總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不妨讓我們認真地完成總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編幫大家整理的教學資訊員工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教學資訊員工作總結1
時間過得飛快，轉眼間資訊反饋工作即將告一段落。作為一名教學資訊員，我的主要工作就是細心觀察和留意身邊的教學問題，及時、準確地瞭解、收集教學執行過程和日常教學管理中的重要資訊，以及學生對教學工作的意見和建議，及時、具體、有針對性地把問題反映到教務處，再通過教務處反映給各教學單位及相關職能部門。教學資訊員與同學和老師保持溝通，積極參與了學校教學管理工作，為我校日常教學工作提供了重要資訊。現將本學期學生教學資訊反饋工作總結如下：
一、資訊反饋工作方面整體比較成功
（1）資訊反饋工作反面
在資訊反饋工作方面，我們成立資訊反饋小組，主要反饋教學執行和日常教學管理的問題以及學生對教學工作的意見和建議。我們主要通過分佈在各個專業班級的幹事去收集日常教學活動中存在的問題。例如，老師授課的方式、態度以及講授進度。我們還會去收集教學裝置方面中出現的狀況，具體包括多媒體方面、桌椅、風扇、窗戶、取暖裝置等。資訊小組每週固定時間反饋本週內收集的.資訊，再經過大家開會討論篩選部分必要、有價值的資訊反饋給校教務處。部分問題我們會在小組裡選出幾名善於交流同學和老師私下交流解決。每次我們會將反饋的資訊留個底稿以便下次開會的時候確認問題的解決進度。由於本學期學校加大對英語自主學習這一塊的關注，所以每週我們都加大會對英語自主學習方面的資訊收集。另外，每兩週資訊小組會有例會，例會的主要內容就是討論本週在資訊反饋方面存在的問題，最後通過資訊小組成員的討論從而得到解決。為了讓同學們有個良好的學習環境，除了日常的資訊調查活動中，我們會另外抽時間單獨對某一塊進行全面調查。例如，我們會在兩週或三週的工作末對整個六教的對媒體進行調查反饋，協助相關部門解決存在的相關問題。其中包括取暖裝置、風扇、桌椅等方面。
（2）教學反面
整體方面，老師都能夠認真負責，上課前都認真備課，認真準備教學PPT，上課板書認真、工整。課堂氣氛活躍，同學們都能認真聽講，同學和老師之間能形成良好的溝通、互動。課下同學們都能自覺地去學習、去上自習。在日常的上課期間很少出現學生缺勤現象。總體來講，教學工作進行的非常順利。
二、在工作存在的問題
（1）資訊反饋工作方面
剛開學階段，由於資訊小組體系還不夠完善，導致資訊滯後。很多問題得不到及時的反饋和解決，從而在日常的教學活動中出現了不少問題。在資訊反饋中不能和校教務處老師形成良好的交流互動，導致出現的問題不能得到相應的解決。在資訊小組成立初期由於體系、分工不夠明朗，從而對出現的問題不能夠做出針對性的解決。在資訊反饋前段時間由於部分小組成員不能夠透徹理解反饋工作，導致資訊反饋表的書寫格式出現問題。從而，引起在資訊反饋流通過程中出現了沒必要的麻煩。
（2）教學方面
個別學科出勤率較低。學生反映“開學到現在已經兩週，大部分同學已經投入到了新的學習中，不過個別科目出勤率較低”。備課準備不充分。學生反映“個別教師駕馭課堂教學的能力不強，缺少教學互動，課堂組織教學欠缺；“對於一些理論性較強的課程，希望老師能儘量講解清楚一些難懂詞彙”。
授課思路不清晰。學生反映“部分教師照本宣科，授課思路不清晰，內容跳躍過大，重點不突出，缺乏邏輯性，學生聽不懂”；“講課時經常會在某個話題、問題沒講清楚之前跳到另外的問題”；“講課邏輯順序亂，學生較難聽懂”。
授課速度過快或過慢。學生反映“部分教師講課速度過慢，學生難以接受；”“講課的進度有點快，而且章節的跨度比較大”。缺乏語言魅力。學生反映“個別老師講課口齒不清,語音語調一直保持一個高度，沒有什麼變化、波動，上課的時候很多同學聽著聽著就想睡覺了”。
三、建議和意見
（1）在今後的資訊反饋工作方面，可以以校教務處名義舉辦一定的活動以便擴大資訊反饋對廣大同學的影響。例如，可以在學期中途或結尾對全校教學風氣做一個問卷調查。
（2）教務處可以將資訊員群作為一個工具或單獨建立一個群，然後向全校師生推廣。以便學生、老師更直接、更方便的反應教學資訊。
（3）資訊員的工作應該更有具體性和針對性。例如，可以將一學期的工作分為幾個階段去做。
（4）資訊員與老師要形成很好的資訊反饋與交流。最後，希望資訊反饋工作可以越做越好，學校教學工作更上一層樓。
資源學院
xx
20xx年6月11日
教學資訊員工作總結2
當圖書館和教室一位難求的時候，我知道，本學期馬上就要離我而去，而大四即將到來。回顧這一學期，可以說是在奮鬥和工作中度過，自本學年擔任歷史與行政學院教學資訊員組長以來，有過成績，也有過不足。在確定人生目標併為之奮鬥的大三學年，我沒有放鬆對工作的要求，我覺得年輕就是要充滿激情，做好儘可能多的事情，不斷歷練自己。
本學年擔任教學資訊員組長的工作，對我來說是一種挑戰也是一種激勵，由於已經工作了半年，所以我對教學資訊的反饋工作已比較熟悉並努力將它做到最好。通過本學期的工作，對教學資訊的反饋工作有的是更多的感悟，對於本學期工作所取得的成績，總結如下：
一、始終強調教學資訊反饋工作的重要性
教學資訊的反饋工作是連線學校與同學有效溝通的紐帶，是促進教學改進、為同學們提供更好的教學保障的有效途徑。因此，自擔任教學資訊員組長之初，我就非常重視這一工作，並一直向各班資訊員強調這項工作的重要性。因為我知道作為一名學生，很多教學方面的想法和意見都急需一條可行的途徑向學校或學院表達出來並尋求解決，而我所要做的事情就是讓同學們更好的表達他們的想法和意見，加之本學期10級各班的首次列入反饋物件。所以在思想認識上，我就明確了教學資訊反饋工作的重要性，並通過開會、日常交流等形式加強了本學院各班教學資訊員對教學資訊反饋工作重要性的認識，將這項工作的重要性貫穿在平時的工作中，樹立服務同學的意識。
二、深化了與學院及學院各班教學資訊員的關係
我深知，作為教學資訊員組長，必須及時整合本學院有效的教學反饋資訊以供學院和學校及時解決，而要做好這項工作，就必須加強與學院及各班教學資訊員的聯絡。
首先，學院方面，學院高度重視教學資訊反饋工作並給予大力支援，使我得以順利並有效的開展工作，而我也及時的將資訊反饋給學院教學祕書並及時溝通遇到的相關問題。此外，我還多次與學院主管教學工作的趙虹老師進行溝通，趙老師非常重視我們的工作，相關的院級教學資訊的反饋都得到了有效的解決。通過這種方式，使我不斷的加強了和學院的聯絡。
其次，班級方面，我與本學院各班教學資訊員相處關係融洽，各班教學資訊員都比較盡責並密切配合我的工作。通過日常的交往，我很瞭解各班的資訊反饋情況，特別是同時也建立了和10級各班的良好關係。各班教學資訊員也及時上交意見反饋表，我們形成了較好的工作關係，聯絡日益密切。
三、形成了良好的資訊反饋機制
資訊反饋是我的`本職工作，而要將資訊的反饋實現良性迴圈，就必須建立有效的資訊反饋機制。本學期以來，在已工作半年的經驗基礎上，我們形成了一套暢通的資訊反饋機制，即建立定期反饋交流會制度。
我們的資訊反饋往往是由班級反饋到學院，再由學院簽字反饋到學校的一種自下而上的反饋機制，而缺乏學校及學院層面反饋下來的資訊。本學期我們及時解決了這一問題，我通過經常與學院主管教學的副院長聯絡，及時瞭解到了各項反饋意見的解決情況。掌握這些資訊後，我們定期召開一個意見反饋交流會，把最新的資訊及時反饋給各班資訊員，展開討論和交流，並同時收集各班的最新資訊。這樣，我們就建立了一種自上而下的資訊反饋機制，使資訊的反饋工作更加順暢，資訊共享達到最大化。
