遠端教育是指教與學在物理時空位置上相互分離的教育方式，遠端教育的工作者要總結好自身的工作。下面小編給大家分享的個人遠端教育工作總結，希望能幫到你!
一、運用遠端教育資源提高學生的學習興趣。
興趣是最好的老師，一堂成功的教學課，學生的學習興趣是十分重要的，多媒體教學是我們的好幫手，遠端教育資源更是我們的良師益友。恰當地運用遠端教育資源進行教學比“一張黑板，一本教材和教學參考書，一隻粉筆和教鞭”的傳統教學模式更富有表現力和感染力，它能夠促使學生快速、高效的獲取知識，發展思維。
1、運用現代遠端教育資源吸引學生，匯入課題。進行新課的教學時，在匯入中，枯燥的講解無法激起學生的興趣，也不能充分發揮學生學習的主動性。那麼，運用現代教育技術，則能像磁古石一樣吸引學生，並使其受到感染和教育。如在教學《頤和園》一課時，可運用多媒體課件，在輕柔的音樂聲、動態的教學過程中，讓學生感受到頤和園優美的景色。使學生在充滿好奇的心態下，開始新課的學習。這樣生動巧妙的匯入課文，能收到意想不到的效果。
2、運用現代遠端教育資源，介紹背景。學習某些課文，需要學生了解時代背景，而這些知識大多數離學生的生活比較遠。而遠端教育資源就可以解決這個問題。如學習《秦兵馬俑》這一課時，在課堂教學中，老師向學生介紹秦始皇人物背景，學生在沒有具體看到的情況下會感覺比較乏味，不如用多媒體課件展示，使學生感受到古代勞動人民的智慧，從而激發學生的學習積極性。本學期遠端教育使用率達到了80%以上，已經成為了我教學手段不可分離的好朋友了。
3、運用遠端教育資源創設課堂情景。在課堂教學中，運用現代遠端教育資源創造與渲染氣氛，調動學生的感覺器官和思維器官，使他們儘快的進入情境，啟發學生展開想象和聯想，這時教師就可以設定懸念，讓學生帶著疑問開始新課的學習，提高了課堂教學的效果。
二、遠端教育資源在活動課中的運用
活動課是指在教師的指導下，學生自主活動，從學生的已有經驗出發，突破傳統課堂教學的一種教育形式。讓學生在“樂”中“學”，在“學”中“樂”，以獲得直接經驗，提高實踐能力。教育活動課，能讓每個學生都參與，都能最大限度的開發智力。多媒體技術及裝置能再現聲形，圖文並茂，我們在課外教育活動課中使用這一手段。
通過遠端教育資源的運用，能大大激發學生的學習興趣，它能使學生及時瞭解自己的學習情況，不斷受到教學成果的激勵，從而以更大的熱情投入到教學活動中。它能使教師提高自己的能力，迅速、準確地獲得學生的反饋資訊，從而調整教學內容和教學節奏。只要運用得當，遠端教育資源在學校教育教學中的重要作用是舉足輕重的。我們應該站在歷史的高度，站在為國家培養新世紀人才的高度，運用好遠端教育資源。
個人遠端教育工作總結(二)xxx鄉農村黨員幹部現代遠端教育工作在特區委組織部、遠端辦的指導下，以遠端教育工作培訓計劃為出發點，充分利用遠教裝置及資源，本著“讓幹部經常受教育，使農民長期得實惠”的長效機制探索遠教工作新思路，使得我鄉遠端教育工作在諸多方面取得了新的進展，現將工作總結如下：
一、基本概況
xxx鄉地處六枝特區西部，距特區政府所在地34.6公里，全鄉轄xxxx行政村，總人口1255xxxx。現有中學一所，完小4所，教學點xxxx。我鄉完成建設壩子村播放點xxxx，鄉國小、鄉中學xxxx。自2003年11月相繼建成，堅持標準化、實用化，達到“五防、五好”標準要求。
二、主要舉措
(一)加強組織領導
1、為加強對我鄉壩子村遠端教育工作的領導，成立了鄉村
兩級領導機構。鄉領導小組由分管副書記任組長，黨政辦負責人任副組長，相關站所負責人為成員。村領導小組由村黨支部書記任組長，村委會主任為副組長，支部、村委其他人員為成員。
