總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？下面是小編精心整理的中學英語教師的工作總結，希望能夠幫助到大家。
中學英語教師的工作總結1
光陰似箭，轉眼間進入永中一小已將一年，作為一名新教師，在各位老師的幫助和支援下，在領導的信任鼓勵下，讓我成長、進步、收穫了不少。回顧這一年，對自己的工作表現也有滿意和不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。
本年度，我擔任四年級數學和五年級科學教學工作。在教學工作方面，做為一名新教師，基本功不紮實，經驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學水平，我主要做了以下幾點：
多學習，多請教。作為新教師，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，但在教學上我不敢有一絲馬虎，努力轉變自己的觀念，力求自己的教學方法適應學生的學習方法，不斷改進自己的缺點。我經常利用空餘時間去請教和觀摩其他老師的教學活動並學以致用。
認真備課，鑽研教材，努力上好每一節課。在備課時我認真鑽研教材、教參，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。在課堂上，努力調動學生的積極性，儘可能使每個學生都參與到課堂中來。及時批改、講評作業，儘量做到每次作業都以三個等級對學生表揚鼓勵。做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，使學生學有所得。
多看書，多上網。積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發展，知識也在不斷的.變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學習，給自己充電。還經常網上找一些優秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。這一年來學習，使我收穫不少，無論是在和學生相處的技巧，還是課堂教學的合理安排上，我都很大的進步。
及時寫教學反思。我建立了自己的部落格，儘量堅持每天記錄教學及課外與學生的交流，從中找出成功之處與不足之處，有則改之，無則加勉。
為了更好適應教師的角色，使自己更快成長，我為自己設立了以下幾個目標，以激勵自己：
在教育教學的思想上，認真學習新課標，轉變理念，與時俱進。
在業務技能上，繼續夯實基本功，力爭在兩年之內，使個人的教育教學的水平達到一個新的高度;
加強學習，除了向書中學習外，還要繼續向有經驗的教師學習。不斷提高自己的理論水平，同時也要積極參與課題探究。
繼續堅持及時撰寫好相關的文章和總結，為學校和自己的課題作好準備。
在今後的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優秀的教師。
中學英語教師的工作總結2
時光飛逝，我進入岐山中學已有2年的時間。這一年可以說是忙碌的一年，也是豐收的一年。今年我有幸參與到九年級的英語教學，作為一直從事中學英語教學的我，雖瞭解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我並未有教畢業班的經驗，深深感覺到教畢業班英語之難之累。但是我的努力也並沒有白費，在20xx年上學期湘潭市畢業會考中，我所教的班級在湘鄉市59所中學中獲第16名，獲得了全市三等獎的榮譽。這些榮譽雖小，但卻給了我莫大的鼓勵，讓我在自己的本職工作中更加努力，為成為一名更優秀的人民教師而努力!
作為一名黨員，我一直踐行著黨員的'責任。學校地處偏遠地區，離家較遠，每次都要輾轉四趟車。但是我並沒有因為這些小小的困難而畏縮，而是化困難為動力，更加熱愛這份紮根於農村的工作。我來自農村，深感英語教學的困難性，所以在上課之前讀透教材，儘量用適合農村學生的方法來激發他們的興趣，同時又不忘開發和引入新的學習方法，使他們的學習更高效;下課後，又善於與學生聊天，瞭解每個學生的特點和他們的家庭情況;對於個別有困難的家庭，我還經常獻出自己的愛心，讓他們感受到關懷與溫暖。
在教學上，我一直都保持著經常寫教學反思的習慣。因此在步入工作後的這幾年，也明顯感覺到了自己在教學上的而進步。養成一個習慣很容易，但要堅持一個習慣卻很難。所以除了對自己要求嚴厲以外，我也要求學生養成多多預習的習慣，使我在教學中不再是主導地位，而是以他們為主，這樣我的教學也比較輕鬆，而學生不僅學的輕鬆，更養成了自主學習的習慣和能力。
總之,這一年的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少：領導的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我幹勁十足;學生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,在教學中設計一些學生喜愛的活動,遊戲來輔助課堂教學,啟用課堂。積極開發和有效利用課程資源,更好的為英語教學服務,力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收穫。
中學英語教師的工作總結3
本人，xx，高中英語教學一線教師，自20xx年8月工作至今，已有八年，從事班主任工作三年。在這風雨打磨，陽光普照的八年裡，我勤勤懇懇、一絲不苟地把自己的青春與熱忱傾注於我所鍾愛的教育事業上，傾注在每一個學生身上。下面，結合自身這八年的辛勤工作，談一談認識和體會。
一、投身教學改革，勇於探索實踐
我樹立終身學習理念，拓寬知識視野，不斷提高專業素養和教育水平。在學習過程中，善於積累經驗，不斷摸索探討，總結教學方法。大膽嘗試創新，教學中以學生為主體，堅持運用學校所提出的“361”自主合作探究教學模式，教給學生獨立學習的一條途徑。
我還注重學生多元智慧的開發。在早讀課上，充分激發學生的非智力因素，開發其語言智慧；挖掘其運動智慧；開發其人際交往智慧；激發其內省智慧。由此，高效的英語早讀課堂便油然而生。
二、積澱班級文化，塑造班級靈魂
班級文化是班級的靈魂所在，是班級生存和發展的動力和成功的關鍵。“用明確的目標激勵學生，用七彩的活力感染學生，用無比的激情喚起學生，用至善的美德感化學生，用獨特的創新吸引學生，用奇妙的智慧啟迪學生，用深厚的文化豐富學生，用道德的良知引導學生，用美好的行動打動學生。”這正是我所運用的積澱班級文化、塑造班級靈魂的途徑。這樣的班主任會對學生具有百般的感化力與感召力。試想一個班級要是有了這樣一位班主任，那無論是班級的任何工作肯定都會開展得遊刃有餘。這樣的班級肯定是平行班級的佼佼者，其他班級的楷模，全校師生的驕傲。
三、嚴格要求自己，奮力追求卓越
常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。教學中，我潛心鑽研教材，反覆研討新課標，大量訂閱教學刊物，勇於探索教育規律。我常向同科老師學習，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。我分別在20xx年和20xx年向外地及臨縣多所學校的`高中英語老師開設了富有感染力的公開課，深受聽課老師們的好評。
除此以外，我積極申報學校的社團指導工作，並有幸成為校綠色環保小分隊的指導老師。我們開展了“從我做起，讓世界再多一點綠”等一系列環保活動，充分提高了大家的環保意識，更加愛護我們美麗的校園！
在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，我也逐步成功地實現著自我提升：20xx年，獲得英語本科學歷，並取得學位證書，自此，我便是一位物理、英語雙本科學歷擁有者；前後三篇論文分別榮獲南通市班主任工作專業委員
