總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，因此我們要做好歸納，寫好總結。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編整理的中學班主任年終工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
中學班主任年終工作總結1
班主任工作在學校教學工作中充當著很重要的角色，班主任工作是學校教學工作、德育工作是否朝好的方面發展的一個衡量標誌。在本學期中，我遵照上級領導的工作部署，結合自己所帶班級學生的特點，根據教學規律，努力帶好本班學生。一個學起來，在班主任工作中取得了一定的成績，線總結如下：
一、結合實際制定班主任工作計劃。
在這個學期，我帶的班級是八班，班上一共有68名學生，其中男生42人，女生26人。家在農村的學生有21人，父母外出打工的有25人，家庭比貧困的有5人。學習成績好的學生不多，多數學生沒有遠大理想，他們的家長給的目標不高，只要九年級畢業就行，這就給我的班主任工作提出了一個艱難的難題，要把這個班的學習風氣培養起來，要把他們的學習目標明確起來，為了做到這些，我根據實際情況制訂了班級管理計劃，在平時的工作中根據工作計劃管理好本班同學。
二、加強班級管理，認真選好班幹部。
為了配合好自己的班級管理，在開學初我就請同學們根據自己的特長，首先自己推薦自己適合任選的班幹部，同學們再根據推薦情況做不記名投票選好班上所有的班幹部。選出班幹部後我根據班上實際情況給每位班幹部分配了具體的任務，做到了“人人有事做，事事有人管，大家齊動手，班級是我家。”
三、做好學生生活學習登記卡，增強學生自我學習、管理意識。
在平時的班級管理中，為了全面瞭解每個學生的具體情況，我給每位同學製作了一張個人檔案卡，從班幹部的記錄材料和自己掌握的具體情況記載卡中，每個星期的班會課上做一次小結，對錶現好的同學進行表揚，對有毛病的`同學提出建議，私下還和他們單獨溝通交流，討論解決方法，這樣既增強了學生的自控能力，又提高了他們的自我管理意識。
四、開展形式多樣的班級活動，加強班級凝聚力。
學習是學生的主要任務，可是沒有活力的學習就顯得沒有生氣。為了加強同學們的相互瞭解和團結互助能力，增強班級同學的凝聚力，我在班上開展了形式多樣的活動。如作文比賽、知識競賽、唱歌比賽、詩朗誦比賽、體育比賽和各種晚會，在這些活動中使學生開闊了視眼，展現了自己的才能，感到了學習是一件快樂的事情。
五、表揚先進，激勵競爭。
學生間形成競爭就會有一個良好的學習氛圍，在每一科的測驗中，我都會對錶現突出和有較大進步的同學進行獎勵，做到共同進步相互激勵前進。
六、寫好期末學生學習評定。
每一個學生經過一個學期的努力，在不同程度上都取得了一定的進步，我在肯定學生的成績的時候也指出了他們要注意的地方，指導他們在下期中以取得更好的成績。
總之，經過一個學期的努力，我完成了學校交給我的班級管理任務，在班級管理之中，我學到了很多知識，這為下一步的班級管理提供了寶貴的經驗。
中學班主任年終工作總結2
20xx學年，這一年，來去的確實有些匆忙；這一年，內心也確實有些迷茫；這一年，確實還有些無奈；這一年，確實也還有些遺憾……
作為x年級的班主任，相較於其他年級的班主任，我自嘆不如。自從來到xx鎮校，這裡的老師給我的第一印象就是敬業和責任。他們比我更瞭解這裡的孩子的性格脾氣，更懂得他們需要怎麼樣的老師；對孩子的家庭背景和生活需要都能把握到位，我由衷的佩服我們xx鎮校的老師們。他們正如勤勞無私的小蜜蜂一樣，每天都圍繞著這些山裡的祖國花朵，不斷傳遞著象徵智慧的資訊，只為能讓花朵能開得更盛！而我太匆忙，這一年，也僅是在盡力做著一些自己力所能及的事情而已！
x年級xx張純真的笑臉背後的情感是有缺失的，留守兒童涵蓋了整個班級的xx%以上，這就說明了這些孩子被家人關愛的機會比其他孩子要少許多，心智也就幼稚懶散，需要老師的更多約束；他們從小見識比較閉塞，同時也缺乏及時的家庭教育，甚至與父母的相處太少，也正因此社會各界對這些孩子的物質幫扶很多很多，我認為過多的關注也讓多數孩子失去了原本該有的感恩，同時也缺失了為自己的人生而奮鬥的理想，所以我也很迷茫，該如何讓孩子們能深切地感受到自強自立的.重要性呢？
管理班級的核心，並不僅是約束孩子們行為，而是善於開啟孩子們的心門，讓他們由心而發，尋找自己缺失或不足的東西，然後在班主任的指引下，能得以發現和彌補修正。我們x年級的孩子們已經逐漸歩入青春期這個人生變化最大也是最重要的事情，思想、心態、行為都在發生著巨大的變化，如果不抓住教育的契機，很可能讓很多孩子們誤入死角。所以我覺得每週的思想教育必不可少，形式多樣，可講道理擺事實，也可看視訊談感受，還可鼓勵表揚等，讓多數孩子們能明白自身存在的問題或值得發揚的閃光點。一年的時間仍然不足以讓所有孩子都能體會我的用心，並也發生了許多因衝動、自私、惰性等引發的衝突，而這些孩子本身對是非對錯的觀念比較薄弱，且自我意識較強，很難接受他人的批評，所以我感到無奈的是我沒法真正改變他們的觀念。
這群班幹部們，我們x年級的主心骨們，為班級付出了許多努力。我一直相信一個班級可以沒有班主任，但不可以沒有班長。他們確實給班級爭取了不少榮譽，他們當中的每一個人也都有自己的強項，在各項學校的比賽中都表現的很優秀。細節往往就是決定成敗的關鍵，一個注重細節的人，將來肯定是個優秀的社會性人才。所以我對x年級孩子們的一貫要求是：每個人都做好自己的所有事情，就等於為班級做了所有事情。讓我感到遺憾的是，這些孩子們中不少能力突出的，但由於潛力的挖掘不夠，從小基礎不夠紮實，導致學習的最終表現不夠理想。
這一年，短短的一年，很快就要結束了，作為一名班主任，雖然輕輕的來，但也希望能帶走一些雲彩，留下一些痕跡證明我來過！
中學班主任年終工作總結3
本學年班主任工作本著以教學為主，很抓紀律衛生，開展了各種形式的活動，圓滿完成訓練教學工作。具體工作如下：
一、早自習利用晨會總結前一天的同學表現狀況以及同學中的紀律衛生，消逝的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象，能按時按點的，按部就班的`上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務。
二、高中二班級的同學思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進入高二的學習，內容難度加大，對於象我班的程度較差的同學來說難度更大，往往由於學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓同學樹立信念和學習鬥志，我主要做了這些工作：
