近年來，如何優化作文教學已經成為語文教改的一個“熱點”也是一個“難點”。學生大都厭學厭寫，對作文課愁眉苦臉，拿起筆桿如千斤重；老師也為上好作文課而頭疼，課堂上講多了，學生不愛聽，不多講些，學生又無話可說，無料可寫。唉，真是語文教學之不易呀！這次我有幸參加了地區國中語文作文教學的講座。不僅聽了專家及同行教師精彩的作文課，還聽取了專家對作文教學方面寶貴的意見及重要的理論，讓我收穫頗多，七位各縣市的老師的寫作課和五位地區名師的寫作講座都非常真、實，如一盞明燈，引領著我在寫作教學上揚帆起航。地區教研室組織的本次活動應和了《新課標》中單元寫作更新的內容，就習作的一個方面進行指導練習，依次逐步完善。
感悟講座中精闢理論
第一、語文老師要有使命感，作為語文老師應充分認識到語文及作文教學的現實意義。在作文教學時讓學生了解語文及作文的重要性，語文不僅是基礎學科，當今的商品時代，語文愈顯得重要，而作文更具有它的交際性和社會性。好的寫作能力會贏來好的工作及合作伙伴。這樣學生一定會重視寫作文的訓練，才會創作出好的作品。
第二、配合新課標語文教材，探討作文教學中的新思路。例如我校高階教師馬春芬的講座中，讓學生善於傾聽，自信表達。先從說練起，堅持每堂語文課課前三分鐘的練習，讓學生學敢說話、會說話，逐步練習到能自信表達。從會說到能說，再落實到寫上。作文指導的基本過程包括：審題——立意——選材——構思。這四個環節都是從三維的角度來訓練學生的過程。而烏蘇市的康俊峰老師的講座中談到了記敘文中如
何立意、選材，基本詮釋了寫作指導的四個過程。額敏一中的施露霞的《如何培養學生寫隨筆的習慣》聽了後引起了我的共鳴，我自己也一直堅持讓學生寫隨筆，聽了他的講座有了一定的想法。回來一定在完善自己的做法，並堅持下去。新思路，突破“新”，堅持更新理念，堅持寫作指導上創新。
第三，作文教學要處理好閱讀教學與作文教學的關係。作為語文老師，在平時閱讀教學中就應該穿插作文教學，把每篇經典課文當做一篇好的'寫作範文，比如，七節寫作指導課上，每位老師都列舉了大量的好文章。引導學生多觀察生活，善於從日常生活中選材。生活無小事，點滴見真情。閱讀課文中好的結構與手法運用到寫作中。如倒敘，插敘，開篇設定懸念，等等。如我在教學七年級下第三單元課文《福樓拜家的星期天》時，結合本單元的寫作指導學生仿《福樓拜家的星期天》中人物的描寫進行寫作練習，我指引了兩個切入點（1、課前10分鐘。2、過年那天。），學生寫的特別好，課前各科老師逐步登場時人物的描寫。過年了眾親人逐個來家裡是的人物群像描寫，都非常精彩。莫泊桑的經典寫作方法，學生仿的也很到位。這樣就真正做到了讓閱讀教學和寫作教學比翼齊飛。另外，讓自己的文章顯得不拘一格，吸引讀者。課文中好詞好句積累起來，運用到自己的文章中也能增加自己的表達能力。
總之，作文是學生練出來的不是老師講出來的，要讓學生把知識轉化為能力，不是一朝一夕的事，需要一個很長的過程，平時常規教學中可放慢一點教學速度，寫作技巧要分步教學。同時，作文教學要準備好一定範例，具體的材料，並利用好材料。當然，作文教學依然任重而道遠，相信這次的聽課之行會為我今後的語文教學和作文教學帶來榜樣的力量，引導學生真正參與到作文實踐中去！
【擴充套件閱讀篇】
主持詞由主持人於節目進行過程中串聯節目的串聯詞。
