讓美文浸潤身心，在美文意境中暢遊是教師所追求的精神樂園，引領學生誦讀美文，更是教師的責任。下面是本站小編給大家整理的美文誦讀活動主持詞，僅供參考。
(生)每天早晨，我們伴著“小樹成長”的歌聲邁入學校，走進課堂。
(師)讓我們穿越時空隧道，回到今天早上的時刻。瞧!來到教室裡的同學們在做什麼呢?讓我們去看看吧!
(二年級誦讀再現。王老師介紹晨讀經驗。)
(生)低年級的同學們每天用心的去誦讀經典美文，為我們做出了榜樣。
(師)本學期，在老師的精心指導下，我們各班級都開展了經典美文誦讀活動。
(生)詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化，詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘。
(師)誦讀經典美文，我們尋找萬里河山的廣闊，對話聖賢，我們感受千年文字的力量。
(生)今天，我們歡聚在一起，誦讀千古美文，傳承華夏文明。
(師)“誦經典美文 讓童年溢滿書香”藥山國小“紫丁香”誦讀比賽現在開始。
(生)首先上場的是一年級的小朋友，別看他們年齡小，但是唐詩宋詞卻讀得琅琅上口、有腔有韻。
(師)請欣賞一年級小朋友給我們帶來的古詩《春雨》、《靜夜思》，大家掌聲歡迎!
(生)感謝一年級小朋友為我們帶來這麼精彩的表演。下面，掌聲有請二年級同學為我們帶來的《我在乎》和《明日歌》。
(生)聽了《明日歌》，讓我們想到了：今天的事情今天做，明天還有明天的事。接下來，請欣賞三年級同學們帶來的《春的訊息》和《小兒垂釣》。大家掌聲歡迎。
(師)三年級的同學讀得多有韻味呀!四(1)班的同學們既能誦，還能唱呢。掌聲有請四(1)班表演《如夢令》和《我喜歡你，狐狸》。
(師)四(1)班的同學們表演的真精彩呀，大家還沒聽夠吧!沒關係，那就請繼續欣賞四(2)班表演的《山中》和《延安，我把你追尋》。大家掌聲歡迎。
(生)同學們，你們知道梅花在什麼季節開放嗎?每年12月(臘月)至次年的二月份，這一期間是梅花最棒的賞花期。古往今來，很多文人爭相讚美梅花。接下來掌聲有請五年級同學帶來的兩首《詠梅》。
(師)中華悠悠五千載，秦關漢月，唐詩宋詞，泰山日出，神六飛天，無不展現我華夏的博大與精深，無不見證我華夏的繁榮與富強。下面請欣賞六年級為我們帶來的《水調歌頭》和《我讚美世界》。大家掌聲歡迎。
(生)看到大家的精彩展示，羅校長非常激動，忍不住想和大家交流一下自己的感受。下面，請羅校長講話。
(師)同學們，我們的語文老師為大家準備了一份禮物，猜一猜是什麼禮物?(學生猜)有請7位語文老師，請常老師為大家揭開謎底。
(生)請各班語文老師給同學們送禮物吧!我想大家都迫不及待了，那就開啟看看吧!(學生讀)
你喜歡嗎?你讀一讀，好嗎?
(師)下面宣讀“誦經典美文 讓童年溢滿書香”藥山國小“紫丁香”誦讀獲獎名單。 最佳音響效果獎是最佳形象獎是
最佳組織獎是最佳精神面貌獎是
最佳美文獎是最佳編排獎是
最佳人氣獎是
請各班派代表到前面領獎，請李老師、侯老師、戴老師和王老師為他們頒獎。(大家掌聲祝賀。)
(生)獲得“紫丁香”誦讀優秀班級的是年級、年級、年級、年級。請班主任到前面領獎，請馬老師、常老師、王老師、井老師為他們授牌。(大家掌聲祝賀。)
(師)獲得“紫丁香”誦讀最佳班級的是年級、年級、年級。請班主任到前面領獎，請辛校長、羅校長為他們頒獎。。(大家掌聲祝賀。)
結束語
(生)金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經典。
(師)金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典。
(生)絲絲管絃，演不盡古風的流光溢彩。
(師)悠悠書聲，誦不完古韻的悠揚鏗鏘。
(生)願中華詩文藝術之花永遠芬芳，
(師)願五千年文化的血脈永久傳承。
(合)“誦經典美文 讓童年溢滿書香”藥山國小“紫丁香”誦讀比賽到此結束。
(師)謝謝同學們的精彩表演。
(生)謝謝各位領導、老師的積極參與。
美文誦讀活動主持詞【篇二】尊敬的老師、親愛的同學們：
大家下午好!
甲：眼睛是心靈的窗戶，書本是智慧的明燈。
乙：英國著名戲劇家和詩人莎士比亞說過：“生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”
甲：當代著名散文家餘秋雨爺爺說過：“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的`困擾”
乙：我愛讀書。因為我知道“書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。”
甲：我愛讀書。因為我知道“一個愛書的人，他必定不至於缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者。”
乙：我愛讀書。因為我知道“書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。” 甲：我愛讀書。因為我知道“書是人類進步的階梯。”
乙：同學們，讀書吧!書籍是全世界的營養品。生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀
甲：同學們，讀書吧，捧起一本好書放聲朗讀吧!
