總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編精心整理的資訊科技教學工作總結5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、思想認識。
在這一學期裡，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項活動，一學期來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以後的工作學習中，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新學期即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個合格的人民教師。
二、教學方面
1、備課方面
開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材，學習好《中學資訊科技課程指導綱要》和《中學資訊科技新課程標準》。力求吃透教材，找準重點和難點。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
2、上課方面
為上好每一節課，我上網查資料，集中和汲取別人的優點，確定自己的教學思路。為學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極製作課件，準備各種直觀教學軟體，蒐集製作各知識點優秀案例展示給學生。
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節都要認真做好上機備課，檢查機器狀態，有無“不可用機器”。
上課時認真講課，做到演示到位，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力，注重學生創新思維的發展，培養學生的創新能力。在學生完成上機任務時，在每臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導。課後，及時做課後記，找出不足，總結一堂課的得失，並似出解決不足的方案。
資訊科技教學工作總結 篇2本學期我負責資訊科技課程、遠端教育網、機房、多媒體教室的管理及值周工作。
資訊科技課與其他課有一些不同,別的課課堂上講的知識點一般是課前都預見到的,課堂講授過程中很少出現意外情況,資訊科技課則不同。幾乎是每一節課都有新問題,有應用軟體方面的問題,也有硬體故障方面的問題,遇到自己不知道的問題,這種情況是不可避免的。為了不出現不可能解決的小問題,我經常上網查閱資料,多看專業書籍充電。摸索學習的過程很難,而成功的喜悅很甜。每次遇到問題時都有是學生眼中的期待和信任把我向前推,推到浪尖風口,逼到無路可退。當然,問題解決後,學生滿臉笑容眼含敬佩之情也著實讓我激動一會兒,這時心裡心裡就一個字“值”。
遠端教育工程是國家為了照顧偏遠山區資訊量少而推行的。其中有名師名案、教學資料、課程分析、教師發展等等。針對我校教師對於計算機的使用不夠熟練的現狀,我專門進行輔導。在平時的操作過程中,手把手去教。為了教師能更好的接收新資源,使用新資源,我在每天按時接收衛星資源的同時,在局裝備科同志的協助下,設定了一個網頁式查詢系統。將所接收到的資源分類連結到一張網頁上面,實現了傻瓜式操作,這一舉措帶動了我校教師學計算機、用計算機的高潮。在這次市局一年一度的調研中,我所負責的遠端教育這一項被評為滿分,獲得了市局領導的好評。
安全重於泰山。我校是一所全寄宿制國中。安全格外重要。在每星期一天的值周工作中,學生打水、打飯時,我緊守旁邊,生怕發生一點安全事故。午睡、晚休時也格外注意,為學生的安全負責。
本學期的教學路程中,我一直在向前奔跑,儘管有風,有雨,有苦,有痛。我堅持著。信仰依稀可見,看看跑過的路上長滿鮮花和香草,我不能停滯,為了花與草的延伸。
資訊科技教學工作總結 篇3《資訊科技在課堂教學中的有效應用的研究》這一課題研究進行了一年，20xx年10月召開開題會，組建課題實驗組，修訂並形成了課題研究實驗方案。一年來由於領導的高度重視，在學校科研室的大力支援下，在課題教師的共同努力下，小組採取了切實可行的工作措施，同時也做了大量務實的工作，使課題研究能夠順利地推進，達到了預期的效果,圓滿完成了本階段的研究任務。為了把課題研究工作更有成效地開展下去，特對本階段的研究工作總結如下：
