總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，我想我們需要寫一份總結了吧。我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編收集整理的資訊科技教學工作總結10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
本學期在學校的領導下,並結合我校的實際情況開展了資訊科技教育、教學工作。學期臨近結束,回顧一學期以來的工作,不論是工作中還是自身的業務水平都得到了逐步的提高,充實了許多,也得到了許多,現總結如下：
一、教學方面
1、開學初我制定了自己的教學工作計劃，認真備好八年級的課，上好課，為更好地完成教學工作任務做好準備。上好每節課對於老師，對於學生都是很關鍵的。確實，這個學期我真的做到了這一點，現在的八年級學生已熟練掌握電腦的操作及使用方法。通過這一學期的學習，學生能夠熟練的掌握了Photoshop的基本操作。按照課程標準完成了教學任務。當然還有少數學生掌握程度並不理想，這點在今後的教學當中是我必須要去努力攻克的難點。
2、在教學之餘，我們還努力搞好我們的興趣加強班的培訓，在這些班中，學生學到許多平時在資訊科技課上學不到的知識，平時學生可以在微機室來查閱一些其他學科的知識，還有的學生學會聊天，有的學生學會了一些軟體的安裝，幫助教師進行電腦的簡單維護，用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。
二、師德滲透方面
教師的一切活動不僅以各種有目的、有計劃的教育措施影響學生，而且也以自己全部的個性心理品質影響著學生的心靈。因此在工作中我能按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，為人師表，嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養。
資訊科技學科有本身的特點，學生上課時要經常動手操作，這就難免有些學生不能聽從老師的指揮，容易造成課堂秩序的混亂，所以在教學中我對學生提出嚴格的要求，而且我自己也以身作則，讓學生們心服口服。在嚴要求的同時，我又對他們充滿關愛與耐心，指導他們的學習並對他們進行集體主義的教育，並要求他們時刻謹記愛護學校的公共財物，自覺愛護微機裝置，這樣在我的課堂上形成了良好的教學秩序，也是保障良好的教學效果的前提。
三、資訊科技管理方面
作為學校的資訊科技教師，自然而然地就成為了學校計算機教室的管理員，不論是電腦的常規維護還是各種材料的填寫、整理,我都會認真、高效的把這份工作完成，對裝置的維護，確保裝置能正常完好的執行顯得尤為重要，而對於這些裝置的使用、維護，我都能夠了解和熟練掌握，為以後學校使用遠端教育資源，學科間的相互滲透做下堅實的基礎。學校的網站、部落格圈定期進行維護，更新。
1、微機室嚴格按照計算機教師學生守則要求來要求學生。保持微機室的室內衛生，每天進行打掃。給學生和教師一個乾淨整潔的環境來學習。
2、機房上網時，嚴格遵守國家的相關法律法規，嚴禁上一些非法的網站。
3、不要非法下載一些與教學無關的資料遊戲，禁止上網玩遊戲。
4、用機完畢後，應按規定關閉設別，經教師檢查後方可離開座位並把個人攜帶的書本及用品帶出微機室。
五、加強學習，提高業務水平
在教學之餘，我也注重自身發展進步。除了聽課15節的任務、組織參加教研組教研活動外，我還注意到要自學，認真寫好小字和本學科的板書設計;認真做好讀書筆記。積極學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。加強了自身的業務水平和道德修養，經常閱讀一些關於教師職業道德的書籍，在網上閱讀一些關於新課程培訓和資訊科技課教學等方面的文章及心得體會。我還利用業餘時間認真絡知識，學習製作課件、網站，為學校的教育教學服務。
六、今後努力方向
1、要更新教學思路,從教材實際出發，通過多種形式的活動和方法,使課內課外有機結合。
2、對差生多些關心，多點愛心，多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大的進步。
3、在日常的裝置維護工作中多實踐，多嘗試，努力做到每一次的實踐都能有所收穫並充分利用好網際網路資源。
4、在網站設計和多媒體課件製作上下功夫，努力使學校的網站和學校的多媒體課件的水平在原有的基礎上有更大的進步。
經過上學期的教學實踐，我深深地感到，社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性，踏實工作，服務於教，努力為學校的發展貢獻自己的一份力量。勝利地完成我校的資訊科技教學工作。
資訊科技教學工作總結 篇2九年級資訊科技教學工作總結回顧這個學期以來，我所從事的九年級年級三個班的資訊科技教學工作，基本上來說是比較順利地完成任務。
從教學上我主要做了以下一些工作：
(1)積極加強教學理論素養，努力搞好教學工作。在這學期的教學工作中，我圍繞努力培養學生資訊素養這個中心目標，著重抓了提高學生獲取、處理資訊能力的工作。
(2)做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去，使得資訊科技理論知識和操作要領得以傳授給學生。
(3)按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。資訊科技學科學校安排的課時比較少(一週每班一節)這對於學生來講的很重要的一節課；對老師來講是比較難上的一節課。所以上好每節課對於老師，對於學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學資料、教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。