1、班會早會對同學進行成果和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓同學保持良好的心態，同時給同學創設良好的學習情境，使他們開歡樂心的迎接每一天的學習生活。
2、個別談心，這很重要，對於不同的同學挖掘他們的內心世界，瞭解他們所做所想，這樣會使訓練能抓住切入點，訓練才能有效果，從本學年來看的確收效很大。使班級紀律衛生明顯好轉，文明班級率。
3、尋求與家長的親熱協作，三方溝通，正確的評價同學的成果和存在的缺點和錯誤，使同學放快樂扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。
三、主動協作科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與同學的關係，併為此做了大量的工作，穩定教學次序。
四、加強寢室的管理工作，本學年到寢室檢查不下十五次，對存在的衛生紀律方面的問題能準時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。
五、開展好各項活動，本學年運動會上，主動調動同學參預的主動性，發揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡所能，取得總粉第四名的好成果。在同學十月一的詩歌朗誦的角逐，以及徵文活動中都取得好成果，激發同學的學習熱忱和求知慾望。
總之，本學年工作成果是確定的，要不斷分析和總結閱歷和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。
中學班主任年終工作總結4
為了能夠在新的學期能夠更好的工作，準時地總結閱歷、教訓，特總結前段工作如下：
首先，連續抓好同學的日常行為習慣養成訓練，準時抓住同學點滴的心情變化，準時解決問題。許多同學開頭在思想上消逝了極大的變化，非凡是很多同學已經進入“反叛”時期，如xxx、xxx時常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痺、鬆懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓同學進行學習，並體會遵守規範的重要，從思想上給同學以深刻的生疏。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至消逝與老師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思索，並進行主動訓練，讓同學在反省中受訓練，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習慣。
尤其是針對八年級同學的思想簡潔、偏激、心情不穩定、多變的特點，準時地發覺存在的問題，同同學進行談心，而準時解決問題。同時，主動開展文體活動，豐富同學的業餘生活，引導同學將心情正常的宣洩，儘可能的調整他們的心態，主動的'投身於班級的各種活動中。
其次，主動培育同學的正確的人生觀、價值觀，並會同各學科老師多方面、多角度地激發同學地學習愛好，把握科學的學習方法，提高學習成果。
針對中同學此階段的心理狀況，適時的抓住同學中存在的問題，開展各種形式的班級爭辯會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分同學談心地方式，並結合語文學科的特點準時的讓同學在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他型別活動、競賽中將同學的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習愛好。與此同時，增加了同學的個人競爭，也熬煉了同學的力氣。
第三，主動協作各學科老師治理好同學，探討訓練同學的方法，用大家的聰慧解決問題，主動的向各位老師學習先進的班級治理、同學訓練的閱歷，取得了較好的效果。 非凡是在新學期開頭，班主任班級中消逝了大量的同學上課前遲到的現象，準時的發覺不良苗頭，準時的訂正，讓同學寫出20xx字說明，給同學一個改過自省的機會，同時主動在班內開展“我為什麼來學習”的大爭辯，使同學在大家的關注中將此毀滅並且通知任課老師以及同學家長，準時關注這類問題，共同解決。
與此同時，主動同家長聯絡，準時瞭解、把握同學狀況，共同治理訓練同學。尤其是在期會考試以後，借鑑了其他班級的方法，接受應用相互溝通冊以及量化評比彙報單的形式主動同家長聯絡，準時反映同學狀況，並準時的瞭解、把握同學狀況，達到共同治理訓練同學的目的。
第四，完善班級的治理制度，連續將競爭機制引入班級治理當中。班級實行競選與班級考察相結合，連續實施班主任助理的手法，熬煉同學的自理獨立力氣。同時將權利下放，在開展各種活動時，主動發動同學，創設各種機會，給同學以自己活動的自由空間，主動提高同學的力氣。
當然也有問題存在：在治理方面，還欠缺更加科學、民主；同學的學問力氣層次不一，落後面大，在處理問題時還有一些急躁，對於同學的部分心理，還不能更好的把握，關懷、疼惜同學還不能夠全面到位。在今後的工作中，我將連續努力，爭取更優異的成果
中學班主任年終工作總結5
一個學期來，卑人能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關心、支援、指導和幫助下，取得了一定的收效並且有了良性的發展。
現將20xx年上學期期末工作總結匯報如下：
一、主動貫徹落實學校
以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛生清潔、午休、晚自習等督促檢查並考核登記，階段性地或持續某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況或晚自習況進行突擊檢查，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時瞭解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示範效果。
二、主動、大膽搞好對學生幹部的發掘
使用、扶持、教育和培養工作，儘可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學生的“五自”能力。該班“難得”的班幹部從總體上說：“領頭雁”幾乎沒有、表率網射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學生幹部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學生生活,善於洞察和了解情況。我更多的採取定期召開班幹部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，逐步培養出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班幹部，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。
