在日常學習、工作和生活中，大家都有寫信的經歷，對書信很是熟悉吧，書信是人們用於表情達意的一種交際工具。你寫信時總是無從下筆？下面是小編整理的資訊科技教學工作總結9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
本學期自己主要擔任八年級第二學期（5—10）班的資訊科技課。教材選用由順德區教學研究室編寫的《資訊科技》下冊，本冊教材教學內容以VB程式設計為主，共分兩個單元。其中第一單元學習程式設計基礎，第二單元學習程式設計的應用。現就本學期的教學作一總結。
一、學生基本情況：
（5—10）班的學生人數均為47人，在每個班的47人中，其中大區域性學生的電腦操作能力還是比較強的，但也有少數學生的電腦操作能力較差，對接受新知識的能力比較差。
本學期主要學習程式設計，所以要求學生的數學思維能力比較強。這些學生當中，每個班大概一半左右的學生是思維能力較強的。有區域性學生不只成果基礎差，但對學習又不主動，學習目標不明確，對於這類學生，在以後的教學工作中要注意跟進的物件。
二、機房基本情況：
所用機房是學校的電腦4室，這個機房的電腦是去年剛配置的全新的神舟組裝機。但可能是因為品質問題，這些電腦用起來確實不那麼好用，總是問題多多，最常見的就是經常性宕機，重灌系統N遍了，還是宕機。這給教學帶來了諸多不便。
三、教學方法：
因為本學期以學習程式設計為主，所以自己採用的主要教學方法有：講授法，演示法，練習法，小組互助法，任務驅動法等。針對不同的教學內容，採用不同的教學方法，以達到更好的教學效果。
在教學上，自己能根據教學大綱的要求，嚴格依照教學計劃的進度進行授課。吃透教材，每節課都是有備才上。組織課堂靈活。課堂上能做到氣氛活躍而有序，講解清楚，思路清晰。課堂深受學生的歡迎。
四、教學特色：
自己教學思路清晰，能結合學科進行教學，既鞏固了學科知識，又起到了程式設計的目的，還開拓了思維。
學生學習上，採用互助式學習方法。在學習過程中，學生是學習的主體，老師只是起到主導和組織者的作用。這樣做既發揚了學生的互助精神，又起到了一起進步的作用。
在作業完成上，針對存在作業做與不做一個樣，做好做差一個樣的情況，自己採用了作業積分的形式，激發學生做作業的興趣。到期末，看誰的積分多，積分達前幾名的，教師發出獎品。
五、考試成果：
自己所教的六個班，教學成果基本上是平衡的。合格率都在85%左右，優秀率都在45%左右。每個班中95分以上的高分者都達5人左右，但仍存在比較低分的學生。
六、缺乏與改進的方向：
教學上仍需進一步加強差生的轉化，儘量將低分率降低為零。在完成作上，雖然採用作業積分制，但仍存在一些不在乎作業積分的學生。還得再想想更加行之有效的方法，來激發學生學習的興趣。
資訊科技教學工作總結 篇2本學期在學校計劃的安排下，結合我校計算機的硬體實際情況開展了資訊科技教育、教學工作。學期臨近結束，回顧一學期的工作，總結如下：
一、 思想政治方面
積極參加政治學習，提高自己的政治素質和理論素養，注重自己思想道德水平的提高。平時積極參加學校組織的各類會議及本組開展的教研活動，積極參加升旗儀式。遵守教師職業道德，時刻注意自己的一言一行，維護教師形象，為人師表。在日常生活中，以真誠與人交往，和其他老師們團結協作，愉快的開展工作
二、結合計算機的硬體實際，開展好常規教學。
1、開學初，便結合我校的計算機硬體實際，制定出切實可行的教學計劃，並嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，對具體的教學內容都進行了認真的教學分析，思考在現有計算機軟硬體的實際情況下如何實施教學，並寫成教案上課。收到較好的效果。
2、在教學中，我經常研究學生的思想發展變化，為了提高學生學習資訊科技的興趣，在不影響教學的情況下，我們從光碟上或到網上去找了一些有利於學生智力發展的小遊戲，把這些遊戲在學生完成學習任務後給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，並有助於學生智力發展。經本期實踐，取得了很好的效果。學生不但掌握了規定的資訊科技知識和達到了規定的操作技能水平，而且還從遊戲中學到了許多其它的知識。資訊科技課已經成了學生十分喜歡的課程之一。
3、在教學之餘，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂裡，學生學到許多平時在資訊科技課上學不到的知識，比如有的學生學會用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。
三、加強教學教研，努力提高業務水平。
教學的成敗取決於教師，教師的素質的高低直接影響著課堂的教學質量，在本學期，在教學之餘，加強了對業務的鑽研。
在本學期，我們資訊科技老師認真鑽研新課程標準，研究教材，探索新教育教學方法，提高業務水平，在網上還注意收集相關資料，以擴大學生的視野。
學期末，我對各室的電腦等相關裝置進行核查、登記，並做好責任人的簽字工作。
四、充分發揮的優勢，提高學校辦學的資訊化發展的水平。
作為資訊科技教師，應走在學校資訊科技發展的前沿，除了搞好資訊科技教育教學外，我們還擔負著許多其它的任務。學校其它學科公開課的課件製作。
資訊科技是一門不斷髮展的學科，展望學校的發展和學科的發展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步
2.提高資訊科技教學水平.
