總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們抽出時間寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的教師交流活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師交流活動總結1
20xx年9月，帶著學校領導的囑託，滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我作為校際交流活動教師踏上了去xx初級中學學習交流的路途。我深深知道，這不僅是單純要搞好自己的教學，更重要的是要加強教育文化的交流與溝通，學習了xx中學的先進教育理念和教學方式，為教育事業的發展儘自己的一份綿薄之力。在這段教師交流活動期間，我始終牢記這一使命，努力創造條件，為架設教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，我非常珍惜這次學習機會，並積極主動地參與其中，不僅與xx中學的老師們建立起了深厚的友誼，而且通過思想的交流，做到相互取長補短，共同發展。使我從中得到了學習和鍛鍊的機會，現將這次活動的感受總結如下：
一、對交流學習的認識和收穫
到xx中學後，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要幹好，用自己最大的努力去工作。我嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度。時刻不忘自己是一名人民教師，踏踏實實做人，兢兢業業工作。在做好教育教學工作的同時，我與xx中學的教師一起，參加他們的集體備課，共同探討新課程的理念、教育教學的對策、交流如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，他們把掌握的先進備課方法和經驗傳授給我們。在平時的上課中，與xx中學教師交流教學心得，隨堂聽課評課。學校還組織教師，舉行公開課，雙方交流，取長補短，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我不僅收穫了真摯的友誼，而且還收穫了寶貴的教育教學經驗和教學技巧，更為xx中學教師吃苦耐勞的實幹精神而深深感動。我從這裡學到不同的教學風格和教學方法，進一步充實了自己。
二、交流學習的反思
交流活動使兩所學校的教師在交流互動中，開拓了視野。通過這次的實踐交流學習，我的收穫很大其中主要有以下幾點：
1、我的教育理念得到了進一步更新。走進xx中學的校園，一種全新的的感覺油然而生，通過聽他們的課、看他們的校園，接觸他們的師生，我心中的教育理念得到了進一步更新。讓我深感交流的重要性和必要性。
尤其是新課標下的高效課堂教學模式，讓我覺得教育改革的必要性，在這一年的學習，深深的領悟到學生探索能力的重要性。
2、我的視野得到了進一步拓寬。通過上公開課、聽課、評課，相互交流活動。無論是教育還是管理都讓我耳目一新，使我的教育視野得到了進一步拓寬。開展教師交流是加強教師隊伍建設的有效辦法。
3、我的教學方法得到了進一步提高。通過學習他們的高效課堂的教學模式，在我的心中逐漸形成一套完整的教學方法體系，從而使我的教學方法得到了進以步提高。
4、在這一年的學習交流過程中，我個人也獲得了多項榮譽，並且學到了許多新的教學理念，教學成績也在交流過程中再次有所提升。我被xx中學的高效課堂模式折服，自主、合作、探究、創新的理念落實到課堂上，使得課堂教學耳目一新。
三、交流的感悟
教師交流，這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結合，交流使我得到了學習、取長補短，對於今後的教育教學工作起著重要的促進作用。
上好每一堂課首先必須努力鑽研教材，反覆閱讀教材，反覆鑽研教學重點，教學難點，根據學生的實際情況，整合適合自己適合學生的教學資料，設計講究精美，創新，但是一定也要務實！說出來也許很簡單，要真正做到那不是一件容易的事，那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恆心！再一次感受到壓力如此之近，讓壓力轉化為動力，促使我一步一個腳印的奮勇直追，快速前進！