2、明確鄉村遠端專兼職管理人員。鄉兼職管理人員為鄉黨政辦負責人，村兼職管理人員為村文書。
(二)在站點管理方面
1、完善硬體管理
我鄉遠端教育站點建在中國小、壩子村、下麻翁村，在特區組織部的指導下，按要求安裝了防盜門、防盜窗，制定了一系列站點管理制度。明確專人負責操作，保證裝置正常使用，站點管理人員能認真組織村組幹部、黨員、群眾學習有關農業適用技術，並對對培訓情況作好相關記錄。
2、組織培訓
通過組織培訓，讓村組幹部、黨員、群眾熟悉掌握農業適用技術，瞭解黨的路線、方針、政策，進一步提高他們的科學文化知識，為穩定脫貧致富奠定了基矗
3、開展遠端教育“三種模式”教學應用培訓
按照特區遠教辦的要求，開展了遠端教育“三種模式”教學應用培訓。通過培訓，大家對“三種模式”教學，即光碟教學、電腦教學、電視教學有了更深刻的理解，並掌握其技能。
4、配齊站點工具軟體
為全鄉xxxx站點配齊恢復光碟、遠教ip、office辦公軟體、超級解霸、正版防毒軟體、防火牆、五筆輸入法、上網助手等1xxxx軟體，滿足了站點對工具軟體的需求。
5、建立領導幹部聯絡點制度
鄉建立了領導幹部聯絡點制度及聯絡點名單(包括領導姓名、職務及聯絡站點)。鄉黨委建立了副科級以上幹部領導聯絡村工作制度，壩子村遠端教育站點由鄉黨委副書記陳發文同志負責聯絡，過瓦站點由黨委委員盧啟國同志負責聯絡，下麻翁站點由黨委委員文玉珍同志負責聯絡，鄉國小站點由政府副鄉長程開志同志負責聯絡，鄉中學站點由鄉黨委副書記張暉同志負責聯絡。
6、確定示範點名單
確定本鄉示範點名單(包括領導姓名、職務及聯絡的站點)，我鄉確定的壩子村示範點由鄉黨委副書記陳發文同志負責聯絡。
(三)在資源整合方面
1、在壩子村建立全鄉遠端教育中心教學資源庫
課件是開展培訓的資源保證，我鄉從節約成本和資源整合角度出發，在壩子村(接收站)建立了全鄉遠端教育中心教學資源庫，以實現全鄉課件資源共享。資源庫現已收集各類課件2xxxx張，內容涉及政治理論、政策法規、市場經濟知識、農村經營管理知識、農村先進適用技術、市場資訊、科普知識、農村衛生、計劃生育、典型經驗、先進性教育以及國小文化教育等十餘類。
2、組建“三支隊伍”
讓駐村幹部和鄉直單位專業技術人員兼任輔導員。我鄉結合實際，已組建了“三支隊伍”(站點操作管理隊伍、站點教育培訓輔導員隊伍、站點農業科技教學輔導隊伍)，並對“三支隊伍”人員變動情況及時調整，加強對“三支隊伍”的培訓教育工作力度，讓他們認真履行工作職責，按照操作管理規程和正規程式操作，實行專人操作管理，站點輔導員隊伍負責對站點運作情況進行指導，站點農業科技教學輔導隊伍，對站點農業科技培訓教學情況進行輔導。
(四)在培訓方面
1、嚴格按照年初制定的培訓計劃開展培訓
播放點每月對黨員幹部群眾和學校師生培訓不少於1期。
2、利用遠教平臺開展新型農民科技培訓
藉助遠教平臺開展新型農民科技培訓2.9xxxx元人次，發放宣傳資料及光碟餘冊(份)，農業實用技術資料800xxxx冊(份)，受益群眾超過250xxxx。
三、存在的困難
1、部分黨員幹部和農民群眾參與培訓的積極性不高
由於絕大多數有文化、有一技之長的中青年都外出打工了，農村剩下的都只是些沒有文化的老人、婦女及少數中青年男子;
再加上有些黨員幹部對遠端教育重要性認識不夠，工作拖拉，不願花精力組織培訓，從而導致遠端教育在我鄉部分村寨作用發揮不明顯。
2、遠端教育經費不夠
