總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，讓我們抽出時間寫寫總結吧。我們該怎麼寫總結呢？下面是小編為大家整理的七年級三班班主任工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
七年級三班班主任工作總結1
歲月如梭，一個學期很快就結束了，在各位領導和老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。本學期我仍擔任七年級92班的班主任工作，在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為範”的重要性。相對於上學期來說，學生對學校的環境和規章制度更為熟悉，對老師也基本瞭解，學生的個性特徵、優點缺點也更突出，與此同時，一些學生已經進入“反叛”時期，老師管理起來也更有難度了。而七年級年級下期恰恰是國中階段的關鍵時期，班主任如果不下苦功帶好，就會留下不少後遺症，給學生的成長帶來不良影響，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，為了樹立良好的班風、學風，我主要是從以下幾方面入手：
一、繼續加強學生的思想道德教育
做好學生的思想工作，培養良好的道德品質對七年級新生，必須先規範學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衛生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時瞭解，關心、教育並且督促其良好的習慣養成。另外，結合當今社會的發展，讓同學們形成與社會相適應的價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會，人只有一直保持進步，才能在競爭的社會中立於不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鑽研的精神，並建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，併為了班集體的利益而努力奮鬥。
二、鼓勵學生參與各項活動，增強班級的凝聚力。
集體的力量是無限的，集體主義精神是在活動中產生的，通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。因此，我組織“一加一”互幫互學活動，就是讓成績好的學生選擇一個成績差的學生進行手拉手結隊幫補，隊與隊之間互相監督提高。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭.。另一方面,我有效地利用好每週一的`班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，同時，積極開展各種文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣洩，儘可能的調整他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。這些活動大大地促進良好的學風,班風的形成，使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
三、加強班級管理，進行學風建設，提高學業水平
結合本班實際情況，狠抓課堂、出勤等各方面紀律，為學習營造良好的學習氛圍。為了提高本班的學業水平，我採取了以下措施：
（1）積極抓好後進生的轉化工作。俗話說“十個指頭有長有短”。每個班級都有一些後進生，他們要麼思想差要麼學習有困難。後進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。我一般利用課餘時間找他們個別談心，瞭解他們對學習的看法、以及存在的問題；並且給他們以學習目標和方法的指導，幫助他們樹立起學習的信心和決心。對學生從嚴，但不可無限嚴，抓住學生的心是很重要的。表揚與批評同樣重要，批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心裡頭的大金礦。另外時常從生活上關心學生、與學生家長保持一定的聯絡，將對學生很大的幫助。
（2）深入班內調查，並向班幹部和同學們瞭解班級情況，隨時糾正班內出現的“不正之風”。
四、以遠大的理想激發學習
學生剛進入國中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮鬥目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白現實與理想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，並要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力.。
五、積極主動地和各科教師聯絡，協調學校各方面的教育力量，發揮如紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
六、存在的不足和需要改進的地方
1、期末複習階段後進生狀態很不好。以後要多注意複習階段學生的心理輔導與思想教育。
2、學生儘管上課看起來似乎很認真，但是聽課效率仍然不高。總之，班主任工作是一項複雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今後我還應當繼續努力，多向其他班主任學習，爭取做得更好。
七年級三班班主任工作總結2
我覺得班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標誌，也能從中體驗到做教師的快樂。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細緻的工作。
一、完善小組建設，繼續發揮小組自主管理的的作用。
