時間過得飛快，前方等待著我們的是新的學習目標和挑戰，現在這個時候，你會有怎樣的計劃呢？但是學習計劃要寫什麼內容才是正確的呢？下面是小編收集整理的校本研修學習計劃9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校本研修是一所學校發展的動力來源。通過校本研修，可以隨時解決在新課程改革過程中出現的教育教學問題，不斷提升教師的理論水平和教育實踐能力。校本研修不僅能促進教師專業發展，更能促進學校的教育教學質量的整體提升。本學期，我校將根據上級部門的校本研修工作計劃，努力推進我校的校本研修，展現我校的教研特色。
一、指導思想
根據市教育體育局師訓科的工作部署，結合我校的實際情況，本學期將繼續圍繞“基於問題解決的課例研究”為核心主題，著眼於教育教學實踐中出現的問題，通過校本研修，提高校本培訓的實效性，聚焦課堂，改進教學行為，提高教師的專業發展。
二、校本研修目標及內容：
1、推進新課程改革，全面提高教育教學質量，結合教育教學實踐中的具體問題，通過實踐、研討等活動方式，提高研修的質量，促進教學發展。
2、研修參訓物件包括國中語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂和美術12個學科教師。以基於新課標的課例研究為主題，開展混合式課例研究。
三、時間安排
本次是教師全員遠端分散研修：9月1日～11月30日，共14個學時。旨在學習、借鑑、應用集中研修成果，結合日常教學活動，進行實踐研究，並通過研修平臺提交研修成果。
四、校本研修要求
1、全員參與
要求每位在崗教師都參與上級教育主管部門和學校規定的研修活動，教師還應根據自身的教育教學實踐，不斷反思、改進。
2、教研研討和教育教學實踐相結合
當前學校教育教學中存在的問題：“在我們的課堂教學中存在教師講的天花亂墜，學生聽得昏昏欲睡，課堂上教師講的時間多，學生獨立學習的時間少”的現狀出發，以“三磨兩備”的方式進行混合式課例研究，全面推進新課程改革在我校的實施。
3、時間保證
確保本次研修規定的校本研修的14課時合理分配到各項磨課活動中去，依據研究需要，研修組磨課流程可減少對磨課活動的選擇，但必須保證磨課五個基本環節不可缺少，研修組全員參與磨課不可缺少、校本研修14學時不可缺少。
五、保障措施
（一）成立領導機構
1、領導小組成員：
組長：魏彥文
副組長：陳志平 王樹相
成員： 孫春源 姚明田 門泉航 陳宗劍 于波 王江
2、技術指導小組成員： 馬玉軍
3、研修組長：
樑娜 劉玲 寧福祥 李愛芳 朱志強 劉麗華 王燕
劉家亮
4、後勤保障小組：
組長：鞏殿春
組員：喬世樂
（二）具體要求：
1、每個教研組在本學期每週進行一次教研活動，留有聽課記錄和教研活動記錄，並要存檔。
2、加強對指導教師和研修組長的管理
要嚴肅學風、學紀，提倡真實研修的理念。研修期間學校安排專門人員對網上言論和參訓教師作業進行篩查，堅決禁止發表涉及政治宗教等的不良言論以及抄襲作業、貼上評論等現象，並公佈舉報渠道。對於舉報的抄襲作業、複製貼上討論等違規行為，一經查實，要作為研修事故及時、嚴肅處理。師德考核不得評為“優秀”。
3、明確職責，優化質量。
指導教師要承擔指導與督促各研修組制訂各教研組的校本研修計劃親自參與研修活動，利用《學習園地》等方式進行跟進指導。
研修組長要主持本組的實踐應用研究，確定研修方案和時間安排，研修主題要與集中研修設計性作業一致，督促參訓教師按時完成並上傳實踐應用成果。
研修組老師必須在規定的時間段內完成各學科磨課計劃確定的活動任務。這也是評價研修組磨課合格和教師個人研修合格的基本條件。全組老師參加課例研究的活動任務，經磨課計劃確定提交後，平臺將對各學科的磨課，進行按月追蹤、記錄和反饋每位教師的任務完成情況。
在教研活動中，要求各個教研組按計劃行事，教研活動的開展要切實有效，不要流於形式。教研組的備課、聽課、議課等活動的組織，要立足於向課堂要效率，在有限的時間裡，充分調動學生的學習興趣，最大限度的展示教育的魅力。
4、抓好管理過程歸檔。在這一活動中，各分管領導要細心組織、管理好本學科的研修活動，確保出成果、見實效，並要形成文字資料，期末存檔。
5.把學校的辦學水平提升到一個新的層次。藉助本次研修活動，充分發揮骨幹教師的個人能力，全面展現研修組團隊的力量，營造良好的教研氛圍。在“綻放生命、人人出彩”的辦學理念下，努力把我校的辦學水平提升到一個新的層次。
