總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如靜下心來好好寫寫總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編收集整理的國小教師交流工作總結，希望能夠幫助到大家。
國小教師交流工作總結1
不知不覺在xx國小一年的輪崗教學工作已經結束了，總結這一年的工作得失感觸很多。和每個教師一樣，我認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導後進生。老老實實做人，踏踏實實做事。儘自己最大的努力做好每一件事。下面我總結一下自己在課堂教學中的點滴收穫。
一、激發學生興趣，讓學生變苦學為樂學
如何創設輕鬆愉快的教學環境，讓學生自覺主動的.去嘗試，變苦學為了學呢？我主要採取了三個途徑：意識從教學內容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，滿足並激發學生的情感需求和求知慾望。二是合理組織教學密度，教學難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使學生始終如一保持飽滿的求知熱情。三是針對兒童心理特徵，創造生動活潑的教學方法，設定引人入勝的教學情境。
二、引導學生嘗試，變學會為會學
在課堂上老師做到老師少講學生多說，老師少說學生多思，讓學生通過自己動手動腦，自我嘗試，發現新知，學習新知，運用新知。
三、溝通知識聯絡，變知識為能力
我在教學過程中，特別重視知識之間的內在聯絡，找準新舊知識的連線點、生長點，在新舊知識的生長點上引入新知，做到新課不新。
四、關愛學生，甘於奉獻
尊重學生任何一個孩子在成長過程中難免會犯錯誤。對學生犯錯，我每次都做到耐心、細心和學生一起找原因，分析後果，讓學生真正認識到不妥之處，發自內心地改正錯誤。 班主任在平時的工作中做個有心人，才能更好地尊重學生。
五、沉穩邁步，一路前行
在教育教學路上，我始終把自己當作一名新兵，一路前行，一路反思。我也能把自己的教學心得與學科組老師分享。
這一年的輪崗教學雖然結束了，但使我認識到今後社會對教師的素質要求更高。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
國小教師交流工作總結2
一、工作開展
按照《深化城鄉學校託管聯動促進義務教育均衡發展實施方案》精神，我校將10名教師派送到縣實驗國小進行交流學習。他們都是中青年骨幹教師，有很大的發展潛力，可塑性很強。學校交給他們的任務是：到縣實小參加教學實踐活動，積極參加教研教改，虛心學習縣實小先進的教育思想和教學方法，把自己鍛鍊成為科研型教師，一年後把縣實小的先進教學理念和先進的管理方法向學校作詳細彙報。期間各位交流教師都能嚴守工作崗位，為實現我縣教育均衡發展做出了應有的貢獻。
二、取得的成效
1、提升了農村教師的教育教學水平
城鄉教師交流，對教育教學起到很好的促進作用。這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結合，這種交流使雙方教師相互學習、取長補短、共同提高，對於教育事業起著重要的推動作用。尤其對於農村教師來說，受益最大。對於交流到縣實小的教師能直接感受、學習、實踐先進的教學方法。對於本校的老師通過對交流老師帶來的先進教學方法的觀摩和學習，也能提高教育教學水平，所以城鄉教師交流極利於農村教師的發展。
2、豐富了教師的教學經驗
我校教師一直面對是小班額農村學生，大多數農村學生基礎都較差，而交流到縣實小後，很多老師都任雙班專任教師，學生人數增多。
