總結是事後對某一時期、某一專案或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫一份總結哦。那麼如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編精心整理的展青春風采活動總結，希望對大家有所幫助。
展青春風采活動總結1
一、活動主題：樹先鋒形象，展青春風采。
二、活動時間：20xx年5月19日晚上7:00至9:00
三、活動名稱：亮我風采，我是先鋒人。
四、活動班級：自動化一班
五、活動背景：為了響應學校團總支這個月關於“樹先鋒形象，展青春風采”的主題宣傳，帶領同學們認真領悟此次主題的深意。將“先鋒”精神帶入學習生活的方方面面；同時藉此次班團活動的契機，給同學們一個鍛鍊自己，展示自己風采的舞臺。塑立自信心，提升表達能力、創造能力、組織能力等；並增進同學之間的瞭解，加強班級的凝聚力。
六、策劃流程：
1.前期準備
A.第一週班級團支部對於本次活動的形式以及內容進行初步商定對於活動內容有一個大致方向，對大體工作以簡單分工。
B.同周，班委、團委將活動意見內容進行彙總，對各項工作做一個明細的分工，擬寫活動策劃。
C.將策劃書交予輔導員，徵求對此活動的意見，向有關部門提出活動申請。
2.中期準備
A.就此次活動內容向全班做宣傳，並向全班徵集節目。
B.選拔主持人，並撰寫串詞。
C.班長、團支書隨時關心協助活動準備情況。
3.後期準備
A.對徵集的節目進行準備，對活動不足進行及時的整改（包括活動是否一致、背景音樂搭配等等一些細節問題）。
B.驗收主持人的節目串詞，表演同學的節目。
C.活動一小時前活動裝置到位，音量除錯、音效調整等。
D.各項工作到位，評委嘉賓就位，活動準備開始。
4.分工方面情況
文藝委員何奎同學負責節目排練工作。
宣傳委員負責活動宣傳、活動現場的佈置。
治保委員負責考勤、活動秩序維持。
組織委員負責各種活動申請。
班長、團支書負責各項事宜及總體安排。
5.活動效果
此次活動我班以更接近大學生思維的角度詮釋了“先鋒”這一主題，用自己的方式理解了“先鋒”，並充分利用現有條件，力求活動的新穎和可參與性。在活動中，同學們的熱情被充分激發出來，逐漸從開始時的牴觸到後來積極參與，完全融入活動中來。整個活動得到了同學們的極大支援，拋開其他方面，僅就參與熱情而言，此次活動無疑取得了極大的成功。
七、節目流程
A.討論環節
討論會以“先鋒”為話題，四部介紹不同大學生生活的短片為素材，讓同學們就此發表感想，進行交流。完成對主題的深入思考和理解。
B.表演展示環節
1.歌曲《那些花兒》 舒洋
一曲哼唱，不在乎聽懂與否，只在乎自己心聲的表達。深情而不帶憂傷，像是平凡生活的娓娓道來。一曲完畢，全場為之一靜。瞬間，將活動帶入了自我展示的表演氛圍。
2.朗誦《春江花月夜》 王恆
夜色下，季節已不再重要，重要的是我們對美好事物的嚮往。一首古詩，在洞簫聲中，讓我們領略到了古人的情趣。
3.歌曲《拯救》 徐小強
聲嘶力竭的吶喊，將千種情緒從內心深處如火山一樣噴發而出。竟然是如此的讓人心生震撼。“拯救”，無疑是我們渴望更好的心聲。
4.笛子《牽手》 唐凱
悠揚的笛聲，如深情的祝福。祝福我們自動化一班能一路牽手，快樂的走過美好的大學四年。
5.歌曲《彩虹》 何奎
周杰倫的歌兒由酷似他的文藝委員何奎同學演唱自是別有一番趣味，也引來了全班同學的齊聲合唱，更是讓人心中一熱。
6.歌曲《朋友》 祝佳、桑東堂、劉靜亞
“一句話，一輩子，一生情，一杯酒......”作為這學期轉來的同學，他們用一首《朋友》表達了他們心聲。
7.吉他伴奏《春天裡》 陳永川