會20xx年年會評比叄等獎、20xx年江蘇省陶行知研究會論文評比貳等獎、20xx年南通市第七屆教師專業成長優秀論文貳等獎；20xx年，我自學了國家心理諮詢師課程，通過了國家三級心理諮詢師考試，獲得了證書；20xx年，我申請成為如皋市未成年人成長指導中心的一名志願者，並參加瞭如皋市組織的“全市中國小班主任暨心理健康教育培訓”活動，受益匪淺；20xx年，我參加了“如皋市高中英語優秀課評比”活動，榮獲貳等獎。
回首這八年，有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，我慶幸置身於了一個極利於人成長的工作環境，並得到很多領導和同事的關愛和幫助。我將以此為契機，不斷提高和完善自己，不斷進步，不斷充電，力爭成為一名出色的教師，平凡而優秀的知識女性。
中學英語教師的工作總結4
默默耕耘永不言悔
我於20xx年7月，畢業於佳木斯大學英語教育專業。20xx年，我帶著成為一名正式老師的渴望和對教育的一片摯情，毅然地邁進了龍江縣景星鎮中心學校，如今已在教育戰線工作十二個春秋。20xx年1月1日，取得齊齊哈爾大學英語專業本科學歷。
十二年來，我在工作崗位上腳踏實地，教書育人無怨無悔；在專業發展方面不斷成長、成熟；在教育科研中有不盡的追求。對待學生誨人不倦，培養青年教師播種了希望，尤其是實施新課改以來，執著的探索與實踐，不斷地反思與感悟，更有了一份沉甸甸的果實。十幾年的歷練，十幾載的春華秋實，不僅豐富了我的人生，也證實了自身存在的價值，現在我已發展成一名知識體系完備，教學業務全面、過硬，注重師德修養的中年教師。近幾年來20xx年被評為縣級優秀班主任，20xx年被評為縣級優秀教師，20xx年、20xx年連續兩年被評為鎮級優秀教師，20xx年被評為鎮級師德師風先進個人，兩次被評為縣級課改先進個人。
自參加工作以來，我擔任五年班主任工作，一直承擔兩個班的英語教學任務。20xx年9月，經學校安排我擔任七年六班的班主任工作，在學生開學前我認真制定了具有極強操作型和實效性的“班級規章制度”，詳盡的對學生可能觸及的各個方面進行了規定。而後，在開學第一天，學生髮書後就進行了公佈，使他們剛步入班級，就做什麼事都有章可循，有法可依，每個人都知道什麼能做什麼不能做。宣讀之後立即張貼上牆，給後來的管理工作帶來了極大益處。有了班級規定之後，我又在全體學生中，精心挑選了一名學習品質及其良好，且遵守紀律，還有較強組織能力和管理能力的學生當班長，並賦予她一定的權力，時刻對班級進行控制管理。這個班長的確定給我後來的班級管理省去了很多麻煩，是這份工作變得輕鬆多了。這一學年，我首先嚴格要求自己，做到早晨，中午每天早到班級，兩個放學必到班級，每個課間都與學生在一起，做到了以身作則。實現了預期目標。深得學校領導，老師的讚許。同時，在紀律衛生等方面也取得了令人滿意的成績。最後在整個年組質量測查中，總成績名列前茅。
20xx年9月，學生自然升入八年級，但是學生開始進入青春期和逆反期，開始有自己的想法，並且一意孤行，開始不聽管教，我開始變換管理方法，讓自己和他們做朋友，讓他們把我當成可以吐露心事的知心朋友，我除了採取這樣的方式方法進行管理和教育之外，還更加註意自身言行舉止對學生的潛在的莫大影響。因此，對於我們紀律方面的要求，我首先從每名學生說話開始就不允許任何人說話帶不文明的字眼兒；每個人都學會使用文明禮貌用語，從說清開始；每個人都懂的幫助別人是一種莫大的榮譽，從彎腰為同學撿起一個鋼筆開始；每個人都清楚做事他人優先是高尚的，體育課回來，接水都能自覺排隊，互相謙讓，甘願可到最後;衛生方面，讓他們明確他們應該在清新潔淨舒適的環境中學習和生活，這樣的環境並不是喊口號，而恰恰應該成為時刻伴隨在每個人周圍的，這就需要大家齊心協力，齊抓共管，共同攜手創造和保持的，有了這樣的信念時刻在心中迴盪，久而久之，每個人連走路都在注意自己的。每組值日生我都精心挑選一名既負責又有影響力的學生當組長，每天室內外的衛生狀況都在我的掌控之中，講桌，黑板總是一塵不染，果真功夫不負有心人，在學期末的評比中總分獲得第一名。我認為，這兩方面的要求不僅僅是為了有一個好的學習和生活環境，更重要的意義在於，讓每名學生養成了一種極好的個人生活習慣，可謂受益終生。
在班主任工作中，我同樣非常注重控輟和學困生的轉化工作，重視對學生德育方面的培養，多年來，所教班級學生無流失。所帶過的班級20xx年被評為國家級“和諧班集體；”20xx年、20xx年、20xx年連續三次被評為鎮級“優秀班集體”稱號；“我講衛生，我愛勞動”營養餐主題班會被評為縣級“優秀組織獎”，通過這次班會，學生們知道額講衛生的重要性，也教育學生們養成愛勞動的好習慣，讓學生門從小事做起，時時刻刻來完美自己的`行為，也為後期的班級管理工作帶來了幫助。
教學工作方面，我總是堅持努力鑽研技術，水平不斷提升，因此，我在20xx年和20xx年教師優質課大賽中獲得特等獎和壹等獎；在20xx年12月舉行的“國培計劃”優質課評比中獲獎；並在20xx年6月舉行的“國培計劃”評課議課活動中榮獲一等獎。所教班級成績始終名列前茅。
作為中年教師，為不負眾望，積極探索，鑽研業務，針對教學，大膽改革。我一直以新課程改革理念為指標苦練教學基本功和教學技能，完善自己。堅持學習對生活、對學生終身發展有用的英語知識，使其豐富學生課本外的英語知識。這為發揮學生的主體地位，運用自主——合作——探究教學提供的平臺。並對青年教師在備課，批改及課堂教學方面認真指導，是他們在業務能力方面快速成長。教學中，我十分注重對學生能力的培養。在班級組建書法、演講、寫作等興趣小組，全面開發學生的潛能，並親自組織活動，多方面幫助孩子們不斷成長進步。
我積極投入到教育科研之中，積極開展實驗，加強對學生進行思想品德教育，我不斷豐富自己的知識儲備，即使積累、總結教育教學工作中的點滴經驗，在工作中探索創新。因此，我積極參加繼續教育培訓、科研課題研究，來不斷完善自我。20xx年11月參加了黑龍江省人力資源和社會保障廳組織的繼續教育專業培訓；20xx年6月至20xx年12月參加了十二五繼續教育。20xx年9月，我主持了的教育科學研究“十二五”教育科學規劃小課題《國中英語小組合作學習的探索與運用》，經龍江縣教育科學規劃領導小組辦公室專家驗收合格。20xx年論文《國中生英語閱讀的幾點理解》在黑龍江省教育學會第三十五次教育科研成果評審中獲叄等獎。多年來，本人在教育教學的各項工作中，自強不息，孜孜不倦，竭盡全力。一路走來感到欣慰；勤奮工作，愛崗敬業，創新爭先是我執著的追求。我會更加勤勉奮進，不懈探索，與辛勤的教育同行共攜手，默默耕耘，永不言悔。
中學英語教師的工作總結5
本人自被評為一級教師以來，一如既往地擔任英語教學工作及年多的班主任工作，熱愛祖國，熱愛黨的教育事業，堅決擁護黨的基本路線，遵紀守法，有高度的責任感和積極進取精神，服從領導安排，認真負責地完成教育教學任務，積極履行自己的職責。為人師表，按照教育教學規律培養學生，積極引導學生關心時事，關心社會，自覺實施素質教育，取得了很好的成績。
任現職以來，我始終把教學工作放在第一位，把成為一名品優的學者型教師作為自己的奮鬥目標，不斷鞭策自己勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握英語學科的最新改革趨勢，瞭解國家基礎課程改革的方向。(寫獲得的'獎項)
在教育教學工作中，我力求務實、高效、創新，團結全體學生，同心同德，齊心協力，紮實基礎，堅持因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學核心位置上，注重對學生學習方法的指導。課堂中採用加強英語基礎知識訓練的方法，精講多練、訓練歸納每一個語言點，使知識系統化，注意指導解題方法與技巧，抓好常規，注重興趣和習慣的培養，採用激勵機制，注重學法指導，典型事例，個別輔導，適時激勵，跟蹤對等方法，成功地激發和保持了學生學習英語的熱情，取得了英語教學的優異成績。
