體的基本結構及基本操作流程,同時掌握其主要模組的初始化設定與基本的操作方法,以便將來更好、更快地適應社會的工作崗位的工作需要。金蝶ERP軟體是一個較為規範的管理軟體,通過實驗操作訓練,能使所學的ERP知識得到綜合運用,培養獨立利用ERP系統管理企業業務的能力,提高動手實踐能力和企業實戰本領。

二、實習內容

1、瞭解本次實習的金蝶ERP—K/3的操作流程

2、進行賬套管理(包括賬套的建立、屬性設定、啟用、備份、恢復及刪除)的操作,賬套初始化的設定(包括基礎資料、系統引數、應收應付賬款系統引數、固定資產引數、工資管理引數、現金管理引數),初始資料錄入。

(1)賬套管理

第一步:單擊“開始”選單,選擇“程式金蝶K3金蝶K3伺服器配置工具賬套管理”項第二步:以賬套管理員Admin身份註冊進入“金蝶K3賬套管理”視窗

第三步:單擊“資料庫/建立帳套”或單擊工具欄上的“新建”按鈕,系統彈出“資訊”視窗第四步:單擊“關閉”按鈕,系統彈出“新建賬套”視窗

第五步:錄入賬套號“001”,賬套名稱錄入“興旺實業有限公司”,在賬套型別處選擇“標準供應鏈解決方案”,資料庫實體保持不變

第六步:設定“資料庫檔案路徑”,單擊“資料庫檔案路徑”右側“>”按鈕,系統彈出“選擇資料庫檔案途徑”視窗,採用系統預設的儲存路徑,單擊“確定”

第七步:設定完成後,單擊“確定”按鈕,系統開始建賬

第八步:賬套建立成功後,賬套資訊會顯現在“賬套列表”中

(2)初始化設定

設定流程:初始化準備→基礎資料設定→系統引數設定→初始資料錄入→結束初始化a、基礎資料設定

基礎資料設定是對所需使用的系統涉及的基礎資料進行管理,如幣別、憑證字、計量單位、結算方式、會計科目設定、核算專案。

b、系統引數設定,包括總賬系統引數、應收應付賬款系統引數、固定資產引數、工資管理引數、現金管理引數。

(3)初始資料錄入,包括應收應付初始資料錄入、固定資產初始資料錄入、總賬初始資料設定、現金管理初始資料錄入。

3、對使用者管理的'操作(包括使用者組新增、使用者新增、許可權設定、使用者屬性和使用者刪除)

4、進行對總賬系統的操作(包括總賬系統初始設定、總賬管理系統日常業務處理、總賬管理

5、應收應付賬款例項、工資管理例項(包括類別管理、設定、日常處理、工資報表、計件員工工資處理)固定資產例項(包括工作量管理和計提折舊)、現金管理例項(包括銀行對賬單、銀行存款對賬)等。

6、進行單據、報表的處理,其中包括四個部分:總賬(包括憑證、總分類賬、明細分類賬、數量金額總賬、數量金額明細賬、多欄賬、核算專案分類總賬與明細賬、科目餘額表、試算平衡表及其他報表)、應收應付賬款管理(包括單據、賬表、分析報表)、固定資產管理(固定資產卡片、統計報表、管理報表)、現金管理。

7、生成報表和分析,其中包括兩部分,即報表(包括檢視報表、修正公式、自定義報表),現金流量表(包括設定報表方案、設定選項、生成報表)。

生成報表:全部憑證錄入完畢並過賬後,通過報表系統就能處理資產負債表、利潤表等常用的財務報表。通常情況下,第一次開啟報表時,如應收賬款、未分配利潤等單元可能和賬簿不符,須調整取數公式。

8、期末總結,包括對應收應付款管理的結賬、固定資產結賬、現金管理結賬、工資管理結賬、總賬結賬。

期末結賬:當前會計期間的業務已經處理完畢,即所有業務單據錄入完畢,並且正確無誤,有稽核和過賬等處理,可以結束當前期間的業務操作,以便系統將各個科目的本期期末餘額轉為下一期的期初餘額。

