導語：中班的孩子都還尚小，許多的事情都要跟家長溝通。下面是小編為你整理的中班上學期家長會小結，希望對你有幫助！
我們所接觸的這些孩子活潑，可愛。他們愛集體，願意學習好榜樣。有初步的觀察、想像、思維和動手能力，有較強的求知慾望。喜歡幼兒文學作品，講述自己的趣事，喜歡藝術活動。在這令人收穫、令人歡喜的一學期。孩子興奮迎接了：“學園5週年慶典”、“第五屆小小運動會”、“第二屆藝術節”的到來。運動場上孩子表現積極主動；部分幼兒繪畫作品選登學園報刊“藍海鷗”；多名幼兒參加“退休幹部座談會”的慰問演出；各班向區、市級人員開觀摩課主題活動：語言創作《我是童話小作家》、欣賞大師作品《繪畫》評價效果好。經過各種的磨練孩子在整體上有很大的提高，他們自信熱情、快樂充實。
一、 整合課改精髓，開展有聲有色的主題活動，促進幼兒多種能力的發展。
在設計課程時，我們遵循課改精神，以綜合性和全面性為指導思想，把各個領域的學習放在一起，設定出了具有挖掘價值的主題活動：《童話谷》、《親近藝術大師》。在藝術欣賞活動中，我們以賞大師的畫——分析作品——談談感受——臨摹作品——創作作品的程式來開展活動，在活動培養了幼兒的多種能力。
此外，我們孩子圍繞兒童童話開展了趣味十足的《童話谷》，通過主題的開展和薰陶，孩子們增長了許多的知識，瞭解了許多名人名著，增強文學作品的薰陶。主題的開展，讓老師、孩子、家長都活躍起來了，也增進了彼此之間的感情。同時與孩子、家長佈置出了發展性的環境創設，構建主題網路，圍繞主題開展區域活動。主題開展系統、紮實、深入有聲有色，在許多方面都有創新和突破。在學園行政的指導下，將這些主題推向市、區觀摩獲得一致的好評。
二、 配合年段活動，豐富孩子生活，將孩子推向快樂舞臺。
我們配合年段開展了家園共同參與的活動：“寶貝時裝秀”、“家庭知識競賽”、“手心裡的世界——橡皮泥比賽”、“神州大舞臺”活動新穎有趣。“寶貝時裝秀”由家長利用環保材料為孩子設計製作絢麗的'服裝，孩子來進行時裝表演，每個孩子都象演員一樣在臺上大方亮相。“家庭知識競賽”設定了：公正人員、搶答題、必答題、風險題、默
契題，爸爸、媽媽、小孩均要回答問題。活動氛圍熱列，我們班的馬瑞其家庭獲一等獎。“手心裡的世界——橡皮泥比賽”中有5名幼兒獲一等獎，孩子也從不同的活動中獲得了更多的自信、快樂。
三、 緊記服務承諾，開展實實在在的班級工作，活躍家長與學園的合作。
幼教服務的目標定位已由比較簡單的獨立專案，服務內容更趨於人本化、細緻化、個性化。期初，年段推出的服務宗旨：真心誠意對家長，全心全意對寶寶；服務的最基本意識：微笑。時刻記在我們的腦海裡，班級工作實實在在的開展：
1、 班級活動：班級活動已經是我們的教學常規，每月如期開展：故事擂臺主持人擂臺等活動。並將活動情況表格量化，便於家長進行有針對的指導。
2、 感謝卡：班級設定了這麼一張心型的卡片，這是老師用卡紙製作的。因為我們時刻記著為班級提供或大或小幫助的家長，遞上一張寫著感謝話語的卡片，你滿意，我們開心。
3、 紙條傳意：一些文化素質較低的保姆，無法清楚向家長傳達班級工作、通知時，我們將內容書寫在紙條上，讓家長得以及時配合。
4、 成語故事：午睡時入睡的前幾分鐘我們可都充分利用。每日一個“成語故事”，重在讓孩子意會，不在死記硬背。有了故事孩子更安靜更易入睡。例如“八仙過海，各顯神通”讓孩子瞭解，每個人有每個人的智慧，可以獨立解決問題。
5、 家教園地：創設“孩子的心聲”“公告欄”“每週新聞”等新欄目，讓家長多角度的瞭解幼兒園；
6、 家長文章：定期開展熱點討論，如：如何對待電視迷？你怎樣安排孩子的雙休日？等。家長積極發表了自己的看法，並將他們的文章張貼相互交流取得共鳴。 在期末家長文章達27篇。
同時也存在一些不足，有待下學期整改：
1、傾聽習慣較差，語言表達能力懸殊較大。
2、幼兒的遊戲水平較低，不知道怎樣進行交往。孩子之間解決問題的能力弱。