本學期的一個工作重點就是繼續完善小組建設，繼續發揮小組自主管理的作用。小組長在班級管理中起到很重要的作用，一個好的組長可以在同學中起到模範帶頭的作用，在小組乃至班級中形成良好的學習風氣；相反一個不好的組長卻可以令一個小組停滯不前甚至倒退。因此小組長的培養和指導是很重要的事情。我定期召開小組長會議，經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。我還經常向他們瞭解在管理小組中遇到的困難，並給與相應的指導，使小組能健康發展下去。同時也經常在同學中瞭解小組長工作的不足之處，對做得不好的小組長提出批評。一學期以來，快馬加鞭組、一馬當先組有了明顯進步，當仁不讓組仍保持著之前的優勢，遙遙領先。
二、繼續完善示範班工作，爭創優秀班集體
本學期我校示範班建設工作有了新的`調整，自定義示範班調整為每月一次，我班先後申請了儀容儀表示範班、自行車擺放示範班、樓道文化佈置示範班，經過全體同學的不懈努力，都通過了學校的稽核，令人深感欣慰。同時，我班從未放棄間操示範班、衛生示範班、紀律示範班的建立，雖然由於種種原因，結果並不盡如人意，但我相信，在下學期的評比中，我班會有出色表現。
三、繼續加強與各科任教師的溝通交流，解決任課老師上課遇到的問題。
我平時經常與本班的科任教師瞭解學生在課堂上的表現。對於嚴重影響課堂教學的學生，我及時找學生談話，並進行處理，保證各科教學的正常進行。
四、開好每週的班會課。
本學期主題班會採取小組輪流承辦制，五個小組依次輪流承辦主題班會，並根據效果給予相關的評價，酌情加5—10分。同時我還利用班會課總結每週的學生表現情況，及時糾正學生的錯誤行為，表揚先進，提出本週的要求。本學期我班的班會課形式多樣、效果顯著，尤其是《孝老愛親》主題班會得到了大家的一致好評。
五、經常找學生談話，瞭解學生思想動態。
要了解學生的思想，才能更好的做學生的思想教育工作。特別是對那些學習成績差，平時比較搗蛋的那些同學。我就多找他們聊，時刻提醒他們遵守紀律。
六、繼續加強與家長的聯絡。
現在的很多家長多數忙於掙錢，往往認為把孩子交給學校就可以什麼也不管了。他們對於自己的孩子在學校的表現知道的很少。班主任就要加強與他們聯絡，使他們認識到家長的責任，從而關心自己的孩子的表現。我經常通過電話與家長進行聯絡，向家長通報學生在學校的表現。特別是那些經常違紀的學生，及時與家長取得聯絡，讓家長也來做學生的思想工作。在家庭和學校的雙重管教下，學生的不良行為會有所改善。班主任如果取得家長的支援與配合，那麼在教育學生的工作中就會多一份成功了。
七、自我反思
通過以上的幾個措施來對班級進行管理，取得了一定得效果。然而還是有許多做不到的地方，有些學生還是沒有養成良好的學習習慣，紀律散漫，曠課現象依然存在，對錶現好的同學沒有太多的關注，往往認為他們不用老師太操心。對此，我在下個學期將繼續努力，不僅加強對差生的教育，也要加強與表現好的同學的教育，讓每一個同學都能感受到老師的關愛。
如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我揹負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，她將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我會努力做到更好的。
七年級三班班主任工作總結3
歲月如梭，一個學期很快就結束了，在各位領導和老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。本學期我仍擔任七年級三班的班主任工作，在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為範”的重要性。相對於上學期來說，學生對學校的環境和規章制度更為熟悉，對老師也基本瞭解，學生的個性特徵、優點缺點也更突出，與此同時，一些學生已經進入“反叛”時期，老師管理起來也更有難度了。而七年級年級下期恰恰是國中階段的關鍵時期，班主任如果不下苦功帶好，就會留下不少後遺症，給學生的成長帶來不良影響，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，為了樹立良好的班風、學風，我主要是從以下幾方面入手：
一、主要工作：
（一）繼續加強學生的思想道德教育
做好學生的思想工作，培養良好的道德品質對七年級新生，必須先規範學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衛生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時瞭解，關心、教育並且督促其良好的習慣養成。另外，結合當今社會的發展，讓同學們形成與社會相適應的價值觀、時效觀以及信念觀，刻苦鑽研的精神，並建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，併為了班集體的利益而努力奮鬥。
（二）、鼓勵學生參與各項活動，增強班級的凝聚力。
集體的力量是無限的，集體主義精神是在活動中產生的，通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。因此，我組織“一加一”互幫互學活動，就是讓成績好的學生選擇一個成績差的學生進行手拉手結隊幫補，隊與隊之間互相監督提高。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭.。另一方面,我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，同時，積極開展各種文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣洩，儘可能的調整他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。這些活動大大地促進良好的學風,班風的形成，使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。（三）、加強班級管理，進行學風建設，提高學業水平
結合本班實際情況，狠抓課堂、出勤等各方面紀律，為學習營造良好的學習氛圍。為了提高本班的學業水平，我採取了以下措施：
（1）積極抓好後進生的轉化工作。俗話說“十個指頭有長有短”。每個班級都有一些後進生，他們要麼思想差要麼學習有困難。後進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。我一般利用課餘時間找他們個別談心，瞭解他們對學習的看法、以及存在的問題；並且給他們以學習目標和方法的指導，幫助他們樹立起學習的信心和決心。對學生從嚴，但不可無限嚴，抓住學生的心是很重要的。表揚與批評同樣重要，批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的`閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心裡頭的大金礦。另外時常從生活上關心學生、與學生家長保持一定的聯絡，將對學生很大的幫助。
