總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，快快來寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編收集整理的班主任工作總結8篇，希望對大家有所幫助。
作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培養學生的良好習慣
一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。目前我班的學生在衛生方面已經學會自己認真值日，很少要老師提醒。而且打掃得很乾淨。在紀律方面已經能夠獨自整隊放學，參加學校的集合與做操了。在學習方面逐漸認識到上課如何聽講如何遵守課堂紀律了。在文明禮貌方面學生做的很好。每次學生向我問好，我都微笑著回敬他們，讓他們感受到老師是愛他們的。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班張子恆同學認為自己很笨，每次上課發呆，不會背書，難過的哭了。我沒有放棄他，而是一字一句地教他讀，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前誇獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不怕朗讀了，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄乾淨。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，有什麼事都愛跟我說。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，不僅能使學生逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且能促進學生時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
在這兩個月來中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
班主任工作總結 篇2今學期，在學校領導和年級組領導的關懷指導下，在各位任課教師的大力支援下，我比較順利地完成了本學期的'班級管理工作，取得了必須的成績。本學期我主要抓住“三心”：
一、“愛心”：沒有愛心就沒法對學生進行教育，個性是ｘｘ的孩子們，年齡小，你追我打，出現跌倒、摔跤的現象再所難免，班主任要即時安撫和教育孩子注意安全，當孩子身體出現不適時，我及時發現處理並與家長聯絡，使孩子感到在學校像在家裡一樣的溫暖。
二、“耐心”：國小ｘｘ年級的孩子小，上課紀律很差，教室裡嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，互相打小報告，無法去上課。此時，對孩子要循循善誘，耐心細緻的進行教育，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚、多鼓勵，多給孩子們讚許的目光，少批評、少指責。
三、“育心”：學校是培養教育學生學知識的搖籃，針對全班學生不一樣個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養孩子用心上進、講禮貌、懂禮貌、講衛生、愛學習的好品質，讓孩子們個個爭做潛力強——“我的花最多”的好孩子。
今後，我將更努力、更用心去做“一分耕耘一分收穫”的ｘｘ教育工作。
班主任工作總結 篇3在參加工作室近三年的日子裡，我經歷著，學習著，收穫著。回想這三年的學習過程，從心底裡感謝蒙老師，感謝工作室這個平臺，讓我認識並走近這麼多熱情智慧的班會課。從他們身上，我學到了很多，感受到很多。他們對於班主任工作發自心底的熱愛讓我感動，對於班主任工作的勤勉鑽研讓我敬佩，我們彼此之間共享智慧、交流所長的真誠又讓我倍感溫暖、愉悅。通過這三年的學習我從思想上、工作上發生了較大轉變，改變了以往比較隨意的目的性不強的工作態度，從消極態度轉變為積極態度，從而對自身有了很大的促進和提高，我對我以後的教學工作方向有了更進一步的認識。現將三年的工作做以如下總結：