辛莊國小雖有資訊科技學科教材，但因無微機室，使得課程無法正常開設。由於機器老化，微機數量較少，而針對以上情況，首先，在做好硬體建設、完善網路建設的同時，還應努力做到專職專用，保證教師專業與所任學科的一致性。其次，各級教育有關部門要把資訊科技學科納入考查範圍，與教學獎懲掛鉤。，以此調動學校和教師對資訊科技課的重視，提高教學效果。
3.建設資訊資源庫。
近年來，由於基礎教育課程改革，教材不斷的更新，原有的教學應用軟體已大不相適應，學科素材庫極度短缺。但受其編制軟體人觀點、立場、應用習慣和知識領域等因素限制，很難在資訊教育中、尤其農村學校教育中發揮應有效應。使其功能發揮受到很大限制。教育部門可集中配置學科音像資料和必備的學習軟體，實行定點定員管理，為搭建交流資訊教育應用軟體的平臺，經費可採取共同出資共同享用的辦法解決。
4.實現學校教育網路互聯。
我校沒有自己的教育資訊網和自己的'網管中心，還未能實現真正意義上市、縣、鄉、校教育主幹網點連線。著眼未來， 今後幾年要建設基礎教育資訊網資源中心，加速實現互聯互通。資源共建共享體系。
資訊科技教學工作總結 篇3回顧這一學期，本人能夠努力工作，認真學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。
一、教學方面
我在本學期的教學工作中不僅努力提高自己的專業知識水平，探索新的教育思想及經驗，而且精心備課、認真上好每一節課，並在傳授知識的過程中培養學生的觀察能力、抽象思維能力、自主學習能力及創造能力，確保順利而圓滿地完成本學期的教學任務。
開學初，根據大綱、教材、課時數確定本學期的教學目的，定出單元教學進度，制定切實可行的學期教學計劃，為學期教學任務的完成打好基礎。
平時做到周前備課。在課時備課中，仔細分析教材內容，並根據學生不同年齡段的思維特點確定每節的教學目的、重點、難點及教學方法。
上課時運用教學原則，創造性地使用教學方法，教師精講學生多練，使學生當堂理解並掌握所學知識與操作方法，同時注意調動學生的積極性和主動性，創造和諧的氣氛，讓學生輕鬆、愉快的學習。課後及時做課後記，找出不足。
在教學過程中針對教學內容適時地進行思想品德地指導，如講解計算機病毒的防治；網頁的瀏覽時選擇瀏覽健康的網站；學生運用計算機制作思想內容要健康、積極向上的作品……從而使之樹立科學的世界觀及人生觀。
我在5月份全區的資訊科技教師教學比武上獲得一等獎的好成績。
二、第二課堂
學校根據學生的個性特點，開設第二課堂課外興趣小組。綜合科組在科組長劉金橋老師的帶領下，我們開展了機器人、動畫製作等培訓活動。學生在整個培訓中，我們以遊戲入門，進行學習。國小生對遊戲特別感興趣，而我們的課題正具有能玩遊戲的特點。根據這一特點，可以把機器人制作、動畫製作的學習寓於遊戲之中，激發學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能，讓學生在玩中學。
學生通過快樂學習，培養了思維能力、創新能力，提高了動手能力，並在市級、省級和國家級的各類比賽中取得嘉績。
三、競賽活動
組織學生參加《全國第九屆電腦製作活動》、《第六屆全國資訊科技創新大賽》以及《網路夏令營活動》以豐富學生的業餘生活，並培養他們正確運用電腦和網路的世界觀。
四、網路管理與計算機維護
本人負責學校網路的管理和電腦的正常維護。能對校園網在執行階段收集各方面的意見、建議，做出總結，並及時向學校領導進行階段性彙報。對學校電腦進行正常及時的維護。
五、個人學習：
積極學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業餘時間認真絡知識，學習製作課件、網站，為學校的教育教學服務。同時負責電腦室的日常管理工作。
六、努力方向：
１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到清晰正確。
２、對後進生多些關愛和耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。
３、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育。
總而言之，本學期的教學工作圓滿地完成了並取得了一定的成績，同時我自己從能力上也得到了一定的提高，我將再接再厲，不斷提高自己的各項業務能力。
