經過前一階段的思索和準備，本學期我們的課題組終於確定下來，課題的成員認真學習了課題研究的內容和方向，並對第一階段的內容進行了商議，將重點定位在理論學習和資料收集上。
具體目標是：
1、收集混齡活動中影響幼兒互動行為的.因素。
2、提高教師對混齡活動中的教學行為進行有效的內省。
3、學習適合異齡兒童發展的指導策略。
具體措施是：
1、調研性研討：遊戲中幼兒互動行為的現狀調查。針對幼兒遊戲中的互動行為現狀設計了調查表，瞭解影響幼兒自發產生互動行為的原因，並與組員一起進行了問題的梳理，形成了影響幼兒互動行為之因調查報告。
之後組織課題組成員就調查情況開展了分析研討。本著發現問題解決問題的目的，大家協商解決方法，通過理論學習與實踐操作，獲得了相應成效。
2、展示型研討：在混齡日活動中，參與實踐的三個班作為實踐班級，針對前期發現的問題進行有針對性的研究，通過多次混齡日活動的開展，逐一找出問題，並形成相對應的對策，為形成教師的有效指導策略積累經驗和素材。
3、研究性研討：體育混齡遊戲相關研討
課題組成員在本學期認真開展了課例研討活動，將課題研究活動與教學實際相結合，在總結提煉前階段混齡區域遊戲活動基礎上，重點開展混齡集體體育遊戲的研討。通過觀察活動中幼兒的互動行為，從而有針對性的提出了教師的指導策略，包括材料的投放、遊戲細節的設計等等研討分析，獲得了相應的經驗和成果，使教師在今後的教學中能更有針對性地對幼兒的互動行為進行有效的指導。
本學期我們的課題組成員都能積極參加每一次的課題研討活動，並在日常混齡日中能及時發現問題並進行組內討論，積累了一定的相關經驗，在撰寫論文方面也有多位老師獲獎。
