期末在學生們的歡呼聲中悄然而至，一個學期的時間，相信大家肯定有非常多的收穫，來寫一份期末總結吧！幫助自己更好的成長！你知道優秀的期末總結都有哪些特點嗎？以下是小編為大家整理的高三期末總結範文（精選6篇），希望能夠幫助到大家。
高三期末總結1
開學以來，學校加強了常規管理，在各方面都取得了優異的成績，這些成績的取得離不開全體班主任的辛勤勞動，熱情投入，盡心盡責，無私奉獻。回顧上半學期的班主任工作，主要在以下幾個方面取得了顯著的成績。
1.全體班主任老師增強了工作的責任意識、大局意識，實施有效管理。
全體班主任明確職責，認真負責地完成本職工作，班級管理上肯動腦筋，肯下功夫，大部分班主任實施全程管理，全程跟蹤，確保學生時時刻刻不離班主任掌握，班主任老師以校為家，以班為家，把學生當自己的孩子一樣要求，一樣教育，一樣培養;許多班主任老師起早摸黑和學生一樣作息，真正做到了與學生生活在一起，學習在一起，瞭解學生中的存在問題，及時處理偶發事件，把矛盾解決在萌芽狀態。
2.全體班主任加強了學習研究，更新了觀念，不斷提高德育工作者的自身素質。
全體班主任在繁忙中抽出時間學習德育工作材料，從更新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同時，更注重了學生的思想教育，改進了德育工作的方式方法，講究德育實效性，克服了形式主義傾向，逐步更新人才觀，不斷樹立為學生終身發展服務的育人理念，以學生為主體，以發展健康個性和健全人格為著眼點，做好班級管理工作。
許多班主任老師積極參與班主任工作的研究、探討，尋求解決問題的途徑和方法，注重總結，注重班級個性案例的分析，許多班主任老師積極撰寫班主任工作心得、隨感和個案研究。
3.全體班主任加強了班容班貌建設，將班級的文化氛圍，安全衛生工作納入了日常德育的範疇。
各班主任在開學初加強了班容班貌建設，很多班級在學校統一的教室佈置基礎上做了個性化的佈置。有的班級設立文化角，展示學生的書畫作品，例如“男子漢宣言”和“快樂女生”，也有的班級設立了光榮榜，激勵學生加強自我管理。班主任老師充分利用這些宣傳陣地，激勵學生自律、自愛、自強。
4.全體班主任建立了學生檔案，創設了班級管理量化評比，細化了班級管理過程。
很多班主任精心觀察學生，建立了優秀學生及問題學生，個性學生檔案，便以與家長的聯絡溝通，也便以發現學生的進步，很多班主任參照學校班級管理量化評分標準制訂了班級管理中對學生的量化考核標準，規範了學生的行為，強化了學生的自我教育。
5.全體班主任優化了班幹部隊伍，加強了與各任課教師的聯絡。
要想管理好一個班級，光靠班主任一個是遠遠不夠的，建立健全一支班幹部隊伍，加強培訓，提高學生的自我管理能力，是每一個班主任的首選工作。在日常工作中，班主任也多與任課教師交流，及時掌握班級、學生動態，及早發現問題，及早處理。注意了家長溝通的藝術性，不把與家長的商討演變為學生眼中的告狀，取得了家長的大力支援，推進了班主任工作的開展。
高三期末總結2
本學期我主要擔任高三141，142班的地理教學工作。在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業、無私奉獻、勇於吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責，紮實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動，把教學的高質量作為工作追求的目標，把教科研的能力作為自我培養的重點，力爭做到才學高、師德好、質量優、創新精神強。平時經常學習教學常規，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學生，嚴格控制作業量。總是以滿腔熱情投入工作，不厭其煩地對學生進行課外輔導，贏得了學生的好評。特總結如下幾點：
一、認真制定工作計劃
在開學初本人針對高三的學科特點，制訂詳細的授課計劃。高三課時較緊，所以在制訂計劃時留下三個星期用於複習世界地理的知識。認真詳細地制定時間計劃，劃分時間段，並控制好各時間段的用時計劃，現在一個學期快結束了，事實證明我們的計劃比較科學和成功。