資訊科技教學工作總結 篇4隨著資訊時代的到來，新的教學模式在不斷地產生。而電化教學是電化教育的理論，技術、方法和手段的綜合運用過程，是使電化教育發揮其作用的主要途徑，在本學期實驗的過程中，電教媒體的充分運用，確實提高了學生的思維能力，理解及分析問題的能力，現時本學期的實驗進行如下總結：
一、在教學中充分運用電視教材、電影教材、幻燈教材，錄音教材等，可以通過事物本身的固有屬性：大小、形狀、速度、聲音、色彩等表現，形象具體生動活潑地向學生表達了教學內容，不僅向學生充分提供感知物件，為知識的抽象和概括基礎條件，而且也充分調動了學生的學習積極性。
二、在電化教學中，教學媒體及其功能的多樣化，使教學方式獲得了極大的靈活性，它可以在近距離中進行，也可以在遠距離中進行；它可以是集體的，也可以是個別化的；它可以是師生直接的，也可以是師生間接的，電化教學在方式上的這些靈活性，衝破了傳統教學的束縛，增加了教學活動在空間和時間選擇上的自由度，有利於獲得良好的教學效果。
三、在應用現代教學手段的電化教學中，把抽象的變為具體的，把複雜的變為簡單的，把快或慢的變為慢或快的等到。電化教學手段的這些功能，在一定範圍和一定程度上，可使間接經驗在教學過程中轉化為學生的直接經驗。
在電化教學過程中，現代教學媒體的廣泛應用使學生變得相當的容易了，可以為學生提供充分的感知物件，可以減少語言、文字的抽象帶給學生的思維和想象，可以充分調動學生的智力因素與學習的積極性。
四、採用電化教學使學生的成績有所提高。
因為學生的學習能力提高了，學習的自覺性因興趣的增大而增強了，學習成績自然給提高，而且實踐能力也在增強。
資訊科技教學工作總結 篇5本學期我擔任的是電腦教學工作，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、 積極推進素質教育
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
二、 增強上課技能
提高教學質量，使講解清晰化，條理化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
四、 認真備課
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。 存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，不繫統，再加上學生們剛上國中，自律能力不是太好，所以在抓紀律方面下了不少功夫，相對來講預先預備的教學內容的進行有一定的難度，這些都有待以後改進。
資訊科技教學工作總結 篇6資訊科技總結在學校領導的關心支援下，我在這個學期立足實際、搞好教學，並且不斷更新知識、提高自身素質。現將這個學期工作總結如下：
1、 立足實際、搞好教學。
我校的學生在資訊科技方面的情況比較特殊，因為擁有一些轉學生，與其它學科不同的是這些轉學生之前從沒有學過資訊科技，在這方面是個空白，甚至不知道滑鼠的用法，不知道開關機的方法，而其他的學生呢？已經會在網路上的芳鄰查詢遊戲，知道怎麼將一個資料夾共享、隱藏、給共享加訪問許可權，有的時候老師都拿他沒有辦法。怎樣讓一個從未接觸過資訊科技知識的學生，熟練地掌握最基本的知識，我進行了“分層教學”的模式，並加強個別輔導、實現同學間一幫一、多幫一，基本解決了常規教學中難以攻克的難題。
2、 立足教學、搞好教研組工作
在教務處的要求與指導下，這個學期的工作是非常正常的，每個月都有工作小結，集中學習的時間、地點，內容落實，並有記載，每月至少有一次專題性理論學習，內容針對強。
３、加強學習，提高業務水平
我平時注重自己的文化、業務學習，能攻記一本教學理論書，泛讀兩種以上雜誌，撰寫一定質量、教學論文，卡片摘記每月十張以上。任何教學活動總離不開理論與實踐相結合這條主線，資訊科技更是如此。在學校領導的支援下，我參加了20xx年市教育局組織的培訓，並從中汲取了不少經驗。
根據上述總結，我深深感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支援，就能創造性地搞好資訊科技課的教學，就能使我的工作有所開拓，有所進取。
資訊科技教學工作總結 篇7新課程改革已經開展了三年，我們資訊技教師首先接受了新課改理念的洗禮，認真解讀和領悟了新課程體系中蘊含的思想，樹立了一系列新的教育理念，並以新課程為指導，努力改變自身在教學中的角色。