面對全新的教育物件，他們就要改變原來的教學模式，重新探索適合新教育個體的方法，極大的豐富了他們的教學生活，也能激起他們對教育科研的探索激情。
3、促進了教育均衡發展
教師交流輪崗機制，促進義務教育優質均衡發展，整體提升義務教育學校辦學水平和教育質量。隨著交流輪崗制度的建立和覆蓋面的不斷擴大，進一步改善師資隊伍結構，優化教師、校長資源的'初次配置和再次配置，推進了優質教師資源共享，促進教育公平問題，整體提升辦學水平和教育質量；強化義務教育學校教師的統籌管理，使教師由“學校人”逐步變成“系統人”。
三、存在的問題
1、認識尚未到位，消極對待交流。
2、社會認識有偏差，社會上普遍認為只是不出色的教師才會被交流，尤其是農村教師交流後，普遍都會受到城裡學生的歧視，所以農村教師普遍消極對待交流。
3、政策缺損，市局有明文規定城市交流教師在職評時有加分，但對農村交流教師有何優惠沒有做出明文規定，導致農村教師交流難。
4、評價與反饋機制落後，只注重交流的過程，不注重交流的結果。
四、今後改進的意見
1、完善制度，規範操作。
2、明確職責，加強考核。
3、做好交流教師的思想工作，確保平穩實施。
4、關心交流教師，力所能及地解決好他們的工作、學習和生活問題，促使其迅速適應崗位變動，全身心投入教育教學工作。
5、切實保障交流教師的權益。
6、加大宣傳力度，消除負面影響。
國小教師交流工作總結3
20xx年9月，帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加縣教育系統組織的教師交流任教活動。與其說是交流，不如說是去學習鍛鍊。自從踏入交流學校的第一天起，就堅定了一個信念，認認真真學習，紮紮實實工作，儘自己所能，發揮自己所長，出色地完成交流任務。
此次交流使我有機會嘗試了在不同環境下，面對不同型別的學生如何實施課堂教學，讓我認識到在不同的學校環境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。
一、雙方關愛，堅定交流信念
交流之處，學校領導給我們做思想工作，幫助我們消除顧慮，堅定信心。交流期間，學校領導親自打電話噓寒問暖，詢問工作和生活情況。在繁忙的工作中擠出時間，親自來交流學校探望我們，給我們送去了溫暖和關心，堅定了我們在交流學校一定幹好的決心。
二、銳意進取，提高自身素質
交流學校有自己靈活、獨特、實用的管理和教學模式，這裡的教師在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，對孩子們更是既有愛心又有耐心。我從這些老教師身上也學到了許多教學方法和管理班級的經驗。看到了自己的`差距與不足，增強了危機感和急迫感，增強了主動學習的自覺性，平日除了搞好自己擔任的八年級語文兼班主任工作外，在各方面對自己高標準、嚴要求。虛心學習交流校教師的教學方法，鑽研教材，交流工作經驗，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高，同時加強學習各種業務知識及教育科研知識，及時積累、總結教學經驗，不斷反思，從而提高自身的執教水平。
三、主動學習，注重個人發展
1、深入教學。
搞交流工作，首先就是要搞好教育教學。來到交流學校擔任七年級語文兼班主任工作。在語文教學中課前深鑽教材，充分發揮學生的主體地位，採用自主、合作、探究的學習方式；班主任工作以交流、談話為主，儘可能走近學生了解他們內心所想，激發學生學習熱情。
2、搞好教研。
交流期間，主動進行聽課、評課，聽課次數二十次。教學質量的全面提高、學生的自主健康發展是一個永恆的主題，平時積極參與到老師們的教學研討中，發表自己的觀點，學習他人的經驗。立足學校實際，探討自主、互助、學習型課堂的教法，培養學生良好的互助合作意識、總結靈活多樣的教學方式等，努力提高自己的專業素養。