從教十五年以來，我都以滿腔熱情投入到教學工作及班主任管理之中，兢兢業業、任勞任怨，在嚴格要求學生，積極聽課、虛心求教的同時，比較注重德育滲透和文化的灌輸，比較關注時尚、熱點，在學生中引發討論，與學生探討人文現象，儘可能瞭解他們的思想動態，並及時和他們溝通，動之以情，曉之以理，注重培養學生的思想品德，進行綜合瞭解，全面分析，以身作則，樹立老師的人格魅力，注重與學生家長的聯絡，提高社會與家長的教育功效，因此，在建設班風學風，轉化差生上，取得了較好的成績，我還積極關心培養青年教師，和他們一起研究，交流教學的相關問題，收到極好的效果，受到了科組老師們的好評。
回首從教的這幾年，有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，隨著學校的不斷進步和成長，我也在進步和成長著，我慶幸置身於了一個極利於人成長的工作環境，並得到很多領導和同事的關愛和幫助。當然，還有很多工作，我認為我自己可以做得更好，但我沒有把它做到盡善盡美，常嘆時間不夠、精力有限，沒有最好，只有更好，但求以後有更多進步和收穫，我將以此為契機，不斷提高和完善自己，不斷進步，不斷充電，力爭成為一名出色的教師。
中學英語教師的工作總結6
同年9月被分配到安定鎮中學擔任英語教學及班主任工作，自20xx年以來，通過成考參加了延安大學英語專業函授學習，並於20xx年x月以優異的成績，取得了大學專科學歷。自20xx年以來，通過網考參加了陝師大英語專業脫產學習，並於20xx年7月以優異的成績，取得了大學本科學歷。本人自20xx年被評為中學二級教師以來，一如既往地擔任英語教學工作及班主任工作，熱愛祖國，熱愛黨的教育事業，堅決擁護黨的基本路線，遵紀守法，有高度的責任感和積極進取精神，服從領導安排，認真負責地完成教育教學任務，積極履行自己的職責。為人師表，按照教育教學規律培養學生，積極引導學生關心時事，關心社會，自覺實施素質教育，取得了很好的成績。
任現職以來，我始終把教學工作放在第一位，把成為一名品優的學者型教師作為自己的奮鬥目標，不斷鞭策自己勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握英語學科的最新改革趨勢，瞭解國家基礎課程改革的方向，全身心的投入到教研教改當中。從教十一年來，我始終以滿腔熱情投入到教學工作及班主任管理之中，兢兢業業、任勞任怨，20xx年被學校評為優秀教育工作者，在此期間，我還對教師的體態語在英語教學中的應用及會考英語總複習方面進行探討，取得了很好的成績。
20xx年所寫論文《教師的體態語在英語教學中的應用》獲子長縣教研室第四屆論文評選二等獎，另一論文《英語興趣小細節》刊載於學英語報國中教師版第5期，並頒發證書。在教育教學工作中，我力求務實、高效、創新，團結全體學生，同心同德，齊心協力，紮實基礎，堅持因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學核心位置上，注重對學生學習方法的指導。課堂中採用加強英語基礎知識訓練的方法，精講多練、訓練歸納每一個語言點，使知識系統化，注意指導解題方法與技巧，抓好常規，注重興趣和習慣的培養，採用激勵機制，注重學法指導，典型事例，個別輔導，適時激勵，跟蹤等方法，成功地激發和保持了學生學習英語的熱情，取得了英語教學的優異成績，在安定鎮中學所任教的`英語教學及班主任工作，在每次的期中、期未考試中，我教兩個班的英語成績都名列前茅，特別是在20xx年會考中以優異的成績取得了桂冠，尤其是班取得了很好的成績，人均分，優生率，及格率，居全年級之最。在嚴格要求學生，積極聽課、虛心求教的同時，比較注重德育滲透和文化的灌輸，比較關注時尚、熱點，在學生中引發討論，與學生探討人文現象，儘可能瞭解他們的思想動態，並及時和他們溝通，動之以情，曉之以理，注重培養學生的思想品德，進行綜合瞭解，全面分析，以身作則，樹立老師的人格魅力，注重學生家長的聯絡，提高社會與家長的教育功效。因此，在建設班風學風，轉化差生上，取得了較好的成績，我還積極關心培養青年教師，和他們一起研究，交流教學的相關問題，收到極好的效果，受到了老師們的一致好評。
回首從教的這幾年，有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，隨著學校的不斷進步和成長，我也在進步和成長著，我慶幸置身於了一個極利於人成長的工作環境，並得到很多領導和同事的關愛和幫助。當然，還有很多工作，我認為我自己可以做得更好，但我沒有把它做到盡善盡美，但求以後有更多進步和收穫，我將以此為契機，不斷提高和完善自己，不斷進步，不斷充電，力爭成為一名出色的教師，平凡而優秀的知識女性。
中學英語教師的工作總結7
一年前，作為揚中市首批交流教師，來到了享譽江中小島的市外國語中學。初來乍到面對嶄新環境時的陌生與不安已經消退，取而代之的是交流學校所帶給我的人際上的和諧與工作中的熱情。這樣的轉變得益於學校領導的信任與鼓勵及同行們的支援與幫助。現把在這一年中的教學情況作一個簡要回顧。
一、業務提高：
對於一名教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。面對嶄新的教育形式，必須與時俱進，不斷充電，不斷更新教育理念。因此，一年中，我堅持不斷加強學習，從各種教育網站中吸取養料，認真承擔自己的備課任務。積極參加各級各類的'培訓學習活動，如北師大入區、去鎮江外國語中學觀摩等。不斷提高自身素質。並能在學習、實踐中冷靜思考、積極探索，努力用符合時代潮流的教育理念來指導自己的教育教學工作，由於自身素質的提升，工作中做到有思路、有方法、有目標、有措施，能創造性地開展工作，能夠高質量地完成自己所分擔的工作。
二、教學研究
我本人擔任八年級的英語口語及快樂英語的課外活動，最大限度地讓學生在快樂中學英語。初步形成英語教學的特色，為本校的英語課題的實施提供了有利的條件。每週四上午進行例行的教學研討活動，我都積極參與並提出自己的見解，虛心聽取同行們的建議。跟同行們一起分享教學的成果，不斷提升自己的研究水平。
三、教學質量
抓好課堂教學，提高課堂效益是教學中的重中之重。本學期學校還專門讓教師參與構建高效課堂，提高教學質量的論文演講活動並以此來作為指引自己的教學模式。我本人的論文獲了二等獎。通過這樣的活動，進一步轉換了自己的教學觀念，課堂上儘量少講多精練，在歷次的考試中學生的成績表現不俗。獲得了同行們的認可。
總之，本學年以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，向同組的老師學習，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的體育素養。我要把在這裡的收穫帶到鄉下的學校，不辱我來外中學習的機會。
中學英語教師的工作總結8
時間匆匆流逝，轉眼間，進入XX縣中學英語名師工作室這個溫馨、積極向上的團隊已經一年了，回想當初加入時，自己真的有些緊張和擔憂，在所有成員當中，我是最沒有教學經驗的;同時又深感光榮，感覺自己有更多的機會學習和鍛鍊。
在張老師的帶領下，作為學習型教師的我與工作室的夥伴們逐步成長，一年的工作、學習和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收穫多多，感慨多多。
一、不斷學習，提升理論水平
活到老，學到老，道出了人生要不斷學習。名師工作室為我的學習、發展和創新提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領下，我增長了前進的動力，從更大程度上激發了學習的熱情。
問渠那得清如許，為有源頭活水來。在這一年裡，通過參與名師工作室的各種活動，開闊了教育教學的視野，提升了自己。從到各學校聽課的活動中，學習課堂教學;從聽微型講座，參加評課活動等，更近的接觸了先進的教育教學理念，進一步更新觀念，轉變思路，豐富理論，讓自己快速得到了提高。在不斷地學習當中，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空餘時間閱讀學習先進經驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。
二、主動實踐，提高教學教研能力