三、始終貫徹分層次教育
做好教學工作計劃，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好後進生的幫教轉化工作。針對本班如：楊恆、李忠陽、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽、王照、金善、邵楠等紀律或學習雙差的後進生多、且突出之頭疼狀況，我班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態情況每天公佈》制度，堅持每天登記、每週公佈、每月小結的做法，發現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經常性加強督促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好後進生的教育轉化和家長的配合督導;充分利用班(團)會、課餘時間以及校內外各種方式的.活動,結合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風。通過堅持不懈的“苦心經營”，教研專區全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常“合力教育”，違紀現象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終於有了根本性的扭轉。
四、主動聯絡和協調各課任教師
共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和後進生的幫教,增進師生情誼。本學期面對後進生工作面積大、難度大、反覆大、轉化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導，配合家長，擒賊先擒王，促使如楊恆、李文君、蔡思陽、楊磊、李忠陽等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉化效果明顯。
五、經常性與家長取得聯絡,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。
邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期第一次檢測後及時召開了11位後進生及其家長和科任教師的面對面座談會;按學校的安排於開學初與中段檢測後召開了家長會，絕大多數家長都能依時到會，缺席家長後來通過電話、寫字條等也取得了聯絡，有力密切了學校和社會的聯絡，有力配合了對學生的及時教育。
六、積極、依時參加學校、年級(組)召開的各種會議
認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊;依時完成學校、級組的各種材料彙報和上交事務。
七、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重擔、樂於助人。
作為一名大學班主任，應做好大學班主任工作計劃，並能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校、級、組制定的各項政策範文大全和提出的要求堅決執行。
總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。在桃園中學做班主任三年多來，深刻體會到：做優秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”——勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”總之，勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!
中學班主任年終工作總結6
本學期，我擔任xx班的班主任工作。本班在學校領導的統一組織下，在我班各任課教師的大力支援和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得了一定的成績。現將我擔任八班班主任工作的實際做法總結如下：
一、德育工作
我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的：
1、教會學生如何做人。
2、教會學生如何生活。
3、教會學生如何學習。
二、班級管理——無為勝有為
加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入瞭解學生。
1、通過各種方式，指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質和自主學習的習慣。
2、我有效地利用班會課開展一些專題性的活動。例如：人生觀教育、意志教育、學習經驗交流會、辯論會、習慣養成教育等等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
3、我針對本班的具體情況，制訂了適合於各組的小組組規，實行組長負責制。在學校教導處統一指導下我們學習了“中學生日常行為規範”“五里界中學學生違紀處理細則”等校紀校規，並做出明確的規定。如：儀容儀表、課堂紀律、晨讀、午自習到校時間、小組學習、學科拓展等等。採用量化分制，每週評選出優秀組，得分的小組推薦到學校予以表彰。由值日班幹部負責登記並評選。班級設立意見本，可隨時留名或匿名對班級管理提意見或要求。
三、後進生的轉化工作
在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清楚他們之所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心、最信賴的朋友，及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的`價值。
四、重視對優等生的教育
對待優等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上，正確的引導他們積極進取，善於激發優等生的創造才幹，使其創造力充分發揮出來。
五、積極主動地和各科教師聯絡，協調學校個方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
以上是我本學期班主任工作的實際做法，雖然取得了一定的成績，但仍存在不足之處。今後，我會更加努力，爭取做到！
中學班主任年終工作總結7
