總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如立即行動起來寫一份總結吧。我們該怎麼寫總結呢？下面是小編為大家收集的國小期末總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
國小期末總結1
朱婷婷小朋友：
全班五十位小朋友猶如六十八朵怒放的鮮花，你卻像某個牆角悄悄綻放的含羞草，不惹人注意，也不刻意追求，這是多麼寶貴的美啊！有一天你也能大膽地舉手流利地回答老師的提問；更期待有一天你猶如一朵絢麗多姿的玫瑰花，在集體的花園裡昂首怒放。
陳星星小朋友：。
課堂上，班每當老師講到精彩處你的嘴角總會露出一絲微笑，你始終是老師忠實的聽眾。你熱愛勞動，不管有沒有輪到你值日，你總是主動留下來，經常是幹得氣喘吁吁，滿頭大汗。但是，你的學習有待提高，作業方面也存在問題。但只要肯努力，你也將會是老師眼中的一顆閃光的“星星”！
周雯靜：
小朋友們親切地稱呼你“班長”，可見你在大家心中的地位有多麼高，你不愧為班中的“領頭雁”！成績優異，工作出色，常令人讚歎不已，勤勤懇懇，踏踏實實是你一貫的工作作風，老師欣賞你的才華和工作能力，願你的才華進一步昇華。 樊雨欣：
你是老師和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜歡你。你身為小老師，檢查作業總是那麼及時，那麼認真。每次老師交給你一項任務時，你總能認真完成，老師為有你這樣一位好助手而感到自豪。
羅靖曦：
你腦子靈活能出色地回答別人不能回答的問題，可是，不知什麼時候，你結交了一個“壞朋友”，它常常使你的考試考不好。哎，多可恨呀！想知道這個“壞朋友”是誰嗎？它就是“粗心”不過老師知道你很快與它絕交的，交上“認真細心”這個朋友，你說是嗎？
楊詩彤：
老師很欣賞你的優異成績，更欣賞你那頑強拼搏，堅韌不拔的毅力和性格。很多問題你都有著獨特的見解和新鮮的感覺，你講出來讓老師和小朋友一起分享好嗎？我們期待著你！
王文燦：
你是一隻快活的喜鵲，走到哪兒，哪兒就響起你清脆的聲音。課堂上你發言積極，課間你還會打小報告。儘管有時候你回答的準確率不高，你的小報告不切實際，但老師還是喜歡你！如果你能把更多的時間用在思考上，你將會更可愛。
你是一位非常聰明讓人喜歡的孩子。你有自己的一套學習方法，接受能力強，反應快，而且總有創造性，老師為有你這樣的學生而驕傲，可是又在心裡有一些擔心，擔心你有時的馬虎，鬆懈，你說老師的擔心有必要嗎？
陳思顏：
課堂上疲倦的時候，你從不打擾老師，悄悄地低下頭思索著什麼，老師看在眼裡，你理解每一份辛勤的勞苦，理解與同學難得的一份友誼。有著質樸的心的你在成長中少了一股衝勁，很多時候，愛拼才會贏，伸出你的雙手，捧著幹露回家，你將不再無助，你的一切會如晨曦，衝破黑暗的天空，老師盼著你的會心的笑。 馮俊逸：
老師喜歡上課是的你，那時你思維活躍，發言大膽；老師喜歡勞動中的你，那時的你勤勞，不怕髒和累；老師喜歡集體活動中的你，那時的你生動活潑，積極努力。但老師不喜歡你的作業，不相信它是你這樣的孩子的作業。你能用心的行動改變老師對你的看法嗎？
譚淼雪：
文文靜靜是你美好的氣質；樸樸實實，是你優秀的品格；勤勤懇懇，是你良好的學習習慣。你不多言，但你有辨別是非的能力；你不多語，但你懂得關心體貼別人。如果你能在各方面大膽潑辣些，就更棒了。
鄭維奇：
時間過得真快，轉眼就放寒假了。相處這麼久，你給老師的感覺是：沉靜、皺眉、不拘言笑。往日那聰明、活潑可愛、嘻笑著的“一休哥”到哪兒去了呢？小男子漢，望你在下學期能展笑眉、舒眉頭，努力地學、盡情地笑！
曾令銓：
你是聰明活潑的孩子。不管是朗讀，還是回答問題，聲音最響總是你，你還很熱心地為班級做事，這樣的你，老師和同學都喜歡。可是有些時候，你卻調皮不遵守紀律，上課思想開小差，你知道老師和同學多著急呀！老師相信明年的你一定能讓老師和同學刮目相看。
趙宇樂：
你是位聰明的學生，愛勞動，講衛生。課後，你總是默默不語，埋頭讀書，做作業。可是，在課堂上，你也沉默不語，這種“沉默”，使你失去許多表達和思維訓練的機會。我想，在課堂上，你不能再“沉默”下去了，老師真希望你能用自己心靈的力量去開啟鎖住的“金鎖”，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的`孩子。
無論於何時何地，遇到老師時，你總是親呢地叫一聲“老師好”，你是一個有禮貌的孩子。無論於何種勞動場合，你的身影總是最為忙碌，可以說你是班裡最熱愛勞動的孩子。老師多麼希望你對待學習能像勞動那樣積極、主動、認真。如果這樣你定將成為一個品學兼優的孩子。
陳慶橫小朋友：
你平日裡的調皮，學習時的專注，勞動中的認真是多麼讓人欣賞，而你學習的飛進更是令人注目，為你鼓掌，加油吧，祝你：百尺竿頭，更進一步。 鄭嚴雪：
你總是輕輕地回答，輕輕地問候，悄悄地學習，悄悄地思索，默默地觀察！哪一天你也輕輕地舉起你的右手，流利地回答老師的提問；哪一天你也跑在班級的最前面！到時候，同學們和老師會為見到一個不一樣的你而高興。
夏先銘：
你平時觀察仔細，思維快，記憶力好，每天很早就來開門，老師、同學都很佩服你，每次考數學準確率高，這與你的認真和細心是分不開的，不過你的調皮也讓人討厭，平常上課時喜歡隨便講話，這是不應該的，老師希望你改正握筆姿勢，能寫出一手漂亮的字來。
楊昌權：
平時的你總和同學和睦相處，每次勞動總是搶著幹，你忠厚，老實，對老師和同學都有愛心，處處為別人著想，你能做到這一點，真是了不起，你學習認真，字寫得越來越漂亮了，教師希望你課後多看課外書，提高自己的語言表達能力。
張天逸
你思維敏捷，說話較快，活動能力較強，是老師的得力助手老師很喜歡你，你關心集體，對同學老師有愛心，只要班級裡有一點困難，你總是盡力幫助，你的思：想很好，你能禮貌待人，每天你都幫老師發作業本，你真了不起，你的優點很多，老師希望你能繼續保持哦。
馬翰譽