三、實習總結

通過這次實習,我對ERP軟體的流程有了一個大概的瞭解,從銷售—採購—生產—銷售的全過程的模擬中,亦瞭解了企業在運用ERP軟體的大致過程。ERP系統把企業的客戶關係、產品設計、生產管理、庫存管理、採購管理、資金控制、人力資源等結合成為一個非常明確的、可連用的模組流程,可以控制客戶資源,適應客戶新需求,提高服務客戶效率,提高銷售業績;控制產品質量,控制生產或服務成本,控制產品庫存;控制資金週轉速度,降低資金風險,能實時控制每一筆花費;適應人才流動的人力資源管理,公平合理的薪酬發放控制,人才選拔的資料支援;整合網路時代的辦公資源,提高工作效率;最終使企業的人力、物力、財力、資訊得到最充分、最合理、最具效率的應用,幫助企業增強核心競爭力,使企業可持續發展。

在實習過程中,我一邊練習一邊思考,掌握了ERP軟體的使用技巧,體驗了ERP在企業中的執行情況,從中深刻體會到現在科學技術為企業生產帶來的強大力量。不過,在剛開始實習時,我經常遇到無從下手的問題,此時,我才深刻的感覺到自身所學知識的有限,慶幸的是有老師在一旁指導,慢慢的我也能夠解決那些之前不會的問題了。經過為期一星期的實習,我亦樹立了會計資訊化的觀念,掌握了更豐富的會計電算化級相關知識,完善了會計人員會計電算化的知識結構體系,豐富了相關的會計電算化處理知識。

幾天的實習,使我從開始對ERP軟體的一無所知到現在對ERP軟體的熟練運用,同時在老師的引導和幫助下,我不但學會如何運用軟體,更重要的是我學會了如何自學,如何通過自學來達到與社會的快速融合,快速適應將來的社會。這次的實習使我的能力和職業道德意識都得到了大大的提高,而且每一次的錯誤都讓我成長了一大截。

會計實訓工作總結12

作為一名剛走出校門的大學生,我充分的意識到了實習的重要性,也很珍惜這次實習的機會,因為經過實踐能夠提升自我的本事,也為以後的發展建立良好的基石。

其實我明白要想熟悉和掌握公司會計的基本操作流程和財務核算過程是不容易的。我主要採用了"多看、多問、多學、多悟"四種的方式,基本瞭解了公司基本情景和財務狀況。

我於20xx年8月25日至今在深圳市萬順興紙製品有限公司實習,這個公司的主營業務為:紙製品(精美禮盒、酒盒等)的生產和銷售,製品的銷售,我在那裡擔任財務,該公司實行代理記賬,我的工作範圍是對公司所有業務進行賬務處理,和編制對內報表。初來公司,我感到有點失望,因為我一向期望自我能加入一個大團隊學裡更多的知識。而不是在一個小工廠一個人做會計,但我漸漸發現,原先環境不大,人員不多的公司,要做的事卻不少,能學到的知識也很多。

此次實習,主要分為兩個階段:一、跟著以前的胡會計學習,瞭解並熟悉公司業務處理的階段,主要是"多看、多問";二、胡會計離職後,我對公司會計工作的流程還不是很瞭解,靠自我邊瞭解邊摸索邊學習,直至熟悉了公司的情景熟練的處理公司的業務,主要是"多學、多悟"。

胡會計先帶我去熟悉公司的環境,會計事務所(我們外賬是委託事務所做的)、銀行、國稅局等地方。對此,我有些不解其意,之後她才教導我,人際關係不能只侷限於這小小的工廠,也要多接觸外面的人,尤其是那些經常跟自我打交道的人。"人認識多了,事就好辦多了",剛來第一天,她就給我上了一課,告訴了我團隊與人際關係的重要性。

