總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此，讓我們寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢？下面是小編為大家收集的班主任年度個人工作總結，歡迎大家分享。
班主任年度個人工作總結 篇1
20xx學年來，本人熱愛教育事業，服從學校分配，對學生實施全面素質教育，盡職盡責，為人師表，注重身教。回顧一年的教育教學工作，我現將個人工作總結報告如下：
一、班主任工作中，結合班級實際，有計劃地對學生進行思想、道德、紀律和心理素質的教育。
加強思德教育，培養好的班風。
（1）讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。一次有兩個學生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說，聽後深有感觸，並互相道歉，許諾以後不打架，使這兩位同學確實受到深刻的教育。
（2）加強學生的思想品德教育，使學生全面發展是班主任工作的首要任務。我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高學生的思想品德素質。並用“國小生守則”、“國小生日常行為規範”嚴格要求學生，規範學生言行，提高全班學生的'思想素質，促進了良好班風學風的形成。
二、在教學上，為了有效地提高教學質量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學，做了以下幾點：
（1）認真備好課，做好教學工作計劃，上好每一節課。
（2）優化教學方法，充分發揮學生的主體作用。運用啟發式、點撥式、討論式、導學式等生動活潑、行之有效的教學方法。本學期嘗試用了多媒體教學，藉助網路，製作了簡單的課件，上好實驗課。課堂上，想方設法讓學生通過眼、手、口、腦各種活動，獲得學習的樂趣，培養健康的個性。在學習過程中，強調學生本身積極參與、吸收，成為教學活動中的主人。課堂上騰出時間去說、去寫，學會探索，學會分析問題和解決問題，常言道：“眼過千遍，不如手過一遍。”通過鞏固讀中學到的知識，檢查教學目標是否落實。
（3）注意培養良好的學習習慣，提高學生的自學能力。抓學生堅持預習的習慣，學生藉助課後思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學習上的障礙，做到勤檢查。培養書寫規範工整的習慣，修改文章和訂正作業的習慣。
20xx年來，學生初步養成一些好的行為習慣，能關心集體，學習也有了進步，教學質量也能達到學校的要求。但是，班級裡尚未能形成一種積極向上、你追我趕的好學風，學生各種能力還是比較差。以後積極學習理論，用理論來指導教學，不斷總結，不斷改進教學方法，繼續學習運用多媒體等教學手段，提高自己的教育教學水平。
班主任年度個人工作總結 篇2
尊敬的各位領導、老師：
大家上午好。
非常榮幸我今天能夠站在這裡對自己一年來的工作做以總結。
本學年，我擔任五、六年級的英語教學，並擔任五年級班主任工作。工作中我從各方面嚴格要求自己，結合學校及學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
一、教學方面
在教學方面，我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教育藝術，進而完善自己的課堂，每上一節課，都做好充分的準備，分析教材，分析學生，並根據教材的特點和學生的實際狀況實施教學。嚴格保證課上40分鐘的質量。
教學上，我一直遵循“人人及格”的原則展開工作，決不放棄一個學生。對於後進生，我總是給予特殊的關注。我們都知道，這些孩子最大的特點就是由於基礎差、聽不懂而引起的課上注意力集中不了，容易跑神兒。於是我在課堂上總是儘可能多的無規律的提問，讓這些孩子儘量的拉回思緒，提高注意力。然後是對他們的點滴進步給予大力的表揚，並給他們加油、鼓勁兒，使他們有被尊重的感覺，從而樹立起信心，激發他們的學習興趣。
學生之間的`差異是最不可忽視的。所以我一直採用分層次教學法。組長、組員、特殊學生分別需要掌握哪些東西，掌握到什麼程度，在教學上都會有所體現。我們班有五個學生怎麼學都學不會。老師要求會背的東西對於他們來說是可望而不可及的，我就對他們降低要求，要求他們只要會讀就算過關，雖然也很困難，但對他們來說，可能就變成了可望、加把勁兒就能變成可及的東西。不至於讓他們在課堂上無所事事，不知道自己要做什麼。
我還採用“一幫一”的方法。把全班學生分為紅黃藍三大組，每組又分為若干的一幫一小組，並經常組織“小老師”開會，鼓勵他們積極履行“教師”職責，認真檢查“學生”作業，多抽時間輔導自己的“學生”。老師要求掌握的東西，小老師先督促、把關。這對每個小老師來說，也是加深理解、記憶的好方法。我還不斷地教育後進生，一定要尊重自己的小老師，要不懂就問。並結合每組的實際情況，給他們制定出相應的目標，讓他們雙方都朝著目標前進。有老師制定的涉及小組利益的機制，有“小老師們”的盡職盡責，後進生也會慢慢的進入狀態。（其實“一幫一”一般都是要孩子們課下進行的，由於年齡的原因，他們的天性是玩兒，大部分學生一下課就會跑出教室，作為老師，一味地去說、去批評，效果都不明顯，於是，我就趁下課在教室裡轉悠，一旦發現有一幫一現象，就及時用手機拍下來，並在班上大力的表揚，孩子的天性使然，他們都喜歡聽到老師的表揚，慢慢的，課下一幫一現象就會慢慢增多。只要有一個學生進步，我們的工作就是有成效的）。