四、未來的計劃
作為一個年輕老師，我真的很喜歡學校多組織幾次這些活動。雖然很累，有壓力，可是就是這次活動，我發現自己在教學能力上往前邁了一大步，這次活動對我們年輕教師來說是難得的，是珍貴的，是有益的
在今後的工作中，我將立足實際，深入研究，借鑑和總結經驗，正視不足，不斷增強實踐能力。愛崗敬業、關愛學生，刻苦鑽研、；勇於創新、奮發進取，並且將學到的先進理念結合實際用於自己的日常教學中提高課堂教學效益。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在教學實踐中來驗證和發展這種理論，始終以身作則，為人師表。做一個受學生接受和歡迎的老師。
在本次交流活動中，我非常感謝xx初級中學的領導和老師們對我的關心和幫助，更感謝我校領導能給我的這次機會和對我的培養。
教師交流活動總結2
為了加強校際間的教學經驗交流，提高城鄉教師教學經驗優勢互補，四大寨國小於5月10日下午應邀到我校進行交流活動。此次活動四大寨國小羅校長帶隊一行14人蔘加，我校行政、中層及學校教師的教育、教學水平，促進教研所有語文教師全部參加。
本次活動共兩個內容：教師同課異構展示課、教師交流研討會。教師展示課由四大寨國小 老師和我校龍濤老師執教，最後由我校毛應麗老師進行英語展示課。課後進行研討。
研討會上，我校任巨集志校長主持，兩校領導就學校前進方向及不足作了交流，接著對展示課進行研討，兩校教師爭先恐後發表自己的見解，這種同課構形式讓老師們討論非常熱烈，大家深感教無定法，聽課的老師一致認為2位老師的《刷子李》一課目標定位準確，各自結合學校實際和學生實際有針對性地進行不同的設計，可謂各有千秋。
課堂上立足於新課程理念，關注學生的學習，培養學生多方面的能力，並且2位老師基本功較強，讓老師們感受到同課異構的精彩與技巧，相互開拓了眼界。我校英語展示課更是讓聽課的老師們驚歎，毛應麗老師的愉快教學調動了全場的學習氣氛，生生活躍，亮點不斷，兩校教師們都認為交流活動讓他們得到了很大的提高。
今後，學校將繼續積極開展學校間的教師交流活動，繼續以同課異構的形式挖掘出不同的教學方法。此次活動取得實效，在增進兩校友誼的同時也提高教師們專業文化水平，我們相信，只要"動"起來，就能"飛"來。
教師交流活動總結3
各位老師：
大家上午好。
能暫時放下任何負擔，大家坐在一塊兒聊書，這是人生的一大幸福。所以，在暑假即將來臨之際，學校教科室安排讀書交流活動，並且冠名為“教師的幸福感”，我覺得這是一件很有意義的事情。
從剛才幾位老師的交流中我聽出來了，這幾位老師在讀書的過程中都享受到了幸福，享受到了讀書的幸福，享受到了做教師的幸福。
我想結合《教師的幸福人生與專業成長》關於教師的幸福和幸福感的幾個主要特點來談談讀書與教師幸福的關係。《教師的幸福人生與專業成長》列出了教師幸福和幸福感的以下四個特點：首先，教師的幸福具有精神性；其次教師的幸福具有關係性；再次，教師的幸福具有集體性；最後，教師的幸福具有無限性。我讀著教師幸福的幾個主要特點，不自覺地想到了讀書為什麼能給教師幸福。
讀書吻合了教師幸福“精神性”的特點。與一般人群比較起來，教師更側重於精神方面的追求，而讀書正能使教師的精神世界變得豐富。精神生活的豐富能使教師感受到人生的幸福。最近我在讀《松下幸之助傳》《盛田昭夫傳》，松下和索尼公司的兩位老總的成長和成功經歷，還在讀臺灣一位普通教師寫的《老師，你會不會回來》。這幾本書都啟發著我人生只要有追求，只要不斷努力和奮鬥，總會獲得成功。尤其是松下幸之助，不但創造了事業的奇蹟，同時創造了生命的奇蹟。年輕時候就多病的他，那麼忙碌和辛苦，他戰勝事業困難的同時戰勝了自己的疾病。
讀書吻合了教師幸福“關係性”的特點。多讀書，讀好書，好讀書，與同伴、家長和學生共讀，其樂融融。我一直忘不了有個學校的校長介紹他的學校，早晨問候不是“早飯吃過了嗎”，而是“今天你讀了嗎”。我想，如果我們學校彼此之間的問候也習慣用上這句話了，我們的校園生活會更加幸福的。
讀書吻合了教師幸福“集體性”的特點。教師、家長、學生共讀，會有更大的收穫，讀書的收穫是教師幸福的源泉之一。六一前夕，學校編印了《共沐書香》閱讀成果集二。可能大家因為複習忙沒有好好地讀，大家可以趁暑假的時間好好讀一讀這本集子，想象一下家長和你的學生也在讀這本集子，我想閱讀的收穫大家共享，我們一定會覺得很有成就感，會感到職業的幸福的