四、完成了教學資訊反饋的本職工作
作為教學資訊員組長，我的最基本的工作就是彙總各班教學資訊員反饋上來的資訊，並及時將彙總結果送交學院和學校處理。本學期以來，每個月我都如期的將相關的教學反饋資訊反饋到了學院和學校兩個層面，並將相關材料按正規程式送交了學校教學評價科，完成了本學期的工作。
同時，我知道，我的工作不僅僅是彙總並上交教學反饋資訊這一基本工作，更重要的是還要及時收集並瞭解學院各班的情況，及時和學院及學校進行有效溝通，加強工作聯絡，增加教學反饋資訊的有效性，以發揮教學資訊反饋工作的應有價值。此外，還需要與其他學院加強聯絡，互相學習，增進了解和合作。
在看到所取得成績的同時，我也知道我本學期的工作還存在著很多不足，需要在今後不斷地改進：
一、在學院內，活動的組織上做得不夠，本學期雖然加強了與學院各班教學資訊員的聯絡，教學資訊的反饋工作也順利進行，資訊反饋機制也建立起來了，但各班教學資訊員彼此之間的聯絡還不夠。而在這方面我又沒有組織足夠多的活動來加強他們彼此之間的聯絡，致使他們存在溝通不暢的情況，聯絡不夠密切。
二、在學院外，與其他學院的資訊溝通和聯絡做得不夠本學期以來，做得很不足的另一個地方是缺乏與其他學院的資訊聯絡和溝通，除了與少數幾個學院的負責人聯絡溝通過之外，很少和其他學院建立起工作關係和合作關係，致使資訊溝通不足，院與院之間的活動也沒有組織起來。
本學期下來，我很清楚自己的工作狀況，成績與不足俱存。馬上就步入大四了，我也即將要離開這個工作崗位，雖然很捨不得但時間的腳步無法阻止。很感激能有這麼一個機會來為同學服務，也很感激一起工作過的老師和同學，是你們讓我得到了鍛鍊，得到了成長！願我們的教學資訊反饋工作做得越來越好！
教學資訊員工作總結3
本月教學資訊員的反饋工作經過培訓後，從資訊反饋的內容和形式上看有較大轉變，保證了有效資訊的數量和質量，資訊員能夠集多數同學的意見，對教師付出的辛苦給予充分肯定，本月受表揚教師的資訊數量佔教學方面資訊總量的41.5%，同時資訊員對教師中存在的問題也能客觀地分析，並提出良好的建議，反映了廣大資訊員認真負責的工作態度和實事求是的工作作風。現將工作總結如下：
一、反饋資訊的基礎資料
1．本月反饋資訊基礎資料：489條資訊，其中有效資訊為379條（重複的已歸納），各系部的反饋情況為：
反饋
部門資訊
數量受表揚教師數是否
回覆反饋
部門資訊
數量受表揚教師數是否
回覆
財傳系22是公管系72是
法律系87是外語系3821是
會計系2510是保險系85是
計科系96是公共部51是
金融系135是思政部168是
經貿系218是教務處1是
工管系168是圖書館1是
勞經系188是實驗中心351是
數學系2512是
2．資訊分類基礎資料：
資訊類別資訊數量資訊類別資訊數量
教師教學251受表揚教師104
教學管理18合理化建議42
學生學習26其 他6
教學條件36
二、反饋資訊情況分析
本月反饋的資訊從整體上看學生對教學方面，特別是從教師授課準備、授課程序、課堂氛圍、師生溝通及教師個性化教學方面進行了反饋，多數同學認為教師有認真負責的教學態度，淵博的專業知識，靈活多樣的教學方法，讓學生有所受益。同時對個別教師的教學提出意見和建議。在教學條件方面，資訊反饋明確指出了教學裝置方面存在的問題，為學校更好更快地維修提供了重要資訊，同時也為適應教學發展需要提出了合理化建議。
教學方面
本次資訊反饋涉及教學方面的內容有251條，被表揚的教師有104人。其中學生普遍反映思想政治教學部的王韻老師、數學系的吳亞豪老師、工商管理系的劉梅生老師，金融系的李歡麗老師、經濟貿易系的王理老師、會計系的嶽龍老師、計科系的劉曉慶老師、勞經系的藍寶江老師、法律系的李支老師、公共管理系的李斯霞老師、工商管理系的陳剛老師、外語系的莊宇梅老師、王俊生老師深得學生的讚賞和歡迎！這反映了他們為師的成功！經濟貿易系王理老師的課還會吸引其他系、其他班的同學來聽，讓學生感覺樂趣無窮！實驗教學中心的王鐵林老師在教學中做到三堅持，即堅持每次課提前10分鐘進入教室，堅持批改每個同學的每一份作業，堅持答覆每個同學發給他的每一封郵件，而且主動蒐集同學們的意見，堅持好的方面，反思不足之處。
學生能用欣賞的眼光肯定教師的教學，希望教師再接再厲；對所提出的教學意見，希望教師努力改進。
1．肯定的方面
（1）教學態度嚴謹，責任心強。學生反饋經貿系的林曉慧老師課前備課充分，授課思路清晰，課堂安排合理，老師能夠及時、全面、細心地解答學生的疑惑，教學方式和教學態度得到同學們的一致認可。外語系的餘薇老師任教沒多久，就幾乎把全班每一位同學的名字都記住了，她授課方式靈活生動，課堂氣氛活躍，跟同學們互動很好，責任心強。金融系的吳輝凡老師授課講解透徹，嚴謹認真，得到學生的認同與喜愛。數學系的劉娟老師、曾翠萍老師備課充分、上課認真、講課投入，責任心強，教學方法創新，帶動了學生的學習積極性，成為學生喜歡的好老師。金融系的王醒男老師教學認真負責，課件詳細；會計系丁的春貴老師課前準備充分，學生能很好地掌握課本知識；外語系的吳江雯老師口語純正，對學生要求嚴格，很好地幫助學生提高了英語閱讀能力；會計系的顧中國老師講課耐心，深入淺出，受到學生的好評。數學系的嚴建平老師認真負責、講述細緻，實驗課有效率，在傳授知識的同時為學生未來規劃也做一定的指導，值得教師學習借鑑。
（2）教師知識淵博，案例豐富。學生反饋勞經系的藍寶江老師博學、風趣，講授內容知識面廣，教學內容靈活生動，利用課程內容引發學生的獨立思考，引入現實事件，培養學生的問題意識和發散思維，運用課程理論分析事件，豐富了學生的理論知識，增強了學生的分析和應用能力，也讓學生更好地消化了知識。勞經系的李秀顏老師授課內容精彩，能夠結合課程需要增加案例分析，還會根據課程內容增加一些面試的題目和遊戲。法律系的張柏良老師鍼砭時事，引人入勝，擅長以簡單的例子解析某些理論，學生易於接受。經貿系的劉禮花老師、會計系的陳亮老師都能結合例項進行恰當的講解，受到學生好評。思想政治教學部的禹芳琴老師能結合生活上的例子，通過一些訪談、視訊增加課堂教學的趣味性，豐富教學內容，效果較好。公共管理系黃永弟老師經常就社會熱點問題讓同學們探討，並能夠深刻剖析社會熱點問題，活躍同學們的思維，很好。
（3）講課方式恰當，方法靈活。學生資訊反饋顯示有的教師教學方式生動，講話幽默風趣，能夠引起學習興趣，很好地調動了課堂氣氛。如外語系的胡穎老師教學方式很新穎，課堂中融入一些外國文化，同學們都覺得上課有點像國外的課堂，使同學們獲益不少，同學們都很喜歡這樣的教學方式。工商管理系的龍成志老師注重拓展學生思維、注重實踐，講課幽默、生動形象，授課模式新穎，有個性、有創新，提供同學表現自我的舞臺。經貿系劉志榮老師上課有激情，講課很耐心，得到學生的讚賞。財經傳媒系的曾鋒老師講課生動有趣，飽含激情，頗具深度與見地，深得學生的喜愛。思想政治教學部的劉鴻鑫老師課堂形式多樣化，能讓同學們積極參與到課程學習中去。勞經系的潘光輝老師課堂氣氛很活躍，教學方式很獨特，同學們可以暢所欲言，說出自己的看法和觀點並得到指點。工商管理系劉偉教授的雙語教學講課幽默，條理清晰，趣味性強，能吸引大家的興趣，深受同學愛戴。會計系的易茜老師，外語系的楊貴章老師、關興華老師，數學系的廖文輝老師，工商管理系的邢哲老師、陳劍老師課堂氣氛活躍，學生喜歡，聽課率較高。數學系吳剛老師的課生動有趣，令人回味，提升同學們的自信，受到學生好評。
（4）注重交流互動，氛圍較好。學生反饋思想政治教學部的劉芬華老師與學生互動多，交流多，也經常播放一些相關視訊，學生反映較好。金融系的賀伯鋒老師課間會經常和同學交流、溝通，瞭解學生對課堂知識的吸收情況以及存在的疑難問題。經濟貿易系的張海霞老師在課後會親自把課件通過校內郵箱傳送給學生，得到了學生的讚揚。勞經系的於大川老師課堂氛圍自由、熱烈，注重學生的知識、文化積累，恰當地給學生推薦有關培養專業素質的書籍。思想政治教學部的張春華老師能與同學共同探討問題，啟發學生思維，課堂氣氛良好。外語系的楊瑩瑩老師總是很有耐心地輔導同學，還不斷地鼓勵同學多提問題，得到了同學的好評！外語系的王董心老師、洪斌老師能夠通過各種途徑充分調動學生積極性，與學生關係融洽。