你在老師的面前總是那樣可愛，顯得一本正經，可你揹著老師的面又變得那樣調皮，學習情緒不穩定，你平常認真寫字的話，寫出來的字多漂亮，真讓人喜歡，假如你在作業中天天能做到這樣，那多好啊！平常你愛做紙工，也喜歡玩耍，有時上課時略地還要偷偷地做做小動作，這是不應該的，望你以後改正。
鄧凱鴻：
現在的你變得越來越可愛了，你的腦子靈活，再加上自己愛好，老師更喜歡你了，作業能做到按時完成，這對於你來說，確實不容易，上課時能做到專心聽講，不
開小差，要能控制自己，能做到這一點你真了不起，老師想不著你會變得這樣好，老師相信你今後將會成為我班出色的學生。
陳隆偉：
你能和同學友好相處。遇到不懂的問題總是問老師，這是好現象，老師發現你聽講時，沒有做到心到、口到和眼到，如果你能做到，學習成績肯定是不錯的，教師還發現你作業不夠細心，把不應該做錯的題做錯了，真可惜，老師希望你今後大膽發言，多看課外書，提高自己的說話能力。
沈博文
你見到老師總是笑臉相迎，禮貌待人，老師覺得你是一個可愛的男孩，平時你衣著整潔，非常愛講衛生，同學之間友好相處，能做到這一點，也是了不起的，老師覺得你很懂事，不管在老師面前，還是在老師的背後，都有是一個樣，你寫的字也越來越好了，如果再加把勁，你肯定能寫出一手漂亮的好字。
老師發現你是一個聰明的男孩，只要你的眼睛一轉，一個問題就想出來了，你回答問題總是那麼積極，認真，老師很喜歡你，你對老師非常有禮貌，做事行動迅速，不甘落後，有力爭上游的念頭，課間活動比較活躍，老師希望你認真寫好字，不要只求快，不求好，老師相信你能寫出一好的字。
你是一個文靜、膽小、懂事、講衛生的女孩，學習認真，字寫得很漂亮，數學題能認真做，老師發現你課間活動較少，希望你多與同學說說、談談，提高自己的說話能力。
在老師的心目中，你是一個聰明的學生，每堂課上老師同學都有能聽到精彩的發言，學習比較認真，字寫得很漂亮，平時作業正確率高，不過，近階段，學習有點鬆懈，作業有點不細心，希今後改正自己的缺點，更要嚴格要求自己，為同學做好的榜樣，你將會更優秀、努力吧！
你是一位聰明，能幹的學生，別人不會回答的問題你總是回答得很精彩，同學、老師都很佩服你，這與你平時努力學習是分不開的，每次做數學正確率很高，說明你認真、細心。你寫得字真漂亮，同學看了非常讚美，你講的故事真好聽，你的優點可多啦，希望你戒驕戒躁，你將會更優秀。
。老師發現你是一位關心集體、熱愛勞動的孩子，只要別人有困難，你總是熱心幫助，學習上進步很快，作業能按時完成，你能做到這一點，真的了不起，老師很佩服你，如果你上課的時候能專心聽講，老師更加喜歡你。
每次批到你的作業，總覺得正確率很高，這與你的認真、細心是分不開的，每堂課上都能聽到你滿意的回答，你現在比以前懂事了，真正做到了不欺負同學，這是你的進步，老師為你高興，你平常很喜歡參加體育鍛煉，勞動積極肯幹，你是一個聰明、好學的孩子，希你戒驕戒躁，為同學做好的榜樣。
你是一個文靜、懂事的女孩，平時愛清潔，講衛生，學習認真，還能寫出一手漂亮的字，老師為有你這樣的學習而感到高興，老師希望你上課大膽發言。
老師每次看到你對值日生工作認真負責，平時和同學團結友愛，性格內向，課間能積極參加活動，能愛護公物，不過，老師發現你在做作業時總是很粗心，甚至每天要錯一道題，你說是嗎？這是什麼原因？請你找一找，只有找出來了，你才能把作業做正確。
老師看著你的大腦袋和有神的大眼睛，就覺得你是一個聰明可愛的男孩，老師同學都喜歡聽你講故事，你講得故事多麼動聽，每個同學都拍手叫好，你還是一個有禮貌的好孩子，現在你作業確實比以前認真了，只是作業有時還要拖拉。假如你能做到按時完成作業，同學、老師都會更加喜歡你。
你是一個文靜和懂事的孩子，平時學清潔，講衛生，學習較認真，能寫出一手漂亮的字，老師批到你的作業時，心裡很高興，總覺得是一種享受，不過，近來做數學題時，你總是要把數學題抄錯，結果影響了考試成績，很可惜，希今後能積極發言，老師相信你一定能做到。
在老師的心目中你是一位聰明調皮的學生，你的學習一般，不求上進，如果把你的聰明才智用到學習上去，你定會更優秀。有時你會把腦子用到不正常的地方去，那可很糟糕，老師覺得你沒有以前好，長時間想著玩，你的學習成績會上不去，希你清醒頭腦，力求上進，努力趕上和超過別人。
你愛好學習，作業能按時完成，字跡清楚，寫的字真漂亮，老師批到你的作業真是一種享受，你在勞動中，總是積極肯幹，值日工作非常負責，課後也喜歡活動，如果你能把寫字姿勢改正確，那該多好啊！希你今後上課時要大膽發言，發揮自己的聰明才智。
其實你是一個聰明、能幹的孩子，當你認真學習時，你的成績將會名列前茅，如果你放鬆的話，成績就會明顯下降，你有時的發言很精彩，同學、老師聽了很滿意，平時做事認真、細心、辦事能力很強，老師希望你能專心聽講，力求上進，你將成為我們班上出色的學習。
在老師的心目中，你是一個守紀的學生，還是一個調皮的孩子，課間，你很喜歡跟隨同學玩耍，有時也喜歡捉弄同學。學習尚認真，字雖然寫得有進步，但是還比不過別人，希你改正缺點，多讀課外書，能做到積極發言。
平常你有心裡話，總是跟老師說說、談談，老師覺得你性格直爽。平常你也很會安排自己的生活，比其它同學要能幹些，學習尚努力，作業能按時完成，不過，上課做小動作就不應該了，老師相信你一定能改正自己的缺點。
你平時性格內向，不善多言，忠厚老實，和同學能友好相處，平時能關心集體，值日工作負責，喜愛體育活動，不過，你在學習上還要努力些，作業時更要細心，把字寫好。
國小期末總結2
一、以德律己。
本人始終熱愛和忠誠黨的教育事業，自覺遵守教師職業道德，把培養高素質的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業服務。我熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。為了適應時代發展的需要，本人勤奮學習，刻苦鑽研，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與能力。虛心向有經驗的教師學習教學方法與教學技巧，認真聽取他們的教誨。以認真負責的態度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。做到深入學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事。本學期全勤，沒有因個人私事而耽誤學生一節課。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作。
