主持詞要注意活動物件，針對活動物件寫相應的主持詞。在當下的社會中，主持詞在各種活動中起到的作用越來越大，主持詞怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的主持人主持詞3篇，歡迎閱讀與收藏。
各位領導、各位同仁：
大家晚上好!我很榮幸主持今天這個具有特殊意義的送別晚宴。我曾記得這樣幾句話:童年是幅畫、少年是個夢、青年是首詩、中年是篇散文、老年是部哲學。―――祝賀我們的老領導，可親可敬的老書記步入了哲學家的行列，讓我們以熱烈的掌聲向老書記表示真誠的敬意!
今天在座的都是老書記手下的兵，我們對老書記有比別人更多的瞭解。老書記在部隊服役8年，具備軍人的果敢、軍人的堅強、軍人的品質、軍人的信仰。我們知道老書記於建設初期就來到大慶，同眾多的建企元老一樣，頂風沙、戰嚴寒、鬥酷暑，艱苦創業。在大慶一干就是33年，把人生中最美好的年華貢獻給了他所忠愛的這片熱土。 我們在老書記領導下工作的那些許許多多難忘的日子裡，讓我們真正體驗到了一位老領導、老黨員所具有的崇高思想品質;對工作、事業的負責態度和奉獻精神;對黨的無比忠誠和熱愛;對下屬的嚴格要求和親切關懷。今後這些都將成為激勵我們不斷進取的不竭動力。為了感謝老書記多年來對我們全體同志無微不至的關心和愛護、教誨和幫助，有請我們推舉的代表：X部長、Y部長、Z部長代表大家向老書記敬獻花籃。
請大家再次報以熱烈的掌聲有請老書記講話(老書記講話)。 老書記的講話，情深意切，語重心長，銘記在心，怎能遺忘。
有請Y部長講話。
Y部長的講話，代表了大家美好的祝福，真誠的祝願。
我想，“採菊東籬下，悠然見南山”的意境，不該被陶淵明獨享。我提議，讓我們共同斟滿酒，舉起杯，共同祝願老書記身體健康，心情愉快，福如東海，壽比南山，漫步人生夕陽紅。
我宣佈：晚宴開始!
主持人主持詞 篇2開場詞
甲：尊敬的爸爸媽媽
乙：親愛的叔叔阿姨
丙：尊敬的老師
丁：親愛的同學們，
合：大家上午好
主持人自我介紹(姓名+班級)
甲：：歡迎大家一起來檢閱(yue)我們的學習成果!
乙：童年是一支歌，跳躍著美妙的音符;
丙：童年是一首詩，充滿了幻想和憧(chong)憬(jing);
丁：童年是一幅畫，稚(zhi)嫩的畫筆描繪出眼裡多彩的世界;
甲：：五彩的童年需要我們用語言去編織、去渲(xuan)染。
乙：溫暖的陽光，誘人的花香，
丙：喜悅的笑臉，激動的胸膛(tang)，
丁：每一顆澎湃的心啊，激動地要跳出胸膛，
甲：：今天，迎來了我們青少年活動中心寒假培訓班的彙報演出!
乙：讓我們向辛勤哺育我們成長的爸爸媽媽們表示衷心的感謝!
丁：讓我們向精心培養我們的老師道一聲：您辛苦了，
甲：是你們用細心、耐心責任心澆灌我們這些邊疆的花朵，處處關注我們的進步
乙： 我們要用我們的成績，給父母、老師做最好的回報!
丙：現在我宣佈，彙報演出現在開始!