在孩子們的不斷努力下，他們的成績有了進步，不及格的人數也有減少，雖然很微小，但終有進步。
工作中我還存在許多不足之處。比如，讓學生學得比較死，遇到活的題目就做不出來。還有就是嘗試一種新的方法不能持之以恆，缺乏毅力。在以後的教學中一定要加以改正。
教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗、只要敬業，定會有所收穫。
班主任年度個人工作總結 篇3
光陰荏苒，在繁忙和有序中20xx年悄然而過。回顧加入“何喜梅名班主任工作室”這段時間的學習，我感受到了這個集體給我帶來的歡樂與收穫，讓我在這個團隊中成長。一年來我沒有取得值得誇耀的榮譽和成績，但工作室領導及夥伴們好學上進、樂於創新、勇於開拓的精神給予我很大的動力，讓我在班級管理的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收穫了很多，同時也看到了自身的不足，現總結如下：
一、團隊助我成長
工作室讓我有機會認識了一批有理想、有追求、有幹勁、有智慧的夥伴。來自於杜集區區幾所學校的老師們平時工作都很忙碌，但只要有機會碰面，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴。同時，網路成了大家溝通的便捷渠道。一個通知、一張照片、一條資訊、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近。在這裡，大家從班主任工作中存在的問題及原因出發，探討提高班主任工作有效性的措施。大家暢所欲言，在觀點的對話中碰撞智慧的火花。一次次工作室的業務活動，凝聚了我們的友誼，也提高了我們班主任專業素質結構和能力。
二、堅守職責，提高能力
工作室同時給了我壓力和動力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。把自己的崗位職責履行好了是根本，否則，示範引領是無從談起。一年來，無論是在教室還是在辦公室，我都能夠盡己所能做好每一件事。作為名班主任工作室成員，我也能按要求制定了個人三年發展規劃和年度工作計劃、年度總結，建立了個人部落格並上傳了相關資料。做好了工作室活動的組織工作，以及工作室文字材料的撰寫和收集工作。
三、走進書本，豐富思想
閱讀是專業成長過程中必不可少的一條途徑。一年來，我閱讀了教育教學理論書刊以及班級管理方面的書籍，如李鎮西《做最好的老師》、魏書生的《班主任工作漫談》《研究學生心理，提高教學效率》、《再談培養學生自學能力》等，並做了相應的讀書筆記。
四、總結反思，不斷完善
20xx以來，我對自己要求更加嚴格，告訴自己要踏踏實實做好每一件事。不斷進行總結與反思，將學習收穫的理論與班級管理結合，使我們班級各方面又上了一個新臺階，20xx年我們班被評為“淮北市優秀班集體”。
不足之處：計劃中的'閱讀書目沒有完成，對於德育管理中的現象和問題沒有很好的思考。雖然我也想對自己說時間緊張，但我知道，為失敗找藉口，不是一個好辦法。20xx，我會努力的。
五、確定方向，查漏補缺
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、繼續增強自身素質的提高，增強業務能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。
2、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收穫。
3、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭裡，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭裡，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭裡，我們更領略了名師的風采。在教育教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，開拓進取，力爭成為一名合格的班主任工作室成員。
班主任年度個人工作總結 篇4
轉眼，一年過去了，熙熙攘攘的報告廳擠滿xx級新生報到身影的情景變成歷史。我們班的學生已經度過了三分之一的大學生活。在一個學年結束的時候，我開始反思自己一年的班主任工作。
還記得在報告廳和學生寢室看著學生交資料、整理物品時，幾乎沒有看見他們的笑臉。我心裡清楚，只怕比他們行李更為沉重的是他們的心情。來到了一個普通的學校，成為了一名高職學生，是他們大學聯考夢裡不曾出現的一幕。許多同學在心裡已經將此定義為失敗。
這一幕讓我難過。面對這一切，我問自己：張豔，你能為他們做些什麼？
我仍然將我的大學歲月稱為黃金歲月，大學生活如此美好，是青春的，激情的，有張力的；同時也是刻苦的，努力的，上進的。一個人能夠在大學中改變自己，提升自己，發揮自己最大的潛力。但是我也有著遺憾，如果當時有人告訴我還該做些什麼，當年那個幼稚的我可以做的更好。
在這之前，我在網上搜索並下載了許多資料，我查看了知名班主任寫下的材料，我認真聽了各類講座。我希望我能夠成為那個告訴他們該做些什麼和幫助他們成長的人，讓他們在大學裡能夠有所收穫。
我為同學們制訂了兩種目標：近期和遠期。近期就是大學三年的奮鬥歷程；遠期就是他們的就業以及更以後的職業生涯。我希望我的學生在三年中，學業上有較大的進步，有豐富的校園生活，人文素養得到一定的提高；能夠在畢業時找到一份不那麼令自己長吁短嘆的.工作，不那麼感慨浪費了三年時間，能夠在就業時，迅速適應自己的角色和環境。
