時間過得真快，一段時間的工作已經告一段落了，經過這段時間的努力後，我們在不斷的成長中得到了更多的進步，這時候，最關鍵的工作總結怎麼能落下！但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編為大家整理的高中政治教師專業技術工作總結（精選8篇），歡迎大家分享。
高中政治教師專業技術工作總結1
高中政治教師年度總結我在一個文科班擔任高三政治教學。在過去的一個學期裡，我以對學生負責的態度認真履行職責，更好地完成了教育教學任務。上學期的表現總結如下：
一、教學措施
1、認真備課。充分利用教材，深入研究大學聯考，確保備課質量，注意根據學生實際情況實施有效的教學方法，確保學生充分參與課堂活動。
2、在教學中，要把每節課教好，教學與實踐相結合，選擇練習，準確定位。每節課儘量留出10-15分鐘讓學生做練習。練習側重於調查學生的思維能力，反映時代特點和熱點，增強學生的實踐功能大學聯考，幫助學生轉移知識。對於基礎知識，每個學生都需要通過海關並登記通關
3、做好課後輔導工作。課後必要的輔導是強化學生知識的重要途徑。接受學生的提問並仔細解釋。我不介意一些學生上課不注意，課後來問。事實上，讓學生掌握知識是最好的教育方法問題擺在他們面前；對於成績優異的學生，他們需要主動找老師批准他們的作業和試卷
4、理論聯絡實際，努力結合時事進行教學，這不僅增強了課堂的生動性，而且讓學生熟悉時事材料，還提升了學生分析和解決問題的能力。通過收集線上資訊，豐富課堂資訊量資訊
5、重視對學生的學習指導。對於文科學生來說，記憶非常重要，合理的記憶方法是必要的。讓學生了解遺忘的規律，並適時地複習。加強對回答問題的指導，要求學生掌握必要的回答方法。E特別是主觀題，要求：複習好問題；表達科學；善於使用專業術語；格式規範；簡明全面；善於返回教材等；
6、做好人才培養和補差工作，根據學生現狀，制定培養優秀學生和補差學生的計劃，如果學生心理不穩定，上課不專心，我會主動與他交談和溝通，我總是特別關注貧困學生，課後經常與他們聊天，關心他們的學習和生活。必要時給予方法指導；
二、教學經驗
1、紮實工作，精益求精，提高質量
2、結合教學實踐，勇於創新和探索
3、不斷積累教材和教學經驗，形成自己的知識體系和教學風格
4、關心自己和他人，尊重學生。不要怕學生的基礎差，想想學生的想法和需要，從實際出發，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法引導學生，用知識充實學生，用毅力促進學生，培養學生。nge學生與創作
三、工作中存在的問題和需要改進的方面
1、高三第一次作為政治教師，教材的研究有待深化，很多內容沒有充分挖掘其應有的思想性，無法根據社會熱點和難點找到大學聯考的切入點。從話題設定的角度，有些問題缺乏教材內容的發揮，不能很好地傳遞知識
2、教學方法形成了固定的思維，部分課程教學效率不高，效果差
3、輔導效果有待提高，無論是面對面批改作業或試卷，還是回答普通學生的問題，效果似乎不是很明顯。一方面，需要輔導的學生較多，另一方面，沒有更科學合理的輔導方法
4、因人施教難度大，對於課堂，部分成績好的學生覺得複習課效率不高；對於成績差的學生，覺得內容深且多，沒有很好地協調不同能力水平的學生
高中政治教師專業技術工作總結2
在這x年的教育教學工作，在我校許多老教師尤其是我們組教師的指導幫助下，在不斷探索教育教學規律的過程中，積累了一些粗淺的認識和看法，感受最深的是以下幾點：
一、把握時代脈搏，使政治課永遠充滿濃郁的時代氣息
政治課是一門時代性和實踐性都很強的學科。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認為時事政治教育可以交融地化時政知識於政治課的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統一起來。與此同時，還要有目的有意識地培養學生觀察、聯絡、分析、說明實際問題的能力，輕鬆愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預期的教學目的和要求。使理論聯絡實際的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動的指南。