(4)在轉差促優上，我也注意在教學中或教學之餘利用各種形式對學生進行思想教育，轉化差生，促進他們的發展，工作總結《九年級資訊科技教學工作總結》。我校的學生在資訊科技方面的情況比較特殊，因為擁有不少家庭貧困學生，與其它學科不同的是，這些家庭貧困學生在以前對電腦接觸較少，甚至不知道開、關機的方法，怎樣讓一個從未接觸過資訊科技知識的學生，熟練地掌握最基本的知識，我進行了"分層教學"的模式，並加強個別輔導，基本解決了常規教學中難以攻克的難題。
(5)在教學之餘，我也注重自身發展進步。除了聽課、評課、參加各級各類教研活動外，我還注意到要自學。從行動上，學電腦技術、教學技能等。作為教師，教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織的其它教學研究和培訓活動。經過上學期的教學實踐，我深深地感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，並爭取學校領導和師生的有力支援，就能創造性地搞好資訊科技課的教學，就能使自己的工作有所開拓，有所進取。
資訊科技教學工作總結 篇3時間飛逝，轉眼之間，一個學期的資訊科技教學工作結束了，資訊科技老師學期末教學工作總結。回顧這一學期來的資訊科技教學工作，我本著“以人為本”的教育教學理念，盡心盡力地投入到教學工作中，較好地完成了本學期的教學任務。現將本學期的資訊科技教學工作做如下總結：
一、認真備課，組織教學
1、備課
開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材，虛心向其他教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
２、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，因此每節課前都要認真做好上機備課，檢查機器狀態，有無“不可用機器”。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，充分調動學生的學習積極性,使學生真正成為“主體”，在學習過程中充分發揮學生個人的.想象力和創造力，在掌握基礎知識的前提下，使學生能做出有創新、有創意的作品。通過一節課的教學使學生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就感，學生上了每一節課都有收穫。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對後進生進行手把手的輔導，課後及時找出不足，工作總結《資訊科技老師學期末教學工作總結》。
二、鑽研業務，不斷學習。
計算機瞬息萬變的發展對計算機教師提出了更高的要求，只有不停地學習、充實自己才能很好的擔任資訊科技教師這一職責。另外新的教學觀念的不斷湧現，促使教師必須更新教育理念，以適應新形勢的要求。為此，我堅持閱讀《中國小電腦報》、《計算機教學》等，掌握計算機發展的最新動態，瞭解資訊科技教學的新動向；繼續學習《國小教育學》，並將其應用到自己的教學中，使自己的教學工作適應中學生身心發展的需要。
三、做好歸納與小結，使學生對知識得整體構建水到渠成。
學生的學習使一個循序漸進的過程，在學新知識時，往往是先從區域性分散的學，最後才有一個整體的瞭解。資訊科技課程課時少，內容多，往往沒有複習的時間，但不復習，學生腦子一盤散沙，所以本學期我在如何複習上下功夫。我主要採用了歸納式複習的方法。在教學中根據實際情況，在某一章節或全課程講授完畢後，通過對知識和操作步驟的歸納，讓學生把零散的知識點系統起來，加強記憶與理解，從而能夠順利、熟練地完成操作，達到教學要求。
四、需要努力的方面
加強自身基本功的訓練，重視課堂，重視對學生能力的培養；儘量讓課堂充滿新意，讓學生更有興趣去學習，利用各種方法訓練學生提高和集中注意力；對不愛實踐的學生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們能夠積極完成各項教學任務；重點加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。
資訊科技教學工作總結 篇4回顧這個學期所從事的三年級的資訊科技教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收穫喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收穫我會用於下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。
從教學上講我主要做了這一些工作：
（1）、做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去；雖然其中出現一些突發事件比如：學校有活動和教學時間衝突等;但由於教學計劃安排的比較好，所以並沒有給工作帶來影響，反而在一定程度上有利於教學工作的進行，使得大量理論知識得於傳授給學生。
（2）、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。資訊科技課對於學生來講的很重要的一節課；對老師來講是比較難上的一節課。所以上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。
（3）、利用學科特點和自身條件，對於課堂上能力較強的學生，我額外教給他們一些課本上沒有的知識，使得他們知識水平得到很大的提高。
（4）、在轉差促優上，我也注意在教學中耐心細緻的對他們進行示範操作，必要時還單獨給他們開小灶，從而促進他們的發展。
（5）、在教學之餘，我也注重自身發展進步。除了聽課，參加教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上參加自考學知識，學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。
作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動如：政治理論學習等等。
以上是本學期資訊科技教學工作的總結。在這一個學期裡，我在教學上取得了一定的成績，但也存在著不少的問題。在今後的教學工作中，我會繼續努力，爭取做得更好.