本學期，我擔當xx班的班主任工作。本班在學校領導的統一組織下，在我班各任課老師的大力支援和協作下，各項工作順當開展，學習、生活等方面都取得了確定的成果。現將我擔當八班班主任工作的實際做法總結如下：
一、德育工作
我對本班的思想訓練工作是圍繞以下幾點開放的：
1、教會同學如何做人。
2、教會同學如何生活。
3、教會同學如何學習。
二、班級管理——無為勝有為
加強班級管理，培育優秀的學風、班風，深入到到了解同學。
1、通過各種方式，指導同學進行自我訓練，讓同學在自我意識的基礎上產生進取心，慢慢形成良好的.思想行為品質和自主學習的習慣。
2、我有效地利用班會課開展一些專題性的活動。例如：人生觀訓練、意志訓練、學習閱歷相互溝通會、辯論會、習慣養成訓練等等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
3、我針對本班的具體狀況，制訂了適合於各組的小組組規，實行組長負責制。在學校訓練處統一指導下我們學習了“中同學日常行為規範”“五里界中學同學違紀處理細則”等校紀校規，並做出明確的規定。如：儀容儀表、課堂紀律、晨讀、午自習到校時間、小組學習、學科拓展等等。接受應用量化分制，每週評比出優秀組，得分的小組推舉到學校予以表彰。由值日班幹部負責登記並評比。班級設立看法本，可隨時留名或匿名對班級管理提看法或要求。
三、後進生的轉化工作
在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態度對待他們，深入到到調查摸底，搞清楚他們之所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心、最信任的伴侶，準時對後進生加強心理疏導，關懷他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟識到自己的價值。
四、重視對優等生的訓練
對待優等生的訓練我把著力點放在他們學習的動機上，正確的引導他們主動進取，擅長激發優等生的締造才能，使其締造力充分發揮出來。
五、主動主動地和各科老師聯絡，協調學校個方面的訓練力氣，發揮好紐帶作用。
以上是我本學期班主任工作的實際做法，雖然取得了確定的成果，但仍存在不足之處。今後，我會更加努力，爭取做到！
中學班主任年終工作總結8
記得一個優秀班主任在做閱歷報告時說：班主任在，同學能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，同學能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，同學仍不能做好，則是一個失敗的班主任。這幾年來，我始終主動思索如何做好班主任工作，希望自己成為一名才智愛心型的優秀班主任。 下面是我作為學校班主任的工作總結的內容：
一、全面培育班級管理幹部
由於我班在七年級、八年級時形成的良好班風、學風，班級正氣深厚，九年級這一學年我準備大膽改革班幹部的訓練、選拔方法。首先，在對原班委會工作充分確定的同時，我宣佈九年級這一年全部任用新人擔當班委會成員，並且每半期輪換一次，力求每個同學在學校都有任職做事的機會。這一項準備一宣佈就得到了全班同學的喧鬧擁護，原班委會人員正想卸下擔子一心搞學習，預備在會考前做好衝刺預備，其他同學正憋著一股子勁，預備大幹一場。對班幹部，我不僅僅是使用，更留意訓練和培育。我時常訓練他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作失誤的時候。例如負責清潔衛生督促工作的譚衛同學，起初由於對自己的工作物件不太滿意，工作缺乏熱忱，心情較大。為此，我反覆向他敘述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級風貌的內在聯絡，同時訓練他如何指導同學參預清潔工作，讓他重新懷著滿腔熱忱投入自己的工作中去。事實證明，新班子成員的工作特殊精彩！消逝了像鄒聰聰、蔡若愚等一批優秀的丹陽市優秀班幹部。這些人員後來在會考完後，在我不知情的狀況下還自發地組織了一場特殊成功的師生聚會呢！他們的管理組織潛力得到了較好的.開發，認為正確而不懷疑他們將來確定學有所用，學有所長！
二、恆久時常地抓班級常規管理
為了把全部同學的主動性和責任都充分調動起來，我想方設法構建同學自我管理體制。讓同學不斷提高自我管理力氣，尤其是對我班的住校生。同學的學習習慣、生活起居、飲食衛生、寒來暑往等大大小小的瑣事、細事，假猶如學沒有自我管理力氣，將難以有秩序地生活、學習下去。特別是在開學初的一個月的管理中，我基本要做到同在寢室生活起居，同在教室參預早晚自習，同在操場上參預各種活動。這 一個月雖然辛苦，但言傳身教還是深深地影響了同學，使同學的自我管理力氣大大增加，同學和家長對我的工作也更加信任和支援了。
在學習方面，我努力建立競爭激勵機制，形成競爭上進的學習氛圍。讓同學參預競爭是提高同學的心理素養，增長同學才能的重要途徑。所以我想方設法培育同學的自尊心、自信念和耐挫力氣，增加學習的熱忱和明辨是非的力氣。另外讓每個同學都自己找一名水平相當的對手，競爭對手之間比學習，比思想，比運動競賽等，雙方時時相互激勵，相互監督。通過競爭，班級形成了一種相互關懷、自我管理、你追我趕的學習氛圍，充分發揮了同學的主體能動作用，班級管理始終在良性迴圈的軌道上執行。
三、苦寒三載，換得滿園梅花香
我班我從七年級帶到九年級，直到去年會考結束，尤其是最終一年中，我與同學摸爬滾打在一起，師生之間關係和諧，結下了深厚的師生感情。在我教書育人的生涯中，我想這段時間更加彌足珍貴。師生間相知相認時的教學相長，讓我班在一年中收穫頗豐：我班被評為全校“優秀班集體”。我也在年度考核中被評為優秀。
成果已成過去，我班的學子們也將分赴各地求學、深造，我認為正確而不懷疑他們的成長會更加健康，成才的步伐會更加堅決。我會再接再厲，把許許多多良好的作風帶到今後的工作中發揚光大，讓我的訓練篇章更炫麗多彩。
中學班主任年終工作總結9
本學期，在學校的正確領導下，在各位老師勤勤懇懇和共同努力下，高二班級各項工作得以穩步開展，較好的實現了高二班級學期初制定的工作目標與方案，圓滿地完成學校支配的各項工作。現就本學期高二班級組工作中一些具體做法和體會做一總結。
一、高二班級現狀分析
高二班級組現已有9個教學班，其中文科2個班共93人，理科1個班共56人，美術5個班，音樂1個班共34人，班級現有人數409人。經過高一一學年的學習，高二班級大部分同學已適應了高中的學習方法，行為習慣已基本到位。目前要亟待解決的問題是同學的學習方法的優化和學習目標的培育。只有同學學習目標正確，學習方法正確，才能取得好的成果。
二、本學期主要工作
在校領導的正確領導下，高二班級組的工作，始終以全面提高同學素養，以營造同學主動進取、樂觀向上，學風深厚，班風純正為保障，本學期較為精彩地實現了班級組制訂的工作目標，較好的完成學校和班級組的工作方案和任務。現就本學期班級組的工作總結如下：
