一、大學生村官基本情況
來到我鎮工作的大學生村官共有7人，其中男5人，女2人；大專生3人，本科生4人；黨員2名；這7人當中來自外省市的有1人（遼寧省），其餘6人都為本省人。分別安排在三交、後三交、牛尾、付家莊、官莊、南陀羅溝、上寺等7村。
二、對大學生村官的管理及運用
大學生村官是建設社會主義新農村的生力軍，所以我鎮黨委對他們十分重視。由鎮裡專門提供兩間宿舍，配備了床鋪、寫字檯、沙發、椅子等生活和工作上的必需品，讓他們吃住在鎮裡，工作在農村。本著工作好、生活好、最充分的發揮好大學生村官價值的原則，我們制定了一系列的政策和措施，既保障了他們的工作和生活，又使這些剛邁出校門的學生得到磨鍊，為他們以後的成才打下良好的基礎。其中主要的措施如下：
1、我鎮制定了大學生村官管理九種制度。為了規範大學生村幹部的日常行為和工作，鎮黨委為他們專門制定了《三交鎮大學生村官請銷假制度》、《三交鎮大學生村官工作日誌制度》、《三交鎮大學生村官例會 制 度》、《三交鎮大學生村官工作制度 》、《三交鎮大學生村官重大事項報告制度》、《三交鎮大學生村官工作月報制度》《三交鎮大學生村官資料登記歸檔制度》《三交鎮大學生村官目標責任制度》《三交鎮大學生村官學習制度》，這些規定從日常工作到學習生活等各個方面規範大學生的言行舉止，使他們能在短期內適應農村的環境，儘快進入角色。
2、定期組織大學生村官參加學習。由於他們剛剛邁出校門，對於所要從事的工作必定會有一些迷惑與不解，從鎮黨委的角度講，把他們當成村幹部一樣對待，讓他們充電，用知識豐富自己。我們定期組織大學生學習，每個星期二全體大學生村官集中到鎮裡進行學習、工作彙報和制定下一步的工作打算。並且由大學生村官管理領導組親自與他們進行談心和交流，隨時掌握瞭解他們的生活、工作動態以及當前的想法，存在什麼問題以及個人方面有何困難，以便及時解決，讓他們住得下、留得住，在農村協助支村兩委好好工作。
3、不定期的抽查、考察大學生村官的各項工作。對於這批大學生的生活我們十分關心，給每個人發放一個筆記本，讓他們每天記日誌，隨時抽查，並且每個月都會採取突擊抽查的方式來檢查大學生的工作及生活情況。一是通過我們下村採取突擊檢查的方式，保證他們經常在崗，保證村裡能為他們提供良好的工作環境和條件。二是對大學生村官隨時考察，他們的民情調研工作，要求他們對村兩委班子成員姓名及任職分工、村域面積、戶數、人口數等基本情況瞭如指掌。通過不同方式的學習，增強他們的緊迫感和責任感。三是在每月月底組織一次彙報，讓他們每一個人都把自己這一個月來的主要工作彙報一下，總結經驗，查詢不足，改進自己。四是同時我們還在他們當是選出盧大偉同學作為他們的管理小組長，以便隨時進行交流和協調，加強自我管理。
4、安排大學生村官到鎮機關鍛鍊。一是讓他們瞭解鎮有關職能科室的人員和具體工作，每名大學生村官每週在鎮政府值勤一天進行鍛鍊，讓他們不僅明白農村的工作，也能從黨委政府的日常工作中得到成長的機會。二是讓他們從機關幹部平時的待人接物、遵守規定和工作的責任心等方面進行學習。通過日常工作巨集觀的瞭解政府部門的工作程式和方法，為他們在村裡工作打下一個良好的基礎。
5、鼓勵和支援大學生村官發揮個人特長引領專案帶頭髮展。在這一年多的時間裡，我鎮的大學生可以說是充分的展示了他們的才華，付家莊村的.盧大偉、南陀羅溝的王樹君善於寫作，主動承擔起資訊、總結等工作；牛尾村的徐強勝、三交村的任秀芝和後三交村的趙偉都在各自村幫助村民發展起規模養殖小區；官莊村的程琳還為村民帶來了林中種植磨菇技術等專案。