讀書吻合了教師幸福“無限性”的特點。並不是每一個教師都會意識或者體會到教師幸福的無限性的。如果我們不斷閱讀，精神境界高了，才能切身體會到我們工作的崇高性，是太陽底下最光輝的職業。只有體會到了這一點，我們才會關注我們曾經教過的學生，以學生的成長作為人生最大的幸福。會考、大學聯考剛剛結束，大學聯考成績已經出臺，當我們聽到曾經教過的學生上了本一、本二分數線，我們感到由衷的高興。而這種高興要以人生境界為基礎的。人生境界的高低，很大程度上決定於一個教師閱讀的品位和數量。
願意和大家一起，多讀書，盡情地享受教師職業的幸福。
教師交流活動總結4
金秋送爽，氣候宜人。十一月三日晨，xx中心國小迎來了來自xx中心國小、xxxx國小一行近三十餘位參加"校際教研交流活動"的客人。
來賓們首先饒有興致地觀看了該校的大課間活動。具有鮮明的地域特色、散發著濃郁的鄉土氣息的"棗花舞"給來賓留下了深刻的印象。
接著，來賓們由養賢中心國小許星林校長、洪林棋盤國小孫有義校長領隊，步入多媒體教室，聽取了該校王明娟老師執教的略讀課文《卡羅納》與翟靜老師執教的精讀課文《富饒的西沙群島》。王明娟老師紮實的教學功底、匠心的教學設計、潛心的點撥引導，獲得眾位教師的好評。而翟靜老師幽默，富有情趣的教學語言;充沛，富有感染力的教學激情;多彩，富有實效的教學形式，則讓課堂溢滿了濃濃的"語"味、融融的"情"味、濃厚的"趣"味。
隨後，賓主一行又"移師"該校綜合樓閱覽室，參加以"準確把握課型提高閱讀教學實效"為主題的交流研討會。會上，水東中心國小劉高潮校長向各位來賓介紹了該校"校園建設‘搭臺’，教育教學‘唱戲’"的構想。兩位授課教師藉助幻燈片闡釋了教學設想，懇切地反思了不足之處。旋即，與會教師圍繞交流研討主題探討了學生主體地位彰顯與教師主導作用發揮的辯證統一關係。
並針對王明娟老師的.教學，重點討論了略讀課文 "扶""放"問題;由翟靜老師的"妙語連珠"，引出了什麼是有效的課堂評價的思考並從語文課堂應該姓"語"的角度，充分肯定了兩位授課教師對語言表達方法的滲透，整個交流研討活動形式新穎，發言熱烈，氣氛融洽，在輕鬆愉快而又不乏嚴謹的氛圍中進行，不知不覺時鐘指向12時。最後，教導處楊光升主任展望了該校今冬明春"班班通"的建設將引發的教學變革。
此次校際教研交流活動為三校教師搭建了相互學習、相互交流、相互借鑑、共同提高的平臺，促進了三校教師的專業成長，增進了學校之間的友誼。
教師交流活動總結5
為擴大讀書的影響力，以積極的態度、創新的精神，發揮網路文化的育人功能，我班開展了讀書心得交流活動，現將活動情況總結如下：
開展本次活動的目的是幫助學生養成博覽群書的好習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力、豐富文化底蘊、提高綜合實踐能力，同時在校園內形成熱愛讀書的良好氛圍，促進學校內涵式文化的發展，努力建立“學習型校園”。
整個活動過程中，得到了我班學生的積極響應。每位學生認真準備，踴躍發言，為大家建立了一個讀書交流的平臺。
本次讀書活動一方面使同學們加深理解了讀書的益處，體會到讀書的樂趣，養成愛讀書、讀好書、多讀書的好習慣，同時讓學生在組織班級交流活動中，充分展示自己的才能，增強協作能力，增進了班級同學的情感，在班級中形成了濃郁的讀書氛圍，形成了“有書可讀，有書必讀，讀書必得，得之必論”的良好風氣;另一方面，使每個同學都積極地加入進讀書、評書的活動，不僅加深了同學間的聯絡，拓寬了同學們的眼界，成為同學們生活學習的紐帶。
讀書交流活動形式比較單一，此次班會交流活動雖然做了大量的前期宣傳工作，但由於開展形式比較有限，班級同學主要利用主題班會等形式開展了小範圍的PPT演說和視訊觀賞，活動的影響有待進一步擴大。
教師交流活動總結6
為進一步落實市教育局《關於開展中國小教師讀書活動的通知》的精神，根據縣教育局的安排，為提高我校廣大教師的整體素質，加強教師隊伍建設，更好地適應新課程改革，有效地完成教師閱讀書目，我校積極開展讀書活動。以下是對我校讀書活動開展情況的總結：