（一）加強德育工作，教書先育人
德育工作重點：強化同學的行為規範，進一步搞好級風、班風、學風建設。德育是學校工作的靈魂，圍繞這個“靈魂”，高二班級組管理表現在和諧性、務實性、系統性，可持續性，突出實效性和可持續性。我們著重開展了以下幾個方面的工作：
1、加強師德建設，要求老師做到領先垂範、以身作則，並努力打造一支以班主任為核心的`師德骨幹，加強班主任隊伍建設。打造一支高素養的、深受同學愛戴的班主任隊伍，是我們班級組的一項重要工作。利用每週的班主任例會組織班主任學習業務學問，相互溝通工作閱歷，有效地提高了班主任的責任心和管理水平。組織班級老師參預藝術節《我是一名老師》朗誦，從排練到彩排和上臺，分散了老師，也從活動中受到了訓練。一學期來，湧現出一大批踏實勤奮負責肯幹的班主任，徐瑩、劉超、虞賽玉等班主任已經成為學校班主任的楷模。
2、提優補差，形成和諧有力的高二班級。留意對優秀同學的正面宣佈傳達和對後進生的轉化。本學期初，抓住學校對高一期末考試優秀的同學進行表彰這一契機，樹立正氣；在本學期期會考試後對優秀同學進行了大會表彰並在大會上進行代表發言，同時在教室門口張貼班級優秀同學和進步同學，充分調動和激發同學主動向上的學習態度，提高學習主動性。班級在加強對同學的日常行為管理的基礎上，對後進生投入大量的時間和精力，各班摸清後進生的“底細”，對後進生進行跟蹤管理。本學期在文化班分別召開了目標生和任課老師聯席會議，分管校長、費主任和陳主任分別負責一個班級，並做總結講話，希望師生共同努力，提優在前，提優在平常，提優有效果。
（二）狠抓教學質量，提升教學成果
教學是學校工作的中心，成果是學校的生命線。我們的各項工作都是緊緊圍繞這個核心。
1、加強同學常規管理，初步培育深厚的班級學風班風。召集班主任到奔牛高中參觀學習，在讀書環節和文化佈置上深有體會，在班級中開頭了手捧書本，大聲朗讀，班級與班級形成了良好的學習習慣。
2、召開了期會考試總結分析會，依據我級同學的特點，在每次考後都堅持表彰先進同學與進步同學，讓同學們都感受到每個人在每次考試中都有機會。
3、多次召開同學代表座談會了解了同學的狀況、要求，以及對老師的評價、建議，為下一階段制定教學策略收集了資料。
4、重視學習方法的改進和學習效率的提高。利用班級黑板張貼高中學習方法的介紹，學習資源共享，訓練寬闊同學深刻地理解：學習效益是學習成功的生命線，而良好的學習方法和學習習慣則是取得良好效益的保證。
（三）加強溝通，增進了解，爭取支援
本學期我們堅持與家長取得聯絡，增進了學校、老師與家長的瞭解，在11月召開了高二班級全體家長會議，介紹了班級的具體做法以及所取得的成果，同時也客觀地分析了本班級的同學狀態以及存在的問題，在放假前再次召開家長會，對同學和家長再次動員小大學聯考，思想上和行動中充分重視好小大學聯考，尤其是寒假期間要留有確定時間來複習小大學聯考科目。通過家長會有效地增進了班主任與家長了解、信任，從而取得家長對班級組和班級工作的支援。
三、存在的主要問題
1、日時常規工作中，預見性不足，前瞻性、目的性不強。
2、有的班主任對班級工作的重點突破口抓不準，工作主要還是低水平的“勤”，沒有和高水平的“巧”相結合。
3、平常與家長的溝通要加強，爭取更多的訓練力氣。
4、後進生的轉化力度不夠，違紀同學處理措施要進一步加強和完善。
5、同學學習動力和危機意識不足。
中學班主任年終工作總結10
本學期，在學校的正確領導下，在各位老師勤勤懇懇和共同努力下，高二年級各項工作得以穩步開展，較好的實現了高二年級學期初制定的工作目標與計劃，圓滿地完成學校安排的各項工作。現就本學期高二年級組工作中一些具體做法和體會做一總結。
一、高二年級現狀分析
高二年級組現已有9個教學班，其中文科2個班共93人，理科1個班共56人，美術5個班，音樂1個班共34人，年級現有人數409人。經過高一一學年的學習，高二年級大部分同學已適應了高中的學習方法，行為習慣已基本到位。目前要亟待解決的問題是學生的學習方法的優化和學習目標的培養。只有學生學習目標正確，學習方法正確，才能取得好的成績。
二、本學期主要工作
在校領導的正確領導下，高二年級組的工作，始終以全面提高學生素質，以營造學生積極進取、樂觀向上，學風濃厚，班風純正為保障，本學期較為出色地實現了年級組制訂的工作目標，較好的完成學校和年級組的工作計劃和任務。現就本學期年級組的工作總結如下：
（一）加強德育工作，教書先育人
德育工作重點：強化學生的行為規範，進一步搞好級風、班風、學風建設。德育是學校工作的靈魂，圍繞這個“靈魂”，高二年級組管理表現在和諧性、務實性、系統性，可持續性，突出實效性和可持續性。我們著重開展了以下幾個方面的工作：
1、加強師德建設，要求教師做到率先垂範、以身作則，並努力打造一支以班主任為核心的師德骨幹，加強班主任隊伍建設。打造一支高素質的、深受學生愛戴的班主任隊伍，是我們年級組的一項重要工作。利用每週的班主任例會組織班主任學習業務知識，交流工作經驗，有效地提高了班主任的責任心和管理水平。組織年級教師參加藝術節《我是一名教師》朗誦，從排練到彩排和上臺，凝聚了教師，也從活動中受到了教育。一學期來，湧現出一大批踏實勤奮負責肯幹的`班主任，徐瑩、劉超、虞賽玉等班主任已經成為學校班主任的楷模。
2、提優補差，形成和諧有力的高二年級。注重對優秀學生的正面宣傳和對後進生的轉化。本學期初，抓住學校對高一期末考試優秀的學生進行表彰這一契機，樹立正氣；在本學期期會考試後對優秀學生進行了大會表彰並在大會上進行代表發言，同時在教室門口張貼班級優秀學生和進步學生，充分調動和激發學生積極向上的學習態度，提高學習積極性。年級在加強對學生的日常行為管理的基礎上，對後進生投入大量的時間和精力，各班摸清後進生的“底細”，對後進生進行跟蹤管理。本學期在文化班分別召開了目標生和任課教師聯席會議，分管校長、費主任和陳主任分別負責一個班級，並做總結講話，希望師生共同努力，提優在前，提優在平時，提優有效果。
（二）狠抓教學質量，提升教學成績
教學是學校工作的中心，成績是學校的生命線。我們的各項工作都是緊緊圍繞這個核心。
1、加強學生常規管理，初步培育濃厚的年級學風班風。召集班主任到奔牛高中參觀學習，在讀書環節和文化佈置上深有體會，在年級中開始了手捧書本，大聲朗讀，班級與班級形成了良好的學習習慣。
2、召開了期會考試總結分析會，根據我級學生的特點，在每次考後都堅持表彰先進學生與進步學生，讓學生們都感受到每個人在每次考試中都有機會。
3、多次召開學生代表座談會了解了學生的情況、要求，以及對教師的評價、建議，為下一階段制定教學策略收集了資料。
4、重視學習方法的改進和學習效率的提高。利用班級黑板張貼高中學習方法的介紹，學習資源共享，教育廣大學生深刻地理解：學習效益是學習成功的生命線，而良好的學習方法和學習習慣則是取得良好效益的保證。
（三）加強溝通，增進了解，爭取支援
