總結是事後對某一時期、某一專案或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它是增長才乾的一種好辦法，讓我們一起來學習寫總結吧。但是總結有什麼要求呢？下面是小編為大家整理的書香校園活動總結 ，歡迎大家分享。
書香校園活動總結 篇1
xx部長在20xx年全國教育工作會議上的講話指出：“不會閱讀就不會學習”，以海量閱讀鋪底色，以習慣養成打基礎，長期以來，xx鎮中心國小高度重視閱讀活動開展和閱讀習慣的養成工作，樹立科學的閱讀理念，夯實基礎工程，堅持“八個一”學生讀書模式不動搖，堅持進行“三書一星”評比，堅持做好圖書借閱管理，加強閱讀活動的年級檢查，堅持每週讀書例會分享制度，開展好每月的讀書交流會，積極倡導讀書打卡活動，現將一學期以來的具體工作彙報如下：
一、建立讀書活動組織，制定讀書活動規劃。
1.建立讀書活動領導組。我校專門成立了由校長xx任組長，由教學副校長曹素芳任副組長，由班子其他成員和學段領導任成員的“書香校園”活動領導小組。
2.制訂了讀書活動規劃，確定了讀書程序。本學期我校教師共讀《正面管教》一書，制定有周程序及相關分享活動安排。學生層面要求根據年級特點進行每月書籍推薦並按年級制定讀書活動計劃。
二、營造濃厚書香氛圍，加大讀書活動宣傳。
1.在教學樓前廣場西側設定了“閱讀之星”公示專欄。每月公示各班評選出來的閱讀之星。
2.教室的門口展評欄內定期展評同學們的讀書筆記或讀書心得。
3.收集優秀讀書心得及學生優秀作文上傳網路。
三、開展書香系列活動，推進書香校園建設。
1、讀書節啟動儀式。
4月26日，xx鎮中心國小舉行了“讀書，讓生活更美好”首屆讀書節啟動儀式，會上學校向35個班級的閱讀之星贈送圖書，師生代表分別宣讀倡議書，兩千多名師生集體朗誦經典美文《少年中國說》片斷。讀書節啟動儀式，在學校掀起了濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。
2.親子誦讀比賽活動。
4月26日下午，xx鎮中心國小舉辦了“親子共讀，共沐書香”為主題的親子朗誦大賽。經過年級評選，本次親子誦讀比賽全校篩選出8名選手參加，同學們用稚嫩的聲音再次詮釋了詩文的美，展現了同學們追求美、展示美的情操，這次活動實現了家長與孩子共同閱讀與學習努力將親子閱讀這顆幸福的種子播種在每一個孩子及家庭心中。
3.圖書捐贈活動。
5月5日上午，xx鎮中心國小迎來了鄭州市勁牛開發公司的愛心人士,並在學校操場舉行了隆重的愛心捐書活動。
4.跳蚤書市活動。
５月５號下午，xx鎮中心國小舉行了第六屆“快樂淘淘淘”跳蚤書市活動，活動的開展讓學生更一步體驗到了博覽群書、體驗閱讀帶來的樂趣，進一步引導學生好讀書、讀好書的習慣，讓濃濃的書香洋溢在校園的每個角落，深入到每一個孩子心間。
5.學生作文比賽。
5月15日下午，xx鎮中心國小舉行“暢談讀書經歷，爭做書香少年”讀書作文比賽，決賽共有38名選手參賽，現場作文，現場打分，評選出了獎項，並將優秀習作進行全校推廣。
6.書籤、手抄報比賽活動。
5月14日，xx鎮中心國小開展了一次“讀書讓生活更美好”手抄報和書籤展比賽活動。手抄報以“讀書讓生活更美好”為主題，以“人人蔘與”為原則，同學們充分利用課外時間蒐集相關資料，認真地整理、設計，再配以精緻、可愛的插圖，營造了濃郁的讀書氛圍，激發了學生的.讀書熱情。小小書籤見證了孩子們閱讀的成長，顯示了孩子們無限的創意，充分發揮了學生的想象力和創造力，同時也激起了學生對經典書籍的興趣。這次手抄報和書籤展，豐富了孩子們的讀書生活，增添了孩子們讀書趣味，也開發了孩子的想象思維，激發了全體師生的讀書熱情。
7.教師講座、家長講堂活動。
4月28日上午和5月16日，xx鎮中心國小連續邀請到了《正面管教》講師景瑞曉老師為大家做《如何讀懂孩子》和《我們怎樣面對孩子》專題分享，通過學習老師、家長都重新審視了自己在和孩子相處的方式，更新了教育理念，在構建和諧的親子關係和師生關係上邁出了第一步。
8.教師讀書論壇。
５月２９號上午，xx鎮中心國小全體教師圍繞著《正面管教》進行了真實的案例分享交流，這次分享活動以“真實、改變、共享”為關鍵詞，教師們都能暢所欲言，三個小時後仍舊意猶未盡。
9.讀書成果展評。
5月31日，xx鎮中心國小進行了“童心向黨”慶六一社團活動展示，活動中，經典誦讀、課本劇、我愛朗誦、墨韻飄香等書香社團進行了精彩展示。
四、開展書香系列評選，書香建設成果顯著。
1.在月評比的基礎上，我校又進行了學期書香教師、書香班級、書香家庭、閱讀之星的評選活動，共評選出12名書香教師、12個書香班級、70個書香家庭、216名閱讀之星，並進行了表彰。
2.讀書積極性高漲。一學期以來，班級通過微信群、曉黑板發起讀書打卡活動，班級打卡參與度廣，打卡成果累計千條以上。家長、老師、學生形成合力，學生個人藏書量提升，家長意識轉變，親子共讀、伴讀比之前有提升。
20xx年，我們將會繼續以提升核心素養為宗旨，以“讀書、啟智、明理、提能、做人”為主題，以“閱讀積累”為突破口，以豐富多彩的讀書活動為載體，優化學校文化環境，營造書香氛圍，激發師生熱情，塑造內涵豐富、特色鮮明的學校文化，讓學校成為師生幸福成長的樂園，實現“以書育人、以書啟智、以書怡情、以書養德”的教育目標。
書香校園活動總結 篇2
為了進一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成為每位師生的習慣，努力培育師生人文素養，讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，現對我校本期開展書香校園讀書活動總結如下：
一、教師讀書活動
每位老師結合個人實際，制訂了本期讀書活動計劃，明確了讀書書目內容、目標、措施、效果等。樹立“時時學習、處處學習”的意識，充分利用假期、週末以及課餘時間，進行自我充電，走近經典，品味名著，提升個人綜合素養。
建立了教師月讀書制度，每位教師每學期至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養成良好的閱讀習慣。每學期不少於20xx字學習筆記或讀書隨筆。學校定時督促檢查。
加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事蹟宣講等活動，評選學習標兵，營造良好的校園讀書氛圍。
開展與學生“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分利用晨會課、閱讀課組織學生朗讀經典美文。教師在讀書、學習、思考的基礎上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養及教學技能。