一把吉他，瀟灑的伴奏，深沉、滄桑的演唱，讓同為大學生的我們心中熱血沸騰。
C.簽字環節
節目完畢，在一首《我相信》的勵志歌曲中，同學們拿起手中的筆，在印有“亮我風采，我是先鋒人”的條幅上籤上自己的名字。為此次主題活動做出自己的承諾。
D.遊戲環節
這次的猜方言遊戲的主要目的在於促進同學們瞭解身邊的其他同學，瞭解他們家鄉文化。在節目中，同學們也對此表現了極大熱情，在不知覺中增進了班級的凝聚力。
八、活動總結：
在此次以“樹先鋒形象，展青春風采”為主題的班團活動中，我們以自己獨特的視角來理解“先鋒”，將將“先鋒”和我們大學生生活的方方面面聯絡起來，給予“先鋒”這一概念一個更貼近大學生的意義，讓同學們更易產生認同感。同學們也普遍積極配合、參與，認真領悟活動主題。討論會總體來說取得了成功。在這次討論活動中，我班在多媒體播放條件不足的情況下，大膽採用以膝上型電腦播放視訊的方式，讓討論會擺脫了以往的枯燥。同學們也從視訊素材中找到了討論的話題，既方便了同學討論，又激發了同學的討論熱情。在很大程度上促進了討論會的成功。在後期的準備中，同學們也積極進言獻策，針對一臺電腦畫面太小問題，提出了用兩臺電腦左右同步播放的建議，在實際中也取得很好的效果。這也體現了我班同學在活動中積極參與意識。
在這次節目表演中，同學們都投入了極大的熱情。雖然節目不多，但個個都各具特色，引起了在座同學的共鳴。有時，同學們靜靜傾聽；有時同學們默默哼唱；有時，同學隨著表演同學一起大聲高歌。這次節目表演取得了很大的成功，同時也給我們班委、團委一個提醒：我們的同學並不是沒有才藝、特長，也不是同學們沒有積極配合，而是我們沒有去主動挖掘、發現在這方面的人才，沒有充分鼓勵他們去參與。在這次活動的準備階段，我們團委進行了長達兩週的宣傳、動員，積極鼓勵同學出節目，展示自我。結果同學們瞭解了活動，做足了準備，參與了熱情也激發了出來，最終有了此次節目的成功。這不能不說是此次活動的一大收穫。
而最後的遊戲互動環節，同學們參與性更高。在簽字環節，同學們積極的在條幅上籤上了自己的名字。表明了對班團活動的支援和自己對活動主題的承諾。最後遊戲環節，同學們對其他同學的家鄉話表現了極大的興趣，在方言競猜中增進了對各自的瞭解，也增強了班級的凝聚力。並在遊戲的懲獎中，收穫了組織生活的快樂，和作為班級一員的歸宿感。
總的來說，這次班團活動還是非常成功的，因為對活動內容準備的較充分，同學參與的積極性很高。然而，在活動中仍然暴露了很多問題，值得我們思考和改進。首先，這次的活動策劃有不少考慮不周之處。在原本策劃中，我們團委是打算在學校圖書館門口設立一個簽字處，希望此次的班團活動和活動口號能獲得學校其他兄弟班級同學的支援。但卻沒有認真落實這項環節，導致在活動準備後期才發現學校不允許班級獨立開展簽字活動的規定，結果導致定好的活動環節不能按步驟完成。雖然我們團委也積極採取了措施補救，但仍然是活動策劃中的一個遺憾。另外，在整個活動開展過程中，有許多的細節沒有考慮仔細，導致活動環節之間顯得不連貫。降低了活動的觀賞性。這也與我們班委、團委在這方面的準備工作不足，配合不夠默契有關。以上情況我們將在以後的活動中積極改進，讓我們的活動更好。
展青春風采活動總結2
一、活動主題：
樹先鋒形象，展青春風采。
二、活動時間：
20xx年xx月xx日晚上7：00至9：00。
三、活動名稱：
亮我風采，我是先鋒人。
四、活動班級：
自動化一班。
五、活動背景：
為了響應學校團總支這個月關於“樹先鋒形象，展青春風采”的主題宣傳，帶領同學們認真領悟此次主題的深意。將“先鋒”精神帶入學習生活的方方面面；同時藉此次班團活動的契機，給同學們一個鍛鍊自己，展示自己風采的舞臺。塑立自信心，提升表達能力、創造能力、組織能力等；並增進同學之間的瞭解，加強班級的凝聚力。