跟著胡會計學習時,我主要是瞭解公司的基本情景和主要客戶及供應商,並對發生的業務進行賬務處理等,並學著做一些簡單的會計憑證。這個公司是一個小型微利生產企業,沒有財務軟體,從編制記賬憑證到記賬、編制會計報表、結賬都是經過手工完成的。這主要依靠辦公軟體的幫忙,因為我對辦公軟體的操作比較熟悉,所以使用起來也很熟練。我認真學習了該公司會計工作的流程,真正從課本中走到了現實中,細緻地瞭解了會計工作的全部過程。

剛開始接觸賬務的時候,我的心境充滿了激動、興奮、期盼、喜悅。我相信,只要我認真學習,好好把握,做好每一件事,實習肯定會有好成績。但我發現很多東西看似簡單,其實要做好它並不容易。我一向覺得自我會計學得相當不錯,胡會計給我看過以前的帳後,我就迫不及待的想大顯身手。然而,當胡會計讓我根據現有的原始憑證編制記賬憑證時,我就出現了一些紕漏。這時我才明白,即使是"借""貸",也不能輕易忽視。胡會計細心的幫我指出了錯誤並耐心的給我講解,並替我重新溫習了會計重點,並告誡我一些規則,以防我日後犯錯,例如:

1.數字要用紅筆劃橫線,再蓋上職責人的章,這樣才能作廢,而我們在學校學的,只要用紅筆劃掉,寫上"作廢"就能夠了。

2.寫錯摘要欄,則能夠用藍、黑筆劃掉並在旁邊寫上正確的摘要,並且寫摘要時,必須要靠左頂格寫,不能空格,這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。在學校時,對摘要欄不是很看重,認為可寫不可寫,沒想到那裡還有這麼大的學問!

我們以XX公司為實訓資料,經過用友軟體建立一套系統管理,對總賬系統、固定資產系統、工資管理系統以及其他子系統有了一個比較全面的認識。之前的《會計電算化》課程都是跟著教師一步一個腳印地做,會與不會連自我都評判不了,而這次實訓則截然不一樣。開啟《會計電算化實訓教程》,目錄的上篇就是用友軟體的的實訓部分,也就是我們要求實訓的資料。總觀目錄,其資料分為十六個部分,如管理系統、基礎設定、總賬初始化、憑證處理等。憑著這些文字及其解釋,我們開始了自我的工作。

不做不明白,一做嚇一跳。單槍匹立刻陣還真是為難,錯誤百出。首先,是會計科目。開始時根據資料增加和修改會計科目,等到填制憑證時才發現要新增會計科目,更換操作員再進入“基礎資料”,然後更改。增加的明細科目,會把總賬科目的金額過渡到明細科目中。第二,在錄入憑證時,有的關係到應付賬款、應付票據、應收賬款、應收票據的會計科目的使用,則會出現該“科目系統受控不能應用”。這時我們應當調出會計科目然後找到該科目修改此科目把受控系統去掉,這時就能使用了。出納簽字時沒有貼合條件的憑證,憑證稽核後,進行出納簽字時出現了“沒有貼合條件的憑證”,原先是因為在定義憑證時沒有設定該項資料。第三,輸入銀行對賬單時,日期不是超出範圍就不貼合要求,經過教師指點才發現,進入時沒有選對日期,所以銀行對賬單總是出問題。最終,在生成報表時遇到的問題更多,很多數都不平,我們只好逐筆查詢錯誤並對正明細賬,發現確實錯了後不得不進行反記賬、取消稽核取、消出納簽字進行修改。然後再出納簽字、稽核、記賬。再檢視報表中的資料是否正確。

“實踐是檢驗真理的唯一標準”。經過自身實踐,重新過濾了一遍所學知識,讓我學到了很多在課堂上根本不會體驗到的知識。並且,經過自我的研究和教師的指導後,也打開了視野,增長了見識,收穫頗豐。同時對於一向都比較粗心的我來說,也更深刻的認識到要做一個合格的會計工作者並非我以前想的那麼容易,最重要的還是細緻嚴謹。