1、認真完成工作室佈置的每項工作任務。例如工作室安排的同課異構送課下鄉教學、各種教研活動的通訊報道和美篇、幾個網路平臺的.工作動態報道工作及教育教學相關課件、教學設計釋出等工作。
2、努力做好幫帶工作。在學校積極做好幫帶工作，助推青年教師專業成長。每月聽青年教師上4節課，並積極指導青年教師的教學常規工作如備課、改作、測試、輔導等。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經驗，對青年充分發表自己的意見和建議。
3、抓好課堂教學。課堂是主陣地，是提高教學質量和提升學生素養的關鍵。我為了抓好課堂教學，運用工作室所學理論，大膽創新，開展自主教學，課堂上讓學生先做先試先說，不怕學生出錯;充分利用學習小組，進行交流、合作、互助;多給學生上臺展示機會等。
三、反思及努力方向
回顧加入名師工作室以來參加的各項活動，是有喜有憂。喜的是自己通過這個平臺學習了許多，收穫了許多如教學理念、專業能力等;憂的是離工作室的其他老師還有很大的差距。知道了差距，也就明白自己的努力方向：一是要加強學習意識，常看書、常動筆;二是不斷提升課堂教學能力，提高課堂教學實效;三是要強化科研意識，積極參與課題研究，以科研研修促質量提升。
名師工作室不僅為我提供了提升自身素質的空間，也成為我與同行們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭裡，我找到了自己前進的方向，在這個大家庭裡，我體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭裡，我更領略了名師的風采。在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今後的教育教學工作中，我將繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、教研上，都取得更大的進步。
中學英語教師的工作總結9
匆匆忙忙一個學期眼看著就要結束了，現在簡單地把本學期的個人工作做一總結。
一、 教研活動方面：
本學期積極參加了市名師工作室英語組所組織的每次教研活動，在參加教研活動的時候都學到了很多。
1、李繼紅組長領導我們學習了很多的英語體態語言（body language），並嘗試著在平常的生活和教學中使用。
2、根據要求對英語課堂常用語言進行了總結和歸納。
3、根據小組的要求，每週三進行口語練習。根據自己的興趣，我又選擇了看英語原版電影的方法，嘗試著提高自己的口語和英語聽力。
4、閱讀蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》，每週能堅持看完小組安排的頁數。但是每月的讀書總結沒有按照要求寫完，這點需要加強。
5、根據英語組要求，進行了兩次教學設計：八年級下冊，Unit 4 和Unit 8的Section A部分。教學設計部分完成了，但沒有完成錄影課的要求，只是錄了一節微型課。
6、進行了一次現場聽評課活動。在太行路聽姚靜老師的那節課讓我感觸頗多，這是國小的課堂，和國中英語課堂比較起來，更鮮活生動，學生們在課堂上更積極主動，我學到了很多。
7、由於申報研修課題的原因，我重新閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的.一百條建議》的部分內容，並把裡面有關英語閱讀的部分整理了出來。
8、購買了書蟲系列圖書，對自己進行閱讀方面的訓練。
二、 教育教學方面：
本學年在學校裡，我仍然擔任九年級兩個班級的英語教學和一個班的班主任工作。由於九年級第二學期最主要的任務是備戰會考，我根據學生的實際情況，主要做了以下幾方面的工作：
1、我班的學生由於七年級二的時候班級老師調整比較大，導致學生基礎較差，在九年級複習階段，我根據學生的實際情況，採取了注重基礎，注重方法指導的複習方法。在濟源市一模考試中我校英語取得了全市第二的英語成績。
2、根據學生的情況，每週組織學生開一次主題班會，班會的主要內容由班長結合班級實際情況確定。
3、積極進行教學方法的創新。由於英語教材近兩年一直在改變，我拋開教材，把國中階段所有的重要的語法知識點進行歸納總結。方面對學生進行復習指導。
以上是我對本學期工作的總結和歸納，回頭看看，自己也沒有做多少工作。教師工作一日一日的重複有時候也會讓自己懈怠，但在課堂上看到一雙雙渴求知識的眼睛，想到工作室其他同事堅持而認真的工作，我就會鼓勵自己堅持做下去，要求自己努力做到更好。
中學英語教師的工作總結10
根據十餘年的教學經驗，我認為，一個稱職的英語老師，除了應具有豐富的專業知識外，還應善於運用各種教學方法和技巧，去培養和發掘學生的語言能力，最大限度地發揮他們的潛力;而良好的教學效果，則來自教學活動，任何有效的教學活動，都必須是雙向的，且當以學生為主，只有這樣，才有可能讓學生學好英語。於是，在職業高中英語教學中，我主要做了以下幾點：
一、激發學生的學習興趣
俗話說，興趣是最好的老師，我們要讓學生學好英語，就要使他們對英語感興趣，有了興趣，他們才有學習的原動力，才能自覺地完成學習任務，順利地掌握課堂教學內容。
首先，我告訴他們英語在國際交往中的重要性，尤其是我國已加入WTO，今後很多商業活動都離不開英語，而英語是一種活語言，不應把它當作死的語言來學，它應建立在我們現代人的日常口語上。因此，在課堂上，我儘量用英語組織教學，這既提高聽說能力，又能創造語言環境，使他們有迫切講英語的慾望。教學中，採用直觀、情景、交際的手法，使課堂生動有趣。變換教學方式，如開設英語角、興趣小組、演小品以及各種小競賽等。這樣既可以吸引學生的興趣，又可提高語言應用能力。
二、樹立學生的自信心，大膽訓練
在課堂45分鐘裡，我儘量精講多練，避免重教輕學，但學生在老師面前操練，往往會產生懼怕、緊張心理。所以我平時儘量和學生打成一片，經常表揚和鼓勵學生，樹立他們的自信心，較少批評他們，善於採納他們的意見。在講課過程中，注意他們的表情、反應，在回答問題時，不直接告訴他們答案，而是啟發他們運用已學的知識來回答。發動他們參與課堂活動，氣氛活躍，使師生的教學關係成為幫助促進的關係，排除他們的心理障礙，並告訴他們，在學習中出現錯誤是不可避免的，所以在課堂上允許學生的語言錯誤，放下包袱，大膽地進行聽、說、讀、寫訓練。使他們在錯誤中求進步。
三、指導學生掌握有效的學習方法
教師不僅要傳授給學生系統的文化知識，更主要的還在於要懂得開發學生的智力，發掘他們的潛力，指導他們正確的學習方法。這樣，就可以起到事半功倍的效果。
如：當我們學一篇文章或做閱讀理解時，為了培養學生的快速閱讀能力，我要求他們做到以下幾點：
⑴抓住段落或全文中心思想，不逐字逐句地翻譯。
⑵碰到生詞，沒有必要每個都去查詞典，只有當該詞影響到整段或全文意思的理解時，再去查一下詞典。
⑶要求默讀。
⑷除非是個別難句，否則不要逐句分析語法結構。
⑸通過課文的問答題，或閱讀理解的判斷題，也可幫助對原文的理解。因此在“讀中”(while-reading)這個環節中，本人儘可能作到以下幾點：
1.任務設計目的明確;
2.任務對理解課文具有真實意義;
3.任務應涉及資訊的接收、處理和傳遞等過程;
4.學生應在完成任務的過程中使用英語;
5.學生必須通過主動參與(個人閱讀或小組討論)來完成任務;在問題的設計上照顧到不同層次的學生，做到分層設計任務，分層教學。對較簡單的表層問題，讓基礎較弱的同學來回答，讓這些學生在課堂上體驗成功的喜悅。在“快速閱讀”(Fast-reading)後的問題設計也是遵循這個原則。在“仔細閱讀”(Careful-reading)過程中，讓學生判斷句子正誤。採用抽取卡片的方式，讓一個同學讀，然後讓另外一個學生回答正確與否。這樣既能鍛鍊學生讀的能力，又能檢驗學生的聽力水平，同時有可以激發學生積極主動參與課堂活動的意識。新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，目的是幫助學生樹立主體意識，進行個性化的獨立思考和學習探究，並能形成個性化的理解和結論。獨自解決不了的問題才有必要提交小組討論，並在師生、生生的互動中解決問題。對於課文中比較難的深層問題，讓英語程度好些的學生回答，或採取分組討論的方式進行。例如分析每段的段落大意，就是採取小組活動的方式來進行的，讓每位小組成員都能參與到活動中來，充分發揮學生的合作意識和創新意識。