要想達到這樣的目標，我得好好花心思管理自己的班級。而我覺得，要想管理好一個班級，使學生良性成長，得有一套合理的制度。我發現學校、系裡有著許多良好的制度，只要執行到位，對學生們的幫助還是很大的。比如寢室評星的制度吧。評星關係到寢室和班級的榮譽，所以很多同學很注意寢室的環境，保持整體乾淨；再比如系裡組織的每週一三五的早自修制度。只要每個人把它當作是一門不得不上的課程，再怎麼懶的學生還是有收穫的。
但是光有制度不行，還得堅決的執行。不執行就是空話。就像上面的兩個制度。有些寢室會想，我就髒到底，我就不評星你能把我怎麼樣？或者說有學生想，我就不來早自修，我就要睡覺，看你把我怎麼辦。這個時候，制度的執行多少有點尷尬。一方面它約束了“膽小”、“守規矩”的學生，另一方面它對“無所謂”的學生很無力。而學校相應的懲罰措施的缺失也助長了這部分學生的無所忌憚。
如果一個班級的大部分學生是後一種型別的學生的話，這個班級是相當難管理的。我對自己說，一定要避免自己的班級出現許多這樣的學生。所以聽了許多優秀班主任的經驗總結，我發現第一學期是班級管理最關鍵的時期。
第一學期中，第一個月最關鍵。它幫助班主任拉近與學生之間的距離，建立感情的基石。基石穩固了，後面的工作容易多了。上個學期是我最忙的一個學期，高職的課有20節，另外還有本科的課。我仍然擠出能擠出的時間，下寢室到班級瞭解情況，儘可能地多呆在班級裡。在這裡，我還是要再次感謝一下龍小仙老師。他為我安排了一個很優秀、很敬業的助理班主任樑仁怡。該同學不是學生幹部，只是業餘從事學生家教較多。被龍老師慧眼相中，成為我們班的助理班主任，連她自己也覺得不可思議。她做事很踏實熱情。剛來的學弟學妹們什麼問題都問她，頭一個星期每天有著幾十條簡訊，但無論多麼瑣碎，她都在第一時間給出解答。她信守承諾，從不遲到推諉工作，很快得到了大家的讚許和信任。我結合自己的觀察和樑仁怡同學的意見，很快定下了班幹部的名單。
班幹部的其中幾個職務在班級裡很重要。班長是當然的，但我認為最重要的是紀律委員。紀律委員得是不怕得罪人的人擔當。我定了一個看上去最強勢的同學。後來的事實證明我是對的。她自己給班級的同學定了規矩。早自修、上課遲到三分鐘以內不算，超過了統統記名字。上課不準穿拖鞋。有時候上課誰講話多，她會告訴我。因為她的強勢和自己的以身作則，我們班的紀律總體還不錯。另外的幾個班幹部由於高中時候就幹過，也做得不錯。比如宣傳委員，校黑板報比賽拿了兩個一等，一個二等。體育委員積極組織跳繩比賽，獲得一次校第五名，一次系第三名的成績。文藝委員組織的話劇《灰姑娘》，奪得系裡第一名。
從新生進來第一天開始，我就告訴我們班的同學，大學看重的是綜合能力。做人、學習、社會交往一個也不能少。
先學做人。要尊重人，懂禮貌，知感恩。上課認真聽講，是對老師的尊重；多使用禮貌用語，多微笑；感謝父母朋友為自己所付出的一切。我建議每個同學去聽公關協會的禮儀競賽。自己為此還召開了有關這方面的主題班會。
再講學習。我常常在早上去早習教室那裡轉悠，看看同學們的預習複習情況。我在三級考試前夕，組織全班同學聽三級聽力。這個學期四級考試前夕，開設了晚自修，每天6點半到8點45分，每天自己準時坐在教室裡監管。我還去聽自己班級的課，看一下同學們的上課表現。另外我給同學們佈置有關詞彙練習的作業。
最後將社會交往。我制訂每日一講的演講制度，讓同學們自己上臺演講鍛鍊口才。我鼓勵每個同學參加學生會和社團，多多參加校園活動，學會人際溝通，提高環境的適應能力。我們班級的每個同學都參加了學生會或社團。豐富了他們的校園生活。有些同學積極參加各種志願者活動，有的則是社團的骨幹，有的在學生會裡學到不少，還有的同學嘗試兼職。基本上我們班沒有閒人，愛叫無聊空虛的人也不多。
在這一年中，班級的面貌是積極向上、奮鬥進取的。我觀察每個同學，他們都在不同程度地進步。很多人再沒有了剛進來的失落，正在樂觀的生活。有很多同學告訴我：我為08英語3班自豪！他們帶給我很多的驚喜。我們班共開了6次主題班會，3次是同學們自己主持自己編排的。他們自己能夠準備起各種節目：唱歌、跳舞、相聲、小品、知識競賽等等。在最後一次班會中，我意外的得到了去新加坡的離別禮物：一份同學們製作的寫滿39份祝福語的祝福卡和一件同學們DIY的T恤，前面是戴著眼鏡胖胖的我，後面是同學們的簽名。當時的我真的感覺很幸福！這一切，讓我發覺作班主任工作，和其它任何工作一樣，一分耕耘，一分收穫。而獲得的感情上的回贈，其幸福感能持續很久很久……
班主任年度個人工作總結 篇5
隨著學期的結束，本年度即將過去，回顧一年來的工作，充實而富有挑戰。我在學校領導和同事的支援幫助下努力地完成了各項任務。為將來年的工作做得更好，特就今年工作小結如下：
一、思想政治方面
作為一名共產黨員，思想上我積極參加政治學習，在師德上與時俱進、愛崗敬業、為人師表、關愛學生；在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，對待學校分配的工作,在思想上不敢有半點懈怠,積極認真的去完成,向優秀的同志看齊,用更高的標準要求自己。
二、教育教學工作方面：
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。在平時的教育教學工作中，我嚴格做好常規工作：緊緊抓住課堂，研究教學設計；改革教學方式，實施有效教學；堅持撰寫個人教育教學部落格；認真參與數學中心組教研活動，在聽課、評課、交流中不斷學習、反思，努力提高自身數學專業素養。及時批改作業，和家長做好溝通完善課後輔導工作。以此保證整個教學工作的順利開展。
三、班主任工作方面：