二、以學生為主體，實施開放式教學
傳統的灌輸式、填鴨式的教學模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索並採用符合中學生實際的教學方式，強調師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值。在教學方法的改革探索中，我積極發揮學生的主體能動性，組織學生開展了一系列活動並取得了很好的教學效果。
1、辯論賽。
活動的目的是：
培養學生運用所學原理分析實際的能力；辯證思維能力；表達能力；團隊合作精神；發揮學生的主體作用，激發學生學習政治的興趣；讓學生在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點。
步驟：
選定論題。
第一教時：
就這一命題，圍繞社會主義市場經濟的基本理論，供全班學生討論正確與否，並闡述理由，認為正確的一方為正方，認為錯誤的一方為反方，要求雙方學生各推四名代表就各自的觀點加以論證，並對對方可能提出的觀點加以反駁。
第二教時：正反雙方代表分列在講臺兩側，正式展開辯論。
第一步，先由正反雙方各推一名代表分別在五分鐘內，表明自己的觀點；
第二步，雙方自由辯論十分鐘，在第一步基礎上進一步論證自己的觀點並對對方觀點提出質疑；
第三步，由其他學生補充正反雙方的觀點，時間為十分鐘；
第四步，由教師根據雙方觀點提出的理由充足與否，論證是否嚴密來裁定那方獲勝，在雙方優缺點的同時，闡明自己的觀點，並回答學生提出的各種問題。
2、專題討論。
活動的目的是：發揮學生的主體作用；通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養學生理論聯絡實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力；激發學生學習政治的興趣。結合現實社會生活中的熱點或學生感興趣的話題，讓學生共同探討，發表自己的看法，老師引導學生運用所學的經濟學、哲學、政治學的基本原理分析。師生雙方通過平等探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問題達成正確認識，澄清模糊認識，糾正錯誤認識。如在學因果聯絡的時候，我組織學生開展了克隆技術將會把人類帶往何處，讓學生在對克隆技術利弊的分析中，潛移默化的樹立了全面的觀點看問題和把握因果聯絡，提高活動的預見性，從而達到教學目的。
3.組織學生制定理財方案。活動目的：讓學生運用高一經濟學所學的股票、債券、儲蓄等知識，結合家庭經濟收入或個人零用錢制定一個理財方案，培養學生運用經濟學知識解決問題的能力，調動學生的主動性和積極性。活動取得了很好的效果，同學們回家後和家長商量如何把家裡的經濟收入進行最有效的投資，每一種投資方式的有缺點是什麼。不僅提高了學生的學習積極性，而且許多家長改變了對政治課的傳統看法，一直認為這些活動非常好。
4、社會調查。理論只有和實際相結合才能永葆青春期的魅力，只有讓學生走出書齋、走向社會，才能讓學生體會到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣，而是來源於沸騰的社會生活。調查式的第一步是幫助學生設計恰當的調查課題，尋求符合實際的調查物件和調查步驟，明確社會調查的方式和方法。第二步：正式開展調查，掌握大量的和課題有關的資料和材料，並對之進行必要的分析和思考。經過去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及裡的改造製作功夫，然後再一次走向社會，加以進一步的充實和提高。第三步：撰寫社會調查報告，一方面使書本知識得到檢驗和完善；另一方面也為改造社會提供世界觀和方法論。
5.開闢時事論壇。通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養學生理論聯絡實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力；發揮學生的主體作用；激發學生學習政治的興趣。由學生自己準備和主持，要求運用所學經濟學、哲學原理分析同學們關注的社會熱點現象如：美偵察機撞毀我軍用飛機事件；美國九一一事件等。