資訊科技教學工作總結 篇5一、指導思想
以教育部《中國小資訊科技課程指導綱要（試行）》為指導。培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解和掌握資訊科技基本知識和技能，瞭解資訊科技的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過資訊科技課程使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊的能力，教育學生正確認識和理解與資訊科技相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用資訊科技；培養學生良好的資訊素養，把資訊科技作為支援終身學習和合作學習的手段，為適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
二、工作目標
1、瞭解資訊科技的應用環境及資訊的一些表現形式。
2、建立對計算機的感性認識，瞭解資訊科技在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、在使用資訊科技時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。
4、能夠在他人的幫助下使用通訊遠距離獲取資訊、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。
5、知道應負責任地使用資訊科技系統及軟體，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。
三、具體措施
一年級（上學期）：簡單認識計算機的結構，認識計算機的各種裝置的名稱和作用。學會開機關機、重新啟動計算機。學習滑鼠的使用和用畫圖工具畫圖。
（下學期）：學習用畫圖工具畫圖，瞭解用計算機畫圖的一些基本常識。
二年級（上學期）：認識鍵盤，掌握鍵盤操作的正確姿勢和擊鍵方法，學會26個英文字母和英文標點的鍵位，回車、退格鍵、空格鍵等常用功能鍵的用法。
（下學期）：繼續進行鍵盤指法訓練，學習輸入上檔字元，進行英文全篇的綜合練習（區分大小寫、格式）。
三年級（上學期）：學習Windows常識，桌面、視窗和對話方塊的簡單使用，學習用微軟拼音漢字輸入法輸入漢字，中文標點符號。
（下學期）：繼續學習用畫圖工具畫圖，瞭解用計算機畫圖的一些較複雜的應用。
四年級（上學期）：Windows系統和檔案的管理。
（下學期）：學習使用寫字板進行中英文排版。
五年級（上學期）：學習網際網路常識，計算機網路的實現方式和簡單的通訊原理，學習使用網路瀏覽器，通過網路學習、下載檔案和資料。
（下學期）：學習計算機網路間訊息傳送，學習使用計算機開網路會議。
六年級（上學期）：學習用郵件客戶端方式收發電子郵件。學習使用web方式的電子郵件。
（下學期）：學會通過論壇進行學習和交流，或FLASH5網頁製作。
注：以上教學內容根據遼寧省國小資訊科技課本（Windows版）擬定。其中關於論壇、訊息傳送和網路會議等知識為本校補充內容。
資訊科技教學工作總結 篇6隨著資訊科技的蓬勃發展，教育事業的不斷前進，在實際教學中，對教師的資訊科技水平要求也日益提高。作為一名教育工作者，從心裡越來越覺得學習並掌握資訊科技的重要性和緊迫性。為增加自己技術能力的儲備量，為適應時代發展的需求，本學期，我一面努力自學，一面積極參與學校的遠端教育活動，取得了滿意的收穫，現將本學期資訊科技學習情況總結如下：
一、進一步轉變了觀念，為行動打造了堅實的思想基礎。
我們知道，不論學習什麼，技術也好，知識也好，最困難的環節就是能否轉變思想觀念，能否為行動打造堅實的思想基礎。所以，這學期，我繼續從轉變自己的思想做起，為了能夠更快地轉變自己的思想，我一方面訂閱一些相關的書籍、報紙，如《電腦報》、《電腦迷》等。一方面主動地運用電腦，操作電腦，哪怕是一些最簡單的也絕不放棄。
二、積極參加學校的“以一帶五”活動。