校本研修學習計劃 篇2為了提高自己的執教水平和業務能力，更好地為教育教學服務，我將以新課程為引領，認真踐行校本教研工作，藉助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進自身專業不斷成長，結合自己的實際和自身發展要求，特制訂個人校本研修計劃如下：
一、指導思想
以學校為本，以新課程實施為中心，以改善教學方法為突破口，以課堂教學研究為基本點，紮紮實實的開展好個人校本研修工作。通過校本研修，不斷充實自己，努力提高自身整體教學水平，不斷促進自身專業成長。
二、 研修目標
1、通過研修，努力提高自身的師德修養，做到德高為範，學高為師，能總結教育教學研究的經驗與教訓，認真備好、上好每一節數學課，撰寫較高質量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計，不斷提升自己的業務能力和教學藝術。
2、積極開展教育教學研究工作，充分發揮教研組長的示範引領作用。迅速提高自身和同伴的業務素質和教學研究水平。
3、優化數學課堂教學，優化備課活動，加強理論學習，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。
4、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導，大力實施新課程，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉變教師教學方式和學生學習方式，促進師生共同發展。
三、研修要求
以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口，促進教育教學觀念的轉變。重視學生創新精神和實踐能力的培養，為學生的全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們成為師德高尚、業務精湛，能促進學生全面發展的優秀教師。
四、研修內容
（一）個人讀書
爭取每月精讀一本教育教學專刊，每學期讀一本數學方面的專業書籍，認真在讀書筆記上做好記載，積極撰寫讀後感3——5篇，特別要加強對修訂版課程標準的學習和領會。
（二）聽評課
主要以本校教師為聽評課物件，並積極參加縣教研室和教研協作區組織開展的聽課評課活動，每學期完成20節的聽課任務，並認真進行記錄和評議。
每學期組織組內教師觀看五節以上的中學教學優質課課堂實錄，做好聽課記錄，並在教研組活動時及時作出聽課後評價。
（三）公開課
積極參加學校、教研協作區和教研室組織開展的教學公開課活動。每月在組內上一節公開課，課前精心備課，然後請師傅或校內優秀教師進行指導後再邀請組內和其他教師聽課。課後及時把教學設計和教學反思寫下來。
（四）教研組集中研修
積極主持和參與每週一次的教研組研修活動，開展好業務理論學 習和集體備課，加強組內教學研究專題和個人所申報的教學研究課題 的研究。
（五）撰寫教學論文
根據個人研修的實際情況，每學年獨立完成一篇20xx字以上的教學論文，獨立完成一篇高質量的教學反思、教學設計和教學課件，並積極參加各級各類論文、教學設計和課件評選活動或公開發表。
五、研修具體措施
1、通過個人與集體學習形式加強理論學習和業務學習，不斷吮吸新的教育教學理念，積極探索教育教學規律。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設計等方面的評選活動，促進自身的專業理論水平不斷提升。
2、積極參加教學研究活動，主動承擔學校、教研協作區和教研部門組織的研究課、示範課活動，在實踐中豐富自己的教學經驗。同時將培訓和學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，逐步形成自己的教學特色。
3、積極參與課題研究，組織組內教師加強對組內教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。每學年結合課題研究內容撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。
4、注重日常教學常規的紮實與提升，學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平。平時教學及每節公開課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，通過反思優化教學實踐，在總結經驗中完善自我，有效提高課堂教學質量與效益。
5、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動，認真備好每一節課，上好每一節課，務求取得實效。