此外，本著能力比知識更重要的觀點，貫徹理論聯絡實際的原則，還組織了同學寫哲學小論文，經濟學論文；畫哲學漫畫等活動。
三、質疑導思啟用思維
思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學生未真正領會。教師可以用恰當的問題激起學生思維的浪花，使他們於無疑處生疑難，產生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發展。當然，教師的問題要提得準確，有一定的難度，又能使學生感興趣。
四、運用現代化教學技術提高學生學習興趣和教學質量
多媒體能把文字、影象、聲音、動畫和視訊資訊等眾多資訊集於一體，能在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習慾望，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態的知識形象化，無序的內容系統化，使枯燥的哲學理論不再枯燥，也有利於學生對知識的獲娶記憶。
高中政治教師專業技術工作總結3
經過從20xx年至20xx一年多的不懈努力，我們順利的完成了大學聯考備考工作。從目前的情況來看，我們這一年的大學聯考備考是比較成功的。下面總結一下這一年我大學聯考備考的一些經驗，同時也總結一些不足以供未來的備課工作之用。
一、制定明確可行的計劃和目標
凡事預則立，不預則廢。高三備考最忌諱打無準備之仗，走到哪裡算哪裡。自從進入高二末期的補課階段時，備課組就制定了科學而詳實的複習備考計劃。我們將整個備考過程大致分為三個階段：
第一輪複習：從20xx年暑假補課到20xx年元月。這段時間的複習重點是基礎理論，目的在於夯實基礎。在這一輪複習中，我們主要是以課本基礎知識為主，也就是對照教學大綱和考試大綱，認真梳理每課考點，以及整合知識的內在聯絡，讓學生能夠融會貫通，力爭做到面面俱到，不留死角。
第二輪複習：從20xx年元月到4月。這一階段的複習重點是知識專題，構建知識體系，同時進一步落實基礎，幫助學生進行查漏補缺。
第三輪複習：從4月到5月底為綜合複習階段。綜合模擬測試階段，讓學生總結、掌握做題的方法和技巧，提高應試能力。熟悉各種題型的解法和解題技巧，找出每一個學生的存在問題，有針對性的進行不缺陷。
實踐證明，最終的複習過程基本上都是按照最初的計劃來進行的，因此做到了有條不紊。每一個階段都有明確的目標，對於最終的效果評價也提供了重要依據。
二、用好學案，提高備考效率
由於學生的基礎比較差，而且層次很分明。因此市面上的很多的複習資料都難以滿足我們複習的需要。所以選好，選準符合本校學生實際的資料，對於複習備考工作至關重要。我們備課組就分工合作，根據學生的水平、可以接收的難度和進度，結合大學聯考的各種能力要求，分別選擇了第一和第二輪複習的兩套資料。通過學案的使用與落實，調動學生明確大學聯考複習的目標，提高自主複習的能力，也可以是老師更有計劃的落實教學，提高備考的有效性。
三、調動學生的學習積極性，狠抓基礎。
1、構建知識體系，幫助學生從整體上把握知識間的聯絡，加強對基礎知識的記憶。老師上課前要求學生自己根據預習，在學案的相應位置以每一知識點為依據把與這一知識點相關的知識聯絡起來，構建知識體系，便於對知識的鞏固、記憶。
2、加強背誦檢查，促進學生的自主學習。老師每天佈置一些知識點，並且對學生進行抽查，從而促進學生的看書、背書。
3、建立學習小組，互幫互助，促進學習。採取了小組互幫互助的學習模式，要求每 6個人為一小組，設立一位小組長。每天，每一位同學都要一課書的相關知識點，組員到小組長處背，組長到科代表處背，科代表到老師背。老師每天抽查一些同學，如不過關就處罰整個的小組，這種方法就可以節省課堂時間，對學生也起到了促進自己學習的作用。效果比較好。
四、加強題型訓練，把握每一種題型的解題方法。
政治科的大學聯考試卷主要有：選擇題、材料題，老師必須根據每一種題型的特點，讓學生把握其解題的方法。在這幾種題型中，我們重點訓練了材料題，在解題方法指導時，從教會學生分析題目入手，把握問題和材料的關鍵詞，找考點，落實解題步驟，注意技巧性的東西，克服怕做題的心理。
五、培優、扶差、促臨界