二、用心學習。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習是無止境的，活到老，學到老。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什麼問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學期裡，能認真參加學校開展的各項活動，特別在繼續教育的學習上，積極爭取學習的機會。每次到市裡聽課參加培訓學習，都爭取坐個看得清楚的好座位，以便能更好地作記錄，努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。
三、用愛育人。
全員育人的教育思想在我的心中已牢牢紮根。我常常教育學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。如果連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢？因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學生進行常規教育，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。遇到學生因小事打架，我會主動對他們進行思想教育，告訴他們要學會關愛他人。有一次我和學生一起在走道里發現一個廢棄的食品袋，我沒有叫學生去撿，而是親自彎下腰把廢棄的食品袋撿起來扔到垃圾桶裡。對於學習落後的學生，我沒有放棄他們，時常鼓勵和幫助他們解決學習的困難，使他們有信心繼續學習。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。
四、用心教學。
著名的現代教育心理學家布魯納認為："認知是一個過程，而不是一個結果。"因此，他強調"教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。” 我在教學課堂教學中正確處理好"教"與"學"，"學"與"導"的關係，把教與學的重點放在"學"上，在教法上著眼於"導"，以學生髮展為本，激發學生的求知慾，誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程，促使學生樂學，學會，會學。我讓他們在交流中各抒己見，學生有獨特見解的，我給予恰當的肯定，樹立了學生的'自信心，也激發了他學習的興趣。蘇霍姆林斯基曾經說過：“如果教師不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急於傳播知識，那麼這種知識只能使人產生冷漠的態度。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生學習的負擔。”因此，我上課的第一工作就是使學生“動”起來，讓學生以偷快的心情積極參與到學習中來。如教學“小數加、減法”時，我就創設了到商場購物的虛擬情境，讓學生動起來。我把商場快報上的商品圖案和價格一一剪下來，當作商品發到四人小組裡，然後讓學生每人每次購買兩件商品，並算出這兩件商品應付的錢
數，要求在作業本上列出橫式、豎式。比一比，誰列的算式最多，算得又對，誰就是大贏家。學生們興奮起來，把課堂當超市，興致勃勃地邊選購商品，邊寫算式，非常認真。我看到那積極參與的熱烈場面，連平時不愛寫作業的學生也積極地投入到活動之中。新教學大綱提出：國小數學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式,要讓學生積極主動地探索,發現解決數學問題的方法,發現數學的規律,教師應該轉變角色,成為真正的組織者、引導者。讓學生在解決問題中能夠主動地調動相關知識，積極思維，通過自主學習，獲得獨立解決問題的能力。我在數學的課堂教學中正是如此努力地實現著這個目標。
總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鑽研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性。
國小期末總結3
作為六年級的英語教師我必須做好充分的準備，既要促進每個學生身心健康的發展，培養學生良好的品質的終身學習的能力，又要注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創新學習。從半學期的學習及考試來看，許多方面還做得不夠。下面簡單地回顧一下上半學期六年級英語教學工作，好好分析一下期中
一、基本情況：
這次考試總的來說，成績比較正常，六年級是個兩極分化比較嚴重的年級，但這種情況似乎在這屆六年級身上還不是很明顯，每次考試的成績比較平穩，只是平均分還不是很好，處於中間的那部分學生還是挺多的，努力一下，還是很有發展的空間的。，還要爭取每個同學都能及格。
二、試卷分析：
這次考試的試卷共分為兩部分：聽力部分和筆試部分，題型比較全面，題量適中，比較綜合的考查了學生的聽說讀寫能力。
三、主要成績：
1、筆試部分三四題。學生答得比較理想，失分較少。我想其根本原因就是，學生的學習態度，學習狀態還是比較好的，能不失分的絕不失分。
2、聽力部分做的比較好，扣分現象比較少，可見這與平時非常重視學生聽和想的能力，學生髮展也比較均衡。
四、存在的問題
1、部分學生缺乏解題技巧，需要培養和進步；
2、少數學生沒有全面把握所學知識，丟分較多，成績不理想；
3、句型的'訓練不足。國小英語較注重句型的應用，但從卷面上學生沒有注重應用句式。
