總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，為此要我們寫一份總結。總結一般是怎麼寫的呢？以下是小編整理的期末教學總結8篇，希望對大家有所幫助。
日月如梭，時間飛逝，轉眼間一個學期有結束了，回顧自己走過的這一學期，在課堂上，儘量滿足學生的活動慾望，讓學生在活動中獲得知識，特別是在科學教學過程中，特別重視活動的作用，從而使學生對科學這門學科有一個好的學習興趣。
在資訊教學中，注重對學生的動手操作能力的訓練，把大部分的時間讓給學生去操作，去實踐，從而使學生的計算機操作能力有一個較大幅度的提高。
在平常的教學中，結合學校裡的教研活動，不斷提高自己的課堂鑑賞能力和駕馭能力，在自己能力提高的同時，回顧以前的教學，發現在課堂教學中也存在一定的不足，今後我想在課堂上應注重對學生進行合作意識的培養，創設輕鬆愉悅的課堂環境，讓學生在合作學習、合作活動的過程中體會到合作的快樂、合作的優勢，從而培養學生良好的合作意識。
在資訊教學中，正視遊戲的教學作用，可以在適當的教學中引進適當的遊戲，藉以輔助教學，但是不可過於多，否則過於牽扯學生精力，達不到預期的教學效果。
展望未來，明天的我做得會更好
期末教學總結 篇2一.規範合理地課程設定
1.進一步嚴格執行課程計劃。教導處嚴格按照課程計劃，開齊、開足每一門課程，一線教師嚴格執行課程計劃，按課表上好每一堂課，嚴格遵守《太倉市教室教學常規》，保質保量地完成各科教育教學任務。
2.嚴格執行“三表”。本學期繼續貫徹落實減負規定。嚴格控制學生在校時間，全面實施了分段放學和到點靜堂制。嚴格控制學生家庭作業量，有效地減輕學生學業負擔。分析學生和父母的調查問卷，瞭解到學生的作業量適中。本學期繼續認真落實蘇州市《三項規定》，堅持每天下午3：20後開展全校性的課外活動。活動以培養和發展學生興趣為出發點，按校級和年級組兩個層面展開，開設了舞蹈、二胡、書法，資訊科技、球類等活動。教導處開展的學科類的綜合能力競賽。如讀書徵文活動、英語百詞賽、計算比拼等學科方面的“你追我趕”活動，既鍛鍊了學生的能力，更豐富了學生的業餘生活。
二.紮實推進課程改革
1.觀摩與培訓。根據市教培研中心的安排，組織各學科的任課教師參與省市級各項教材培訓，觀摩和研討省市級的優秀教室教學。學校利用中心組和教研活動時間開展好校本培訓工作，促使教師在不斷學習，不斷反思，不斷提高，不斷進步。
2.加強教學研究工作，提高教室教學的操作能力。本學期我校成功承辦了太倉市語文學科帶頭人的會課活動，還特邀請滬太外國語國小的王曉春老師來校聽課講座，學習經典中，老師們的教學有了很大的提高。
3.學校多方面創造條件，讓青年教師走出校門，學習他人先進的教育理論和實踐經驗。本學期教導處組織教師100多人次先後到上海，蘇州各學校觀摩學習。
三、教學常規抓細抓實
1.規範“教學六認真”要求。鮑寅初局長在教學“六認真”工作會議上指出：加強教學“六認真”是我市紮實推進素質教育，全面提高教育質量的迫切需要。因此，開學時校長就明確提出要在全體教師中進一步加強教學“六認真”，並把它作為我校紮實推進素質教育，促進學生全面發展的一項重點工作來抓。教導處根據 “六認真”規範要求，在聽取了學校教師意見的基礎上，出臺了“浮橋國小教學六認真工作要求”，建立人手一冊的《浮小教師教學六認真工作手冊》，讓每一位教師更好地明確要求，履行自己的職責和使命，把“六認真”工作做到實處。
2.紮實落實“教學六認真”。本學期我們繼續進行隨堂聽課，所有學科分管領導都有相應的觀察物件，聽課的分管領導一一填寫相關教室觀察的表格，對了解的一些教師、學生的教室現狀一一記錄。課後和執教者交流聽課意見，檢查執教者的備課情況，進一步督促教師更好地實施教學工作。教師的備課作業，我們採用自查，教研組互查習，也有抽樣檢查和普查，每次檢查，我們都認真組織，詳細布置，並按要求填寫相關的書面檢查情況表並及時反饋。本學期教師在備課、作業批改、試卷命題等方面都有了提高。期初教導處進一步完善了備課和作業批改要求，使教師明確要求的前提下，規範操作;本學期組織了語數英老師的期中試卷命題賽，還主動參加市級競賽，其中有三份語文試卷獲太倉市二三等獎。
3.有效開展調研。 “向教室四十分鐘要質量”是我們不變的教學宗旨。對語數英等學科教學質量評價，我們堅持“重平時”、“比看三率”的原則，加強各年級的教學管理工作，促進三科的合格率、提高率、優秀率。合理安排校內素質教育調研工作，本學期對一、二、五這三個年級進行了全面的綜合調研。我們通過聽隨堂課、查備課作業、學生學業質量測試，父母問卷等形式，全面瞭解了年級各班任課教師的教學情況、“六認真”執行情況、學生的學習和生活情況等。我們通過調研，總結經驗，解決存在問題。