1、培優：採用個別輔導和重點關注的方式。在課堂上、作業、測試卷，都注意這些學生各類基礎知識和基本技能的實際掌握情況。並針對其薄弱環節，課後利用 早、晚自習及其它空餘時間對其個別輔導、指導、並提供適當的輔助資料。測驗卷面批面改，指出存在問題，規範答題，知道答題的方法，追蹤心理變化，幫助調整 心理狀態。
2、扶差：要尊重學困生，理解他們學習的困難和處境，給予啟發，指導他們的學習方法，關注他們點點進步，多表揚，讓差生也能體驗到學習的成功和成就感。落實基礎，通過默寫讓學生一點一點的過關，為考試做原始的積累，以提高大學聯考成績。
3、促臨界：讓中等學生確立大學聯考分數目標，確立一個自己的競爭目標，強化競爭意識。強化的主動學習性。梳理知識。加強應試心理指導，提高他們的自信心，特別是發揮不穩定的學生。
六、強調合作，科學備考
大學聯考複習對每一位老師來說備課的工作量都很大，因此，備課組的老師要加強合作，力求提高備考的質量的同事，減輕任課老師的負擔。在這一年的大學聯考備考中，我們政治備課組都強調集體備課，在一起研究、探討備考問題的同時，對相關備考資料的整理又進行分工合作。在備考過程中，我們著重這幾方面開展研究。
1、深入研究教材。研究複習備考中對教材的處理，讓學生既能聽得懂，又能記得住，用得上;結合問題立意研究框架結構，按問題立意的要求整合知識結構，防止脫離現實問題把教材看成一個僵化的知識系統;研究教材與時政熱點的結合點，把握分析時政熱點的特定角度，防止脫離教材漫無邊際地分析現實問題，把熱點問題弄得過於繁雜。
2、深入研究題型特點。指導學生怎樣分析背景材料，怎樣分析設問的指向性，怎樣規範做答。我們在今年的複習備考過程中，將近三年的大學聯考政治主觀題進行了詳細分析，幫助學生弄清答案要點的來龍去脈，以提高主觀題的得分率。
3、深入研究上一年的大學聯考試題。每年的大學聯考，都強調穩中有變。我們利用具體備課時間，研究了上一年大學聯考試題的“穩”和“變”，並在複習備考過程中有針對性的採取措施，把握主動權。
4、研究考試說明。我們在研究考試說明時，非常注重把考試說明中的考點綱要(特別是提法的變化)與教材框標題的表述進行對照、比較。弄清哪些是框標題的綜合，哪些是框標題的擴充套件、哪些對框標題的表述作了修改，由此明確考試的重點。
七、存在的問題
1、後進生的關注度不夠。由於學生的總體基礎比較差，尖子生不多，在備課量大，工作繁重的影響下，對後進生的關注度不夠，未能轉變部分後進生的厭學情緒，導致了整體的平均分受到了很大的影響。
2、對學生的監督力度不夠。我們的學生基礎比較差，學習的主動性不高，如果老師監督不到位或著輔導力度不夠，他們就容易放鬆學習。在複習過程中，我們老師整理的一些好的資料、專題、試卷等，由於落實不到位，未能發揮其最佳的效果。
3、複習資料較多，加重了學生的負擔。我們對學生的期望比較高，把一些重點的資料都整理出來，發給學生，以促進學生的備考。但學生的基礎比較差，兼顧多個科目，應付不了繁多的資料，增加了他們的負擔。
4、學生答題的條理性差，字型馬虎潦草。在複習過程中，我們不斷的強調學生答題的條理性，要求他們的答題思路要清晰，字型要工整，但很多的同學都不能做到，因此，要建議從高一抓起學生答題的基本功。
以上就是我年大學聯考備考的經驗總結，其中有值得借鑑的地方，也存在著很多的不足，希望通過我們科組老師的不斷實踐，總結出更多好的備考經驗，提高備考的成效。
高中政治教師專業技術工作總結4
本學期，本人擔任高一年級7個班的政治教學工作。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。根據新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真備課。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並認真蒐集每課書的知識要點，課後及時對該課作出總結。
二、增強上課技能。
提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。
四、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