教育是事業，而教師是職業。我們從事的是教師這一職業，擔負的卻是教育的責任。師與生之間，維繫在一起的是愛，因而愛也就成為了教育永恆的主題。“教育的最高境界是不留痕跡的愛，我希望自己能夠達到這個境界。”多麼樸實的一句話。正是這樣樸實的一句話，道出了張思明對教育的理解，表明了他對教育工作的態度——用心去做。
一、領導重視，率先垂範。
首先建立教師讀書活動領導小組，由校長任組長，確定具體負責的領導。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組，在組長的帶領下，認真學習、討論、交流，並及時足量寫出讀書筆記。
二、建立健全制度，措施到位。
學校讀書活動，建立了教師讀書活動學習制度，提出了讀書宣傳口號，採取切實可行的措施。在讀書活動中，號召大家向他們學習，為了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記，對教師自學情況作以評定，並且作為常規檢查的重要內容。
三、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。
根據縣教育局的工作安排，我校制定了詳實可行的讀書活動方案，按照活動方案，我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。召開了讀書學習活動主題大會、主題黑板報、製作格言、多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造文化氛圍，提高教師的思想認識，為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。
四、實現讀書活動與校本培訓的有機結合。
讀書活動是校本培訓的有機組成部分。我校以此次讀書活動為契機，將讀書活動與校本培訓有機結合起來，實現讀書與培訓的雙贏效應。主管校本培訓的領導定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結果與集中學習記錄填入校本培訓記錄中，實現集中學習及學習交流活動與校本培訓時間科學統一。
五、我校制定了積極有效可行的讀書活動實施方案
1、確立閱讀書目。本學期閱讀書目包括《給教師的60條法律建議》、《學校管理的50個典型案例》、《班主任兵法3—震撼教育36計》等25本教師必讀書目，另外包括《影響教師一生的100個好習慣》、《新課程怎樣教得精彩—100個優秀教師教學心得》等自購數目。
2、深研細讀。教師要緊密結合自己的教育教學實踐，及時到圖書室或閱覽室借閱規定的書目和刊物，勤學善思，精讀細讀。
3、讀寫結合。發揚不動筆墨不讀書的讀書精神，提倡將讀書摘要和讀書感悟結合起來，也可以對所讀內容寫出讀書心得（1000字/周），確切保證讀書活動的質量。
4、交流研討。領導做好帶頭，教師和學習小組的領導寫出階段性總結，
並結合教育教學實際進行反思、寫出讀書心得體會，作為教師考評的一項重要內容。定期舉行教師讀書交流活動，讀書報告會，交流自己在讀書活動中的心得體會，在學校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍。
六、有效開展各種形式的讀書交流活動，在活動中激發教師的閱讀興趣。 通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨遊，感受教育大師的風範，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續有效地開展下去。
總之，通過本階段的讀書活動，每位教師都能按計劃進行讀書，寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結。教師通過學習，無論是在理論上還是在實踐中都受益匪淺。廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中，使我校的教育教學質量得到提高，教師的自身素質正不斷的提升。為使我校的教育教學質量提高到一個新的臺階奠定了堅實的基礎！
教師交流活動總結7
