為了提高教學工作的學校效率，作為國小教學應該做好教學工作總結，這樣才能更好的開展教學工作。下面就讓本站小編給大家分享一些國小教學工作總結吧，希望能對你有幫助!
一、積極推動新課改探索高效課堂的新路子
為了提高教師節課堂效率和學生的學習效率，學校積極探索高效課堂的新路子，提高課堂教學效益。學期初，我校全體教師在鎮教委糜主任帶領下奔赴江蘇灌南新知雙語學校進行課堂教學觀摩學習，回來後進行高效課堂的教學與實驗。
現在的課堂分三個環節。備課——自學、交流——檢測。老師備課，解決學生學什麼的問題。老師備課，就是編寫師生學習案，老師把本節課的學習重點，學習難點，學習目標，學法提示，預習作業，檢測作業，一一陳列出來，學生人手一份，課堂上使用。
自學、交流這個環節，是分組進行的。老師把學生按學習基礎好中差分成若干個學習小組，每組都有組長負責解決學習中遇到的難題;課堂上，學生根據師生學習案，先行自學，此時，課堂是靜寂無聲的，各自開始自學，解決學習中的問題。充分自學之後，學生開始交流，其他同學可以糾正、補充、豐富、完善，此時，學習小組可以到自己小組的黑板前進行板演，講解。老師只是到各組去傾聽，去了解學生的自學情況。交流時又有組合和結對之分，組合即優優組合質疑問難，結對即優差結對，互相幫扶。
檢測這個環節，老師可以不拘形式地安排學生解決檢測作業，可以交流，可以是板演。老師只有在學生的共同期待中才講話，給學生搭建解決問題的臺階，絕不代替學生說出答案。在課堂上，老師沒有話語權。學生出現的錯誤，都在第一時間給予修正。
自主學習，自主管理，自主工作，把學生從繁重的課業負擔中解放出來，把老師從紛繁冗雜的跟教學無關的事務中解脫出來，讓教室成為學生自主學習的學堂，讓校園成為學生嚮往的殿堂，這，才是學校的魅力所在，才是學校教育的真諦。
二、加強教師理論學習，提高教師自身業務素質
學年初，我們組織全體教師認真學習山東識中國小管理基本規範》，領會其精神實質，充分利用學校例會等時間組織全體教師深入學習教育教學理念，鼓勵教師繼續參加學歷提高培訓，提高學歷水平。我們重新制定和理順了教師學習制度，細化教師學習措施特別是教師的外出學習，加大了投入力度。建立健全了青年教師、骨幹教師、教學能手(名師、新秀)的培養檔案，採勸走出去，請進來”的方法，積極派員參加各級各類學校舉行的講課、聽課、評課活動，認真學習教育教學理論，豐富業務內涵，提高業務素質。同時我們積極與兄弟單位開展聯合教研活動，定期邀請這些學校的骨幹教師來我校進行業務指導，使我校教師的業務素質得到不斷提高。同時加強教師外出培訓，開拓視野，豐富知識。使教師全面瞭解和掌握當前新形勢下的教學要求和教學理念，以適應新的環境和新的要求。不斷為自己“充電”，提高自身素質。
三、落實《山東省普通中國小管理基本規範(試行)》，全面培養學生的綜合素質
1、根據國家課程方案，在開足開齊各門學科的基礎上，重點上好了主題班會課、綜合實踐課，各種興趣小組有計劃、有活動、有結果，使學生的特長得到發展。我們重點抓了剪紙、繪畫、英語口語、武術等興趣小組。興趣小組定期開展活動，培養出了許多在剪紙、繪畫、科技方面有一定的特長的學生在鎮級、縣級均取得了較好的成績。
2、我校結合工作實際，認真開展大課間活動，我們組織召開了秋季田徑運動會，並舉行了店頭中心國小“六.一”學生文藝匯演、學生書法比賽、學生美術創作比賽、學生手抄報評選等，培養了學生的'創新能力、興趣愛好和競爭意識。我們以舉行英語口語、演講、寫字、計算機操作、唱歌、賽跑、跳繩、拔河等各種競賽活動為載體，大力培養學生的技能素質。一大批學生在比賽中獲獎。
四、規範管理水平，教學質量得到穩步提高
1、重視課堂教學水平的提高。全校教師積極參與各級各類的講課活動，以提高課堂教學的水平，先後有張麗萍、王娜等人蔘加了縣教研室舉行的講課活動，均取得了良好的效果。一年來，我校教師上示範課、公開課、研討課有100多課時，對課堂教學的水平起到了很好的促進作用。
2、重視課改工作，對課程改革和學習培訓作好科學地計劃和嚴密的落實。積極開展“新理念、新教法”的探索研究活動。近一年來我校教師教學論文有20篇獲縣級一、二、三等獎。
3、狠抓教學質量。牢牢樹立“教學質量第一”意識，強調教學質量是學校第一生命線。千方百計採取有利措施鞏固和提高教學質量。對教學質量實行目標管理，給各個科目制定目標，讓教師有努力的方向和奮鬥的目標。同時建立獎教獎學制度，廣泛調動教師教與學生學的積極性。把目標責任制與教師工作考評掛鉤，教學質量得到了穩步提高，在各類測試或競賽中，均取得了優異的成績。