（5）豐富課外知識，提升能力。學生反饋法律系李支老師上商法課內容實用，除課本知識外還講到專業發展方向方面的問題，同學們都很感興趣。會計系的馬鵬老師能夠結合教學補充一些課外內容。金融系的楊興老師將課本知識與課外實際相結合，學生很受益。外語系的藍可染老師，雖然是一位很年輕的老師，但很懂得教學技巧，常常會在課前給學生講很多課外的知識，如畢業論文的準備等，常常鼓勵學生要充分利用大學的時間努力學習。
（6）把握教學節奏，進度適宜。學生反饋會計系的湯四新老師上課很有節奏，引經據典，時常推薦各高校名師相關講座、著述，頗受同學們青睞。思想政治教學部的餘信紅老師，在同學們注意力集中的時間講述一些理論知識，等到同學們的注意力降低時，放一些相關的視訊提高同學們的注意力，讓同學們更容易理解相關知識。勞經系的田向東老師教學貼切學生實際水平，適當地提出問題，並給學生充分的時間思考、整理和討論問題，調節課堂氣氛。勞經系的姜榮萍老師課程內容難易適中，既涵蓋了課本知識又包括了學科的最新發展，進度適中，便於學生接受和理解。外語系的蔡雪文老師課講的難度適中，英語口語清晰，學生易於接受。
（7）注重鞏固提高，作業恰當。學生反饋勞經系的萬春老師有書面、口頭和實踐的作業，作業批改認真、規範，反饋及時且形式多樣化。勞經系的肖榮勳老師佈置的作業形式多樣，符合相應章節的特點，豐富了學生的課外知識，加深了學生對課程的理解和運用，有利於學生在資料收集、整理、分析和呈現等方面能力的提高。外語系王永霞老師注重提高學生的綜合能力，有適當的練習和作業，提高了學生的學習積極性，又給學生提供表現自我的平臺。
2．存在的不足
（1）教學態度問題。有學生資訊反映個別老師教學不認真，不負責，授課時存在敷衍的現象，在幫助學生解決問題時態度不夠誠懇。
（2）教學設計問題。學生資訊反饋顯示，有個別教師的教學設計不盡合理，有一定的隨意性，授課時只顧自己的教學任務，沒有照顧學生的接受能力，所以導致學生反映某門課程聽不懂，內容太深奧，教學重點不突出，難點未能突破，缺乏一定的條理性。
（3）教學進度問題。學生資訊反饋顯示，有個別學科教師講課速度過快，學生跟不上進度，無法理解消化；有的又過慢，感覺枯燥，浪費時間，收穫不大。
（4）教學方法問題。教學方式單一，講課欠生動，教學方法欠妥，缺乏吸引力，課堂氣氛沉悶。
（5）教學秩序問題。個別教師存在私自調課現象，讓學生措手不及，不能合理地安排學習與活動。個別教師仍存在上課接打手機的情況，應加以注意。個別教師不能嚴格要求學生，課堂秩序不盡如人意。
3、教學建議
（1）建議多舉辦與學術有關的活動，讓學生了解與實踐有關的知識。
（2）建議各系高度重視資訊反饋工作，特別是對存在教學問題的.教師採取幫扶措施，使其儘快提高、改進，也使此項工作不流於形式，發揮其真正的作用。
（3）建議教學中注重理論聯絡實際，增加教學案例；注重與學生的互動，活躍課堂氣氛；注意把握教學節奏，調整教學程序。
（4）建議規範課堂秩序，嚴格管理學生。
4．資訊處理的反饋
以上資訊均已反饋回各系（部），系（部）已將資訊反饋教師本人，褒獎的繼續發揚，教師本人表示繼續努力。有問題的與之溝通探討，對存在問題的教師，系（部）要求教師認真備課，增加教學案例，充實教學內容；注重改進教學方法，講究教學藝術；加強與學生的溝通，關注學生的知識需求，根據學生的學習能力和專業需要及時調整教學內容和教學進度。
（1）系（部）對反饋評價較高的教師予以表揚。計科系將學生反饋教學突出的劉曉慶教師、公共管理系將教學有特色的黃永弟老師、思想政治教學部將受到學生好評的王韻老師、勞經系將學生反饋中反映的李夏妍老師的優點在全系大會上予以通報表揚，並號召全系教師學習。思想政治教學部將劉芬華老師的經驗、公共管理系將李斯霞老師的成功做法予以總結和推廣。
（2）系（部）對存在問題的教師提出要求，擬定改進措施。數學系、經濟貿易系反饋工作見成效，個別教學中存在問題教師的教學改進較為明顯。公共課教學部對存在問題教師的授課方式上進行了改進，並收到了良好的成效。工商管理系對第一次上講臺的教師存在的問題進行了交流溝通，並要求其努力改進；金融系與教學程序過快的教師溝通，並提請加以注意，要求教師增加與學生的溝通，多瞭解學生對知識的吸收程度；會計系要求存在問題的教師根據學生實際情況，調整課程進度，適當加強課後練習。
（3）外語系已對學生反映問題較大的教師進行了教學調整。
（4）保險系根據學生需要增加了專業性的講座。
（二）學生方面
主要反饋的是學習氛圍問題。學生反饋資訊顯示部分班級學習氛圍不濃，學生遲到、曠課現象還經常出現。對於此問題一方面學校、系（部）已在嚴抓嚴管，另一方面建議班級的班委會成員也要充分發揮作用，發倡議、開討論會等方式，就大學生如何適應將來就業需要等方面加以正確的引導，形成以守紀律為榮、以鬆散懈怠為恥的自覺學習良好氛圍。
（三）教學條件方面
（1）關於窗簾問題。上月學生反映強烈的教室窗簾問題目前已得到解決，後勤服務中心正在安裝，課室投影模糊的問題也得到相應改善。
（2）關於裝置問題。學生反饋反映部分課室的多媒體投影裝置問題、教學軟體問題、耳麥和音響的問題，因為反映的較為具體，實驗中心已進行了檢查、處理，得到了很好地解決。
（3）關於校園網路網速慢的問題。網路中心回覆我校現開戶已達11000人，但出口頻寬只有500m，由於學校經費緊張，暫不能增加頻寬，提高網速。
（4）關於20xx級新生開通校園網的時間問題。網路中心回覆20xx級新生宿舍樓網路佈線工程待天河區質檢站驗收，時間未定，基建辦正協調督促。要驗收完畢合格後才能開通使用。
三、不斷提高教學質量的建議
1．優化教學設計。學生資訊反饋反映教學進度過快、過慢的問題，重點不突出、難點一筆帶過的問題，教學條理性的問題，用學生的課堂活動以及多媒體資料的播放代替教師的傳授與講解問題都反映了教師在教學設計上的不足。建議教師科學合理地安排教學進度，選擇適宜的教學方法，設計最佳的教學方案，方能優化課堂教學，提高教學質量。
2．增強師生溝通。學生資訊反饋中較多地反映課堂沉悶，有的教師缺少與學生的交流與溝通，課堂上無互動。個別教師只顧完成教學任務，沒有顧及學生的理解和接受能力，只是教師一言堂，唱獨角戲，學生沒有思考的空間，整節課下來感覺收穫不大。另外有一些課，學生反映比較深奧，難理解，主要是師生之間缺少溝通，教師不能根據學生需求及學習能力安排教學內容和進度。建議增強師生間的交流與溝通，使問題能得到快速地反饋和有效地解決。
3．關注教學秩序。學生資訊反饋顯示個別老師上課只顧自己講課，沒有維持課堂教學秩序，對學生遲到、上課講話、吃東西和睡覺等現象未加以批評和教育。建議老師嚴格管理，規範課堂教學秩序。
4．加強語言修養。從學生反饋的資訊上來看，學生喜歡語言生動、幽默，有激情的教師。學生反映有個別教師上課缺乏朝氣與活力，講課聲音小，只有前排的學生能聽到，語言平淡，無抑揚頓挫，缺乏感染力，容易讓學生入睡。還有一些教師普通話不標準，且語速過快，學生難以聽清楚教師所講內容。建議教師加強語言修養，錘鍊教學語言，追求最佳的教學效果。
5．注重聯絡實際。學生資訊反饋顯示，個別教師教學侷限於書本知識、理論知識，忽視了學生思考能力的鍛鍊、實踐動手能力的培養，僅僅就教材而講授，無法立足教材，擴充套件學生知識面，充實和深化知識點，教學中缺乏例項。建議教師在教學中注意密切聯絡學科發展、聯絡典型案例、聯絡學生專業等各方面的實際，開展有針對性的教學，真正做到教有所益，學有所獲。