3、關愛學生。
短短一個星期的時間，我所帶的班級的孩子給我留下了深刻的印象，這群孩子聰明活潑，但因為年齡小習慣不是很好。我注重對學生日常行為習慣的培養，利用平時休息時間進行家訪，跟家長交流孩子在學校和家裡的學習、生活情況，共同管理好學生，使他們健康成長。
總而言之，作為一名教師，只有不斷地學習、充電才不會落伍。走出去，就能開闊視野，學有所得，為我所用。我也衷心希望像這樣的交流活動能繼續開展下去，讓我們在交流中學習，在學習中提升。
國小教師交流工作總結4
日月如梭，從20xx年9月至今，參加跨校交流已經近兩年了。通過交流，瞭解了兄弟學校學生狀況和教學情況，增加了個人的教學經歷，就課堂教學等問題與同學科老師們進行了多次研討，互通有無，感覺個人收穫頗豐。
一、交流期間的所做工作及成績：
教材整合：根據學生英語基礎比較薄弱的情況，對教材進行了整合。
1）注意了高國中的銜接，幫助學生複習音標和讀音規則和記憶單詞，通過對學生學習方法和策略的培養，提高了學習效率和興趣。
2）從七年級（上）開始複習詞彙，幫助學生紮實掌握基礎知識，提高了學生的學習興趣和自信程度。
3）按進度完成教學任務，但根據學生情況對教材進行整合，選取每個單元重點文章和重點段落學習，刪掉比較難的文章和段落；補充聽力（初級聽力）、說（小對話）、讀（新概念第2冊）、寫（句式訓練）的練習，全面提升了學生的語言技能，挺高學生的興趣。
4）合理編寫學案，每個單元5個學案，包括聽讀寫訓練、單詞訓練、片語訓練、語法訓練和單元測試，目前已形成第一、二模組的學案集。
二、結合學校關於興趣點教學的研究，在課堂上進行了一系列的嘗試：
1、課堂教學模式：加強學生小組活動的組織，以學生活動為主，調動所有學生的.積極性。
（1）詞彙學習：學生拼讀單詞，同位間或小組中互相檢查，首先記住單詞的漢語意思，再記住發音，1-2天后記住單詞的拼寫。
（2）課文學習：閱讀文章，小組討論，回答問題或填空，理解文章。
（3）片語、表達方式的學習：學生翻譯或造句，秉承詞不離句的原則，督促學生熟讀重點例句，增強語感。
2、重視學生小組活動的評價：
（1）按照學校的要求，把學生分成小組，每4-6人一組，選定組長。
（2）小組活動內容：
①以小組形式進行課堂討論，並在課堂展示，課堂評價；
②組長負責課文背誦、朗讀；
③小組其他活動評比。對小組和學生個人考勤、聽寫、作業、課堂表現的積分及時進行總結，有周評、月評和學期評。通過評比，學生的學習興趣和積極性得到極大的提高。
3、積極參加學校教研組和備課組活動，就高中課堂英語教學模式等進行了交流和研討，和同備課組的老師一起參與觀摩課、優質課等活動，收穫頗多。
國小教師交流工作總結5
時間過的真快，我在西王莊中學的幸福工作悄然已過了一年。這一年對我來說是個磨練的歷程，我苦惱過，迷惘過，激動過，興奮過。
當我剛接到到西王莊中學交流的通知單時，我非常苦惱。畢竟自己是一名國小英語教師，並且自參加工作以來就從事國小英語教學工作，對於國中的教材、教法和考試方向等可以說一無所知。椐我瞭解可能在41名城區教師交流中，我是唯一一位國小教師到中學交流的。起初我非常害怕，害怕自己的理念、方法等不適合國中的學生，別把孩子耽誤了。基於這種情況下，宋延江校長及時給我做思想工作，並且給了我很多鼓勵和信任，他說：“小彭，你一直教學國小高年級，對孩子十分了解，讓你教學七年級，你的教學方法應該能夠適應這些孩子的;我相信你一定能夠乾得很出色，並且這也是給你自己的一次挑戰，加油吧!”聽了宋校長的話語，我心動了：是啊，這不正是一次磨練和自我挑戰的機會嗎?同時也是千載難逢的學習的機會啊?