六、策劃流程：
1、前期準備。
A、第一週班級團支部對於本次活動的形式以及內容進行初步商定對於活動內容有一個大致方向，對大體工作以簡單分工。
B、同周，班委、團委將活動意見內容進行彙總，對各項工作做一個明細的分工，擬寫活動策劃。
C、將策劃書交予輔導員，徵求對此活動的意見，向有關部門提出活動申請。
2、中期準備。
A、就此次活動內容向全班做宣傳，並向全班徵集節目。
B、選拔主持人，並撰寫串詞。
C、班長、團支書隨時關心協助活動準備情況。
3、後期準備。
A、對徵集的節目進行準備，對活動不足進行及時的整改（包括活動是否一致、背景音樂搭配等等一些細節問題）。
B、驗收主持人的節目串詞，表演同學的節目。
C、活動一小時前活動裝置到位，音量除錯、音效調整等。
D、各項工作到位，評委嘉賓就位，活動準備開始。
4、分工方面情況。
A、文藝委員何奎同學負責節目排練工作。
B、宣傳委員負責活動宣傳、活動現場的佈置。
C、治保委員負責考勤、活動秩序維持。
D、組織委員負責各種活動申請。
E、班長、團支書負責各項事宜及總體安排。
5、活動效果。
此次活動我班以更接近大學生思維的角度詮釋了“先鋒”這一主題，用自己的方式理解了“先鋒”，並充分利用現有條件，力求活動的新穎和可參與性。在活動中，同學們的熱情被充分激發出來，逐漸從開始時的牴觸到後來積極參與，完全融入活動中來。整個活動得到了同學們的極大支援，拋開其他方面，僅就參與熱情而言，此次活動無疑取得了極大的成功。
七、節目流程。
（一）討論環節。
討論會以“先鋒”為話題，四部介紹不同大學生生活的短片為素材，讓同學們就此發表感想，進行交流。完成對主題的深入思考和理解。
（二）表演展示環節。
1、歌曲《那些花兒》 xx。
一曲哼唱，不在乎聽懂與否，只在乎自己心聲的表達。深情而不帶憂傷，像是平凡生活的娓娓道來。一曲完畢，全場為之一靜。瞬間，將活動帶入了自我展示的表演氛圍。
2、朗誦《春江花月夜》 xx。
夜色下，季節已不再重要，重要的是我們對美好事物的嚮往。一首古詩，在洞簫聲中，讓我們領略到了古人的情趣。
3、歌曲《拯救》xx。
聲嘶力竭的吶喊，將千種情緒從內心深處如火山一樣噴發而出。竟然是如此的讓人心生震撼。“拯救”，無疑是我們渴望更好的心聲。
4、笛子《牽手》 xx。
悠揚的笛聲，如深情的祝福。祝福我們自動化一班能一路牽手，快樂的走過美好的大學四年。
5、歌曲《彩虹》 xx。
周杰倫的歌兒由酷似他的文藝委員何奎同學演唱自是別有一番趣味，也引來了全班同學的齊聲合唱，更是讓人心中一熱。
6、歌曲《朋友》 xx、xx、劉xx。
“一句話，一輩子，一生情，一杯酒。”作為這學期轉來的同學，他們用一首《朋友》表達了他們心聲。
7、吉他伴奏《春天裡》 xx。
一把吉他，瀟灑的伴奏，深沉、滄桑的演唱，讓同為大學生的我們心中熱血沸騰。
（三）簽字環節。
節目完畢，在一首《我相信》的勵志歌曲中，同學們拿起手中的筆，在印有“亮我風采，我是先鋒人”的條幅上籤上自己的名字。為此次主題活動做出自己的承諾。
（四）遊戲環節。
這次的猜方言遊戲的主要目的在於促進同學們瞭解身邊的其他同學，瞭解他們家鄉文化。在節目中，同學們也對此表現了極大熱情，在不知覺中增進了班級的凝聚力。
八、活動總結：