四、資訊反饋呈現的特點
1．資訊員認識到位，反饋資訊熱情高。自資訊培訓會結束後，資訊員充分認識到資訊反饋的重要性，解決了思想上的模糊認識，表現出了積極的反饋熱情，有效資訊數量明顯增加，有利於各系（部）更全面地瞭解一線教師的真實教學情況，更有針對性地開展教學研究活動和幫教活動，促進教學質量的提高。
2．資訊員態度端正，反饋資訊質量高。資訊反饋顯示，除個別同學反饋資訊內容、形式上需注意外，大部分同學反饋的資訊為有效資訊。在反饋中學生能用欣賞的眼光、辯證的觀點對教師的教學作出客觀、公正的評價。對優點給予充分的肯定，對存在的問題及時指出，並提出建設性的意見，使授課教師能較直接地瞭解學生的想法和要求，更好地調整教學，保證良好的教學效果。
雖然本月資訊反饋在數量和質量上都有較大進步，但反饋中仍需注意資訊反饋的準確性；資訊反饋內容上還存在只說現象卻沒有指出具體教師的問題，導致資訊不能及時得到反饋；另有少量資訊超出了教學的範疇，應反饋到相應部門，以便得到及時解決。此類問題在資訊回覆中都予以指出，便於今後更好地反饋。
教學資訊員工作總結4
20x學年全校聘請了129名學生教學資訊員，這是一支強有力的教學資訊員隊伍。許多教學資訊員放棄課餘休息時間，認真採集教學資訊，及時反饋了800多條教學資訊，其中很多質量較高的教學資訊已被有關部門採用。這些教學資訊，引起了學校高度重視，促進了教學改革和師生的交流與溝通，加強了教學質量監控和教學督導力度，為學校教學質量保障體系建設作出了貢獻。現經教學督導評價中心推薦，教務處表彰了50名同學為XX/XX學年優秀學生教學資訊員。
一、一年來學生教學資訊員主要完成了以下三個方面的工作
（一）同學們積極關注學校升本建設，要樹立自己的品牌特色。
學生教學資訊員反映，學校的發展，作為水校的在校生，感受到了一種責任。他們認為，學校要發展“硬體”是必不可少的，然而“軟體”建設更是重中之重。一個高等院校，活躍的校園文化，濃厚的學術氣氛，以及良好的管理機制都是必不可少的。學校沒有良好的風氣就不可能有良好的校園文化，沒有良好的學術氣氛就不可能有良好的學術成績。因此，他們建議：
1、學校要激發同學們的愛校榮譽感。
一個學生如果對學校不滿那他一定不會安心在這所學校學習，一個學生如果覺得在這所學校很沒面子，那麼怎麼可能使他在這所學校有良好、積極的表現。一個人不管處於什麼環境，他必須有信心，對自己周圍的環境有信心。要重視堅持對學生進行愛校教育和自信教育，尤其是大專生，告訴學校的進步、學校的前景，不斷宣傳學校取得的更多成績，展現更多的榮譽，自信地報出自己的校名，實際上能進“浙江水利水電專科學校”也是不容易的。
2、學校要實施品牌戰略。商品社會講究的是品牌，學校也不例外。
樹立良好的品牌效應，擴大知名度，這不僅僅有利於學校學生的更“暢銷”，而且有利於學校的內部改革，給教學改革和創新更多的動力。驕傲並不一定落後，因為為了有驕傲的資本必須進步，這就是動力。要加強學校的學術建設，這不僅在於學校的科研能力，也包含了提高學生對學術的興趣，提高學生對學術問題的思考。
學校要多組織學生聽取本專業的發展和應用講座，多聽取學術性報告；給出一些本專業的工程實際問題，舉辦“解決問題”的活動；可以設立“創新獎”、“小發明獎”，策劃和規劃這方面的活動和專案內容，鍛鍊同學們的思考問題、解決問題的能力，不斷提高學生的創新精神。還要加強學校的人文教育和成功學教育。
我們學校雖然是以工科為主的高等院校，但是沒有人文教育的本科院校總顯得單調乏味。成功學的教育可以給同學們樹立信心，激勵同學們通往成功前進，有追求，有目標。希望學校能有更多的通向人文教育的視窗，對學生的做人、待物的態度，心理素質等方面有更多的教育和提高。認為我們學校必須擺脫“小”的心理，走向“大”的境界，建設一個活躍的、充滿個性的、富有創新精神的高校。
同學們的反映和建議，已經引起了學校領導和有關部門的高度重視。學校組織開展的各項教育活動和競賽活動越來越豐富多彩，校園環境建設隨著樹木的長大，許多人文景觀的增添，校園綠化越來越好，學校希望學生在良好的學習和生活環境中健康成長。
（二）同學們非常關心學風建設，要努力提高教學效果。
學生教學資訊員對學校的學風建設和教學質量是比較關心的，他們利用課間和課餘的休息時間認真聽取收集同學們的教學資訊，反映學生本身的學習態度和在教學中遇到的問題，提出了意見和建議，希望學校和老師幫助他們，提供服務，加以改進。
1、學生教學資訊員反映，為學校升本進一步發展，學校應將教學管理進一步規範化、程式化，切不可浮於形式，如“學風建設”不可一陣“風”，刮過去就算好了，而應時時加強，進而來打造具有我們水校的特色，有濃厚的校園文化和學習氛圍。
他們認為，學生群體中對學習的態度都有上中下之分，有的同學在寢室和教室裡都很用功，主動學習的能力很強，但也有少數同學學習積極性很差。有的班學生教學資訊員作了些調查，有的同學上課遲到或曠課，喜歡搶後排座位坐，看小說、閒聊、發簡訊、睡覺等，問他們為什麼會一大早就睡覺，他們回答是熬夜，通宵上網玩遊戲，再問他們為什麼這麼喜歡玩遊戲，回答平時無聊、空閒，玩玩遊戲，沉迷於遊戲的虛幻世界之中。這少數同學不僅自己不願學習，而且給其他同學帶來不良的影響，嚴重影響了學風和校風。因此，希望學校加強管理和教育，多開展一些娛樂和科學學習競賽，讓更多的同學參與有益的活動中，對那些不愛學習經常上課遲到、曠課的同學進行定期開會集中教育，當他們有所進步時給予表揚和適當的獎勵，主要讓他們回到學習中來。
2、大三的學生教學資訊員反映，臨近畢業，我們真正體會到“書到用時方知少”，希望我們的學弟學妹要珍惜現在的學習時間。
這時的我們也開始對自己將來的職業生涯有了規劃，也才真正明白了自己在大學裡到底想學點什麼，可是這時時間已由不得我們控制，畢業簡歷要做，各種招聘會要參加，招聘資訊要留意等等。希望學校能多組織大一、大二學生進行職業生涯規劃方面的教育，讓他們早點真正明白自己將來想從事什麼，讓他們早點明白自己在大學生涯裡到底想學到什麼知識，同時也希望學校能否調整排課計劃，在大一、大二學年能多排幾門課，大三的時候多留點時間給我們去考慮、準備就業的事情。
3、大二的學生教學資訊員反映，進入大二學期以來，總的來說，同學們的學習積極性是比較高的，特別是對自己學習高層次知識的要求較高，像計算機二級考試，班裡通過一級的同學基本上都報了二級考試，而且均按時參加了考試；還有十月份的'自考，在考試前，同學們自發到教室裡進行晚自修，通過精心準備，取得了可喜的成績，如數學，有個班裡有7名同學通過，最高分有83分。
對英語三級考試，有的班同學也積極準備，早上很早就到教室進行晨讀。但也有的班同學學習成績出現了一定的兩極分化，像模電課期會考試成績最高的93分，最低的10分，如果要說理由的話，進入大二後，沒有了晚自修，同學們待在寢室的時間多了，自主獨立學習的時間卻少了。有的沉迷於電腦遊戲，玩的有時吃飯都叫外賣；有的沉迷於武俠、言情小說中，不能自拔；有的則開始談戀愛，沉浸在風花雪夜的浪漫之中。這當然只是一小部分同學，但對學習和學風的影響較大，希望學校和老師要關心幫助他們，加強教育和監督，使他們把主要精力放到學習上來。
4、大一的學生教學資訊員反映，他們對大學老師上課的適應性不強，由於大一新生初次接觸大學的課程，感覺比較陌生，總覺得老師上課進度太快，聽不懂跟不上，面對老師佈置的作業，覺得難以下手，許多同學對學業處於應付狀態。再是有的老師上課教學填鴨式的，像多媒體放幻燈片似的一張接一張，教學方法照本宣科，毫無新意，同學們難以接受。
還有輔導答疑的時間太少，有問題沒法問，老師找不到。希望學校和老師關心大一學生的教學，特別是老師要多與自己的學生交流與溝通，改進教學方法和內容，幫助他們適應大學的學習生活，教會他們學習和應用知識。