新課程改革要求教師以人為本，它突出培養學生的創新和實踐能力、收.處理資訊的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流協作的能力，發展學生對自然和社會的責任感，這就要求教師從過去僅作為知識傳授者的角色中解放出來，在以促進學生能力為中心的同時，促進學生個性的健康發展，擁有健康的身心，優良的品質和終身學習的願望與能力，從而實現全體學生的發展，以及學生個體的全面發展。實踐中我們以課堂為主渠道，轉變過去教師授課以完成教學任務為唯一目標的傳統模式，變為更多關注學生學會了多少，學習的興趣與願望。資訊科技學科主要是讓學生學會計算機的使用，培養學生的創新意識和創造能力。下面就結合教學實踐，談談我的幾點反思。
學生對遊戲特別感興趣，而計算機正具有能玩遊戲的特點。根據這一特點，可以把計算機新課的學習寓於遊戲之中，激發學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。例如學習理論知識是非常.本文.由方的枯燥的，如果教師一開始直接講解理論知識點，學生不但學的很乏味，而且很不願學，更加不能強迫其記憶了。我在教學中就.取遊戲引入的方法，完成答題就會出現flash小遊戲，分數越高，遊戲越好玩，學生們為了能玩上更好玩的遊戲，就認真答題。經過一段時間的練習後，學生們自然掌握了理論知識。這樣，既保持了學生學習計算機的熱情，還可以促使學生自覺去學習計算機知識。
在資訊科技課的教學中應根據其特點，針對一些計算機術語、理論性概念作有針對性講解，做到突出重點、抓住關健而且形象具體，然後讓學生通過大量的操作來驗證所學生的知識，熟練的掌握計算機的基本技能，在學生操作的過程中，教師應加強輔導，在通過螢幕監視器或巡視的過程中發現問題，用這樣的方法，變抽象為直觀，讓學生留下深刻的印象，加深記憶。
從上學期開始結合我校生源少、基礎弱的問題，在七年級年級開展了一系列教改實驗。引入“洋思”“黛溪”中學的成功經驗，以新的教育方式、教學方式，帶動學生學習方式的改變，經過一段時間的培養，現在學生的學習興趣得到了激發，師生關係非常.本文.由方的融洽，與以往的七年級年級相比，精神面貌好，學習氛圍濃。
我們還組織教師進行“同課異構”，開展教學評析活動，組織教師根據教學目標設計意圖，對每個教學環節的情景進行診斷性研討，老師們根據新課程理念，聯絡自己的教學經驗，互相爭議，碰撞交流，共同提高。
電腦知識有很大的開放性，學生也喜歡上資訊科技課。我們教師應該充分抓住學生的這一興趣，發揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學習，真正和掌握基本的電腦知識。這也是培養學生不斷創新的手段之一。七年級年級的學生已經有了一定的閱讀能力。能夠自己探索一些工具及軟體的使用方法，一般情況的下.取“提出問題 —— 探索問題—— 解決問題”的方法，即學生在使用一些工具時，一開始老師就故意留一些在操作過程中要用到的工具不講解，而學生在具體的操作過程中又要用到，讓學生帶著問題自己去閱讀教材，然後老師再加以引導，最後解決實際操作問題，通過長時間的訓練，學生逐漸會形成自己解決問題的能力。
我們要求反思應貫穿於教學的.個過程之中，既有教學設計過程中的“行動前反思”，又有教學過程中的“行動中反思”，還要有教學後的“行動後反思”。反思的主要內容為：教學設計是否關注學情，行之有效；教學行為是否符合新的教學理念；教學方法是否帶動學習方法的生成；教學效果是否使學生學有所獲等。我們提出了“五個一”的做法，即讀一本教學理念書，上一節示範課，定一個研究課題，寫一篇論文、反思或報告，做一個課件，引導老師從一個個單項任務中去落實科研工作，形成“工作——反思——改進”的研究習慣。
我們相信，在新課程改革中，通過富有特色的校本教研，學校領導的不斷努力，教師們觀念的進一步更新，管理制度的日趨完善，只要我們在平常的教學過程中，處處留心，時時注意，必須使用易於學生接受的語言和教學方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學生能在輕鬆的氛圍中學到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今後的發展打下堅實的基礎。必定使我們乘著課改之舟，乘風破浪，一定會早日到達勝利的彼岸。
