總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它能夠給人努力工作的動力，讓我們好好寫一份總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？下面是小編整理的資訊科技教學工作總結8篇，希望對大家有所幫助。
一、結合計算機的硬體實際，開展好常規教學。
1、開學初，便結合我校的計算機硬體實際，制定出切實可行的教學計劃，並嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，對具體的教學內容都進行了認真的教學分析，思考在現有計算機軟硬體的實際情況下如何實施教學，並寫成教案上課。收到較好的效果。
2、在教學中，我經常研究學生的思想發展變化，為了提高學生學習資訊科技的興趣，在不影響教學的情況下，我們從光碟上或到網上去找了一些有利於學生智力發展的小遊戲，把這些遊戲在學生完成學習任務後給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，並有助於學生智力發展。經本期實踐，取得了很好的效果。學生不但掌握了規定的資訊科技知識和達到了規定的操作技能水平，而且還從遊戲中學到了許多其它的知識。資訊科技課已經成了學生十分喜歡的課程之一。
3、在教學之餘，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂裡，學生學到許多平時在資訊科技課上學不到的知識，比如有的學生學會製作小動畫，有的學生學會了程式設計，用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。
4、輔導學生參加了全國青少年資訊學程式設計聯賽，取得了較好的成績。
二、加強教學教研，努力提高業務水平。
教學的成敗取決於教師，教師的素質的高低直接影響著課堂的教學質量，在本學期，在教學之餘，加強了對業務的鑽研。
在本學期，我們資訊科技老師認真鑽研新課程標準，研究教材，探索新教育教學方法，提高業務水平，在網上還注意收集相關資料，以擴大學生的視野。
三、配合學校工作，做好網站工作和資訊校產登記工作
本學期，我校網站搭建時間不長，安全工作不完善，時而遭到惡意攻擊。在做好教學工作的同時，我利用閒暇時間學習一些伺服器指令碼知識，以增強網站安全性。同時，請示校領導，購買了正版瑞星防毒軟體，安裝在伺服器上，啟用了防火牆和監控系統，大大加強了安全工作。
學期末，我對各室的電腦等相關裝置進行核查、登記，並做好責任人的簽字工作。
四、充分發揮的優勢，提高學校辦學的資訊化發展的水平。
作為資訊科技教師，應走在學校資訊科技發展的前沿，除了搞好資訊科技教育教學外，我們還擔負著許多其它的任務。學校其它學科公開課的課件製作。另外，學校機房、各室和教師住宿的計算機的維護和維修基本上都由我來完成。
資訊科技是一門不斷髮展的學科，展望學校的發展和學科的發展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。
資訊科技教學工作總結 篇2多媒體課件是一種包括科學知識、道德規範等教學內容的載體。它應用在學校和家庭中，可以在個人計算機上也可以在區域網上使用。因此，計算機多媒體課件的設計必須遵循一些基本的教育原則和技術標準，特別是國小教學中使用的多媒體課件設計更需要遵循國小生的認知特點。
1.教育性原則
設計製作輔助教學多媒體課件，必須以國小教學大綱為依據，並根據教學目的與要求,發揮計算機多媒體圖文並茂、形聲並舉的優勢來表達教學內容，互動性地實施教學。多媒體課件應能對國小生獲取知識、發展能力、培養品德起到良好的教學作用，並有益於國小生的個性發展。因此，為了體現課件的教育性，在設計課件的時候要注意以下幾點。
明確教學目標：既然國小教學課件是依照教學大綱編制的，就應該首先明確教學目的。為什麼編制這個課件，教學中要解決什麼問題，希望達到什麼目標。