五、以蓓蕾讀書工程為依託，加大學生的閱讀量，提高學生的閱讀能力
濃厚的閱讀興趣、良好的閱讀習慣和基本的閱讀能力不僅是國小生學習文化知識的需要，也是他們將來適應社會發展必備的素質。為更好的貫徹新課程理念，全面提高我校學生的文化素養和綜合素質，根據市縣教育局關於積極開展國小生讀書活動的精神，我校繼續推進“蓓蕾讀書工程”向縱深發展。
1、加強領導，精心組織。各年級高度重視，語文教師負責讀書工程的組織、指導、協調和實施，語文學科成立了閱讀研究小組，對學生進行閱讀指導。
2、閱讀研究小組認真研究課外閱讀指導的規律和方法。把激發學生的閱讀興趣和培養良好的閱讀習慣作為研究的重點，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩定的閱讀興趣。
3、充分利用閱報欄、黑板報、紅領巾廣播站、校園網等，營造良好的課外閱讀氛圍。學校經常開展“讀書比賽”、評尋讀書小博士”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動，並將成績記入素質檔案袋;語文測試考查增加了考查學生課外閱讀情況的題目，充分發揮評價的激勵作用和導向功能，調動了學生、教師、家長的積極性。
六、積極開發校本課程——《走進回族》，促進了民族的團結與瞭解
店頭鎮做為回族的聚居地，分散居住著很多的回族朋友。他們和漢族人一起共同生活在不同的村街，有著較為密切的聯絡。另外，我校有近三分之一的學生來自於回族。因此，為了讓漢族學生對回族風情有更多的瞭解，本著增進民族團結的原則，促進學生全面、健康發展，我校開發了環境課程《走進回族》。
1、成立課程開發領導小組，加強組織領導
我校專門成立了由校長任組長，副校長和教導主任任副組長的特色教學領導小組，共同研究開發民族課程的教學工作。
在蒐集材料的過程中，我們採取上網查詢和走訪調查相結合的方法。一方面，從網上查詢有關回族風土人情的知識;另一方面，組織有關教師到清真寺去尋訪阿訇或到社會去走訪年齡較大的回族老人，以確定材料的可靠性和可行性。然後裝訂成冊，組織教學。
2、確定時間，組織上課
本課程的授課時間學校不做統一安排，各班可以根據實際情況，利用班團隊活動時間或學校與地方課程組織學生上課學習，以保證本課程的正常開展。
3、結合實際，開展活動
在學習教材瞭解回族風情習俗的基礎上，結合回族的傳統節日，如“開齋節”、“古爾邦節”等回族重大節日，組織學生開展有意義的活動，促進交流，增強了解，加深友誼。另外，我校還開辦了《連心橋》校報和《鯉魚跳龍門》校刊，定期發到學生手中，宣傳回族文化知識。
七、積極開展綜合實踐活動，提升綜合實踐作業質量
我校以《全國基礎教育課程改革實施綱要》、《綜合實踐活動指導綱要》為指導，結合我校實際，積極開展綜合實踐活動。
1、確定綜合實踐活動的學習方式。
(1)研究調查性學習：確定研究調查課題，組織學生分組實施並寫出調查報告或活動總結。
(2)設計學習活動：結合課文中單元主題設計活動，培養學生收集整理材料的能力，拓展學生的知識面。
2、確定實施途徑
(1)資訊科技教育：幫助學生髮展適應資訊時代需要的資訊素養，即獲娶傳遞和傳遞資訊的能力和素質。
(2)社會實踐教育：組織引導學生接觸大自然，參加社會實踐，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創造性得到培養。
(3)研究性學習教育：在教師的指導下，以類似科學研究的方式去主動獲取知識，綜合運用知識解決問題。
近年來，在各級教育主管部門的正確領導和關心支援下，我校全體教師發揚“愛崗敬業，團結奮進，求真務實，紮實苦幹，開拓創新”的精神。堅持以“辦現代化學校，育合格+特長的新世紀人才”為宗旨，以轉變教學觀念為指導，以新一輪課程改革為契機，以促進學生全面發展為目標，以全面提高教學質量為中心。堅持在管理上抓規範，規範上求創新，教學上求效益，促進學生全面發展為目標。經過全校師生的不懈努力，學校先後被評為市級“百佳學校”、市級“先進教研組”、市級“規範化學校”、縣級“教學示範學校”、縣級“師德教育先進單位”、縣級“教育教學工作先進單位”。