二、學生讀書活動
1、營造書香環境
（1）拓展圖書來源，建立班級圖書角。學校繼續開放圖書室，各班級安排學生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學生充分利用好平時零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發揮最大的效益，各班級定期在班級內進行圖書交流。
（2）學校的櫥窗經常展示學生優秀的日記；推薦優秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事蹟和圖片。黑板報向學生介紹優秀的讀書方法，採用多種方式激發學生的讀書熱情。
（3）保證閱讀時間。實行“三讀”（晨誦、午讀、暮省），設定“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間為學生到校後到預備前，“暮省”時間為下午課外活動時間。“閱讀課”由語文老師確立主題，並加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。
2、加強讀書交流
（1）七年級的讀書筆記以摘抄為主，八、九年級的讀書筆記以寫心得體會為主，教師定期進行檢查指導，對於好的讀書筆記在班級、學校進行交流。各班安排課前演講，讓學生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學生的讀書效果，另一方面鍛鍊了學生的口才。
（2）學校對學生的讀書作具體的安排，讀書活動以學生自主管理、自主鍛鍊、自主學習、自主發展為指導思想，課內外互動、讀評講寫結合，讓校園真正成為學生的精神樂園。為了培養學生的讀書習慣，學校規定，各班每月開一次讀書交流會，每天記一句名言，每週背兩首古詩詞。
（3）學校在本學期進行了以下讀書活動：舉辦了經典詩文背誦比賽；師生同讀活動。每個班級定期開展朗誦會、故事會、讀書知識競賽、讀書論壇……
三、活動成果
讀書成果的檢測不是短時間內就能看到成效的，需要在時間上有所保證，最重要的是要堅持下去，要養成習慣。為了讓讀書的時間專時專用，每天都有一位校領導巡視檢查，現在，師生都已養成了良好的習慣，每天的早讀、午讀、晚讀從每個教室裡都會傳出誦讀古詩文的聲音。讀書活動在我校有了一個良好的開端。
為了激發讀書興趣，讓各班之間互相學習，我校就每項內容進行了階段性檢測，每次都由各負責老師全體參與評價，通過逐班驗收評價，從中發現別人的.一些好的做法，達到改進和提高的目的。期會考試前，對美文誦讀和古詩文誦讀進行了檢測和量化打分，期會考試後，專門對課外閱讀進行檢測，為了培養和激發同學們的課外閱讀興趣，提高他們的閱讀品味，檢測書面形式檢測，每班就同讀一本書的內容寫出自己的讀書收穫，從交上來的作品內容上看，同學們的閱讀能力和寫作能力有了明顯提高，把我校的讀書活動推向深入。
總之，讀中外經典，師生共成長，讓閱讀成為習慣是我們的不懈追求，通過開展讀書活動，書籍成了學生的重要夥伴，中外名著走進了學生的日常生活，良好的讀書習慣正在形成，讀書活動的成效正日益顯現，但是，讀書活動畢竟剛剛起步，還有待規範，措施還有待加強。今後，我校將在充分研究、積極實踐的基礎上，繼續努力建設書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，為全面推進素質教育而努力奮鬥。
20xx年1月
書香校園活動總結 篇3
我們展開了親近書本，喜愛讀書，學會讀書，逐漸養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣的活動。通過讀書周活動的開展，進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，有力地促進了和諧班集體的建設，營造了書香校園，達到了活動的目的。現總結如下：
一、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。
根據系裡的政策，我們及時制定了詳實可行的讀書節活動方案，按照活動方案，我們在班裡開展了“讀書周”活動。舉本班召開主題班會、出主題黑板報、製作格言、名人名言牌佈置“星星樂園”，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，宣傳營造文化氛圍，為深入落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。一、落實責任，確保讀書節活動的順利開展。為確保“首屆讀書節”活動有效、規範、深入、有序地開展，我們班級協同開展活動的工作網路，根據活動方案，層層落實責任、分解任務。各班結合本班特色班集體建設，也相應地制定了任務明確、措施有力，便於操作的活動計劃，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的'讀書活動，確保了讀書節活動的順利實施。
二、創新活動，為每位學生的成長導航。
在首屆讀書節活動中，著眼於提高教育質量和促進學生的全面發展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。
書香校園活動總結 篇4
書籍是人類寶貴的精神財富，是人類走向光輝燦爛未來的基石；讀書是重要的學習方式，是應該大力弘揚的優秀傳統。“一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閱讀水平。一個學習型的民族，才是一個不老的'民族；一個愛讀書的傳人，方能將龍的血脈相承！”我校本學期真正加入新教育實驗的行列，我們在充分考慮行動的可行性的基礎上，推出“營造書香校園”活動計劃。
大力加強“書香班級”、“書香小組”及“閱讀之星”建設，努力營造全校讀書氛圍，激發師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴，與大師對話，讀寫結合，為師生個性和諧發展積澱深厚的文化內涵。國小為加強校園文化建設，積極打造“書香校園”，讓讀書成為習慣，讓書聲充盈校園，規範學生在早晨進校和中午進校後這兩段自由時間內的行為，制定並啟動“晨誦午讀”制度。
學生每天早晨、中午固定時間、規定內容、靈活形式地讀書寫作，日積月累，讓習慣成就素養，讓素質奠基人生。
工作策略：
1、制訂活動計劃：即“書香班級”計劃。
2、注重環境佈置，大力營造讀書氛圍。學校的文化長廊、走廊裡的掛牌、教室的佈置等都要有濃濃的文化氣息，能初步激起學生讀書的願望。