乙：現在，讓我們盡情的誦讀吧，請用你甜美的聲音，生動的表情去打動身邊的每一個人。
甲：你可以閉上眼睛靜靜地傾聽，用心靈去感受優美的語言文字帶給我們的震撼和享受。
乙：下面有請張子涵為大家朗誦《孔子游春》。
甲：聽了___的朗誦，我彷彿看到了(想到了感受到了等)___。同學們，你知道嗎?大聲朗讀有利於開發右腦。因為大聲讀實質是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利於我們形象思維能力的自我培養。下面有請———為大家朗誦《》。
乙：聽了___的朗誦，我彷彿看到了(想到了感受到了等)___。朗讀還能改變我們的性格。性格內向者往往發出的聲音也很小，如果全體學生都能堅持大聲讀課文及其它文章、書籍，很容易使我們愛講話，性格也就隨之而變。下面有請———為大家朗誦《》。
丙：聽了___的朗誦，我彷彿看到了(想到了感受到了等)___。朗讀還
有利於我們體會到辯論、爭論的價值，這是更好的、高質量地參與未來的事務的一種素質。下面有請———為大家朗誦《》。
丁：聽了___的朗誦，我彷彿看到了(想到了感受到了等)___。朗讀是有利於提高我們的學習成績，大多數的成績不好的同學的突出表現就是不會大聲讀課文，大聲讀不好課文，從大聲朗讀開始訓練，許多孩子能在讀的過程中，形成一定的思考力。下面有請———為大家朗誦《》。 甲：聽了___的朗誦，我彷彿看到了(想到了感受到了等)___。我還知道大聲朗讀，可以使腦神經處於極度興奮狀態，這本身就能刺激我們深入理解文章、書籍。下面有請———為大家朗誦《》。
乙：聽了___的朗誦，我彷彿看到了(想到了感受到了等)___。大聲讀需要集中精力，大腦處於“排空”狀態，有利於幫助我們記憶材料。下面有請———為大家朗誦《》。
丁：聽了___的朗誦，我彷彿看到了(想到了感受到了等)___。大聲朗讀文章是語感形成的必走之路，可以這麼說，沒有真正的大聲讀文章，就不會有什麼真正的語感。下面有請———為大家朗誦《》。
甲：聽了___的朗誦，我彷彿看到了(想到了感受到了等)___。大聲讀文章有利於“詩性美”的再現。每篇文章、書籍都有著“詩”的美，都有著作者美的靈感，而大聲讀，可以將這種美還原和傳遞。下面有請———為大家朗誦《》。
乙：聽了___的朗誦，我彷彿看到了(想到了感受到了等)___。大聲讀有利於其它學科的學習，比如數學的解題如果有了大聲讀，效果一定更好，需要廣泛深入思考、記憶的學科如果運用了大聲讀，學習效率一定會很高。下面有請———為大家朗誦《》。
丙：聽了___的朗誦，我彷彿看到了(想到了感受到了等)___。大聲朗讀更有利於提高寫作能力。大聲讀他人作品是學習的過程，大聲讀自己的作品實質是修改完善的過程。下面有請———為大家朗誦《》。
下面有請 任老師對本次活動進行小結。
孩子們，今天非常高興聆聽了這麼多篇美文。你們的誦讀讓老師沉醉其中。現在讓我們用熱烈的掌聲感謝為我們帶來精彩表演的同學們!
語文教育的老前輩、學識淵博的葉聖陶先生曾經說過：“吟詠的時候，對於探究所得的不僅理智地理解，而且親切地體會，不知不覺之間，內容與理法化而為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界。”大聲誦讀可形成良好的語感，背誦又是內化語文材料最有效的方法，它可以把誦讀形成的語感積澱下來。大聲誦讀的結果就會使同學們“出口成章”，它所積累的大量詞彙、豐富多彩的語言表達形式對於我們的寫作具有直接的模仿和借鑑作用。
健康學家們認為：朗誦有如歌唱，有增強肺功能之效。朗誦可幫助朗誦者，體悟世間美好的人和事物好，帶來的精神愉悅。朗誦還是一種“思維體操”，它能讓我們的形象思維能力和邏輯思維能力得到培養。
孩子們，我們要多讀書、讀好書，大聲的讀書，讀出我們的體會，讀出我們的心聲，讓朗誦成為與你吃飯睡覺一樣每天必做的一件事情，你將在誦讀中成長一顆偉大的心靈!
美文誦讀活動主持詞【篇三】(男)尊敬的各位領導、
(女)敬愛的各位老師，
(男)親愛的同學們，
(合)大家上午好!
(男)今天，我們歡聚於此，誦讀千古美文，傳承華夏文明。
(女)今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經典，聆聽古詩書韻。
(男)中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。源遠流長的經典詩文，是歷史長河中經久不衰的瑰寶。
(女)它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩;它又如春日的百花，散發著馥(fù)鬱的芳香。
(男)詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘
(女)誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊對話聖賢，我們感受千年文字的力量
(合)七裡國小 “中華經典美文誦讀”比賽活動現在開始。
結束語
(男)金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經典。
(女)金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典。
(男)中華經典的千年音韻，彷彿還在我們耳邊迴響。
中華經典的萬世情懷，似乎還在我們心頭盪漾。
(女)吟誦經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌
吟誦經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊樑
(男)絲絲管絃，演不盡古風的流光溢彩
(女)悠悠書聲，誦不完古韻的悠揚鏗鏘
(男)願中華詩文藝術之花永遠芬芳
(女)願五千年文化的血脈永久傳承
(合)七裡國小“中華經典美文誦讀”比賽活動，到此結束。
(男)謝謝同學們的精彩表演。
(女)謝謝各位領導、老師的指導。
