本學期備課組按照教務處和年級組的工作安排展開工作，積極開展備課組活動，注重課堂教學的有效性，提倡師生互動，引導學生積極思維，注重學生的自主學習。
1 、積極開展備課組活動。本學期開學第一週在集體備課活動中制定出了本學期物理教學計劃，並上交教務處；以後每週四下午都積極開展備課組活動，統一教學進度，針對我校學生統一規劃教學重難點，積極探討教學中遇到的學生學習問題。
2、提高課堂教學的效率，運用多種教學手段改進教學，比如多媒體的使用。注重啟發式教學，給學生以更多的思考時間，避免一講到底，調動學生參與學習過程。
3、備課組合理安排會考複習工作，使學生順利完成會考。2015年7月3日高二全體學生參加會考，在教學上，我們根據文理科要求的不同而進行不同的教學，文科班的教學主要是以會考綱要為主，夯實基礎知識，儘量降低難度，把知識點進行分析歸納，考前進行期會考和2次模擬考試，每次考試完後認真做質量分析，並針對基礎比較差的同學，進行個別輔導；理科班的學生夯實基礎外，適當加強難度，為大學聯考複習打下基礎。
4、備課組加強學習。2015年5月20日至21日有幸得到上海方略物理專家的培訓，時間雖短，但感受頗多。結合我校現狀與專家的交流，使我們在教學理念上、教學活動等多方面都有很的大的提高。
5、做好習題的精選和作業的佈置。儘量減少作業量。
備課組活動對年級學科教學質量起著十分重要的作用，備課組是發揮集體優勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內發現問題並解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質量的基本工作。今後的工作還需要我們踏踏實實的去做。
2015年6月24日星期四
高中物理個人學結 [篇2]
2015年已經過去，可以說緊張忙碌而收穫多多。總體看，我認真執行學校教育教學工作計劃，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，收到了很好的效果。
一、課程標準走進我的心，進入我的課堂
怎樣教物理，《物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的'學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的瞭解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學，我加強師生互動，共同發展。
為保證新課程標準的落實， 本學期我把課堂教學作為有利於學生主動探索的學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感，態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，我努力吃透教材，認真撰寫教案，根據本班學生情況，積極利用各種教學資源，創造性地使用教材。在集體備課中，分工協作，既照顧到本班實際情況，又吸收其他教師的先進經驗，從而提高備課水平;課前精心備課，撰寫教案，實施以後趁記憶猶新，回顧，反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，作為最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高教學水評是十分有用的。
另外，我努力處理好物理教學與現實實踐的聯絡，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用物理的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展， 進一步轉變教育觀念，堅持"以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力"，努力實現教學高質量，課堂高效率。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展。
怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹，紮實，高效，科學的良好教風及學生嚴肅，勤奮，求真，善問的良好學風的形成。
通過我一年來不斷的工作，我的物理教學工作取得了一點成績，也有不足之處，一份耕耘，一份收穫。以上都離不開領導的支援和全體老師的幫助，教學工作苦樂相伴。以後我將本著"勤學，善思，實幹"的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
高中物理個人學結 [篇3]
2012年我們物理組在學校領導的支援和關心下，按照各處室的要求，有計劃、有步驟地開展教研組工作。我們在認真完成教研組常規工作的同時，繼續加強教研組規範化建設，積極開展教科研活動，現將2012年工作總結如下：
1、認真做好教學常規工作
每學期的開學初，各備課組能按教務處的要求制定好教學計劃，並按教學計劃有條不紊地開展教學活動。上課前，教師們能以教材、學生、教法為研究物件,查閱資料，認真備課，認真準備實驗。在課堂教學中，培養學生主動參與的意識，促使學生活躍思維，積極開動腦筋，認真思考問題、鑽研問題，提高解決問題的能力。課後能及時批改作業，並督促學生訂正。對學習有困難的學生及作業態度欠佳的學生，及時進行一些作業的面批和個別輔導、督促工作；對好的和有進步的學生進行表揚，盡最大可能調動學生學物理和做物理題的積極性。
能認真做好單元考試、月考、期會考試的出卷工作，考後能認真進行質量分析，尋找教學中存在的問題，以問題為中心，不斷尋找提升教學質量的切入點。
2、加強集體備課和聽課評課活動
備課組活動的質量直接關係到本學科的教學質量。為確保教學質量，各備課組能根據教務處要求，發揮集體的力量進行集體備課。每次活動，備課組教師對教材中的重點、難點以及教學方法，進行分析和討論，並探討突出重點、突破難點、促進學生髮展的思路和方法。通過集體備課，實現了優勢互補，資源共享，優化了課堂教學。
一年來，按照學校和教務處的要求，各備課組加強了聽課評課活動。每人每學期至少上一節教學公開課，聽課後，全組教師能認真評課。如對教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透等是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討。通過聽課和評課活動，加深全組教師對教材的理解和教法的把握，提高了全組教師駕馭課堂的教學水平和教學藝術。
3、加強對尖子生的培養和對後進生的輔導工作
對我校目前的學生，我們採取了“抓兩頭，促中間”的教學策略。對於尖子生的培養，採取“帶研究生”的方式。課堂上，培養他們學習物理的興趣和善於鑽研的學習習慣，提高他們的思維能力。課下，精選一些競賽書籍讓他們自己看，並挑選一些有難度的試題讓他們進行練習。在28屆全國中學生物理競賽獲江蘇省賽區中有8人獲一等獎,有24人獲二等獎獎,26人獲三等獎。對於後進生，採取了穩定他們的學習情緒，培養他們的學習興趣，增強他們的學習信心和解決問題的方法。利用課餘時間進行輔導，並利用同學之間的互助提高他們的學習成績。
4、認真做好教科研工作
首先，我們繼續組織全組教師學習現代教育思想理論，增強創新意識和創新能力，探究大成教育和智慧課堂。全組教師都能製作多媒體教學課件，大部分教師能經常用多媒體進行課堂教學，還有部分教師能結合自己的教學情況，認真撰寫教學論文。有多位老師的文章在<考試報>，<時代學習報>等報紙上登載。
其次，我組教師能積極參加各級各類教研活動和外出聽課。2012年10月20日，我們在6樓會議室組織了全組老師觀摩全省高中物理優秀課評比的現場直播，每位教師至少觀摩了4節課，青年教師上午觀摩後下午接著觀摩,教齡在5年之內的教師寫了3000字的教學反思交到了市教研室。觀摩後全組教師進行了認真的討論,認為參加評比課的老師上的課確實優秀，對我們今後的教學很有啟發,很有幫助,表示以後這樣的活動要多參加，力爭自己也要去參加這樣的評比課，不斷提高自己的教育教學水平，為自己、為學校爭光。
新教材提倡探究式學習。我組響應學校的號召，在高一、高二開設研究性課程和校本課程，積極創設有利於學生探究的教學情景，促使學生產生懷疑，提出問題，注重培養學生主動參與、樂於探究、勤於動手的意識，培養學生蒐集和處理資訊、獲取新知識的能力，培養學生分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力，從而使學生在探究的過程中激發創新的慾望，提高實踐能力和創新能力。
總之，今年我組教師都較好地完成了自己的教育教學工作，我組的教研工作也取得了一定的成績，但我們在教科研方面花得時間還不夠，在論文的數量上和質量上還需進一步提高。我們將再接再厲，為學校的新輝煌繼續做出應有的貢獻。