帶著這種心情，我來到了西王莊中學。中學的領導和同事給予熱情的幫助和指導。在生活上，要長春校長噓寒問暖;在工作中，領導和同事經常指導我的教學。為了不讓那麼多人失望，我則經常鑽研教材，對於不理解的與同組的教師進行討論，並積極認真地聽課。實踐證明，七年級的學生與國小高年級的學生差距不大，我的教學方法得到了學生和同事的認可，學生喜歡上我的英語課，並且通過檢測，我所教的班級成績優良。
時間雖短，但農村的老師的熱情、學生的天真淳樸、各界領導的`關懷，深深地感染著我。今後，我會更加努力的工作，不辜負眾望的。通過一年的農村工作，我深深地體會到了真正的幸福。我想我們的教育生涯也是如此：不管教師這個職業的取得是偶然還是必然，是主動還是被動，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎上，就應努力再把它變成事業，尋求價值和理想，尋求到快樂和幸福是人生的必需。
我認為幸福其實就是一種感覺，幸福是一種心態。“幸福的家庭都是類似的，不幸的家庭各有各的不幸”說得就是這個道理。我是做教育的，我的工作理念是：“享受教育，享受人生”。我經常對學生說：“快樂學習，快樂成長。”教師如果能以享受的態度從教，那麼他的教育生涯就是幸福的人生，享受教育每一天，幸福生活到永遠，每天和朝氣蓬勃的孩子在一起，連我自己感覺也是年青的心態。我們教育是“以人教人”的工作，把它當作自己追求的事業。所以在我的班級裡面倡導快樂學習，我經常和孩子們一起活動，全身心地融入到學生中間去，與學生平等遵守活動規則，對我自己的身心也是一種鍛鍊，對學生也是一種人文關懷。讓孩子們在快樂中學習，在快樂中長大，這帶給我的也是同樣快樂的教學，讓我感受到做教育者的幸福。
教師在職業生活中，經常感受到這種責任的存在，並在履行這種責任、使命的同時，不斷形成和發展內在的責任感、使命感一併以其獻身於職業。全身心的投入到職業勞動和創造中去，才可能是幸福、愉快和有成就的。
我們教師要每天堅持理論學習，不斷給自己充電，很好地解決教學中遇到的問題。我們不要把學習看成一種負擔，而應把它當成一種樂趣。久而久之，你便會感受到學習的樂趣，自然就會在學習中感到幸福。應該把學習視為一項重要的工作，這樣才能獲得更多的幸福，才能用知識創造出更高層次的幸福。通過學習才能形成一種積極的、向上的、對人類生活充滿愛的心態。現在我週末經常去書店或圖書館閱讀書刊，來豐富自己的知識面，我現在感覺自己精神上，知識上都是充實的。
國小教師交流工作總結6
教師交流是促進教育教學、教育科研改革的一項重要舉措。這項活動的開展，有利於提高教師的綜合能力，有利於相互取長補短，特別是對於教育教學、教研教改工作的推進，起到不可估量的重要作用。今年是我鎮教師交流活動的第一年，我們還沒有成功的經驗，需要我們在實際的工作中，不斷總結，不斷改進，不斷完善。
一、我校出外交流教師的基本情況
我校的交流學校是兩所村小。在這一學年中，我校選派數學教師密躍乾老師，品生教師姜自清老師，他們都是青年教師有很大的發展潛力，可塑性很強。學校交給他們的任務是：到小付莊國小和東高堯聯小去參加教學實踐活動，積極參加教研教改，虛心學習他們先進的教育思想和教學方法，把自己鍛鍊成為科研型教師。一學期後回到學校，把學到的寶貴的教育教學經驗，傳授給我校教師，我校領導專程到兩所國小看望了這兩位老師，聽取他們的學習和生活情況的彙報，領導對他們在那裡教學、學習、生活情況的說明，雙方達成共識都比較滿意。收到了良好的效果。
二、我鎮國小開展送課下鄉情況