四、利用多媒體輔助教學
目前，各級各類學校都大力提倡運用多媒體進行教學，我在這期間我們自己親自動手做了多個高中教學多媒體課件並進行了大量的教學實踐與研究，運用多媒體輔助教學使學生在聽、說、讀、寫方面有了不同程度的提高。在傳統教學中，強調以教師為中心，教師是取得教學效果的具有決定作用的因素，而學生未能參與控制。這種“沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的慾望(愛因斯坦語)。”柏拉圖說：“興趣是最好的老師”。多媒體技術介入課堂教學能夠很好地解決這個問題，教師恰當地把握中學生特別好奇、好動、好勝的心理特徵，挖掘教材中的趣味因素，以生動的畫面、鮮豔的色彩、恰當的解說、感人的音響等豐富的媒體表現形式，採用故事、遊戲、直觀、操作、設疑等激情引趣的方法，創設出一個引人入勝的情境，來調動學生學習的積極性和主動性，充分激發學生的學習興趣和求知慾望，甚至把知識的學習融入到新穎別緻的娛樂形式中，發揮寓教於樂的學習優勢，使枯燥的學習變得輕鬆愉快。這種濃厚的學習興趣和注意力高度集中，正是學生掌握知識的前提。
五、培養學生的良好學習習慣
中學的英語教育，是英語學習的基礎階段，而在基礎教育階段，要培養學生學會終身學習和發展的綜合能力，且著眼於使學生打下終身學習英語的良好基礎。其中有良好的學習習慣對學生來講，是至關重要的。學習習慣的好壞直接影響學習效果。因此，我對學生學習的全過程進行有效的引導，指導他們參與各種語言活動，使學習在對話、討論、表演等活動中掌握語言。教師的作用就如導演，具體表演由學生自己來完成。具體做法如下：
1、培養學生養成用英語聽、說的習慣。
首先是聽力的訓練與測試，包括聽力模仿訓練，聽音辨認訓練，聽說訓練及綜合聽力訓練與測試。其次是鼓勵學生敢於開口，因為語言是有聲的，而口語是首要的，則當鼓勵學生儘量多說英語。
再次是聽說必須同時進行，由於交際是雙方的思想交流，則首先要聽懂對方的意圖，接著要表達自己的思想。
2、培養學生養成正確、流利的發言和朗讀習慣。
在教學中，我要求學生做到：
a、認真觀察教師的發音示範，善於模仿;
b、注意語音、語調、掌握幾種句子的語調規律。
c、大量朗讀，可加深他們對所學知識的記憶;
d、培養語感，提高口語水平，增強表達能力。
3、培養學生養成背誦句型和重點段落的習慣。
培養學生背誦的好習慣，就可以幫助學生積累大量的語言素材，培養語感，為英語寫作打下堅實的基礎。同時，也可避免了死記語法條目，生船硬套的不良做法。
4、培養學生的學習恆心。
對於我們學生來講，培養毅力最重要的是從小事做起，克服惰性，比如，每天的晨練，遇到颳風下雨、大雪紛飛的日子，就想“今天算了吧，明天再跑……”，學習上碰到不懂的問題，就想“明天再說吧……”，結果就是這些一天天對自己的遷就，助長了自己的惰性，毅力的培養當然也就成了一句空話了。學習英語光靠一時的熱情是達不到目的的，要有毅力與恆力，才能學好。教學過程中，發現一個現象：有一些學生，特別是男生，是看英語單詞(即學習英語時，拿著課本，不動手，不動口，只看)問起原因，答是：寫了讀了，還是忘記。
對此，我總是讓學生給自己訂一個高於現實卻又不過高的目標，自己努力去做，並記下每天的點滴進步;常常閱看進步的記載，在感到進步很大時自己“慰勞”一下自己，增加愉快的體驗。
六、熱情為學生服務
首先要熱愛自己的工作，塑造自身形象，贏得學生信賴，以“愛心換真情”建立親密的師生之情。孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”我的做法是：
在思想上是開展心理諮詢，在諮詢工作過程中，遇到一些長期持消極態度的學生，他們往往不是通過一兩次諮詢就可以改變其處世態度。如果一味地與其爭辯人生的態度應如何如何，則會陷入爭論的困境之中，達不到諮詢預期的效果。反之，如先對其所持的人生態度有一定程度的認可或理解，使對方產生認同感，再引導對方說出產生這些消極觀念的深層原因，然後與對方一起對其合理性進行辯識、質疑，最終使他們自己去頓悟，這樣有利於諮訪關係的建立，達到預期的諮詢效果。有的學生來諮詢中心接受2、3年的輔導，不僅消除了心理障礙，還使自己在健康心理上不斷得到發展，成為出眾的優秀學生。
在學習上提供儘可能的幫助,比如說，針對目前許多學生都有mp3、mp4現象，他們大多用來聽音樂的，看電影等。為了使得學生更好學好外語，本人無償為學生提供音像服務，利用業餘時間把高中課文，課後單詞製成mp3格式，把英語教學視屏材料轉化成mv等可識別的格式讓學生在輕鬆愉快環境下學英語，這樣使他們手中的資源為英語教學服務。
以上是本人一點教學經驗總結，一定存在許多不足，但我願在今後的教學崗位上不斷總結和積累。
七、各階段的具體做法：
對於我們的學生而言，能否考上理想的大學，找到合適的工作，發揮自己的價值，對祖國作出貢獻，英語在各門學科中的地位和作用也是不少忽視的。而對於中國的學生，特別是象我們這樣的小城市和農村學生來說，在母語的影響下，在沒有學英語的環境和氛圍的條件下，要把英語真正學好，是很困難的。
我們知道，大學聯考英語試卷考察的是學生的語言知識和語言運用。也就是說，如果學生能自如地應付大學聯考的話，以後走上社會也一定能較好地運用英語於實踐當中。
那麼，怎樣才能讓學生較好地掌握英語呢?從事高中英語教學十年，帶了4屆高三畢業班，我自己摸索出了一套行之有效的方法。我認為高中三年，我們就可以根據學年把英語教學分為三步走。第一步，高一階段，著重培養學生的學習興趣。
對於剛接手的高一新生而言，英語成績參差不齊，個性差異很大，有的學生已有了較好的基礎，而有的學生學的就是啞巴英語，連單詞都不會讀。在這個階段，老師作為課堂的駕馭者，要有飽滿的工作熱情，課堂45分鐘，教師要精神百倍，熱情奔放，學生才能興致勃勃，情緒高漲。課堂用語要是流利的普通話和抑揚頓挫，輕重緩急的漂亮的英語口語。要抓住學生的點滴進步加以表揚或鼓勵，使其情緒保持在積極、主動、向上的狀態，要和學生建立良好的師生關係。
只要教師做到了這幾點，學生就能對這門學科產生從無到有的興趣，甚至興趣更濃。對於學生，無論如何要教他們正確的拼讀英語單詞，只有讀準了單詞，才可以快速而牢固的記住單詞的拼寫，從而擺脫因單詞都寫不出來如何學好英語的困擾。對此,我的做法是，只要是我的學生，無論哪個年級，都必備一本聽寫本，每單元單詞必默兩次，按難易程度定不同的合格標準，不合格者重默，直至合格為止，對於多次默寫優秀者進行全班傳閱，注意，默寫時應報給學生英文，讓學生拼出單詞，寫出詞性和儘可能全的中文意思。
除了單詞以外，對學生的句子、文章的要求也不能放鬆，教學生如何正確的朗讀句子，即注意句子的意群停頓，佈置學生每單元背一定量的課文，並持之以恆一直到高三結束。
單詞和句子的問題解決了，學生就不會覺得英語有多麼的難，也就不會對它失去興趣。為防止部分學生會有厭倦情緒，我們可以適時地舉行一些寓教於樂的活動。我曾經帶高一的學生進行過一次戶外的英語角活動，效果不錯。當時是高一第二學期，正好是春天，我帶了一個班的學生去了公園，我說過這是一次English Corner。請各位speakEnglish。不然就不要參加，參加的只要說英語，可以進行任何娛樂活動，放風箏、踢足球、聊天都行。學生一聽，人人都踴躍參加。於是進了公園之後，我用英語和學生交流，把學生分為幾個組，選了幾個英語較好也較活潑的學生做小組長，用英語給他們分配了任務，之後在整個過程中，雖然也聽到了不少同學說漢語，但還是講英語的學生較多，也有不少學生過來和我交流。
活動之後，我鼓勵學生說，這次英語角很成功，希望有下次嗎?如果希望，請把你的英語學好，不要玩的時候想說話都開不了口，學生聽後，都鼓足了勁學英語，希望再忙裡偷玩一次。這樣，學生對英語的興趣能不濃嗎?