資訊科技教學工作總結 篇8大部分高中生的學習目標是考入名校，我國目前的高校招生制度依日是以大學聯考分數為主，導致高中生在學習的過程中比較看重參與大學聯考的科目，資訊科技課程並不被納入大學聯考考試範圍，也不參與大學聯考成績總分，所以，經常被高中生所忽略。那麼，作為高中資訊科技教師，如何讓教學吸引學生的眼球，提升教學效果呢？
一、普查學生情況，瞭解學生基礎
學校在接收學生的時候，可以進行學生學習情況的調查。比如：學校的教研組可以出一套試卷，對學生進行考核。通過考核，瞭解學生的學習基礎，然後根據學生的成績進行科學合理的教學安排。基礎好、學習慾望濃厚的學生，可以和那些基礎較差、學習慾望較弱的同學組成互幫小組，促進學生的共同進步。一些學生不喜歡資訊科技課，甚至對於這門課程感到恐懼和牴觸，那麼，教師需要採取柔和、科學的疏導方式來解開學生的心結，消除學生的牴觸心理和厭煩情緒，讓學生慢慢地適應資訊科技課，最終愛上這門課程。開導學生心結的方式有很多種，比如：教師可以在課後去了解學生的心理，從學生的角度切入，找學生進行談話，語言要柔和，循循善誘。高中資訊教師還可以定期在班級進行談話活動，讓學生各抒己見，說說自己最近的學習狀態和學習情況以及對於知識的吸收理解能力。教師也要發表自己的意見和看法，對學生的發言進行回覆和指導，發揮交流的最大優勢，師生在交流的過程中能夠充分吸收各自的觀點和經驗，從而提高自己的認知，滿足彼此的需求。
另外，教師可以結合課本知識製作一些小遊戲，學生在玩遊戲的過程中，也漸漸吸收資訊科技的學習內容，從而提高學習效率。
二、擺脫課本束縛，靈活運用課本
學生對新奇的事物總是充滿興趣，教師在教學的過程中可以設定任務關卡，每一個階段的學習內容都是個關卡，最後對全部通過任務關卡的學生實行獎勵。比如：可以在課堂上定期開展“智勇大沖關”，第一關是“記憶大沖刺”，主要用來考核學生對於基本資訊知識的掌握能力；第二關是“極速前進”，主要考核學生的動手能力，比一比學生電腦操作能力的快慢強弱；第三關是“激流勇進”，將班級裡的學生分成四個小組，進行資訊科技綜合知識的搶答；第四關是“瞻前顧後”，教師出一道題目，屬於下一個課時將會學到的內容，讓學生進行回答。學生自由發揮，動腦思考，對這個題目產生深刻印象，教師在下一個課時的教學中會更容易些。設定這樣的任務關卡活動，能夠提高學生的競爭熱情和學習能力，學生在“衝關”中主動學習資訊科技的內容，每次過關之後，又會產生更大的信心，以此迴圈下去，學生就會在活動中掌握學習的樂趣，從而提高學習效率。
三、多種評價並存，師生共同進步
學期的期中和期末考試結束後，教師要分別在課堂上展開評價活動，一是讓學生來評價教師的教學方式；二是讓學生來評選出班級資訊科技掌握得最好的同學；三是通過試卷來檢驗學生對資訊科技基礎知識的掌握情況，通過計算機來測驗學生的基本操作能力，然後對學生逐一進行評價，評價要結合學生的平常表現和考試結果，還有創新能力和資訊素養。學生在評價他人的時候，會進行自我評價，從而瞭解到自己的不足之處，日後進行改正。而教師在評價學生時，就會了解學生的學習情況和學習進度，進而制定更加詳細完善的教學計劃，提高教學效率。學生評選出班級這一階段綜合表現最好的學生，以及進步最大的學生，讓這兩個學生講述自己的學習經驗和生活感悟，班級學生就會學習參考這兩位學生平時的學習方法，從而提高學習成績。
四、合理安排作業，內容靈活多變
高中每週只有兩節資訊科技課，教師講完課之後，需要讓學生對所學知識進行鞏固，因此，每節課之後，教師要安排一定的課後作業。每一次佈置的作業型別儘量不要雷同，作業內容不一定要多，但作業次數一定要頻繁，且教師要親自檢查。這樣能夠有效地消除學生逃避作業的僥倖心理，讓教師全面地瞭解學生的學習情況。有的學校教師可能同時教幾個班級的資訊科技課，為了減輕教學壓力，教師還可以在每個班級選派一名科代表，來幫助收作業和批改作業。
高中資訊科技課程有理論知識也有實踐內容，比如：教師在教學生“簡易機器人的製作”這一選修課程的時候，可以在課堂上為學生簡單展示製作的過程步驟以及需要注意的方法，然後給學生布置作業，讓他們自由發揮。這樣學生就會在觀看教師指導的時候更加認真，也能促進學生動手能力的提高。