本學期我們堅持與家長取得聯絡，增進了學校、教師與家長的瞭解，在11月召開了高二年級全體家長會議，介紹了年級的具體做法以及所取得的成績，同時也客觀地分析了本年級的學生狀態以及存在的問題，在放假前再次召開家長會，對學生和家長再次動員小大學聯考，思想上和行動中充分重視好小大學聯考，尤其是寒假期間要留有一定時間來複習小大學聯考科目。通過家長會有效地增進了班主任與家長了解、信任，從而取得家長對年級組和班級工作的支援。
三、存在的主要問題
1、日常常規工作中，預見性不足，前瞻性、目的性不強。
2、有的班主任對班級工作的重點突破口抓不準，工作主要還是低水平的“勤”，沒有和高水平的“巧”相結合。
3、平時與家長的溝通要加強，爭取更多的教育力量。
4、後進生的轉化力度不夠，違紀學生處理措施要進一步加強和完善。
5、學生學習動力和危機意識不足。
中學班主任年終工作總結11
過去的一學期裡，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支援和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：
一、加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質，淨化學生的心靈，努力培養合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和教導處的工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。例如，；積極參與‘安全教育’的系列活動；“美化校園、保護環境從我做起”的實踐活動；“告別不良行為習慣”“以優異的成績向家長彙報”；等主題隊會。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行鍼對性的教育。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養；求知、上進、活潑、團結；的班集體。在這個學期裡，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：第一。大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小班委樹立威信；第二。在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即以點帶面；第三。培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。根據學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。
三、積極抓好後進生的轉化工作，儘可能創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。
四、積極主動地和各科教師聯絡，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
五、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，認真上好每節體育課，增強學生的體質，提高學生的學習效率。四年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。
六、稍不如人意處：雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化後進生的過程中，效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發學習動機不強的.學生的學習鬥志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。我想在工作中要更加註意與年段和學校配合，借力使力。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
中學班主任年終工作總結12
全班58人，女生35人，男生23人。總體上學習基礎相對較好，學習積極性較高。高三的第一學期即將結束，回顧過去，有得有失。立足現在，展望明天，唯有抓住今天，才能贏得未來。具體總結如下：
一、抓實管理，有序執行
進入高三，學生學習壓力加大，大部分學生能嚴格自律，但也有少數學生需要加強紀律約束，為此，繼續抓好出勤率、出操、清潔等日常事務，完善請假制度，重視學校風紀評比，抓風紀以促學習，取得了良好效果。在師生共同努力下，本學期流動紅旗每月“飄揚”。
二、鼎力支援，高效工作
本學期學校工作重大，事務繁雜，本班密切協作，主要完成以下任務：
1、認真對待，做好大學聯考報名工作。本著對考生高度負責的態度，事先作好動員，強調報名工作的重要性和嚴肅性，要求學生仔細填寫表格，反覆查對資訊，確保了全班51人報名工作準確有序進行，包括收費工作在內，沒有出現一絲差錯，圓滿完成任務。
2、家校互動，細心組織家長會。讓家長、考生了解大學聯考報名事項，明白考試複習的意義，清醒知曉考生複習備考的狀況，冷靜地採取對策，並要求家長關注子女學習和生活，對子女的複習備考要有平和的.心態。有進步及時鼓勵，有困難及時化解，為他（她）們營造一個安靜、祥和的複習備考氛圍。
3、活躍生活，積極參加文體活動。本學期學校舉辦了第29屆運動會和首屆科技體育文化節活動，我班精心策劃校運會入場式，認真挑選運動員，充分準備，既作為一次體育競賽活動，也把它看成是一次健身休閒，調節身心、提升班級成員凝聚力的機會。鼓動學生參與師生書畫攝影比賽活動，我班劉曉瑩同學獲得學生書法比賽一等獎。
4、舒緩壓力，加強學生心理調適。注意引導本班學生學會正確處理人際關係，明確學習目的和意義，正確對待人生中遇到的問題和困難，樂觀積極地面對人生。經常提示學生學會放鬆，注意勞逸結合，輕裝上陣，增強複習效果。
5、滿懷信心，迎接教學水平評估。為了通過本次評估，全校上下為此做了長期的充足準備，師生上下為此付出無數心血。評估期間，我班學生緊密配合科任教師的課堂教學工作，為學校最終以優秀等級通過評估作出了自己應有的貢獻。
6、防範危險，組織學生疏散演習。為增強學生安全意識，增長緊急避險的經驗和知識，12月23日，成功組織實施內宿生參加的緊急情況疏散演習。
三、搞好複習，協調關係
紮實開展一輪複習工作，是明年大學聯考勝利的保證。為此，一方面，要求學生全力以赴，珍惜時間，講究學法，勤學苦練，提高效率，過好單元關和月考關；加強激勵，增強學生自信；搞好課室佈置，注意營造良好的學習氛圍；開展談心活動，解決學生思想障礙。另一方面，注意協調各科任教師工作，特別是加強基礎科教師的協作，科學分配時間，做好學習輔導工作，互通情況，共同幫教，形成合力，提高工作成效。
四、改進不足，不斷進步