國小教學工作總結篇二一學期來，我校的教學工作在進一步貫徹落實“xxxx”重要思想指引下，在鄉中心國小領導的直接領導下，在全體老師的共同努力下，學校教學工作始終以全面推進素質教育和打造特色教育的精品為目標，以實施課程改革和提升教育質量為中心，深化教育科研，加強隊伍建設，狠抓教育管理，開展了一系列教學活動，取得了一些成績，現總結如下。
一、強化理論學習，積極推進課程改革。
本學期我校把各方面的工作都納入到課程改革的體系中來，繼續完善和認真落實好教育教學管理制度。本學期我校以中心國小制定的《教育教學工作綜合評估方案》和《XX年學校工作意見》等相關教育教學工作要求為準繩，學校教學工作緊緊圍繞其開展。備課、上課、聽課、評課、作業等嚴格按照中心國小的要求來完成。做到常規抓實、抓嚴。切切實實地加強了對“實施課程”的指導。
1、加強學習，立足校本培訓，全員參與。重點學習《走進新課程》、《新課程標準》、各學科的課程標準(大綱)等檔案。學習時做到了“三落實”即學習時間、學習內容和中心發言人落實。通過學習，明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務，相關政策和措施以及新教材教學的具體操作等。
2、加強新設課程的實施研究。特別重視研究了綜合性課程以及綜合實踐活動的實施，從而真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內化為教師的教學價值觀和具體的教學行為。
3、本學期選派優秀教師上了多節示範課，提高了全鎮教師對新課程課堂教學的認識，提高了教師對新課程課堂教學的駕馭能力，整體推進了課堂教學的改革，促進課堂教學效益的提高。
4、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師、學生、家長和社會各界形成課程改革的共識，創設課程改革的良好氛圍。
5、積極組織教師參加各級各類的競賽，通過一系列活動，開拓了教師的視野，提高了教師的綜合素質。我校有眾多教師在競賽中脫穎而出，如湯昌珍主任獲全國語言文字基本功大賽三等獎，獲鄉國小語文教學設計競賽二等獎;刁以東主任獲鄉國小數學教學設計競賽二等獎;丁荷平老師獲鄉國小數學課堂教學競賽一等獎，獲鄉國小數學教學設計競賽鼓勵獎;湯新萍老師獲鄉國小語文課堂教學競賽三等獎，獲鄉國小語文教學設計競賽鼓勵獎;黃瑞萍老師獲鄉國小綜合科課堂教學競賽二等獎;丁桂華老師獲鄉國小綜合科課堂教學競賽三等獎;康招君老師獲鄉國小語文教學設計競賽鼓勵獎。另外，學校湯昌珍主任、刁以東主任、丁莉老師還積極地向縣局教研室編印的《課程改革實踐與探索》投了稿。
二、加強教學管理，切實提高教學質量。教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓。做了以下工作：
1、通過期初摸底，深入分析各班現狀，根據各班教學質量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質量意識，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。
2、進一步完善教學常規管理的制度，進一步抓實教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導。一學期來每位教師聽課不少於20節，每位領導的聽課不少於30節。
3、建立規範的教育秩序，本學期我處嚴格按照課程標準來開設課程，安排課時，制訂教學進度，控制學生在校活動總量。
4、強化教研、考研，堅持效率第一。認真組織了期中、期末考試。5、抓好特色教育，發展學生的興趣愛好，個性特長。
三、大力抓好隊伍建設。
良好管理體制和一支高素質教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質量的重要保證。
1、抓好青年教師的培養工作，重在全程管理。積極鼓勵教師參加各種形式的進修、培訓和自學考試。
2、抓好骨幹教師的培養工作。本學期啟用了一批既肯幹又能幹的骨幹教師，把他們安排到教學的重要崗位上去壓擔子。通過組織理論學習為他們“充電加油”。
3、以科研為先導，以課題為載體，在教學與科研中優化師資隊伍的業務素質。
本學期，在全面推行課程改革和理直氣壯抓教學質量的新形勢下，我校得了一些成績，但同時也應清醒地看到不足，展望未來既面臨挑戰，又充滿機遇。我們必須搶抓機遇，上下一心，負重拼搏，與時俱進，共創我校教學工作的新局面。