突出重點、難點：必須根據國小教學大綱的要求，圍繞教學中的重點、難點或關鍵性的問題來設題立意。要充分發揮計算機多媒體的優勢，採用恰當的表現方法，將複雜問題或難點問題簡單化。
教學形式要靈活：計算機輔助教學具有傳統教學方式無法比擬的優勢，其課件設計要靈活多樣，要用圖、文、聲、像相結合的形式表現教學內容，突出教學內容的主體。
教學物件要有針對性：課件是為國小生而設計製作的，其內容的選擇和操作的難易程度要儘量簡單、明確。要考慮到應用此課件的國小生的認知特點、年齡特點、知識層次水平和智力的實際情況，切忌只追求形式。
2.啟發性原則
計算機輔助教學的課件是為了幫助國小生能夠輕鬆學習、自主學習、獲得知識、提高能力，因此在課件的設計中要注意以啟發式教學原則為指導，提高課件的應用價值。以下是幾個值得運用的啟發式教學原則。
興趣啟發：針對不同的國小生，採用不同的內容表現形式，激發國小生的學習興趣和求知慾，把他們的注意力和思維活動引導到教學過程中來。
比喻啟發：作為一種有效的表現策略，比喻可以變抽象為具體，化深奧為淺顯。多媒體課件設計中要更多地利用視聽表現手段的直觀形象，使比喻變得更加生動，從而啟發國小生的聯想、分析等思維活動，促進其抽象思維的發展，使其更有效地學習。
設題啟發：根據教學內容，在課件中適時地、恰當地設定一些富有啟發性的問題，以充分調動國小生的學習積極性，啟發並促使他們去積極思考，並及時進行強化。啟發性問題的設定，可誘發學生的創造性思維，培養、鍛鍊他們思維的靈活性、發散性和獨創性。
3.科學性原則
多媒體課件應該能正確表達學科的知識內容。課件中各種媒體資訊都必須是為表現同一個知識點的內容、同一層次的教學目標而設計、選擇的，不允許任何華而不實、違背科學準則的現象出現。各個知識點之間應建立一定的聯絡方式，以形成具有學科特色的知識結構體系。課件的科學性還要求對概念的闡述、觀點的論證、事實的說明以及材料的組織等都符合科學邏輯，用詞正確、可靠、簡潔與教材中所使用的學科術語相一致；各種演示的圖表和書寫的公式、文字都應規範化、標準化；選擇的資料和文獻等要真實；視覺效果和造型必須有利於科學知識的正確表達；按內容需要所設計的動畫、模擬實驗和虛構的情節都應以客觀現實為依據，符合科學現象和規律。另外，國小教學課件設計的科學性原則還要求課件中出現的聽覺效果必須符合教育科學規律；音響效果逼真、時間長短適宜、音樂合理。
4.藝術性原則
多媒體課件的藝術性表現在以聲音和畫面以及人機互動的傳遞資訊上。實現教學目標時，要求呈現的資訊刺激能吸引國小生，使他們接受並作出反應。課件藝術性原則要求挖掘教學內容內在的亮點通過美工設計，巧妙地運用動畫和螢幕將其表現出來；也要塑造出美觀、鮮明、影音和諧、富有表現力和感染力的人機互動介面；要求解說詞簡潔、準確和背景音樂清晰、悅耳協調，聲音處理要和畫面造型相輔相成，視聽同步。經過別具匠心的藝術處理，並用一定的藝術形式表現出來的教學內容，還必須符合教育性和科學性原則，這樣才能引起國小生的學習興趣並使之主動參與。
5.技術性原則
課件的技術性是通過程式中各種資料結構、程式結構、控制技術以及執行的可靠性來衡量的[7]。國小教學課件通常要使用大量的圖片，圖片的大小、格式與解析度有直接關係。課件技術性原則要求圖片清晰、逼真，但是圖片檔案不能太大；程式的結構要儘可能簡潔，控制要可靠，視聽要同步，不能影響課件的儲存、傳輸和執行。另外，課件的執行環境也不能忽視。課件製作完成之後，應該能在一般的計算機上執行，並且要求脫離製作平臺，做到可移植性或可相容性，使課件的執行環境與開發環境無關，通常在課件製作結束時，還要配合安裝和解除安裝程式。
資訊科技教學工作總結 篇3這學期我所教課程為七年級、八年級和九年級的資訊科技。在學校總體工作計劃的指導下，結合本校資訊科技課教學的實際情況，本期圓滿完成資訊科技課教育教學工作。學期即將結束，回顧與總結過去的工作，反思得失，為今後進一步提高教育教學質量奠定基礎。現將本人承擔的資訊科技課教學等工作做如下總結：
