在深化教育改革，全面推進教育創新的形勢下，黨支部要認真履行好工作職責，配合行政妥善解決各類矛盾，圍繞學校的改革和發展，圍繞如何全面推進素質教育開展黨務工作，發揮政治核心作用。特別在實行校長負責制的情況下，學校黨支部一定要堅持黨的領導的原則，要充分認識到堅持黨的領導和實行校長負責制是一致性。在上述思想指導下，本學期我校新的支部重點實施“保證四項機制”、“建設四支隊伍”活動。
一、保證四項機制
1．政治導向機制
黨支部必須圍繞學校教育教學的中心工作開展各項活動，捕捉黨的工作和行政工作的結合點，抓好政策導向、輿論導向、行為導向。著重通過支部大會組織教職工政治學習（“十六大”精神專題學習）、健全積極分子聯絡戶制度、開展個別訪談等形式，在貫徹黨的教育方針，確立學校辦學方向、保證學校穩定、遵守學校紀律、發揚先進、發展黨團員、培養選拔幹部等方面，起到政治上的導向和把關作用。
2．參與決策機制
黨支部參與學校工作重大問題的正確決策，是發揮政治核心作用的關鍵。在整個決策過程中，要始終聽取教職工，特別是黨員教師的意見。要充分了解各方面情況，注意把握堅持教育改革和保持學校穩定的“度”，要注意反饋，及時提出修改和改進的措施。
我校確定的參與決策內容，基本都是與教職工利益和學校的發展直接相關，如：以往的分配製度改革、教職工獎懲細則、人事制度、全員聘用合同制改革，學校重大基建專案的建設、捐資助學費的使用、幹部選拔任用等。一般程式上，我校的重大工作，在校務會議集體討論、校長決策前，行政與支部先碰頭通氣，以取得一致意見。在重大問題決策後，黨支部儘可能讓黨員先知道早行動，發揮黨員在支援黨政工作中的先鋒模範作用。
3．保證監督機制
黨支部既對人事、選幹、職評、福利、校產、工程建設等涉及學校改革發展的一些重大問題決策過程進行監督，也對學校整個工作過程進行監督。黨內通過一學期一次民主生活會開展批評與自我批評；黨外充分發揮教代會的作用，召開群眾座談會，聽取群眾的意見。
4．協調穩定機制
由於目前教育改革深入發展，學校管理中的如職稱評聘、教師分流、考核評優等，會直接產生利益的衝撞，而矛盾的焦點往往集中到行政領導身上，學校黨支部對此積極發揮黨的思想政治工作的優勢，通過輿論上支援、行動上落實（如開多次座談會及個別談心），及時做好疏導、調解工作，使校長集中精力抓好學校的整體工作，為學校營造一個比較和諧穩定的環境。
二、建設四支隊伍
學校教育的.最終目標是培養自我得到和諧的、充分發展的人，要推進素質教育，完成這項工作，師資隊伍建設是關鍵。黨支部工作的物件，包括幹部、黨員、教師和學生。抓好乾部黨員的模範帶頭作用，促教師隊伍建設，落實對學生的素質教育，正是黨支部主動參與學校實施教育創新的一個具體體現。
1、教育學生“欲成才，先成人”
學校德育工作是一項系統工程。校長要管，教師要管，學校黨組織更要管。學校的校長是總負責，而書記是學校思想工作的領導。學校德育工作是黨的思想政治工作的組成部分，從一定意義上說，也是黨的思想政治建設的延伸。因此支部、行政要做到分工不分家，支部在領導德育工作時，一是要參與、組織活動，如（與行政、工會、團隊一起，組織大型主題教育活動，特別是安全會議後重新建立安全各項措施，支部也開了會），二是要加強德育工作者的隊伍建設，如本學期支部與德育組制定師德實施細則，三是協調學校、社會、家庭一體化教育的功能。
2、打造一支團結堅強、開拓進取的幹部隊伍