總之,此次實訓,我深刻體會到了跟緊科技步伐的重要性。作為新一代會計人員,不僅僅要求手工記賬,還要求掌握會計電算化,並能很好地運用到實際工作中。實訓培養了我們分析經濟業務,並根據經濟業務進行會計電算化制單、記賬、成本核算、報賬的本事;提高了我們電算化會計實務處理本事;加強了我們的分析經濟業務並進行正確核算、成本計算等實際會計操作本事。使我們真正具備會計崗位所應具備的分析、確定和操作本事,為走上工作崗位打下堅實的基礎。

會計實訓工作總結13

本次實習的目的是瞭解成本核算的基本程式,熟練運用各種成本計算方法,提高成本核算的實際操作能力,鞏固會計學基本理論知識,為以後的學習和工作打下良好的基礎。

本次實習的主要內容有1、成本的歸集與分配2、各種成本(品種法、分批法、分步法)的計算方法3、編製成本報表,進行成本分析。

在成本會計實訓中,生產成本的歸集與分配是重頭戲,是中心環節。成本歸集與分配過程實際上就是成本計算過程。在本次實習中,我們按照成本核算的基本程式,先後對材料費用、職工薪酬、、其他費用、輔助生產費用、製造費用、完工產品和在產品等六個板塊進行了練習。

首先,材料費用方面是指用於生產產品的原材料及主要材料,通常是按照產品分別領用的,可根據領料憑證直接計入各種產品成本的“直接成本”專案,但有時一批材料為幾種產品共同使用,應根據一定的分配方法分配計入各產品成本。

而人工費用方面是指分配工資和福利費應劃清計入產品成本與期間費用和不計入成本和期間費用的工資和福利費的界限,應按成本專案進行歸集,生產工人的計入生產成本,車間管理人員的計入製造費用,厂部管理部門的計入管理費用等,若生產多種產品,應按一定的方法進行分配後分別計入各成本專案。

再來是輔助生產費用,它是為企業的基本生產服務而發生的費用,最終要分攤到各受益單位在本次實習中,主要運用互動分配法對供氣車間和機修車間發生的生產費用進行分配,互動分配法分配輔助生產費用要分兩次進行:一個是互動分配,它是以(總費用/總勞務量)作為分配率在輔助生產車間內部進行分配。另一個是對外分配,它以[(總費用+轉入-轉出)/對外勞務量]作為分配率在輔助車間以外的各受益單位之間進行分配。

接著是製造費用的分配,它將在生產環節發生的製造費用按一定的方法(工時比例、定額材料比例、直接材料比例等)分配計入各有關產品的基本生產成本專案中。

最後是完工產品和在產品成本的計算,它是成本核算的最後一項內容。企業應根據月末在產品數量的多少、各月數量變化大小、各項費用變化大小和定額管理的基礎的好壞,選擇使當地分配方法。在本次實習中,我們採用的時約當產量法,將在產品摺合成產成品數量後,按比例分配,計算出在產品和完工產品的成本。

在成本會計實訓中,企業選擇各種產品成本計算方法應根據自身的生產特點,生產組織經營型別和成本管理要求來確定計算方法。

其中品種法時最基本的方法,其核算程式成本費用歸集分配的程式基本相同;而分批法按批別作為計算物件,是一種訂單生產,成本計算期與核算報告期不一致,一般不考慮在產品和完工產品的分配問題;分步法是以生產步驟作為計算物件,適用於大量大批生產。

在成本會計實訓中,是對成本報表的編制與分析。這是一項將報表資料轉化成有用資訊,幫助使用人改善決策的工作。沒有固定的分析程式,主要有比較分析法和因素分析法兩種。

在本次實習中,採用的是比較分析法,通過本期與上期、本期與上年同期、本期與歷史先進水平相比,找出差距,分析原因,從而制定出降低成本和費用的、有利於提高經濟效益的良策。