5、許多班級的學生教學資訊員反映，對自己班級的大多數任課老師的教學態度和教學方法表示滿意。
有的老師的上課教學內容也比較新穎，教學方法更是多種多樣，理論聯絡實際，為同學們學好和掌握知識服務。學生教學資訊員反映模電課的趙老師上課經常舉些現實中的例子來簡化課本知識，電機課的萬老師為加深我們的專業知識的理解，上課經常給我們看一些電機模型，等等；而且任課老師都給我們留下了聯絡方式，遇到學習上的困難，可以到他們辦公室請教。
對課後佈置的作業，老師在一章講完後，都進行了認真的分析和答疑。許多班級的學生教學資訊員也對教學提出了意見。如上課的內容全部是書上的，就連例題都沒變，板書較模糊，後排同學看不清楚，作業交上去很多時也沒批改，只是打了個“閱”字。老師要正確對待多媒體和傳統教學，適當應用多媒體教學，為提高課堂教學效果服務。
教學方法單調乏味，沒有與學生產生互動，上課效果較差。輔導和答疑的工作做的不全面，時間少而很隨便，在答疑過程中還說我們怎麼這麼笨，弄的我們都不敢問問題，學校應該對教師有這方面的課時要求，平時有與任課老師的聯絡方法，還希望任課老師抽點時間在晚自修時能到教室走走，讓同學們可以問些問題，在教室問比在辦公室問的勇氣大些，人也會多些。
實踐課對於鞏固教學內容是相當重要的，而有時實踐課恰恰是最受到敷衍，有的老師只按照書本上的內容和圖片講，講完了就沒事了，而且遲到早退現象較嚴重，希望學校重視和加強實踐課管理，增加一些有關專業裝置，並能組織一些課外實踐活動，培養學生的動手能力和學習積極性。
（三）同學們要求嚴格考試製度，鞏固教學成果。
許多學生教學資訊員根據多方面瞭解和自己在學校裡的感受，反映了為鞏固教學成果嚴格考試製度的資訊。他們認為，學校對在校學生留級續讀和畢業把關放鬆。在畢業前設定清考，以求讓學生順利畢業，走向工作崗位。這在我們看來是認識上的不合理，是學風不景氣的重要原因，也是高等教育大眾化階段所產生的弊端。
聽老師嘆言，當時他們讀書時，真的是爭分奪秒的，哪怕病了也要堅持上課，不願落後，不說考60分，就算考80分也是丟臉（平均分一般過80分）。而今有的學生那些意志都流失了，學校放的越寬，學生越懶，學生的意志就更加得不到鍛鍊，反而變得經不住考驗，在思想上和執行上都變的怠慢。
我校現在的生源不算最差的，也並不是最好的，由於學校處在一個新的環境，很多的同學對大學的認識不明確，其思想並沒有成熟，需要一定的制度壓一壓，當然由於是大學階段如像高中那樣管理也是不合理的。現在考試製度存在的問題：
1、學校主體以就業為主，儘量放寬政策以達到優秀的成績，效果顯然相反。
2、學生與老師之間，老師怕因為考出來的成績太差而想辦法“重點複習”。
3、學校不想讓學生留級，怕學生留級，態度不過硬，學生無所謂。
4、學校基本每年舉行清考，部分學生既便重修了也不當回事，等待清考。總而言之，學校對考試還不夠嚴格，這種嚴格不只是表現在考場。對留級生處理態度不夠堅決，致使達不到以警效優的效果。
學生自身方面，學生總覺得學得東西以後不一定用到，而對任何一項都以這個理由來推卸責任，學生受一些不正之風的影響。根據好難學、壞易學的規律，很多學生就思想上放棄了。
學生與學生之間的關係。學生中有學的，有不學的，學的看到不學的，潛意識有了不學的想法，更有別人不學成績反而好，自己學了反而不如對方，心理不平衡的產生。
學生與學校間關係。學校現在的就業主體單位不怎麼樣，學生對學校沒有信心，對自己沒有決心。
我們這些學生主體上不是自己想學的，只有在壓力下才能逼勁他們去學習，現在評價學生學習質量好壞的最重要、最直接、最方便的方法就是考試。雖然考試也有欠缺的一面，但我們覺得用考試來約束衡量學生，是必要的。學校正值升本時期，怎樣搞好學風，立足高校之林，是學校的當務之急。要想顯得有成效要從新生抓起。
資訊員反饋的要求嚴格考試製度的資訊，立即引起了校領導的高度重視，符寧平校長批示：“學生資訊員提出的意見、看法，很值得我們深思。如何樹立良好學風、培養良好的學習風氣，在一些環節上必須強化管理。”並請校辦列印此資訊送各系部傳閱。校黨委樓玉宇書記作出批示：“請教務處與教學督導中心及各系部研究，要有新的具體措施在新學年開始實施。”現在學校有關部門正在抓緊做好這方面的工作。
二、存在的問題
全校129名學生教學資訊員，除28個畢業班學生教學資訊員外，有50名教學資訊員反饋了三次以上教學資訊，有的資訊質量較高；也有27名教學資訊員只反饋了一次教學資訊，有4位教學資訊員沒有反饋教學資訊，希望校教學資訊中心副主任做好各系教學資訊員的指導工作，每學期在期中和期末及時的將教學資訊反饋到學校教學督導評價中心。
有的反饋資訊質量較差，主要原因是沒有到同學中深入瞭解教學情況，反饋資訊三言兩語為應付這項工作，希望我們的教學資訊員要真正擔當起自己的工作職責，不辜負學校和同學的期望。具體反饋資訊情況如表：
單位專案
資訊員數
畢業班
反饋3次以上反饋1次以下水利系
28人713人6人土木系
14人26人1人機電系
19人43人11人電氣系
20人56人7人經管系
18人29人2人計信系
30人813人3人
三、今後的工作要求
為了在新學年做好新一輪的學生教學資訊員工作，現對工作提出幾點要求：
1、新學年對學生教學資訊員進行了調整，新生班級中的學生教學資訊員由各班委的學習委員擔任，會上已向新生教學資訊員頒發了聘書。
2、學生教學資訊員要從思想上高度認識自己的責任重大。
學校已把學生教學資訊員工作擺到參與教學管理的位置，學生教學資訊員要真正負起這個責任，認真把這項工作做好，及時把同學們的學習情況、困難、要求、建議和任課老師的教學情況、同學們的意見、要求，以及涉及教學的其他意見和要求反饋到督導評價中心。
3、反饋的資訊要真實可靠，帶有普遍性。
反饋時要多注意瞭解核實，避免無效資訊。對採集的教學資訊要作些深層次的分析，提出積極的措施和建設性的意見，便於改進教學。反饋的資訊應集中在教學方面，對其他方面的問題，可通過其他渠道向有關部門反映。
4、反饋的時間要求，每學期反饋兩次，即期會考試後的當週一次，期末考試前一週一次。
一學年4次。反饋表可到浙江水利水電專科學校教務處網站教學評估欄內《學校學生教學資訊員工作條例》的附件中下載，反饋表欄內寫不下可另附稿紙，填好後交學校圖書樓四樓431室教學督導評價中心。平時有情況可隨時反饋。
5、學生教學資訊員工作網路。
根據《學校學生教學資訊員工作條例》精神，學校設定教學資訊中心，經一學年教學資訊的收集、反饋與溝通，工作執行良好。有的教學資訊中心副主任不但做好本系教學資訊員的管理、聯絡工作，而且親自收集、反饋教學資訊。
大部分的教學資訊員不但帶頭搞好自己的學習，取得好成績，而且非常關心本班同學的學習，與班委一起抓好班級的學風，平時及時地收集、反饋教學資訊。隨著學校的進一步發展，辦學規模的擴大和師生數的增加，我們更要做好教學資訊工作，為提高教學質量、學校升本作出貢獻。
教學資訊員工作總結5
時光荏苒，20xx年已然過去，回首過去，內心不禁感慨萬千20xx年下半學年，在學院學生處、教務處、校團委等部門的號召下由廊坊師範學院學生會學宣部負責的"廊坊師範學院教學資訊反饋小組”成立了在，總結了我師院在考核評定期間成立的第一屆反饋小組所取得的經驗和一點不足，以學生會學宣部為核心的資訊反饋組制定了一系列行為規範章程確保“教學資訊員”可以具有長久的生命力，具體內容如下：
1、以廊坊師範學院學生會下屬學宣部為核心成立教學資訊反饋總站，授予廊坊師範學院教學資訊員一職併發聘書。各二級學院成立教學資訊反饋小組，下設組長一名，在其二級學院內各年級專業班級內均選取一名教學資訊員併發聘書。
2、總站的職責為學期初下發和定時收取教學資訊反饋表，教學資訊反饋表為每兩週的週一收取。收集整理好後交由上級部門。3、《教學資訊員反饋意見表》的具體表格內容分為個人資訊：資訊員的姓名、所在年級專業、所在二級學院、個人聯絡電話。反饋資訊：情況反映及意見、措施及意見。
