保教工作是幼兒園教育的核心工作,是教育幼兒的基礎內容。下面小編為你整理了幼兒園保教工作計劃，希望對你有所幫助!
一、指導思想
本學期我們將繼續以《規程》為依據，努力貫徹《綱要》精神，堅持“一切為了孩子”的辦園宗旨，遵循保教結合，保教並重的原則，加強教師的業務學習，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀，兒童觀和服務觀，培養幼兒健康的體質，良好的生活習慣，活潑開朗的性格與求知的慾望。
二、本學期工作目標
1、保教並重，緊抓落實。
2、完善教學常規制度，提高保教質量。
3、充分利用家長和社群資源，促進各項工作的開展。
三、具體目標與措施
(一)保教工作
1.保育工作
良好的制度是保證一切工作有序高效進行的保障，幼兒園原來的保教常規制度在一定程度上促進了幼兒保教質量的提高，但是也存在著一定的問題，因此，本學期我們將實行新的保教常規制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。新的制度力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環節、集中教育活動、遊戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規方面。幼兒園期望通過這種常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規範，注重提高教育教學能力，注重幼兒的遊戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。
這就要求所有教職工認真自覺學習《幼兒園一日保教工作規範》，明確工作職責，堅持保教並重。孩子年齡越小，需要我們照顧的就會越多，作為老師的我們，要堅持細心、耐心對待孩子，將保育工作放在重要位置。
在做好保育的前提下提高教育能力才能促進幼兒的全面發展。因此，老師們要結合自己所任教領域，自覺主動找時間加強學習，樹立和落實正確的教育觀、兒童觀、發展觀，不斷反思，這樣才能從根本上保證教育教學能力的提高，培養好幼兒。
各班級教師要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的保教要求本班教師要經常溝通交流，注重教育的一致性。要定期分析本班班務工作現狀，管理好本班的班務工作。
2.衛生保健
(1)把好晨檢關，做到一摸、二看、三問、四查，發現問題及時處理
(2)嚴格執行衛生消毒保健制度，加強檢查、指導。
(3)做好師、幼體檢及計劃免疫、疾病防治等工作，防止春季傳染病的傳播。
(4)定期為幼兒開展衛生保健知識講座，定期出版衛生知識專欄，向家長介紹衛生保健、科學育兒的有關知識。
(5)做好環境衛生清潔工作，保證幼兒健康成長。
(二)教育教學
1.幼兒常規教育是教育之首要工作，是一項長期的工作。教師要有愛心、耐心及教育藝術，要因人而異做好幼兒的常規教育。常規教育中要把幼兒的發展放在第一，要尊重幼兒的個體差異。管理中為教師樹立良好班級常規形象，組織教師學習交流，提倡教師用正確的教育觀賦予班級常規管理以新的活力。實行對幼兒常規的互查工作，以取人優點來補己不足。
2.進一步學習領會《規程》精神，學習領會《幼兒園教育指導綱要》，學習幼教新資訊，不斷更新教育教學觀念。教師應學會關愛、學會理解、學會寬容、學會創新，積極探索適合本園的教育教學新方法，促進保教質量不斷提高。
3.繼續進行隨堂聽課，及時瞭解教師的教育觀念、教學水平與教育行為，瞭解幼兒的學習常規、學習習慣、發展情況等。隨堂聽課後要及時反饋，共同探討，幫助教師解決一些工作中的疑難問題，指導教師更好地開展教學工作。