“以一帶五”活動，就是一名資源教師帶領若干名非資源教師，幫助他們學習、掌握並運用資訊科技，運用教育資源，這可是難得的好機會啊!為了珍惜並有效利用這個機會，我積極參加每一次“以一帶五”活動，認真聆聽資源教師的講解，細心領會資源教師的操作，遇到自己不能解決的困難，便主動向資源教師主動請教，從而在最短的時間內取得了最大的效益。
三、增強了運用資訊科技的意識，提高了運用資訊科技的頻率。
要真正讓資訊科技走進自己的生活，走進自己的教學，走進自己的課堂，最根本的是要增強運用資訊科技和教育資源的意識，提高運用資訊科技和教育資源的頻率。正是從這一意義出發，我在平日的工作中，儘可能多地運用WORD，POWERPOINT，EXCEL，哪怕是列印一兩道習題，一兩篇心得體會，哪怕是製作幾幅簡單的幻燈片，哪怕是設計一份難度不大的表格。通過我的堅持，不但對OFFICE軟體的應用水平得到了提高，更重要的是增強了我運用資訊科技的意識。轉眼又是一個新年，我想新年就應該有新的打算，新的行動。我會再接再厲，爭取取得更多的、更新的收穫。
資訊科技教學工作總結 篇7當今資訊社會，資訊科技已經被越來越多的人們所使用。掌握資訊科技是對現代教師的一種基本要求，人們都知道不懂得資訊科技的人必將被現代社會所淘汰。但是，資訊科技課作為一門新課，需要我們教師同行及IT界人士等不斷地關心、支援、探索、交流，使我們的資訊科技課教學內容不斷更新，教學水平不斷提高。以下就是我們一學期來的資訊科技課教學中的一點感受和體會。
一、立足實際，抓好資訊科技的常規教學。
我校根據本校計算機硬體實際，制定出確實可行的教學計劃，並嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，資訊課教師經常相互進行教學研討，對具體的教學內容進行分析，並依據各班學生的學生掌握情況討論如何實施教學，然後根據討論的結果寫成教案。資訊科技是一門學生感興趣的學科，“學生在愉悅中不斷進行持久訓練，”是我們資訊教師所希望的。我們從網路上或者光碟上下載的一系列有利於學生智力發展的小程式擺放在電腦桌面上，靚麗的圖示、簡潔的文字強烈地吸引住了學生的目光。Windows視窗的操作、畫圖軟體的使用、指法的練習、中英文的輸入、Word20xx、Powerpoint20xx幻燈片的製作、Excel20xx、網路等常規操作都在有條不紊的進行著。從學生們的表情不但可以看出他們掌握了規定的資訊科技知識，達到了規定的操作技能水平。
經過多年的教學實踐，我校資訊科技教學上了一個新臺階。課堂教學生動活潑、教學效果明顯。學校還利用現有電腦裝置搞好電腦興趣小組活動，加強對資訊科技課教學的管理。領導經常聽課，檢查教師備課、指導學生操作等情況，促使學校資訊科技課教學朝著正規化、高效率方向發展。
二、加強校園網建設，向數字化校園邁進。
我校在過去的幾年裡，多方籌集資金，增添了一些電教設施，在學校領導的關心支援下，在最近的幾年中，我校的校園網建設有了較快的發展。在20××年中我們將改造機房網路，新增機房機器，改造並擴容現有的校園網路系統，使全校每個辦公室，每個教室都能接入網際網路，向數字化校園邁進。用以下資料說明：
1、資訊科技的硬體建設
1）計算機機房：
共3間，面積達380平方米，配備了統一的“方正”品牌電腦，配置了136臺計算機，並接入了南平電信局都會網路（頻寬10M），校辦公室和年段辦公室都—添置了電腦，組成了學校的區域網，為教師把資訊科技教育運用於各學科教學提供了前提保障。
2）電化教室：
我校原有多媒體教室和多功能廳各1間，均配置了“方正”品牌電腦，“松下”投影儀，DVD影碟機等現代化的裝置，並配套了桌、椅和大功率的空調櫃機4臺，為全體教師更好地進行資訊科技教學提供了展示平臺。
3）數字化多媒體網路教室：
20××年我校添置了一箇中心機房和42間數字化多媒體網路教室，均配置了“北京競業達”品牌教學終端，“松下”投影儀，數字展示臺、電子銀幕等現代化的裝置。在中心機房中配置了3臺伺服器，通過網路系統完成教學資源共享。
4）教學監控系統：
