時間過得真快，一段時間的工作已經告一段落了，這段時間裡，相信大家面臨著許多挑戰，也收穫了許多成長，是時候抽出時間寫寫工作總結了。可是怎樣寫工作總結才能出彩呢？下面是小編收集整理的幼兒園工作總結4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們ｘｘ區ｘｘ幼兒園作為早教指導分中心一年來深入貫徹ｘｘ市教委《關於推進0-3歲散居兒童早期教養工作的意見》《ｘｘ市0-3歲嬰幼兒教養方案》，認真實施《ｘｘ區03歲嬰幼兒早期教養指導手冊》，現將本年工作彙報如下：
一、落實好各項制度，完善早教管理工作
為保證0-3歲早教工作的有效開展，我園積極落實好各項早教管理制度，同時做到分工明細，我園業務園長擔任分管領導，早教負責人具體負責，同時定期與早教組成員共同研讀0—3歲嬰幼兒的年齡特點，依據不同年齡段嬰幼兒的特點不斷優化課程內容，細化實施形式與手段，同時我園與所屬13個社群緊密聯絡，為了讓社群幹部更深入的瞭解我園的早教工作，我們把所轄範圍內各村的婦女幹部請到了幼兒園，並請來ｘｘ區及江橋鎮計生幹部前來助力，有效提高了我園的早教工作。本年度我園共有466戶家庭接受六次公益集中指導服務，我們在原有四次的基礎多加了兩次這樣的公益集中指導服務，有效提高了轄區嬰幼兒的受指導率，同時我們的的專業與優質獲得了家長們的認可與讚許。
二、加強隊伍建設，提高教師指導能力
我園目前擁有高階育嬰師2名，中級育嬰師7名，初級育嬰師ｘｘ名，有效提高了早教指導者的專業素質。同時為了有效的開展的各項活動，提高我們指導教師的專業能力，我們還開展了一系列的培訓活動。如針對區下發的《0-3歲嬰幼兒早期教養指導手冊》我們進行了詳細的解讀。同時我們還開展了《嬰幼兒的早期教育》培訓、《嬰幼兒生活衛生習慣的培養方法》培訓、《嬰幼兒良好生活習慣的培養》培訓自培。我園還會定期開展多形式、多內容的研討活動，從而提高了03早教指導員專業指導能力。
三、開展多形式的早教指導活動
1、早教班活動——紮實進取，穩步前進
我園早教班活動認真實施《ｘｘ區03歲嬰幼兒早期教養指導手冊》，同時我園還使用了我園的園本活動方案，因此為來園嬰幼兒及家長提供了最好的課程，在活動環節上我們採用動靜結合的活動方式，分為運動時光，點心時光，遊戲時光等，為了便於家長區分自己孩子所在的組別，我們為每個班級嬰幼兒準備了一張小卡片，卡的正面是幼兒的資料而背面是我們要為幼兒測量身高、體重的表格。貼心的設計在各個細節中彰顯魅力，深受家長的好評。為了突顯出我園閱讀的特色，我們在故事時光中還特別為他們開放了我園獨具特色的“故事屋”，美麗逼真的海底世界，各種形式的圖書，有趣的故事無不讓嬰幼兒為之歡喜雀躍。
2、家長講座——形式多樣、助力家教
除了零距離的早教指導工作，對家長的一些早教觀念、早教方法等理論的指導工作也是我們所關注的，因為家長將成為孩子第一任老師，是和孩子相處時間最長、對孩子影響最大的人。為此，我們組織開展了一系列家長講座活動，把家長請進到幼兒園並進行分年齡段早教指導講座。
3、送交活動——請進來，走出去
同時我園提倡“請進來，走出去”的送教方式。
請進來——我園積極開展03早教活動，把家長與幼兒請到我們幼兒園參加早教親子班活動。早教親子班以教師指導、家長與幼兒互動的方式進行，並有輔導家園同步開發幼兒潛能的訓練教材，活動安排科學、有序，形式生動、有趣，幫助孩子更好更快地適應今後的幼兒園集體生活，符合入園前孩子和新生家長的需求。早教活動備受家長的青睞，在活動中家長不僅瞭解一些教養的知識，而且激發了孩子在活動中的愉悅情感，增強了親子關係，更為孩子之間相互認識，家長與家長之間，家長與老師之間進行溝通提供了互動平臺。