國小教學工作總結篇三xx鎮國小確立了“以學生為主體，以質量為根本，以素質為目的”的辦學理念，明確了“打造特色學校，創辦優質教育”的辦學目標。為達此目的，xx鎮國小在狠抓教學過程管理方面下足了工夫，促進了本期教學質量的躍升。
一、堅持依法治校，制度管人。
本校通過廣泛的民主討論制定出了完整的教育教學常規管理制度，使管理系統科學有章可循，不因人因時而異。
二、狠抓教學過程管理，努力提高教學質量。
我校非常重視過程管理，特別是六環節過程管理，每月按時由學校主要領導主持認真評估檢查，並寫出詳盡的書面彙報材料，在教師大會上先進通報，對形成的經驗進行推廣，對出現的犯錯誤及時糾正。同時進行量化打分，納入績效工資考核內容之一。
1、嚴把備課關，做到有備無患。教導處不定期地抽查每位老師的教案，杜絕無案上課和抄案應付的現象發生，要求每個人的教案明瞭、實用，並有一定的針對性與創新性。對備案中出現的共同困難，採取集體討論，共克難關，形成共識。對個別備案經驗不足的老師，採取結對幫扶共同進步。每期將把集體備課作為教研活動的主要內容，促使教師認真鑽研教材，做到有的放矢。
2、跟蹤上課關，做到心中有數。我校領導經常深入課堂聽課或在教室外傍聽，發現問題，及時糾正，發現閃光點，組織示範課，交流推廣，取長補短。要求領導聽課不少於20節/期，教師聽課不少於15/節，同時，不定期開展示範課、公開課、研究課活動。做到新教師過關，中老教師引路。
3、嚴把輔導關，及時插漏補缺。我校在查學生作業的過程中，不但要查教師批改情況，更重要的是查教師有無批改記錄，有無評講教案，對學生的個別輔導情況如何。由於學校對輔導情況抓得得力，我校的許多老師把學生分為三個部分，利用一切可以利用的時間對學生進行培優補差。特別是國小低年級的老師，我們經常都能看到他們有時手把手地在輔導，有時在找家長交談。如王俊昌老師年過半百，由於對學生輔導到位，學生成績上升很快，由15名上升到7名。
4、嚴把考試關，做到以考促教。無論是期末考試還是期會考試和單元測驗，我校都一樣重視，嚴密組織，嚴格考風，認真閱卷，認真分析、總結，並記錄在案。並將“四率”成績及名次告知家長，並評出“星級學生”，紅榜表揚，同時將考試資料專櫃存檔，以備教師評資、評模、晉級之用。
5、重視畢業班工作，嚴把出口關。畢業班是國小階段的關鍵，學生不但在心理、身理方面日趨成熟，在知識上向中學過渡。同時在畢業考試中知識考點最多，因此，全校上下形成齊抓共管畢業班工作，每期除正常教學活動外，我們還堅持每月月考，並將前五十名進行紅榜表揚，向家長送喜報。定期召開家長會，讓家長參與畢業班管理工作，形成學校、教師、家長、聯手互動，齊抓共管，同時每期至少召開三次畢業班會議、專題研究，畢業班教學方法，排查摸底，後勤保障，學生思想狀況及學生成績升降等情況。
6、嚴格班務工作考核，大抓學生養成教育。端正班風、學風及“三風”整治，常言說得好：有什麼樣的班主任，就會有什麼樣的班集體。這句話充分說明班務工作在教育教學中的地位與作用。我們學校每週都要對各班班務工作由值周領導和值周教師進行嚴格地評比打分，及時通報。全校班風正、學風濃，如五年級二班、二年級三班、六年級三班、四年級二班、三年級二班等幾個班班風好，學習成績一直名列前茅。
三、狠抓校本教研，不斷更新教學觀念。
我校素有不斷創新，勇躍進行教研教改的優良傳統，各教研組的教研教改工作如火如荼，形式靈活多樣，不拘一格。有集體討論式，有個別研討式，有個人發明創造式，有領導命題式等。其成果形式有經驗總結，有新課題探討，有教學反思，有教學發展展望，有課件製作和常規教具製作及小科學發明等。近幾年來，我校組織教學教師對國小數學廣角的教學策略進行了不懈地研究，通過大家的艱苦努力，以嚴謹的科學態度，攻破了國小數學教學中的新難題，並總結出國小數學廣角教學的三大教學原則和五大教學方法，得到了上級教育部門的高度讚揚，其科研成果獲南充市一等獎。
一份耕耘，一份收穫。由於我們對教學過程管理抓得落實，抓得得力，抓得及時，所以才迎來了我校教學質量的大躍升，上半年參加縣統一考試，我校許多班級都獲片區第一名。
當然，教學管理是一個極其複雜的系統工程，我們的管理還存在不盡完善的地方。比如說對非統考科的管理，有些科專業性很強，管理者不是萬事通，這給我們的管理帶來一定的困難。我們將著手對這方面的管理工作進行研究與探討。又比如對研究論文的鑑別，如何杜絕剽竊、抄襲、買賣等作假行為，這都值得管理者思考。