20××年中我校在42間教室中安裝了上巡視系統，在中心機房中配置了一臺伺服器和4臺監控機，實現了對各種考試的網上，監控效果良好，得到省上巡視專家的好評。
5）網上辦公系統：
經過資訊組全體教師共同努力，我校從20xx年9月開始準備實現無紙化辦公，目前正在除錯階段，其中電子備課系統已經投入執行。
6）校園廣播系統：
主控室面積30平方米，先進的音響影音裝置為學生提供了良好的學習環境。
2、資訊科技的軟體建設
在軟體建設方面我們也作出了比較大的投入，例如：劍津中學主頁、校校通辦公平臺、電子備課系統、北京競業達課件點播系統、北京競業達多媒體網路系統、瑞星防毒網路版和監控管理軟體等，為實現數字化校園提供了強有力的保證。
三、資訊科技與學科整合
資訊科技與學科的整合是教育技術應用於教育的核心，是改革教育模式、教學方式和教學手段的重要途徑。學校積極推行資訊科技與學科課程整合，探索網路環境下的課堂教學改革的新途徑、新方法，積累了一定的經驗與成果。我校連續4年面向校內外的多媒體公開課活動，促進了課堂教學的改革，提高了廣大教師運用現代教育技術的能力和水平，發揮了示範、輻射作用。特別是今年的對外多媒體公開課，我校人人蔘與，每一個班級都對外開放，要求人人使用多媒體教學手段，充分調動各種積極因素，力求做到使用資訊科技與學科課程整合，促進學生全面發展。在這個過程中，促進各位教師不斷深入學習使用現代教育手段，不斷地發現問題，解決問題，總結經驗，在這個過程中我們發現：
1）倡導資訊科技應用與教學方式變革的結合，充分發揮資訊科技在幫助和支援學生的自主學習、主動探究、問題解決、交流協作等方面的潛力。避免“為用技術而用技術”；放棄“課本搬家”、“課堂搬家”式的軟體或課件。
2）資訊科技與課程的整合應該圍繞“新型教學結構”的建立這一中心來進行。結合自己實際情況、學科特點、具體教學主題和學生的特點，靈活、創新地開展資訊科技整合。
3）在資訊科技與課程的整合中，人是重要的教育媒體與教育資源，直接的人際互動是學校教育的重要特徵。避免“電腦取代人腦”、“技術取代文化”的傾向。
四、教師計算機培訓工作
教學的成敗取決於教師。正確使用資訊科技能對課堂教學起到事半功倍的效果。
1、對全校教師進行了Word20xx的編輯排版和列印、Powerpoint幻燈片的製作和Inter寬頻網培訓（個人郵箱的申請與設定、Outlook電子郵件的傳送與接收和上網衝浪）。一學期以來，全校教師都能充分利用網路資源，適時、及時地瞭解最新時事政要，與教育同行在網路上進行教學方法、教學經驗的探討。網路上的共享教學資源也更好地為教師們進行電子備課、總結論文、編寫試卷和製作教學課件提供了完美的服務。Outlook電子郵件的建立，增進了教師與家長的聯絡，促進了教師、學生和家長三者的友誼。
2、繼續做好“資訊科技”地培訓與考核工作。經過校本培訓，我校大部分應考教師順利通過了計算機模組考試，增強廣大教師的資訊處理能力。
3、利用電化教室現代裝置，充分發揮資訊科技的作用，靈活應用資訊科技，熟練使用電教裝置。本學期，我校青年教師按照期初學校工作安排，自制教學課件來展示自我教學風采。在這種競爭環境下，我校年輕老師在課堂教學上也積極使用電化裝置，或利用配套教學軟體到電化教室進行教學，進電化教室上課在我校已形成了風氣。
綜上所述，我們深深感到，只有立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校師生的支援、社會的支援，才能創造性地搞好資訊科技課的教學，才能使我們的工作有所開拓。資訊科技又是一門不斷髮展的學科，它需要我們不斷地進取，以更高、更快、更強的理念進一步來推進資訊科技地教學。
資訊科技教學工作總結 篇8《資訊科技在課堂教學中的有效應用的研究》這一課題研究進行了一年，20xx年10月召開開題會，組建課題實驗組，修訂並形成了課題研究實驗方案。一年來由於領導的高度重視，在學校科研室的大力支援下，在課題教師的共同努力下，小組採取了切實可行的工作措施，同時也做了大量務實的工作，使課題研究能夠順利地推進，達到了預期的效果,圓滿完成了本階段的研究任務。為了把課題研究工作更有成效地開展下去，特對本階段的研究工作總結如下：