4、單詞的認讀、識記個別學生不過關。有的學生單詞的認讀、識記能力不是很準，儘管是學過的單詞，但學生用的時候不是很多，時隔一久，學生自然也容易遺忘。
五、採取的措施
1。加強英語的專題的專項的訓練，提高學生的答題能力和應用能力，切記訓練要抓反覆，反覆抓，防止夾生飯。
2。六年級最難對付的就是時態，因此要多做與時態相關的練習題，通過不同形式的習題加強、加深對不同時態的記憶與理解。
3。加大對學生閱讀理解能力的培養，既要能閱讀，還要能理解，能分析，能答題，我想我們最近發放的那本聽說與理解正好可以派上用場。
4。加強對中等生的輔導力度，多培優，當然也少不了要補差。以提高全體學生的平均分。
5。繼續用鼓勵和讚美維持學生學習的飽滿熱情和興趣。增設更多的遊戲和趣味教學。
6。繼續狠抓晨讀，做到人人都開口讀書，狠抓學生誦讀，有些要求學生背誦，人人過關。
7。書寫要求規範，注意大小寫。
英語教學工作任重道遠，但我相信，只要我們努力就一定會有進步。
國小期末總結4
期末考試馬上要來臨，面對著各科的考試，想必你也是在抓緊複習和練習吧？你給自己定的目標準備各科考多少分呢？你這學期做總結了嗎？現在就來聽聽我的期末總結與考試吧。
在這學期中，你收穫了什麼啊？我收穫了語文的知識與積累的古詩：瞭解了大自然的美，比如《觀潮》，那作者清楚地講述了潮來前，潮來時，潮來後的美麗情景，還表達了對潮水的喜愛與讚美。《走月亮》也講述了作者與她的媽媽在月光下聊天和散步。《現代詩二首》講述了作者把看到的、想到的、聽到的寫下來。《繁星》講述了作者在不同地點看見的星星都有著不同的感受，也表達了對星星的`喜愛之情。
我還知道數學的知識，量角的時候要注意讓角的頂點和量角器的中心點重合，刻度線與角的一條邊重合，另一條邊與指數度重合。
我還知道英語的知識：比如quiet是安靜的，door是門，football player是足球運動員。還有，我知道she is的縮寫形式是shes，I am的縮寫形式是Im。
我還知道科學的知識：天氣日曆是記錄每天各種天氣現象的表格。汽水中的氣體是通過加壓或化學方法溶解的，所以瓶蓋一開啟，氣體就冒出來了。
我給我自己定的目標是每科考到90分以上，所以我要勤奮刻苦的複習與練習啦！加油！
國小期末總結5
轉眼已經六月中旬了，本學期工作也將結束了，反思本學期上的每一堂美術課，每一節課雖飽滿充實，但不免也有一些遺憾和不足，我自認為沒有一節課是完美的課，都有瑕疵可挑，但並不代表這節課就是劣質課，比如說一些有趣的教學小故事可能就可以為本節課的教學增添幾分精彩。
本學期總共有22課，現將我印象比較深刻的且比較有趣的幾課說一說：
首先，開學第一課《大腳丫》，這次課是手工課，讓學生製作一雙鞋墊。製作鞋墊過程的第一步就是讓學生畫出腳的外輪廓，根據教材我提議大家都把腳丫子伸出來直接在紙上站著然後描著畫出輪廓，繪畫難度是降低了，可是學生就開始鬨然大笑了，因為，他們都穿著襪子和鞋子，有的學生開始說：“老師，他的腳很臭！”“老師，他的襪子好髒啊！”“老師，我不想脫鞋子。”本來都挺簡單的事忽然間就變得比較棘手，一片嘈雜！經過我耐心的勸說、批評教育學生不能這樣說同學，還有鼓勵的方法讓學生比比看哪一組最先畫好腳丫子有獎勵的方式，學生才快馬加鞭的把腳丫子畫好了。雖然就這麼一個過程，讓我覺得學生還不懂得尊重同學、保護同學隱私這樣的一個心理感到一點點羞愧，當然，他們還是比較純真的年紀，沒有思考的那麼全面，也是可以理解的！
接著，上到了《快樂的舞蹈》，這次課主要是繪畫課，因為跟舞蹈有關，所以為了讓學生更加清楚瞭解舞蹈，我在課堂上讓有學跳舞的學生上來表演一些舞蹈動作，當然有些學生因為有舞蹈功底表演起來非常的專業，美觀。但是也有一兩個男生覺得好玩，也舉手要上來表演，可是，表演的過程，學生都笑了，因為那個男生一直在臺上亂揮，亂踢，整個人像抽搐了似的，學生笑的上氣不接下氣，我趕緊制止，並用一句：“跳的很有個性，而且很high！大家掌聲來給他鼓勵！“來結束他的表演，通過這個環節，我清楚的認識到學生表現欲都是很強的，美術課更應該給學生一些表現空間讓他們樹立自信心，培養膽量！
然後，我上到了13課《雜技高手》，本次課也是繪畫課，上課前我就準備了一個礦泉水瓶和三個小球做為教具來匯入課題。我跟學生說請幾個同學來玩一玩這兩件玩具，學生都非常踴躍的舉手了，請了幾位同學來挑戰一下“頭頂礦泉水瓶”看能堅持幾秒，學生和我共同計時，保持30秒算挑戰成功，有一個頭比較尖的每次都堅持不到兩秒就結束了，有一個學生說：“老師，讓我來，我頭圓！”我想好吧，就讓他試試了，結果他確實堅持的比較久，但是，我們數到29的時候，他因為一激動，瓶子就掉下來了，所以也失敗了。他一臉尷尬的下臺，我讓學生用掌聲來鼓勵剛才表演的幾位同學，都表現的`很棒，很出色，當然，雜技高手都是臺下十年功的，大家不是專業的所以不必要求甚高。
最後，上到了聽聽畫畫，這次課也是繪畫課，不過注重的是聽覺的感受，通過聽音樂旋律的感受用筆畫出來，很多學生看到我邊聽音樂邊畫出來的畫，學生都覺得看起來很亂，實際上，很多作品都是利用點、線、面來完成的，通過講解學生都能夠很好的感受到了點線面的魅力，並且聽到柔和的歌曲會閉上眼睛，手在空中比劃著；聽到動感的歌曲整個人都要跳起來了，手也不停的甩來甩去；聽到dj，學生更是手腳並用，不是踩就是跳，畫面十分狂野！這次課繪畫出來的效果就是出奇的好，因為大家不會受限於以前繪畫的方式，拘謹的畫，而是可以大膽的塗，大膽的畫，整幅作品就是體現了自由、奔放的感覺。
以上是本學期上過的我覺得比較有意思的課，有很多不足，也有很多需要改進。，課堂需要一些靈動，需要一些創新，也需要一點自由和樂趣。讓我們多創造一些有助於開拓學生思維的環節讓學生表現出他另外的一面吧。
國小期末總結6
這一學期是幸福的，也是充滿挑戰的，我忙碌著，也快樂著。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作總結如下：
一、思想方面