一、教學方面:
本學期我認真鑽研新課程標準，研究教材，研究學生，探索一套適合本校學生的教學方法，以適應所在學校的資訊科技課教學。探索教育教學新方法，提高業務水平，注意收集相關資料，拓寬教學視野。
根據學科特點和新課改精神，培養學生的創新意識和創新能力作為教學的出發點，我在教學中主要採用“任務驅動”教學方法，精心設計教學過程，製作更為實用的教學課件，蒐集導課材料，爭取每節課都讓學生學點什麼，使他們對資訊科技課感興趣，並有強烈的求知慾。教學中我經常創造一些寓教於樂的活動情境，讓學生大膽創新，充分發揮個性特點。
開學初,根據學校要求,認真寫好教學計劃,提前備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材,虛心向其他教師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。
做好課前準備是上好課的前提,尤其本學科主要課程都要上機完成,因此每節課前都要認真做好上機備課,檢查機器狀態,把教學素材提前發到學生機上。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練,充分調動學生的學習積極性,使學生真正成為"主體",在學習過程中充分發揮學生個人的想象力和創造力,在掌握基礎知識的前提下,使學生能做出有創新、有創意的作品。通過一節課的教學使學生既掌握知識又掌握技巧, 學生上了每一節課都有收穫，使他們有成就感。
二、集體備課
根據縣局檔案精神和學校工作計劃的具體要求，以教研組為單位進行集體備課，每週二下午為集體備課活動時間，集備主要針對下週（下節課）內容。我們首先要回顧反思一下上週集備的執行情況，即本週課堂教學過程中遇到什麼問題，是怎樣解決的；然後備新的內容，討論並確立教學中重難點內容即落實在教學過程中的方式方法問題，有時間會隨班聽課。課餘時間，我們還利用集備時間來學習國培計劃內容，體驗新課改精神，交流學習心得，進行校本教研，努力把新的教學理念和教學方法利用到提升自身教學能力方面。
三、教研活動
我積極參與教研活動，不僅聽本學科的課，還聽其他組教師的課和各種公開課，本人認真聽評課，學習先進的教育教學理念和組織教學過程。本期本人完成公開教學任務，認真製作課件和備課，努力展示學科特色，還積極參與計算機組優秀課例評選活動，尤其在現代教育技術的運用及課件製作方面提供技術上支援。通過聽評課，大家互相學習，取長補短，教育教學水平和教學技能也得到了提高。
積極參加教研組每月一主題的教研活動，並在活動中積極展示本學科的優勢，在資訊科技與學科整合方面體現本學科的特色來。幫助其他老師製作課件或提供技術上的服務。
為了進一步提升專業素質，本學期積極參與校本培訓《專業技術人員溝通與協調能力的提升》，深層次地提升資訊素養和專業化技能。
四、注重學生價值觀、人生觀和道德觀的教育
加強機房紀律和機器使用道德方面的教育,使學生不僅在班級集中注意力學習,在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。這套教材的每個年級所涉及的主題都包括個人與家庭、班級與學校、社群與社會，我就充分利用這些人性化的內容與學生溝通，幫助他們樹立正確的價值觀、人生觀，並在學生之間鬧矛盾時進行及時的引導與化解，告訴他們做人及與人相處的道理。價值觀對人們自身行為的定向和調節起著非常重要的作用。價值觀決定人的自我認識，它直接影響和決定一個人的理想、信念、生活目標和追求方向的性質。價值觀決定一個人的價值取向及追求的方向，同時，性格也會決定一個人的命運，在《西點軍校男孩性格書》裡就特別強調好的性格成就一個人，而不好的性格則可能會毀滅一個人。一種健全的性格，比一百種智慧更有力量。在教學中，我會幫助同學們修煉好的性格，祛除不良的性格。我會推薦學生看一些好的書和電影，現在好書很多，但可供中學生看的電影卻很少，而網路則是好與壞俱陳，要教會學生有辨別地去接受外界的資訊，去主動學習好的事物，遠離邪惡的東西。