在此次以“樹先鋒形象，展青春風采”為主題的班團活動中，我們以自己獨特的視角來理解“先鋒”，將將“先鋒”和我們大學生生活的方方面面聯絡起來，給予“先鋒”這一概念一個更貼近大學生的意義，讓同學們更易產生認同感。同學們也普遍積極配合、參與，認真領悟活動主題。討論會總體來說取得了成功。在這次討論活動中，我班在多媒體播放條件不足的情況下，大膽採用以膝上型電腦播放視訊的方式，讓討論會擺脫了以往的枯燥。同學們也從視訊素材中找到了討論的話題，既方便了同學討論，又激發了同學的討論熱情。在很大程度上促進了討論會的成功。在後期的準備中，同學們也積極進言獻策，針對一臺電腦畫面太小問題，提出了用兩臺電腦左右同步播放的建議，在實際中也取得很好的效果。這也體現了我班同學在活動中積極參與意識。
在這次節目表演中，同學們都投入了極大的熱情。雖然節目不多，但個個都各具特色，引起了在座同學的共鳴。有時，同學們靜靜傾聽；有時同學們默默哼唱；有時，同學隨著表演同學一起大聲高歌。這次節目表演取得了很大的成功，同時也給我們班委、團委一個提醒：我們的同學並不是沒有才藝、特長，也不是同學們沒有積極配合，而是我們沒有去主動挖掘、發現在這方面的人才，沒有充分鼓勵他們去參與。在這次活動的準備階段，我們團委進行了長達兩週的宣傳、動員，積極鼓勵同學出節目，展示自我。結果同學們瞭解了活動，做足了準備，參與了熱情也激發了出來，最終有了此次節目的成功。這不能不說是此次活動的一大收穫。
而最後的遊戲互動環節，同學們參與性更高。在簽字環節，同學們積極的在條幅上籤上了自己的名字。表明了對班團活動的支援和自己對活動主題的承諾。最後遊戲環節，同學們對其他同學的家鄉話表現了極大的興趣，在方言競猜中增進了對各自的瞭解，也增強了班級的凝聚力。並在遊戲的懲獎中，收穫了組織生活的快樂，和作為班級一員的歸宿感。
總的來說，這次班團活動還是非常成功的，因為對活動內容準備的較充分，同學參與的積極性很高。然而，在活動中仍然暴露了很多問題，值得我們思考和改進。首先，這次的活動策劃有不少考慮不周之處。在原本策劃中，我們團委是打算在學校圖書館門口設立一個簽字處，希望此次的班團活動和活動口號能獲得學校其他兄弟班級同學的支援。但卻沒有認真落實這項環節，導致在活動準備後期才發現學校不允許班級獨立開展簽字活動的規定，結果導致定好的活動環節不能按步驟完成。雖然我們團委也積極採取了措施補救，但仍然是活動策劃中的一個遺憾。另外，在整個活動開展過程中，有許多的細節沒有考慮仔細，導致活動環節之間顯得不連貫。降低了活動的觀賞性。這也與我們班委、團委在這方面的準備工作不足，配合不夠默契有關。以上情況我們將在以後的活動中積極改進，讓我們的活動更好。
展青春風采活動總結3
為進一步推動我校和諧校園建設，營造良好的自律與自我教育的整體氛圍與風氣，夯實學生學風建設的`基礎，鞏固校園文明建設，弘揚師生講文明，樹新風的良好風尚，鞭撻少數人不文明、不道德的不良行為，我們班舉行了“青春活力展風采，文明修身樹正氣“主題團日活動。號召了同學從現在做起，從自己做起，從小事做起，推進誠信教育和基塑造二十一世紀文明大學生的新形象，營造一個文明健康、積極向上的校園環境。
為更好地開展本次主題活動，我班進行了詳細的策劃、廣泛的宣傳，通過召開主題班會、宣傳等形式，廣泛發動和組織團員積極參與活動，大力宣傳了開展這一活動的重大現實意義，營造了濃厚的輿論氛圍，為活動的深入開展打下了良好的思想基礎。同時也使提高自身素質，”青春活力展風采，文明修身樹正氣“成為大家的共鳴。