我能夠積極參加政治學習，深入學習政治理論知識，認真仔細的做好政治學習筆記。關心國家大事，擁護黨中央的領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦;關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。熱愛自己的事業，積極的投身到工作之中去。
二、教學方面
1、備課：從開學初，積極組織開展教研活動，認真的準備說課、備課、集體備課。作為一名年輕的教研員，我認真的向老教研員學習，學習他的經驗以及那種對學生的認真負責的態度，不斷的提高自己的業務水平。可以根據要求，提前兩週備好課，寫好學校規定的標準的教案。平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材，學習好課程標準，虛心向同年級組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我經常的上網查閱資料，集中別人的'優點確定自己的教學思路，時常和有經驗的老教師研究教學環節。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極的製作多媒體課件，複習階段，我把每一單元的基礎詞語、重點內容用電腦打在螢幕上，使學生有個清晰的複習印象。
2、上課：上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。可以做到因材施教，教學方法受到學生的喜愛。學生積極的回答問題，能夠和學生積極的融合在一起，教學的任務順利完成，學生的學習效果比較的理想。
3、輔導：我利用語文自習對學生進行輔導，不明白的給學生耐心講解，及時查缺補漏。基本上每週都能利用輔導，給學生加強一些課外的閱讀練習。此外，還與家長保持一定的聯絡，及時和家長溝通情況，以便家長在家裡督促孩子學習。對學習比較差的學生要進行集中的輔導，給他們進行強化訓練。
4、作業：根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。對學生的作業仔細的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。作業及時的批改，認真的書寫評語，依據學生的自身情況，有區別的書寫評語，使學生在評語中可以知道自己的不足。
三、個人學習方面
積極學習各種教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。堅持向老教師學習，堅持做好讀書筆記，並將一些比較好的教學理念，應用到自己的教學之中和自己的教學實際相結合，在實踐中檢驗自己的學習效果。我還利用業餘時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體課件，為教學服務。
四、努力方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講少講，注重對學生能力的培養，多加一些開放的試題的練習。結合《語文的新課程標準》安排自己的語文教學。多向老教師學習經驗。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、對學生多加強教育，教會學生如何做人，如何尊敬同學、老師和家長。
4、採用多種教學手段吸引學生的教師工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實、沉甸甸的情感。
我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
國小期末總結7
今天，提心吊膽的期末考試成績發下來了。嗯!這次我考得還不錯，但是，錯誤的地方還是讓我慚愧不已。現在，我就對本次期末考試做一下總結。
語文：
我的語文成績，在總的分數中還是名列前茅的。
錯題，主要集中在閱讀理解上。雖然只有兩處，但錯的地方也實在是可惜。
課外閱讀題中有一道小題，是讓我們寫作者主要在文中描寫了哪幾種景物，而我，關鍵是沒好好理解“主要”這個詞。所謂“主要”，必須得是作者對這種景物進行過特意的、生動的細節描寫。結果可好，我把不主要的景物——“山巒”也給生生地“拽”了出來。我滴天啊!這世界太悲慘了，人家作者只是在走進大門時的一跳望，順便領略一下而已，我怎麼就糊塗地把“山巒”當做主要描寫物件給填上了呢?如果這樣的話，那“樹”、“遊人”豈不也要一併算在內?唉!真是“粗中有細”啊!
其次，這個短文中的最後一段提到了“花壇裡”，作者又描寫，說明了花的美麗芬芳。而我，竟把“花壇”給填加上了。花壇，之所以稱為“花壇”，不還是由無數朵花組成的海洋嗎?況且作者還對各種各樣的花做了細緻描寫。所以，應填寫的景物是“花”，而不是“花壇”。
好無奈哦!我的語文只錯這兩個小空空，結果與滿分擦肩而過，還導致老媽一頓痛批。看來，這充分審題、理解問題的能力還需大大加強!
數學：
當我緩緩看卷子時，嚇!氣炸我也!氣炸我也!
我錯的竟是一個統計的填空題。人家提問的是看了“折線形統計圖”，天氣的總體變化情況是( )。天不助我也!我當時沒有仔細審題，忽略了“總體”二字。總體的變化情況應該是上升，而不是像我那樣分步來做。
我看著錯題，錯題卻不看我，悶頭氣憤地說：“哼，連我都不會，我明明寫的是“總體”，你還把我分割了，分成了階段形勢的!”實在是我太大意，私自給改變了題的模式。唉!你說，這又能怨誰呢?
聽著媽媽對我的講解，再呆呆地看著自己的錯題，這心裡真不是個滋味!我痛下決心，以後做題一定要認真審好題，理解好題意，一步步去全面思考，萬不可再忙中出錯!
英語：
這次期末測試的.英語卷子，還是比較簡單的。但是不幸的訊息我還是要跟您說，我還有錯題。
我一共錯了兩個，全在筆試部分上。第一個，題目讓選擇同類的發音，對的打“√”，錯的打“×”。我錯在“nose”和“hot”這兩個單詞上，它倆本不是一樣的發音，我卻寫成了“√”。
大家通過對比就會發現，它們都有“o”這個字母。而“nose”的“o”與“hot”的“o”讀起來可是天壤之別，但我當時不知是如何的讀法，把人家“nose”中的“o”，錯誤地讀成了“hot”中的“o”。就這樣“大意失荊州”，可悲可嘆啊!