6、堅持教研組長的示範引領作用，帶動本組數學教師積極參與校本研修活動，通過同伴互助的形式，促進組內教師和自身專業成長。
總之，我將通過校本研修，進一步提高自身常規教學能力和教學研究水平，積極推進新課程的實施，充分發揮自身的專業引領作用，繼續推進學校校本教研工作的有效開展，促進自我專業成長。
校本研修學習計劃 篇3一、研修主題
為了實施素質教育、面向全體學生，就必須做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中，班主任及科任老師除了傾注愛心，發現閃光點，因材施教，抓好反覆教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養。為此，本次我選擇了《農村國小數學學困生的轉化》為研修主題。
二、研修目標
為了充分發揮每一個學生的特長，不讓一個學生掉隊，尤其是充分調動學困生的積極性讓他們從學習邊緣地帶能真正迴歸於課堂。通過轉化，本班學困生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態度，對於掌握基本技能起到推動作用。引導學生，樹立學生要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地改變自己，實現自我價值。使本班學困生轉化率達到90%。
三、學習內容
《新課程標準》國小數學，《教師轉化學困生的有效策略》，《小生學困生的轉化，新課程教師》。
四、研修過程
1、摸清本班學困生的基本資訊、分析學困生其形成的原因，並且對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃，建立學困生個人轉化成長記錄資料。2、具體實施幫扶轉化措施：
1、課堂上有意識給學困生製造機會，讓優生吃得飽，讓學困生生吃得好。
2、課外組織學困生加以輔導訓練。
3、發揮優生的優勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
4、對於學困生主要引導他們多學習，多重複，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
5、積極發掘學困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心。在生活上、思想上關心他們。
6、進行家訪，與家長取得聯絡，制定共同的教育促進轉化目標。
3、完成相應幫扶轉化的教育教學反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設計”
五、預期研修成果
通過本次校本研修，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高，能撰寫出高質量“國小數學學困生的轉化”的教育敘事及“國小數學空間與圖形教學生活化”的一節教學設計。
校本研修學習計劃 篇4現代教育的發展變化，多媒體網路技術與教育教學相接合中，特別是在美術課、美術欣賞課教學中的應用，給每一位美術教師都提出了更高的要求。為了構建高效課堂提高學生審美能，提升學生藝術素養， 使自己不斷提高教學水平，從各方面不斷完善自己，積極進取，努力工作，特制定個人校本研修工作計劃。
一、指導思想
以黨和國家的教育教學思想，學校的教學、教改教研工作為指導，立足課堂教學、改革更新教學模式方式，堅持科學育人，人性化、紮實有序地開展教學工作，為促進學生德、智、體、美全面發展，努力教研教學。無論是國小還是中學，美術教學始終把審美教育放在首位，即便是技能技巧課、設計製作課也是如此。通過技能基礎訓練培養美的意識，從而提高學生的審美能力和欣賞水平。
二、研修目標
以求真、務實的工作理念，提高自己的教學水平為重點，開展個人研修、積極探索、實踐新課改，新思路，開展課堂教學活動，積極探索，參與課題研究，積極響應學校的要求，參加教育教研活動，自覺用現代教育教學理論來指導自己的教學和教學改革。從畢業到現在，一直從事中學的美術教學，教學方式的變化可謂日新月異。所以，看清形勢，與時俱進，自覺深造，順應教育教學的發展。
三、研修內容
1、研讀課標
2、研究教材
3、課堂教學
4、案例分析
5、撰寫經驗
6、研修總結
在期末把近一年的研修歷程，自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。
四、具體措施：
1、加強教育理論學習，努力提高個人專業素養。