在特殊學校教育教學管理中，班主任工作是最基礎而又最重要的一環。詳細瞭解每個學生的具體情況，在作好綜合評價的同時，根據學生特點和所教學科，積極開展個案研究，做好特殊學生的個別化教育。在日常工作中，我堅持撰寫班級日誌、教育部落格，填寫班級管理手冊、建立並不斷完善學生成長記錄冊。在班級管理中，由於任課教師的改變，作為班主任，我積極與任課老師溝通，並深入到課堂記錄學生在課上的表現情況，與任課教師作出切實有效的課堂常規。課外，我經常與家長溝通，建立班級QQ群和微信群，針對學生的情況適時家訪，及時發信通知學校的有關工作，拍照紀念學生在校的良好表現，而對學生出現的不良行為習慣也及時告知家長，與家長一起做好行為矯正，共同做好學生的教育工作。
四、其他工作：
本學年我繼續兼任學校保健工作。在職期間，我積極參加校外各種業務培訓活動，每天按時做好晨間上報工作，及時彙總學校請病假的.學生做好記錄，在特殊時期做好傳染病的預防工作，及時發放消殺用品，並對學生進行定期的衛生知識教育和心理健康教育。
五、個人學習：
課餘時間，我積極學習教育理論，研讀大家的教育之道，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。截止到目前，我已經完成了成人大學聯考鄭州師範學院特殊教育專業專升本的培訓學習。
以上就是我對這一年工作的總結。我知道，我做的還遠遠不夠。在今後的工作中,我將更加嚴格要求自己，向有經驗的教師學習，不斷提高自己的教育教學水平和班級管理水平。
班主任年度個人工作總結 篇6
一年的高三班主任工作，從最初的戰戰兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節奏、樹立自信，整個過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程似乎一直是那麼艱難。但是在感嘆艱辛的同時，自己的收穫更多。
都說“教育無小事”，今年是有了深刻體會。作為一名年輕的教師，第一次擔任高三班主任，無論是學生還是家長在一開始都對自己抱有一定的懷疑和不信任，輕者也多為觀望狀態。因此，關注細節顯得尤為重要。日常的點滴工作稍有不慎，也許就會造成不可挽回的後果；但反之，通過細節入手，加強家校交流、溝通，能夠增強對年輕教師的信任度。
開學初，為了能更好地進行家校聯絡，我就將自己的日常工作安排與聯絡方式，以《告家長書》的方式告之家長。一方面，家長能夠對教師的日常工作有所瞭解，改變以往認為教師一職是十分清閒的工作，是種不錯的換位思考方式；另一在此，我要特別感謝公司領導和各位同仁在工作和生活中給予我的支援和關心，這是對我工作的肯定和鼓舞，我真誠的表示感謝！方面，在聯絡的過程中不至於撲空，能夠有效的聯絡。而在整個教學過程中，時不時地與各個學生家長以各種方式聯絡，最終做到百分百的家校聯絡率，以敬業的態度去獲取家長的信任。
其次，關注學生的心理需求對高三學生亦是尤為重要。雖然學校有專門的心理老師，但是班主任更應該成為學生的心理保健醫生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴。
高三的學業壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的，當然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課餘活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在於此。一方面，通過班級的爭鳴角貼上一些減壓的方法；平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力。在高三的各項活動中，能留給同學最多回憶的恐怕是第二學期去新城區公園的踏春、放風箏了，在最艱難的時候小小釋放一下對學生的再次衝刺是有利的。
考前的心理輔導其實也是相當重要的。大學聯考前，我將同學可能在大學聯考三天遇到的突發事件做了提醒，更關鍵的是遇到後心態的調整。當時不經意的安排在大學聯考階段確實起到了一定積極作用。不少同學在遇到我考前提及的狀況時，那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。
再者，調整自身情緒，保持積極狀態，對於一個高三班主任是非常關鍵的。第一次見面時，我就對同學說：大學聯考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會爭取每天都有一張燦爛的`笑臉來面對他們。一年的時間裡，我努力地去調整著自己的心態，可是竟然有一天在全班同學面前忍不住地哭泣……事後，就在我為自己的舉動感到後悔時，因為將自己的情緒帶入課堂是一個教師的失職；但是讓我意想不到的卻是收穫到了學生的不少簡訊——在他們的眼裡，我一向是那麼堅強，堅強得讓他們感到有距離，倒是這樣的真實流露讓他們感到可親。心裡的感覺是很複雜的，忽然意識到積極、樂觀的教師情緒固然對高三學生很重要，但是真實的情感流露也許更有說服力。
心與心的去與學生交換，必能使收穫更多於付出。大學聯考前一天，我在松江點歌臺給全班同學點歌祝福，之後的學生反饋讓我吃驚——甚至有同學激動萬分地打電話過來，只說了一句：老師，我看到你的祝福了，便哽咽了……大學聯考第一天結束後，我給全班同學每人或其家長的手機上發了一條鼓勵的簡訊，一時間又收穫了不少。直到今天，還有同學發過簡訊勸我明年不要再帶高三了，太累。……這點點滴滴，都讓我收穫著作為高三班主任的幸福感。
教師的成就感、幸福感來源於學生，我體會著、更收穫著……
班主任年度個人工作總結 篇7