五、積極推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，作為黨員教師，系統地接受了"保持共產黨員先進性教育"培訓活動，政治理論進一步加強，黨性修養有了進一步的提高;遵紀守法，愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。
和剛走上工作單位時相比，自己在教育教學能力方面有了進一步的提升。作為第二班主任，自己能夠協助第一班主任參與班級管理。關心班級班風、學風的建設，關心每一個學生的發展，班級工作無小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經驗。
在教學方面，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規的要求做，認真參加備課組的集體備課活動，以積極的態度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學理念。自己能認真執行"青藍工程"，認真參加學校的學習培訓和校內校外的教學觀摩活動。在教學之餘，自己也進行一些教學研究，把平時在教學過程中的所感所想及時總結成文字形式，這不僅是一次經驗的凝練，也是對教學的再思考，對自己教學理論水平的一次提升。
在一年中自己擔任一個班級的第二班主任，執教5個班級的思想品德，一星期10節課，工作認真負責，積極參加學校、學科的各項會議、活動，沒有缺席高中教師個人工作總結和病假。
回顧這一年的工作，學校提供了各種讓自己快速鍛鍊成長的平臺，學校領導給予自己很多工作上的關心，老教師給自己提供了很多寶貴的經驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步，當然，自己也存在著許多需要改進的地方。在今後的工作中，我將繼續以務實的工作態度，一如既往地認真學習工作，爭取工作水平的更大提高。
高中政治教師專業技術工作總結5
面對20xx年廣東省大學聯考全面實施全國卷的新形勢，我在政治課的教學中，結合自身教學實際，在此總結反思，以期改進和提高。
一、一輪政治複習的反思
1、備課
備好課是上好課的首要前提。我在網上精選了幾套比較好的課件作為備課資源，然後依據20xx年全國大學聯考政治考試大綱，製作屬於自己的特色課件。一般分這幾個部分：單元課考綱、考點講解、重點拓展、大學聯考典例、時政連線、單元思維導圖、大學聯考解題思維。儘管是對別人課件的整合，但這也是一種創新，有著自己的思路，一輪複習下來就有了一套屬於自己的課件，很有成就感。但這樣的課件形式比較單一，容易讓學生產生視覺疲勞。如果能將課件更生動、形象就好了。
2、上課
一輪複習課我能做到思路清晰、重難點突出，儘量深入淺出。明視訊記憶體在許多不足：以我講為主，學生講的少，留給學生思考的時間少;師生互動與生生互動不夠。
3、課後
(1)練習作業處理
課後練習的處理是一輪複習的重要環節之一。我會有選擇性地講解練習與試卷。對於日常的'練習，我要求學生做完後自己對答案，並鼓勵學生“品答案”，先做後品，品之前要想一想自己的答案和參考答案有什麼不同，別人為什麼要這樣答。這樣品著品著就找到了正確答題的感覺。練習講解時，我一般都會要求科代表先統計錯題及學生要求要講的題。我會針對學生易出錯的題，詳細講解，效率明顯提高。試卷的講評充分利用閱卷軟體提供的資料，重點講正確率低的疑難題。根據學生的錯誤選項分佈情況，分析學生答題失分的原因，對症下藥。非選擇題關注審題方法、規範答題等。
(2)課後自習答疑
晚自習或者課間、課後答疑，不僅可以及時給學生答疑解惑，還有助加強師生交流互動，促進教學。每次大考或者周測後學生參與積極性高，往往忙不過來，甚至一晚上喝水都沒時間的現象。但依然存在冷熱不均現象，有的學生非常喜歡問問題，天天圍繞老師轉，有的學生很少找老師。如何合理利用自習答疑時間，讓更多的學生受益，還值得我們思考、改進。
(3)思維導圖運用
每一單元複習結束前，我都提前佈置學生獨立構建獨具特色的知識體系圖。學生可結合自己的興趣、愛好和特長，自由繪圖;但要求必須做到兩點：一是核心知識不可少，二是要有自己的邏輯體系。但這件事做起來簡單，堅持下去很難，剛開始效果很好，到後來就變成了應付差事。如何增強他們的自主構圖意識，提高他們的持續性和積極性，任重道遠。
(4)錯題典題整理