如今的各種演出活動和集會中，主持人往往成了主角，而主持人在臺上所表演的主持詞，則是集會的靈魂之所在。因此，主持詞寫作的成功與否，已經成為集會成功的關鍵因素之一。所以，每當舉辦演出活動或者集會時，主辦者總是請人為演出或集會撰寫主持詞，由此可見主持詞寫作的重要性。如果把演出中各個單獨的節目，比喻成散落的珍珠;那麼，通過主持人的表演，用主持詞將它們巧妙的串聯在一起，則形成一條優美的項鍊，有珠聯璧合之妙用，讓各個節目都在同一的主題下發出奪目的光彩，使整個聚會活動獲得成功。
內容
主持詞一般由開場白、中間部分與結束語組成。
開場白 演出或其他開場時引入本題的道白，比喻文章、介紹或講話等開始的部分。
結束語 末了帶有總結性的一段話。
主持人
主持人
主持人在各種活動中既是組織者、主持者，又是指揮者，是統領、引導、推進活動程序的人。隨著社交活動的增多，主持人的範圍也逐漸外延，成為當前十分走俏的熱門行當。一些單位或部門，在舉行各種會議、聯歡會或競賽活動時，大都採用節目主持人的形式。然而，好的主持詞則是發揮主持人主持水平的關鍵。
種類
主持詞種類
主持詞種類主持詞大體上可分為會議主持詞、文藝演出晚會主持詞、賽事活動主持詞、節慶活動主持詞、婚慶禮儀主持詞等。
會議主持詞
一、代表性會議主持詞
二、工作性會議主持詞
三、專題性會議主持詞
四、聯席性會議主持詞
五、紀念性會議主持詞
六、學術性會議主持詞
七、總結表彰會主持詞
八、其他會議主持詞
晚會主持詞
一、春節文藝晚會主持詞
二、三八婦女節晚會主持詞
三、五四青年節晚會主持詞
四、六一晚會主持詞
五、七一晚會主持詞
六、八一晚會主持詞
七、教師節晚會主持詞
八、國慶晚會主持詞
九、重陽節晚會主持詞
十、迎新晚會主持詞
十一、元旦晚會主持詞
十二、慈善募捐活動主持詞
十三、迎新生晚會主持詞
十四、校園晚會主持詞
十五、聯歡晚會主持詞
十六、聯誼晚會主持詞
十七、文藝匯演主持詞
十八、文藝演出主持詞
節慶主持詞
一、慶典活動主持詞
二、節日紀念活動主持詞
三、藝術節主持詞
賽事主持詞
一、文藝比賽活動主持詞
二、體育比賽活動主詩詞
三、知識競賽主持詞
四、演講比賽主持詞
五、其他比賽活動主持詞
禮儀主持詞
一、婚慶主持詞
二、開業主持詞
三、喬遷新居主詩詞
四、壽辰(生日)活動主持詞
五、升學宴活動主詩詞
六、同學聚會主詩詞
七、迎送答謝活動主持詞
八、追悼會主持詞
主持詞寫作
主持詞寫作
主持詞的寫作沒有固定格式，它的最大特點就是富有個性。不同內容的活動，不同內容的節目，主持詞所採用的形式和風格也不相同。
一、主持詞的寫作，首先要突出活動主旨並貫穿始終如今，文化呈多元趨勢，各種主體性活動很多。瞭解了活動主題以後，通過主持詞的寫作將主題貫穿於所有的節目之中，從而使活動主題步步深化，絲絲入扣，不斷將活動推向高潮。
二、寫好開場白，要把握好吸引觀眾、創設情境、匯入主題三個環節開始如何吸引觀眾的視線，如何把握觀眾的心理，怎樣匯入主題，主持詞開場白的寫作非常重要。必須掌握三個環節：
一是先聲奪人，通過對所有來賓的問候，將觀眾的注意力全部吸引過來。比如：尊敬的各位領導，親愛的觀眾朋友們：大家好!”這樣的問候，可以讓所有的觀眾都對號入座，調動起觀眾的參與熱情並迅速投入到節目的欣賞中去。二是對現場和當時情景加以描述，讓觀眾感到熟悉、感到親切自然，樂於接受。比如：《 2006年7月9日中國濟南國際兒童廣場晚會主持詞》的開場白中這樣寫道：甲：寂靜的園林已籠罩著一片暮色的蒼茫，遠方的山巒又勾畫出一個個令人喜愛的卡通形象;乙：飛瀉的霓虹早已閃爍著七彩的燈流，泉城的夏夜呀四處瀰漫著花草的芬芳;甲：風兒歇息了，鳥兒也歇息了，只有潺潺的流水撥動著愛的琴絃在輕輕歌唱。由於當時設定的演出場地是在泉城公園中，主持詞通過對特定的周邊環境的描述，並表現出一種優美和深幽的意蘊，讓觀眾身臨其境，容易引起的感情上的共鳴。其三，觀眾被吸引之後，應迅速匯入主題，進入節目欣賞。開場白寫得再好，也不能好無休止的朗誦下去，因為這裡不是詩歌朗誦會;所以，將觀眾的情緒調動起來以後，應迅速切入主題，讓觀眾進入第一個節目的欣賞，讓活動演出拉開帷幕。主持詞的開場白，從篇幅上可長可短;但應該把握好以上三個環節，達到吸引觀眾、創設情境、匯入主題的目的。