走出去——為進一步加強社群0—3歲嬰幼兒家庭教育的指導，豐富0—3孩子的生活，我園還開展了“早教流動大篷車”送交上門活動，我們的老師們把早期教養的最新理念和方式傳送到了各個村、社群。早教帶到居委自家門口滿足了各個孩子，使他們享受科學的教育，在玩中學，在玩中樂，教育孩子的思想和觀念有了全新的改變。
我園通過“請進來，走出去”的送教方式，讓社群中的散居兒童在活動中得到了發展，家長教育孩子的觀念得到了轉變，促進了教師和孩子的共同成長，在活動中我們也積累了一定經驗。
幼兒園工作總結 篇2幼兒具有天生的好奇心與創造力，他們對周圍世界充滿著驚奇，不僅喜歡觸控、擺弄、操作，還會提出種種問題，希望能夠得到回答，甚至打破沙鍋問到底，這都表現出他們渴望認識周圍世界和學習新知識的需要。如果老師在這時能及時而適當的啟發引導，十分有助於培養幼兒創新能力。創新能力能夠激發幼兒的良好學習興趣，良好的學習興趣能夠讓他們愉快主動的學習、遊戲、活動。然而傳統的教學方法多半是老師講、孩子聽，老師教、孩子做，老師以大綱為中心、孩子以老師為中心，孩子學得很被動，孩子的想法不能得以實現，導致好多孩子學習興趣缺乏，只是被動的跟著老師學與做。如何讓孩子學得更輕鬆呢？在認真學習新《大綱》精神後，在新精神指導下，用心於教育教學活動，根據《大綱》精神，結合實際教學經驗，探索並積累了一些讓孩子輕鬆學的經驗，收到了很好的效果。
一、 順應幼兒愛玩的天性
“學啟于思，源於疑”，幼兒只有對事物產生質疑，提出問題，才會去探索，去嘗試，去尋求解決問題的方法。作為老師在教授幼兒書本知識的同時，還要多為幼兒提供各種學習實踐的機會，寓教於樂，激發幼兒的想象力和探索能力。興趣是學習的內在動力，是激發幼兒學習的有效形式之一。幼兒對很多事物都處於陌生狀態，對身邊的一切十分關心，自然界千奇百怪的現象吸引著幼兒，小到日常生活中的一朵花、一滴水，大到自然界裡的各種科學現象，都是幼兒感興趣的內容。為便於他們對所關心事物的認知了解，我利用幼兒喜玩的天性，在玩的過程中鼓勵幼兒積極思維，做到在學中玩，在玩中受教育。春天，萬物復甦，我和孩子們一起在院子裡玩“找春天”的遊戲；夏天，雨過天晴，我和孩子們在積水處玩“照鏡子”的遊戲；秋天，金黃色的樹葉滿天飛舞，我和孩子們一起拾落葉，玩“天女散花”的遊戲；冬天，我和孩子們扮雪花，大風與小風---迎春花前歡呼雀躍，在積水邊手舞足蹈，在滿天飛舞的落葉中叫喊奔跑，在操場上追逐嬉戲---我也彷彿年輕了許多。通過這些遊戲，使孩子們在玩中學到了知識，在學習的過程中感受到了樂趣，從中獲得了精神上的愉悅和滿足，對學習的興趣得到了空前的激發，這是幼兒園教育工作總結範文。
二、瞭解幼兒求知的興趣
瞭解是教育的前提。老師要對每個孩子有所瞭解，針對孩子的喜愛，營造一種孩子樂於接受的寬鬆環境，讓幼兒在寬鬆愉悅的氛圍中敢於表達自己心中的想法。這樣有利於幼兒興趣的發揮，也有利於老師因人施教。要採取積極引導的態度，讓孩子敢於也樂於接近老師，和老師主動交流，如孩子在遇到困難時，應送給孩子們一個鼓勵的`眼神和激勵的話語促進孩子去克服困難，讓他們感受到老師的支援與鼓勵，不斷增強自信心和表現力。要注重從細節、從日常生活的點滴中培養幼兒善於學習、樂於學習的興趣。 在一次偶然音樂教學活動中，我觀察到孩子們對樂器發出不同聲音很感興趣，稍有空閒，就跑到音樂區去敲打。這激起了我的靈感，我想：為何不利用幼兒對樂器的喜愛進行數學教學呢？於是，我利用活動時間和孩子們一起創編遊戲“聽聽響幾聲”、“什麼樂器響五聲”、“我來當老師”、“我來敲，你來拍”等。幼兒對這種遊戲式的學習非常感興趣，每當玩“我來當老師”的遊戲時，幼兒情緒最為高漲。這樣，幼兒在寬鬆的氣氛中不知不覺地就學到了音樂知識和計算知識，同時也培養了注意力、聽力和自控能力。
三、滿足幼兒的心理需求