一．加入名師工作室促進了自身素質的提高。
“只要你創新，所有豎在你面前的牆都可以變成門通過去。如果不能創新，在你面前門就變成了一堵牆，也過不去。”
名師工作室為我們的創新提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領下，我們增長了前進的動力，從更大程度上激發了自己的潛力，在這三年期間，我由以前懶於總結整理到現在勤於發現總結，不斷的學習、反思，讓自己在一定程度上得到了提高。在不斷地學習當中，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空餘時間閱讀學習先進經驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。
一名合格的教師應該不僅教學好，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現育人的目的。作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。”幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業中。
二、實踐磨礪，形成自身教學風格
“教育理論修養”和“教育實踐積累”是一個優秀班主任必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩隻翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養，又有豐富的實踐積累。從20xx年開始，工作室通過成員自身開課，開設講座等形式和活動，相互學習，提高自身實踐水平。幫助工作室成員在育人風格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術，能夠按照教育規律和學生的心理規律，智慧地、藝術地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂，進而形成自己的育人風格和育人思想。在過去的三年裡，我擔任工作室的一名學員，除了認真完成自己的本職工作外，我跟著工作室的主持人與成員不斷地分析、討論，力求總結出一套適合我們自己學校學生特點的實用有效的班會課教學方法，從20xx年開始，我分別上了《微笑自信——我最閃亮》、《生活中的垃圾》、《養成良好的行為習慣》、《拒絕冷漠，讓責任伴我們成長》等班會課。每節班會課我都精心準備，在工作室成員的幫助下，我不斷思考，不斷提高，進而形成自己的育人風格和育人思想。
三、今後努力方向
三年的班主任工作室即將結束，但工作室的育人精神卻會一直影響著我今後的育人生涯。今後，我還是會在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確努力的方向。現制定今後努力的目標：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收穫。
2、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續增強自身素質的提高，增強業務能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。
名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭裡，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭裡，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭裡，我們更領略了名師的風采。“揚帆起航，路就在前方！”在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室學員。