第二步，高二階段，幫助學生學會分析句子，分析課文。
學生走好了第一步，單詞的拼寫，片語的掌握，課文的正確朗讀已經不在話下了。只要潛移默化地在課堂上多分析分析句子的成份，文章的構成，讓學生養成在閱讀文章時，自己去發現固定片語、固定句型的習慣，學生就能在第一步的基礎上，靠意群停頓，逐漸學會分析句子的構成，然後老師幫著總結，學生自己再學著歸納，這樣非常有利於學生的書面表達，為以後高三打下很好的伏筆。
為使這兩步走得更加完善，我還採取了一些措施。由於高一、高二的課程還不算緊張，我一直堅持課上上課之前讓三分鐘給學生，按學號為序，每節課一位同學隨意使用這三分鐘，但必須是speak English。在不帶任何提示性的紙條上講臺的前提之下，你可以給大家講一段故事，介紹某個人或某項活動，也可以背誦課外的某篇優美的文章，甚至給大家講解一些你自己總結出來的英語現象，但都應該用英語講。這樣做，不僅能給學生製造一定的英語氣氛，為上好這一堂課做好準備，也讓學生無意中瞭解到了一些從我這得不到的知識，更讓每一位學生有了為掌握好這一學期只有一次到二次表現的機會，而更多去接觸英語的動力。
再者就是學生互改書面表達。可以一月舉行一次，佈置學生一篇書面表達，交上來之後再打亂髮下去，讓學生充當老師的角色，給他們所發到的文章進行糾錯，並改正，並署名，再交上來，我再進行批改。
對於寫的好和糾錯好的同學進行表揚，並張貼。這樣學生不會亂改，會很認真地找錯甚至討論，無形中提高了書面表達的水平。
第三步，也就是最重要的高三階段，要培養學生良好的學習和考試習慣。
由於英語教材的特殊性，(在別的學科已進入一輪複習的時候，英語還有一冊書要教)學生很可能在第一次綜合考試時考不出好成績，從而喪失信心，有成績下滑的現象。針對這種情況，要培養學生的心理承受能力，鍛鍊其考試時的心理素質，讓他們能做到經受得住打擊，迎難而上，遇試不慌，從而發揮出其應有的水平。我的做法是這樣的：
(一)除了完成我佈置的作業以外，學生根據自己的情況自備一本專項練習，完型填空或閱讀理解，每天至少做一篇，多做更好，我打上日期，我只看你做不做，至於認真做還是抄答案，自己對自己負責。如果覺得兩項都要練，也行，但交給我看的只有一本，我看批改日期，有段檔的，找你算帳。這樣，有的學生想偷懶都不成，結果大多數學生每天都做一篇以上，慢慢地，學生的閱讀能力就有了穩步提高。
(二)即使到了高三，我還是會佈置學生背誦一定量的課文或書面表達的參考文章，且一一過關，學生名冊張貼上牆，背過的學生由組長打勾，因此背與不背者一目瞭然，規定時間內，背不上的學生由我親自監督，背好為止。其實背書也是讓學生多接觸英語的手段，更是培養學生語感，從而學好英語的重要途徑。
(三)高三上學期至少兩週考一次試，下學期每週必考，當然即考則必改、必講。雖然課本內容還未結束，但過程之中我還是會穿插綜合性的考試，考試時間定為英語晚自修時間，兩節課，比正常考試少十分鐘，實行不嚴格監考，這樣既提高了學生的做題速度，也培養了其考試的自覺性和應試時的心理素質。考完儘快批改，讓學生知道分數，對考得好的和比前次進步的學生進行點名表揚。多次考試之後，在學生即將忘記自己考試成績之時，把所有成績張貼，使學生對自己前幾次的成績進行回憶比對，從而做出進一步的打算。這樣下去，學生對考試會即有緊張分數的心理，也會有考試時心情放鬆的效果，必竟久經試場了嗎!那麼到大學聯考時就會發揮出應有的水平了。
長期以來，我一直堅持這些做法，教學效果還算不錯。當然，這只是我個人的一些心得，還望大家指教，謝謝!
一個學期以來，我能認真地做好自己的本職工作，積極投入新一輪課程改革試驗中，將提高教學水平與思想理論水平結合起來，從而不斷的完善自己，同時，熱愛學生，努力為學生的發展提供契機。在教書育人中，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現對本學期教學工作進行回顧與思考，以促進今後的工作更上一層樓。
首先在思想方面，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人；同時面向全體學生，熱愛、尊重、瞭解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業道德規範》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質。加強學習，不斷更新教學理念.。作為新課程試驗的教師，我深知學習的重要性。所以，在實踐中，我努力學習《課程標準》等教學理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。將理論聯絡到實際教學工作中，解放思想，更新觀念.。確立了"一切為了人的發展"的教學理念。樹立"以人為本，育人為本"的思想。
其次，本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，給學生做了極好的表率。
第三，在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂40分鐘的作用，儘可能減輕學生的課業負擔，同時積極學習鑽研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業務上精益求精，積極探索多媒體、網路教學，拓寬教學新思路；與此同時，採用靈活多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調動學生學習積極性，提高學生的學習成績。具體做法如下：
1、深入鑽研教材，備好每一堂課。能根據教材內容及學生的實際，擬定教學方法，創造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教案中體現學法的.指導。
2、努力改變教學方式，提高教學質量。在課堂上，大膽改革傳統的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，注意調動學生的積極性，加強師生互動，充分體現學生的主動性，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、精心設計練習，認真批改作業。力求每一次練習都有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、做好學科培優轉差工作，全面提高教學質量。對於學習能力相對好的學生注重他們在更深層次上的學習和探究；對於學習能力相對困難的學生，從基礎知識方面著手對其進行再一次針對性的教育教學，促使他們可以逐漸跟上其他同學的腳步。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。通過一學期的不懈努力，本班的優生在在探究問題、預習、解決問題等方面有了較大的提高，在數學競賽中趙暢、蔡少男等同學獲得一等獎；後進生學習積極性也有所提高，能自覺完成作業，考試不及格的人數也逐漸減少。
5、認真做好教學反思工作，不斷提高自身的業務素養。授課後及時記載本課教學的成功和失誤，能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學目標的要求與學生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪裡，並能提出今後的改革措施。從而不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，提高自身的業務素養。
6、積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發言，在教學目標，教材處理，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上，善於提出自己的意見與建議。在學校的教研中，敢於提出自己不同的見解和發表自己的意見。
第四、教研方面：自己除了能一如既往地認真學習、深入鑽研外，積極參加各種教科研活動，制定教研計劃，並按計劃進行學習、交流、研討、反思，積極上好彙報課、公開課，撰寫教學反思、教學案例、教學論文，為科研課題收集資料、資料。一句話，用科學的方法、嚴謹的態度、務實的作風搞好校本教研，搞好教學科研。
第五、存在的問題和努力的方向：
新一輪課程改革帶給我們新的挑戰，同時也給教師的成長帶來了機遇。回顧一學期的工作，發現也存在一些問題與困惑。如，班級的學困生還比較多；平時的學習還不夠，自身的教學理論還比較缺乏；在教學經驗論文的撰寫方面比較少動筆；課題的實驗上摸不著邊；備課有時尚抓不準等等問題。還如，課堂上：
1、教師在課堂中如何處理好放與收的關係？
2、如何處理好個性發展與全面提高的關係？如何做到既尊重學生又達到數學教學優化的問題？
3、教師對課堂教學中如何做到關注三個維度目標、如何有效進行整合？這些有待於，在今後的工作努力進。
今後努力方向：
1、樹立先進、正確的教育觀。要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
2、加強學習，主動地進行知識的更新和"充電"，自覺拓寬知識領域，瞭解所教學科的發展動態和各學科之間的相互聯絡，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。同時主動掌握、使用和開發以計算機多媒體為代表的現代教育技術的知識和技能，為使用校園網，發展現代遠端職業教育奠定基礎。