學生平時究竟如何整理錯題呢?簡單高效的做法是，學生只需把這些錯題按錯誤原因歸類抄在你的“錯題本”上，你要分析你再次錯誤的原因，做到有的放矢地複習。錯題整理，不僅是學生的事，老師也要關注。而我有關注但沒有積累成冊，以後會做好！儘可能針對學生的錯誤涉及到的考點從不同角度再出三個題，把這些錯題組合成一張試卷，這張試卷的針對性和實效性就很強。這樣對老師的要求較高，不僅需要鑽研的水平，更需要有付出精神和責任意識。
（5）資源素材共享。我經常上學科網、高三政治教學網等找一些當時最新的時事政治
素材，蒐集各地名校聯考試題，以時事政治為背景的材料選擇題或者非選擇題，使學生緊跟時代的足音，從容迎接大學聯考。我還充分利用我的微博及部落格，把我的資源及我發現的優質資源及時放到我的微博及部落格上，告知我的學生週末在家適時地學習用好！
（6）學生資源發揮。學生是最大最好的資源，從學生那裡瞭解我上課的情況，從學生那裡掌握學生的情況，從學生那裡蒐集教學資源。平時教學或者週末、假期，我都會佈置學生的自主學習作業，讓學生來命題講題、讓學生來整合知識框架、讓學生來收集易混易錯知識、讓學生來收集典型題目、讓學生來寫政治小論文……
二、二輪政治複習的設想
二輪複習重在把握知識間的內在聯絡，構建知識體系，建立時政與理論之間的聯絡，幫助學生運用書本知識提升分析現象、解題答題的能力。在把握重點的同時，要注意以下幾點：
1、夯實基礎，關注課本。無論是哪輪複習，都不要忘記根本。熟悉書本，根據大學聯考考試說明、考試大綱去掌握考點，才能精準複習，提高複習效果。熟悉知識，掌握方法、規範答題，是各輪複習不變的主題。
2、提高效率，自主學習。二輪複習要不斷提高課堂效率，改變以我為主的授課方式，多引領學生自主學習，去總結、去探討。要充分相信學生有自主學習的能力，學會留白，給學生一些時間，還老師一份驚喜。
3、加強研究，交流借鑑。我要加強大學聯考試題的研究，關注熱點事件，要有命題的敏銳感。多關注考全國卷省份的考前模考題，精選試題，強化訓練，規範考試。同時，充分利用網路，加強與同行的交流與學習，借鑑別人的優點，靈活運用。
高中政治教師專業技術工作總結6
本學期即將結束，現將本學期工作總結如下：
一、認真組織教學，把課備好
不但備學生而且備教材備教法。根據高二思想政治教材內容及我校學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好每一課教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。並根據教學的需要，採用多種的教學方法，提高學生的學習積極性。並且在課後及時對該課作出總結。
二、認真抓好會考，做好會考的教學工作。
本學期面臨著高二基礎學業會考，雖說本人只有一個班需要參加會考，但是仍然面臨著很多的會考壓力。在抓會考的過程中，認真分析，找準學生的存在的問題並且進行個別會輔導，力圖使全體學生都能夠懂。尤其在最後幾天中更是充分利用一些課外時間進行輔導，力圖使所有學生都能夠全部通過。
三、改進教學方法，增強上課技能
提高教學質量，注意調動學生學習的積極懷。在課堂上特別注意調動學生的積極性，嘗試採用“情境教學法”和多媒體教學，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；在課堂注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
四、積極參加教研活動，虛心請教其他老師。
在教學上，對於各個章節的重難點內容的處理都積極徵求同組的其它教師的意見，向他們學習如何處理教材的重點。在學習方法上，多聽老教師的課，做到邊聽邊講邊記，學習其它教師處理教學內容的方法，克服自己的不足。同時積極參加校際教研，如參加晉江一中，季延中學等學校開展的校際公開課，向好的學校學習。同時在本校中，認真聽課，並且做好聽課記錄，以便能夠進行學習。
五、做好培優輔差工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了優生的輔導力度，尤其是對於文科的學生來講。對優生重點在課本的知識難度上進一步加深，為他們以後在本學科的學習和參加大學聯考打下進一步的基礎。
高中政治教師專業技術工作總結7