班主任工作總結 篇4光陰似箭，轉眼又到了期末，回顧這一學期的班主任工作，我班在學校領導的關心下，在任課教師的大力支援和配合下，各項工作開展順利，學習和成績都得到了較大的進步，現將本學期工作總結如下：
本學期在上學期的基礎上，著重圍繞“提高學生素質，培養學生能力，發展學生個性特長，增強集體榮譽感，加強常規管理，爭創文明班集體”的工作目標。制訂詳細可行的班級工作計劃，並在以後的工作實際中力求實施
一、專題教育與日常教育相結合，提高學生思想政治素質，培養學生良好的道德品質
在思想上，開展“如何合理有效的學習”、“面對社會激烈的就業競爭，我們該做些什麼”等主題班會活動的教育和討論，使學生明確目標，積極投入到大學生活中。並抓住一切機會做好他們的思想工作，為更好的適應激烈競爭的社會大舞臺而做好各方面的工作。積極利用班會課、班團活動進行法制、集體主義、心理健康教育等，讓學生更好地瞭解自我，關心自我，實現自我，發展自我。
在生活中，平時經常深入瞭解關心學生。因為這學期我班學生不住在校內，開學初我逐個瞭解學生的住宿情況，做到心中有數。有一天晚上，我班同學發高燒不願意去醫院，住在東門的宿舍阿姨給我打電話，我立刻打的趕到東門做學生的思想工作，最後，我陪學生到楊舍醫院量體溫，配藥，到很晚才回家。還有一次，我班學生在外面租房子住，由於某種原因，東家要求她們當天搬走，她們沒地方住，打電話給我，我與蘇老師聯絡之後，得到了解決。
二、加強教學管理，改進學習方法，提高學習效果
通過談話、黑板報宣傳等手段，端正學習態度，明確學習目標，努力提高學習效果，爭創高及格率。引導學生利用空餘時間進行自學，我班現有多名學生參加自學考試（本科）的學習，多名學生已通過了全國計算機等級考試二級，一名同學通過了這學期的江蘇省計算機等級考試二級，其他同學也正準備在明年上半年參加全省計算機等級考試二級，這學期有2名同學已經通過了英語能力測試，其他同學馬上要參加12月27日的英語能力測試。抓好上課紀律，經常和任課教師聯絡，瞭解情況。抓好作業質量，力求認真獨立地完成，認真對待考試，嚴肅考場紀律，期會考試我班無作弊、無違紀現象。
三、積極培養班團幹部，提高學生自我管理能力，開展多種形式的活動，發展學生個性特長，發動學生積極參加各項活動。
通過對上學期的觀察，本學期初，我對班團委進行了調整，結果表明，這屆班團委較上學期相比，有了明顯的提高。他們以較高的責任心，在班級工作中發揮模範作用，積極開展各項活動，爭創良好班集體。宣傳委員劉春敏定期組織人員做好黑板報工作，文娛委員湯永燕組織的幾次活動均取得了良好的效果。班長陳吉和副班長陸英也盡心盡職做好班級的各項工作。在個人發展方面，湯永燕同學在系十佳歌手比賽中榮獲第一名；在校運會上：劉春敏同學在女子跳遠比賽中榮獲第一名；魏海平同學在男子三級跳遠比賽中榮獲第一名，並打破了校記錄；陳吉同學在男子跳遠比賽中榮獲第二名，楊振瀾同學在男子200米的比賽中也取得了較好的成績。同時，我班有多名學生在系學生會擔任職務，充分展示他們的才能。
但是班集體中還存在著不好的一方面，如班級的學習氣氛不夠濃厚，集體榮譽感不強，個別學生自身要求不嚴格，存在遲到、無故請假等現象。這是我以後工作中需努力改進的方向。總之，今後需要做的事還很多，工作中還存在不少缺點，需要不斷學習和總結，我會不斷地朝著新目標邁進。
班主任工作總結 篇5開好家長會是班主任工作的重要組成部分。教育好下一代是一項極其複雜而細緻的系統工程，需要學校、社會和家庭緊密配合，通力協作，形成目標統一，要求一致，內容科學，方法優化，形成活潑的絡。現在每個家庭只有一個小孩，父母雖然望子成龍之心，但往往沒有較好的教育方法，他們迫切希望瞭解孩子，瞭解別人對自己孩子的評價，更重要地是瞭解教子成龍成鳳的方法，無疑在他們的眼裡教師就是這方面的"專家"。因此，每一次開家長會，孩子的父母長輩都會滿懷希望地來到學校，聽著記著。
面對那些渴求的目光，作為班主任僅僅只介紹一下班裡的情況，說一下張三長，李四短是不夠的，我覺得還應該給點什麼給家長，或者是教育教學中的體會，或是兒童年齡階段的什麼特點，或是別人教子有方的經驗。如果把家長會開成一個教育專題講座會，或者經驗交流會，那麼到會的每一個家長都會有所收穫，有一種撥開迷霧的感覺。 基於以上的考慮，近兩年來我開家長會總要思考一個問題：這次家長會給家長點什麼？