經過這次的成本會計實訓,讓我真正體會到成本會計是一項龐大而複雜的系統工作,可以說,成本會計是對一個人的耐力與細心的高度考驗,從數字計算到報表輸出,再到數字分析,每一個過程都是哪麼的複雜與繁瑣,所以一定養成細心做事的習慣。功夫不負有心人,經過一週緊張的實習,使我較全面、系統的瞭解和熟悉了現代成本會計核算各個環節的基本內容,加深了對成本會計核算基本原則和方法的理解,會計操作的基本技能更加熟練,為我們以後的學習和工作打下了堅實的基礎。但是,鑑於鄙人才疏學淺,認識上有許多不足,要達到理論與實際的真正結合仍需加強訓練,並投入更多的實踐。

雖然此次的成本會計實訓結束了,但我們的學習之旅沒有結束,通過此次的實訓也讓我找到了自己本身的一些不足和缺點。1、比如自己不夠心細,經常看錯數字或是遺漏業務,導致核算結果出錯,引起不必要的麻煩;2、雖然有老師的輔導,實際工作中還須自己多思考自己解決,在獨立完成會計工作這方面我還存在著一定的不足,今後還得加強這方面的學習。通過此次的實訓學習,使我深刻理解了什麼是會計,會計不僅僅是一份職業,更是一份細心+一份耐心+一份責任心=人生價值的詮釋。同時我也認識到要做一個合格的會計工作者並非我以前想像的那麼容易,最重要的還是細緻嚴謹。社會是不會要一個一無是處的人,所以我們要更多更快得從一個學生向工作者轉變。

會計實訓工作總結14

一、實訓時間:

20xx年6月15~6月16日、6月22日~6月23日

二、實訓地點:

三機房

三、實訓老師:

穆傑

四、實訓目的

會計學是一門實踐性很強的學科,通過本次實訓,使我們熟練掌握了在手工和計算機兩種工作環境下進行會計核算,模擬真實的經濟業務為會計主體服務。培養我們分析經濟業務,並根據經濟業務進行手工和電算化制單、記賬、成本核算、報賬的能力。通過實訓,進一步提高我們的手工和會計電算化會計實務處理的能力。通過實訓,培養我們的分析經濟業務並進行正確核算、成本計算等會計實際操作能力。使我們真正具備會計崗位所應具備的分析、判斷和操作能力。

五、實訓內容

通過實訓資料,人為創設模擬模擬的會計電算化工作環境、圍繞建帳、日常業務處理兩條主線,做一些公司的日常業務處理,建賬、記賬、設定會計賬簿,學校常用的會計電算化軟體為用友,從編制記賬憑證到記賬、編制會計報表、結賬都是通過財務軟體來完成。通過實訓課本內容轉化為個人實踐,為以後工作更好的打下基礎。

