1、讀書方面：
1）、開展了第五次圖書漂流活動，結合孩子閱讀記錄、帶回及時等情況向家長進行反饋，並評選本週讀書小明星，調查孩子親子閱讀情況以及漂流繪畫和記錄。
2）、第一次嘗試小組合作自制圖書《小蝌蚪找媽媽》活動，用水墨畫的美術形式表現故事情節。
2、家長工作方面：
1）、通過讀書欄向家長推薦書目。
2）、籌備家長會事宜，如：進一步修改發言稿、製作ppt、佈置孩子作品、班上老師一起討論會議細節等。
3）、週末倡導孩子到郊外進行寫生，並把寫生作品帶來分享。
3、課程建構：
1）、將美術活動與創編故事活動相結合，通過繪畫形式來發展孩子創編故事的能力。如：美術活動《桃花朵朵》和故事《桃樹下的小白兔》相聯絡，鼓勵孩子也來創編桃樹下的故事。
2）、嘗試了數學故事繪畫活動，孩子興趣較高，但是還有的孩子不能靈活掌握創編方法，需繼續跟進。
4、安全活動：
本週開展了《危險物品我不動》《走廊裡的'安全》等的安全教育活動，鼓勵幼兒做小小監督員，提高幼兒的安全意識。
5、生活活動：
1）、開展了拼圖分享活動，將家裡的玩過的拼圖帶到班上和夥伴交換玩，體驗分享的快樂。
2）、結合班上兩個孩子在搭建區中發生的兩次交往例項，結合生活中的事例，進行“什麼是真正的朋友”的話題，嘗試在孩子心中樹立起正確的朋友觀。
3）、進行數字書寫小比賽活動，練習正確握筆、坐姿，初步學習毛筆握法。