我鎮選出六位骨幹教師：語文教師莊麗和劉娜。數學教師李梅、杜善麗。到各校送課，我們要求同學科教師參加聽課評課，大家評價很好，從中學到了不同的教學風格和教學方法，他們參加各校的教研活動，學習其他校的'成功經驗，傳授他們的教研教改經驗，針對實際提出合理化建議。他們參加集體備課，把自己掌握的先進備課方法和經驗傳授給我校教師。在平時的上課中，與我校教師隨時交流教學心得，隨堂聽課評課。學校還不定期組織支教教師，舉行公開課，教研課，雙方切磋交流，相互取長補短，效果很好。我們還召集支教教師座談會，聽取他們對工作、學習、教研，生活等方面的感受。在工作方面，他們深有感觸的說，農村國小教師的工資低，生活艱苦，但很敬業、奉獻精神很強，農村學校教師的奉獻精神和敬業態度很值得我們學習。我們也從這裡學到很多不同的教學風格和教學方法，進一步充實了自己，在艱苦的環境中鍛鍊了自己。
通過城鄉教師交流，對教育教學起到很好的促進作用。這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結合，這種交流使雙方教師相互學習、取長補短、共同提高，對於教育事業起著重要的推動作用。
教師交流，是一件新生事物，沒有成功的經驗，因此，在今後的工作中，我們還要不斷總結經驗，不斷改進，不斷創新，使其在今後的教育教學，教研教改中發揮更大更好的作用，促進教育事業不斷向前發展。
國小教師交流工作總結7
20xx年的9月，我懷著忐忑的心情走進了新鎮國小，開始了我為期一年的輪崗交流工作。說實在的，對於從事教育工作剛滿1年的我來說，突然離開熟悉的學校、同事，來到一個全然陌生的環境，心裡多少還是有些彷徨。但我發現這裡的老師是那樣的熱情友好，他們給予我極大的關心和幫助，使我信心倍增，全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗交流活動中，根據學校的需要我擔任了五年級(4)班的班主任及五(3)(4)班的數學教學工作。在領導的關心下、同事們的幫助下，我得到很好的學習和鍛鍊，收穫頗多。
一、愛護學生，盡心盡責。
剛接手這個班，就有好心的同事告訴我班上的孩子習慣不怎麼好，每天能將作業本一本不落地收齊估計都是“太陽從西邊升起”;尤其是有個別有個性的同學喜歡“出口成髒”……良好的學風要從班風抓起，於是我首先從班幹部入手，召開班幹部會議，一起商榷班級公約，利用班會、晨會等教育陣地開展行為大討論。考慮到班級孩子們的家庭狀況並不怎麼好，我自己花錢布置教室，帶頭為班級捐助公用物品。課間，我帶著孩子們一起跳長繩;午休，我與大家一起打乒乓球……課上到課下我積極關注學生的每一個細節，我用自己一顆愛班級、愛學生的心感染著每一個孩子。功夫不負有心人，短短一個多月的時間，老師們都說班級風貌變了，孩子們變得有禮了，課堂上變得積極了，每月行規評比表揚的次數多了，學生們也漸漸地喜歡上了我這個剛來的老師。
二、教學工作，不敢馬虎。
我在輪崗之時就給自己定下一條原則：到新的工作環境中要做到敬業樂群。因此，在工作中我遵守學校的各項規章制度，服從安排，認真細緻地備好每一節課，上好每一節課，精講精練。針對學生知識面窄、理解問題膚淺的情況，我在每堂課上都儘量勻出5分鐘時間，補充一點課外知識，讓學生做一做，練一練。
我堅持每天早到校，在教室裡督促大家晨讀;我針對不同層次的學生情況設計不同的的作業，尤其是對學困生的情況進行跟蹤記載，對他們的作面批面改，及時講解訂正;對學生提出的問題及時解答，不留疑問給學生。讓學生在視、聽、觸覺中培養創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”。一分耕耘一分收穫，在這一年中，全班同學無論是期中還是期末考試合格率均達到了100%，優秀率達到了70%左右!取得的成績不禁讓我欣慰，更鼓舞了孩子們學習的信心與熱情，班級中也形成了良好的學習氛圍。
三、研討交流，學習提升。
雖然我知道在新鎮國小工作的時間只有一年，但我卻把自己當做是新鎮國小的一員。無論是學科的教研活動，還是其他學科的聽課、學習活動我都會積極認真的參加。在活動中我學到了很多新的教育思想和教學方法，我積極參加本校老師的公開課的.聽課評課，抱著學習的態度與執教老師、聽課老師一起交流學習，為出課的老師提出合理化的建議。對教學目標的達成、課堂教學策略、教學機智、小組探究學習等方面進行共同的研討，相互學習，共同進步，受益匪淺。在每學期的教研活動中，我大膽提出自己的看法，說出自己的教學思路和理念，得到其它老師的認可，這一年我上了4節公開課，從匯入到結束，比較完整地呈現出了我的教學理念以及我的教學思路。受到了領導和老師們的充分肯定，同時也是對我後面工作的激勵和更高的要求。