3、加強對課堂教學的研究，爭取形成自己的教學風格。努力將新課程理念落實到課堂上，以"引導學生學會預習、學會交流、學會合作"課題實驗為依託，從轉變學生的學習方式為課題入手，不斷探索現代課程改革的路子。
4、善於學習，勤於動筆。每學年學習一本教育教學專著並做好學習體會，平時認真閱讀有關教學理論刊物，結合自己的教學研究每學期撰寫一篇比較有價值的教育教學論文，從而不斷提高自身的教學理論水平和科研能力。
一分耕耘一分收穫。然而，成績代表過去，未來還須努力。在今後的工作與事業中，自己將再接再勵，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰。
中學英語教師的工作總結11
本學期我擔任七年級的英語教學工作，轉瞬一學期的教學工作即將結束，現我對本期教學情況作如下總結：
首先，我十分熱愛我所從事的這份事業，也同樣熱愛我的學校、我的學生。正是有了這樣的愛，我對我的工作充滿了熱情，總有一股力量鞭策著我，激勵著我前進。做任何事，我首先想到的便是我是一名校骨幹教師。同一辦公室內，我團結每一位老師，和睦相處，衛生工作爭著做，始終將自己最先進的、最優秀的一面展現在大家面前，用自己的人格魅力去影響周圍的老師，讓他們同自己共同進步。另外，學校交給的任務，我總能盡全力做好，
其次，我想談談的是我的教育教學方面。對學生的愛，主要體現在對他們的耐心和恆心上。正因為這樣，我持之以恆的愛心換來的是學生的學習熱情，學習效率也較高。同樣地，他們的學習成績也有了明顯的提高。教會學生做人是我的另一個重要使命，面對學生身上的問題和困惑我總是不厭其煩地指導教育，直到他們明白為止，曉之以理，動之以情，學生的心是十分純真和善良的，在我的諄諄教誨之下，不僅學生的學習習慣有了改變，而且我的業務水平也隨之提升不少，因為了解學生是上好每一堂課的基礎和關鍵。
教學就是教與學，兩者是相互聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。最初接觸學生的時候，我一點都不瞭解他們，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，一廂情願的認為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的.時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結果後來下課一調查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。於是，我在課後更多的主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的瞭解，從而更進一步瞭解了學生的狀況：
一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，同學雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授《unit3.》的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。當講到“half”和“quarter”時的時候，我通過畫圖，用數學上的“圓”來加以充分形象的講解和說明。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞，學生聽懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習”whatisthetime?it’s”的句型時，學生特別用功，教學效果也十分理想。可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來說至關重要。
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要物件是我們組的優秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了二十多節課，我的收穫很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之後，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然後對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現優差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導。在四班和五班，我把同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學我採取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績方法，當然不能操之過急，並且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人我進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
精講多練是我採取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然後給予他們更多的時間練習加以鞏固，課後留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便於平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。
總之，經過一個學期的努力，取得了一定的成績,同時也有許多不足之處,在今後工作中還要繼續努力.
中學英語教師的工作總結12
6月28日，我們將結束為期一學期的頂崗實習工作了。雖然只有短短的四個月，但在這四個月中我收穫到了很多。
單從教學方面來說吧。實習開始時，我是在一所中學。但是很不幸的是，這所中學不需要英語老師，我申請帶班，結果校長以影響在職老師量化為由拒絕了我。期間又有一些其他的困難發生在了我的身上，可以說，頂崗的前三週我過的很不愉快，一直因為學校不讓叫英語課這件數鬱鬱寡歡。後來，終於在駐縣老師王老師和各級領導的協調下，把我調到了xx一中，xx縣最好的高中。從此，我開始了新的實習征程。
來到xx一中，見完學校的領導，我的段落去理解。
教學不止要聽課，還要備課。備課又不只是備教學內容，還要備學生。
開始，我不太注重寫教案，只是把要講的內容一一過一遍就去上課了。但是，有一次指導老師聽我的課，給我指出了不少的問題。首先就是備課不充分，沒有分清次重點。另外板書設計比較亂。後來，我經過深刻的反思，總結出來，要向上好課，就必須要寫教案。因為只有把是上課的內容真實的呈現出來，自己完全準備到了，才算備好了就學內容。另外，就是備學生。有的時候自己備好了課，想好了怎麼講。但是到了課堂上，就會出現問題。可能學生理解不了，可能學生提出一些意想不到的問題等等。這些問題我們在上課之前也一定要有所準備。
開始上課的時候，帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者乾脆就趴在桌子上看書和睡覺。
課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，並且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張，經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。但隨著與學生的熟悉，上課次數的增多，課上處理問題的種類增多，我一點一點學會了怎樣去處理。比如學生精神不集中，我就想辦法讓學生看我。當解釋makeoneself done 時，我用make myself understood 解釋。最後問一句can you understandme?這樣會讓很多學生提起興趣。
慢慢地，我適應了。適應了每天忙忙碌碌的備課上課，適應了這群可愛的.孩子們。經過實戰的磨練，現在的我已經能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。
中學英語教師的工作總結13
在全面深化教育改革，大力推進素質教育的今天，我作為一名中學英語教師，能忠於教育事業，關心學生的健康成長，為培養新世紀人才默默耕耘著。近幾年來，在校領導的關心下，我踏實地、開創性地開展工作，取得了一定的成績，現總結如下：
一、 思想品德方面：
熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義、熱愛人民的教育事業、熱愛教師職業。堅持擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想，學習鄧小平理論，深刻領會“三個代表”重要思想的內容和精神, 並以此作為自己的行動準則，樹立全心全意為人民服務的意識。通過聽廣播、看電視、看報紙等多種形式來學習。與時俱進，忠誠黨的事業，忠誠人民的教育事業，用社會主義道德規範約束自己的行為，努力培養高尚的人格和道德情操。尊重以“學生為主體”的活動宗旨，遵循教育規律，對自己的工作盡忠盡責。
二、在職業道德方面：
熱愛自己的工作，有良好的事業心、責任心，有鑽研精神。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂於接受各項工作任務，熱愛每一位學生，平時能夠以身作則、言行一致，做學生的表率，注重個人形象，使學生得到良好的教育，真正實踐了身教重於言教的規律。在社會生活中遵守公共準則，關心集體，團結協作。