2、積極參加各級部門組織的各種教育教學教研活動。
3、通過教師個人自學，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論。
4、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、認真上課，及時反思、耐心輔導學生。
5、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動。
6、虛心向同行教師學習，爭取多聽課，彌補自己學科知識的不足，一學期聽課不少於20節。
7、認真撰寫教育教學心得體會。
五、時間安排
八月：高中美術課新課標解讀
九月：高中美術課本解讀
十月：課堂教學的有效性和有效方法探索
十一月：高中美術教學理論的研修
十二月：名師學習（一般外出學習）
一月：教育心理健康學習
二月：教育理論學習
三月：課外教學實踐活動
四月：師德教育學習
五月：教教學分析和反思
六月：教師的教育教學智慧
七月：科研能力的研修
豐富的教學資源開拓了美術教學的視野，豐富了教學方法，給美術教學注入了新的血液，也給美術教學提出了更高的要求，同時也增加了教學難度。但是，無論有多大的困難，我們都應該與時俱進，轉變教育觀念，適應社會形勢的需要，上好中學美術課。
面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想，在實踐中不斷積累經驗，促使自己儘快成長，創造多的彩人生，在學習中不斷超越自我。在新課標下，上好每一堂高中美術課。
校本研修學習計劃 篇5本學期我將認真進行校本研修工作，將所學到的理論知識和教學經驗融入到學校的教育中，藉助同伴互助提高教育理念，感悟教育真諦。
一、指導思想：
按照培訓院的學習要求,本學期我將認真進行校本研修工作，將所學到的理論知識和教學經驗融入到學校的教育中，藉助同伴互助提高教育理念，感悟教育真諦。我個人的校本研修計劃如下：
二、個人研修目標與要求：
1、通過學習校本課程，使自己的政治、業務素質在原有的基礎上得到進一步的提高，加強自身的實際能力和教育創新能力，轉變教育理念、教育行為，把教育理論落實到實處。
2、通過學習校本課程，使自己成為一名精通教學業務，瞭解學生個性，能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習善思考的新型教師。
3、積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。
4、加強自身的師德修養，爭做具有強烈的事業心，崇高的使命感，樂於奉獻，勇於吃苦，勤潔廉正的教師。
5、掌握現代教育技術能力，熟練運用計算機備課，能借助網路查詢有關教學資料，能應用軟體製作課件，運用計算機輔助教學。
三﹑學習內容：
（一）個人讀書
1.至少精讀一本教育教學專著，書籍自己選定。
2.必須提交一篇個人閱讀的讀後感，並在個人播客中發表。
二）、聽評課
1.聽評課的物件以本校教師為主，本學期至少聽15節課。
2.每次聽課後要認真填寫聽課記錄本。
（三）教學設計
1.教學設計是個人研究教材教法的成果，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。
2.量的要求：精選2篇。
（四）小組集中研修
1、認真做好集體備課工作。
2、充分發揮教研組的作用，並結合本組的具體實際開展教學研究。
3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經驗。
4、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平。
5、學習《教師職業道德》，進一步提高師德。
6、學習《教師反思能力的培養與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。
（五）個人部落格
1.個人部落格是開展網路研修的主要平臺，我們應繼續做好個人部落格。
2.充分利用好網路線上研討，管理好個人部落格。
3.量的要求：上傳原創文章每月1篇以上，發表評論每月5條以上。
（六）研究論文
論文主題：針對個人在崗研修的情況及收穫或問題、困惑，談自己的體會、思考。
四、具體措施：
1、認真參加參與“片區教研活動”與“小組磨課”活動，將培訓，教研、磨課學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
2、深化反思型教研活動，範圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課後的反思。