擔任汽車工程系汽電xx班班主任已經一年了，與本班輔導員陳老師多次溝通交流、協商教育策略、互補促進，共同培養學生。在這一年的班主任工作中，受益匪淺，讓我對教育、教學工作有了更深的思考和更多的領悟。
一、健全班級管理，培養樂於奉獻的骨幹隊伍
要想全面瞭解學生工作，必須培養起一支以學生幹部為中心的骨幹力量。我利用上早晚自習、走訪寢室的機會，針對學生幹部的工作方式、工作藝術、工作與學習、生活的協調方面，對本班的班委進行全面或單獨指導，幫助他們更好的開展班級管理工作，進一步加強為班級同學服務的意識和能力。同時在學習和生活上嚴格要求他們，與他們並肩作戰，對工作中的不足及時指出，對工作中的挫折適當鼓勵，對工作中的進步真誠讚賞。我一直認為，環境對人的影響是巨大的。因此，培養優秀的班幹部，對建立良好班風、增加班級凝聚力、向心力有至關重要的意義。
二、全面瞭解學生，家庭、學校教育有機結合
在這一年的班主任工作中，通過社交平臺、當面交流及第三方資訊，多方面瞭解本班每一位學生的性格特點，儘可能全面瞭解學生的優缺點，做到因材施教。有部分學生比較內向，不太願意跟老師吐露心聲，對於這類情況，我會找他多次溝通，努力開啟他的.心扉。另外，每月與xx位學生家長通過電話、微信交流，接觸到不同的教育理念，也讓我受益頗深。在交流中，我發現部分家長的教育觀念略顯陳舊，心得體會不能充分了解學生的內心世界，只是一味的要求成績好、聽話，並不夠尊重學生本身的意願，並不能適應當代學生的成長階段，對於這類情況，我通過現身說法，協助家長接受並調整教育策略，旨在幫助培養更加懂事的孩子和更加出色的人才。
三、加強學習管理，組織學習經驗交流
這一年，我擔任本班兩門專業基礎課程的教學工作，在實際教學中，發現學生在學習態度上有待端正，在學習方法上有待改進。因此，我利用早晚自習的集中學習時間，分階段針對特種電工的考證、計算機、英語、普通話等級考試，做考前學習指導，分享自己當初的學習、考試經驗，幫助學生養成良好的學習習慣。此外，在期末的考試複習階段，督促學生克服懶惰，以考試合格為最低標準積極開展各課程的複習。寒暑假期間，分析學生的考試成績，彙總學生的不及格課程數目，對超過4門以上不及格的學生，單獨談話並與其家長通電話，要求家長協助督促學生假期複習未及格的課程。在新學期開始時，著重關注這幾位學生的學習狀態，給予適合的鞭策和鼓勵。
四、參與社團活動，豐富人文建設
通過關注、指導班級主題班會、“寢室文化節”、社會主義核心價值觀建設、“學雷鋒”活動及“文明修身、百日行動”、“誠信立德、百日行動”等活動，進一步深入瞭解學生的各個方面，發現學生的更多優點，讓其在揚長的過程中積極補短。
五、將心比心，平等相處
建立良好的師生關係，對班主任工作的有效落實，有著特別重要的意義。我認為，要與學生之間建立同理心，多站在學生的角度考慮問題，將學生的成長、成才利益化；並且，以身作則，誠信、公平的對待每一位學生，說到做到，真誠的處理好師生關係。
六、不足之處
儘管在前一階段的班級管理工作中，取得了一定的成效，但仍存在諸多不足。比如：學生的學習態度及學習方法，有待關注，需儘快制定“幫學”方案。
在今後的工作中我會嚴格要求自己，提高班級管理能力，合理協調教學和班主任工作，多花心思在學生管理工作中。我將繼續帶著我的熱情教育教學，在實踐中創新，去實現自己的教育理想和人生價值。
班主任年度個人工作總結 篇8
回顧過去大一一學年的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點——基於實踐的學習與反思，是你們給予了我很多關於教育、關於人生、關於學習、關於生活的思考的火花；我要感謝學校和學院主管學生工作的領導和同事們，是你們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的'力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑託，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
是工作，是實踐，給我提供了進行教育教學研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！
一、班級學生情況
我們資訊科學學院20xx年招收本科生新生近xxxx人，這些學生在第一學年不分專業，到第二學年再根據自己的興趣以及第一學年的學習進展情況來進行專業的選擇。因此，這些學生在第一學年被平均劃分為xx個小班級，我作為班主任主要負責編號為1、2的兩個班級的學生工作。這兩個班級中原先共有xxx個學生，其中有2位外國國家留學生，還有3位是從xx級轉學過來。後來有1位同學轉學到數學系，還有1位同學因甲肝休學，所以最後在校班級人數共有66位學生。
二、班主任常規工作
班主任常規性的工作是跟學校學生管理結合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大一學生工作來說，有別於大二、大三的學生工作，大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規的學生學籍評選管理執行工作、落實國家貧困生資助工作等等。
這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。
三、我的班主任工作
我對班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務，十分的擔心學生出意外事故。