針對教師的教學和教育工作的需要，根據“馬豔教學能手工作室”統一安排，工作室成員精心挑選了由奇臺縣圖書室贈與的自己喜歡的專業書籍和文學書籍作為必讀書目，在放假期間讓各位老師進行閱讀，並撰寫讀書心得，使教師能夠從中不斷提高自身的文學修養，理論功底、瞭解教改動態，學習新的教育方法、增強教學的本領，做一個有涵養的語文教師。工作室全體成員，校積響應讀書活動的號召，在20xx年5月 成功舉辦了讀書交流活動。
活動中老師們表現出了前所未有的積極性，現場氣氛非常活躍。馬校長寄語大家要把書讀活讀新，老師們主動展示自己收藏的好文章與大家共享，從優秀作品中汲取營養豐富知識、開闊視野，從而提高文化底蘊和文化修養。本次讀書交流活動的開展，老師們之間形成的進取、互學的氛圍，激發出智慧的火花，啟迪教育教學的靈感，切實解決了部分教育中的問題。做的好的方面有：
1、對語文課堂認識提高
每位老師對語文課堂與讀書的關係更加明確，認識到多讀書才能適應新時代的教育，才能做智慧型教師。
2、讀書筆記
教師積極做讀書筆記，讀書筆記本中及時摘錄優秀語段，重點談自己的學習體會、感悟，能提出思考性問題，並積極參與教研組交流和學校“讀書沙龍”專題討論活動。新教育的共讀書目也使得老師與學生的距離拉近了，學生、家長、老師三位一體的教育形式逐漸成為我們學校的重要教學方式。
3、推薦與自薦閱讀相結合
教師推薦自己喜愛的書籍交流，以促進個性化的閱讀。我校楊濤教師把讀書做為最時尚的活動，把讀書做為最好的習慣來養成，在活動中與各位教師一起分享了畢淑敏的《幸福的七種顏色》，使在場教師感受頗深。讀書交流活動填補了教師心靈深處的空白點，讓教師的人生正豐盈起來。
此次我們組織的讀書交流活動存在很多不足，我們期待在今後的活動中，以靈活、多樣的形式在輕鬆的氛圍中暢遊知識的海洋，從而更新教師的教育教學理念，豐富並形成教育智慧，擴充套件精神教育的空間。
教師交流活動總結8
一、交流幾個觀點
1、形成自己的核心的教育理念：用於指導你的行動，體現在你的說課、聽課、評課和上課實踐中。理念可以來自於現代理論，如知識管理理論、多元智慧理論，可以來自於教育理論，如建構主義學習理論，也可以多翻翻學科課程標準，從字裡行間領悟其精神，如注重學科素養培養、重視經歷體驗、強調過程評價、強調問題解決、強調實踐性和綜合性等等。學生的差異可以用多元智慧理論來解釋，自主合作探究的教學方式可以用建構主義學習理論來解釋。多翻翻課標，讀通學科課程標準，在字裡行間領悟其理念，吃透其精神，比如新課程注重學科素養培養；關注自主合作探究的學習方式；新課程強調過程讓學生經歷和體驗，給學生思考空間和表達機會，如知識由學生髮現、問題由學生提出、過程讓學生參與、疑難由學生解決、教學讓學生評判；強調人文性、綜合性、開放性、實踐性。思想和方法是技術的靈魂，給冷冰冰的技術更多人文關懷，滲透一定的人文教育，以培養學生的資訊素養，運用在構建主義指導下的任務驅動教學模式，一堂課一個主題，主題中有情境有問題有任務，主題中滲透著教學目標，主題中包含著教學內容。
2、教壇新秀評比追求一個“新”字：在教學中允許出現一些問題，但必然有新意，人無我有，人有我新，新課程教學要求立足教材，在以課標為依據的前提下可以超越教材，所以思路要開啟，教學設計要有創新，如趙主課本沒有的演示實驗，呈現的精彩的實驗現象，課堂發出一片驚歎聲；另外對評委而言，聽課已經厭倦，聽了新意的課精神會為之一振。可以在情境創設、練習、資源、課程.合、評價、拓展、自主合作探究教學和學習方式上求新。
3、.清好課的標準是什麼：凡參與者都會面臨著這樣一個問題，什麼是新課程下的好課，一等獎的課應該是怎麼樣的，評委們會認為怎樣的課是好課，理論上學生認為的好課或者常態下的好課與評委認為的好課應是一致的，但有時確實是衝突的，討好學生還是討好評委特別是教研員，站在評委的角度看課或者先打探打探一下口味，如果保守點的，那不要做太過的創新，風險可能會很大。做評委時，雖然有條條框框的評價標準，但基本不用，也很難用。如去年寧波優秀課評比，先.體討論，再民主投票，還是公說公有.，婆說婆有.。
4、積累大於個人素質，注重點滴積累熟悉教材，新課程一般是高一高二，高三的教師花得功夫要更多一些。高一教師適度加快教學進度，教過後心中有底經驗足了。建立自己的教學資源.，如評課、說課的模板，新課程教學設計，課件，試題，各類教學參考，教學激勵語。聽課、上課、評課等進行實戰模擬，把每一堂課當作優質課來對待和準備，磨課，儘可能改正一些缺點，如手勢、出口腔等教學用語。機會總是給有準備的人，新意也是可以準備的。