一、本年度課題研究主要工作
1、確定課題研究方向，制定研究計劃
本小組成員針對實際情況，填寫《申請表》、制定《20xx題研究計劃》，提出《20xx題研究工作草案》和具體的操作步驟。經課題研究小組討論，我們將課題分為“網路環境下基於任務的自主學習模式”、“網路環境下基於協作任務的自主學習模式”的研究。以資訊科技課堂教學為載體，藉助課堂記錄表，採用行動研究法，開展以“遊戲式教學”為主體的教學實踐活動。
2、加強師資培訓，提高科研能力
為了使參與課題研究的教師更加明確實驗的目標和任務，本組對教師進行了學習培訓。本年度，課題組成員學習了《新課程使用課堂教學藝術》、《有效教學理念與實踐》。教師通過相互學習、討論，提高了對實施網路化教學研究課題的認識，轉變更新了教育觀念，瞭解熟悉了課題結題的實施方案、步驟、規範要求，提高了教師科研能力。通過報刊、雜誌、網路、媒體等渠道收集資料和網路資源，為進行課題研究奠定了良好的基礎。
二、大力開展教學課例研究
課題研究重點在課堂教學上，教師以課堂教學為切入點，把如何活用、巧用網路資源提高課堂效率作為實驗研究的起點，教師對傳統的教學方法模式進行反思，與新課標所倡導的教師教學行為進行對比。在課題實施的這一階段裡，我們課題組全體成員對國中教學進行了分析並根據國中生的生理心理髮展特點，恰當選擇了“網路環境下自主學習”課型，大力開展有效的教學研討課。為了保證開展課題研討課的質量，我們每次的教研活動都做到集體備課、全員聽課、課後反思，確保了課題研究的有效開展。
三、本年度課題研究工作
1、20xx年10月題開題立項，確定課題研究目標和方向。
2、20xx1月，召集課題組老師認真學習、討論本課題研究的目的、內容、計劃。
3、20xx年12月，題研究計劃和方案進行修正，明確未來一年內的研究目標。
4、20xx月3月，年度課題具體研究計劃，組織參與課題研究的.老師進行相關培訓。
5、20xx年5月，基於協作任務的自主學習模式”的相關網路課程上傳至教學平臺進行測試。
6、20xx年6月，開展“網路環境下自主學習模式”的相關研究工作。
7、20xx年6月底，基於遊戲的自主學習模式”研究。針對自主學習在實施中學生存在的問題做了調查、訪談和分析，為以後順利開展這種活動提供了有力的支援和幫助。
四、課題研究成果
1、教師教學的方式變了。
現在的課堂改變了傳統的教師從頭講到尾的教學方式。變成了教師運用網路創設情境、引導點撥，促使學生自主學習。在備課、課堂教學方面都有較大變化。
在備課上，要備學生、備教材，備資源。根據學生不同年齡段不同時期的興趣愛好和心理進行分析，充分抓住國中學生好奇想學又愛玩的心理設計教學情境。收集相關的教學資料，巧用、活用各種資源創設輕鬆有效的教學情境，精心設計。大家不僅用文字資源備課還利用網路資源探討教學設計。
課堂教學，從過去的以老師講學生學，限制學生，到以用教師設計課件音、色、像等各個環節激發學生學習興趣的手段和方法為重點，學生在輕鬆愉快的氛圍裡自主學習，大膽創新，大大提高了課堂教學的實效。
2、學生學習方式變了。
學生由被動的學習變為自主學習，成為積極、活潑、創新的探究者，課堂變成了他們研究討論問題、獲取知識、探究創新、提問質疑、表演操作的樂園。通過這樣的教學方式，學生對網路也有了新的認識，學會運用網路資源獲取自己需要的知識。學生已經將網路作為自己的學習工具。網路環境下的自主學習模式的運用不僅從手段、形式上打破了傳統教學，更是對教育觀念、教學內容、學習方法、師生關係賦予了新的含義，得到了學生、其他老師、家長的一致好評。
五、研究階段性反思
1、課題小組成員的團結協作配合是搞好課題研究的關鍵。每個教師只有分工明確，認真負責，完成好自己的任務，並積極參與，才能為課題順利進行提供保障；而且在課題的實施過程中，各成員之間要經常交流資訊，探討，反思，總結，對於好的方面要加以推廣，對於做的不夠的方面要及時加以改進，只有這樣才能提升課題研究的質量和明確研究、實施課題的意義。回顧一年來的工作，我們感到，在學校領導的關心、支援下，在學校科研處的指導下，在課題組老師們的共同努力下，課題的研究已有了良好的開端，並已取得初步成效。我們將繼續加強這方面的研究、探索和實踐。在今後的課題研究中我們將繼續圍繞教學中心，通力合作，勇於實踐，積極探索，及時總結經驗，制定下一步工作的計劃，使課題的實驗研究工作卓有成效的開展下去，努力提高我們教育科研水平。