一年的工作就要結束了，我會在我的心得體會裡再去更多地說說我在教學中和教學之外的心理感受及領悟。這一年來的教學，讓我對教學、對學生、對社會又有了更多不同尋常的接觸，每一次新的發現都會讓我想到“改變”，讓學校、教育、社會變得更美好更科學、更完善。
資訊科技教學工作總結 篇4本學期，我負責高一1—4班資訊科技和高一1—3班通用技術的教學工作，擔任學校技術組教研組長，現將本學期各項工作總結如下：
1、思想上：本人能服從學校安排開展工作，在工作中，本人能自覺遵守各項教育教學法規，依法執教。按時上班，熱愛學校，自覺維護學校榮譽，與同事相處融洽。對待學生公正平等，嚴格要求，耐心指導，自覺抵制社會上不良風氣的影響，廉潔從教。
2、教學工作上：雖然本人所任教的兩個學科均屬技能學科，但我並沒有因此而對備課掉以輕心。資訊科技是高中省會考科目，我把重點放在提高學生學習興趣上，從而提高課堂教學效果。通用技術則把上課的目的定位在擴大學生的知識面上，多讓學生了解當今社會上科技的發展。這兩門學科都是都是發展比較迅速的，因此在備課時不能總是用以前的事例，所以必須花大量時間蒐集資料，製作成課件，在編寫教案時，我能堅持圍繞三維目標，認真寫詳案。上課時利用多媒體裝置進行教學，儘量使用通俗易懂的語言進行教學。對學生嚴格要求，通過各種方法提高學生的注意力，使學生在課堂上儘可能多地獲取知識。上機課上，我精心選擇上機練習題，自行準備素材，讓學生在前一節課上課的基礎上，對所學知識進行操作實踐，並且在課堂上來回巡視，及時指正學生的錯誤並回答學生的問題。在本學期年段組織的統一考試中，所任教班級的各項指標均達到年段平均水平。
3、扶差工作：對本學科而言，學困生存在的問題主要是在上機上，此類學生平時少接觸電腦，比較生疏，學習存在一定的困難，我首先鼓勵他們要大膽操作，平時利用上機時候、課餘時間，或在網路上利用QQ來輔導學生。
4、公開課教學：在本學期學校舉行的教學公開周活動中，本人積極參加，開設了《多媒體技術應用》的複習課，獲得聽課教師的肯定。
5、教研活動：本人積極參加一週一次的教研組會議，對組內各項活動進行積極探討，並參加全組組員共同完成的機房整修工作等。平時聽課、評課，積極發表意見，本身也歡迎其他教師聽課，促進共同成長。
6、“結對子”：本學期，在上學期的基礎上，本人繼續與本組高佩瑩老師“結對子”。在指導過程中，本人能積極主動，對該教師各項工作進行幫助，使該教師在見習期這一年裡能迅速知識教學工作，成為一名合格的教師。
7、教研組工作：本人擔任學校技術組教研組長，能團結全組教師，發揮老師們的積極性，開展以校為本的各種教研活動，完成了機房整修工作、資訊及通用會考工作及平時教研組活動。
8、獲獎情況：本人撰寫的教學設計《資訊獲取的一般過程》經晉江市進修學校選送到泉州市評比，並獲得泉州市高中組三等獎。
9、論文：本學期，本人積極撰寫經驗總結、教學論文、德育論文，並彙編。
10、繼續教育：本人注重自身素質的提高，除參加福建省中國小教師遠端繼續教育培訓外，平時還通過各種途徑吸取知識，促進專業水平的提高
以上是本學期各項工作的回顧與總結，在明年的工作中，我將繼續深入學習新課程理念，提高自身綜合素質。
資訊科技教學工作總結 篇5當今資訊社會，資訊科技已經被越來越多的人們所使用。掌握資訊科技是對現代教師的一種基本要求，人們都知道不懂得資訊科技的人必將被現代社會所淘汰。但是，資訊科技課作為一門新課，需要我們教師同行及IT界人士等不斷地關心、支援、探索、交流，使我們的資訊科技課教學內容不斷更新，教學水平不斷提高。以下就是我們一學期來的資訊科技課教學中的一點感受和體會。
一、立足實際，抓好資訊科技的常規教學。