幼兒的自尊心十分強烈，自我表現欲很強，尤其喜歡聽老師和家長表揚的話，聽老師的話有時勝過聽父母的話，而且對聽故事也情有獨鍾，於是我就把兩者結合在一起，利用講故事的形式對孩子進行誇講和表揚。日常活動中對所發現幼兒普遍存在的問題時，我就用故事的形式講給他們聽，並告訴他們，老師相信大家一定能做好。於是，孩子們便在老師的啟發下，改掉了一些不良習慣。所講故事可以從學校圖書角里的圖書中選擇題材，但多數是結合我平時對孩子瞭解中日常積累的素材。有時我直接表揚某人某事，有時先講故事內容，再請小朋友猜故事表揚的是誰。當我講到孩子們的問題時，有的會低下頭，有的會偷著樂，有的會睜大眼睛聽，有的則坐得直直的……每當講完時，孩子們都很興奮，爭相舉手說：“老師，再講講我的故事吧！”通過這種以故事的形式教育表揚孩子，收到了意想不到的效果。
就這樣，我把幼兒的興趣、愛好、需要與教育目標相結合，在不斷的有趣的活動中，幼兒的學習興趣濃了，積極性高了，活動逐漸變得更輕鬆了。
幼兒園工作總結 篇3時間過的真快，一學期匆匆而過。我們小班組全體教師繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神。本學期裡，在園領導的親切關懷下，組員老師團結互助，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作，我們努力進行探討、研究、前進，以學習助實踐，以實踐促學習，針對小班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的有選擇地開展教研活動，使我們的工作更顯炫爛多彩。
一、做好日常教學管理工作，提高教育的質量。
我們小班年級組教師都能任勞任怨，對待幼兒園佈置的任務都能不折不扣地完成，認真地做好日常教學工作。在每次活動前都能精心準備好教具、幼兒操作材料，為幼兒創設良好的學習氛圍，在活動中引導幼兒主動探索，獲得經驗，並及時更換班級的主題牆飾，使幼兒快樂的學習。
俗話說：習慣成自然。好的習慣應該從小養成。在本學期裡，我們各班加強常規管理，從細節做起，幫助幼兒形成良好的生活學習習慣。在常規教育中，我們年級組通過集體學習，明確了常規養成對於孩子學習、生活、發展的重要性，並在年級組活動中集體討論，明確了對於中班孩子常規的培養，可通過故事、樹立榜樣、表揚持之以恆的進行教育，在常規培養的過程中，我們根據各個班級出現的各個情況，大家提出來，出謀劃策，共同商量培養的方法，使孩子的常規有了明顯的提高，
二、豐富幼兒活動，使幼兒的學習生活更有意義。
讀懂幼兒是我們小班組保教人員對自身素質最基本的要求，我們總是想把全部精力專注到每一個幼兒身上，以我們的良心和責任，去發現幼兒。會縱向比較，關注發展慢的孩子；鼓勵進步，關心發展快的孩子；承認差異，關愛發展中的孩子。在年級組活動中，老師們針對小班幼兒的年齡特點，出謀劃策，想出許多能促進幼兒發展的好方法。如：如何拉近老師與幼兒間的感情；培養幼兒生活自理能力的方法等等，使老師們在開展工作時有條不紊，紮紮實實的做好了班級管理工作。
這個學期，我們年級組開展了多種多樣，有意義的活動。每一個活動都遵循人人蔘與的原則。孩子們在活動中發展了能力，體驗了成功。
我們不停止與家長的溝通，努力使家園雙方逐步形成有針對性的趨向一致的教育方法。如果說孩子的成長進步有老師的付出，那麼全體家長們朋友給我們工作的支援，是我們今後不斷改進自身不足的動力。在今後的年級組工作中，我們要特別注意自身的兩個問題：一是我們的教育要把發現問題的過程，作為下一個教育的目標，並以此設計教育活動；二是把提高幼兒解決問題的實際能力作為好的教育效果的衡量標準，認真的做好活動組織記錄與反思。相信這樣以後，年級組工作還會再上一個新臺階。