4.抓好教研組建設。教研組建設的成效決定了教師教育教學業務水平的高低，本學期學校教研組活動在“實”字上做文章，加強了組內學習研討活動，提高自我管理、自主研究的能力，在形成研究特色上下功夫。各教研組加強組內教師的業務學習，提升教研素養。立足教室實際狀況，開展“教室教學有效性專題”沙龍活動，語文的閱讀主題、數學的計算主題、英語的口語訓練的主題活動，開張得紮實有效。
四、師資管理求活求創
教師隊伍是學校發展的第一生產力，我們要致力於學習型、反思性、創造型教師隊伍的培養。
1.學習經典提升素養。
我們確立了“工作學習化、學習工作化”的認識，在校長的引領下，誦讀經典專著。教師每週進閱覽室學習每週不少於2課時。研讀了中心推薦的教育論著《教師職業道德、心理健康和專業發展》，圍繞此書，學校組織全體教師開展了三項活動。分五個主題六大組進行了沙龍活動，全員參與的讀書知識競賽和優秀讀書筆記的摘錄與評比。在中心舉辦的讀書知識競賽活動中我校的盛媛媛老師獲三等獎。
2.努力實踐展示精彩
按照隨堂課“公開”化，公開課“隨堂”化的堂課教學要求，開展以關注教室為重點的校本研究，將校本研究提到一個新的高度。
為了充分發揮示範和引領的功效，我們組織了教室教學系列公開展示活動。為打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創新型教師隊伍而不懈追求。我們舉行一次市級校級骨幹教師教室教學展示。由學校裡的市級學科帶頭人和教壇新秀和老師形成的上課陣容，輻射力廣，示範性強。校青年三年內新教師的教室教學彙報展示活動。三大公開教學活動為我校教師教學能力的提升，起到了推動作用。
3.著力反思逐步提高
我們把“反思”作為開展校本研究的重要路徑和手段，進行反思性教學。平時的教室教學寫好教學反思，篇幅可長可短，數量不限，但要求一定要深刻，要言之有物，體現反思的價值。我們繼續開展新苗協作組讀書沙龍，學科沙龍活動，教學隨筆評比等活動。本學期我們開展了“春天之約”教學隨筆評比，教師優秀讀書筆記評比， “開卷有益”青年沙龍活動，語文老師的“談如何教寫作”、數學老師的“計算困惑”沙龍等活動，我們還要求教師們將優秀的教學隨筆及時傳送校園部落格，以部落格構築起一個交流與學習的平臺。每一次活動，都投入了教師們的激情和夢想，取得了較好的活動效果。
五.課題管理求真求實
我們以教育科研為動力，出課題、出成績、出人才，推進學校內涵發展。
1.本學期我們全力做好了蘇州市級課題《資訊科技與國小數學教學整合的研究》的結題工作，課題組經歷了三年的課題研究，成員之間通力合作，出謀劃策，終於在6月份在滬太外國語國小圓滿結題。
2.有序開展省級語文課題和太倉市級“十一五”規劃課題的研究工作。
期末教學總結 篇3本學期以來，在校領導的正確領導下，在同仁們的大力協助下，我終於圓滿的完成了學校安排的教育教學任務。
一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。為了今後能更好的工作，對本學期的教學工作總結如下：
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
(1)課前準備：備好課。
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
(2)課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，因材施教，注重培養尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。
國小的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，我班的某同學剛開學的一個月裡不安心學習上課睡覺、搞小動作、說話，下課就往外跑不打鈴不回班，經常被正教扣分，針對這種情況，分析其原因，我瞭解到孟憲男同學在他家住，就安排他倆一座，並同其家長聯絡共同做他的思想工作，從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現在鄧子千同學學習成績大副度提高，其他的毛病相對就減少了。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
4、培養多種興趣愛好，到圖書室博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學注入新鮮血液。
在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
期末教學總結 篇4教學就是教與學，兩者是相互聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些文化生活故事，讓他們更瞭解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平； 第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的`同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多多學習，爭取進步。