4.鼓勵教師製作適合自己教學需要的教育圖片，要求教師利用廢舊材料與幼兒共同製作各種寓教於遊的自制玩具。活動內容要有新意，教師指導要有“心”意。
5.通過形式多樣的活動，促進幼兒全面素質的發展，豐富戶
外體育活動器械，加強對戶外體育活動的指導(各班根據班級年齡特點，發動教師自制本土化的運動器械，有針對性開展1-2樣體育特色鍛鍊)。加強環境創設的有機指導，培養幼兒認真觀察周圍環境的能力。
6.根據主題,創設教學環境。各班隨主題的變化適時更換，做到幼兒、教師、家長共同參與，將環境創設與材料收集過程作為幼兒學習的過程，不斷豐富、充實教育環境的內容，真正發揮環境的教育功能
(三)安全方面：
1、在幼兒園我們把安全工作放在首位，時刻注意孩子的安全，對存在的安全隱患，我們及時給予恰當的處理，引導教育孩子，培養他們的安全意識。平時教幼兒不玩危險的遊戲，不去危險的地方，不跟陌生人走，出去玩時不要離開成人的視線，不隨便摸危險物品，懂得家居安全，懂得交通安全，要求騎摩托接送幼兒的家長要和幼兒一同戴上頭盔，並且要求家長配合引導我們的工作。
2、在幼兒園教小朋友玩大型玩具及機械訓練時，不推不跑不打架，懂得禮讓。平時外出活動時教小朋友有良好的秩序，懂得排隊，一個跟著一個走，不跑不跳，不爬高，不玩水，教小朋友上廁所時不可以追、跑、推、拉，而且有男女之分的思想，避免人多擁擠出現安全事故。
3、接園卡是幼兒園的憑證，也是家長來園的通行證。要讓
家長指導接園卡重要性，使用好接園卡，保證幼兒離園安全。
(四)家長工作
1.每學期召開家長會， 通過"家長委員會會議"，共同商討幼兒園大事、要事，反饋家長對本園工作的建議、意見，溝通家園聯絡，向社會宣傳幼兒園的作用，協助幼兒園共同搞好家園聯絡工作，促進幼兒園工作的進一步發展，同時對幼兒園管理，保教工作起監督、促進作用。
2.提高家長育兒知識，溝通家園聯絡，達到家園同步教育，促進幼兒全面的發展。
(1)與家長交流了解幼兒在家情況，也讓家長了解本園、班級情況及對幼兒的教育目標要求，達到家園教育的一致。
(2)每學期組織一次"半日家長開放日"活動，通過聽課、評課讓家長進一步瞭解幼兒教育，提高教育幼兒的能力。
3.搞好家園聯絡，促幼兒園工作全面發展。
(1)一學年全面家訪不少於一次，幼兒2天沒入園，班主任或配班老師要打電話家訪，必要時應登門家訪。
(2)每月分發《家園聯絡手冊》。
(3)節日舉行"家園同樂"活動等，進一步密切家園聯絡。
(4)班級每週向家長預告各領域的教學內容，讓家長及時瞭解孩子每天的學習內容，更細更實地做好家長工作。繼續聽取家長合理正確的意見和建議，努力改進幼兒園的保教質量，做好服
務於家長，教育好幼兒的雙重工作。 附：每月工作活動要點
二月份：
1. 做好幼兒入園準備工作
2. 各班制定班務計劃
3. 各班準備戶外活動器材
4. 建立班級主題牆
三月份：
1. 各班進行區角評比
2. 教師進行繪畫評比
3. 檢查教師備課、教育筆記
4. 對幼兒進行發展性素質評估
5. 對任課教師進行聽評課
6. 教師上交玩教具
四月份;
1. 各班為召開家長會做準備
2. 進行防震演練
3. 各班召開家長會
4. 教師泥塑比賽
5. 教師電子琴評比
五月份：
1. 各班進行“一物多玩”評比
2. 教師手工製作展評
3. “教育筆記”交流會
4. 對幼兒進行發展性素質評估
5. 準備“慶六一”活動
六月份：
1. 各班進行區角評比
2. 檢查教師備課、教育筆記
3. 各班特色活動評比
七月份：
1. 上交本學期工作、記錄
2. 對幼兒進行假期安全知識培訓