二、講究評比技巧
1、針對借班上課，事先多方面瞭解學生，如文.、普重，班級裡的活躍分子、學科尖子，學生素質對你的上課發揮大有關係，我的奉化經歷，既然參與了，對學生不是可瞭解不可瞭解的問題，而是一定要了解的，對自己負責，也對學生負責。
2、有機會賽前試講：組內.體出主意，.體智慧，把好的想法匯.再結合個人情況的，晚自修儘可能試講一次，晚上一點、二點是正常的，事先要休息好
3、課件準備：是否有必要(創設情景、抽象事物具體化，內容是第一的，技術性美觀是其次的)，軟體版本(我的二中的經歷)，裝置檢查，防抄襲，預設好斷電4
、至少設計一個高潮：教師在引課和結課上都會動一番腦筋，想辦法讓課動起來，不但活躍了課堂氣氛，而且振奮學生和評委精神，高潮可以是討論中，情感上的，思維上的，場面上的，衝突最緊張，矛盾最尖銳。這一點是特級教師許老師處學來的。
5、堅決不拖課：拖課說明不能合.安排時間，影響比賽的公正性，也有可能給評委帶來不便(喝個茶，上個廁所，打個電話)
6、調.心態：別緊張，以一顆平常心來對待，評比中難免出問題，冷靜對待，重在參與，不光為了評，更是以評促教，很好的鍛鍊機會，無論能不能得獎，對於你都是成功者。無論是剛才的幾個觀點還是幾個技巧，總結起來幾個字，那就是新課程、新理念、新技術、新方法、新設計、新課堂。以上是我的一點個人想法，希望能給大家有所作用。我想大家一定能取得好成績，大家的個人經驗和個人素質總體，學校也很重視，從歷史趨勢來看也該是我們出成績的時候了。
最後衷心祝願大家取得好成績。
教師交流活動總結9
20xx年9月，帶著學校領導的囑託，滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我作為校際交流活動教師踏上了去鳳州初級中學學習交流的路途。我深深知道，這不僅是單純要搞好自己的教學，更重要的是要加強教育文化的交流與溝通，去學習鳳州中學的先進教育理念和教學方式，為教育事業的發展儘自己的一份綿薄之力。在這段教師交流活動期間，我始終牢記這一使命，努力創造條件，為架設教育交流之橋而積極努力.在相互交流與溝通的過程中，我非常珍惜這次學習機會，並積極主動地參與其中，不僅與鳳州中學的老師們建立起了深厚的友誼，而且通過思想的交流，做到相互取長補短，共同發展.使我從中得到了學習和鍛鍊的機會，現將這次活動的感受總結如下：
一、 對交流學習的認識和收穫
到鳳州中學後，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要幹好，用自己最大的努力去工作.我嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度.時刻不忘自己是一名人民教師，踏踏實實做人，兢兢業業工作.在做好教育教學工作的同時，我與鳳州中學的教師一起，參加他們的集體備課，共同探討新課程的理念、教育教學的對策、交流如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，他們把掌握的先進備課方法和經驗傳授給我們.在平時的上課中，與鳳州中學教師交流教學心得，隨堂聽課評課.學校還組織教師，舉行公開課，雙方交流，取長補短，相互交流，共同提高.通過與老師們的真心接觸，我不僅收穫了真摯的友誼，而且還收穫了寶貴的教育教學經驗和教學技巧，更為鳳州中學教師吃苦耐勞的實幹精神而深深感動.我從這裡學到不同的教學風格和教學方法，進一步充實了自己。
二、交流學習的反思
交流活動使兩所學校的教師在交流互動中，開拓了視野.通過這次的實踐交流學習，我的收穫很大其中主要有以下幾點：
1、我的教育理念得到了進一步更新.走進鳳州中學的校園，一種全新的的感覺油然而生，通過聽他們的課、看他們的校園，接觸他們的師生，我心中的教育理念得到了進一步更新.讓我深感交流的重要性和必要性.
尤其是新課標下的高效課堂教學模式，讓我覺得教育改革的必要性，在這一年的學習，深深的領悟到學生探索能力的重要性。
2、我的視野得到了進一步拓寬.通過上公開課、聽課、評課，相互交流活動.無論是教育還是管理都讓我耳目一新，使我的教育視野得到了進一步拓寬.開展教師交流是加強教師隊伍建設的有效辦法.