三、在專業技術能力方面：
深刻地認識到：時代在發展，社會在進步，教育教學觀念的不斷更新和變革，自身所掌握的知識滿足不了現代教育教學，所以我十分注重業務學習，不斷充實知識，提高文化專業知識水平。平時利用空餘的時間經常翻閱有關教育教學方面的雜誌、書籍，從中瞭解最新的教育動態，教育改革的'新動向，以科學的理論指導自己的教育行為。以閱讀教學名著為主體的讀書活動，我一堅持就是多年，研讀了魏書生的《班主任工作漫談》，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等名著名篇。
重視學生的素質教育，培養學生的實際能力。學習優秀教師的先進教育方法並認真做好摘記。與其他教師一起探討教育中碰到的一些問題，努力借鑑他人的優秀教學經驗，取長補短，來提高自己的教學水平。在休息時間積極學習，獲得了普通話二級甲等證書，計算機方面自學了辦公自動化、圖片處理等方面的軟體，熟練地掌握了課件的製作技巧，在教學工作中，我刻苦鑽研，大膽探索國中英語教育的新方法，將新資訊、新觀念滲透到日常教學中，學以致用。在日常教育教學中深入把握素質教育的內涵，選擇適合學生年齡特點的、適合學生今後發展的活動內容，始終以“學生為本”的發展教育理念來指導各個教學實踐活動的組織，面向全體學生，重視學生的個體差異，鼓勵學生在不同能力層次上都有所提高。及時與家長溝通、交流，通過家長會、家長園地、家園聯絡卡形式向家長傳授家庭教育方式，做到學校與家庭的同步教育。
四、工作實績：
近幾年來，我一直擔任班主任工作，兢兢業業、踏踏實實，一點一滴地積累經驗，虛心接受別人的意見，一步一個腳印走到今天。通過不斷努力，在工作中取得了一定的成績。20xx年12月獲得了連雲港市“知榮辱愛崗位好教師”稱號。同年同月我還參加了連雲港優秀論文評選活動，論文《英語課堂教學中培養學生的創新能力》獲得了三等獎，20xx年5月教學設計《7B第四單元語法——一般過去時》獲得市二等獎，論文《如何讓英語課堂教學藝術化》獲得縣“五四杯”一等獎。在縣每年的教學工作檢查評比中，我多次代表我校接受檢查，受到了領導的多次表揚。20xx年，我所帶的七年級（5）班在縣舉行調研及期會考試中，都位居縣前四名。受到了領導、家長以及學生的一致好評。過去的工作成績已成為歷史，我要不斷學習，不斷進取，爭取為教育事業作出更大的貢獻，培養出更多更好的學生。
中學英語教師的工作總結14
本人擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛學校，熱愛學生，團結同志。始終以善教樂學為宗旨，嚴於利己，以身作則，始終愛崗敬業，盡職盡責，始終忠誠於教育事業。
本學期我主要從事兩方面的工作，一方面是班級管理工作，另一方面是英語教學工作，所以我主要就這兩方面的工作心得做如下總結：
在英語教學方面，我主要擔任七年級（7）、（8）班的英語任課老師，在英語教學工作中，總結經驗如下：
1、英語教學，課堂氣氛是關鍵。七年級的新生們有著易受影響，思維活躍，集中力時間不長，活潑好動，樂於表現等特點，因此在這個非母語的環境下，充分調動學生的積極性尤為重要，我在教學過程中，充分發揮著自己的親和力和感染力，讓學生成為課堂的主導，積極地參與到課堂來。
2、英語教學，樣式多樣很重要。英語本身需要從聽，說，讀，寫，練等幾方面全面提升自己的英語能力。因此我在英語教學中，開展了課前5分鐘演講活動來激發學生的英語學習積極性，通過演講學生演講前的準備，其他學生在演講過程中的記錄，以及全班學生演講後的問答，到最後學生自主的點評，一直充分發揮了學生的自主學習能力。此外，在課堂教學中，我還儘量鼓勵學生能夠去用英語演繹所學內容，並以小組合作的方式來展現，這樣寓教於樂，極大地調動了學生的學習興趣。
3、英語教學，循序漸進，步步為營。英語學習是一個點滴積累的過程，從字母到單詞，從短語到句子，還有貫穿其中的語法，從點到面，從舊知識到新知識的過渡很重要，因此匯入教學是我每節課堂教學的重點，此外，在教學新知識時，我還一直注意新知識的聯絡，爭取做到溫故而知新。
4、虛心請教，取長補短。在教學之餘，我經常去聽其他老師的課，在同課頭的教師的課堂中我學習到了許多寶貴的`教學經驗，並在教學中積極去實踐，收效頗大。
在班級管理工作中，作為8班的班主任，我受益匪淺。面對著由56個天真活潑的學生組成的小集體，每天從“誰打誰一下”的芝麻小事，到“誰把玻璃打碎了”的大事，我的頭腦裡一直被8班的點點滴滴佔據。在班級管理教學中我一直努力做到：
1、調整好班主任和英語教師的雙重身份的轉換，面對班級事情一絲不苟，鬆弛有度，面對英語課堂，親切熱情。
2、積極和各科任課老師聯絡，交流資訊，及時瞭解學生各個課堂的表現，配合任課老師提高學生的學習效率。
3、與家長勤溝通，利用好“校迅通”等交流平臺，加強家長和教師的聯絡，爭取與家長緊密聯絡，一起管理好學生。
4、在班級管理中要用合適的方法，為了進一步提高自己管理班級的能力，我經常閱讀“班主任之友”等雜誌，不斷提高自己的管理能力，爭取用更有效的方式去管理班級。
我會在以後的教學工作中，堅守崗位，忠於職守，為教育工作貢獻出自己最大的力量。
中學英語教師的工作總結15
本人自年被評為中學二級教師以來，一如既往地擔任英語教學工作及年多的班主任工作，熱愛祖國，熱愛黨的教育事業，堅決擁護黨的基本路線，遵紀守法，有高度的責任感和積極進取精神，服從領導安排，認真負責地完成教育教學任務，積極履行自己的職責。為人師表，按照教育教學規律培養學生，積極引導學生關心時事，關心社會，自覺實施素質教育，取得了很好的成績。
任現職以來，我始終把教學工作放在第一位，把成為一名品優的學者型教師作為自己的奮鬥目標，不斷鞭策自己勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握英語學科的最新改革趨勢，瞭解國家基礎課程改革的方向，××年月參加了××市教委、××市教科院舉辦的新教材、新大綱、新課標培訓。××年月取得了普通話水平等級測試證書二級，××年月取得計算機級考試合格證，××年月取得英語級考試合格證，××年月取得高階中學英語教師資格證書。
從教九年以來，無論在××鎮中、××職中還是在××中學，我都以滿腔熱情投入到教學工作及班主任管理之中，兢兢業業、任勞任怨，年被××鎮中評為優秀教育工作者，××年月被××鎮黨委評為優秀共產黨員。年參加全縣說課比賽獲三等獎，××年參加第三屆朝陽杯青年教師講課比賽獲二等獎。在此期間，我還對輕鬆過好聽力測試關及會考英語總複習方面進行探討，取得了很好的成績。××年所寫論文《如何輕鬆過好英語聽力測試關》獲“科教興國杯”全國教研論文評選暨××年度優秀論文評選二等獎，另一論文《會考英語總複習探討》被評為優秀論文一等獎，被選入國家級出版社出版發行的教育教學叢書《中華教育理論與實踐》一書中。
在教育教學工作中，我力求務實、高效、創新，團結全體學生，同心同德，齊心協力，紮實基礎，堅持因材施教的'原則，始終把學生的“學”放在教學核心位置上，注重對學生學習方法的指導。課堂中採用加強英語基礎知識訓練的方法，精講多練、訓練歸納每一個語言點，使知識系統化，注意指導解題方法與技巧，抓好常規，注重興趣和習慣的培養，採用激勵機制，注重學法指導，典型事例，個別輔導，適時激勵，跟蹤對等方法，成功地激發和保持了學生學習英語的熱情，取得了英語教學的優異成績，在××鎮中所任級及級的英語每次考試都在全年級名列前茅，擔任級班的班主任，並獲得優秀班集體稱號。在××中學擔任初××年班、班的英語教學及班的班主任工作，在每次的期中、期未考試中，我教兩個班的英語成績都名列前茅，特別是在××年會考中以優異的成績取得了桂冠，尤其是班取得了很好的成績，人蔘考，人均分，優生率，及格率，居全年級之最，分以上我班就有個，比其他班多幾個，也是居全年級之最。××年月調入××中學以後，我接任了全年級最差的九年級·六班的英語教學，由於他們七年級、八年級的英語基礎差，我採用寓教於樂，激發他們的英語學習興趣，提高他們的英語成績，在××年的會考中，六班的英語成績比以前有所進步，高分段分以上的人數就有個，分以上有人。現任初級班的英語教學及班主任工作，在××年下期期末考試中，我班的英語人平分，及格率，居全年級之最。在班主任工作中，我嚴抓班風，建立健全班級管理制度，做好班級文化建設，我班在全年級當中學習最好、班風最好、紀律最好，在每個學期的流動紅旗評比中，我班都獲得流動紅旗一等獎。
在嚴格要求學生，積極聽課、虛心求教的同時，比較注重德育滲透和文化的灌輸，比較關注時尚、熱點，在學生中引發討論，與學生探討人文現象，儘可能瞭解他們的思想動態，並及時和他們溝通，動之以情，曉之以理，注重培養學生的思想品德，進行綜合瞭解，全面分析，以身作則，樹立老師的人格魅力，注重與學生家長的聯絡，提高社會與家長的教育功效，因此，在建設班風學風，轉化差生上，取得了較好的成績，我還積極關心培養青年教師，和他們一起研究，交流教學的相關問題，收到極好的效果，受到了科組老師們的好評。
回首從教的這幾年，有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，隨著學校的不斷進步和成長，我也在進步和成長著，我慶幸置身於了一個極利於人成長的工作環境，並得到很多領導和同事的關愛和幫助。當然，還有很多工作，我認為我自己可以做得更好，但我沒有把它做到盡善盡美，常嘆時間不夠、精力有限，沒有最好，只有更好，但求以後有更多進步和收穫，我將以此為契機，不斷提高和完善自己，不斷進步，不斷充電，力爭成為一名出色的教師，平凡而優秀的知識女性。