六、實訓步驟

(一)、設定會計電算化核算體系

1、啟動並登陸系統管理

2、設定操作員及其許可權

3、建立賬套

(1)、輸入賬套資訊:賬套號、賬套途徑為預設值,啟用會計期間

(2)、輸入單位資訊:單位名稱、單位簡稱、地址、法人代表、郵編、聯絡電話及傳真、稅號、輸入完成進行核算型別設定。

(3)、輸入核算型別:有記賬本位幣、企業型別及行業設定等。

(4)、確定基礎資訊建立:資料中要求客戶、供應商不分類,存貨分類,無外幣核算,單擊“完成”按鈕,賬套建立成功。

(二)、進入企業應用平臺進行業務操作

1、系統啟用

2、設定會計科目:根據實訓資料增加一些科目和修改一些輔助科目

3、指定會計科目:根據資料要求“銀行存款”“現金”為指定科目

4、明細科目許可權設定

5、設定憑證類別:在基本設定中開啟憑證類別設定,選中“收、付、轉憑證類別”其中限制條件設為收借方必有,付貸方必有,轉借貸必無。

6、設定結算方式:結算方式很多包括現金、支票、商業匯票、匯兌、委託收款、託收承付,其中支票包括現金支票和轉賬支票

(三)、總賬輔助資訊設定

1、設定部門檔案

2、設定人員檔案

3、設定專案檔案

4、設定客戶檔案

5、設定供應商檔案

(四)、錄入期初餘額

錄入期初餘額試算平衡

(五)、日常業務處理

1、以主管的身份填制憑證,查詢,自定義結轉設定

2、以出納員的身份進行出納簽字

3、以記賬員的身份進行記賬

4、以賬套主管的身份進行銀行對賬結賬

(六)、生成報表

1、啟動ufo報表管理系統

2、賬套初始化設定

3、自定義一張報表:報表格式定義,報表公式定義,報表資料定義,生成報表

4、利用報表模組生成資產負債表、利潤表:調整報表模組,生成資產負債表、利潤表資料

七、學習心得

{一}、此次實訓,我們每天必須在機房上機做賬,我們一直要面對枯燥無味的數字,肯定會覺得煩悶。但是通過電算化上機操作,我們也充分的瞭解了電算化的操作要求和會計應用步驟方法,提高會計電算化實務的處理能力,加強理論聯絡實際能力。同時也在實訓過程中發現了一系列這樣和那樣的問題,並尋求到解決的方法。

第一、會計科目,開始時根據資料增加或修改會計科目,等到填制會計憑證時才發現要新增會計科目,更換操作員在進入基礎設定,會計科目,然後更改。增加的明細科目,會把總賬科目的金額過渡到明細科目中。

第二、在錄入憑證時,有的關係到應付賬款、應付票據、應收賬款、應收票據的會計科目核算,則會出現該“科目系統受控不能應用”。這時我們應該調出會計科目然後找到該科目修改此科目把受控科目系統去掉,這時就鞥是使用了。出納簽字時沒有符合條件的憑證,憑證稽核後,進行出納簽字時出現了“沒有符合條件的憑證”原來是因為在定義憑證時沒有設定該專案內容。

第三,輸入銀行對賬單時,日期不是超出範圍就是不符合要求,經過老師指點發現,進入時沒有選對日期,所以銀行對賬單總是出問題。

最後在生成報表時遇到的問題更多,很多賬都不平,我只好逐筆查詢錯誤並對正明細賬,發現確實錯了之後,不得不進行反記賬,取消稽核,取消出納簽字後進行修改。然後在出納簽字、稽核、記賬。再檢視報表中的資料是否正確了。

(二)、本次實訓是我們大學期間的第一次上機實訓,也是我們最後一次上機是實訓,實訓主要通過計算機錄入來進行業務處理,提高學生的動手能力,把用友軟體的理論知識同上機操作結合起來,進一步提高學生的專業能力。為以後就業做好準備。通過這次實訓,我不僅熟悉了會計電算化制度,及運用的整個流程,也能夠更加了解用友財務軟體,更好的進行實際操作,對整個企業的預算制度及預算過程也有了更加理性的認識。

做實訓是為了讓我們對平時學習的理論知識與實際操作相結合,在理論和實訓教學基礎上進一步鞏固已學基本理論及應用知識並加以綜合提高,學會將知識運用於實際的方法,提高分析和解決問題的能力。

會計是對會計單位的經濟業務從數和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監督、旨在提高經濟效益的一種核算手段,它本身也是經濟活動的重要組成部分,會計專業作為應用性很強的一門科學,一項重要的經濟管理工作,是加強經濟管理提高經濟效益的重要手段,經濟管理離不開會計,經濟越發展