二、注重課堂教學，提高課堂效率
刻苦鑽研教材，充分利用教學專業報刊和網際網路，瞭解學科最新動態，提高理論水平和修養，高質量的完成地理課的教學任務。在教學環節中特別重視提高課堂教學效率，
課堂教學要堅持“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，能力為目標”的教學原則，按照“高效課堂”的原則，精心備好課，提高個人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很實用和很社會化的學科，所以要把地理課與社會相結合，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例，便學生理解和自學，更有助於提高學生學習興趣。課堂上，教師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”“自學討論教學法”等。
三、加強教學科研工作，提高科研水平
本人認真參加每兩週一次的備課組討論。備課組活動時，每次都進行重點、難點分析，分析教法、學法，估計學生學習時會出現的困難以及應該採取的相應措施。認真組織好每次試卷分析，找出學生的薄弱環節，加強補差與提高。
四、適量佈置作業，提高作業效率
高中的課程很緊，作業的壓力也很大，所以教師作業佈置要適量，要在提高作業的效率上下工夫。所以我們自己編制一些高質量，有梯度的作業，幫助學生鞏固知識。
總之，一學期以來，幹了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
高三期末總結3
作為高三，快班班主任老師，深感自己的任務重，壓力大，高三理科快班，必須要保證建立良好的學習、生活秩序，營造一種奮發、進取、爭優創先的學習氛圍，以優良的班級環境為每一個學生提供一個專心學習的環境，以積極向上的集體精神去帶動每一個學生。所以，進入高三年級以來，我在班主任老師工作這塊上投入了很多時間和精力，同時注意學習、借鑑別人的經驗，主要作了以下工作：
一、帶動班委，抓好常規管理
建立一個紀律嚴明，秩序井然的班級，是學生刻苦學習，提高成績的保障，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任老師的重要工作，根據本班班幹部能力強，基礎好的情況，我主要是落實班委責任，由班幹具體實施常規管理工作，我適時地提醒、督促、檢查。班主任老師不必事事管，但必須時時看，注意觀察，定期檢查，使執行制度，考勤登記落實到位；及時聽取班長、紀律委員的工作彙報，對違紀現象及時批評教育。維持學習，生活的正常秩序。本學期，我們班在遵守紀律，爭優創先上一直保持著良好的狀態。
二、抓尖子，督差生，調動學習積極性
調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐後的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任老師的首要任務，這方面，我採取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話的形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落後，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。
三、開好班會，全面落實班主任老師職責