資訊科技教學工作總結 篇4本學期，我擔任的是七年級、八年級和九年級的資訊科技教學工作。針對不同年級、不同教材的教學，我在學期初分別做了詳細的計劃，在備課上投入了大量的時間，把不同年級學生的特點進行對比，找到適合他們年齡階段的教學方法，把有的共性的知識點進行融會貫通，並在教學中對他們進行相互的激勵與鼓勵。在教學中同時也注意培養他們的良好習慣，幫他們進行正確的價值觀的樹立。資訊科技課的教學目標主要是培養學生掌握計算機操作技能，著眼於使學生掌握資訊科學、資訊科技的基本知識，注重培養學生資訊採集、加工、釋出等資訊處理的基本技能，促進和提高學生主動利用資訊科技和資訊資源解決實際問題的能力，並應用於學習和生活。因此我在教育教學方面積極加強教學理論素養，努力搞好教學工作。在這學期的教學工作中，我圍繞努力培養學生資訊素養這個中心目標，著重抓了提高學生獲取、處理資訊能力的工作。現總結如下：
一、 努力達到思想與技能雙方面素質的提升
積極參加學校組織的政治學習，提高自己的政治素質和理論素養，注重自己思想道德水平的提高。平時積極參加教研活動，在工作之餘，學習資訊科技教學及計算機維護的相關知識，努力提高個人的業務水平，為資訊科技教學工作打下良好的基礎。
開學之前，我就制定了一套詳盡的工作計劃，把課備好，製作課件，以便上課的時候能更直觀形象的將每節課所要學習的內容以及操作步驟完整的展示給學生看，讓教學過程更直觀更簡單，更好地完成教學任務。
資訊科技是一門更新速度很快的課程，這就要求我們老師要不斷地接受新知識，不斷地在日常的裝置維護中積累經驗。因此，不論是看電腦雜誌，還是在網際網路上查閱資料，我都非常認真，更甚者，我會不斷地去接觸一些新鮮的東西或軟體，在使用的過程中掌握它們的操作方法，使用技巧。這對於平時的教學都是很有幫助的，而且對自己業務水平的提高也是非常有好處的。今後，我還將一如既往的學習各種理論知識，增加實踐經驗，努力在業務水平上能不斷進步，不斷更新。
二、 對教學工作學好事前、事中、事後的充分準備
在課前備課的過程中，我首先對所要教授的知識進行全面的研究、歸納、總結，並根據教授物件的不同特點找到教授的最佳方法與方式。在此基礎上將所備內容在計算機上進行逐一推敲、驗證、演練，以使一些空洞的知識具有可操作性；同時，還將每個知識點構造成一個操作性例項，通過對例項的演練讓學生對知識點產生準確、完整的認識，由此得出相關的結論。從而做到對人、書、機三者進行有機結合的備課，備課不只是在教案本上備課，而是把工作重點放在電子備課上。不僅是備教案，還要備學生，對學生因材施教。
在課堂上，根據資訊科技學科的基本特點，我在教學過程中當堅持以學生為主體，即在教師為主導、學生為主體的教學模式下進一步強調學生的主體地位。因為計算機課程操作性強、更新速度快、創造性強的特點都要求我們必須強調學生在教學活動中的主體地位。學生只有通過自主地學習，才能在掌握基礎知識的基礎上，發現問題，解決問題，從而提高自己的操作水平，跟上知識的發展更新並進一步發揮自己的創造力。如果單純地依靠老師的教授，他們所掌握的知識將總是有限的。
學生所使用的教材為安徽教育科學研究院編著的教材，教材能夠貼近實際，符合學生的認知規律和身心發展特點，因此在教學過程中注重結合教材的特點，因人而異地設計適合於學生參加的各種興趣活動，並在活動中加強思想教育的示範與引導，加強對學困生的個別指導，使學生能夠順利地完成學習任務，並在教學中，注意知識的拓展和延伸，使一部分學習知識比較快、技能掌握比較好的學生能夠利用空餘時間進行一些自主學習，達到提高的目的。
資訊科技課是一門操作性很強的學科，這就要求我們在講課時儘可能地把一些操作步驟演示給學生看。這樣比單純地告訴學生步驟，再讓他們去練效果更好。因為在老師演示時，同學們不僅看到了整個過程，還看到了結果，這比紙上談兵要有效的多。在這方面，我充分利用了多媒體教學軟體，上課時，老師在教師機上演示，學生通過網路在自己的螢幕上觀看，對老師的操作過程和結果看得一清二楚，大大提高了講課效率。同時注重了學生能力的培養，主要是能讓學生做的就讓學生做，包括演示操作儘量讓學生來做，同時許多操作都採用讓學生先練習，再歸納，後總結的步驟來。