3每週做一次教後反思，每月寫一篇教學案例或隨筆，每學期至少讀一本教育專著，每學期寫一份經驗總結或教學論文，每學期上一節公開教學研討課。
4、認真的讀一本有關教育的書籍，並及時反思。堅持寫好教育教學隨筆。
5、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
6、利用資訊科技手段輔助教學，充分利用網路優勢，積極參與線上研討。進行互相學習和交流。
校本研修學習計劃 篇6校本研修是通過對教師有組織、有針對性地開展學習、培訓、進修、學科教研、教育科研等活動，從目的、內容、形式及管理等方面有機融合起來，實現“研與修”一體化，進而促進教師專業化發展的活動形式。“校本研修”作為一種新的促進教師專業成長和促進學校自主發展的重要方式和有效策略，這是一個新型的結合體，是一個開放的系統。它絕不是一種概念的翻新，而是理念上的一次重建。
我校開展了從有效教學到高效課堂，全面推進素質教育。其關鍵就在於我們教師專業化水平的提高。為進一步推進校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進教學方式，提高教學效率，提升我們教師專業化水平，構建符合學校實際的校本研修機制，促進學校內涵發展。因此，我制定符合自身專業和特點的年度校本研修計劃。
一、指導思想
通過校本教研，促進基礎教育
課程改革向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。
二、自身素質分析
1、教學過程中不善於引導、總結，反思。總是對同學們作總體關注，卻常常會忽視一些個體差異。使得同學們學習情況參差不齊。
2、在教學過程有急於求成的情況，對同學們的耐心不夠，對同學們學習習慣等細節方面一系列的培養明顯做的不夠細緻。
3、工作的精益求精度不夠，個人專業素養和中同學們心理教育方面的認知有待於進一步提高。
三、年度目標
1、吃透校本研修的基本理念和方法，設計適合自身的校本研修規劃。
2、根據研修的過程及學習與實踐中的反思，撰寫1-2篇高質量的教學論文，爭取發表1篇。
3、加強學習，探索教育教學規律，積累研究課題的經驗。
4、通過研修，掌握課堂教學技巧，提高課堂教學藝術。
四、個人專業發展目標
1、以新課程理念為指導，轉變自身教學觀念，進一步研究教學方法，促進自身教學水平的提高。
2、採取多種多樣的教學研究方式，對自己的教學行為進行分析與反思，從而提高教學水平。改變只關注同學們學業成績的單一總結性考試評價方式，著眼於充分全面瞭解同學們，幫助同學們認識自我，建立自信，關注個別差異，瞭解同學們發展中的需求。
3、學習與實踐相結合，進行充分的反思，不僅僅只是運用其他教師的教育教學方法，更重要的是集合自身以及本班同學們特點，進行適當的`整合運用。
4、現代化技術水平上一個臺階，進一步學習課件製作，使同學們提高學習興趣，從而提高同學們課堂參與率及同學們自主學習力。
五、實現目標採取的具體措施
為了能使我的校本研修有頭緒，我打算將所有的研修活動整合為一個整體，具體方式有：
1、利用課餘時間學習專業知識技能的同時，增加與其他教師的交流的機會，幫助自己的業務能力的提升。
2、積極參加教育部門組織的繼續教育學習和其他各類教育教學活動，認真記、多鞏固，多總結，多反思，多交流，多討論，多向優秀教師請教。
3、部分同學們的心理狀況已經成為學習的阻力，因此在課餘時間，我打算認真學習針對同學們心理狀況的書籍。
4、多參加校內外的教研活動，以提升自身的教學能力。
5、定期參加學校組織的業務學習和其他活動，認真做筆記，提出問題並交流，養成每天學習的習慣，寫教育隨筆。
總之，在未來的教學中，一方面，我會努力致力於新課程的研究，在課堂中堅持新中有舊，舊中有新，新舊知互相交替以助於同學們自然習得新知。並且創設合理的教學情境，幫助同學們熟練運用相關的知識。另一方面，平時多參加教研活動、業務學習和專業技能學習，特別是心理健康的學習。學習新課程理念，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為。努力做到三個到，備課時要想到、教學中要做到、課後要反思到。以切實提高自身的理論水平和實踐能力。
校本研修學習計劃 篇7為了使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，我制定了個人研修計劃。
一、指導思想