班會是班主任老師實施教育指導的主要陣地，通過班會，師生進行思想交流。通過班會，班委實施管理，通過班會，學生進行自我教育。開好班會，是一個班主任老師履行職責的重要內容。所以，我當班主任老師，歷來重視組織好班會活動，首先要準備好恰當的班會主題，一方面，根據原計劃，一方面，根據當前狀況，或根據學校的具體安排。其次是充分調動學生和班委，要求學生、班委做好事前準備。班會上，堅持做好每週小評，由班長、紀律委員做點評，表揚先進，批評錯誤。班主任老師就班上的情況作及時的點評。實踐證明，這是抓好常規管理的重要方法。另外，班會上要充分調動學生積極參與。主題確定後，由學生作班會的組織者和主體。這學期，我們班的班會基本是由學生組織，特別是幾次大型的主題班會，主要由學生策劃、準備，由學生主持，都開得非常成功，產生了很好的效果，雖然已到了高三年級，學習任務很重，但24班的師生都喜歡開班會。
高三期末總結4
德育在學校教育工作中佔據首位，通過抓好學生的思想政治和道德品質教育來推動學生的全面發展，是班主任老師工作的主要任務和班主任老師工作的基點。
40班是高三文科第二層次的班級，學生的學習成績與其它班有較大的差距，潛能生與後進生所佔比例較大，做好這樣一個班的德育工作，是一個嚴峻的課題。
一、政教處和年級組的`領導下，做好各項德育工作常規
1、制訂學期班主任老師工作計劃
2、召開班委會，住校生會，特長生會議
3、和家長聯絡，召開家長會，共同做好學生思想工作
4、明確班幹部職責，獎懲制度，努力建立好的班風。
5、及時傳達學校精神，佈置完成學校安排班級的有關工作。
二、抓好潛能生，後進生的轉化為德育工作的重點
學習成績和思想品德兩方面均暫落後的後進生在本班佔有圈套的比例，能不能做好後進生的德育工作，不只關係到一個學生甚至關係到一個家庭，一個班級，乃至整個學校和社會。所以本學期德育工作的重心是圍繞潛能生，後進生的思想轉化，學習成績的提高來抓，為做好此項工作
1、教育好學生，必須先了解學生，要了解學生，就要尊重學生。針對我班的實際情況，教師和班主任老師更需特別尊重學生，理解學生，信任學生，和學生建立平等的關係，這是至關重要的，也是最不好把握的，在一學期的工作中，本人瞭解和掌握了學生的一定情況，但還不夠細，把握上也出過問題。
2、調動班幹積極性，組織紀律教育，提高學習自信心的主題活動。
本學期，為了提高學習的自信心，激發學習興趣，本班班幹組織了與師專教師的交流會，取得了一定的積極效果。
高三是高中的關鍵時期，大學聯考關係到學生的前途命運，實現大學夢想，必須有紀律保證，需要付出艱辛的勞動，為此，本學期組織了“燃燒心中實現夢想的火花”的主題班會。
三、存在的主要問題
1、班級活動的開展不太理想
通過班級活動來教育學生，形成良好的班集體，具有極大的意義，但一學期來，效果不夠理想，分析原因，從班主任老師方面來說，主要是組織力度不足，措施單調，從學生的方面來說，主要是缺乏精心設計，學生中的“領頭羊”過少。
2、班主任老師的個別教育不足
瞭解學生是班主任老師工作的一項基本功。充分了解每一個學生，積極開展個別教育，使後進生明顯好轉，這對本班來講，是一個十分關鍵的問題，在本學期的德育工作中，特別是開展個別教育時，力度不夠，次數不足，以致於個別教育的積極因素沒有充分發揮，在處理本班缺課嚴重的幾位同學的問題上未充分採取不同的教育措施，反映出瞭解掌握的情況不深不細，在下學期的德育工作中，必須有所改觀，提高做班主任老師基本功。
高三期末總結5
本學期即將結束，期間我按照教學計劃，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改試卷、講評試卷，做好課後輔導工作，已經如期地完成了教學任務。為了以後能在工作中揚長避短，取得更好的成績，我具體從以下幾方面總結：
一、從基礎抓起，重視能力培養，強化學生學習的規範性。
1、指導學生養成科學的做題習慣。
2、指導學生及時總結，形成知識結構，歸納出概念規律之間的區別和聯絡。
3、要指導學生不僅記住定理、定律的內容和公式還要讓學生記住典型的解題方法，似是而非、似非而是的例子，特殊有用的二次結論，甚至三次結論，這樣可以提高選擇題的速度，及大題的解題速度。
4、指導學生跳出題海，更有效地複習。我個人認為跳出題海最有效的辦法，就是做完一道題後，進行討論，不斷變化物理模型，物理情景，把運動模型重新組合，求解角度進行變化（如題目可能是已知狀態量，求某一過程量，把它變為已知某過程量，求解某狀態量）。