資訊科技課，不僅僅是讓學生學會幾種操作，更重要的是培養學生的一種思想、一種意識，為我國各產業的長足發展營造一種良好的氛圍。學生，是未來國家的建設者，如何使將來有更多的有志者為我國的資訊科技產業作貢獻，這就需要我們教師在教學中不斷地把我國資訊科技業的現狀講述給學生，讓他們知道我國資訊科技業在世界上的位置，不斷激發起他們好好學習、為國效力的決心和毅力。
在資訊科技課堂教學中針對學生的具體情況採用不同的教學方法，從實際做起，注重落實，注意細節，使學生能在活躍的課堂氣氛中學到更多的知識。一學期來，我堅持不懈地努力，認認真真的工作，學生的操作水平也有了解一定的提升。
在資訊科技課的學習中，教師首先要組織學生從學習和生活中選擇和確定他們感興趣的專題，去發現問題和提出問題，這些問題可以是課堂內教材內容的拓展延伸，也可以是對校外各種自然和社會現象的探究；可以是已經證明的結論，也可以是未知的知識領域。在學習中，問題是學生學習的重要載體，學生在解決問題的過程中會涉及多種知識，這些知識的選擇，積累和運用完全以問題為中心，呈現橫向的、相互交叉的狀態。
課後，對於教學及教育設施方面存在的問題我會積極地與學校微機室負責人聯絡並及時解決妨礙教學順利進行的各種問題。同時，對於學生出現的思想與觀念方面的問題我會與班主任聯絡商討解決的途徑，讓學生在學習與思想上都一路順暢地前行。
三、尊重學生並調動學生的學習積極性
關愛學生，尊重學生的人格，包容學生無知的過錯，久而久之，逐步形成了良好的師生關係。把共同面對的困難、應對措施和目標拿出來與學生平等對話、討論，增進了學生對老師的信任感。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的個性特點和學習問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。同時也要結合現實，講明學習好資訊科技的重要性和必要性，從思想上就樹立良好的學習動機。由易到難，注重培養學習興趣，多表揚，不偏袒；多激勵，不打擊；營造輕鬆的，沒有壓力的課堂氛圍，使學生從開始的輕視資訊科技課轉變為喜歡資訊科技課。
總之，本學期的各項工作都圓滿完成並取得了一定的成績，同時我自己從能力上也得到了一定的提高，我將再接再厲，不斷提高自己的各項業務能力。我是學生的老師，同時學生也是我的老師，他們促進了我的教學水平的提高，拓寬了我的思想境界，磨練了我的意志與應對能力。我和他們一同成長！
資訊科技教學工作總結 篇5在教師的崗位上又平凡地走過了一年。在校領導和同事們的幫助下，我順利地完成了本學年的工作。為了總結過去，揚長避短，寄望明天的工作更為進步，現將本年度的工作情況總結如下：
一、自身學習
積極參加繼續教育培訓，努力提高自己的業務水平。
1.20PC年元月至4月，圓滿完成了全市中國小幼兒園教師“有效學習評價”繼續教育24學時的學習，成績優秀，並被評為“優秀學員”。
2.20PC年5月，圓滿完成了全市專業技術人員“傳統文化與法治中國” 繼續教育30學時的學習。
二、教學工作
系學校的資訊科技專職教師，擔任了學校三、四年級共8個班的資訊科技課程的教學工作。在資訊科技教學過程中，我始終要求自己做到：課前精心準備、課堂認真教學、課後細細反思，並結合學校資訊科技教學設施的實際情況，針對性地選擇教學內容對學生進行教學。備課筆記、教學反思、教研活動全部實現電子化。
三、其他工作
1.本學期，我還負責學校學生電子學籍的管理工作。能做到一人一籍，生籍一致，變動資料的及時更新。另還負責學校機房電腦的日常維護工作，保證機器執行正常。
四、教育教學及教研成績
1.輔導學生參加區第八屆國小生漢字錄入競賽獲區級一等獎3人，二等獎2人。
2.參與編寫省國小資訊科技教師用書(第三冊)，教學案例《分門別類建新家》，收錄該教師用書。
五、本人今後的努力方向：
1.利用各種教學方法和手段，加強課堂管理，訓練學生提高、集中注意力，提高課堂的有效性。
2.加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。
3.對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對資訊科技學習的認識上有更大進步。
生活總在執著和付出中而精彩。任何事情都是在不斷的反思—改進—再反思—再改進的過程中不斷的發展完善的。相信在大家的幫助下，我能不斷地加以克服缺點，我也將一如既往地儘自己所能努力工作。