通過開展“青春活力展風采，文明修身樹正氣”主題團日活動之後，學生應該自覺樹立了作為大學生的良好形象，養成了健康文明的生活習慣和行為方式，提高了同學們自身的文明素質與修養水平，營造了良好自我教育的濃厚氛圍和良好風氣，進一步提高了同學們的綜合素質，進一步固化了學風建設成果，加強和鞏固了校園精神文明建設，推進了和諧校園的建設。“文明修身”的觀念已經深入到了每個同學們的心中，同學們更加深刻地體會到，在我們有些同學的身上有一些不好的衛生習慣、不文明的行為，文明修身必須要持之以恆；我們還看到，社會上也還有相當一些不文明的行為，作為當代的大學生，我們有義務倡導、宣傳大家共同養成一個良好的行為習慣。作為新時代的大學生，不要“眼高手低”，凡事要從小事抓起，細節決定命運，細節體現素質。從小事做起，誓“將文明進行到底”，從我做起，從點點滴滴做起，爭做文明使者，共創文明美麗校園，共展社會文明之風，提高自身的素質素養和文化知識素養。
當然，這次活動也有不足的地方。因為時間原因，本來準備了很多這方面的遊戲，可是時間問題，只做了一個。大家都有點意猶未盡的感覺。一句話說的好：濃縮的都是精華。貴不在數量，貴在質量。希望下次的活動更精彩。對大家深有幫助，真正意義上盡到團支部的義務。
展青春風采活動總結4
我院始終堅持“愛眾親仁，博學篤行”的辦學宗旨，從學生的全面成長成才出發，加強校園精神文明建設，開展文明大學生活動，進行社會主義榮辱觀教育，培育優良的學風、校風，因而學生精神風貌和學風狀態取得了明顯的進步。但同時，我們也清醒地看到，目前在我校個別學生中，仍然存在著對要求自己不嚴，文明修養欠缺，精神風貌不佳，甚至違章違紀的現象。為培養學生良好的文明習慣，引導和教育學生樹立正確的審美觀念，更好地展現現代大學生朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌，建立文明和諧的校園氛圍，全院同學共同倡導和參與的“樹文明風貌,展青春風采”主題宣傳教育活動在我係學生中紮紮實實地開展起來，拉開了全系學生儀容儀表建設整頓工程的序幕。
我係成立了由學工部老師、各班輔導員組成的儀容儀表整頓小組，並制定了詳細的活動方案和具體措施，活動分為宣傳階段、實施階段、檢查驗收三個階段。首先是輔導員在本班進行思想教育，對各班同學的儀容儀表進行自查。針對男生燙髮、染髮、頭髮前遮眉、側遮耳、後遮領、配戴首飾；女生穿著過漏等問題開展檢查，規範學生的儀容儀表。其次，每天由學工部老師和學生組成的執勤人員不定時在教學樓的對儀容儀表、文明禮儀等方面進行拉網式檢查。在班會課時下到班上進行檢查；晚自習下到各班進行檢查並登記。對檢查中不符合規範要求的學生進行思想教育並做好記錄，要求其限期整改；最後在整改期限過後進行復查，對未達到要求的學生進行了嚴肅教育。
經過近一個月的整頓，活動成效顯著，取得了階段性的成果。學生燙髮、染髮現象少了，同學們逐漸養成了良好的文明禮儀習慣，精神風貌煥然一新。但在活動中總會出現學生不肯主動配合，甚至唱反調或者看到我們就躲開等一些問題，這對我們的工作造成了一定的困擾。對此我們將及時總結，認真反思，同時堅持每日巡查制度，形成常規檢查與不定期檢查的機制，同時在各班專門設立了一名儀表儀容監督員，及時向輔導員反映情況；輔導員定期對各班學生的儀表儀容進行檢查、監督。對違反儀表儀容要求的學生統一由輔導員、學工部老師進行教育，責令限期改正。每次學生儀表儀容檢查結果作為評選先進班集體化考評的依據之一。做到從細微之處著手對學生進行教育，確保儀容儀表整頓工作長期有效的落到實處，推動學院學風校風建設向更高目標邁進。也有效地提高了大學生的文明禮貌意識，彰顯出了大學生朝氣逢勃的精神面貌，在全校形成了人人講文明，人人講禮貌的良好氛圍，有力的促進教學工作的開展。
“細節造就品質，品質創造輝煌” 。學生的儀容儀表不僅關係到學生個人的精神面貌，也關係到整個學校的風貌，這個活動，讓我們心靈得到了一次淨化，規範了學生行為習慣，培養了學生健康的審美情趣，切實改變學生違反學校儀表儀容管理規定的現象，我們要把這種精神傳送到每一位民院學子心中。