4、各二級學院資訊反饋小組職責為：各二級學院反饋小組教學資訊員每兩週的週一將反饋表送到廊坊師範學院第一行政辦公樓團委辦公室。在每個教學資訊員的努力和上級領導的關注下，有了立竿見影的效果。09年11月廊坊師範學院院長辦公室下發了關於教學樓關閉時間的通知。內容如下：各部門、各單位：
為更好地方便廣大同學的學習生活，經研究，適當延長各教學樓、教室晚間的關閉時間，具體事宜如下：
一、時間調整。各教學樓、教室晚上的關閉時間延長1小時，即晚10時關閉。第6教學樓（原行政樓）關閉時間不變，仍為晚11時。
二、落實相關管理工作。教務、學生、保衛、後勤等相關管理部門以及各二級學院要做好相關工作，除正常上課和特殊需要外，不得以任何理由擠佔或提前關閉教室。同時，要加強管理，保證安全，服務到位，確保教學樓、教室延時關閉各項管理工作順暢，積極為廣大學生營造良好的學習生活環境。
三、搞好宣傳教育。各二級學院要對廣大同學搞好相關教育，提倡廣大同學倍加珍惜並充分利用學院提供的學習資源，勤奮學習，愛校節約，力爭取得更加優異的學習效果。
我們資訊反饋小組可以正常快速的運轉和每一位教學資訊員的努力是分不開的。如果沒有他們，我們不可能在09年有如此大的進展。14個二級學院的資訊反饋小組在三天的時間內把我們的'反饋網覆蓋到了每一個班級，我們做到了資訊反饋無盲點；下上傳達無滯後；歸納整理無失誤的“三無”成績。
當然，由於經驗的缺失，我們也還存在著一些不足。在聯絡方面各個小組之間的聯絡還不夠，缺乏交流。希望在接下來的一年我們資訊反饋活動能夠去得更大的成績。
回顧09年的教學資訊員工作，我們基本完成了本職工作，這與院長辦公室、教務處、學生處的領導們的關心和支援是分不開的，再次對學院領導們表示衷心的感謝！以上是我們對教學資訊活動09年的工作情況總結，不全面和不準確的地方，請領導們批評、指正。在以後的工作中，我們會更細緻的計劃，使工作做到最好。再次也祝願學院領導和老師們在新的一年裡身體健康工作順利！
教學資訊員工作總結6
化學是啟蒙教育，它有許多化學的專用語言，比較枯燥，弄不好學生有當作第二外語，因此充分利用它與人們的衣、食、住、行樣樣的密切聯絡。通過一個個實驗，既讓學生們對化學充滿好奇心，又讓學生有所思考;通過一個個身邊的化學現象，讓學生感到化學知識是那樣的豐富多彩，保持持續的學習熱情，我們發現有一些在其它學科學習成績處於中下的同學，由於能夠對化學的學習產生濃厚的興趣和渴求，其化學成績可以達到中上。
作為九年級新增的會考學科，我們沒有很長的複習時間，在起步階段要求學生在聽課、筆記、作業、改錯等方面必須樹立必要的學習規範，以後學習起來就比較順利。同時經過兩年的努力我們已經形成了化學用語、基本概念、實驗的基本操作等方面的有效的教學方式和基本習題。也能比較好的防止學生在學習過程中的分化。
為了讓學生有直觀的認識，在平時的教學中，製作多媒體課件，利用網路資源，特別是利用自己的教學部落格()資源，力求的學生體會到生活處處有化學。重視基礎知識的學習和複習鞏固。圍繞課本和新課程標準，按知識結構和系統關係進行歸納整理，查缺補漏，形成小的知識系統，找出各個小知識系統之間的相互聯絡與區別，使知識結構化、系統化。結合近幾年的會考試題、模擬考題進行整合、訓練。同時梳理化學知識，應用化學知識解釋社會實際的情況，如：戰事、醫療、經濟、環保等方面的資訊。選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解，使學生善於從不同的角度與方向去分析思考問題，以提高自己分析思維和解答問題的能力，同時傳授給學生一些應試技巧。
幾點反思和教學過程中存在的問題：
1、九年級化學特點始於九年級，經過不到一年的時間就要迎接會考，教學的任務非常緊，在這幾年中我們的新課結束時間都是最後一門，且基本在三月底，複習時間較短。因此存在趕課現象，都想及早結束新課進入複習。為了留更多的複習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。
2、元素化合物教學中，由於時間短、內容多、綜合性強，部分學生不能適應，沒有形成知識的網路，教學手段上和教學效率上還有待提高。
3、往年的'會考中發現學生們對科學研究的一般方法的運用，以及書面表達能力上還有一定的欠缺，為此教學中要不斷加強科學思維方法的滲透，並從規範學生的口頭表達訓練開始，逐步形成嚴謹正確的書面表達。
4、存在的問題：就化學科來說，本學期的化學實驗開展得較少，學生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓練;再加上由於趕著要把新課上完，沒有更好的組織學生複習，一些基礎知識學生掌握得不牢固，缺乏必要的訓練，考試下來的成績並不理想。學生各科學習的任務較重，多數時候忙於應付完成教師佈置的作業，很少有時間複習、預習，也沒有時間思考學習的內容，因而學習習慣和學習方法相對較差。
教學資訊員工作總結7
本學期由學校教導處安排，本人繼續擔任九年級
4、5兩個班級的化學教學工作。在學校各級領導的精心安排組織下，本學年的教學工作得以順利完成。下面就本人本學期的教學工作做如下總結，以待提高：
一、工作內容
1、課前準備：認真備好每一節課，提高教學水平。在教學過程中，注意向學生傳授學習方法，幫助學生改善學習態度，改進學習方法，提高學習效率，以提高學習成績。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結。
2、上課情況：增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、課後活動：虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的.學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。認真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。
二、成績與反思
本學期，教學過程中取得了一定的成績。教給了學生學習化學的方法和生物實驗技能，也使自己的教學水平和思想覺悟有了進一步提高。通過新課堂進一步實施，調動了學生學習的積極性和自主創新能力，提高了學生學習化學的興趣，但學生成績兩級分化嚴重，整體成績有待提高。
三、存在的問題
1、教師方面
教學經驗還有所欠缺，不能及時全面把握學生的學習程度，因此對學生的督促不夠到位，自己還應該多加強學習理論知識及駕馭課堂的能力。
2、學生方面
學生成績兩極分化比較嚴重，對所學的知識記憶不深刻，雖然取得了一定的成績，但部分學生容易驕傲自滿，學習上不夠謹慎謙虛。
總之，在本學期的教學工作中有收穫，也有不足，在以後的工作中，我定克服不足，揚長避短爭取更大的進步。
教學資訊員工作總結8
20xx學年度學生資訊員工作總結 本年度的學生資訊員工作，在學院領導的親切關懷下，在各系、部大力支援和各個班級學生資訊員同學的辛勤努力下，學生資訊員工作取得滿意成績，也湧現了不少優秀學生資訊員。今天在此舉行20xx學年度學生資訊員工作總結暨表彰大會，目的在於表彰先進，激勵他人，進一步做好教學資訊收集與反饋工作。
一、學生資訊員工作所取得的成績