然後，結合班裡實際，查資料，找理論，做大量的準備工作，讓到會的家長滿意而歸。哪怕是開差生家長會，也會讓家長們感覺到不是受訓，而是受益。這幾學期我開家長會的專題有《幫助你的孩子走向成功》、《差生心理初探》、《在孩子的心中種下責任的種子》。
下面僅以《在孩子心裡中種下責任的種子》這個專題的家長會，談談自己的體會。
1、問題的提出。
這個班我從一年級帶到三年級，可以說對學生相當熟悉，讓我最惱火的是孩子們沒有責任心的問題，隨時隨地都可以看到或聽到孩子們不負責任的事情。如：忘了帶學習用具，作業沒做完就玩去了；做清潔，掃把、帚帕扔一地就不見人影了；筆、書本攤一桌子，抽屜垃圾塞得連書包、字典都放不下等。有一次上美術課我班有37人沒帶畫具，還有一次上自然課25人沒帶書，勞動課常常是半數人不帶工具，就連語、數課也常有人忘了帶書帶筆。每當老師幫助教育時，孩子們都是一個理由"忘了"。那麼是不是我們的孩子記性不好，是不是所有的孩子都得了健忘症呢？答案是否定的。原因是：我們的孩子沒有被培養起責任心。
有一天我正上語文課，教室的門開了，一個學生滿臉淚痕地被推了進來，不知所措地站在門口，緊接著一位家長伸進頭來大聲解釋遲到不能怪孩子，是家長睡過了頭。類似情況，有的家長不能來，就讓孩子帶紙條，解釋遲到的原因，承擔遲到的責任。我真想問問這些家長，上學究竟是誰的事？遲到了應該由誰負責？ 現在許多家長包辦了孩子的一切，家務活根本不讓孩子插手，如果孩子想幫大人乾點什麼，大人便會說把你的學習抓好，考試上去了比什麼都強，家裡的活不用你管。說實在話，我們替孩子做得越多，照顧得越周到，孩子就越不會料理自己的事情。
久而久之，孩子們會成為自己事情的局外人，一切責任都有人為他承擔。而有些家長也非常樂意承擔責任，孩子成績沒考好，家長說我不知道要考試，沒給他複習，孩子的學習用具沒帶，家長又說忘了給孩子準備。其實承擔責任是很累的。有的家長三天兩頭請假給孩子送東西，怕孩子愛委屈，有的家長就乾脆叫孩子把畫筆、水桶等，長期放在教室裡，省得孩子記不住，更放縱了孩子不負責任的行為。 基於孩子不負責任和家長過分承擔責任的表現，這就決定這次家長會要講一講培養責任心的問題，幫助家長認識培養責任心的重要和怎樣培養責任心的問題。
2、內容的安排。
首先我讓本班學生家長進行經驗交流。讓兩個學生家長分別就培養孩子的自理能力和自學能力兩方面發言。然後，由我向家長進行《在孩子們的心中種下責任的種子》專題發言，我從以下幾個方面進行了闡述》。
⑴責任感對國家、對家庭、對孩子本人都是極為重要的的。
⑵孩子不負責現象堪憂。
⑶不負責任原因探索。
⑷培養責任感宜早不宜遲。
⑸如何中培養孩子的責任心。
我還查閱資料以全國第四屆"十佳"少先隊員黃思路為例，深入淺出地告訴家長，培養孩子的責任心要"狠心"，要有韌勁，長期堅持。責任的種子才能在孩子們的心中生根開花。最後建議每個家庭給孩子一個固定的"工作"，讓它們每天堅持完成。
3、資訊的反饋。
《在孩子的心中種下責任的種子》專題家長會一結束，家長們紛紛圍上來發表看法，總的認為是家長會開到了點上，找出了孩子的病根，家長的不足，也學到了一些教子方法。廖欣羽的家長在反饋意見中寫道："家長教育經驗的相互交流，確是一種很好的方法。老師對不同年齡段小孩的.心理狀況的分析和教育重點的指點，使家長受益非淺。"庹穎的家長寫道："在會上老師多次提到的學生責任心的問題，我們也有同感。試想一個孩子，如果現在不在心中種下責任的種子，將來怎樣走向社會。且不說對社會做出貢獻，就是生存都將存在問題，我們一定配合學校，從抓責任心的培養著手，培養孩子的素質。"許利劫的家長寫道：聽了家長的發言和老師加強責任感的講話，使我們瞭解了一些好的教育方法，使我們知道了教育孩子的側重點。曾卓的家長寫道：李老師講的培養學生責任感的重要性，我們家長深受教育。過去總認為學生在校有老師教育引導，一切萬事大吉，非常放心。因此，忽略了對學生的家庭教育，對小孩十分嬌慣，現在也吃到了一些苦頭。通過今天的家長會感觸頗深，對小孩的教育我們要重做一番思考，管教小孩的方法要有所變化。感謝這次家長會，要不然還不知道在迷霧裡耽誤多久。
