總結是社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料。下面是第二學期個人小結，請參考！
眨眼間這就是開學的第3天了，感覺上不像放假之後的開學，倒像是週六日返校。孩子們過了一年長大了。越來越懂得體貼老師，上課的時候會面帶微笑地望向老師，很少插話。晚修有4個孩子一時忘了輕言細語，於是被我"殺雞儆猴"了一下，結果整個晚修靜的連掉一根針都會聽到，呵呵……
報到當天，最讓人感動的就是詩婷媽媽把一大袋窗簾洗好了並扛上樓來，她還體貼的幫我把窗簾扣穿好。後來凱諾爸媽、尚澤爸媽、胡一泓爸爸幫忙把窗簾掛上去，翠綠的窗簾掛上去後，好多老師都奇怪，怎麼你們班那麼明亮呢？我想，明亮的不單是課室，還有我們的心……
開學第一天，我們迎來了外籍教師，整節見面課讓孩子們笑聲不斷，外籍教師的幽默吸引了他們，相信走讀生家長已經從孩子們的口中得知此訊息了吧？今後一週一節的口語課對孩子們來講充滿了好奇，我班的第一節口語課明天就會見面了。
上學期買的共讀書目孩子們保管完好，本學期和四（3）班對調，孩子們在開學第一天就拿到了本學期的共讀書，於是在第二天回校的早讀，他們用"無比的安靜，用心地讀書"迎接了我的到來，算是送給我新年最好的賀禮。
班級最新的動態就是共同體重建了，具體如下：
1、全班48人，分為8個共同體，每個共同體6人。
2、全班人員以表達、朗讀能力分為6層，每層8人。
3、每個共同體的成員保證從"表達能力分層"中，每層中分一人。這樣基本保證每個共同體（6）人的表達、朗讀能力平均。
在重建共同體的時候，共同體和個人是進行雙向選擇的。第一層的人員坐定後，接下來每一層的人開始挑選小組的時候，都要問對方是否願意和他一起學習、一起成長？如果有一方不願意，可以做自我推銷但不可勉強。如果兩人同時看中一個小組，要進行自我推銷。如果有兩個小組同時選定一個組員，由該成員自行決定去向，小組可以做吸引工作但不可強拉。直到每個人都選定自己的小組，一旦選定，一學期不可隨意背離自己的團隊，有了矛盾自行解決，榮辱與共！
新的共同體在當天就制定了小組公約，由於我們既確保了小組的實力平均，也充分尊重了他們的自由選擇權。事實證明，這樣的決定是對的，這樣由孩子們組建的共同體的確矛盾少了很多，()這兩天上課出奇的安靜。
每年開學初都要進行ppt分享，到目前為止分享了十幾人，其中李思宇儀態大方，有條理且響亮。葉恩彤能對每張相片說出自己的見解，是一個優秀的解說員，謝偉超聲音響亮，前半截頭總是看著ppt,到後來逐漸放鬆，可以和同學們進行眼神上的交流。李尚澤比較注重和臺下的互動。如果把這4個孩子的優點集中到1人身上，那就是一個超級棒的主持人及解說員了。也就是說，家長在訓練的時候，要注重以上4個方面。
剩餘的.同學就不太理想，要麼聲音太小，大家聽不到，孩子們聽不到就會吵雜，老師還得維持紀律。要麼照著ppt上"照本宣科"地讀，有的甚至讀也讀不熟。因此，接下來如果想給大家分享的孩子以報名的方式進行，只有在家中訓練過得才可以報名，否則不予登臺展示。
3天后，除了偶爾會有訓練過得孩子登臺分享之外，我們的一切教學將轉入正軌。本學期學校的重中之重就是要迎接學校的教改新思路——以"說"為抓手，全面深化高效課堂實踐——實施高效課堂基本思路。
看過博文的人應該都知道，本學期我們主要訓練學生的口頭表達能力，即"說"的能力，包括學生課文朗讀、回答問題、自主展示、交流演講等口頭語言表達能力。希望通過訓練讓孩子們"敢說、會說、能說"!
看過博文《讓孩子敢說、會說、能說——四（2）班值日班長訓練方案》的家長也都知道，接下來的訓練工作是一個相當大的"工程"日後需要大家配合的地方我會以博文、Q群、簡訊的方式傳送，請大家關注我們班級的一舉一動，保證配合到位，和孩子一起迎接這個充滿挑戰力、對成長影響甚大的學期吧！