遵照區教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教學研修工作，為促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務於教研教學工作而努力。
二、教研目標
1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
2、積極探索，參與課題研究，配合學校做好每兩週一次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。
三、具體計劃
㈠、學習理論，更新觀念。利用每週的業務學習時間進行教育理論學習、交流，不斷提高師德修養和業務水平。每週利用週三教研時間參與集體教研，其餘時間可以隨時教研。
㈡、進行有實效性的備課。
在新的教育理念的指導下認真閱讀課標、教材，弄清所備內容在教材體系中的地位，準確把握所備內容的重點和難點， 提出教學目標;備教法和學法;備教具和多媒體教學; 教學活動的設計要科學合理;備可能生成的問題(結合以往教學經驗)，並結合自己的教學風格以及本班學生的實際情況進行調整。
校本研修學習計劃 篇8一、指導思想
堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，認真學習貫徹《基礎教育課程改革綱要》，大力加強現代教育科學理論學習，積極開展以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育。遵循“培訓方式教研化,教研工作主題化”的原則，堅持研訓一體的發展思路，遵循教師成長和培養的規律，結合我校實際，將教學、教研、校本研修等工作全面整合,務本求實、從小處著眼，圍繞課堂教學，從常規工作做起，從實際中來到實際中去，增強校本教研的針對性和實效性。
二、研修目標
依據學校內涵發展的需要，本學年，進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，改進教師教學行為，提升教師專業化發展水平，切實解決或研究教育教學改革中出現的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業務精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學質量，促進學生全面、持續、和諧地發展。
三、研究重點
1、討論完成計劃各項工作。
2、建立電子備課室，提高教師製作和使用多媒體課件進行的教學的技能。充分利用網路資源優勢，查詢所需資料，互相學習和交流。
3、成立教師論壇，由專門的管理員進行管理。教師可利用業餘時間積極參與網上交流。學校為之提供展示的平臺，可以在學校網站上發表自己撰寫的優秀論文、教學案例、教學設計等等。
4、認真組織年級組公開研討課。
5、繼續加強學校科研課題的研究工作，進一步啟用教師參與教研的主體意識，逐步建立一種教育、教學、研究學習一體化的新型職業生活方式，使教師真正向實踐——反思型轉變。
6、大力培養青年教師，搭建展示鍛鍊的舞臺，多讓他們接受高層次、全方位的系統培訓，促使他們儘快成長，不斷促進教師隊伍素質的整體提高。
四、研修措施
1、加強教育理論學習
隨著課改的不斷深入和發展，需要我們及時總結成功的經驗與做法，討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學習，提高理論水平。本學年重點學習教育理論以及上級有關檔案，領會其精神實質，明確教育改革的指導思想、改革目標及具體要求，使各位教師弄清新課程
標準內容，理解學科教學的性質、地位、理念及目標，正確把握學科教育的特點，建設開放而有活力的學科課程。
專任教師除參加上級組織的培訓和學校的集中學習外，個人有學習、研修、提高計劃。每學期至少細細緻致讀一本教育教學書籍。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素質教育的能力和水平。通過校本培訓，使教師把學習理解為一種現代生存狀態，成為一種自覺的行動。
2、抓好教師的業務學習
制定周密的業務學習計劃，單週星期二下午的業務學習以“統一主題，集中與分組學習為主，測評為輔” 為原則，確保學習有計劃、有內容、有討論、有中心發言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到：
（1）自學與集體學習相結合；
（2）學習與交流心得相結合；
（3）自己學習與講座指導相結合。學校為每位教師配有專用的業務學習筆記，教師既要有摘記，又要寫下教學中的心得體會，學校定期檢查。爭創學習型教師和學習型學校，以校本培訓促師資隊伍建設，提高教師的業務素養。