總之，這次的輪崗學習對我的幫助很大，雖然一年的輪崗時間並不長，但這一段的輪崗經歷賜予我一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今後人生的指路明燈與奮鬥不息的不竭動力。
國小教師交流工作總結8
一年支教工作看起來有些平淡，但它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，使我人生經歷豐富，讓我終身難忘。現對一年工作總結如下
一、思想政治
本人熱愛祖國，熱愛人民，堅持國家的教育方針，忠誠黨的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。積極參加學校組織的各項活動，團結學校老師，做到愛支教學校和自己的學校一樣。
二、教學方面
自從我踏進高集中學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子裡揮汗潑墨，辛勤付出。
這一年的輪崗交流中，我擔任九年級英語課的教學。從報到的第一天起，我就下定決心：既然校長這麼信任我，把我安排到九年級，我就更不能辜負學校領導對我的期望。幾節課下來，我就發現山上孩子由於家庭教育的缺乏，必須在課堂上使學生掌握知識，決不能往課下延伸。針對農村教育與城鎮教育之間的差異，在教學中我積極思考，將農村教育教學思想與城鎮教育教學思想進行有機融合，制定出適合山區的課堂教學模式。
在每上一節課前，我都會認真備課，尤其是備學生，做到有效利用課堂上的45分鐘;課下通過批改學生的作業，及時發現問題。正是由於對學生的高度責任心和責任感，我在年終單冊書考試中，取得了鎮綜合第一的好成績。在成績面前，我仍然沒有絲毫的懈怠，因為我知道，這次的成績只是一個參考，只有在中招考試中，學生能取得好成績，才是最重要的。所以我嚴格按照學校的部署，根據學生的差異，實施因材施教，該培優時精挑細選習題，給優等生加餐;該補差時，注重基礎，使學困生也能享受到學習的樂趣。就是在這樣緊張又充實的教學中，學生的成績也是穩中有升。
在輪崗交流工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，尤其是在實驗考試前，學校為了加強學生的實踐能力，安排整天的口語練習，我與學校的老師積極協調、科學安排、克服困難、加班加點，把一個班分成兩半，一半一個語音室，我們一整天呆在教室。一天下來，累的我兩腿發酸，抬都抬不起來。雖然很辛苦，但我做到了問心無愧，良心上也能對得起自己的學生。
中招雖然剛剛結束，成績還沒有下來，但我堅信，我的學生是不會考差的，因為我付出了，必然是有所回報的。
三、其它
在這一年的輪崗交流工作中，學校的領導對我們支教老師非常重視，給予了無微不至的關懷和照顧，在生活中、工作上他們都儘可能的為我提供方便，為我解決生活上遇到的'各種困難，使我能更好地投身於工作之中。我在生活上從沒有搞過特殊化，不向學校領導提出過多的要求，一律按學校的要求去辦事。我總是以一個該校教師的身份去規範自己，堅決服從學校領導的一切安排，如：體育訓練階段，跟著班級指導學生進行體育訓練;中午學生午休，能深入到班級管理學生，晚上到學生宿舍看著學生睡覺，等等。並能按照學校的規定，做到不遲到，不早退，有事給領導請假，絕不無顧曠課。
一年的支教生活結束了，短短的一年，自己的工作和表現贏得了學生的喜愛，同事的好評，也得到了學校領導的肯定，同時也讓自己得到了鍛鍊和成長。
作為一名支教教師，我為農村學校的教學注入新鮮的血液，為新課程的實施帶來新的理念、新的方法、新的活力!我為我的支教生涯感到自豪!