目前班級總體執行正常，形成了教學相長的良性迴圈，呈現出積極的發展態勢；但是也存在一些發展中的問題，如學生成績的兩極分化、少數學生學法欠佳，影響成績的提高、一些學生信心不足等，需要在今後在工作中加以解決。特別是隨著大學聯考的臨近，要關注學生的心理變化和思想動向，加強師生溝通，對出現的心理焦慮等消極情緒要及時加以疏導。
中學班主任年終工作總結13
一個學期來，卑人能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關懷、支援、指導和關懷下，取得了確定的收效並且有了良性的進展。
現將20xx年上學期期末工作總結匯報如下：
一、主動貫徹落實學校
以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決聽從、動作快速、部署到位、落實有策，時常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。與其他班主任一樣，時常性加強對同學的集會、早讀、課間操、衛生清潔、午休、晚自習等督促檢查並考核登記，階段性地或持續某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生狀況或晚自習況進行突擊檢查，時常性、任憑性地觀看其他課任老師上課時同學的學習和紀律狀況，力求更多的感性把握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入到到同學的學習、生活和活動中準時瞭解、關懷、訓練並且督促其良好習慣的養成，同時發揮老師的言傳身教之示範效果。
二、主動、大膽搞好對同學幹部的發掘
使用、扶持、訓練和培育工作，儘可能的發揮同學的自我管理、自我監督和自我訓練力氣，培育和提高同學的.“五自”力氣。該班“難得”的班幹部從總體上說：“領頭雁”幾乎沒有、表率網射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班同學幹部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入到到同同學活,擅長洞察和了解狀況。我更多的選擇實行定期召開班幹部會議或個別談話，分析爭論之根源、指出訓練其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、相互監督、相互協調，實行民主管理，逐步培育出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班幹部，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。
三、始終貫徹分層次訓練
做好教學工作方案，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地急躁做好後進生的幫教轉化工作。針對本班如：......等紀律或學習雙差的後進生多、且突出之頭疼狀況，我班實行了《同學每天狀況登記表》、《同學思想動態狀況每天公佈》制度，堅持每天登記、每週公佈、每月小結的做法，發覺問題準時訂正訓練，做到“小犯指出批判、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴峻處理”，更主要的是班主任時常性加強督促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告辭不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的訓練，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，急躁做好後進生的訓練轉化和家長的協作督導;充分利用班(團)會、課餘時間以及校內外各種方式的活動,結合《德育量化考核實施細則》和文明同學的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發覺他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大主動分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風。通過堅持不懈的“苦心經營”，教研專區全新登場教學設計教學方法課題爭論訓練論文日常工作特別是大力加強班主任與課任老師、與家長之間的時常“合力訓練”，違紀現象有效地得到了遏制，班級紀律迄今最終有了根本性的扭轉。
四、主動聯絡和協調各課任老師
共同努力搞好訓練教學爭論,加強同學的思想訓練、學習輔導和後進生的幫教,增進師生情意。本學期面對後進生工作面積大、難度大、反覆大、轉化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風趣、急躁的幫教與引導，協作家長，擒賊先擒王，促使如楊恆、李文君、蔡思陽、楊磊、李忠陽等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉化效果明顯。
五、時常性與家長取得聯絡,定期召開家長會,主動做好合力訓練工作。
邀請家長來校面對同學一起商討訓練對策。本學期第一次檢測後準時召開了11位後進生及其家長和科任老師的面對面座談會;按學校的支配於開學初與中段檢測後召開了家長會，絕大多數家長都能依時到會，缺席家長後來通過電話、寫字條等也取得了聯絡，有力親熱了學校和社會的聯絡，有力協作了對同學的準時訓練。
六、主動、依時參預學校、班級(組)召開的各種會議
認真做好會議記錄，準時上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊;依時完成學校、級組的各種材料彙報和上交事務。
七、在做好本職工作的同時，本人還時常勇挑重擔、樂於助人。
作為一名高校班主任，應做好高校班主任工作方案，並能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校、級、組制定的各項政策範文大全和提出的要求堅決執行。
總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細心、急躁、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。在桃園中學做班主任三年多來，深刻體會到：做優秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”——勤下班、勤巡察、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”總之，勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!