我校根據本校計算機硬體實際，制定出確實可行的教學計劃，並嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，資訊課教師經常相互進行教學研討，對具體的教學內容進行分析，並依據各班學生的學生掌握情況討論如何實施教學，然後根據討論的結果寫成教案。資訊科技是一門學生感興趣的學科，“學生在愉悅中不斷進行持久訓練，”是我們資訊教師所希望的。我們從網路上或者光碟上下載的一系列有利於學生智力發展的小程式擺放在電腦桌面上，靚麗的圖示、簡潔的文字強烈地吸引住了學生的目光。Windows視窗的操作、畫圖軟體的使用、指法的練習、中英文的輸入、Word20xx、Powerpoint20xx幻燈片的製作、Excel20xx、網路等常規操作都在有條不紊的進行著。從學生們的表情不但可以看出他們掌握了規定的資訊科技知識，達到了規定的操作技能水平。
經過多年的教學實踐，我校資訊科技教學上了一個新臺階。課堂教學生動活潑、教學效果明顯。學校還利用現有電腦裝置搞好電腦興趣小組活動，加強對資訊科技課教學的管理。領導經常聽課，檢查教師備課、指導學生操作等情況，促使學校資訊科技課教學朝著正規化、高效率方向發展。
二、加強校園網建設，向數字化校園邁進。
我校在過去的幾年裡，多方籌集資金，增添了一些電教設施，在學校領導的關心支援下，在最近的幾年中，我校的校園網建設有了較快的發展。在20××年中我們將改造機房網路，新增機房機器，改造並擴容現有的校園網路系統，使全校每個辦公室，每個教室都能接入網際網路，向數字化校園邁進。用以下資料說明：
1、資訊科技的硬體建設
1）計算機機房：
共3間，面積達380平方米，配備了統一的“方正”品牌電腦，配置了136臺計算機，並接入了南平電信局都會網路（頻寬10M），校辦公室和年段辦公室都—添置了電腦，組成了學校的區域網，為教師把資訊科技教育運用於各學科教學提供了前提保障。
2）電化教室：
我校原有多媒體教室和多功能廳各1間，均配置了“方正”品牌電腦，“松下”投影儀，DVD影碟機等現代化的裝置，並配套了桌、椅和大功率的空調櫃機4臺，為全體教師更好地進行資訊科技教學提供了展示平臺。
3）數字化多媒體網路教室：
20××年我校添置了一箇中心機房和42間數字化多媒體網路教室，均配置了“北京競業達”品牌教學終端，“松下”投影儀，數字展示臺、電子銀幕等現代化的裝置。在中心機房中配置了3臺伺服器，通過網路系統完成教學資源共享。
4）教學監控系統：
20××年中我校在42間教室中安裝了上巡視系統，在中心機房中配置了一臺伺服器和4臺監控機，實現了對各種考試的網上，監控效果良好，得到省上巡視專家的好評。
5）網上辦公系統：
經過資訊組全體教師共同努力，我校從20xx年9月開始準備實現無紙化辦公，目前正在除錯階段，其中電子備課系統已經投入執行。
6）校園廣播系統：
主控室面積30平方米，先進的音響影音裝置為學生提供了良好的學習環境。
2、資訊科技的軟體建設
在軟體建設方面我們也作出了比較大的投入，例如：劍津中學主頁、校校通辦公平臺、電子備課系統、北京競業達課件點播系統、北京競業達多媒體網路系統、瑞星防毒網路版和監控管理軟體等，為實現數字化校園提供了強有力的保證。
三、資訊科技與學科整合
資訊科技與學科的整合是教育技術應用於教育的核心，是改革教育模式、教學方式和教學手段的重要途徑。學校積極推行資訊科技與學科課程整合，探索網路環境下的課堂教學改革的新途徑、新方法，積累了一定的經驗與成果。我校連續4年面向校內外的多媒體公開課活動，促進了課堂教學的改革，提高了廣大教師運用現代教育技術的能力和水平，發揮了示範、輻射作用。特別是今年的對外多媒體公開課，我校人人蔘與，每一個班級都對外開放，要求人人使用多媒體教學手段，充分調動各種積極因素，力求做到使用資訊科技與學科課程整合，促進學生全面發展。在這個過程中，促進各位教師不斷深入學習使用現代教育手段，不斷地發現問題，解決問題，總結經驗，在這個過程中我們發現：