於是在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前，我就開始從學習做起，從網上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在後來的實際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結，提煉適合自己、適合大一學生、適合本班學生的班主任工作計劃。
班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統，這個系統中存在著一些“牽一髮而動全身”的相互關聯的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業、更出色。那麼對我來說，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想，以質的研究方法為研究指南，以資訊環境建設為輔助手段，以人文關懷為落腳點”形成大一班主任工作系統，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。
班主任年度個人工作總結 篇9
20xx年的工作臨近尾聲，回首本年度真是忙碌而充實，本年度我即擔任教導處主任一職又擔任班主任工作，經常是忙的喝口水的時間都沒有。雖然在教導處主任的崗位上我只有不到一年的工作經驗，但是在李校長的關心和培養下，在全體領導、老師、家長的熱情支援和幫助下，各項工作得以順利開展並在一些方面有了較為明顯的進步。現對自己一年來所做工作加以梳理和反思，力求在總結中發現不足，在反思中縮小差距，在創新中不斷提升。
一、思想品德方面
我熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名名師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為，使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。
二、主要成績
今年是我到外國語工作的第五個年頭，幾年來我一直擔任班主任和年級的組長，同時又負責學校教導處工作，一直以來，我始終牢記"踏實工作、真心待人"的原則，在工作中嚴格要求自己，刻苦鑽研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，努力使自己成為專家型教師。
（一）在班主任工作方面：
我投入了極強的責任心，關注每一名學生，及時發現他們的各種心理或行為動態，還有學習的心態與學習情況，用愛心與耐心澆灌每一個孩子，並且及時與家長、科任老師進行溝通，使孩子在各個方面得到發展，幾年來，與學生形成了亦師亦友的和諧師生關係，在xx年被評為省級師德先進個人，xx年被評為省級優秀教師。加強學習，努力提升自身修為。
（二）在教學方面：
我嚴格要求自己，用心備課上課，每一節課都精心準備課件，仔細研究每一道習題，真正做到講練結合，學以致用，形成了趣實活新的教學風格，同時，在教研方面，我積極去聽課評課，認真學習別人上課的長處，為己所用。在15年被評為市級名師工作室主持人，16年被評為省級學科帶頭人。
（三）在教導方面：
在做好班主任工作的同時，我作為校長助理、教導主任，我能正確定位，努力做好校長的助手，協調各種工作。
1、認真落實教學計劃，狠抓教學常規管理。
一直以來我總是以飽滿的熱情對待本職工作，兢兢業業，忠於職守，凡是要求老師們做到的，自己首先做到。我始終認真落實學校制定的教學教研常規，不斷規範教師教學行為。從學期初開始，認真執行教學教研工作計劃和工作記錄，嚴格按照學校修訂的規章制度去要求師生，定期檢查教師教案及作業批改情況，發現問題及時反饋及時做好總結並進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理。規範日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結合，不定時跟班聽課，與執教教師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監控，促進教學質量的'提高。
2、制定教師發展規劃，促進教師專業成長。
學校要發展、要生存必須有一批高素質的教師隊伍，同樣教師今後要生存要發展必須具有過硬的本領。我清楚的認識到必須加強骨幹教師、青年教師的培養力度，也藉助各種機遇，為教師搭建自我展示的平臺。加大新教師的培養力度，開展“師徒結對子”活動，通過推門聽課，領導聽課、一課三研、師傅引領課、新教師展示課等，鼓勵教師參加各級各類比賽、培訓活動等形式，促進新教師的迅速成長。我精心制定了以人為本的校本培訓計劃，每學期開展十多次骨幹培訓活動，並進行讀書交流活動，活動做到人人有準備，人人有發言，人人有反思，老師們一同感悟，一起分享，在探索和交流中，不斷提升教學水準。
通過開展語、數集體備課－上課－聽課--評課研討這樣的教研活動觀摩，讓更多的教師參與到校本教研活動中來，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。新教師展示課活動，“小荷才露尖尖角”，新教師在歷練中成長；常態化的研討課，“萬紫千紅總是春”，老師們取長補短，共同促進；名師、骨幹教師的精品課，“萬綠叢中一點紅”，起了引領示範的作用。
3、營造教育教學研究氛圍，紮實推進科研改革
教科研是教學的源泉，是教改的先導，我十分重視課題研究、管理。15年獨立承擔了省級重點課題研究已經結題，並被評為科研課題先進個人，16年又獨立承擔了小課題的研究，已經接近尾聲。
（四）自身提高方面。