3、營造良好的研修氛圍
我校把校本研修與教育教學、教研活動緊密結合起來，從學校和教師的實際出發，通過培訓解決學校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學和教育科研能力。
①教研和集體備課活動常抓不懈。教研組是研究、實施教學的一線組織，堅持以教研組學科教研活動為中心，深入全面地開展校本研修活動。提升教研組長的專業素質和組織協調能力，為校本研修的開展提供保障，紮紮實實地開展教研活動。單週四下午的教研活動繼續圍繞新課改所確立的課題開展，期期有重點，次次有主題，人人有見解。雙週四下午的集體備課，充分發揮每位教師的才智，研究教學內容、學生及教學方法。通過活動切切實實解決教學中存在的問題，提高課堂教學質量。
②學校圍繞新課程的深入實施，以教研組組織主題性的反思教學實踐活動，引領教師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長，反思自己的發展。及時記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想，並從中捕捉典型，撰寫案例、設計反思、論文等，指導教學實踐。反思每學期不少於5篇。
③在促進教師專業化成長過程中，我校努力尋求一條具有學校特色又富有時代特徵的學科教學新路，提高課堂教學的實效性。開學初組織備課組開展以梳理教材為主的集體備課活動，通過研討、學習，深入鑽研教材，處理、加工教材，制度新學期計劃。通過研討會、講座、課題研究、集體備課等形式，備課、上課，聽課、獻課、評課等活動，積極探索全新的學科教學模式，以研導修，以修帶研，把新課標的理念和精神落實到教學過程中。
④加強校本課程的開發。我校是主教學管理為本學期的特色教育。將作為我校一道亮麗的藝術特色，繼續提特色教育張揚個性，進一步豐富校本課程的內涵。
4、加強教師培訓工作
為使全體教師儘快適應新課程實施的要求，學校配合市、區的教師培訓計劃，組織和安排好教師的培訓工作，確保培訓工作做到“五定”，即定時間，定人員，定地點，定任務，定內容。學校繼續組織教師參加多媒體課件製作和寫字技能的培訓，以提高教師製作和使用多媒體課件進行教學的技能以及寫字教學水平的提高。
為促進教師的進步，努力搭建交流學習的平臺，校內要求學科教師互相聽評課，形成大家都深入課堂研究教學的良好氛圍。有計劃地組織教師外出聽課、學習，結合聽課的收穫和自己的感想，寫出學習彙報材料，上好彙報課，帶領教師吸納教育新理念、新方法，發揮以點帶面的作用，達到“一人學習，多人受益”的效益。
5、大力培養中青年教師
對中年教師提要求，壓擔子，同時又給他們創造更多的機會展示才華，進一步提高他們的教學和研究水平，帶動更多的教師以他們為榜樣。
認真抓好青年教師的理論學習，在青年教師中開展讀書活動，培養青年教師的讀書習慣。對具有發展潛力的青年教師以其課堂教學流程的診斷分析為突破口，從課堂組織、課堂教學、教學研究等各方面把關，年輕教師要把握機會，通過拜師學藝活動，力求業務上有質的提升，早日成為學校的骨幹。
6、課題引路，積極推進校本專題研究，以教科研促發展。
堅持“立足課堂，營造特色，提高質量”的原則，以應用性課題研究為主。要瞄準教科研研究的重點、熱點、難點，充分挖掘提煉。在課題研究活動中，充分發揮骨幹教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學習、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力。
五、校本研修活動安排
第一學期具體工作安排
九月份
1、完成各科計劃
2、對教師的備課情況進行檢查
3、校本研修小組活動
十月份
1、集體備課公開課
2、組織參加網路環境下典型課例評選
3、參加局“傳統文化與語文教學”課題階段展示會
4、慶“十一”教師基本功比賽在十一月份
1、常規檢查
2、參加教育技術能力培訓考試
3、期中學科教學質量評估
4、教研教改活動
十二月份
1、教研論文申報
2、迎元旦書法比賽
一月份
1、做好校本研修的學期總結
2、認真做好期末複習工作
3、教研組專題教研活動