另一個錯題更為可笑，是一個看圖題。圖片中，一位老師把題寫在黑板上，然後指著黑板，看著書給同學講課。下面的那位同學本來是在看著黑板，聽老師講課，而我錯誤地以為這個同學在低頭看自己的書。結果人家的問題“I can see board”本應是對的，我卻給判斷成錯的了。
我痛苦不堪，臉上迅速形成了一個“囧”字。哎!都是“粗心惹的禍”，不改真是不行了!
這就是我對這次期末考試的總結，而同時我更要進行深刻的反思。通過這次考試，我發現了自己不但有著粗心、馬虎的壞毛病，而且審題和理解問題的能力還非常的欠缺。所以，我決心要堅決去掉馬虎的壞習慣，還要利用好假期的寶貴時間，大量閱讀不同種類的課外書籍，擴充套件自己的知識面，提高自己理解問題和分析問題的綜合能力。爭取在下一次的考試中，取得更好的成績!
國小期末總結8
期末考試很重要，有時還意義非凡。考好了，心裡甜滋滋的，隨之而來的是老師的讚揚、同學們的羨慕和父母的喜悅；考得不號，老師會失望，父母會生氣，還可能會面對同學輕視得眼光和譏諷的'話語。以我微薄之見，考好則已，考不好也別灰心，如果上要考慮長輩的誇獎，下要考慮同學的冷嘲熱諷，則必敗無疑。考好不驕，考不好不氣餒，以平平和和的心態應考，反而能考好。但是，說到容易，做到卻難。
就拿這次期會考試來說吧。我是抱著考雙百分的信心來應考的。從早到晚，考試以後，都十分疲憊和擔心，時間彷彿靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個詞在心裡打架，晚上一覺酣睡才覺得好些。
第二天是數學考試。考完，我便四處問訊數學答案，以便與自己的答案相對，跟著就是幾聲“耶！”的歡呼，因為那時我已經感覺到我是100分了。現在就看語文了。我緊張得就像心裡有幾隻小兔子，能清晰地感覺到自己的心跳的節奏。就在這時，同學熊夢飛跑過來，把他涼涼的小手搭在我的肩上，說：“別不高興，”一聽這話，我的心裡“咯噔”一下，他繼續說：“你語文九十五點五分。”啊！怎麼會這樣！頓時，我眼前浮現出這樣幾幅景象：我和爺爺坐在客廳裡，爺爺問我是不是100分，我說有99.9999%的把握得100分；我和媽媽拉構：雙百分就獎勵一小時電腦遊戲。現在倒好，不僅辜負了爺爺得期望，而且一個小時得遊戲也成了泡影！唉！為什麼是這樣！我在心裡祈禱：但願數學能給我一個滿意得結果吧！
我希望自己以平和的心態對待考試，但做起來真難啊！
國小期末總結9
20xx年x月x日，根據區小教室和中心校的安排，我校舉行了期末考試。考試是對教師、學生一年來的教和學的情況所進行的一次全面考核。通過對比其他學校的教學成績，特分析如下：
一、考試成績情況分析。
從總體成績上看，各班各個學科的成績都出現了不同的下滑，甚至還有三個學科的排名竟然倒數第一。這說明我們平時教學中，從教學而今、教法、學法等各個方面都存在著一定的問題，我們的管理也必然存在著一定的問題，這是無須遮掩和迴避的。只有四年級劉澤紅老師所教的語文、數學和五年級楊小臣老師所教的英語進入前三。這說明她們在平時教學中，注重高效課堂的實踐、注重了全體學生基礎知識的教學，特別是學困生。從學生的整體成績上看，同年級、同學科有一定差距，每個班都分佈著不同程度的學困生，他們的表現是各科成績均不理想，差距較大，各年級基本上都存在不及格的現象，而且兩級分化現象嚴重，有近乎滿分的，也有單數分的，如一年級語文最高分98.5，最低分1分。
二、考試所暴露的問題
從學生方面
1、部分學生的審題技術有待於完善，如對於作文有的是書上的原文，有的還出現了“跑題現象”。基本運算不準確，努力提高運算準確率。這就要求我們教師在平時考試的時候按答卷的要求約束學生，培養學生良好的考試習慣。
2、部分考生不知“磨刀不誤砍柴功”這個道理，勿忙審題，甚至說匆忙做題，就連基本的思考過程都沒有，也就是我們常說的學習習慣中的解決問題的思維習慣問題有待於提高。
老師方面：
1、有部分老師的教學思觀念有待轉變。從備課、授課到課後輔導，還拋不開老一套，不遵循本學科的規律和學生的具體情況，導致成績沒有起色。
2、高效課堂建立工作還需加強。高效課堂建設中心校己推行一年，學校也實踐一年了，但是有些學科還只中在模仿其形，而沒有摸索到適合學本科特色的有效模式。
三、措施
1、根據高效課堂的`要求，加強學科教學改革，積極主動的轉變觀念，教學必須圍繞高效來進行，通過各咱途徑和方法，學習先進理念、觀念。
2、把提高學困生的工作做為我們的突圍之戰。我們要加強個別輔導、多關愛他們，千方百計地提高他們的成績。這需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導方案，爭取最快改變這部分學生的學習狀況，從而更大限度的提高整體成績。
3、教學工作是一件長期堅持不懈的工作，要求我們教師每天都要堅持去做，無論閒與忙每天的授課任務不能間斷。要使授課進度有條不紊的進行，要根據知識的難易程度適當的調整進度、做到真正意義上的教學。
4、加強基礎知識的教學，教師在平時教學中應注重教材知識的鞏固，萬變不離其中。只有抓住課本，才是根本之法。