3. 做好放假準備
幼兒園保教工作計劃篇二了貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)精神，更新教育觀念，以幼兒發展的實際需要為出發點和歸宿，進一步推進幼兒素質教育，全面提高幼兒園保教質量，特制訂幼兒園保教工作常規要求。
一、 教育教學：
1、依據《綱要》精神，圍繞教育教學總體目標，結合幼兒年齡特點和本班實際情況，在前一週制訂好切實可行的教育教學各項周工作計劃並認真執行。
2、研究幼兒心理，瞭解幼兒興趣，選擇既符合幼兒現實需要、又有利於其長遠發展，既貼近幼兒生活、又有助於拓展幼兒的經驗和視野的主題來進行活動。
3、遵循幼兒認知過程和規律，認真鑽研主題網路，與配班及平行班教師探討並確立主題的各個活動，充分利用教材、社群、網路等資訊資源，提前一週備好預成性的活動，靈活實施生成性的活動。
4、加強在個體備課基礎上的集體備課。集體備課時應有一人主講，分析教材，確定重點和難點。採取預設教學與靈活調控相結合的策略，提出教法、學法的建議。共享備課資源時，必須根據本班情況進行修改和變動，做到既有統一的備課教案，又有符合本班實際和具備個人教學風格的個性化教案。活動後在教案後附上“教學反思”。
5、教師要為人師表，儀表端莊，精神飽滿地進行每個活動。中途不離崗，用普通話上課，語言要準確、精練、規範、生動，對幼兒態度和藹，親切，循循善誘，不諷刺、體罰和變相體罰幼兒。課上不使用手機，不隨意缺課和私自調課。
6、建立民主的師生關係，營造和諧的教學氛圍。積極使用規範的教師用語，創設豐富的教學情境，激發幼兒學習興趣。通過師幼互動、生生互動，採用實驗、操作等有效方法來增強教學效果。教學過程要重點突出，體現各領域的有機聯絡，注重綜合性、趣味性、活動性、寓教育於遊戲之中。
7、積極倡導教師引導下的幼兒自主、合作、探究的學習方式。讓教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者。活動中給幼兒更多討論、思考和活動的時間，使幼兒在體驗、探究中掌握知識，發展智力和能力。充分利用現代教育手段(投影、電腦、錄音機、鋼琴)等，整合多種教育資源(社群資源、家長資源等)為教育教學服務。
8、積極開展各項課題研究，鼓勵每位教師參與課題研究活動，踩實研究過程，注重課題成果的運用和新課題的探究，每學期撰寫教科研論文一篇，並把課題運用於教學實踐，尊重幼兒個體差異，因人施教，努力使每位幼兒都獲得成功和發展。
二、 保育：
9、認真做好班級的衛生清潔工作，做到每天一小掃，每週一大掃，保持地面乾淨，窗戶明亮，物品整齊，使幼兒生活在淨化、美化、兒童化的環境中。嚴格執行各項消毒制度，每天餐前用“8.4”消毒液對桌面進行消毒，每週二、四下午用臭氧燈消毒，並認真做好記錄。
10、根據季節變化和幼兒運動前後的狀況，提醒並幫助幼兒適時增減衣服。
11、嚴格接送制度，保證幼兒接送安全。
12、培養幼兒良好進餐習慣，引導幼兒吃飯時不挑食，不講話，不浪費糧食，做到桌淨、碗淨、衣服淨，並堅持飯後擦嘴、漱口、散步。要鼓勵幼兒多喝水，允許幼兒按需要隨時喝水。
13、幼兒午睡時，教師要為幼兒創設良好的睡眠環境，根據季節為幼兒脫去合適的外衣、外套，隨時關注幼兒的狀況，及時為幼兒蓋好被子。經常為幼兒晒被子、鞋子。中午值班時不吃零食、不午睡、不離崗、不大聲講話。起床時教師要指導幫助幼兒做好整理工作。
14、關愛幼兒從點滴做起，要耐心細緻地做好對體弱兒和有疾病矯治幼兒的護理工作，加強關注特殊狀況的幼兒，要允許幼兒按需隨時大小便，對大小便在身上的幼兒，教師要及時擦洗乾淨並護理好。如遇特殊情況，及時與家長取得聯絡。