（1）各班主任利用晨會、預備十分鐘等時間對班級學生進行讀書活動教育。
（2）抓好班級“圖書角”建設，做到“三有”，即有專人管理，負責借還登記；有讀書互助小組，同伴共讀；有足夠數量的圖書（至少人手一本）。
（3）學校進一步完善圖書室，增加藏書量，並堅持每天定時開放，常年訂閱少兒期刊、報紙，讓學生隨時可讀到時代氣息特濃的圖書；鼓勵學生在藍天下、樹叢中誦讀經典小說、童話。
3、注重實踐，構建新型的讀書氛圍。
（1）常年開展“一日三讀”，即“晨誦古詩”（預備前20分鐘，吟誦《中華傳統文化》書中的內容）。
（2）“午讀經典”（午間半小時，默讀經典名篇）。
（3）親子共讀（晚上在家與父母一起閱讀）。
（4）晨誦——在黎明中吟詠。師生堅持每天早上7：40到8：00的20分鐘的晨誦。新課程標準要求，國小階段學生應該背誦積累大量的中華經典美文。晨誦，可以激發孩子內在的活力，可以將學生從沉睡中喚醒，讓他們在一天的學習中充滿精神。學校不把誦讀當做任務強迫學生死記硬背，而是要求教師飽含深情地、一遍又一遍地領著學生去“誦”，激勵學生增強自信，充實自我。
午讀——師生與經典為伍。每天中午到校後，全體師生堅持20分鐘的默讀。在固定的時間讀書，有利於師生養成良好的讀書習慣。要好讀書，更要讀好書，讀有品位的書。每個月前半月師生共讀，後半月進行自由閱讀。共讀，師生擁有了共同的密碼，有了共同的語言，便於互相交流，有了交流才能產生教育。自由閱讀，幫助學生培植興趣，拓寬學生閱讀視野。每天午讀課，都能看到各年級老師手拿一本書，坐在教室裡和學生一起閱讀，給學生做出榜樣和示範。學生書寫讀書筆記。
一二年級學生小，認字數量有限，由老師讀書給孩子們聽，每人一本同樣的書，教師讀，學生指著書在心裡跟讀。月末進行學生讀書交流活動，暢談本月讀書收穫，展示自己的讀書卡片，積累裝入自己的閱讀成長袋。學校每月安排讀書活動，讓老師交流讀書感受。教師節前夕，學校還組織了大型演講活動《老師，您好》，學生們高水平的發揮，贏得了一陣陣掌聲，也為書香校園的建設推向了新的高峰。
學校將從量與質兩方面對教師、學生的讀書情況進行考查，希望通過一定的督促方式有力地促進了師生的閱讀，使“營造書香校園”活動在我校能紮實地開展起來。
書香校園活動總結 篇5
為了拓寬學生的知識面，提高學生思想道德素質和文化素質，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，激發學生讀書的興趣，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。我們學校一直紮紮實實地在師生中開展建立書香校園讀書活動。
一、利用資源整合，進行好書共享
建立班級圖書角，號召學生自願捐書放到班級的書櫃裡，每天中午讓學生借閱。為了讓班級的圖書時換時新，還採用讓學生自由交換的方式來閱讀。為了更好的保管圖書，提高圖書的使用率，各班成立了“班級圖書管委會”，確保圖書借閱的正常運轉。
學校繼續開放圖書室，輪流安排各班學生到圖書室借閱圖書。鼓勵學生多讀書、讀好書。
二、營造書香氛圍，開展讀書活動
以校園環境和文化氛圍的引領，使學生養成良好的閱讀習慣。以系列活動讓書香飄逸整個校園。
1。開展“晨誦、午讀、暮省”活動
讀書是一個不斷積累、常常沉澱的過程，細流匯成江河，跬步終至千里。
在日常教學中堅持好“晨誦、午讀、暮省”活動，每天上午利用大課間誦讀，每天中午利用閱讀課時間閱讀，每天回家還要進行半個小時閱讀。各年級制定計劃，認真組織實施。
2。定期組織讀書展評活動
每個學生一本讀書筆記，高年級的用於摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。低年級的就摘抄寫的好的句子，在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨遊，不斷地吸收知識，取得了較為豐碩的成果。學生的寫作水平有了很大的提高，知識面也擴大了。
3。舉辦讀書沙龍，師生同讀共寫
在我們學校，一直提倡不動筆墨不讀書的習慣。不管是教師還是學生，我們要求只要讀書就要把自己的所思、所感、所悟隨時記錄下來。讀書筆記可長可短，只要是自己的有感而發。
記不清誰說過一句話：“你交流一點知識，我交流一點知識，對一個人來說他就知道了很多知識。”所以我要求學生通過不同的.形式進行讀書交流。比如：不定期地進行讀書評比、交流活動。
三、構建“特色大課間”，品味國學經典
1。把國學經典融入課間操。
我們把國學經典《三字經》編成了課間操，每天讓學生在唱唱跳跳中感受中國傳統文化的魅力，孩子們感到其樂無窮。
2。利用大課間，進行經典誦讀。
中華傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深。誦讀經典，能培養孩子高尚的情操和人文情懷，促進其語文素養的提高。本學期我們利用大課間開展了《論語》及《國小生必背古讀詞》的誦讀。孩子們在名篇佳句、錦繡華章的書香中得到了薰陶浸染，既感受了漢字之深厚，又領悟了人生哲理之睿智。
如今，當你走進我們這所樸素而又精緻的農村國小，就會被一套優雅的《三字經》課間操所吸引，忍不住駐足聆聽那琅琅的經典誦讀之聲。伴著花的縷縷芬芳，你亦會被陣陣“書香”所陶醉，你腦海裡會強烈地盪漾著這幾個詞語：書香、成長、快樂、分享。
書香校園活動總結 篇6
一個充滿幸福和諧的校園，離不開濃郁的書香氣。著名學者朱永新這樣談讀書：“在一定意義上說，一個人的精神發育史就是一個人的閱讀史，一個民族的精神發育水平，在很大程度上是取決於這個民族的閱讀狀況”。“一個崇尚讀書的民族一定是一個理性的優秀的民族，一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會，而一個崇尚讀書的校園一定是一個健康而充滿生機的校園。”
以書香打造特色，以書香追求卓越，是我校師生一個美好的理想追求。為此，我們黃川中心國小結合“連雲港市振興閱讀行動”提出，積極打造“書香校園”，提倡多讀書，讀好書。紮紮實實開展了“書香校園”綠色讀書行動工程。我們在學校圖書室、教師閱覽室、學生閱覽室、班級圖書角等硬體建設上加大了投入;加強課外閱讀指導課研究;舉辦讀書節、讀書活動彙報、課外閱讀展示等活動，很快就在全校範圍內掀起一個讀書、愛書、用書的高潮，營造了一股濃郁的讀書氛圍，構建我校的學習化組織，讓書香縷縷飄逸校園，讓花園式的校園真正成為學生的學苑、樂園。為學生精神的成長提供一個全新的平臺，使閱讀成為學生最為自然的生活狀態，用閱讀讓學生的精神亮麗起來，在校園裡掀起了一次又一次的讀書熱潮。
結合我校的書香校園建立工作實踐，向大家彙報一下我們已經做的事、一些想法和今後努力的方向。
一、已經形成的規模