（2）深入班內調查，並向班幹部和同學們瞭解班級情況，隨時糾正班內出現的“不正之風”。
（四）、以遠大的理想激發學習學生剛進入國中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮鬥目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白現實與理想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，並要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力.。
（五）、積極主動地和各科教師聯絡，協調學校各方面的教育力量，發揮如紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
二、取得的成效：
1、通過參加一系列課外活動，極大地調動了學生的參與意識，鍛鍊了學生的意志，增強了學生的團隊協作和班級凝聚力。
2、通過學生學習習慣的培養，學生的思維能力和書寫都有了很大的進步。
3、通過幫扶活動，與學困生定期談話，幫助他們尋找問題，建立學習的自信心。
三、存在的問題和需要改進的地方
1、期末複習階段後進生狀態很不好。以後要多注意複習階段學生的心理輔導與思想教育。
2、學生儘管上課看起來似乎很認真，但是聽課效率仍然不高。3、班級工作還存在一些不足，諸如遲到現象還沒杜絕，有些學生學習勁頭不足，成績進步不大，緊迫感不強，上進心不強。還有待於進一步努力。
4、和家庭在聯絡配合上還不夠，還沒有利用各種教育的力量形成合力，班級教育還顯力薄。
5、由於班級人數較多，進行各項工作的量度、難度就很大，管理起來有時顯得心有餘而力不足，造成事與願違的結果。
四、今後的打算
1、把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生著想，本著“多幹實事，少發牢騷”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內的每件事情。
2、對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生。
3、確立班級奮鬥目標:讓學生學會做人,讓每位學生健康成長。對於學生來講學習成績固然很重要,然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績,應更多地關注如何教學生學會做人。
4、正確關愛學生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學生。一個班級,就是一個大家庭。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給後進生,給他們以更多的關注、更多的投入;
5、認真細緻做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學生學習成績。
總之，當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鑽不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收穫，班主任是一個沒有可閒的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。
七年級三班班主任工作總結4
在頂崗實習支教期間，我除了日常的教學工作外，我還擔任七年級三班的見習班主任，協助該班的班主任進行班級管理。現在回想這四個月以來的班主任工作，雖然工作不是很多，但我發現自己收穫頗豐。
國中生現在正處於青春期階段，這一時期是一個叛逆反抗的時期，再加上我與學生年齡差距小，他們都把我當大姐姐看，所有和他們來硬的根本唬不住他們，因此我就主要採用心理戰術。
一、我經常主動的找學生談心，瞭解他們的心理動向，從而找到適合的方法，然後採取恰當的行動對學生進行管理。
班裡有一名學生，號稱我們班的“四大天王”之一，他頭腦很聰明，但就是無心學習，課上不聽講、說話，課下也不寫作業，有時甚至對老師不尊重，其他教師都不看好他，甚至放棄他了。但我瞭解情況後，主動找他談心，結果我發現該學生好玩，所以對學習不上心，除此之外，他也不太服管教，父母對其也無計可施，但還算懂事。根據他這一心理特點，我決定以說教為主，經過我從感恩父母、學習的重要性以及給自己定位等方面的說教，以及我不斷對該學生進行適當的鼓勵，這位學生有了很大的改觀，上課說話的次數越來越少，逐漸也喜歡上了學習，在最近的一次考試中年級名次進步了近四十名，後來他還跟我說：“老師，多虧有你，不然下次考試我得進最後一場，真的成了‘混混’，那我可就丟死人了。”
二、開展各式各樣的主題班會，以此來達到教育學生的目的。
在一次“我的中國夢”收集活動中，我發現有好些同學都不知道自己的夢想，對自己的未來頓時感覺迷茫了，而且我發現由於學生之間的相處問題造成了心理負擔，也影響了學生的學習。瞭解了學生的心理問題後，也根據學生不想直面自己心理困惑的心理特點，我開展了一次包含好多種情況的《愛與不愛，都不會再見》的主題班會，較為委婉的教育了學生應該怎麼做，當涉及到我想要幫助學生解決的問題時，我則重點說明，也讓他們之間進行交流，分享自己的'感想和收穫，並且也收到了一定的效果。
除了這些，我還負責每天早上和學生一起跑早操。通過這項任務，拉近了我和學生們之間的距離，消除了一些我和學生之間的隔閡，從而也使有些學生徹底地向我打開了心扉，主動找我談心。
通過這幾個月頂崗實習的班主任工作，我深深地體會到班主任的工作態度、教育方法、組織管理能力，對班級、學生的影響力。雖然做的都是一些小事，雖然做的還是不夠多，但這些工作同樣鍛鍊了我很多。
我性格比較內向，而且由於不是本地人，交流溝通方面也有些障礙，在工作之初，我還有很大顧慮，但經過這一段的班主任工作實習，像組織能力、和學生相處的方式，與學生交流溝通的能力等都得到了很大的提高。