學生資訊員制度自20xx年實施以來，及時、準確、全面、客觀地向教務部門反映在教學工作和教學管理過程中各類教學資訊。反映學生的心聲，提出合理化建議，發揮學校與學生之間的橋樑和紐帶作用，弘揚先進，為學校改進教學工作提供重要資訊。20xx年學年度學院共聘請了250名學生資訊員，這是一支強有力的學生資訊員隊伍。許多學生資訊員放棄課餘休息時間，共採集教學資訊2400多份，4000餘條，教務處每兩週對收到的《教學資訊反饋表》進行歸納整理，並向學院領導和各系部反饋學生的教學意見與建議，其中很多質量較高的教學資訊已被有關部門所採用。這些教學資訊，加強了教學質量監控和教學督導力度，為學校教學質量保障體系建設作出了貢獻。
1.學生資訊員定期反饋任課教師的上課情況，幫助教師瞭解自己授課的不足之處，及時進行調整，提高教學質量。
2.學院教務處，各系、部主任通過學生資訊員資訊反饋，及時掌握了教師上課的第一手資料，瞭解了各任課教師的實際教學狀況，對教學水平高的教師給予肯定和獎勵，對存在問題的教師實施跟蹤聽課，督促其改進。
3.教師通過資訊反饋及時瞭解學生的學習情況，對症下藥，給學生予以具體的指導。
二、資訊員工作的不足之處
1.有些學生資訊員不夠積極主動，不認真，不能按要求採集代表全班同學的資訊，從而填寫的內容比較單一，不能全面地反映本班同學的看法、意見。
2.有些學生資訊員對於資訊反饋表上內容的保密性有些疑慮，從而導致不敢反映真實情況。擔心意見反饋會影響師生之間的關係，害怕老師不但不接受意見，甚至還會產生牴觸情緒；怕有些老師知道某班有學生向學校反饋自己的不足之處會打擊報復等。
因此，我們要繼續加強對學生資訊員的引導和培訓，要使學生資訊員充分認識到這一工作的重要性，它不但有利於教師教學，有利於學院教學管理，更有利於廣大學生自己能更好地學到更多的知識，掌握更多的技能。
三、對學生資訊員工作的幾點要求
教學資訊是指學校與各系的教學工作情況和教學改革中存在的問題及相關的問題等，主要包括下列方面的內容：
（一）與教學秩序相關的資訊
1.教師上課遲到、提前下課（時間）、上課接打手機等情況的記實；教師缺課、代課、串課的情況記實；教師上課缺席情況記實；由於課前未安排好而臨時發生不能上或延時上課的情況記實。
2.學生上課遲到、缺席、課堂學風差等現象比較嚴重的情況。
3.集中進行的實踐教學不能如期按計劃進行，使學生學習受到較大影響的情況。
4.考場紀律、考風存在較突出問題的情況。
5.其它影響教學秩序穩定的重要情況。
（二）與教學質量相關的資訊
1.反映學生對任課教師教學態度、教學內容、教
學方法、教學手段、教學效果等方面的意見和建議。
2.反映學生對任課教師輔導答疑、作業批改、課外指導等方面的意見和建議。
3.反映學生對實驗、實習、設計等實踐教學組織安排、教師指導、實踐效果等方面的意見和建議。
4.反映學生對成績考核評定方面的意見和建議。
5.其他影響教學質量的`重要資訊。
（三）與教學條件相關的資訊
1.教材的使用情況；
2.教學儀器損壞未能及時維修影響教學的資訊；
3.教學設施損壞未能及時維修影響教學的資訊；
4.教學環境方面有突出問題的資訊，如教室衛生、文化方面的資訊。
5.其他如食堂、宿舍、超市等方面的資訊。
四、教學資訊員的工作方式
（一）教學資訊採集的基本方式
1.根據本人蔘加教學活動親身經歷的事實而形成的記實性資訊。
2.根據本人蔘加教學活動的感受與參加同一活動同學們的感受相結合，形成的有代表性的意見。
（二）教學資訊反饋的基本方式
資訊員應按照《學生教學資訊員資訊反饋表》的要求，每兩週通過“教學資訊反饋表”反饋一次有關的教學資訊，遇有時間性很強的重要資訊，資訊員可直接報教務處。
1.客觀公正地做好資訊收集與反饋，不受個人情感和其他因素影響。
2.認真按規定收集反饋資訊，不遺漏重要的教學資訊。
3.認真填寫、按時上交資訊反饋表，對資訊的表述要做到：事實清楚、情節準確、簡明扼要、內容完整（包括必要的人、事、時、地、因、果等因素）。
4.注意資訊反饋渠道的專一性，不擴大反饋資訊內容的知曉範圍。
5.學生集中反映的、突出的教學方面的問題，系裡應及時與當事人溝通，促使我們的老師不斷改進教育教學方法，改進教學方式，提高教學質量。
6.對存在問題的任課老師，院系領導應該不定期地抽查聽課，督促其改進。
總之，學生資訊員工作的成效，離不開各系主任及學生資訊員管理老師的鼎力支援和配合，形成合力。學生資訊員工作，為提高學院的人才培養質量作出了積極貢獻。對於學生資訊員工作中存在的一些問題，我們在今後的工作中及時地總結經驗教訓，將努力改進工作思路和方法，調動全體學生資訊員的工作熱情，創造性地開展工作，促使學生資訊員工作再上一個新的臺階。
教學資訊員工作總結9
本月教學資訊反饋共358條，分佈在各系（部）和教輔機構，許多教學資訊員放棄課餘休息時間，多方面地聽取同學意見和要求，進行彙總分析，及時地反饋教學資訊，促進了師生的交流與溝通，使學校能全面地瞭解教學情況，有針對性地採取措施，提高教學質量。系（部）領導一直非常重視資訊員提供的教學資訊，對每一份教學資訊都仔細閱讀，並寫出意見反饋，學生資訊員提供的資訊對學校的教學質量起到了很好的監控作用，為學校教學質量保障體系建設做出了貢獻。現將本月學生教學資訊員工作總結如下：
一、反饋資訊的基礎資料
1．本月反饋資訊基礎資料：358條資訊，其中有效資訊為305條（重複的已歸納），各系部的反饋情況為：
反饋
部門資訊
數量受表揚教師數是否
回覆反饋
部門資訊
數量受表揚教師數是否
回覆
財傳系1是公管系2是
法律系64是外語系3421是
會計系229是保險系72是
計科系74是公共部32是
金融系101是思政部76是
經貿系103是體育部22是
工管系103是教務處1是
勞經系137是圖書館4是
數學系186是實驗中心13
2．資訊分類基礎資料：
資訊類別資訊數量資訊類別資訊數量
教師教學203受表揚教師72
教學管理18合理化建議32
學生學習24其 他2
教學條件26
二、反饋資訊情況分析
（一）教學方面
1．肯定的方面
學生資訊反饋顯示教師以學生為本，站在學生的角度設計教學，
採取恰當的教學方式，會得到學生的好評。學生反映保險系的初可佳老師和藹可親，與學生打成一片，學生喜歡，教給做人做事的道理，引導學生怎樣面對未來；利用空餘時間講解論文寫作技藝，學生很受用。法律系的鄧敏貞老師、外語系的蔡向凡老師上課精神狀態好，教學認真負責，對學生親切和藹，能不斷更改適合學生的教學方式，採納學生的建議，通過增加視訊與安排學生做課件，調動學生學習的積極性，講課詳細，獲得學生的一致好評。工管系的蔡敏容老師內容充實，形式多樣，用獎勵機制鼓勵學生參與課堂主動討論，氣氛活躍。工管系的龍成志老師語言精練，內容豐富，涉及課外知識較多，開拓學生思維，有適當的時間表現自我，很好地將社會熱點與課程相結合，會給學生一些有啟發性的意見，講課生動，貼近生活，學生喜歡。公共課教學部的楊明老師認真批改作業，寫上評語和鼓勵的話，加強了溝通交流。計科系的高平安老師、數學系的戴婉儀老師、會計系的楊燃老師、秦格老師善於與學生交流，很有責任心，受學生敬愛。工管系的邢哲老師為人師表，注重學生的自主思考能力，課堂氣氛輕鬆，講課生動活潑，內容重點突出，三個班一起上課，座無虛席，學生喜歡上她的課。會計系的陳作習老師、外語系黃躍瑜老師、數學系的羅桂美老師互動很強，與學生交流，教師會很和善地回答學生提出的問題，學生評價較好。數學系的胡蓉老師、計科系的潘明章知識淵博，上課熱情幽默，認真指導學生，解決學生上遇到的問題，學生比較滿意。外語系的外教Steve、會計系的李萍老師、計科系的喬樑老師親切隨和，氣氛活躍，語速適中，能夠照顧學生理解程度和感受。思政部的劉鴻鑫老師以小組為單位從老師給的話題中選擇自己感興趣的進行探討，然後展示，效果很好。會計系的張天陽老師、顧中國老師、唐小梅老師上課重點突出，注重細節，學生能很好地掌握和吸收所學知識。體育部的李國嶽老師、曾播思老師上課認真，生動有趣，學生學得輕鬆愉快。外語系的黃希楠老師、數學系的林奕武老師教學態度認真負責，備課充分，內容豐富，邏輯性強，善於啟發學生思維，調動學習興趣，學生在輕鬆愉悅的環境中高效率地汲取知識。