1、規模之一：課外閱讀硬體配備立體化、多樣化
(1)學校按照市教研室的要求，加大了圖書室的建設，圖書數量充足，書架分類設施規範。由專門的圖書管理員每天按規定時間開放，第一時間、快速地為學生辦理圖書借閱手續。並且及時反饋學校的圖書流動情況以及各個年級、各班級的圖書借閱情況，為學校的課外閱讀管理提供一手資料，便於及時調控。
(2)現在配置了閱覽室。閱覽室的環境佈置優雅而又充滿讀書的氛圍，各類報刊上架供師生自由選擇，閱覽室還專門用於讀書交流、分享閱讀體會活動，學校投資近萬元購買提高教師業務素養方面的書籍。
(3)建設校園網站，使全校師生跨上網路讀書、辦公的資訊高速公路。20xx年9月起，我校就建立了“黃川中心國小網站”，並順利建成了校園網，使每個處室、辦公室網路教室都連上校園網。現在我校每一位師生無論走到哪裡，都可以用電腦進入我們自己的網站閱讀、交流。
(4)建立班級圖書角，選出圖書管理員，做好圖書登記和學生借書、還書的記錄。利用十分鐘晨會讓學生交流看書的體會。書由學生自帶或到圖書室借閱，班級存書量不少於50本，相互交流閱讀。學生在課間可以隨時隨意地看書，將課外閱讀與課外活動融為一體。要求班級做到“四個一”，即每日一詩;每週一篇讀書心得體會或讀後感;每生一本摘抄本;每班一本讀書活動記錄本。同時，每個班級都有自己的圖書角的名字、讀書格言等。
(5)建設特色的班級書香文化氛圍，我校投入大量資金用於班級建設，形成了個性迥異的特色。如：雛鷹中隊、小嫩芽中隊、晨曦中隊、青青草中隊、揚帆中隊等等，各班級充滿了濃郁的書香氣息。
(6)努力營造師生閱讀的文化氣息，為能讓全體師生在環境優雅、景色宜人、氣氛濃郁的校園裡讀書，學校先後建設了繪畫壁80平方米、運動場周圍建設古詩長廊100米、栽植草坪1200平方米，每個班級牆上都張貼名言、警句、詩句。現在走在我們校園內，牆面上的行為規範，圍牆、櫥窗中的讀書內容的展示;樓梯、走廊上的讀書標語的張貼;各處室滿目的有關讀書的宣傳，以及隨處可以聽到的悅耳的讀書聲，無不使你沉浸在特有的書香氛圍之中。
(7)利用黑板報、學習園地以及教室走廊，佈置讀書名言，讓學生作品上牆，讓牆壁說話，從而營造良好的書香氛圍;充分利用校園中的一草一木，讓每一處景點說話，讓每一片綠葉發言，讓每一個花瓣歌唱，讓學校處處充滿書香。
2、規範之二：規範課外閱讀課程設定
(1)全校統一規定每週三下午第三節為大閱讀課，並且已形成以年級為單位的階段性閱讀主題規劃。
如：一、二年級閱讀欣賞課，三年級的讀物推薦課，四年級的閱讀指導課，五、六年級的讀書彙報課等基本課型，並能結合實際形成自己的班級特色。
(2)在學校整體規劃的基礎上，我們規定各年級段課外閱讀指導重點。起始年級以童話聽讀欣賞為主，為此我們特地配備了《安徒生童話》、《格林童話》等古今中外經典童話配樂錄音，孩子跨越了閱讀障礙，遨遊於美麗的童話世界;中低年級以繪本閱讀為主;中高年級以現代經典兒童文學為主;高年級以古詩詞經典閱讀為主。
(3)學校初步開發了“閱讀月綜合實踐校本課程”，要求各個年級、各個班級每月要有課外閱讀主題，並圍繞主題開展課外閱讀課指導活動。每位語文教師根據本班的“閱讀月”主題，寫好課外閱讀指導提綱，上好課外閱讀指導課，開展好相關的學生課外閱讀展示活動。
3、規模之三：課外閱讀活動多樣化、生動化
我校從“振興閱讀”活動開展之日起，就規定學校每學期開展一次“課外閱讀展示活動”，如05年6月我校就在全鎮開展以“第一屆讀書節”為主題的展示活動;06年4月我校開展以“第二屆讀書節”為主題的讀書彙報活動;07年5月我校開展以“誦經典文，立君子品，做有德人”為主題的課外閱讀展示活動。
我校還規定中高年級，每個班級每個月都要圍繞一個課外閱讀主題開展一次課外閱讀指導課研究活動，出一期課外閱讀小報，利用班隊會開展一次主題式課外閱讀彙報活動。
二、已初步形成的特色
1、我校的`課外閱讀活動是有課題作支撐的，結合我校的《在課外閱讀中培養學生研究性學習能力的研究》課題制定了“中心國小振興閱讀行動計劃實施方案”，並且作兩次修改和增補，使方案更具有可行性。
2、我們的課外閱讀活動是有主題的，“好讀書，讀好書，讀整的書”這一主題全校師生都銘記於心，這為我校在地處農村的種種困境中還能堅持將振興課外閱讀活動進行下去，奠定了精神支柱，讓全體師生都感受到我們將這項活動長期開展下去的重大意義和決心。
3、我們正在繼續開發“閱讀實踐活動校本課程”，有力地促進課外閱讀活動的展開，也有力地營造良好的閱讀氛圍，這對振興閱讀將有著更為積極的意義。
4、結合學校的星卡評價，以“星卡評價”為激勵手段，激發學生的閱讀興趣，從另一方面也展示學生快樂閱讀的過程，記錄閱讀成長過程。每學期學生讀完2本課外書籍獎勵一張綠星卡，讀完10本課外書籍獎勵一張紅星卡。這樣的獎勵大大調動了學生的閱讀積極性，拓展了學生的視野。
5、為了開拓教師的視野，使教師順應時代的要求，做一位新型的劃時代教育科研教育者，我校在20xx-20xx年開展了教師部落格文化，成立了“陽光地帶，教師家園”部落格圈，教師可以在圈內交流教育心得及課堂困惑，查詢所需教育資料，大大節約了時間和空間，培養教師的資訊科技能力。
6、把閱讀納入所有學科教學的研究內容。不光是語文課，其他學科也要指導學生進行相關領域的閱讀，任課教師負責該學科專業教室的圖書的借閱和推薦，為培養學生不同學科的興趣，擴充套件學生的專業知識打好基礎。
7、經常組織學生的演講會、辯論會、故事會、彙報讀書成長故事等活動。為學生創設了多渠道的展示、交流機會，使他們充分體驗了讀書的快樂，校園小書迷的隊伍日益壯大。
三、今後努力的方向
1、加強課題組管理，繼續提高校本課程的研究與開發重視程度，進一步完善校本課程機構，積極開展校本課程的研討，提高實施水平。通過開展評選書香班級、辦公室進一步濃郁讀書氛圍，營造書香氛圍濃厚的校園。
2、繼續健全讀書寫作評價體系，進一步深入“書香班級”建立活動。從讀書數量和質量兩方面確定評價指標：⑴讀書數量分低、中、高三個年級階段，嚴格按照新課標中關於“課外閱讀量”的規定而定。⑵讀書質量以讀書筆記、讀書類別以及優秀習作發表為評估指標。避免簡單化，力求既富有情趣又具有教育意義。
3、以活動為載體，激發學生的讀書熱情。結合大閱讀活動，鼓勵學生讀經誦典，時文及科普閱讀，拓寬知識面，培養學生的口頭表達能力，提高文字表達寫作能力。
4、繼續加強學校圖書室建設，增加藏書總量和質量，購置富有時代特色的時文、繪本類圖書和科普類圖書，拓寬學生的閱讀視野和知識面，豐富師生的文化內涵。
打造書香校園，是我們黃川中心國小全體師生一個美好的理想追求。“只要行動，就有收穫”;“只有行動，才會收穫”，我們努力著，引領閱讀文化;我們期盼著，書海中走出奇蹟;我們企盼著，閱讀幸福一生!
