XX國小職稱領導組：
我是一名工作在教學一線的老師，中共-黨員，現任國小語文教學工作，已執教15年，2015年取得國小高階教師職稱，這次我申請競聘校中級職稱崗位。非常感謝XX國小職稱領導組給我這次參與競聘的機會。
老師這一職業並非我自己的選擇，在九年級升學擇校時，學校的老師、校長建議我的父母為我填個師範類學校，他們說我性格憨厚，不急不躁，做起事憨憨的一點不知著急。就這樣啥事不懂的我走進了宣城師範的大門，98年走出校門正式踏上了三尺講臺。回望這15年的工作歷程，品味這15年做老師的感覺，我欣喜、我滿足、我自豪擁有這份職業，我感激父母給予了我這份職業，我發自內心深深地喜歡我的職——老師。雖然它沒有豐厚的工資待遇，但是它擁有著人生樸實、簡單、純潔。
我熱愛教師這份職業，愛和單純的的學生們在一起，很輕鬆；愛和擁有共同語言的辦公室同事們在一起交流，很快樂；愛在學校待著的感覺，為此每天放學我總是憨憨地在很多老師的後面離開學校。
源於對教師職業的愛，工作中，我盡職盡責、嚴於律己，時刻以教師職業道德為準繩，嚴格要求自己，用自己真摯博大的愛去關心、愛護每一位學生，踏踏實實幹好自己的本職工作。在三尺講臺上，我感受到了高尚聖潔，體驗到了真誠友善，體會到了淡泊寧靜；在這裡我踏實、坦然，舒暢愉悅。
源於對這份職業的愛，教學中我學會了用心。不斷學習科學理論知識提升自己，勇於承擔學校的教研任務，這其中也使自己受益頗多。在實踐中嘗試，在實踐中發展，使得我的教育教學水平有了很大的.提高。
源於對這份職業的愛，15年班主任工作，我以“勤”字當先，用愛心、耐心、細心導航，積累了豐富的經驗，能夠勝任班務工作。所代班級班風良好，與家長關係密切和諧，德育、安全工作細緻高效，受到了廣大家長的好評。
一路走來，清晰地留下了我成長中的一串串足跡：15年裡每學期我所執教的學科質量屢列前茅；教研活動中也取得了一些成績，當然，我的成績離不開領導的關懷和同事們的幫助，在此，請容許我對你們表示深深的謝意！
今天，崗位設定管理是深化人事制度改革的重要舉措，也是教育改革與發展的必然要求。對一名教師而言，這既是一次機遇又是一場挑戰，也是對自我位置的界定，自我價值的一次評判。我滿懷信心地申請竟聘國小高階教師崗位，我相信自己能行。
競聘人：XXX
2015年2月25日