我能利用課餘時間閱讀一些教育名著及教育教學刊物，並及時做好讀書筆記，建立個人部落格，發表自己原創的教學感想、教案設計、學習心得、教育理念等文章。一份耕耘，一份收穫”，一年來，我積極參加各級各類比賽，多次獲獎，還被評為縣級學科帶頭人。
三、存在的不足
回顧一年來的工作，我雖然取得了一些成績，積累了一些經驗，但是，實事求是地說，與領導的要求和自己的期待還有差距，主要表現在：
1.對教導處管理工作還須腳踏實地地去做，謙虛認真地去學，以使自己取得更好的成績。
2.教學方面對差生主要是採取開小灶、嚴要求的方式進行強化管理，對其心理攻堅尚不到位，所以見效慢，容易激化師生間的矛盾，還得在實踐中多摸索。課堂教學水平有待提高，要與同事們多切磋，多學習。
3.教研方面，仍需強化、深化、細化地系統學習相關理論知識，所寫隨感不能僅僅停留在表面現象，還應善於總結提升，以形成有一定深度的，並具有自我指導意義的理論型文字。
另外，意志仍不夠堅強，堅持還不夠徹底，實是欠缺“鐵杵磨成針”的精神。總之，回顧取得的成績，固然可喜，值得欣慰，但面對未來，仍感任重道遠、不敢懈怠。
最後，用一句話作為本年度的工作總結，下一年度的開始，也就是：既然選擇了遠方，必然風雨兼程。我將不忘初心，繼續前行！
班主任年度個人工作總結 篇10
一、學生思想工作
(一)內容
1、安全教育
我們班好多學生第一次住校開始集體生活，自我保護意識較差。開學初，我們班有一個女同學在KTV約見網友，被騙手機和財物。我調查清楚後，馬上召開主題班會——說一說這些年我被騙的經歷。
班級內還有四名同學當時也在場，徵得他們同意，在班會上學生們講述了整個事情的經過，以例項提高學生自我保護意識和警惕性。其他同學也積極發言，講述自己或身邊上當受騙的例子，通過同學們的講述，我發現網路受騙已成為比較常見的受騙形式，在今後的安全教育中要再重點強調。
2、世界觀、人生觀、價值觀和職業觀教育
9月份，我們用班會的形式介紹形象專業摘金奪銀輝煌的歷史，學生通過圖文介紹、觀看《大國工匠》、紳士淑女教育、職業生涯規劃等形式，瞭解自己所要從事的職業，樹立職業觀。
我還利用班級群，把第44屆世界技能大賽奪冠的新聞等專業相關新聞、發展動態資訊釋出給學生。
對待個別問題同學，我通過談話、約見家長等形式，幫助孩子們從根本上認識到自己的問題，並逐一改正。
3、集體主義教育
從軍訓開始，我們就著力抓班級集體形成教育，通過團體心理輔導的形式，讓每個人認識到自己是集體中的一部分。通過遊戲、通過繪畫療法，讓學生們樹立集體觀念，形成班級強大的集體凝聚力。
4、良好行為習慣
以桌面整理為例，安排三個小組長負責，最開始他們是幫助同學收拾。發現問題後告訴大家，必須自己動手，慢慢地，保持乾淨整潔的'桌面也就成了習慣。
(二)形式
主要通過班會、個別談心、典型示範，及時發現問題及時處理，做好教育反覆、反覆教育的思想準備。
二、班級管理工作
抓好常規管理紀律衛生方面，由實行幹部負責制，分工明確、責權具體。早檢由舍務班長孫瑋涵負責，每天根據事先安排，把早檢工作做的細緻、有內容。
班長鄭湞霓全權負責班級內一切事務，我對她的要求就是，安排好的事情盡全力完成，當老師不在，需要她能獨立地開展工作，從她工作的情況來看，她完全勝任。
衛生委員高藝榮，不但能安排好同學進行值日，好多地方的佈置、安排根本不用我去操心，她都能替我想到。難能可貴的是，她在佈置任務的時候，會遇到同學不理解的地方，她也從來沒有和我埋怨過。這個孩子不但工作有方法，而且更有擔當。
學習委員趙思婷，每天認真填寫班級日誌、出勤表，積極在群裡通知各科老師佈置的作業，協助老師統計學生學習情況，在學習上更是認真、努力，贏得老師的讚譽和同學們的認可。
班委會中的成員都能像他們一樣認真負責，在同學中起到了很好的榜樣作用，班級各項工作有序進行。
三、組織班級活動
9月到12月，我們先後參加了學校的運動會、佇列廣播操比賽、朗誦比賽、文明風采比賽、聯歡會。通過參加各項活動，學生開闊了視野，增長了見識，鍛鍊學生的能力，班級的凝聚力也得以加強和鞏固。班幹部集體迅速成長，他們處理突發事情的能力不斷增強，各成員之間協調協作的能力進一步提高。
為了增強班級凝聚力，我還在班級內嘗試了團體心理輔導，通過遊戲和繪畫的形式，加強了團隊凝聚力，讓學生們真切地感受到自己是被別人關愛的，內心中充滿了幸福感。
四、職業指導工作
職業教育最終要面向就業，為了加強學生職業指導，增強學生綜合能力，我先後對他們進行了普通話、禮儀的培訓。
為了加強學生文化素養，有開展了詩詞和英語的學習。詩詞我們主要通過朗讀、賞析的形式進行。英語的學習我們藉助英語學習軟體，從專業基礎知識開始練習，每天堅持打卡，形成良好的學習氛圍。
我還將職業教育發展新聞動態和專業的學習的素材及時發給學生，讓學生了解行業動態，更多地掌握諮詢。
在以後的職業指導工作中，我計劃請畢業生回校交流，讓學生在校園內就能夠了解職業生涯發展的基本途徑，樹立職業理想，學習更有動力。
五、協調溝通工作
在家校溝通上，我發揮網路的優勢，建立家長聯絡群，及時釋出學校公眾號文章，宣傳學習最新發展動態。同時利用家長聯絡群，向家長第一時間介紹學生在校的各項活動以及學習情況，讓家長直觀的瞭解學校、瞭解學生。
在元旦聯歡會暨集體生日會上，我還邀請家長到校與同學們共同參加，感受孩子們的成長。出席活動的家長表達了自己的心聲和對學生們美好的祝福，未能到場的家長也發來了視訊，表達了對孩子們的祝福。
以上是我對上個學期工作的梳理，前段時間，我參加了有關班主任工作的培訓，對於班主任的工作有了全新的認識，新學期，我還有很多設想和新的思路，我打算利用假期的時間好好計劃一下，爭取新學期的工作有更大的進步。
班主任年度個人工作總結 篇11
我作為高三數學備課組組長，今天在這裡代表全體備課組教師向大家彙報三年來在教學中的一些做法和體會，和大家一起進行研討。