書香校園活動總結 篇7
為了傳承國學經典文化，提高學生的人文素養與道德修養，本學期在西柳鎮中心校的引領下，龍臺國小開展了國學經典誦讀活動。為了激發學生學習國學經典的興趣，給學生一個展示自我的平臺，學校於20xx年9月28日至10月14日，開展了“國學伴成長、書香溢校園”系列活動。
此次活動共有六項內容。有五項活動是先在班內開展比賽，然後參加校比賽，還有一項是全員參與。
為了使全校學生都參與到經典誦讀的活動中來，9月30日，學校在樓前舉行了“國學伴成長、書香溢校園”大型展誦活動。每個班級均展示了一個精彩的節目，或配樂誦讀，或舞蹈，或說唱，進一步激發了學生誦讀的激情。
10月14日，國學經典書籤、書法、手抄報的優秀作品，在學校大廳和紅領巾走廊等醒目位置進行展示。精美的書籤，工整的書法，蘊含經典的手抄報，不禁讓同學們駐足觀賞。
17日，我校在白板教室進行了“我會唱經典”和“新世紀誦讀小明星”個人賽。選手們委婉動聽的.歌聲，入情入境的誦讀，讓觀眾們感受到了經典的魅力。
本次活動，增強了誦讀國學經典的文化氛圍，激發了學生誦讀的激情，使中華民族的燦爛文化，在孩子們幼小的心田中生根發芽。
書香校園活動總結 篇8
為了進一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成為每位師生的習慣，努力培育師生人文素養，讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，現對我校本期開展如下：
一、教師讀書活動
每位老師結合個人實際，制訂了本期讀書活動計劃，明確了讀書書目內容、目標、措施、效果等。樹立“時時學習、處處學習”的意識，充分利用假期、週末以及課餘時間，進行自我充電，走近經典，品味名著，提升個人綜合素養。
建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養成良好的閱讀習慣。每天記錄至少200字學習筆記或讀書隨筆。學校定時督促檢查。
加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事蹟宣講等活動，評選學習標兵，營造良好的校園讀書氛圍。
開展與學生“同過一個節”（閱讀節）、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分利用晨會課、閱讀課組織學生朗讀經典美文。教師在讀書、學習、思考的基礎上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養及教學技能，每位教師本期至少有一篇稿件傳送到網上進行交流。
二、學生讀書活動
（1）拓展圖書來源，建立班級圖書角
學校繼續開放圖書室，各班級安排學生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學生充分利用好平時零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發揮的效益，各班級定期在班級內進行圖書交流。
（2）櫥窗展示優秀作品
學校的.櫥窗經常展示學生優秀的日記；推薦優秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事蹟和圖片。黑板報向學生介紹優秀的讀書方法，採用多種方式激發學生的讀書熱情。
（3）保證閱讀時間
實行“三讀”（晨誦、午讀、暮省），設定“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間為學生到校後到預備前，“暮省”時間為下午課外活動時間。“閱讀課”由語文老師確立主題，並加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。
書香校園活動總結 篇9
高爾基說過：“書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師”，閱讀能給兒童快樂，豐富兒童的精神、心靈和情感；發展兒童的文學藝術想象力和創造力，幫助兒童認識自然、社會，向兒童傳達自由、平等、和人類公認的美德和理想，引導兒童觀察社會生活，豐富兒童的業餘生活。
為進一步激發我校學生讀書熱情，增長知識，活躍校園文化，樹立正氣，營造清風屢屢滿校園的書香氛圍，在萬物復甦，草長鶯飛的季節，我校開展了以“孟春書聲·營造書香校園”為主題的讀書活動。期間，各班創造性地開展讀書活動，力爭培養學生“愛讀書，讀好書，多讀書，勤讀書“的好習慣。通過本次“孟春書聲·營造書香校園”活動的開展，我校教師、學生、家長共同積極參與，達到了優化校園文化環境，構建學生素質和諧發展、教師隊伍充滿活力、校園讀書氛圍濃厚的目的，進一步促進了學習型校園、學習型家庭、學習型社群的形成。
“孟春書聲·營造書香校園”活動總共有三個階段：
一、啟動階段：大力宣傳，營造書香氛圍
首先學校及時制定了詳實可行的書香校園活動計劃。按照活動計劃，我們迅速在全校開展了“孟春書聲·營造書香校園”活動的動員工作。隨後各班積極行動起來，通過召開主題班會、號召蒐集身邊的好書、親子共讀一本書等活動讓學生在外界環境的刺激和薰陶下，對讀書的興趣有所提高。學校隨即召開了書香校園啟動儀式，從思想上使學生充分的認識讀書的重要性，為深入落實書香校園計劃的各項活動奠定了堅實的.基礎。
二、活動階段：保證時間，安排科學有效
學校在現有課程比較緊張的情況下，各班堅決開展“共度書香時光”活動，堅持每週一、二、四下午4：20到4：40之間，師生共同在自己喜歡的書籍中感受閱讀的快樂。教師參加並實現“三個一”的活動目的：一份班級讀書會設計、一節讀書推介展示課、一段書香歷程。學生也相應參加“五個一”活動：“一次書香之旅”、“我與父母同讀一本書”、“我是故事小使者”、“共建好書交換站”、“共度書香時光”。此外，校園的“紅領巾廣播站”每天都向大家推薦一本好書，讓書香無處不在，每位學生都能體會到讀書的重要性，讀好書的趣味性，讓學生多緯度、全方位的浸泡在書香裡，創設我校優秀的文化氛圍。
三、評比總結、閉幕式
在活動的最後，我校評比出班、校兩級“讀書之星”、“優秀讀書心得”、“優秀故事小使者”、“書香班級”等獎項並進行表彰，鼓勵全校師生延續讀書節的精神。此外，在閉幕式上，每個年級出色的彙報表演，進一步推動了書香校園活動的意義和影響力。激發了學生的激情並加深了師生對本次活動的印象。
四、活動效果
本次書香校園活動，不僅使學生拓展了知識面、提升了水平，而且使學生孕育了文化的氣質，提升了綜合素質，促進了學生的德行教化。與此同時，辦學內涵也得到了極大地豐富。
書香校園活動總結 篇10