站點缺乏必須的經費投入,村沒有自己的遠端教育站點辦公房，裝置難以找到適合的位置，按要求要進行規範化管理，有的站點沒有投入資金安裝防盜設施,裝置不安全;有些國小師資力量不夠，導致管理員的教學課時無法縮減，為此管理員的工作積極性受到一定影響。學校師生多，有些國小生意識不強，管理有一定難度;裝置的管理人員是村文書兼任，難以物色專職管理人員;管理操作人員接受專業培訓少，業務不強，有些電腦問題無法處理;缺少課件。
總的來說，我鄉農村黨員幹部現代遠端教育工作還是令群眾十分令人滿意的，通過開展遠端教育，使農民群眾得到了實惠，幹部受到了教育，有力地推動了各項工作的開展，促進全鄉經濟和社會各項事業的進步。我們將繼續深入探索遠教工作新思路，使之真正服務於民。
個人遠端教育工作總結(三)20XX年一月十日，為期四天的武威市農村黨員幹部現代遠端教育骨幹培訓在武威職業技術學院落下帷幕，開班儀式上武威職業技術學院馬院長作了熱情洋溢的歡迎詞，中共武威市委組織部部長張益民作了重要講話，全市黨員幹部遠端教育辦公室主任劉光林介紹了全市農村黨員幹部遠端教育的進展情況，安排了全市農村黨員幹部現代遠端教育工作。經過此次培訓學習，我感受頗多，受益匪淺，我就結合自身的情況，談兩個方面的內容。
一、對農村黨員幹部現代遠端教育的認識
通過市委組織部、武威職業技術學院計算機王軍等老師的精心講解，使我對當前國內農村黨員幹部現代遠端教育及武威市農村黨員幹部現代遠端教育的情況有了更進一步的認識和了解;使我在終端衛星接收裝置以及計算機操作能力上進一步熟練和提高;農村黨員幹部現代遠端教育的意義;第一，農村黨員幹部現代遠端教育是推動農村黨員幹部現代遠端教育和培訓從手段到內容全面體現時代性、把握規律性、富於創造性的一項戰略舉措。第二，農村黨員幹部現代遠端教育是建立“讓幹部經常受教育、使農民長期得實惠”機制的一個有效載體。第三，農村黨員幹部現代遠端教育是用資訊化帶動農業產業化和農村現代化的一條重要途徑。通過教育培訓，使農村黨員幹部的政治業務素質明顯提高，先進性意識進一步增強，在深入學習貫徹“三個代表”重要思想、全面落實科學發展觀、執行黨在農村各項方針政策、組織帶領群眾建設社會主義新農村的能力上有新提高;在調整農業產業結構、加快農業產業化經營、發展現代農業上有新突破;在帶頭致富、帶領群眾共同致富和增加村級經營性收入上有新舉措;在樹立社會主義榮辱觀、普及先進文化、轉變農民生活方式上有新氣象;在做好群眾工作、維護農村穩定、促進農村和諧上有新進展。
二、對今後開展農村黨員幹部現代遠端教育的打算
我要努力做好以下五方面：第一、端正態度，提高認識，因為自己是一位構建和諧社會及全面建設小康的使者;第二、紮實工作，服務“三農”，我會正視現實，面對困難，立足本職，盡職盡責，盡己所能的為“三農”服務，用自己的足跡和汗水完成我的使命;第三，發揮優勢，開拓創新，發揮自己在智力、年齡、精神等方面的優勢，為農村黨員幹部培訓工作注入新鮮的血液，開啟工作的新局面;第四，刻苦磨練，加強學習，發揮不怕苦、不怕累的精神，同時，學習農村的優點和優勢(堅強、勤勞、勇敢);自身為志向學習;向社會學習;第五，擺正位置，服從管理，虛心學習，不驕不躁，服從安排，服從管理，竭盡所能的做好一切工作。
培訓學習已經結束，而農村黨員幹部現代遠端教育工作剛剛開始，在今後我會努力工作，勤奮學習，塌實做人，虛心學習，以更加飽滿的鬥志和更加熱情的服務投入到工作當中，用自己的聰明才智和辛勤汗水為福集鎮的建設添磚加瓦。
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