期末教學總結 篇5抓緊、抓好課堂教學環節，搞好常規教學，開展多樣化的學習形式
由於高中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，與國中比較，難度加大。因此，在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，結合三亞市的自然環境和經濟建議成就，注重生活與所學知識內容的聯絡，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節課的重點、難點，認真備好每一節課，寫出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂40分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創設寬鬆的課堂氣氛，極大的提高了學生學習地理的興趣性。充分藉助多媒體展示地理事物的形成過程。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。結合有關章節內容，對全體學生進行環境保護方面的教育，培養學生的環境意識，如環境汙染、自然資源利用與生態破壞等等。
我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養學生地理學習能力。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效資訊的能力;利用地圖，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養學生自主學習的能力，發展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養創新精神與實踐能力的目。
期末教學總結 篇6一、認真學習《新課標》把握教學方向。
課標是我們教學的指揮棒，時刻牢記它可以讓我們少走彎路。我們在學習中做筆記、寫心得，時刻把握這一方向。
二、緊扣教學環節做到一絲不苟。
備、教、批、輔、改、考各個環節環環相扣，只有把握住每個環節才能提高教學質量。作為一名政治教師，工作更應如此，嚴謹的工作態度才能贏得學生信任，“親其師，信其道”．。
三、加強基礎知識訓練
讓學生在掌握知識過程中提高理解運用分析能力。例如我在講到社會主義建設包括物質文明、精神文明、政治文明時，提出建設社會主義新農村中的‘經濟發展、村容整潔、管理民主’分別屬於什麼文明’？讓學生有感性認識。
四、在教學中做到因材施教
調動學生的積極性，發揮學生的主觀能動性，讓學生被動學習為主動學習。有些學生髮言不大膽，有的學生作業不積極，課堂上我儘量讓他們討論，甚至可以兩人或三人共同完成一份作業，讓所有學生都參與其中。
當然，本學期因為籌備運動會時間耽誤轎多，再加上趕明年的進度，沒有複習時間，可能學生考試成績不會太理想。明年將彌補不足。
期末教學總結 篇7時光飛逝，轉眼一個學期過去了，回顧一個學期，有成功之處，也有不盡人意的地方，為了有利於今後更好開展工作，總結如下。
可取的經驗，成功之處：
（1）有效運用評價
今年接了一個新班，學生一個個像猴子一樣，我初來乍到，在學生心目中還不能很快樹立起教師的威嚴，又沒有心靈的交匯，因此課堂秩序的管理就成了大問題，你批評一個學生時就會有一些學生起鬨，幸災樂禍的樣子，沒有學生和你一起教育、幫助犯錯的學生。因此很需要及時引入評價。
以前也運用過評價，學，楊淑改老師：一個週期組長評組員，組員評組長，相互監督。學，以小組為單位，課堂積分整體給以評價。學，沙彩霞老師，加減分自行登記，積累換幸福卡。自己不能領會內涵，用起來總不順手。覺著楊老師的方法，更適合班主任利用班會對班紀的規範。課堂上教師記分，小組評價，總有讓教師分神的感覺。一不留神把加分給忘了。單個評價，學生自行加分老有人報告說：有人多加了。因此對評價一直沒有重視起來。
我試著融合這些評價，把全班分成四個組，評選組長課堂發言表現積極或進步的宣佈加分，熱心幫助別人的給以加分，作業優秀加分。分數由四個組長登記，兩週一次評比，只看小組長的等分就行了，每小組前兩名發幸福卡，併發簡訊給家長報喜。每小組後一名找他談話分析原因，並儘可能與家長溝通。學期末得分最高的單科免試。操作簡單，效果也不錯。
（2）開闢數學園地，進行分層教學。