“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”
6月19日，國小舉行了書香校園總結暨書香班級頒獎活動。該校自本學期開學典禮開始就提倡營造書香校園，本次頒獎為為期三個多月的讀書活動畫上了圓滿的句號。在讀書月中，學校先後開展了一系列多姿多彩的讀書活動，使讀書月有聲有色。活動分為四大系列:
活動一，開展“好書分享”活動。學校利用櫥窗、展板向全體師生推薦好書，還給每個班級贈送了20多冊圖書。各班學生利用班會、每天下午的課外閱讀時間，開展獻一本好書、讀一本好書、製作一份讀書卡、進行一次讀書心得交流等活動，使每一個學生都能聞到書的芬芳，聆聽到生命成長的拔節聲。
活動二，舉辦“紅旗飄飄，伴我成長”讀書活動，活動包括徵文、演講、手抄報等形式。賽場上，選手們個個精神飽滿，或抒情悠揚、或婉轉動情、或激情滿懷，深深地吸引了在場的觀眾，使大家的心潮也隨之澎湃起伏。選手們聲情並茂的演講把學校的`讀書月活動推向了高潮。
活動三，評選“書香班級”。為了把學校讀書活動深入持久地開展下去，積極創設良好的讀書氛圍，學校結合各班班級圖書角的佈置、讀書氛圍的營造，以及在讀書月中各項活動的參與情況進行綜合評價，結合學校圖書室舉辦的課外閱讀知識競賽，評選出了“書香班級”。
活動四:每天中午誦讀經典15分鐘。期末舉行經典誦讀比賽，評選出優秀班級。
此次讀書月系列活動豐富多彩，產生了積極的效應，進一步激發了學生的讀書興趣，開闊了視野，豐富了語言，還使學生樹立了博覽群書的閱讀意識，並獲得了家長們的認可和稱讚。
該校表示，讀書月雖然已經閉幕，但讀書活動才剛剛開始，學校會一如既往，繼續努力，為學生營造書香校園，使校園更富人文底蘊，更加充滿智慧和生機，讓讀書的習慣在孩子們的心中紮下根，讓孩子們在溢滿書香的校園中快樂成長。
書香校園活動總結 篇11
讀書，是孩子們淨化靈魂、昇華人格的一個非常重要的途徑。讓孩子多讀書，讀好書，成為了全校老師的共識。為此作為語文老師的我為打造書香班級做出了新的思考和探索！
一、活動目的：
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，通過開展“和書交朋友，遨遊知識大海洋”系列讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，努力營造書香班級和書香家庭的氛圍。
二、活動目標：
1、通過活動，建立起以家庭、班級、個人為主的三級“兒童書庫”。
2、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。
3、通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。
4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。
5、通過有關讀書的有關活動，引導學生與經典、好書交真正的朋友。
6、通過活動，帶動家庭成員一起讀書，共建書香家庭。
7、營造良好的讀書氛圍，推動班級的讀書活動，為營造書香校園，打造書香班級奠定基礎。
三、活動口號：
“用眼睛收藏世界，用大腦收藏書籍。”
四、活動構想：
1、制定讀書計劃：
每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書目標，具體有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。
2、營造書香濃郁的讀書氛圍
（1）做好教室的環境佈置，讓班上的牆壁、黑板、書櫥、窗戶充溢著濃烈的書香。此外，還可從學生讀書的心情出發，力求溫馨、舒適、甜蜜，可適當運用鮮花、音樂、書籤等。
（2）讓老師的讀書去影響學生，用自己的愛好潛移默化地感染學生。讀學生推薦的好書，和學生交流讀書感受。
（3）徵集讀書名言。在學生當中根據自己對讀書的.理解和感受徵集關於讀書的名言，可以把這些優美的名言製成漂亮的書籤貼在教室裡，目的是為了進一步營造班級書香氛圍，激發學生讀書熱情。
3、辦讀書博覽會：
（1）每個學生每學期要讀5本書以上，並精讀其中5篇文章。
（2）每天中午，舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
4、建立兒童小書庫：
（1）召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會，大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。
（2）在校級圖書室的基礎上，每個學生建立起個人小書庫，班級建立起班級圖書角和家庭書架。
5、建立好書交換站：
（1）同學與同學之間，我們班與四（4）班之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。
（2）每個學生每學期向班級捐一本書，書後附上一篇自己的讀書心得，進一步充實校級圖書室，把校圖書室建成最大的圖書交換站和交流站。
6、建立讀書成長冊：
每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。
7、製作、評比書籤：
學生自己設計和製作書籤，有的把書籤設計成自己喜歡的卡通形象，有的把書籤設計成各種書的形狀，還有的在書籤上寫上勤奮讀書的格言和名句。被評上的“特色書籤”，老師貼上一個鮮豔的五角星以示鼓勵。學生對自己製作的書籤格外珍惜，每次看完書後，他們都會小心翼翼地把書籤夾進去。學生每看完一本，就在自己的書籤上寫上書名，比比誰在一個學期中看的書最多。提倡孩子講一年的讀書書籤作為節日的禮物贈送給自己的老師和親人。
8、倡導家庭讀書樂。（即親子共讀）
學生的讀書活動也影響了家庭的娛樂，也影響了父母的讀書。我班許多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂。家庭讀書，由於每個人的文化程度不同，職業需求不同，還有興趣愛好不同，所選擇的讀書內容也應因人而異。而家庭讀書又有其特殊的意義所在，它除了能夠提高我們個人的文化素質外，還能夠加強社群的精神文明建設。因此，搞好家庭讀書有著至關重要的意義。
9、開展讀書實踐活動：
（1）積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書籤製作、小小報、讀書徵文比賽、報刊剪輯、廢紙簍中撿出一本書等。為了展示學生的優秀閱讀報告，我們可以舉行“小荷尖尖——學生優秀閱讀報告展”。“你讀的書真多！”、“你畫的畫真棒！”、“你寫得真好！”類似的活動。
（2）課堂欣賞，薰陶感受。