三、深入踐行《綱要》，不斷轉變教育理念和教育行為
藉助幼兒整合課程教材的學習和使用，在新《綱要》的指導下，老師們的教育理念和教育行為，都有很大程度上的改變。分析本學期的幼兒特點和發展的要求，小班組制定了切合實際的班級工作計劃和年級組工作計劃，尤其注重了教材內容的選擇比較，對每個主題，每個活動我們都認真的推敲。吸收了整合課程中幼兒動手操作和社會性培養方面的有益經驗，我們又將教學重點放在幼兒園綜合活動的研討上，圍繞綜合主題這一條一條的主線，我們將遊戲、知識技能培養和興趣引導諸方面內容融合在一起，開展了豐富多彩的幼兒活動，如美麗的春天我愛夏天等等幼兒特別喜歡的各類活動。幼兒笑呀、唱呀、跳呀，甭提多開心啊。
四、提高保健工作和家長工作質量。
小班幼兒年齡比較小，除了正常的教育教學工作外，保育成了我們工作的重心。照顧好每位孩子是我們的責任，在冬天裡寶寶們生活不能自理的時候我們老師每天都幫他們脫拉褲子，每天放學前都要把每個孩子檢查一遍，幫他們梳梳頭，理理衣服。面對這些瑣碎的工作，老師們不厭其煩，認真做好。使家長放心孩子在園的每一天，受到了家長的好評。小班家長比較慣孩子，每天總會有許多叮嚀，老師們都能耐心接待，熱情向家長彙報孩子在園的一日生活情況，瞭解孩子在家的表現，熱心幫家長等，這學期幼兒園網站開通以後，我們組老師加班加點，不斷豐富班級網站中的版塊內容，讓家長們更加直觀的瞭解我們的教育教學活動。這樣既加深了家長對幼兒園的瞭解，也使家長對老師更加信任，尊敬，主動積極地配合我們的工作。我們不停止與家長的溝通，努力使家園雙方逐步形成有針對性的趨向一致的教育方法。如果說孩子的成長進步有老師的付出，那麼全體家長們朋友給我們工作的支援，是我們今後不斷改進自身不足的動力。因此我們小班的家長對於我們的工作給予了高度的評價，這使我們感到非常的欣慰。
五、互幫互學，共同提高。
小班教師在針對小班幼兒常規培養上，大家都提供了自己在多年工作中經驗和想法，使得小班幼兒很快就度過了分離焦慮期，進入了正常的教育教學活動。在每週的集體備課時，大家能互幫互學，共同研究氛圍較濃。大家能毫無保留地把自己的經驗發表出來，互相學習，各班工作工作開展得有聲有色。各班的三位老師之間配合默契，班級之間團結協作，真正做到取長補短，教學相長，共同提高。年級組的各項活動，各位老師總是積極參加，從不計較個人得失。小班各位老師的，互相幫助，團結協作，是我們小班的優良傳統，我們將保持下去。
細細回味本學期的工作，肯定還存在著不足的方面。在今後的年級組工作中，我們要特別注意自身的兩個問題：一是我們的教育要把發現問題的過程，作為下一個教育的目標，並以此設計教育活動；二是把提高幼兒解決問題的實際能力作為好的教育效果的衡量標準，認真的做好活動組織記錄與反思。相信這樣以後，年級組工作還會再上一個新臺階。
幼兒園工作總結 篇4午節是我國中華民族傳統的節日，由於託班幼兒年齡較小，為了能讓幼兒感受傳統節日的氛圍，讓幼兒初步瞭解故事中的人物、事情和相關物品，結合我園的傳統節日教育的精神，我幼兒園組織開展了“共度端午，揚民族正氣”的主題活動，在大力宣傳端午傳統習俗和衛生常識中我們的幼兒過了一個“文明、和諧、安全、節儉”的端午節。本次活動通過家園合作取得良好效果。
一、環境佈置
主題牆：掛滿粽葉包成的小粽子、香包、彩蛋等使教室充滿了節日的氣氛。
二、教學活動
由於託班年齡較小的特點，我們通過故事、圖片的形式向幼兒介紹愛國者屈原以及粽子、香包等風俗的來歷。
三、家園互動
在活動期間家長都能夠積極配合工作，如帶來了粽葉、蛋袋子、彩蛋、艾葉等等。使我們的活動能夠順利進行。
我們開展這次活動主要目的可以讓幼兒從小了解國家傳統文化，樹立民族意識，培養我們的幼兒過一個“文明、和諧、安全、節儉”的端午節。