統一觀念：
針對大學聯考試題更加突出“從學生未來發展出發，力爭改變學生的學習方式和人人都能獲得有價值的、必要的數學”的教育理念。嚴格按？xx綱？的要求，遵循“考察基礎知識的同時，注重考察能力”的原則，確立以能力立意命題的指導思想，融知識、能力與素質於一體，全面檢測考生的數學素養和數學能力。三年來，我們的教學方針是：以學生為主體，注重基礎教學，加強能力培養。在此觀念下，針對不同內容，採用不同的教學方式和教學方法。
統一目標：
從高一到高三，針對不同的教學內容，制定相應的`教學目標。如：高一階段我們的教學目標是“培養學生的數學興趣，建立以學生為主體的數學課堂”；高二階段我們的教學目標是“加強學生數學學習能力的培養，將探究式學習引入課堂”；高三第一學期，我們的教學目標是“夯實基礎，注重基礎知識和基本方法的教學”；而高三第二學期，我們的教學目標是“注重數學思想方法的滲透，提高學生綜合解題能力”。只有目標明確，措施才能得當，在不同的階段，才會有針對性的選擇教學方法，設計不同的教學內容，突出重點，取得較好的教學效果。
統一主線：
高一、高二根據教學內容，以教材要求為其教學主線，高三我們的教學是以數學組自己編寫的複習講義為主線。這套講義是我們數學組經過多年的高三實踐編寫的，凝聚著我組老教師的經驗和心血，也融入了全組教師的智慧，在原有講義的基礎上，針對新的大學聯考大綱，又進行了適當的修改的選題。它貫穿了各章節的主幹知識和精選題目，比較適合我校學生的層次和特點，所以以它為複習主線，使複習的重點、難點一致，複習的知識結構一致。在統一備課的基礎上，進一步闡明各個章節的編寫意圖，每一道題所要達到的目的，以求得在理解上的一致。
班主任年度個人工作總結 篇12
本學期，我擔任八年級4班的班主任，自開學以來，我一直在思考如何做好班主任工作，代號班級，現將工作總如下：
一、工作情況與經驗體會
1、用“心”育人
“愛就是教育”。我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時代飛躍發展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規範去約學生，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋樑。記得一個優秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。對於學生，要給予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。
2、班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨。
只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮”住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關係，傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學生樹立理想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生，瞭解學生，研究學生，注重學生的品德修養。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們應該經常開展豐富多彩的課外活動，並能把握住這一年齡段學生的心理特徵，不斷地提醒學生拒絕誘惑並有效的控制自我，引導學生全面、健康成長。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識。
3、班主任應該與教師團協作，共同戰鬥。
班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關係，都要謙虛熱情地予以協調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。
班級是一個整體，各學科之間的協調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的'重視，充分發揮任課教師的作用，在工作上關心、支援任課教師。班主任應該創設良好的教學環境，使任課教師心情愉悅。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師並給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團協作，共同戰鬥，才能產生神奇的力量。
二、問題及教訓
本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩定;寢室就寢紀律不是很好，有待於進一步提高;班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養成等等。
三、努力方向
1、不斷向優秀教師請教，借鑑他們先進的管理方法。
2、深入學生中，關心他們的生活、學習，從實際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能。
3、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風、學風。
總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績。