從上面資訊反饋來看，家長確實受到教育，受到了啟發，有了新的認識。因此，把家長會開成教育專題會，有利於家長對孩子現狀和教育現狀的瞭解，有利於提高認識，統一思想，達到家長和學校對孩子教育目標的認同，共同擔負起培養素質高，能力強，會創造的一代新人的重擔。
班主任工作總結 篇6學校是一個以“教書育人”為主要目的的教育場所，所以在學校中工作的壓力非常大，特別是班主任除了要教好書，在課前課後做好大量工作外，還要幫助學生培養正確的學習態度和良好的學習習慣，所以，嚴格要求學習是非常必要的，畢竟，能夠嚴格自律，在各方面都管理好自己的學生並不多，班主任安全工作總結。此外，十六、七歲的學生正處於叛逆期，所以，班主任需要去引導、幫助學生的成長。班主任應學會與學生進行感情上的溝通、交流，從而達到師生之間的相互理解與支援，這就是我們所說的情感教育。當然，對學生的愛必須是發自內心深處的，真誠的，否則，只會讓學生更反感你的虛偽，而無法達到言傳身教的目的。
擔任班主任工作近八年多了，現對開展班主任工作經驗，我一直想與其他班主任和教師學習，並不斷總結，下述是其中的一些心得體會：
1、要嚴格管理
我在處理學生請假的問題，曾一度過於放鬆，致使有些同學有機可乘，謊稱病假而不去上體育課，使我很憤怒，更多的是自責，通過這次教訓，我體會到必須嚴格按照學校規章制度，結合本班實際制定班規，並嚴格實施，才能使班上各項工作有序進行，工作總結《班主任安全工作總結》。
2、深入瞭解每個學生的情況
經常與家長聯絡，經常找學生談心、關心、愛護學生，加強師生溝通，用人格影響學生，努力讓學生親近我，依賴我，這樣才能順利開展工作。
3、讓學生每學期制定學習計劃，總結學習心得，促進學生各方面的提高，同時自己也要經常總結工作心得，及時補救不足之處。
此外在班主任工作中，我十分注重在學生樹立自己的形象，用自己的人格力量去影響學生，人們常說有什麼樣的班主任，就會有什麼樣的學生，也就是說，在學生的身上可以找出班主任的影子來，比如說，大到人生觀、世界觀、小到穿著打扮，說話的語氣，神態，都可以有相似的地方，因為我們的學生正處於十六、七歲，他們的人生觀正在逐步形成，作為班主任就應該及時加以引導，在平時的教育中，就會在不知不覺中把自己的一些認識，觀點、傳達給學生。這樣就要求我們班主任要提高自身的修養，要有正確的積極樂觀的處世態度，高雅的審判情感。只有這樣，才能引導學生有正確的積極的人生觀。
羅曼.羅蘭說過：“要散佈陽光到別人心裡，先得自己心裡有陽光。”老師的陽光就是一顆熱愛學生的心，有了愛心面對學生才會多讚揚、多激勵。用愛心努力使學生處在自由、民主、開放的環境中，在生動快樂的氛圍中，才能陶冶他們的情操，發展他們的智力。在我的工作中還有許多缺點，但是我也相信我會在以後的工作中慢慢克服，在教師這個神聖的崗位上貢獻我上我的一份力量。
班主任工作總結 篇7高二文理分班，學習基礎薄弱的以及行為規範不良的學生數較多：年級段三百名以後的達7人，受政教處“留校試讀”處分的1人，“嚴重警告”處分的1人，且男女生人數比例失調(男生比例大於其他平行班)，新學期開始時，各任課老師均反映班級現狀比較混亂，尤其是課堂上的注意力以及自修紀律明顯比其他平行班差。所有的這一且，給班級的管理工作帶來難度。
一初步確定的目標
在開學一至兩個月內，狠抓學生的行為規範，穩定班風;以學校組織的月考為載體，加強學習方法的指導以及學習動機的調動，初步形成比較濃厚的學習風氣;通過籌備各級各類的競賽活動，增強班集體的凝聚力。
二做過的一些工作
⒈精心選拔班幹部：設計學生情況調查表，填寫，回收，歸類。瞭解學生的思想狀況、家庭狀況以及初步確定班幹部人選。通過觀察、談心等途徑，進一步篩選，確定班幹部名單和課代表名單，明確分工與職責，並不定期召開班幹部會議，及時瞭解班級的狀況，做到發現問題抓落實。
⒉擬訂建立班級制度：設立值日班幹部制度，出臺班級行為規範考核制度：草擬初稿、班幹部討論、全班討論、反覆修改和定稿執行。