15、協助並督促配班或保育員做好寢室、盥洗室的衛生工作及幼兒碗筷、毛巾、玩具等物品的清潔、消毒工作。
16、加強健康教育，保證幼兒有足夠的戶外活動時間，每天戶外活動時間要保證兩小時。戶外活動形式應小型多樣。教師要有計劃地為幼兒開展一些走、跑、跳、爬、攀登、鑽等方面的體育活動，並遵循幼兒生長髮育的規律，做到集體活動和小組活動相結合，發展幼兒體能，健全幼兒體魄。活動中兩位教師要精心組織，隨時關注幼兒安全，不聊天，做到“放手不放眼，放眼不放心”，能帶動和組織幼兒積極投入到體育鍛煉之中。
三、 遊戲：
17、幼兒園的教育教學應以遊戲為主，遊戲形式多樣，自選性遊戲與小組遊戲相結合，區域遊戲與創造性遊戲相結合。通過多種遊戲，促進幼兒全面發展。
18、根據主題及幼兒的興趣，創設豐富多樣的區角，要和幼兒一起佈置區域環境，並根據幼兒發展狀況，及時撤換、增補、更新活動材料，依據主題適時調整活動區域。
19、區域活動時，教師要尊重幼兒的意願，引導幼兒學會解決區域選擇中的衝突。活動中，教師要仔細觀察幼兒的活動狀況，以參與者、引導者、合作者的身份，鼓勵幼兒間的交往與合作，教師要分階段，分目標，分層次地開展遊戲，提高幼兒遊戲活動水平，並做好觀察記錄。
20、重視遊戲評價，應在遊戲過程中或遊戲結束後進行評價。幼兒自評、小組評和教師評相結合，客觀評價遊戲的某個環節或幼兒的某一行為，以促進遊戲的深化。
四、 評價：
21、評價幼兒時，要全面瞭解其發展狀況，防止片面性，要避免只重知識和技能而忽略情感、社會性和實際能力的傾向;承認和關注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向比較。
22、以發展的眼光看待幼兒，既要了解幼兒現有水平，更要關注其發展的速度、特點和傾向等。
23、關注幼兒發展及發展過程中的.某個行為或表現，寫好每週一篇的“個案觀察記錄”。教師要做有心人，仔細收集每位幼兒的美術作品、操作卡、調查問卷和記錄、照片、幼兒的童稚趣語、自我評價等，製作每學期的“幼兒成長檔案卡”。
24、積極進行教育教學活動的自我反思，寫好每週一篇教育隨筆。
25、進行聽課、觀摩後的互評，教師有針對性地對單個活動、主題實施、教育行為進行評價，達到共同提高的效果。
26、幼兒園教育管理人員隨堂聽課或抽查各項計劃和備課，要進行適時有針對性的評價。
五、家長工作：
27、利用每週一次的“家長園地”、每學期一次的“家長會”、“家長觀摩半日活動”和“家長學校”，向家長介紹課改新動向、課改的理念和精神、一週活動內容安排、家園配合要點及育兒經驗和知識，豐富家長教育經驗，幫助家長提高教育能力，通過多種活動，使家園同步。
28、要牢固確立“服務每位幼兒，服務每位家長”的思想，為家長提供最知心和熱心的服務，為有困難的家長提供最需要的幫助。與家長交流時，本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支援和主動參與，做好家長工作。
以上幼兒園保教工作常規要求，各幼兒園要認真貫徹執行，加強檢查和督促，切實提高幼兒園的保教質量和水平。
幼兒園保教工作計劃篇三一、基本情況分析
經過兩年的幼兒園生活與學習，全班幼兒在各方面都有了一定的進步，各種能力都有一定的提高。表現在：能較好地遵守各項活動常規;大部分幼兒能積極使用普通話交往;口語能力和動手能力都有較大的進步，生活能力有一定的提高;大部分幼兒能做到愛護物品，保護牆飾，團結同伴、樂意為集體服務。但也存在一些不足之處，如：部分幼兒學習的積極性不高;個別幼兒自我控制能力較差，有時會影響集體教學活動;有部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，不敢在集體面前表演;極個別幼兒需要促進和別人溝通、交往的能力等教多的問題。與家長之間也有一些要改進的地方。如：在家園同步教育方面還沒能成為大多數家長的共識，不能較好地利用家長資源等等。為此，今年秋季學期，我班的工作重點是圍繞樹立幼兒良好的學習環境、合作意識和大膽表現自己等方面。