5、加強對尖子生學習方法的指導，對能力相對較弱學生基礎知識，基本方法的輔導。
二、重視情感教育。
良好的情感教育，情感交流也是搞好高三複習工作重要一環。
1、用自己淵博知識，獨特的方法，及個人魅力感染學生，讓學生佩服你，甚至使學生傾倒，這樣才能做到親其師信其道，讓學生特殊愛學。
2、通過情感交流營造一個民主和諧的課堂氣氛，這樣可以充分調動學生的積極性。另外學生很辛勞，有時很疲勞，對學生在課堂上打磕睡要給與理解，不要動輒就批評，採用各種辦法調節課堂氣氛，緩解學生的疲勞，儘可能讓學生感覺輕鬆愉快。
3、正確對待學生犯的錯誤，尤其是學生回答問題時，學生說錯是正常現象，是寶貴資訊，只有知道學生怎樣錯的，才能正確下藥方。所以課堂上要鼓勵學生大膽回答問題，提出問題，和同學及教師辯論問題。
4、重視辯證唯物主義的教育，使學生形成正確的人生觀、世界觀。
三、加強學習，不斷提高自己的業務水平。
積極參與科組教研活動。每週四下午科組活動時間，積極和同組教師開展學科教學研討，堅持聽課，參與教師研究課評課活動，留意學習組裡老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。經常上網瞭解有關本專業的知識，和同行進行廣泛的交流，注重教育理論的學習，並留意把一些先進的理論應用於課堂，做到學有所用。
高三物理複習工作是一個系統工程，更好地提高高三物理的複習工作還有許多值得研究的地方。以後我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
高三期末總結6
即將結束的20xx學年第一學期，我擔任高三（4）班的`班主任，自以為較為圓滿地完成了領導所交付的任務。班級的四門大學聯考科目均在年級裡處在很前列的位置。回顧這一學期的工作，我主要抓瞭如下方面：
一、聯絡感情，激勵為主。
由於我是新接高三，與同學們彼此都不熟悉，為了今年暑假，恰逢上海百年不遇的高溫，雖在放假期間，我還是不畏酷暑，堅持普遍家訪，迅速摸清班上學生的學習、生活情況，得知有幾位學生由於紀律、學習成績較差，思想負擔比較重，於是，我就約家長一起談心，掌握了情況之後，共同制定措施。像肖翔、姚悅、朱哲敏等人家都較遠，我都堅持去家訪，瞭解了不少情況，鼓勵他們看到自己的進步，這學期來，這幾位同學在學習、紀律等方面都有十分優秀。
二、聯絡家長，形成合力。
我認為家長會是學校與家長溝通，共同做學生思想工作的最好時機，同時也是向家長宣傳建平良好的學習環境和高水平的教學質量的良好契機，於是我準備了幾份材料發給家長，主要內容如下：
①建平優秀的教學資源，歷史上我校的大學聯考成績；
②我們班級面臨的困難，特別是數學和物理較差的狀況；面對機遇與挑戰並存，喜悅與憂慮交織的局面，身為高三級學生家長的您該做些什麼？在複習備考這齣戲中，您該扮演什麼角色？
③考生複習備考的狀況，優勢和薄弱環節，以及我們所採取對策。
三、謹慎改選，高效管理。
本學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班幹部進行定期培訓指導，形成了以張弛宬為核心的班委會。經過近一個學期的努力，班幹部工作能力大增，促進和帶動了班風學風的好轉。針對班級情況制定的制度在實施上都收到較大的成效，大學聯考成績的取得功不可沒。
四、推舉典型，以點帶面。
高三（4）班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是由於個別學生由於基礎太差，成績波動較大，心理素質也較差，所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用和教化暫時後進的學生，即抓好典型進行輻射。我抓住張文靜、朱哲敏、王子昂等同學品學兼優，我就號召大家向他們學習。到了後半階段，一些原本落後的等同學進步很快。班級成績提高較快。
本學期班主任工作已使我深深體會到：班級基礎不平衡或許是事實，但我們班主任必須發揮自己的主觀能動性，儘自己所能，幫助同學們更上一層樓，這是我們的工作，也是我們的責任，也是建平教師光榮所在。