教材雖然變薄，但教材內容不僅沒少反而變多了。數學一週僅六節課，因此課堂能順利完成教材內容已經很不錯了，那麼好學生培優怎麼辦？後來想如果兩天能練一道題也不錯，於是在黑板寫課程表的一角開闢了數學園地。首先徵集名字，孩子們想到了很多，挑戰臺、萬花筒、誰是數學家等等名字，後來選用了大多數同學中意的“誰是數學家”這個名字。並從熱心的同學中選出出版小組，由他們每兩天從我這領一道習題，板書出來，向全班徵集答案。他們總會幾個人在一起商議討論，然後興致勃勃地找你徵求意見。這正是我想要的。兩天後，課前評講，並對做出來的同學大加表揚“真是我們的數學家，數學天才”極大的鼓勵了這部分孩子的積極性，不知不覺中得到了提高。
（3）當然，本學期也有很多不盡人意的地方：
（1） 自己對教材的挖掘，學生知識水平及興趣點的把握還很不足。自己的教學藝術，評價、啟發、激勵等語言藝術有待培訓和提高。
（2） 後進生積極性的調動不夠，雖然讓數學好的學生與後進生結對，但是孩子們幫助別人的熱情也沒能調動起來，這都有待以後重視起來。
（3） 與家長的溝通還不夠，又採取多種途徑，更多於家長聯絡，取得家長的理解與配合。
期末教學總結 篇8各位校長、老師們：
大家好！
經過大家的共同努力，我們攜手走過了不平凡的20XX年，在這一年裡，我們在教學上做了一些工作，也取得了一些成績。
一、所做的工作及取得成績
1、於20xx年4月在巫腳交國小舉行第四次畢業班教學研討會，10月在汪一國小舉行了第一次教學點教研活動。讓老師們在相互交流中得到了發展，為提高全鄉教育教學成績奠定了良好的基礎，得到了縣教育督導室和縣教育局領導的高度讚賞。
2、積極組織教師參加各級教學教研比賽，趙繼明、張德彪等老師先後代表方召國小參加了今年全縣的各科教學比賽，並且雙雙取得了二等獎的好成績（二等獎只評兩個名額）。
3、鄉教育專幹萬榮貴老師先後對全十五所學校的教學常規進行了全面的檢查，並作了針對性的指導，讓全鄉教育常規管理規範化得到了良好的促進作用。
4、於20xx年7月21日在中心校召開全鄉“小繼教”工作現場會，並於次日派本人隨同教育局檢查組前往施洞、老屯國小交流學習，再一次規範了本鄉的小繼教材料，讓本鄉的小繼教工作在迎接檢查時得到了好評。
5、邰光國老師慪心瀝血，讓巫腳交國小畢業班成了全縣學習的視窗。
6、由邰光莉老師任教的四年級語文科人均分獲四類學校全縣第二名，由王標老師任教的四年級數學科獲得四類學校全縣第三名。
7、20xx年度財務報表統計工作得到縣人事局、縣財政局、縣教育局各負責部門領導的充分肯定和好評。
我們所取得的成績，是全鄉教師在中心校領導下，共同努力的結果。特別是每學期都獲得教學成績獎的老師，他們的奉獻和付出更加突出。當然，受名額和財力限制，大多數教師做了無名英雄，但大家的功勞領導心中有數，學生也知道你們的工作，也贏得了廣大家長的認可。
二、存在問題和建議、要求
成績是主流，同時，我們也要看出工作的不足之處，我鄉國小檢測成績有些科目在全縣排名還比較靠後，是這我們全體方召國小教師的恥辱。是我們不希望看到的，我們痛定思痛，也在分析問題原因：這一年來，中心校領導由於工作煩忙，沒有更多地下到村級學校進行教學工作檢查和指導，我們在教學中人性化政策有些寬鬆，老教師精力不足，不求創新，中年教師家事煩瑣，青年教師有待磨鍊。極少數老師在平時工作中對教學中心工作重視不夠，沒能用心來對待自己的職業，加上教師隊伍分配不均衡，教師培訓工作紙上談兵等。諸多原因都促成教學成績不理想。同時，監考教師的責任心也成了各科成績好壞的直接原因。
對此，我提出以下幾點要求：
1、各校要安排教學能力強、責任心強的老師來任教畢業班，給予一定的教學獎勵。並按教育局的要求組織開展好畢業班家長、學生、科任老師座談會和畢業預測工作。
2、中心校教導處從下學期起要向全鄉學校提供科學、社會科目的電子複習資料。
3、各校教導處要制定學校切實可行的優生培養方案和學困生轉化措施，各科任老師針對學生個性發展的培優轉差工作計劃。
4、加強班主任對學生的管理工作，用心來對待班上的每一位學生，在嚴格要求的同時，關注每個學生的發展，關心每個學生的生活。
5、非畢業班的老師要有畢業班老師的教學精神，要像畢業班的老師一樣，捨得犧牲自己來教育學生。等等。
總的來說，我們一定要加大力度武裝學校領導隊伍，使精力充沛，年富力強的教師走上領導崗位，不拘一格選拔人才。加大教學管理和教師培訓力度，努力開展教研活動，建立更有效的教學管理機制，概括起來就是外塑形象，內下苦功，向管理要質量，向教師素質提高要質量。同時各校要在目標管理上下功夫，不平均使用人力財力，獎勤罰懶，促進教育教學工作大幅度提高，使全鄉教育教學工作再上新臺階。
教育前途是光明燦爛的，道路是曲折崎嶇的，各位校長、各位教師，我們所肩負的責任是重大的，家鄉教育發展期待我們振作精神，奮起直追，我們要相信家鄉的每一個孩子，要相信身邊的每一位學生，我認為，只要我們多用一點心，多出一點力，多付出一點汗水，在素質教育的這塊原野上，每一粒種子都能破土發芽，每一株幼苗都能茁壯成長，每一朵鮮花都能自由開放，每一個果實都能散發芬芳。
期望我們每一位在新的一年裡都有新的作為，新的進步，願大家在新的一年裡工作順利，閤家歡樂，萬事如意！預祝大家春節快樂！