校本研修學習計劃 篇9《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中指出：把育人為本作為教育工作的根本要求，把改革創新作為教育發展的強大動力，把提高質量作為教育改革發展的核心任務，樹立以提高質量為核心的教育發展觀，注重教育內涵發展。教育的發展在於教師，隨著新課程改革的深入，教師面臨著新教學理念和教學模式的衝擊。校本研修是及時解決課改中出現的問題、全面落實課程改革目標、切實提高教學質量、促進教師專業發展的最有效的途徑。為此，根據教體局的要求，結合我校的實際情況，制訂校本研修計劃。推動我校教研課改邁向新臺階，提高我校教師的整體素質和教學水平。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，認真貫徹落實教育規劃綱要，進一步提升教師師德素養和業務水平，堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，大力加強現代教育科學理論學習。遵循“研修方式教研化，教研工作主題化”的原則，堅持研訓一體的發展思路，遵循教師培養和成長的規律，結合我校實際情況，將教學、教研、校本研修等工作全面整合，務本求實，狠抓細節，增強校本教研的針對性和實效性。
二、研修目標
基於學校內涵發展的需要，我們將進一步深入和完善校本研修工作。聚焦課堂，立足教研，進行課題研究，建立符合校情的研修模式，改進教師教學行為，提升教師專業化發展水平，讓教師充滿智慧，讓教育充滿思想，努力為我校打造一支師德高尚、業務精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教育教學質量。具體目標如下：
1、引導全體教師更新教育觀念，學習新的教育教學模式及管理模式，提高個人專業水平，儘快成長為研究型、專家型、學者型的教育者。
2、建立優勢互補、資源共享、合作交流、勇於探索的學習型組織。
3、改善學校教育教學環境，切實解決或研究教育教學中出現的新問題和新情況。
三、研修內容
1、師德研修
2、教育教學理念更新
3、教育教學技術性研修—資訊科技與學科教學的有效整合，教師使用多媒體進行的課件製作；充分利用網路資源，互相學習和技術交流的研修。
4、教育教學課題研究
5、教學策略與模式探究：
（1）以導學策略研究為主線，推行“先學後教”教學模式。
① 導學案的編寫和使用
② 課堂導學問題的設計
③ 合作探究小組的劃分藝術
④ 小組合作探究模式探討
⑤ 當堂檢測試題的編寫
⑥ 課後檢測試題的編寫
（2）高效閱讀
（3）英語星火計劃
6、青年教師培訓
四、研修形式
1、集中學習與自主學習相結合：集體學習由學校統一組織，校長主持；教師自學，由教師自行安排。切實加強教師的現代教育教學理論學習，不斷提高理論素養。
2、專家講座：學校將繼續邀請江西金太陽教育集團的專家進行科學備考講座；加強李秀偉專家工作室的引領；深化語文高效閱讀和英語星火記憶等教學模式的探索；繼續進行心理健康講座等。
3、網上研討：各學科利用好本學科的教研群、學校的“和諧大一中”研討群、一中網站、OA平臺等進行各方面的研討。
4、骨幹教師示範課和青年教師彙報課、賽課；同學科、同年級教師之間聽“家常課”活動；各教研組在教研活動時間組織教師觀看名師錄象等。
5、學校大教研與學區小教研相結合：學校大教研以學科年級組為單位，利用每月教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，學科教研室主任要時時關注新的教育動態。本學期著重研討以“導學案”為抓手的“先學後教”教學模式。
6、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動，積極組織教師外出參觀學習，促進與優秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。
7、學科專題講座：結合教育熱點和教學實際，針對本學科大學聯考熱點、重點和難點，各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教師發展中心存檔。
8、青年教師培訓
9、教師基本功比武
10、課題研究
五、組織與保障
1、按已成立的校本研修領導小組職責，認真組織，確保校本研修工作順利進行。
2、完善制度，加強督查
學習制度：每月安排一次校級統一學習、活動時間，每兩個周各學區安排一次集中學習，平時老師抽時間自學。
考勤制度：凡屬繼續教育活動、學習，均隨時作好考勤記錄。
3、保證經費投入落實，為教師學習、研修提供必要的物質條件，購置有關的圖書資料、裝置設施。
總之，學校校本研修的開發，充分體現學校的辦學特色，要在學校教育教學工作中不斷地開拓創新，努力提高學校辦學的實效性。在今後的工作中，學校將積極帶領教職工努力開發校本教研，真正找到一條適合我校發展的新型之路。