1）倡導資訊科技應用與教學方式變革的`結合，充分發揮資訊科技在幫助和支援學生的自主學習、主動探究、問題解決、交流協作等方面的潛力。避免“為用技術而用技術”；放棄“課本搬家”、“課堂搬家”式的軟體或課件。
2）資訊科技與課程的整合應該圍繞“新型教學結構”的建立這一中心來進行。結合自己實際情況、學科特點、具體教學主題和學生的特點，靈活、創新地開展資訊科技整合。
3）在資訊科技與課程的整合中，人是重要的教育媒體與教育資源，直接的人際互動是學校教育的重要特徵。避免“電腦取代人腦”、“技術取代文化”的傾向。
四、教師計算機培訓工作
教學的成敗取決於教師。正確使用資訊科技能對課堂教學起到事半功倍的效果。
1、對全校教師進行了Word20xx的編輯排版和列印、Powerpoint幻燈片的製作和Inter寬頻網培訓（個人郵箱的申請與設定、Outlook電子郵件的傳送與接收和上網衝浪）。一學期以來，全校教師都能充分利用網路資源，適時、及時地瞭解最新時事政要，與教育同行在網路上進行教學方法、教學經驗的探討。網路上的共享教學資源也更好地為教師們進行電子備課、總結論文、編寫試卷和製作教學課件提供了完美的服務。Outlook電子郵件的建立，增進了教師與家長的聯絡，促進了教師、學生和家長三者的友誼。
2、繼續做好“資訊科技”地培訓與考核工作。經過校本培訓，我校大部分應考教師順利通過了計算機模組考試，增強廣大教師的資訊處理能力。
3、利用電化教室現代裝置，充分發揮資訊科技的作用，靈活應用資訊科技，熟練使用電教裝置。本學期，我校青年教師按照期初學校工作安排，自制教學課件來展示自我教學風采。在這種競爭環境下，我校年輕老師在課堂教學上也積極使用電化裝置，或利用配套教學軟體到電化教室進行教學，進電化教室上課在我校已形成了風氣。
綜上所述，我們深深感到，只有立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校師生的支援、社會的支援，才能創造性地搞好資訊科技課的教學，才能使我們的工作有所開拓。資訊科技又是一門不斷髮展的學科，它需要我們不斷地進取，以更高、更快、更強的理念進一步來推進資訊科技地教學。
資訊科技教學工作總結 篇6又是年末，回顧這個學期所從事的電腦教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收穫喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收穫我會用於下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。從教學上講我主要做了這一些工作：
（1）做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去；雖然其中出現一些突發事件比如：電腦室只能開放一個月，但由於教學計劃安排的比較好，所以並沒有給工作帶來影響，反而在一定程度上有利於教學工作的進行，使得大量電腦理論知識得於傳授給學生。當然也有不利的一面即學生沒有辦法上機，缺少實踐機會，這個問題在下個學期要特別加於重視解決。
（2）按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。電腦科學校安排的課時比較少（一週每班一節）這對於學生來講的很重要的一節課；對老師來講是比較難上的一節課。所以才能上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。
（3）利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加電腦興趣小組。活動的成果的喜人人如七年級不少的學生電腦打字速度，電腦知識水平的很大的提高。