總書記指出：我們黨要做到“三個代表”，關鍵在於建設一支能夠適應新形勢、新任務要求的高素質領導幹部隊伍。為此本學期支部提出了“先一步、高一層”的要求。
（1）以校務班子為班底成立中心組，認真學習領會黨的“十六大”精神，提高理論水平，提高分析和解決實際問題的能力；並結合分管工作談體會、談工作思路、工作要求，使班子人員思想統一、步調一致、形成合力。
（2）支委會、校務班子在深化教育改革中身先士卒、率先垂範。帶頭開展十個一，管好一條線、蹲好一個組、搞好一個課題、教好一門課、包教一名學、德雙困生、培養一批特長生。尤其在新課程改革實施之際，以自己的實際行動帶領黨員和廣大教師投入教改。
3．建設一支無私奉獻、模範帶頭的黨員隊伍
在當前，黨員教師的先鋒模範作用是努力實踐“三個代表”，尤其是發揮先進文化領先的教育作用。本學期學校支部主要做了兩項工作。
（1）通過外出參觀、十六大精神專題學習、黨員組織生活會等多種形式，讓黨員成為學校師德修養的領頭羊。支部要求黨員教師從自己做起，努力教育實踐，認真上好每一堂課，平等對待每一位學生，不體罰與變相體罰學生，不搞有償家教，形成愛學生如愛親子、敬家長如敬親朋、重科研如重命脈、爭質量如爭生存的意識。黨員的模範行動帶動了更多的黨員和教師，不僅如此，在學校的各項工作中，黨員都能夠以身作則講奉獻。黨員發揮了先鋒模範作用，成為學校辦學的中流砥柱，使學校各項工作開展得有聲有色。
（2）通過提要求、壓擔子，使黨員成為我校教育改革的排頭兵 。根據我校黨員教師業務素質普遍較高的實際，支部要求黨員教師發揮教改、教研的表率作用，黨員教師紛紛深入實際，積極探索，爭當教改帶頭人。在黨員帶頭下，學校教育教學工作充滿了活力，這幾年來碩果累累。
4．培養一支具有良好師德風貌和發展後勁的教師隊伍優質的教育需要優質的教師，教師的素質關係到教育事業的發展。
（1）重點抓青年教師的培養
青年教師是一支跨世紀的教師隊伍，搞好青年教師隊伍建設，是一項建設性、發展性的基礎工程。抓青年教師堅持思想政治工作領先。我們始終把青年作為發展工作的重點，組織青年骨幹教師上黨課，條件成熟的，及時發展入黨，從政治上為他們樹立一個高目標。經過努力，黨支部做到了手中有一批發展物件，眼中有一批啟發物件，心中有一批教育物件，促使青年在政治上成熟。各個黨員與青年教師結對子、交朋友，從思想、工作、生活上關心青年教師。優秀青年教師競相向黨支部為他們敞開的大門邁進的良好政治氛圍正在形成，有的青年教師還幾次提交了入黨申請書。其次是抓業務素質的提高。我們建立了培養青年教師的各項制度，有導師制、師徒結對制、青年互助制、教研組年級組集體幫帶制等。通過校科研小組、青年教師比武等形式，創造各種條件，發動有經驗的黨員、教師“傳、幫、帶”，學校聘請專家、教授、特級教師親自帶教指導，使青年教師的業務綜合素質獲得不斷提高。
（2）發揮中老年教師豐富的教學經驗優勢，影響青年教師，要幫助中老年教師總結教學經驗，努力形成自己的特色。中老年教師是學校寶貴的財富，他們有著豐富的教育閱歷，總結經驗影響青年教師是支部培養教師隊伍的一個內容。
三、今後工作打算
1、我校青年教師多，需要吸收業務能力強、師德水平高的教師加入黨組織，以保持黨的先進性。
2、多形式組織黨員教育學習活動、業務培訓活動、休閒娛樂活動，既普遍提高黨員素質又保證黨的凝聚力。
3、深入開展為學生、為家長、為社會服務活動，提高教育質量，並進一步樹立教育系統的良好形象。