資訊社會下的高中資訊科技教學，應該以課本的內容為基礎，以提高學生的資訊素養為目標，結合學生的實際情況制定科學有效的教學方法，讓學生在輕鬆的環境中掌握資訊科技知識，適應資訊社會的發展節奏，成為有用的棟樑之才。
資訊科技教學工作總結 篇920xx—20xx學年第一學期即將結束，回顧這一學期，本人能夠努力工作，認真學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾，，本學年按照教學計劃和教學綱要的要求，已經如期地完成了教學任務．現總結如下：
一、思想認識
在這一個學年裡，思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。一年來，努力提高自己的政治水平和教學水平。服從學校的工作安排，做好各項工作。
二、教學方面
1、備課
開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材，，虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好每一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極製作課件，準備各種直觀教學軟體，蒐集製作各知識點優秀案例展示給學生。，在備課組長的組織帶領下：我們經常交流學習，尋找適合學生的教學方法。我特別注意做好以下幾點：1.以情景教學引入課堂教學，激發學生學習興趣。2.及時總結課堂上的不足，不斷改進教學模式。3.教學內容選取與其他學科緊密結合，注重趣味性，啟發性，探索性和開放性。教學活動離不開理論與實踐相結合這條主線。4.認真的對待學生的作品，將學生優秀作品展示給同學們觀看。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節都要認真做好上機備課，檢查機器狀態，有無“不可用機器”，。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導，課後及時做課後記，找出不足。
五年級，本學期主是學習的是word的製作，首先製作一個個性賀卡引導學生，向學生講解word的強大功能，在教學過程中採用講解、演示的手法，使學生了解制作的方法和步驟。同時給學生充分時間練習。學生通過製作電子板報，增加成就感和學習興趣。
三、個人學習：
積極學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業餘時間認真絡知識，同時，幫助其它老師製作多媒體課件，同時負責本學期微機室的日常管理工作。
四、考勤方面
嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，時刻以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
五、努力方向：
1. 加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2. 對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。
3. 加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。
4. 利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
5. 在教學中，我還建立自己的課堂部落格，將自己每一節課課程內容上傳到網路上，通過視訊方式展現給同學們看，，學生如若忘記如何操作時，只要登陸上網又可以學到許多資訊科技課上的知識，另外我鼓勵學生將自己的作品區上傳到我的部落格中，大大增強了學生的學習性趣與自信心，有效地將學生迷戀網路轉變為利用網路。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天,社會對教師的素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我將立足實際,認真分析和研究好教材、大綱, ,使資訊科技課的工作有所開拓,有所進取,更加嚴格要求自己,努力工作，我將繼續努力，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師。