學生資訊反饋顯示教學內容豐富，注重理論與實踐相結合，教學手段多樣，教學語言精彩的教師，很受學生歡迎。學生反饋經貿系的潘忠老師注重分析當今世界的經濟狀況和發展趨勢，並涉及到許多書本之外的知識，有利於開闊同學們的視野，擴充套件同學們的思維，有自己獨特的見解，學生站在不同的角度觀察事物以及分析現象，引導式的教學方法和認真負責的教學態度得到了同學們的.一致認可和贊同。法律系的安雪利老師、金融系的王醒男老師講課清晰明瞭，例子有針對性，授課內容知識面廣，拓展了學生視野，得到學生認可。勞經系的於大川老師語言嚴謹、生動，不乏幽默感，態度親切，知識廣博，增加與課本相關的內容，有助於鍛鍊學生的分析能力和邏輯思維能力。外語系的外教Jimmy組織的角色扮演、外教pemela注重口語訓練，餘薇老師聽說訓練針對性強，題材新穎有趣，張欣韻老師合理利用多媒體來展現多樣與該學科有關的教學資源，莊宇梅老師讓學生學到了交流技巧，拓展了社會知識，讓學生受益匪淺，他們都得到學生的歡迎和認可。法律系的張柏良老師上課氣氛很好，語言幽默，課堂內容全面，課後佈置適當的作業，可提高學生獨立思考的能力。勞經系的姜榮萍老師結合實際形勢分析，深入剖析勞動者的心理特點，有利於視野的開拓，能利用視訊緩解上課疲勞。勞經系的田向東老師認真負責，嚴格要求，增加了學生能力展示環節，課堂氣氛活躍，貼近生活，內容生動。會計系的廖波老師能與現代企業發展的形勢相結合，案例分析講得好。思政部的蔣素芝老師善於利用當前的熱點問題、時事等，貫穿課本上的知識。勞經系的藍寶江老師、外語系的王永霞老師、楊瑩瑩老師、薛進平老師注重理論與實踐相結合，刺激學生的學習慾望，見解獨特，語言幽默風趣，氣氛活躍，很受學生歡迎。
學生資訊反饋顯示教師不拘泥於教材，高屋建瓴地整合教學內容，避免學科教學內容的重複是學生所希望的。學生反饋勞經系的肖榮勳老師在與其他科目重疊的章節上，能夠很好地補充與章節相關的課外內容，避免內容的重疊，增加了學生對這些章節的認識。法律系的李支老師講有趣的報道，增長同學們的見識。勞經系的王曉東老師提供有用的軟體，更加註重知識實踐的環節。數學系的吳剛老師對社會實踐報告指導認真，報告內容觀察仔細，要求嚴格。外語系的羅丹婷老師、樊雪老師介紹多種提高聽力的方法，用口譯筆記的方法提高聽力水平。外語系曾勉老師講解清晰，結合課程拓展內容，資訊量大，作業講解細緻，翻譯能力提高。外語系汪斌斌老師補充學習資源，對學生很有幫助。勞經系的婁春暉老師有激情，備課充分，嚴謹，有條理，典型例子幫助學生記憶。會計系的易茜老師、外語系吳江雯老師認真負責，介紹很多東西擴充套件知識空間。外語系的王穎老師播放一些小視訊，思政部的張秀華老師舉辦主題活動，形式多樣，課堂活躍。思政部的劉豔華老師教學有自己的一套方法，善於引導學生，教會學生生活中的道理。保險系的粟榆老師整合教學內容，將理論與案例相結合，課堂效果較好，學生喜歡上她的課。
2．存在的問題及建議
從學生反饋中我們瞭解到仍有部分教師教學水平與學生的要求相差較遠，表現為：個別老師教法呆板，課堂氣氛沉悶，師生對話渠道不暢通；有的教師語言不規範，板書不繫統，字跡潦草；有的教師照本宣科，講解內容貧乏，學生聽不懂；有的教師（特別是年輕老師）理論與實踐脫節嚴重，不能很好與相關課程聯絡起來，致使課堂乏味，學生學習興趣不濃；個別老師只教書，不育人，不組織課堂，不維持教學秩序，對學生睡覺或遲到、早退及曠課等現象視而不見；有的教師對教材吃不透，講解滿堂灌，重點不突出，教學效果差；實驗課程設計不合理，學生感覺空洞，收穫不大。
以上資訊均已反饋回各系（部），系（部）已將資訊反饋教師本人，系（部）與教師本人進行交流，督促其改進。針對教師教學過程中存在的問題，建議教師應認真備課並加強備課的深度，突出講課重點；注意調動學生在課堂上的情緒，注重與學生的雙向交流；有些課程應加強實踐性操作訓練和指導；板書和多媒體教學手段的運用要科學靈活。
我校教學改革在不斷深入，教師應在提高課堂教學質量上多探索。教師應充分認識到教學研究對提高自身水平、保證教學質量的重要作用，積極參與課程內容研究和教學方法的研討，爭取在更新教學內容、增大課堂資訊量、改進教學方法與手段等方面取得新的突破。
（二）其他方面
本月學生反饋較多的是自習課室不夠用的問題，教務處已發通知規範活動佔用課室的審批程式，督促嚴查活動佔用課室的現象，保證較充足的自習室供學生期末複習使用。有一部分學生提出增加講座及開設講座時加大宣傳的建議，此建議得到相關係（部）的採納，系主管領導表示予以考慮並將相關講座資訊通知班長或發到學生郵箱。金融系學生反映應將金融學安排在西方經濟學之後，便於學生理解，系教學主任認為此意見很好，將在以後的人才培養方案中予以落實。另外有關教學裝置的問題，實驗中心已予以處理，能夠保證教學需要，但由於軟硬體及使用年限長等方面的原因導致電腦執行慢的問題，目前難以解決。關於圖書館的建議，學生建議多買點財經類的圖書，圖書館反饋學校財經類雜誌已佔我館學術類雜誌的七成以上，國內財經類雜誌我館已收藏近八成，今後視經費情況適當增加。很多學生反映學校的圖書館週末開門時間問題，建議學生幫忙管理圖書館，圖書館回覆週末圖書館都有兩層書庫開放，原則上全部開放的，但人員調配比較困難，學生作息時間不固定，協助管理也有一定困難。學生建議閱覽室人性化一點，應讓帶筆和本子進去。圖書館回覆閱覽室是允許同學帶紙和筆進入做筆記的。
三、關於資訊反饋的問題及建議
學生教學資訊每月都經過整理後反饋各系（部），並要求其在規定的時間內將反饋表返回，大多數系（部）都能按時完成，各系（部）領導對學生欣賞的教師進行表揚、推廣其教學經驗，並與存在問題的任課教師進行溝通、交流，提出具體的整改意見，重點問題還進行了教學研討。但個別系（部）資訊處理時間長，反饋慢，影響了資訊反饋的工作程序。建議各系（部）一方面要將學生反饋的資訊及時與教師溝通、交流，採取切實可行的措施幫助、督促其努力改進，跟蹤其教學改進的實際情況，以提高課堂教學水平和質量；另一方面各系（部）要及時將意見反饋，以保證教學資訊反饋的時效性。
解決。此類問題在資訊回覆中都予以指出，便於今後更好地反饋。
教學資訊員工作總結10
現在已是暑假，美好的一年大學時光已經匆匆從指縫閃過。擔任了一年的班委，參與了很多的班級活動也彼此見證同學間的成長。
一念間班級也舉行了很多的班級活動，一開始就是單純的為了增進同學間的友誼，後來這些活動漸漸的成為我們為了紀念青春，紀念花樣年華，紀念友誼的媒體中介。
像野外實習，7天之旅，讓我們一起互相學習一起欣賞山上的美景、呼吸新鮮的空氣，班委尤其是班長總是在種種特殊情況下先人一步，幫班級幫老師做好事情，就關燈這一小事展開，班長總是最後一個人離開集合中心關好燈再休息。其實這種默默的無私，大家都是看在眼裡的，正是這種無私讓班級更加團結友愛。
像班級出遊活動，一天臨海坑海邊的暢玩，開心的背後有著所有班委共同的前期準備工作，沒有人抱怨，只因為這一切辛苦都是為了班級。建立於所有努力之上，大家開始由陌生變得熟悉，由看似彬彬有禮的禮讓變得互相“毫無底線”的調侃。
像初入學時的包餃子活動，這也是我身為班委接到的第一個任務，自豪又緊張著，因為我的任務是跟領導商量談判，這是我從來沒有嘗試過的，我興奮的完成了任務，因為我覺得我為班級做了一件事了，或許微不足道，但心中的喜悅卻無法言語，我想大概所有的'班委也都如此吧，為班級興奮的做著事情。
這樣的事例數不勝數，少數的列舉只是我想通過這樣一些小事反映我們所有人，所有班委為能創造一個更好的班級，更熠熠閃光的班級而努力著，甚至奮鬥著。我很慶幸自己身邊是這麼一群可愛的人，能夠一起創造更好的班級環境，能夠一起成長。只想說，希望我們這樣一群可愛的人能懷揣各自可愛的夢想，朝同一個方向前進！