（4）在轉差促優上，我也注意在教學中或教學之餘以各種形式如家訪等形式學生進行思想教育，轉化差生，促進他們的發展。
（5）在教學之餘，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上參加自考學知識，學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。
作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動如：政治理論學習，運動會工作等等。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
資訊科技教學工作總結 篇7有人說，學習是人不斷進步的源泉。而經驗和反思則是促進人前進的催化劑。回顧這一學期以及和上一學期的教學工作相比較，我感覺自己成熟和成長了很多。我更加了解學生也更加明白怎樣有效的教來促進學生有效的學。下面我就這一學期自己的教學做出以下幾點總結：
一、鑽研教材更要鑽研學生
傳統的教學中只注重教師的教而忽略學生的學，認為只要把課本中的知識全部傳授給學生即完成了教學目標。這對於新教師而言容易犯的錯誤。每個學生都是一個鮮活的個體，有著自己獨特的個性和自己的興趣愛好。特別是對於我來擔任四年級和七年級的教學來說，更要遵循學生的身心發展規律來進行教學。四年級學生愛與表現、課堂生動活潑、渴望被老師關注、對任何事物都有極大的興趣但是注意力容易鬆散，所以在課堂中要採用一些形象直觀的教學方法讓學生易於理解比利用小組監督的方式進行學習。而對於七年級的學生來說，學生的獨立個性則表現的更加突出。學生開始有自己的思想而不會輕易的被老師左右，回答問題不積極，害怕打錯被其他同學嘲笑，更加在乎別人對自己的看法。所以在課堂中我多采用任務驅動法與小組合作來進行教學。任務驅動可以充分調動學生學習的內驅動力，激發學生的學習動機。小組合作學習可以提高學生學習合作的能力又能優生幫差提高學習效率。
二、理論與實踐相結合，保持並提高學習積極性
資訊科技課上學生的積極性都很高漲，他們對新事物充滿著好奇，總幻想有一天能熟練的駕馭計算機，能製作出精美的動畫、能設計出漂亮的西，能控制自己建立的遊戲角色······只要充分調動學生的學習興趣，學以致用，久而久之，其操作水平就會上一個新臺階。七年級的學生操作量大，一週只有一節課，如何在短時間內完成大量的學習任務，４５分鐘尤為重要。課堂講解時間不能太長，上機練習時間可以放長些，每次授完新課後給學生下發一定的練習題，練習範圍就是本堂課所講授的內容那個，學生按照來時給定的題目針對性練習，教師再個別輔導，當然學生對於知識點模糊的地方也比較多，老師可以安排每組的小組長擔任輔導員，同桌討論等形式，完成課堂練習，在作業時間將理論轉化為實踐，鞏固並消化，從而彌補了總課時不夠的難題。
三、注重學生知識的學習更要注重學生興趣的培養
學生的學習動機主要來自於他們強烈的求知慾和對所學內容的興趣。興趣越大，則學習的動力越大，學習的效果就越好。學生對計算機早已有著濃厚的興趣與神祕感。部分同學則希望更深刻的學習，幻想自己有一天能隨心所欲地操作電腦，隨心所欲的操作電腦。而部分同學則已經開始沉迷於遊戲，只是希望自己成為一個遊戲高手所以在我看來培養學生的學習興趣以及培養學生什麼樣的學習興趣尤為重要。資訊科技是一門新課程，它對於培養學生的科學精神、創新精神和實踐能力，提高學生對資訊社會的適應能力等方面都具有重要的意義。由於資訊的高速發展和學生基礎資訊的內容和樣式的多樣化，我已課本為參考結合學生實際來進行教學，注重保護學生的求知慾和對資訊科技的學習興趣。所以在以課本為基礎的學習製作《中華牡丹園》的電子板報來學習ｗｏｒｄ中的知識。學習結束後，我沒有按照課本中講授ＱＱ的申請與運用，因為這些學生們已經掌握，而是根據實際講授了電子郵件的申請與運用；以及根據班級管理講授了部落格的申請與管理，讓每個學生以管理班級部落格為目的掌握部落格等內容。最後根據學生的學習情況，進行了５個課時的Ｌｏｇｏ語言學習，注重培養學生程式設計的思想和抽象思維的形成。除了這些常規教學之外，我們也開設了“創意工作室”，讓學生體會到自己做遊戲要比玩遊戲更加有成就感，培養學生對於計算機正確的學習興趣。