3、我的教學方法得到了進一步提高.通過學習他們的高效課堂的教學模式，在我的心中逐漸形成一套完整的教學方法體系，從而使我的教學方法得到了進以步提高.
4、在這一年的學習交流過程中，我個人也獲得了多項榮譽，並且學到了許多新的教學理念，教學成績也在交流過程中再次有所提升。我被鳳州中學的高效課堂模式折服，自主、合作、探究、創新的理念落實到課堂上，使得課堂教學耳目一新.
三、交流的感悟
教師交流，這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結合，交流使我得到了學習、取長補短，對於今後的教育教學工作起著重要的促進作用.
上好每一堂課首先必須努力鑽研教材，反覆閱讀教材，反覆鑽研教學重點，教學難點，根據學生的實際情況，整合適合自己適合學生的教學資料，設計講究精美，創新，但是一定也要務實!說出來也許很簡單，要真正做到那不是一件容易的事，那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恆心!再一次感受到壓力如此之近，讓壓力轉化為動力，促使我一步一個腳印的奮勇直追，快速前進!
四、未來的計劃
作為一個年輕老師，我真的很喜歡學校多組織幾次這些活動.雖然很累，有壓力，可是就是這次活動，我發現自己在教學能力上往前邁了一大步，這次活動對我們年輕教師來說是難得的，是珍貴的，是有益的.
在今後的工作中，我將立足實際，深入研究，借鑑和總結經驗，正視不足，不斷增強實踐能力.愛崗敬業、關愛學生，刻苦鑽研、;勇於創新、奮發進取，並且將學到的先進理念結合實際用於自己的日常教學中提高課堂教學效益.在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在教學實踐中來驗證和發展這種理論，始終以身作則,為人師表.做一個受學生接受和歡迎的老師。
在本次交流活動中，我非常感謝鳳州初級中學的領導和老師們對我的關心和幫助，更感謝我校領導能給我的這次機會和對我的培養.
教師交流活動總結10
以全面提高教師的整體素質和教育教學技能，推動校本教研活動的開展，營造濃厚的閱讀氛圍，養成良好的閱讀習慣，促進新課程的有效實施和教育質量的穩步提高，我校今年開展了面向全體教師的閱讀活動，本次活動總結如下：
一.加強領導，營造濃厚的閱讀氛圍
1、加強組織領導
由學校領導成立的教師閱讀活動領導小組，組織和指導學校教師的閱讀活動，制定教師閱讀活動計劃和具體實施步驟，統一部署，周密安排，做好閱讀活動的宣傳工作。召開一次全體教師的會議，動員全體教師參加。指定閱讀清單
我校已訂閱教師繼續培訓教材《師生心理溝通的理念、方法和應用》讓全體教師動員全體教師認真閱讀，營造濃厚的校園學術氛圍
3、明確閱讀方法
採用集中學習與分散學習相結合的方式，注重個性化學習，保證教師每天半小時的閱讀時間。要求教師及時認真地記下閱讀筆記，並將教師的閱讀和學習納入學期末評估
4、指定閱讀要求
閱讀時，教師需要做筆記或摘錄閱讀筆記，並寫出閱讀筆記和經驗。在學期結束時，每位教師結合教學主題寫出一份高質量的閱讀後感受或教學反思；教師要堅持閱讀活動與課堂教學相結合，用書本學習的現代教育理念指導教學實踐，認真研究師生心理溝通的方法，學習教育理論，轉變教育觀念，總結教學經驗並反思自己
2、利用網路打造業務推廣平臺
充分利用圖書館網路研究，打造教師閱讀平臺，提高教師教育教學能力和專業素質
二、認真組織開展豐富的閱讀交流活動
定期開展閱讀交流活動，交流閱讀經驗和體會，總結閱讀活動的成效和不足，在學校營造了良好的閱讀交流學習氛圍，真正促進了教師閱讀活動的有序開展，提高了教師閱讀的有效性一年的教學工作即將結束，回顧藝術小組過去一年的活動，雖然取得了必要的成績，但也存在一些不足。通過本學期的興趣小組學習，學生們對學習的興趣濃厚。許多學生要求有機會再次學習。此外，在這些興趣的引導下，許多學生參加了小組學習。為了更好地發展下一學年的興趣小組，我們將今年的活動總結如下，以便我們可以相互學習，並在未來提高；培養學生對藝術的興趣：