6、積極組織大學生村官參加社會幫扶活動。農村是長期以來被人們所忽視的區域，而農民更是社會上地位相對較低的弱勢群體，這就要求我們盡最大的努力來幫助廣大的農民兄弟擺脫貧困，切實的保障他們的生活，而大學生村官是農村和社群基層最有文化、最有活力的新生力量，也是第三批學習實踐活動中的重要組織者和參與者。於是，我們利用大學生村官業餘時間，積極的組織他們參加社會幫扶活動，讓這些充滿活力的年輕人在活動中瞭解農村情況，讓廣大農民群眾在活動中認可這些大學生的價值，最終達到雙贏的結果。除此之外，我們根據區裡精神，利用第三批科學發展學習的機會大學生村幹部進村入戶，積極投身社會主義新農村建設，到推動村級科學發展、促進社會和諧的第一線，為了進一步推動大學生村幹部在農村學習實踐活動中發揮積極作用，根據省委《關於在第三批學習實踐科學發展觀活動中充分發揮大學生村（社）幹部作用的通知》和市委《關於在全市第三批深入學習實踐科學發展觀活動中組織開展大學生村（社）幹部爭當八個員活動的實施意見》等檔案要求，在我鎮第三批深入學習實踐科學發展觀活動中組織開展大學生村幹部爭當八個員主題活動，即當好學習實踐科學發展觀活動的組織員、調研員、示範員、宣傳員、輔導員、聯絡員、檔案員和督查員。
三、大學生村官工作的成效
從去年9月初到現在，這些大學生所在村的面貌都煥然一新。一是從最基本的寫作來說，過去由於我們的村幹部文化水平相對較低，時常會有一種茶壺裡煮餃子有話數不出的尷尬，一件事明明想的很好可落到筆頭上卻寫不出來，大學生村官的到來正好彌補了這一缺陷。二是大學生村官的到來還為我們帶來了新科技、新資訊。以前電腦對於村幹部來說是比較頭疼的事，自從大學生村官來了之後，電腦就成了村幹部們工作的一個得力的工具，上網查資料更方便。三是有些報表、統計等工作，以前村幹部可能得弄好幾天，在這些大學生村官手裡輕而易舉地就能完成。這樣不僅減輕了廣大基層幹部的壓力，同時也使得大學生村官得到了鍛鍊，達到了一舉多得的效果。
四、存在的問題
雖然我鎮的大學生村官在過去的一段時間裡取得了令人可喜的成績，但同時我們也發現了一些問題。
1、由於他們大都生活在城市，接受的教育比較高，對農村還存在潛意識的不適應，還需要相當一段時間去磨合。
2、由於他們工作經驗較少，處理很多問題不能得心應手，所以在各村發揮作用有限。
2、村官由於經常有考公務員或教師的機會，相當一部分人還存有謀求向更高方向發展的想法，不能充分安下心來在村裡工作。
總體來說大學生整體素質較高，但不排除還有個別大學生的生活習慣不盡如人意，工作中也比較有個性，不能很好的融入到村務工作中。
五、工作計劃
1、改進管理辦法，加強村官的自我管理。嘗試以鎮裡指導、村裡監督、村官自我管理三結合的方法來促進大學生村官自我約束意識的養成。
2、加強獎懲機制的完善。通過平時考察年終考核的辦法，使這些大學生村官們工作起來更有幹勁，並且能充分發揮他們的能力與價值。
3、多舉辦一些豐富多彩的活動，調動大學生的積極性，豐富大學生村官的業餘文化生活。
4、組織經驗交流活動，讓他們多接觸其它鄉鎮的大學生村官進行橫向比較，找出不足，明白差距，找準人生定位，增強服務農村、紮根農村的意識。
5、制定確實可行的管理方案，讓他們有壓力、有動力、有能力，感覺到在農村工作不僅能解決自身就業，而且還大有前途，能充分實現人生價值。
3、做好工作筆記和工作計劃書，調動自己的工作積極性。
在日常工作中，我始終堅持記錄自己的工作情況和心得體會，做好工作筆記和學習筆記。並且在摸清全鎮基本情況的同時制訂了目標計劃書，設定工作目標。以使自己更好的開展工作，按照計劃一步一步的踏實工作。提高了工作的積極性。在工作和學習中，不斷總結和完善自己的工作目標。為以後的工作開展和學習實踐鋪平了道路。