5、抓好學科單元測試，加強單元考試成績的監控，強化過程管理，學校要公示各班各單元成績的狀況與變化，要審閱單元試卷和質量分析，讓教師、學生心中有數，建立追蹤制度。
6、在重視學生的學業成績的同時，要提高學生學習興趣，提升學生的學習動力、學習能力、學習毅力。讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業成績成為學生內在的需求。
國小期末總結10
時光如逝，歲月如流，一轉眼的時光，1年的學習生活已經過去了。，在小五學年的學期末，特寫此文以總結一學期的學習好與壞。期末考試的好與壞都看這一年的努力多少，我這一學期的表現都會在這裡展現。
這一年來。在老師和同學們關心、幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的進步。
在同學之間的互相學習中，體會到了知識就是人的力量源泉，沒有專業知識、專業技巧，什麼成功都不會與你相約，只有真正的掌握瞭解所學的東西才能便於日後面對社會的種種問題。對於現金社會，我要不斷的充實自己，完善自己，使自己能夠成為適應這個社會的專業人才，
將來如果社會給我機會的時候，我就能以我的所學完完全全的融會到往後的工作當中去，所以現在屬於我們的知識儲備期。曾經有位老師跟我們說過：人的機遇難求，當機遇來的時候就要好好的`抓住它，當時如果你沒有駕馭它的能力，你還是隻能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走，而無可奈何，與其到時後悔，不如現在好好儲備自己的知識量，時刻準備著，等待著機會的到來。
國小期末總結11
能成為國小語文教研中心組的一員，對我來說是一份至高的榮耀，也是一種無聲的鞭策和激勵。中心組群英聚集，都是來自全市的語文骨幹教師，很感激領導給了我這個學習交流提高的平臺，因此我始終帶著一顆虛心求學的心，認真學習，細心聆聽，不錯過任何一個學習的機會。
歷數本學期的每次活動，都讓我受益匪淺。開學初的低年級識字教學研討如一縷春風細膩而又溫柔，讓我看到了識字教學的成熟做法和經驗；中年級的閱讀課同課異構，像是百花爭豔，散發著迷人的芬芳，讓我領略到了閱讀教學一如既往的獨有魅力；習作教學研討更像一個響雷，把陰霾趕走帶來雨後的清澈與光明；期末的複習課研討則像一杯夏日的冰茶，逐走炎熱送來清涼，讓我醒目提神，清醒的認識到平日教學的不足，做個及時的彌補。
這些活動，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，同時也促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更認真地思考未來的路如何去走，更深刻地總結自己還要在哪些方面去充實完善。
一、通讀語文教材，準確把握不同學段的目標
鑽研教材，是每個老師的必修課。作為語文教師，要想實現語文教學的高效，要想真正成為學生敬佩的語文教學者，應該靜下心來，拋開所有的雜念，整體研讀把握國小階段的教材，對於各個年級出現的'課文，不僅要知道教學內容，還要理解作者的寫作意圖，最好是背誦那些要求學生背誦的段落及課文。除此之外，還要熟讀新課程標準，做到年段目標準確、鮮明，不缺位，不越位。要關注學生學習的起點，這樣在實際的教學過程中，才不會出現目標過高或過低的現象，從而真正達成教學目標。
二、精心備課，用好教材的 “例子”
語文教學要夯實基礎，讓我們的孩子紮紮實實的學，情趣盎然的學，觸類旁通的學。幹好國小語文該乾的事，學生要讀好書，寫好字，要聽得明白，說得清楚，寫得通順，打好聽說讀寫的基礎。語文學習是一個長期積累、潛移默化的習染過程，這就要求我們平時的課堂教學要精心備課，在備課的時候，要充分分析教材，明確教學目標，要根據年段的要求，教材的編輯意圖，學生和老師的實際，來確定教什麼，不教什麼。學生學什麼，不學什麼。圍繞目標，挖掘教材中隱性知識,在課文中精心選擇幾個合適的語文能力訓練點，用好教材的“例子”，逐步提升學生的語文素養。
三、勤於教學反思，勤於動筆
“聽聽感動，想想激動，回去一動不動”，這是包括我在內的大多數老師參加完教研培訓等活動後的真實寫照。從思維碰撞的激動到躍躍欲試的衝動再到重回舊路的不動。心動但總不付諸行動，沒有韌性，不會堅持，這是影響我們專業成長的重要因素。要想改變這些現狀，要堅持反思自己的教學行為，並且把這些反思用書面形式予以保留下來，我們也可以利用閒暇之餘多讀點文章，寫點文章，寫寫下水作文、寫教學日誌……這樣日積月累，在專業化的道路上才能慢慢前進。
作為一個語文老師需要我們做的還有很多很多，不由得，我想起這樣一段話來，想用它來總結自己的感受，想以此來激勵自己前行：
一隻貝因為痛苦的磨製而成長為一種永恆的美麗；
一節課因用心的研磨，而散發出無限的魅力；
一位教師因豐富的磨礪，讓生命綻放絢麗的光彩；
一群執著教育的人，因對信念的追求與堅守，而為孩子們撐起一片蔚藍的天空。
國小期末總結12
這個過的真快!轉眼間我就要告別了，。在這一年裡我參加了很多，其中在三個競賽中都取得了青島市第一名。比賽得到了青島市一等獎。通過這些比賽更加激發了我對數學和英語的興趣。希望我能在新的一年裡取得更好的成績!