利用十分鐘早自修開設了一堂欣賞課。有美文欣賞、古詩文欣賞、故事欣賞……播放朗誦的磁帶，有時我們聽磁帶欣賞，有時聽學生朗讀欣賞，對朗讀的文章進行評析，使他們從小就受到語言文字美的薰陶，並且能將這些優美的語句積累下來。
10、讀書活動評價：
（1）根據活動實際情況，經個人申報，各種讀書可評為“小書蟲”“讀書小明星”等。
（2）制定循序漸進的閱讀目標，鼓勵學生超前完成，並進行一定的星級評比活動。隨著學校組織的書香進校園讀書活動的推進，營造書香班級，讓好書陪伴學生越來越深入每一位同學的心，也漸漸地成為我們五
（3）班的一種氛圍。有組織的讀書活動一直在悄然無聲中進行著，持續到今天，在我們全體五（3）班管理老師的不懈地努力下，在書香校園這塊熱土上，我們獲得了一定的收穫。
“讀萬卷書，行萬里路。”相信我們時代國小的書香校園一定能書香四溢、花開滿地！
在紫薇吐綠的三月，我們啟動第五屆讀書節活動。
在春和景明的四月，我們的讀書節如火如荼開展。
在飛火流星的五月，我們的讀書節活動深入推進。
在熱情似火的六月，我們的讀書節活動碩果累累。
歷時三個多月的讀書節活動，讓我們全體師生愛上閱讀，吮吸智慧。讓我們的校園浸潤書香，雅言雅行。
在三個多月時間裡，我們開展了教師閱讀比賽、教師讀書徵文活動。我們開展了圖書漂流、美文分享、手抄報比賽、書籤製作比賽、班級誦讀比賽等活動。在活動中師生一起成長，在活動中家校共享閱讀之樂。
在讀書活動中，我們全校21各班級共捐書854本。教師上交讀書心得51篇。學生上交讀書徵文59篇。書籤製作作品62件、手抄報83份。一篇篇文章，是老師和同學們智慧和感悟的結晶。一件件作品，是老師和同學們合作和付出的寫照。
最是書香能醉人。沐浴在書香中，沉浸在書海里，我們與古代先賢對話，我們與中外大師交流。閱讀提升了我們的氣質，閱讀改變了校園的氛圍，閱讀豐盈了“六·一”，閱讀更讓這個“六·一”別樣。書香滿園，且讀且行。一路收穫，一路成長。追求美好的未來，向著成功的方向。
書香校園活動總結 篇12
全國政協委員、蘇州市副市長朱永新曾有過這麼一個結論：“一個人的精神發展史就是閱讀史。有閱讀習慣的人的道德基準不會有大偏差，精神世界不會萎縮。一個民族的精神境界取決於公民整體閱讀水平。人類精神延續主要為書。”
作為臨淄區新教育實驗骨幹學校，書香校園建設是齊陵二中的一項重點研究課題。在新教育實驗總課題組支援下，學校建立了新教育實驗工作室，配備經典閱讀圖書500餘冊，另外，充分利用學校的每一個角落、每一面牆壁，營造濃郁的書香環境。讓學生在靜態的校園文化中閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神。讓學生真正與文化結緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。
沒有教師的發展就談不上學生的成長。在知識高度增長的今天，要追求自我完善，就要放開眼光，吸收民族傳統文化和世界先進文化。而閱讀恰恰可以讓貧乏和平庸遠離我們，讓博學和睿智豐富我們，閱讀就是使老師獲得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式。為在全校形成良好讀書的氛圍，學校為教師印製了《讀書摘抄筆記》，學校領導帶頭讀書，鼓勵教師外出購書、讀書、寫筆記。教師之間讀書、換書，交流讀書體會蔚然成風。許多教師還在網上建立了個人部落格，以記錄了自己的讀書經歷。學校還通過舉辦教師讀書知識競賽活動，讓教師為學生作表率，以教師的讀書活動帶動全體學生讀書活動的開展。
國中階段是學生閱讀積累的黃金季節，為學生播下愛讀書的種子，讓他們從小把讀書當作生活的一種習慣，一種享受。學校專門印製了《絲路花雨-學習筆記》，將那些生動優美的詞句或精彩感人的片段摘抄下來，並寫下自己的感悟，讓他們在提高自身語言鑑賞能力的同時，豐富自己的精神世界，提升自己的人格。鼓勵學生在每週兩節閱讀課的閱讀課之外進行自由閱讀，讓他們在有限的時間內獲得無限的積累能量，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。學校每個班級配備了圖書角，配備及學生捐贈圖書200餘冊，滿足了學生的.閱讀需求。並在每年的9月舉辦校園讀書節。開展了星級閱讀活動，閱讀通過評選書香班級與閱讀之星促進學生的讀書活動。並在師生中舉行了讀書演講比賽。在3月份進行了了優秀讀書筆記展評活動。假期讀書更是學校要求的作業之一，每名同學在暑假期間都要閱讀2～3本優秀圖書。學校的每週一詩活動堅持不懈，定期開展的古詩文名句大賽，在4月開展了“春天：送你一首詩”活動，極大地調動了師生的積極性，提高了學生的古詩文素養。
多渠道的展示、交流機會，使全校師生充分體驗了讀書的快樂，校園書迷的隊伍便日益壯大，師生的文化素養不斷提高。在這一年中，我國師生有多篇文章在全國、省、市、區級刊物上發表和獲獎。
書香校園活動總結 篇13
孩子的世界是純真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充滿童話故事的。為了讓孩子們聽到更多的故事，感受不同故事帶來的不同歡樂，雲洋國小的低年級孩子們舉行了講故事比賽，孩子們把自己平時聽到的、看到的講出來和同伴們分享，讓大家感受不同故事的精彩。
為了使學校散發著陣陣書香，我們學校專門成立了"書香校園"活動領導小組，由校長親自掛帥，教導處、大隊部、圖書室等職能部門分工明確，認真務實地將"建立書香校園"的各項活動落實到點、貫徹到面。
1、營造書香環境，共建精神家園。
校園面積雖然不大，但整潔優美，處處體現育人氛圍。我校的讀書角、班級文化不斷更新內容，隨時展示學校的讀書成果和學生讀書活動。每個班級精心刊出每一期黑板報、學習園地，總之，營造書香環境，共建精神家園，讓學生在靜態的校園文化中閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神。讓學生真正與文化結緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。
2、制定"二個一"，保證學生的閱讀內容和閱讀時間。
為了讓閱讀成為孩子們的習慣，學校制定了"二個一"：每天閱讀一小時：中午12：20-12：50半小時課外閱讀。晚上課內朗讀半小時。每週一堂課外閱讀課：老師指導讀，同學交流讀，學期末展示成果。
為了讓學生有書可讀，學校圖書室由圖書管理員負責，做到書櫥專用，整潔衛生，圖書擺放整齊美觀。各班班主任老師從學校圖書室中選擇和推薦適合本年級學生看的圖書，做到學生人手一冊，分發到學生手中閱讀。各班設2名班級圖書管理員負責管理這些圖書，每週週二的閱讀課的前5分鐘時間為學生圖書交換時間；