一、本年度課題研究主要工作
1、確定課題研究方向，制定研究計劃
本小組成員針對實際情況，填寫《申請表》、制定《20xx題研究計劃》，提出《20xx題研究工作草案》和具體的操作步驟。經課題研究小組討論，我們將課題分為“網路環境下基於任務的自主學習模式”、“網路環境下基於協作任務的自主學習模式”的研究。以資訊科技課堂教學為載體，藉助課堂記錄表，採用行動研究法，開展以“遊戲式教學”為主體的教學實踐活動。
2、加強師資培訓，提高科研能力
為了使參與課題研究的教師更加明確實驗的目標和任務，本組對教師進行了學習培訓。本年度，課題組成員學習了《新課程使用課堂教學藝術》、《有效教學理念與實踐》。教師通過相互學習、討論，提高了對實施網路化教學研究課題的認識，轉變更新了教育觀念，瞭解熟悉了課題結題的實施方案、步驟、規範要求，提高了教師科研能力。通過報刊、雜誌、網路、媒體等渠道收集資料和網路資源，為進行課題研究奠定了良好的基礎。
二、大力開展教學課例研究
課題研究重點在課堂教學上，教師以課堂教學為切入點，把如何活用、巧用網路資源提高課堂效率作為實驗研究的起點，教師對傳統的教學方法模式進行反思，與新課標所倡導的教師教學行為進行對比。在課題實施的這一階段裡，我們課題組全體成員對國中教學進行了分析並根據國中生的生理心理髮展特點，恰當選擇了“網路環境下自主學習”課型，大力開展有效的教學研討課。為了保證開展課題研討課的質量，我們每次的教研活動都做到集體備課、全員聽課、課後反思，確保了課題研究的有效開展。
三、本年度課題研究工作
1、20xx年10月題開題立項，確定課題研究目標和方向。
2、20xx1月，召集課題組老師認真學習、討論本課題研究的目的、內容、計劃。
3、20xx年12月，題研究計劃和方案進行修正，明確未來一年內的研究目標。
4、20xx月3月，年度課題具體研究計劃，組織參與課題研究的老師進行相關培訓。
5、20xx年5月，基於協作任務的自主學習模式”的相關網路課程上傳至教學平臺進行測試。
6、20xx年6月，開展“網路環境下自主學習模式”的相關研究工作。
7、20xx年6月底，基於遊戲的自主學習模式”研究。針對自主學習在實施中學生存在的問題做了調查、訪談和分析，為以後順利開展這種活動提供了有力的支援和幫助。
四、課題研究成果
1、教師教學的方式變了。
現在的課堂改變了傳統的教師從頭講到尾的教學方式。變成了教師運用網路創設情境、引導點撥，促使學生自主學習。在備課、課堂教學方面都有較大變化。
在備課上，要備學生、備教材，備資源。根據學生不同年齡段不同時期的興趣愛好和心理進行分析，充分抓住國中學生好奇想學又愛玩的心理設計教學情境。收集相關的教學資料，巧用、活用各種資源創設輕鬆有效的教學情境，精心設計。大家不僅用文字資源備課還利用網路資源探討教學設計。
課堂教學，從過去的以老師講學生學，限制學生，到以用教師設計課件音、色、像等各個環節激發學生學習興趣的手段和方法為重點，學生在輕鬆愉快的氛圍裡自主學習，大膽創新，大大提高了課堂教學的實效。
2、學生學習方式變了。
學生由被動的學習變為自主學習，成為積極、活潑、創新的探究者，課堂變成了他們研究討論問題、獲取知識、探究創新、提問質疑、表演操作的樂園。通過這樣的教學方式，學生對網路也有了新的認識，學會運用網路資源獲取自己需要的知識。學生已經將網路作為自己的學習工具。網路環境下的自主學習模式的運用不僅從手段、形式上打破了傳統教學，更是對教育觀念、教學內容、學習方法、師生關係賦予了新的含義，得到了學生、其他老師、家長的一致好評。
五、研究階段性反思