所有參加興趣小組的學生都有一種感覺，過去畫畫只是為了處理老師的作業。但通過學習，他們意識到自己不再是被動的，而是轉向主動學習。他們的學習可以有意識地完成，他們可以合理地介紹他們所學的知識在教學中遵循美學規律，給學生更多的理解藝術作品的機會，引導學生想象和比較，擺脫以往簡單的解釋而不是學生的感知和理解，引導學生通過比較和理解來體驗、思考、識別和決定在他們的影響下，更多的學生希望參加興趣小組，尤其是在一年級
三.增加學生的知識：
藝術興趣小組的活動不僅講解了藝術的基本知識，還使學生掌握了許多基本的繪畫技巧，極大地擴充套件了他們的知識。在本學期的活動中，創造必要的文化情境，增加文化內容，使學生加深對藝術的理解通過藝術學習，加深對藝術社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，培養人文精神
四.增加練習機會：
因為興趣小組不僅有室內理論學習，還參與實踐，給了很多學生實踐的機會，他們的個性在今年的高新區現場書畫比賽中展示了自己的才華，贏得了廣大師生和校友的讚譽他說：“藝術來自生活，美化生活”，這使他們意識到學習藝術的有用性。當然，這也增加了他們學習的興趣；定期舉辦學生作品展舉辦藝術展，交流、回顧、總結學習成果，為學生展示實力、增強自信提供機會。作為老師，我們要精心指導，嚴格把關。部分學生的優秀作品可以在學校展示，起到示範作用
當然，我的工作還存在不足。我希望我的工作能得到改進和更快的發展。我將更加努力地工作，以學生為中心，提高學生的素質
教師交流活動總結11
20xx年10月28日，東至昭潭中學英語教研組一行共23人來我校進行教研交流活動。昭潭中學老師於上午8：00到達我校，在經過一格簡短的歡迎儀式和會面之後，各個老師立刻馬不停蹄的步入教室，聽取我校英語教師的公開課，我校英語老師陪同昭潭中學老師一起聽取了程龍枝、吳靜、馮嫻、王曉琴四位老師的公開課。隨後，昭潭中學教師與我校英語教師進行了評課研討會，會議在熱烈、融洽的氣氛中進行。最後，由雙方教研組長及校領導總結髮言，整個教研活動圓滿結束。
本次教研交流活動的收穫是巨大的，在評課過程中，昭潭中學老師提出了寶貴意見。他們讚揚四位老師上課語言流暢，基本功紮實，講解細緻、耐心、條理清晰、駕馭課堂能力強，靈活多變，善於鼓勵學生，以最大限度地調動學生的積極性，教學效果好。第一、善於使用多媒體等現代教學手段，上課形式豐富多樣；第二、能很好的抓住重點與難點，同時視野開闊，能將課堂知識與當前流行元素結合起來，提高學生的學習興趣；第三、四位老師都是青年教師，講課富有激情，駕馭課堂的能力很強，課程節奏錯落有致，風格老練。在讚賞優點的同時還提出板書的層次系統性、教學語言規範化等不足之處。我校李文偉老師代表英語組全體老師向昭潭中學的陳校長及全體英語教師表示衷心的感謝，希望今後能有更多的機會不斷加強兩校英語組的交流學習活動，實現互相促進，資源共享，力爭創英語學科為學校的品牌學科！
最後雙方校領導總結，首先是昭潭中學的陳校長髮言，他感謝學校給他們提供了這次交流學習的機會，感謝石臺中學的英語科組全體老師給他們教學上的指導，感謝石臺中學全體學生對他們課堂上的主動配合，他也希望以後能有更多的機會來我校進行交流促進活動。然後我校徐校長對本次活動作出總結，他對昭潭中學的光臨表示歡迎，對昭潭中學老師對我校英語老師的幫助表示感謝；希望兩校教師今後繼續加強來往，也希望四位石臺中學的老師為石臺中學的英語教學起到推動、示範的作用！
本次交流活動在校領導的關心支援下，得到了英語科組全體成員及各班班主任和學生的理解與配合，取得了圓滿成功！