在本學期的教學工作中，做為一個教師本人深深體會到了教學的樂趣和辛酸，以及課改的對我們教學上的要求。在教學上，本人取得了很大的進步，但同時本人仍有很多地方需要改進：
一、在教學基本功上，本人還需改進。
在教學基本功上，如本人上課的語速，在本人的所教的三個教學班中均有不少學生反應本人的語速過快。在板書的書寫和設計上，本人也存在板書過於潦草，學生上課做筆記存在一定的困難，在板書的設計上，本人也存在一定的不足等。這些教學基本功的不足，使得本人在以後的教學中要進一步改進。
二、在教學質量上還需要進一步的加強。
在備課上，本人也做得不過充分，主要表現在在對一些理論性比較強的知識上，本人不能夠很好的結合學生的實際進行講解，致使一部分的學生不能很好的理解那部分的知識。在教學方法的設計上，本人也比較呆板，雖然本人努力設計多種教學方法，但是仍然有部分的學生的學習積極性無法調動起來。在教學內容的處理上，仍有部分的內容沒有處理好，以至於學生的理解上比較困難。這些問題的存在，使得我在下學期的教學中仍要進一步的學習，以便進一步提高。
三、在教學理論上還要再進一步學習。
雖說本人在學期中認真學習相關教育教學理論，但是我們已經遠遠不能滿足課改對我們的要求了，因而需要在以後教學中認真學習課改的教育教學理論，以期能夠從思想進行提高，從而來提高教育教學水平。
高中政治教師專業技術工作總結8
本學期教學工作即將結束，回顧這一時期來的工作，很有必要進行分析、總結，以便解決問題、明確方向，不斷鞏固自己的教學水平。現在，我將從以下方面對自己的教學工作進行總結分析。
一、備課方面
我始終堅持有“備”無患。先備課後上課是教師教學工作正常進行的前提與保證，也是對學生負責、對工作盡心的表現。
我在教學工作中，都會提前備課，從不打無準備之仗。還會請教同事，並時常通過網路獲取新的資訊與資料，充實課程內容，力爭在傳授知識的同時增加課堂趣味性，讓學生學得懂、學得會。
每當上完一節課，我還會及時反思，總結得失，時時提醒自己從小處抓手，日積月累，不斷進步。
二、上課方面
紀律是課堂教學活動順利進行的重要保證。關於紀律問題，我在第一節課就會嚴格強調，並能在課堂教學活動中認真實施，一視同仁，公平的環境與嚴格的紀律，為學生創造了舒心的學習環境。
理想教育也是不可或缺的，學生畢竟還是孩子，他們的健康成長離不開教師的引導與幫助，只有幫學生明確理想、目標，才能使其自覺主動起來，只有學生自己動起來，教學才能事半功倍，成績才能不斷提升。
必須聯絡家長。學生就是家庭的一面鏡子，但這面鏡子是可以變化的，學生有了問題，家校聯合是個不錯的解決辦法。囿於現實問題，教師在學生管理問題上束手束腳，家長的大力配合與支援，是學效率提高的必要保障。
只有學生管住嘴，收起心，才能真正把精力投入到學習中來，師生良性互動才能形成，最終你好我好大家好，皆大歡喜。
三、作業方面
作業是訓練、是督促，是教師家長觀察、分析學生學習情況最直觀的說明，是學生自我成長的墊腳石，是其學習生活中必不可少的重要組成部分，也是每位教師必須認真面對的教學工作之一。
我都會按時佈置作業，並注重作業質量與學生完成情況，不搞題海戰術，在取得一定教學效果的同時，儘可能減輕學生學習負擔。
針對學生作業中的問題，我會及時找到學生了解情況，對於有疑惑的，我會立即解答。對於偷奸耍滑的，我會及時批評並限期整改，如果不能按要求完成作業，我會和其家長取得聯絡，共同督促學生做好自己的事情，千方百計促進學生成長。
四、學生方面
學生才是教學工作的主體，無論是備課、上課還是作業，都是為學生服務的，當然，也是為自己服務，畢竟教學相長。
學生的主體地位毋庸置疑，但學生這個主體是在教師這個主導下茁壯成長的。親其師方能信其道，師生關係是教學活動中不可忽視的客觀存在。一般情況下，教師的年齡比學生大，教師的閱歷比學生豐富，所以在師生關係的處理上，教師要主動一點。
我在教學活動中，會主動關注學困生和貧困生，給與其力所能及的幫助和指導，尤其是生活上的適當找照顧，能讓學生真正感受到教師的真誠與溫暖，而這對於心與心交換的教學活動，無疑是最好的。
教學工作是教師生活的主要構成，是每位老師一生中最為難忘的歲月。自從走上這一行，我就時刻要求自己與時俱進，天天讀書，力爭每天都過得有意義。
年復一年，一年有一年的精彩。我會以飽滿的熱情過好自己的教師生涯，讓這一神聖而又光輝的事業永放光芒！