1、課題小組成員的團結協作配合是搞好課題研究的關鍵。每個教師只有分工明確，認真負責，完成好自己的任務，並積極參與，才能為課題順利進行提供保障；而且在課題的實施過程中，各成員之間要經常交流資訊，探討，反思，總結，對於好的方面要加以推廣，對於做的不夠的方面要及時加以改進，只有這樣才能提升課題研究的質量和明確研究、實施課題的意義。回顧一年來的工作，我們感到，在學校領導的關心、支援下，在學校科研處的指導下，在課題組老師們的共同努力下，課題的研究已有了良好的開端，並已取得初步成效。我們將繼續加強這方面的研究、探索和實踐。在今後的課題研究中我們將繼續圍繞教學中心，通力合作，勇於實踐，積極探索，及時總結經驗，制定下一步工作的計劃，使課題的實驗研究工作卓有成效的開展下去，努力提高我們教育科研水平。
資訊科技教學工作總結 篇9本學期我擔任的是電腦教學工作，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、 認真備課
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
二、 增強上課技能
提高教學質量，使講解清晰化，條理化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
四、積極推進素質教育
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，不繫統，再加上學生們剛上國中，自律能力不是太好，所以在抓紀律方面下了不少功夫，相對來講預先預備的教學內容的進行有一定的難度，這些都有待以後改進。
資訊科技教學工作總結 篇10國小語文與資訊科技整合活動總結
12月23-24日，在市二小舉行了“國小語文與資訊科技整合的說課、講課活動。參與此項活動的老師有21人，分別來自各個“漢之星”的實驗學校。年齡結構年輕化，參賽教師都富有活力與創造力，在活動中表現出了自己良好的一面。從整體上來看，在以下方面做的較好。
1、能突出“說課”的特點。一直以來，老師們對於“說課”與“說教材”概念模糊，關注點出現偏頗。這次的說課，參賽教師都能對“說課”這一形式有清晰的認識，說課的環節也符合要求，重點突出，特色鮮明，使聽者對一節課的設計一目瞭然。
2、關注對教材的研讀。在說課時，教師們在進行教學設計前能深入對教材進行研讀。特別是有的老師不僅著眼本課的教材，還能一點帶面，縱橫研讀，找出本冊教材，甚至其他冊教材與之想關的內容，找出聯絡點，發現不同側重點。使之進行教學設計時能做到“胸中有丘壑、筆下有乾坤”。
3、重視了語言文字的運用。在本次活動中，明顯的感覺到教師在進行教學設計時，不僅僅關注的是所要教授的知識內容，還能把學知識與培養能力結合起來，設計一些說話練習、仿寫練習等，把學與用有機的結合起來。
4、課堂增量意識強。增量閱讀進行到今天，增量的意識已深深影響著每一位語文老師，在課堂上，參賽老師都有適度增量的意識，每位老師都力爭在一課時與漢之星結合，完成要學的內容，有的還在學完後進行一篇同主題短文的增量閱讀，進行了閱讀的拓展與延伸。課堂的增量意識使課堂更高效。
從本次活動中也可以看出一些問題：
1、漢之星的運用受限制。一些老師對漢之星的相關知識及運用還不能完全掌握，因此，在教學設計上，老師對漢之星的運用受限，僅僅能讓學生對某些生字進行編碼、查一些文中不懂的詞義。(
2、漢之星與語文教學的結合不夠。在教學中可以看出，老師們對於“漢之星教學平臺及系統”如何與語文教學結合研究的不夠，把漢之星的運用與語文教學割裂開來，不能發揮其助推語文教學、服務語文教學的作用。
建議：
1、端正思想認識。對於實施“漢之星與語文教學結合實驗”的一些單位及老師還不能從思想上認識其實際意義，行動上有所落後。因此，還需要參與實驗的學校及教師認真研究漢之星系統，發現其對語文教學的幫助點，對漢字傳承的作用，認真進行此次實驗。
2、尋找結合點及結合途徑。在端正認識的基礎上，各實驗學校及教師要根據漢之星的特點，找出它能與語文教學結合的一些“點”，然後研究“這些點”在教學中怎樣能服務教學，有利於學生的學；如何設計能使漢之星與語文教學有機的融為一體；不同的年級，我們應該對學生提出哪些不同的要求。
只有參與此項實驗的教師沉下心去，研透“漢之星教學平臺及系統”，找到了與語文教學結合的有效途徑，才能使其發揮最大的作用，使學生受益，使漢字傳承多一條渠道。