三、要增加主持詞的文化內涵，達到寓教於樂的目的主持詞的寫作，在不增加篇幅的情況下，應儘量增加文化內涵，寓教於樂，不斷提高觀眾的文化知識和素養。採用和歷史文化有關的表述方法去寫作。
四、注意物件，增強藝術表現力比如為少年兒童寫作的主持詞，在語言的表述中應儘量採用具有少年兒童特徵的語言。具有少兒特點的語言不但容易拉近觀眾的距離，很容易被少兒所接受;否則，過分成人化的語言，則失去了少兒童天真的特性。在集會或聯歡會開始的時候，成年人往往這樣開場：“尊敬的各位領導、各位來賓、女士們、先生們：大家好!”假如孩子們在主持集會或聯歡會時，原樣照搬，就貽笑大方了，可以改成：“親愛的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、老師們、同學們：大家好!”當我們成年人介紹某位領導時，往往這樣介紹：“今天參加聯歡會的有市委書記×××同志”;如果換成孩子們介紹，可以改成：“讓我們用掌聲，歡迎市委書記×××叔叔參加我們的聯歡活動”等等。
五、借鑑詩詞和散文詩的寫作手法，提高主持詞的藝術感染力中國格律詩詞經過幾千年的發展，已經成為一種獨特的文化景觀。格律詩詞講究修辭，用字精煉，語句結構規範，意境含蓄深遠，敘事、抒情柔和一體，典故、哲理渾然天成，它是如此深刻的和我們民族的心理糾結在一起，以至在中國人心目中，它成為了一種神話，一種不可企及的文化典範，一種超越時空的精神家園。在主持詞的寫作中，不可能嚴格按照舊體詩詞的句式和字數(甚至詞性對仗)和平仄聲調(包括韻腳)去寫作，而是寫出詩風詞韻就很可以了。俗話說：“詩乃心語，情乃詩魂”。寫詩重在一個“情”字，情者有感情、激情、熱情之別。首先要有感情，才會觸景生情，這就是激情;但又必須熱心於寫，這就需要熱情。因此，主持詞的寫作，也必須帶著創作的激情和熱情去寫作，才能寫出煽情、感人的主持詞。散文詩的特點是，它兼有散文與詩歌兩種體裁的屬性，本質上還是一種詩歌的形式。它借用於散文的外觀和部分寫作手段與詩歌的語言、靈魂結合為一體，為表達主題而服務。無論是詩詞和散文詩的這些特點，都成為了主持詞寫作中經常借鑑的寫作手法。比如，在主持詞寫作中，運用詩詞寫作中的對仗、押韻技巧，可以讓主持人讀起來琅琅上口，聽起來具有音樂的節奏美;在大段的抒情性的描述中，則可以借鑑散文詩的寫作特點，可以分行，也可以不分行，可以段落形式出現。比如：甲：我們從西河遺址走來，身上凝聚著開拓未來的力量乙：我們從平陵古城走來，綻開一個個彩色的夢想甲：我們傳承著李清照、李開先的遺風呵合：勤奮學習天天向上，做一個新時代的中華小兒郎甲：請聽童聲獨唱：中華小兒郎。
自從1985年，在中央電視臺的春節晚會上第一次出現主持人的身影以來，主持詞這門新興的藝術形式已經發展了二十多年時間。主持詞已經成為各種演出活動和集會中不可或缺的重要組成部分。可以說，主持詞是我國藝術門類中很特殊的藝術形式，它往往依附於各種演出和聚會而出現，很少像詩歌、散文那樣成為獨立的藝術主體。但好的主持詞仍具有很高的藝術價值，值得人們回味、欣賞。