二、具體目標
(一)健康領域
1、身體健康，經常保持積極、愉快的情緒。
2、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力，注意保持和參與周圍生活環境衛生清潔的工作。
3、具有初步的自我保護意識和自我保護能力;知道和理解一些必要的安全防範方法和健康常識。
4、積極、自動參加體育活動，能探索和掌握多種運動器械的使用，有一定的創造性。
5、動作協調、靈活，不怕困難，具有一定的控制能力。
(二)社會領域
1、快樂、主動地參加與幼兒園的各項活動，自信心強。
2、主動、友好、禮貌地與同伴交往，會互助、合作、分享，謙讓，有同情心。
3、學習解決交往中出現的問題。
4、理解並自覺遵守日常生活中基本的社會行為規則和幼兒行為規範。
5、樂於接受任務，主動為集體、為他人做事，不怕困難，有始有終，有初步的責任感和集體意識。學習嘗試解決碰到的問題。
6、能感受和體驗到別人對自己的關心和愛心，並能用各種方式表達自己對他人的感激和愛心;知道中國是個多民族的國家，喜愛中國的風景名勝，尊敬國旗，為自己是中國人而自豪。
7、樂於使用學習文明禮貌用語。
(三)語言領域
1、樂意和周圍的人交談，會使用普通話和禮貌語言進行交往。
2、安靜、有禮貌地傾聽對方講話，能理解講話的內容，並積極做出相應的應答。
3、能清楚、連貫地表達自己的看法、想法、能大膽地回答問題。
4、喜歡聽故事、朗誦詩歌、看圖書、欣賞各種體裁的兒童文學作品，初步理解作品的主題，感受作品所表達的情感，並學習通過以複述、模仿、表演等形式來必須一些優秀、有趣的文學作品。
5、對周圍生活中常見的簡單標記和文字元號感興趣，初步對書寫產生興趣。
6、堅持一日生活中使用普通話，且發音和聲調基本準確。
(四)科學領域
1、積極主動地發現周圍環境中有趣的事物和現象。
2、能有目的、有順序、連續地運用視、聽、聞、觸等各種感官觀察和探險常見事物和現象，並有意識地提出問題、尋求答案。
3、關注生活中常見的科學現象，細心、專心地進行觀察、操作、實驗活動，會做簡單的觀察記錄，樂於表達自己發現、觀察和探索的過程、結果。
4、喜歡數學活動，感受數學的重要並學習在堅決問題的過程中初步理解基本的數學概念，學習簡單的分類、比較、推理。
5、瞭解人與自然的粗淺關係，初步知道基本的環保知識，能珍惜自然資源，關心周圍生活環境，主動參加種植和飼養活動。
(五)藝術領域
1、能發現和感受環境、生活和藝術作品中節奏、旋律、色彩、形狀的美，豐富感性經驗。
2、喜歡參加藝術活動，並能大膽地運用各種藝術形式表現自己的情感和經驗。
3、樂於參加舞蹈、歌曲創編活動，能進行簡單的節奏表演。
4、樂於使用各種工具、材料、費舊物品，根據一定的主題，用自己喜歡的形式富有個性和創造性地表現事物形象;
5、樂於與同伴一起進行娛樂、表演、創作等藝術表現活動，有一定的表現技能，並樂於交流意思表現的評價。
(六)家長工作
通過開放半日活動、家訪、與家長交談、家長園地、家長會等，向家長及時傳遞幼教資訊，宣傳幼教知識，讓家長了解幼兒教育，並廣泛聽取家長對我們的教育教學的意見和建議，以取得家長的配合與支援，共同促使幼兒的發展活動，有一定的表現技能，並樂於交流意思表現的評價。