⒊思想教育常抓不懈：通過班會課，對全體學生進行思想、行為以及學習上的指導和教育，主題分別有《從小事做起》、《走好青春這一步》、《如何提高效率》等等，通過個別談的方式，走近後進生的心靈，瞭解他們的思想，有批評，更有鼓勵，幫助他們樹立信心，明確下一階段的目標，讓他們體會到老師始終沒有放棄自己。
⒋積極籌備各種各樣的活動與競賽：通過運動會、拔河比賽以及元旦文藝匯演等等活動，在充分發揮和展示學生才能的同時，又增強了班級的凝聚力。
⒌關心學生的學習。每次月考，考前有動員，考後有總結，表揚先進，鼓勵後進。對學習上出現波動比較大的或者偏科的學生個別談心，指導方法，幫助其重新確立目標。
三取得的成績羅列
⒈初步建立一個比較和諧有序的班集體，“aaa”班集體考核中獲得a的概率穩步提增，班級的凝聚力在逐漸加強。從一個學期的三次月考分析來看，從年級段前10名、50名和100名的人數來看，逐次遞增，大多科目超年級段平均，其中有個別學科獲得過年級段第一，在學校各級各類學科競賽中有多人獲獎，尤其化學競賽獲獎檔次高，面廣。
⒉在學校開展的各級各類競賽活動中，幾乎都獲過獎：運動會第六、元旦文藝匯演一等獎、拔河比賽第三名、十佳歌手第三名、詩歌朗誦三等獎，黑板報評比、規範教室、規範寢室、規範整潔區評比等等屢次獲獎……還有一人獲市演講比賽三等獎，三人蔘加學校合唱隊，獲市級二等獎……
四幾點膚淺的體會
⒈選拔和培養班幹部隊伍是組建班集體的頭等大事，不能馬虎。
⒉關於班主任工作的手段，有兩點值得一提：⑴勤能補拙。⑵學會做一個“明君”，既要“誅人”又要“誅心”。
⒊班主任的人格魅力是影響學生人格發展的一大因素。
班主任工作總結 篇8孩子是祖國的花朵，老師是園丁，一個合格優秀園丁多花朵的影響是巨大的，我是一名老師在教育教學工作上都經受了鍛鍊，感觸頗深，現就班集管理工作談一談自己所受到的啟發。
俗話說"沒有規矩，不成方圓"。規矩即常規紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。
一個人初入學，最重要的就是要先養成良好的日常行為規範，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為專心學習打好基礎，作好準備。學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規，可見，只有有了"規矩"，才有了"方圓"，才可言其他，諸如學習知識，發展智力，培養能力等等；才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規訓練是實施班級管理的首要前提。
初出茅廬的我，不知道"規矩"的重要性。在擔任班主任工作期間，針對該班孩子智力能力水平發展較均衡的特點，我大膽地制定了我的班級管理計劃：儘量對他們的行為不約定俗成，充分自主，獨立完成許多事情，更不會對他們的創造性活動加以限制，相反還人為地為他們提供發展個性的條件。
幾個月下來，孩子在能力、成績等方面發展較好，很活躍，但不可避免地在學習生活習慣方面卻不盡人意，導致班級工作無法順利開展。後來，我向有經驗的老師學習請教，通過自己分析、總結，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際，儘管大膽，但缺乏科學性。它否定了循序漸進的學習方法，違背了人的認知發展規律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導致無心學習。另一方面，組織紀律性不強也使班級管理工作不能順利開展。意識到問題後，我很快改變了管理方法，狠抓學生的日常行為規範，使孩子們及時改掉了許多不良習慣，變得有紀有律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。
通過這件事，我深刻地意識到常規訓練對入學兒童的重要性，它是搞好班級管理的中心環節，切莫想當然地把"規矩"當作是阻礙個性發展的束縛而不予理會，那可就大錯特錯了，因為沒有"規矩"，就不成"方圓"。
為了祖國的明天更美好，我會經自己最大的努力，做好老師這份光榮的職務。<