中學班主任年終工作總結14
轉瞬之間，九年級的工作已結束了，回顧半個學期的工作，心中感受頗深，既有成功的喜悅，又有對自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗話說，時常的回頭看看自己的路，會有很多收穫，我想，對自己工作的總結應當能夠促進我下一步工作水平的提高。
今年，我帶九年級兩個班的數學兼301班班主任，經過半個學期的努力，取得了一些成果，學習方面很多同學更希望自己能夠進步，學習更認真了，更重要的是班級分散力有了很大的提高。回顧一下本學期的工作，我想這些成果的得來，與班級所實施的一些列舉措是分不開的。
認真分析班級的特點，明確班級管理的主導思想 開學第一個星期，就對同學們灌輸 進步就是勝利 良好的習慣鑄就美而好的一生 紀律第一 的思想，營造一種大氛圍，把提高學習成果和良好自覺習慣的養成作為工作的核心，班級各項工作始終圍圍著習慣養成開放。
抓好同學的日常行為習慣養成訓練，發覺問題解決問題。 進入九年級，隨著學習成果的分化和會考壓力的增加，許多同學開頭在思想上消逝了較大的.變化，特別是很多同學已經進入 反叛 時期，時常會自認為自己已經長大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。
作為班主任，我特地召開主題班會，讓同學在學習中體會遵守規範的重要性，從思想上給同學以深刻的熟識，在實際工作中，抓住日常學習生活，認真發揮值日班長的作用，堅持寫好班級日誌，一段時間後，對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業等行為的同學進行 換位 思索訓練，讓同學在反省中受訓練，約束自己，培育自己良好的行為習慣。
特別是針對九年級同學的思想簡潔、偏激、心情不穩定、多變的特點，準時地發覺存在的問題，同同學進行談心並家訪，準時解決發覺的問題。同時，主動開展有益文體活動，豐富同學的業餘生活，引導同學將心情正常的宣洩，儘可能的調整他們的心態，主動的投身於班級的各種活動中。 關懷同學樹立正確的人生觀、價值觀，激發同學的學習興趣，引導同學科學的學習，提高學習成果。
1、針對九年級同學此階段的心理狀況，適時的抓住同學在學習中存在的問題，開展各種形式的班級爭辯會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分同學談心地方式，並結合同學個人的特點準時地讓同學在寫出個人的短期、長期學習目標和養成訓練目標，提高同學的進展動力。
2、化被動學習為自主學習。到了九年級，面對畢業升學考試，同學已經逐步擺脫八年級時期的稚嫩和盲目，學習目的日漸明晰。我便主動開發同學求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導同學自覺確定學習目標，制定學習方案，選擇學習方法，同學在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鑽研學問，只有化被動學習為自主學習，同學才能主動拓展提升自己，取得長足的進步。
3、建立鼓舞機制競爭機制，體現集體活力，締造危機感。合理利用每次考試締造出強有力的競爭局面，用競爭激發同學昂揚的鬥志，挖掘學習的巨大潛能。
通過競爭，同學會提高學習主動性，增加完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉同學拖拉懶散的作風。 主動同學科老師爭論同學，用大家的才智解決問題。本學期利用課餘時間同其他任課老師時常爭辯班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式訓練管理同學，主動的向各位老師學習先進的班級管理、同學訓練的閱歷，取得了較好的效果。
特別是在新學期開頭，班級中消逝了部分同學違紀的現象，準時的發覺不良苗頭，準時的訂正，讓同學寫出說明，給同學一個改過自省的機會，同時主動在班內開展 我怎樣為三班做貢獻 的大爭辯，形成了較高的班級分散力，促進了班級工作的開展。
加強後進生的思想轉化工作。一班總體上來說後進生較多，而且大都習慣差，學習差，屬於雙差生。我知道，班級很多問題的發生，與這些同學的帶動有確定關係，應此，我下定決心要加強對他們的管理，平常我時常找他們談心，瞭解他們的思想動態，並且和他們建立較好的師生關係，在平常多激勵他們，多要求他們，多關注他們，讓他們體驗到老師對他們的關注，漸漸的他們在一點點的進步中，習慣有了很大的改觀，成果也有了提高，對班級整體的氛圍起到了很好的推動作用。
總之，班主任的工作瑣碎、繁雜，正是這些平凡而又勞碌的日子構成了班主任的生活，就像一個五味瓶：酸甜苦辣鹹，五味俱全。半個學期來，我的工作取得了確定的成果，也有一系列的問題存在：由於是兼職班主任，教學任務相對較重，有時在處理問題方面還有一些急躁，對於部分同學的心理，還不能較為全面的把握。在今後的工作中，我將連續努力，取得更優異的成果。
中學班主任年終工作總結15
一、一期限來的工作狀況：
1、重視和搞好班幹部的發掘、扶持和培育。我首先選擇一些品學兼優、責任心情願為同學服務的同學擔當班幹部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓舞他們要大膽工作，有要嚴格要求，留意工作方法。我還定期開班幹會，一方面從他們身上了解到更多班的動態，有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要力氣的方向。另一方面指導他們工作方法，關懷他們提高工作力氣。
2、深入到到了解同學，多和同學溝通。
準時瞭解同學的思想、學習和生活狀況，以便對同學進行有針對性的訓練。
3、加強與家長的溝通。
我時常與家長取得聯絡，爭取主動作好合力訓練工作。主要是通過電話聯絡，讓家長了解同學最近的學習狀況等，有時邀請家長來學校面談或到同學家中瞭解狀況。與家長取得了共識，同學學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
二、心得體會：
班風的培育與建設班風，是本級內大多數同學心情、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和進展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標誌。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協調全都，融為一體。要培育良好的.班風，就要：
(1)培育同學對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班雖然在七年級時是一個紀律很差的班，但也是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結的班級，但我認為正確而不懷疑這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班佈滿信念，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會傲慢的說：我是二(3)班的。並且在以後的日子裡表達的鼓舞，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。
(2)重視課外活動。一個班想要有分散力，就要利用不同的機會讓他們做全都的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結。如在校運會期間，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。
當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鑽不完的學問，同時與同學多接觸，得到很多感受，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收穫，班主任是一個沒有可閒的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。