國小教師交流工作總結9
近年來，社會的壓力越來越大，特別是我們這些工作在農村的教師，經常是面對的學生學習基儲行為品質、個人習慣都較差的問題，我們大家壓力都很大，但是憑藉我校教師愛崗敬業、無私奉獻的精神，我們沒有被這種現狀嚇倒，而是在實際工作中，以自己高尚的師德，把工作中的難題變為工作的動力，努力的邁好每一步，以良好的心態體會著忙碌中的快樂與幸福。十幾年來與大家的共事生活讓我看到了一直紮根在教育教學第一線的你們是多麼的不辭辛勞，是那樣的兢兢業業，正是在你們的感染下，我逐漸的成長起來，懂得高尚的師德是我們老師的靈魂。用心工作，認真研究學生，刻苦鑽研教育理論、文化知識，找準學生學習上的優缺點，給學生在品德上、學法上有針對性的指導，為差生找回自信，用愛心教育、激勵學生，讓他們體會到學校生活的快樂，是我們的使命。從教至今，我擔任了十年的班主任工作，這十年讓我漸漸地成熟起來，深深的理解到所從事的工作就是以奉獻為核心的任務，既然選擇了教師這個職業，選擇了班主任這個角色，就要把幾乎全部的時間和精力傾注在我的教育教學工作中。下面我就簡單的結合工作實際來談一談：
首先，做到無私奉獻便可無怨無悔。
在擔任班主任期間，我在於英平老師的身上學會了不計個人得與失，每天早來晚走，認真的做學生的思想工作，做好學生與學生之間、科任與學生之間的協調工作，我知道我是他們溝通與合作的橋樑紐帶，為了能夠更為順利的開展工作，無論嚴寒酷暑我都堅持開展必要的家訪工作，放棄了難得的與愛人和孩子共同相聚的時間，更多的是把時間用在了與家長交流、與學生溝通上，把該讓家長了解的、掌握的情況都讓他們知道，這樣，當學生有問題出現時會很容易得到各個家長的理解與支援，更便於我對問題處理。作為一名班主任，我在楊麗娟老師的感染下，每天流連在學生中間，做學生的朋友，與他們溝通交流，傾聽他們的心聲；做學生的親人，給他們家人般的關愛與呵護，為他們解決生活中的`問題；做學生的普通老師，為他們輔導，幫他們制定學習計劃，指導學習方法；更要做學生的嚴厲班任，對他們存在的各種不良行為習慣予以強硬的遏制。為了培養學生積極向上的品質，建立良好班集體，我把德育放在首位，對學生進行量化管理，給學生平等的機會，在每一次建校勞動中我都以身作則、率先垂範，因為我知道我的言行對學生的思想、行為和品質都具有潛移默化的影響。所以，我一直向身邊的幾位班主任學習，去做學生的榜樣，讓學生信服。數年寒暑，我與大家一樣，就這樣點滴的奉獻著，很多親朋並不理解，都說我傻，但是作為鬆南中學的老師，這麼“傻”的又何止我一個呢，至少我們可以自豪的說：我很充實、很快樂，我們付出了，為教育奉獻了，我們無怨無悔。
其次，做到潛心鑽研才會不斷提高。
懂得無私、甘願奉獻是做好教師的一個必要條件，我們還要做到潛心鑽研，努力提高。大家知道，我的理論基礎相對於其他數學老師來說還差很多，開展終身學習的活動對我而言是最有必要的，為了提高自己，改進教學，讓學生感受到數學課堂也精彩，我向身邊的田老師、生老師、王春雨老師等請教，她們始終熱情相幫，很大程度上提高了我。為了使課堂更靈活，我認真理解教材，課堂上結合實際創設情境、選擇教法，設計一些貼近學生，貼近生活的例項和活動來進行教學，使數學和生活密切聯絡。課堂上為學生安排小組活動、合作交流的機會，我進行個別的、有針對性的指導，特別是對班級中謝明偉那樣的中間學生多給予課上幫助，儘可能的做到深入淺出，通俗易懂，對學生的練習和作業嚴格要求，結合學生不同的層次設計不同的作業，平時對學生的學習會再多一些耐心，利用早晚和課間時間給他們輔導，針對侯銘悅等沒有基礎的學生輔導計算、明確簡單的數量關係；針對王靜默等中等生以夯實基礎為主；針對程鳴等優生進行拔高，從做思想工作入手，努力培養他們的信心和學習習慣。為了適應現代化教學，我開展自學活動，學習簡單的課件製作，潛心鑽研適合於數學課堂的幾何畫板應用，努力掌握現代科學理論知識，不斷改進教學方式、教學態度，以挖掘學生潛能為目的，認真開展教學工作。
這些年來，在校領導的指導與培養下，在各位老師的幫助下，我逐漸的得到了完善，在這向大家表示感謝，工作中雖然也取得了一點點的成績，但都是微不足道到的過去，今後的我會在各位老師的繼續幫助下、在兩位主任的直接領導下，以更大的熱情，加倍的努力工作，不斷加強理論學習，不斷提高師德修養，用心去教誨學生，塑當代教師形象，與大家同步為我校的教育教學工作奉獻自己一點點微薄的力量。