保證每一位學生的手邊時時有書可讀。同時班級還設立班級圖書角，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書交流，讓其他同學分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。
書香校園活動總結
書籍是人類進步的階梯。為營造“以書為伴，書香校園”的讀書氛圍，豐富廣大學生的學習生活，進一步響應“閱讀成為習慣，讓每一箇中華人都成為愛書人”的號召，促進同學“好讀書，讀好書，讀書好”，我班舉辦了“以書為伴，書香校園”的主題班會活動。
這是我們同學更加與書為友，和書作伴，使讀書成為了一種習慣，成為了一種生活，成為了一種興趣。
通過班會我們積極宣傳營造良好的家庭讀書氛圍，並積極開展了諸如寫讀書心得、班主任推薦讀書、交換閱讀等形式的活動。
另外通過班會、黑板報、宣傳欄等視窗，發放讀書倡議書,尋求同學的配合，形成讀書合力，提倡同學之間閱讀的理念，“讓閱讀成為我們業餘生活的一個重要內容”。通過討論我們認為閱讀能力是一個人終生學習的.基礎和最大的本錢。
在班會討論中，很多同學積極發表自己的看法。如“我們在讀書時可以走進另一個世界，是一份良好的精神體驗，一份精彩的思想旅途，”團支書如是說。另外，班長也做了簡短的發言：“我們應該趁著年輕多讀書，豐富自己的視野，報自己的人生積澱的更好。”
因為有了書，風景變得更為美麗；
因為有了書，人生變得更為厚重。親愛的朋友，讓我們一起讀書吧，書中有森林絢麗的夢想，有大海碧波的光芒；
書中跳躍著美妙的音符，充滿了生命的憧憬。讓班級溢滿書香，讓校園溢滿書香，讓我們一起做個快樂讀書人。
書香校園活動總結 篇14
蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”在他看來：讀書是教育最本質的活動；
讀書是學校最根本的任務；
讀書是發展學生智慧的最基本的途徑；
讀書是教師精神成長的最重要的源泉。為了讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，一年多來，我校以“心繫祖國，共讀發展”為主題，以“快樂讀書，讀書快樂”為口號，開展了一系列的讀書活動，大大充實了“書香校園”的內涵，以“讀書——讓心靈沐浴書香”為活動主題，努力建設“以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養成，以讀書樹理想，以讀書塑人格”的書香校園氛圍，培養廣大師生“好讀書，讀好書”的良好習慣，營造知書達理、好學求進的書香校園，實踐著“德禮並舉，智美並重，立足細微，和諧育人”的教育理念，促進校園和諧地發展。我們的做法主要有：
一、加強領導，整體規劃，讓師生感受書香的“氣息”
建立“書香校園”，構建“學習型學校”，是我校的重點工作之一。我們專門成立了以校長為組長的“書香校園”領導小組，將建立“書香校園”活動列入校園文化建設的重要內容，整體規劃，制定了海慧中學讀書活動實施方案，成立師生讀書活動組織，結合學校實際提出讀書主題是：讀書——讓心靈沐浴書香，師生對建立“書香校園”活動的知曉率和參與率達到100%。
二、創設環境，營造氛圍，讓師生聞到好書的“香味”
優秀的學校文化可以造就優秀的學生，優秀的學生必然會積澱更深厚的學校文化精神。因此，以學校圖書室、班級圖書角、共青團閱讀櫥窗等為基地，優化閱讀環境，讓生活瀰漫書香氣息是我們的追求。
1、學校除了有專門的圖書閱覽室外，在每個班級還增設了一個可擺放200百多本圖書的圖書角。學校藏書達到多本，人均擁有量約25本。圖書利用率高，日均流量達到在校生數的1/30以上。
2、校園佈置體現書香雅緻韻味
學校佈置了經典誦讀櫥窗和共青團閱讀櫥窗，在教學樓的走廊裡、牆壁上，懸掛著學生的詩詞、書畫作品，並經常進行更新，使學生進入學校就處於一個濃濃的書香氛圍之中。可謂是“一牆一角皆文化，一草一木蘊教育”。
3、創設良好的班級書香氛圍
為了讓學生浸潤在濃濃的書香氛圍之中，耳濡目染，身心得到和諧發展。在每個學生捐書的基礎上，每班都建立起了班級圖書角，並請班級中的圖書管理員作好每天借書的記錄工作。在家裡教育學生要設立自己的小書庫。在此基礎上，同學與同學之間，班級和班級之間還定期舉行“好書換著看”的活動
每班還制定了適合自己班級發展的讀書活動計劃，在學生中，開展了“八個一”讀書活動，引導學生自覺讀書：
①制定好一個讀書計劃；
②設立一本讀書筆記；
③每月讀一本好書；
④每天有一個小時的讀書時間；
⑤每週摘錄一句名句名言；
⑥每學期每人蔘與編寫一份讀書手抄報；
⑦每學期一篇讀書心得體會；
⑧每學期至少有一次向家長彙報讀書感覺。
5、學校校園網站建立了“書香校園”的網頁，報道學校的書香校園活動情況，交流讀書心得、樂趣，發表師生的作品，成為我校讀書交流的平臺。
6、納入課程計劃，強化閱讀指導。堅持每天半小時的閱讀課程，在學生閱讀時間，教師進教室陪同讀書，巡視指導，做到專時專用。
三、舉辦活動，增強意識，讓師生品到好書的“滋味”
1、舉辦了各級各類的讀書集體活動，如“我讀書、我快樂”演講比賽，愛國主義讀書教育活動徵文比賽、知識競賽等。
2、開展了出版、評比讀書小報活動。每個班級的學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的`心得體會等，定期出版讀書小報，學校則開展了讀書小報評比活動。
3、建立讀書成長冊，組織讀書成果展覽會。每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來；
學校定期組織全校師生參觀、評比“讀書成長冊”。
4、老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。組織了有關讀書的專題講座，邀請了有高水平專家學者為師生講解讀書心得，指導讀書方法，提高讀書水平。
5、開展了親子共讀活動。利用寫信、家訪、簡訊、家庭合育小組等方式，向家長、宣傳讀書的好處，讓他們明確養成良好的讀書習慣，將對孩子受益一生。並且讓他們能夠為孩子添置一定的圖書。並在此基礎上將“書香校園”向“書香家庭”延伸。讓家庭參與到學校的讀書活動中，努力營造家庭讀書的氛圍，從而促進和諧社會的建設。希望家長每天或每週能夠抽出一定的時間來和孩子一起閱讀。“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”我們深知，是讀書滋潤了我校師生的底氣，是讀書給予了我們靈氣，是讀書讓我們得到了提升。讓書香薰染每個學生，實踐“為學生一生的幸福和發展奠基”的辦學理念，是我們不變的追求，為此我們將不懈努力！