在中，這學期我最高興的一件事是我參加了校隊。每天下午放學後一小時，即滿足了我對籃球的好，又能強身健體，《》。暑假籃球隊還要訓練，我要每天都去。
這學期，有一段我有點浮躁，上課聽講不太認真，發言也不是很積極。和都和我談過。我自己覺得也是這樣。然後我改掉了這些壞毛病。
在學習上，我能做到高效率地完成作業。但是還是經常粗心。希望我能儘快改掉這個壞毛病。
我就是一個的生了。我除了在學習上要繼續嚴格要求自己，還應該在班級上起到大隊長的`表率作用，做老師的好幫手。
國小期末總結13
日月如梭，時光飛逝，七年級的第一個學期就這樣結束了。迎來了盼望已久的寒假。
當我還徜徉在聖誕節浪漫的氛圍中，當我的耳邊還留有美妙旋律的餘音時，xx年已乘著極地特快列車呼嘯而去，xx年也伴隨著新年鐘聲飄然而至。細細回想xx年，對我來說真是飛躍的一年。轉眼成為一年三班的一員已半年多了。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的.每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內，通過不斷地學習，我收穫了很多。時間就是這麼無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。在這半個學期，我完成了從一名國小生到國中生的轉變，適應了中學這個新的環境。老師、同學們都給了我很大的幫助和無私的關懷。在七年級上半學期的學習生活中，我學到了不少新的知識，例如：代數與方程、英語句式、新的散文與詩歌真是非常豐富。
（一）學習
在這個學期裡，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了辛勤的汗水。總結這個學期的學習，主要有以下幾個方面：
第一，學習態度比較國小更加端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律。對老師佈置的作業，能夠認真完成。對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師虛心請教。
（二）紀律
在紀律方面，基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待。能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德。不遲到、不早退、不曠課。上學穿校服。舉止文明。有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。
老師說過，紀律是學習的保證。沒有紀律，何談學習?在下學期，我會再接再厲，爭取在紀律方面做得更好。
著名作家張潔在散文《我的四季》中說道：找到了水源，才發現沒有帶盛水的容器。在生活中，我們也常常沒有充分的準備便急急上路。經歷了艱辛卻遭遇失敗，這樣的經驗讓我們痛心，並要付出加倍的代價來記取。
讓我們以今天的榮譽為起點，以今天的不足為，揚起理想的風帆，在xx年這片遼闊無垠的大海中向成功的港灣遠航！
國小期末總結14
這個學期結束了。在這個學期裡，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。在這學期結束後，我特對此進行學期學習總結：
總結這個學期的學習，我想，主要有以下幾個方面：
第一，學習態度比較端正。
能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律。對老師佈置的課堂作業，能夠當堂完成。對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。
第二，改進了學習方法。
為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：
（1）做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟。對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。
（2）上課要積極發言。對於沒有聽懂的.問題，要敢於舉手提問。
（3）每天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，複習複習。
（4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書。每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。
國小期末總結15
時間過得很快，轉眼間一年又去了，好像每次在回顧過去工作的時候都會發現有許多的遺憾，當然，在這過去的一年裡，收穫也很多。特別是在這過去的一年裡，無論是教學工作還是學生管理方面收穫都特別的豐厚，讓我對教師這個職業有了更深刻的認識。
不知不覺，參加工作已經有5年時間了，在這5年中，我從各方面學到了許多知識和經驗，從一個對課堂教學只有理論知識的大學畢業漸漸地磨練成了一個能夠比較好的掌控數學這門學科的特點並針對學生的實際情況進行因材實教，對於這些收穫和自己的成長由衷的感到高深，可是我也清醒的認識到自己存在的不足之處，對於課堂的研究往往停留在感性經驗的層面，缺乏耐力，自身鑽研的還不夠深刻。對於這些缺點，在以後的工作中我也會更加註意，爭取讓自己更快，更好的發展。
凡事預則立，不預則廢，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行。所以，在參加工作的倦怠期進行這樣一個自我剖析，制定今後三年的個人發展規劃是當務之急，勢在必行，刻不容緩的大事。鑑於自身情況，特制定個人三年發展規劃，為自己今後的發展指明方向。
一、自身專業化發展總體目標
總目標：以立足崗位求作為為己任，充分利用自己參加學科工作站的機會，不斷更新教學方式、增強自己的教育教學能力，多做、多思、多聽多讀，在未來的三年時間中，努力發展自我，超越自我。將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕鬆、快樂、幽默的老師，使自己的課堂成為詩意的課堂，形成清新自然，輕鬆活潑的教學風格。
個人發展定位努力使自己朝著學習型、研究型、開拓型、全能型的教師發展。
二、具體目標
1、瞭解和熟悉每一堂課，每一個知識點使自己儘快掌握各種不同的教學方式和方法，以及駕馭課堂的能力，能夠上好每一堂好課，把自己教育教學水平提高到一個新的高度，讓學生真正的有所獲。
2、通過自己的'努力和向老教師學習並通過外出學習，使自己在教學上教得紮實、靈活，在實踐中形成成熟的教學技能與風格，成為個性教學者。進一步豐富自身專業的條件知識和專業知識，拓寬知識視野，提高理論修養，增強文化底蘊，努力成為廣博和精深知識的人。
3。 教學中形成師生關係民主、和諧。形成向學生學習，師生共同進步的德育互動的模式。進一步完善自己的班級管理能力。
4、深入研究，不斷反思，勤於總結，努力將自己培養成學習型、反思型的教師
三、主要措施
以活動為載體，以目標為導向，立足區、校活動陣地，達到個人目標。
1、勤於學習，樹立終身學習的觀念
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。樹立終身學習的觀念，抓緊學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習豐富知識結構，拓寬知識視野，提高理論修養，增強文化底蘊，努力成為廣博和精深知識的人。
（1）持之以恆地學，把讀書內化為自身的需求。
（2）廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，不斷構建、豐富自己的知識結構，提升自己的鑑賞能力，改進自己的教學方法。
① 每學期讀一本教育專著，並做好讀書筆記，以理論武裝頭腦，指引教學實踐。
② 大量閱讀文學作品。通過讀文學作品，提高自身的文化底蘊，提升自身文學素養。
③ 多看權威性的教育類期刊雜誌，瞭解更多著名教育專家、行家的觀點，瞭解當前的教改動態。每月認真閱讀《國小數學》等刊物，積累專題研究的資料，以便指導豐富今後的教學工作。
（3）多渠道地學。虛心向其他教師、學者、專家請教，在教學模式、教學方法、教學藝術等方面有所突破，形成自己獨特的教學風格，創出自己的教學特色。
2、樂於反思，提高學科研究的水平
時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作，將提高學科研究水平付諸於行動中。
（1）認真上好每一堂課，在理論指引下，不斷地進行課堂教學實踐。
（2）不斷反思自己的教學行為，通過實踐與理論的對話，超越自己的思維，反思自己的行動，在實踐中增強才幹，總結經驗，努力從經驗型教師向研究型教師過渡。
（3）通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量。每學期力爭寫出一篇有較高質量的教育教學論文，
（4）積極參加學校教育教學實踐活動及學術交流活動。
我將會以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生。