結束語
甲：相聚的時光總是顯得那麼短暫，
乙：今天我們在這裡共度了歡樂的時光。
丙：童年，像是一罐打翻了的蜜，到處溢滿了甜蜜;
丁：童年，像是一筐踩翻了的星星，四處流光溢彩;
甲：：童年，像是一條輕快的小河，給春姑娘的舞蹈做伴奏;
乙：童年，像是一陣綿綿的細雨，滋潤我的心田。
主持人主持詞 篇3一、開場白
尊敬的各位領導、老師：
大家好!首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎領導的與會研討。
這次數學教研組主題課例研修的主題是“如何提高數學課堂教學實效性”，課例是七年級第四章第 二 節的《 直線、射線、線段 》，主講教師是張x老師。
【下面我先來介紹一下主題的由來：】
二、主題的由來
課堂教學是實施素質教育的主渠道,提高教學質量，主要問題就是如何提高教學實效性。吳正憲老師在《數學課堂實效研究(精簡)》中指出課堂教學的實效性，具體說來，就是我們老師應該在充分把握教材的基礎上，針對授課學生的知識基礎和認知特點，合理選擇教學方式，使每個上課的學生能在上課的四十五分鐘內最大限度的理解知識，並在情感和方法上有所收穫，達成教學的三維目標。
新課程的實施給我們的`數學教學注入了新的生機和活力。尤其是在教研室“十六字教學法”的引領下，我們教師的教學理念得到更新，課堂教學方式也隨之發生改變。在實施新課程的教學實踐中，我們積極的嘗試新的教學方法，課堂變活了，在一定程度上激發了學生的學習興趣、主動精神。學生非常活躍，教室裡顯得熱鬧非凡。但是，經過一段時間的教學，我們發現當前課堂也存在著一些實效性不強的現象，如：課堂上，有些活動只停留在了形式層面，為了探究而探究;為了合作而合作並不能真正激發學生深層次的思維，這樣做失去了合作、探究的真實價值，反而對學生理解知識造成障礙。學生學習效果不理想，致使教學目標難以順利達成，影響了課堂教學效果。針對以上問題，我們數學教研組提出了“提高課堂教學實效性”的這一教研主題。
【今天代表我們學校上彙報課的是我校的教學骨幹張娜老師。現在請張娜老師重點就本節課在突出主題及課堂教學得失方面做課後反思。】
三、上課教師作課後反思
【剛才張xx老師對自己的課堂展示進行了認真的分析和反思。很好的總結了成功與不足。下面我們就奔著相互學習、共同進步的教研理論，談一談自己對這節課的感受。希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收穫等開誠佈公的說出來。下面，請各位老師各抒己見，談談自己的想法。】
四、評課、議課
【總結：剛才經過幾位老師的評課，我們可以總結出“提高課堂教學實效性”的可行辦法，主要體現在以下幾點：
(一)、做好充分的課前準備;恰當地分析和使用教材，為課堂教學有效性奠定基礎。
有“備”而來，是達到教學目標，提高課堂實效性的必要條件。教材只是教師教學的一個憑藉，需要教師根據學生的知識基礎、思維水平等具體情況對教材進行合理的加工、改造;重組出具有遷移性、思考性、再生力的數學活動，因此我們要樹立“用教材去教，而不是教教材”的觀念，提高課堂教學的有效性。
(二)、精心設計教學過程，充分調動學生的學習主動性，為實現“課堂教學實效性”提供有力保障。
1、課堂匯入要結合教學內容和學科特點，利於激發學生的學習興趣;
2、教師還要把握好教學節奏，捕捉教育時機，把學生已有的知識儲存和要學習的知識建立良好的橋樑紐帶，促進新知識的形成，控制好教學難度和課堂容量，保證課堂知識的有效性;
3、注重教學方式、學習方式的改變，讓學生成為學習的主人，以達到優化課堂教學手法的有效性(教學過程中，加強小組合作學習，培養學生的合作意識、團隊精神;重視學生的探究學習，培養學生的創新精神;藉助多媒體輔助教學，激發學生興趣，提高教學效果)
(三)、把握動態生成，處理好“預設”與“生成”的關係，促進課堂效率的提升
(四)、關注個體差異讓課堂效率落到實處。
(五)、注重課堂評價，關注學生情感態度價值觀。
(1)我們的評價指標要全面細緻，為不同能力結構的學生分別提供展示才能的機會。例如：不光表揚做的快，還可以表揚想得巧、寫得清楚、提問題最多、提問題最深刻、能建立不同聯絡……的學生
(2)關注學生學習過程中表現出來的科學態度以及學習數學的能力和素養
五、專家引領
【今天借這個機會，我們請在座的領導，為我們指點迷津，給與現場指導。請x主任對這節課進行點評。並結合這節課對整個活動進行專業引領。】
【吳主任全程參與了我們的活動，請吳主任進行活動點評。】
六、活動總結
感謝領導的精彩點評，你們的參與就是對我們的最大支援。本次活動中，有成功也有不足。
(一)本次活動的最大收穫是無論是主講教師還是參與教師都在思想和業務上有了很好的提升。
(二)本次活動落實了“提高課堂教學實效性”這一主題，總結了行之有效的方法，這些方法和經驗為我們以後的教學工作提供了指導。
(三)教學是一門遺憾藝術，儘管我們的活動達到了預期的目標，但過程中仍存在一些問題，如：
1、 情境創設：注重目的性，忽視了新穎性。
2、 教學過程：注重教學目標和學習方式，忽視了對個別差生的關注。
3、 師生互動：注重學生交流，忽視了教師必要講解。
4、 教學思路：注重教師預設，忽視了學生生成。
這些問題，將是我們同一主題的第二次課例研修重點解決的問題，“沒有最好，只有更好”是我們數學教研組所有成員的共同追求，請張娜老師根據大家剛才的建議對課堂相關環節進行調整，期待明天的二次上課能給我們帶來不一樣的享受。
再次感謝領導和各位老師。校本研修活動到此結束。謝謝大家。