本學期學習工作的不足以及有待改進的之處：
１、注重採取多種教學方法，重視全體學生的參與。以前我在上資訊科技課就是教會學生如何操作，上課時，無非是我先演示，然後再讓學生照著“葫蘆畫瓢”。其實，通過實際教學證明，學生的學習效果並不好。如果只重視老師一味的講學生只是機械的聽，則必然會導致學習能力高的同學你還沒講完，它就會操作了；接受能力比較慢的學生還沒有弄清楚怎麼一回事，更有部分學生走神了，根本沒有聽見你在說什麼。所以必須改變以老師為主體的課堂模式，利用創設問題情境，任務驅動以及小組合作學習等多種教學方法，調動學生學習的積極主動性，和全體參與課堂，提高學生學習效果。
２、知識學習與情感教育相結合。一週一節課，我總是太過於重視學生知識的學習而疏忽了對學生素質的教育。與學生溝通交流較少，所以在學生培養良好的學習習慣和素質方面做得不足。比如：機房基礎設施保護以及機房衛生維護方面做的很不好。滑鼠墊損壞很大，自己地面衛生不能即時打掃等問題。所以在新學期，我將制定嚴格的衛生值日表和公共財產破壞具體到人的責任制度，提高學生的責任心和集體榮譽感。
３、常規教學與學生興趣培養相結合的教學。注重開設適合學生個性和興趣發展的第二課堂。 比如“小海龜來學程式設計”、“科技小貓來做動畫”等課程，培養學生創新實踐能力和解決問題的能力。
資訊科技教學工作總結 篇8一、本課的設計初衷。
一場突如其來的疫情嚴重影響著人們的生活，同時也嚴重影響著同學們的學習，於是網路成了老師和同學們溝通的主要紐帶，上網課也成了同學們的主要學習方式。網課儘管在一定程度上突破了時間和空間的限制，但是並沒有我們想象的那麼輕鬆、那麼美好，網課翻車現象幾乎隨處可見。
針對於網路學習學生及家長資訊科技技能水平普遍不高，資訊科技意識淡薄，個人資訊保安意識不高等現象，作為一名資訊科技老師，我覺得很有必要和同學們以及家長們一起學習一下有關網路學習與資訊科技素養的課題。
於是經過蒐集大量資訊，精選生活例項，通過精心準備，設計教學課件，反覆練習，最後錄製了本課教學視訊。
二、本課的預期效果。
首先利用人們對疫情的高關注度，由當前疫情熱點匯入，從網課“翻車”視訊中丟擲當前網路學習中的問題，引入本次網路學習與資訊科技素養的課題，能吸引學生注意力，對提高學生的學習興趣有很大幫助。
然後通過大量的生活例項，讓學生通過觀看事例，理解提高資訊科技素養的重要性，提醒學生注意資訊科技使用道德，做到遵紀守法、文明上網；通過親身經歷及常見事例，讓學生提高資訊科技的使用意識及使用過程中的資訊保安意識；通過網課“翻車”現象及學生網路學習中的常見問題，要求學生注意多練習、多積累，學好資訊科技課，提高資訊科技技能水平。
最後結合開篇致敬英雄和大量生活例項以及結尾教師寄語等多個環節，對學生進行品格教育，讓學生理解學習資訊科技、提高資訊科技技能水平的重要性，增強學生學好資訊科技服務學習生活、報效偉大祖國的意識。
三、今後的工作反思。
儘管錄製過程中無學生參與、無領導和老師聽課，但考慮到本節課意義重大，儘量追求完美，所以依然感覺心理緊張，壓力巨大。
講過本節課後，我感受到了網路課程與與傳統課程巨大差異。網路課程突破了空間、時間的許多限制，有自身不可替代的優點。但也有備課費時費神，和學生互動、檢查方面的不便，以及對學生視力的的影響等不利條件。
一次非同尋常的錄課過程，既是戰勝自己的過程，更是發現自身不足的過程。如果今後還有網路教學需要，我還會盡力課前多思考、多準備，盡力豐富教學內容，盡力優化教學環節，盡力提高語言親和力，吸引學生聽課興趣，提高網路教學效果。同時在教學活動中多使用生活例項，多培養學生資訊素養，多滲透品格教育。