會計就顯的越重要。針對於此,通過會計學等科目的學習,可以說是對會計已經是耳目能詳了,所有的有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系,我都基本掌握了,但這些似乎只是紙上談兵,倘若將這些理論的性東西搬到實際運用,我想那我肯定會是無從下手,一竅不通。自認為已經掌握了一定的會計理論知識,在這裡只能成為空談。於是在堅信“實踐是檢驗真理唯一標準”下認為只有把書本上學到的理論知識應用於實際的會計當中去,才能正真掌握這門知識。

差不多一週的實訓,我們是在充實奮鬥的過程中完成的,記得實訓的開始是那樣的忙碌和疲憊,甚至是不知所措,因為我們的自學能力和結合能力沒有很快的結合與適應,只能依靠老師的指導和幫助,現在的我們可以稱的上是一個基本的會計人員了。學校實訓的目的就是要加強我們能力培養和職業道德意識的提高,實訓就是我們適應社會工作的墊腳石。

在實訓過程中,我深深感到自身所學的知識有限。有些題目書本上根本沒有提及,所以我就沒有去研究過,做的時候突然間覺得自己有點無知,不知到這麼辦才好,雖說現在去看依然可以解決問題,但還是浪費了很多時間和精力,這一點是我在以後學校中必須加以改進的地方,同時也要督促自己在學習的過程中不斷完善自我。另外還有一點,這點也是在每次實訓中必不可少的部分,就是同學之間的互相幫助,所謂“當局者迷,旁觀者清”有些東西感覺自己做的時間明明就沒有什麼錯誤,偏偏對賬的時候就出現了錯誤,讓其他同學幫忙看一下,發現其實是個很小的錯誤。所以說互相幫助是很重要的一點,這在以後的工作學習中也是很關鍵的,俗話說:“要想為事業多添一把火,就的為就多添一捆柴”。這次實訓,我深刻體會到積累知識的重要性,在這當中我們遇到了不少難題,但是經過大家的討論和老師的細心指導,問題的到了解決。一週的實訓結束了,收穫很豐富,同時也很深刻的認識到,要做一個合格的會計工作者,並非我以前想象的那麼容易,最重要的還是細緻嚴謹。社會是不需要一個一無是處的人,所以我們要更多,更快的從一個學生向工作者轉變。

總的來說,我對這次實訓還是比較滿意的,它使我學到了很多課本上學不到的知識,為我以後的學習指明瞭方向,我相信在不遠的未來,一定有屬於我們自己的一片美好天空。

會計實訓工作總結15

計調人員一定要細緻地閱讀對方發來的接待計劃。重點是具體時間、人數、用房數、是否單雙間、小孩是否佔床、用早、政府稅如何繳納。抵達大交通的準確時間和抵達口岸,核查中發現問題及時通知對方,迅速進行更改。此外,還要看看人員中有否少數民族或宗教信徒,飲食上有無特殊要求,以便提前通知餐廳。如果發現有在本地過生日的遊客,記得要送他一個生日蛋糕以表慶賀。如人數有增減,要及時進行車輛調換。條理化是規範化的核心,是標準化的前奏曲,是程式化的基礎。

綜合內勤組分社經費會計、出納會計、票證管理、綜合內勤。經費會計的工作包括單位算,中心出納等。出納會計工作內容是政府出納,公積金。票證管理包括票據的領發、登記、繳銷、核對、保管。綜合內勤工作包括公章、財物、衛生、生活、會議記錄、工作記錄、資訊、檔案、經費等。

作為一名未來的會計人員,我們現在剛剛起步,往後會學到更多的東西,並且有很多東西需要我們自己去挖掘。況且會計學科是一門實踐操作性很強的學科,所以會計理論教學與會計模擬實訓如同車之兩輪、鳥之兩翼,兩者有機銜接、緊密配合,才能顯著提高我們掌握所學內容的質量。還有就是作為一名未來的會計人員,我們應該具有較高的職業道德和專業素養。因此我們學校本著理論結合實際的思想,讓我們學習實訓課使我們不僅在理論上是強的,在動手能力更是強者。這樣我們在三年畢業後走出校門才能更好地投入到工作中去。